《雪绒花》教案

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幼儿园大班音乐教案《雪绒花》含反思

幼儿园大班音乐教案《雪绒花》含反思教学目标1.引导幼儿了解雪绒花的颜色、形状和特点；2.培养幼儿的音乐鉴赏能力，感受音乐中的“雪绒花”形象；3.培养幼儿的合作精神，提高集体意识和集体荣誉感。

教学准备1.教师：一把吉他、MP3音乐文件、雪绒花图片、雪绒花玩具；2.学生：一份《雪绒花》歌曲歌词。

教学过程1. 热身活动1.巧妙反复唱响《雪绒花》歌曲，让小朋友们逐渐熟悉旋律和歌词；2.教师向学生们展示雪绒花图片和玩具，向小朋友们讲解雪绒花的形状、颜色与特点；3.引导小朋友们一起模仿雪绒花，表达各自对雪绒花的感受和想法。

2. 手击合唱1.教师展示手击节奏，让小朋友们跟随拍手；2.向小朋友们详细介绍手击的节奏感，让小朋友们感受音乐的旋律和节奏；3.唱《雪绒花》，组织小朋友们参与手击合唱，提高幼儿的合作精神。

3. 合唱1.通过幼儿的合作努力，让他们懂得集体荣誉感；2.教师监督小朋友们合唱的效果，一边指导小朋友们如何唱响歌曲，一边鼓励小朋友们自己的努力，让每一位小朋友都能感受到自己的重要性；3.让小朋友们在音乐中体验激动人心、欢乐和幸福的感觉。

教学反思1.教学目标的确定不够清晰，下课后发现幼儿对“雪绒花”的了解还是不够；2.资料准备方面需要更细致，雪绒花图片内容过于简单；3.小朋友们参与度还需提高，希望在下节课中更多地引出与小朋友们有关的话题，增强小朋友们的兴趣。

结语这次音乐教学让我重新认识到教育工作者的职责和责任，让我更深刻地理解到幼儿教育的重要性。

同时，也让我更有效地掌握了幼儿教育的方法论，总之，这是一次难忘的音乐体验！。

音乐教案《雪绒花》优秀10篇-最新

音乐教案《雪绒花》优秀10篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们应该怎么写教案呢？下面是辛苦为朋友们带来的10篇《音乐教案《雪绒花》》，希望能够给您提供一些帮助。

《雪绒花》音乐教案篇一一、教学目标：1、学习用优美、轻柔的声音演唱歌曲。

2、通过对歌曲的鉴赏、理解与感悟，提升审美素养，培养爱国主义情怀。

二、教学重点：启发、指导学生声情并茂的演唱歌曲三、教学难点：第五小句视唱四、教学方法：情景法、欣赏法、示范法、教唱法等五、教学用具：多媒体、钢琴六、教学过程：（一）情境导入（播放多媒体课件）师：同学们，看到这样的画面你们会想到什么成语来形容呢？生：……师：老师想到一个成语“万籁俱静”，一切的生命似乎都销声匿迹；但是在这粉妆玉砌的宁静世界里，我们仍会有惊喜、艳丽的发现，它们不畏严寒，表现出顽强的生命力。

还有这样一种白色的小花，你们见过吗？生：……老师也没有见过，因为这种花生活在海拔1700米以上的高山上，环境非常艰苦，一般人是很难得见其美丽容颜的。

它那娇弱的美丽向人们展示出生命顽强与坚韧。

同学们能猜出这是什么花吗？生：……师：这就是雪绒花，又叫火绒草，是奥地利的国花。

在奥地利雪绒花象征着纯洁、勇敢与坚强，许多年轻人哪怕冒着生命的危险都要去摘一朵洁白、美丽的雪绒花献给自己的心上人，因为只有她才能代表自己为爱情牺牲一切的决心。

今天我们就来学习这首以花为歌名的世界名曲《雪绒花》。

（二）初步感受与学唱1、听赏歌曲《雪绒花》（首先我们一起来欣赏歌曲同学们仔细体会声音的特点）师：听完一遍之后，大家对歌曲的第一感受是怎样的呢？生：……（旋律很优美、抒情，节奏舒缓、舒展，歌曲情绪是赞美的、深情的，3/4节拍的特点如果让我们想象一副画面的话，你会想到什么画面呢，老师想到的是仿佛看到晶莹的雪花在天空上飞舞，非常浪漫）我们再听音乐看是是否是这样的感受。

2、美好的音乐我们总忍不住想唱起来，下面我们随着LU音一起来感受音乐吧（教师示范LU音哼唱的感觉，坐姿端正，闻花式气息，LU音随气息发出声，声音感觉到头顶有嗡嗡震动感，口腔里状态像含了口水，面带微笑）3、发现错误，解决难点第五小句。

音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思

音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思「篇一」雪绒花教案教学目标：1.通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。

2.通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。

3.培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感,很好地表现音乐,体现音乐的情感美。

教学重点：对不同场景歌曲情绪的把握。

教学难点：唱好二声部及歌曲高潮部分的节奏处理。

教学用具：钢琴、多媒体教学设备教学过程：音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思「篇二」活动目标：1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。

3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。

重点难点：初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

活动准备：1.雪绒花图片。

2.歌曲、钢琴。

活动过程：一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。

二、幼儿学习歌曲《雪绒花》1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。

师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。

师：这首歌的名字叫什么？你们听到后是什么样的感觉啊？3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。

师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。

4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。

师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。

7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。

《雪绒花》优秀的教案设计（通用13篇）

《雪绒花》优秀的教案设计《雪绒花》优秀的教案设计（通用13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的《雪绒花》优秀的教案设计，希望能够帮助到大家。

《雪绒花》优秀的教案设计篇1一、教学对象：初二年级二、教学体系：人音版音乐教材八年级上册第二单元——多彩音乐剧三、课题：《雪绒花》四、教学内容：以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让孩子们在音乐中发现美、表现美、创造美。

欣赏并学习完成二声部合唱歌曲《雪绒花》五、教学目标：1.情感态度价值观：在演唱中中培养学生认真的学习品质，培养集体协作精神，并享受合作成功的喜悦。

2.过程与方法：学习运用合唱有感情地演唱歌曲。

3.知识与技能：在演唱中学会正确的发声方式，有感情的完成合唱歌曲《雪绒花》，并能用英文完成演唱。

六、教材分析：歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。

该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。

影片中的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部分。

其中《Do Re Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。

《雪绒花》以深情悠长的歌调，用3/4拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。

七、教学重点难点：用圆润的声音并且有感情的完成合唱歌曲，并可以运用英文演唱。

八、教学方法：欣赏法、讲授法、演示法（示范法）、练习法、比较法九、教具：多媒体、钢琴十、课型：合唱课十一、教学过程：（一）组织教学：通过多媒体播放《音乐之声》的插曲《哆来咪》，学生听音乐，走进音乐的殿堂，感受音乐的美妙，激发学生上音乐课的兴趣。

（二）导入新课师：同学们，刚才这个音乐片段你们熟悉吗？知道它选自哪一部音乐剧吗？生：很熟悉，选自《音乐之声》……师：是的，这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲。

师：那大家还知道这部音乐剧里的其它经典歌曲吗？生：讨论......师：这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》，今天我们就来学习这首世界名曲《雪绒花》。

初中音乐雪绒花教学设计5篇

初中音乐雪绒花教学设计5篇初中音乐雪绒花教学设计1(一)学生状况分析初中学生经过小学的音乐教学,思想已经比较成熟,对音乐的理解已经能到达必须的程度,因此,本学期对学生的音乐教学重在音乐欣赏.分析,音乐资料理解.(二)教材分析教材资料为歌曲演唱部分要求能够有感情的演唱歌曲,乐理方面的音乐资料;能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学期听1—2首.(三)本学期教学的指导思想音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质,同时促进学生品德素质.智能素质的提高,并在此基础上指导.帮忙有音乐爱好的学生构成音乐某一方面的特长.(四)本学期教学的目标1.持续学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动.2.培养音乐感受与鉴赏潜力.3.培养表现音乐的潜力.4.培养艺术想象力和创造力.5.培养乐观的态度和友爱精神.(五)教学进度安排第一单元3课时第二单元3课时第三单元3课时第四单元3课时第五单元3课时第六单元3课时(六)教学措施1.遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点.2.注意音乐教学各领域只的有机联系.3.面向全体学生,注意因材施教.4.建立平等互动的师生关系.5.运用现代教育技术手段.6.因地制宜实施《标准》.(七)评价工作安排音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻《标准》的基本理念.着眼于评价的教育.激活与改善的功能.1.构成性评价与终结性评价相结合.2.定性评价与定量评价相结合.3.自评.互评及他评相结合.初中音乐雪绒花教学设计2教学理念:让孩子们在音乐中发现美.表现美.创造美.教材分析:歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲.该故事片根据美国当代著名戏剧.电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄.剧情取材于_38年发生在奥地利的一个真实故事.影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡.哈默斯坦合作的插曲脍炙人口,成为影片中最精彩的组成部分.其中《DoMi》.《孤独的牧羊人》.《雪绒花》流传最为广泛.这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖,在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一.《雪绒花》以深情悠长的歌调,用3/4拍子唱出,通过对雪绒花的赞美,真挚地倾吐了对祖国的热爱之情.器乐曲《雪绒花》的配器较为丰富,有一定难度,但该曲目的学习有助于培养学生学习认真的良好品质,提升学生音乐学习的能力,养成他们在器乐学习中的集体合作精神,建设音乐的耳朵,享受音乐学习的乐趣.教学目标:1.学习用轻声唱法有感情地演唱歌曲.2.在合奏中培养认真的学习品质,培养集体协作精神,并享受合作成功的喜悦.3.在综合表演中分享音乐学习的乐趣.教学重点:1.有感情地演唱歌曲.2.合奏的协调性和音乐的美感.教学准备:VCD光盘.竖笛.电子琴.各类打击乐器等.教学过程:课前律动.演唱《青春舞曲》,用两种节奏做律动,调动学生积极的学习情绪.一.组织教学多媒体播放网上音乐《哆来咪》,教师检查学生学具准备及座次.分组情况.二.导入新课刚才听的这首歌,你能说出它的名字么?(生答)这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲,这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲,那就是《雪绒花》,想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗?讲故事:《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利.一座古老的修道院中,有一位叫玛丽亚的年轻修女.她活泼漂亮,会弹吉他,喜欢唱歌.有一天,玛丽亚来到一个上校家当家庭教师.在上校外出工作期间,玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲.《多来米》便是其中的一首.她还给孩子们排练了合唱.当上校回家时,玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他.上校很高兴,他也边弹吉他边演唱了一首歌.同学们猜猜,上校唱的是什么歌?对!就是这首《雪绒花》.这是一首古老的奥地利民间歌曲,上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福.安宁生活的热爱之情.后来,玛丽亚成了那几个孩子的妈妈.在他们全家外出旅游回家时,不幸的事发生了,德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡,并要上校去当海军.上校是个热爱祖国的军人,他不肯为敌人工作.他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外.就在他们准备逃跑时却被敌人发现了.上校便假称是去参加音乐节的演出.敌人不大相信,便派人跟踪了他们.上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》.三.欣赏歌曲1.多媒体播放电影《音乐之声》片断――《雪绒花》的演唱.生初听,感受音乐的旋律美.师提示:当《雪绒花》这首象征着祖国幸福.安宁生活的歌曲回荡在剧场时,观看的听众非常激动,因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福.安宁的生活.听众们怀着对祖国必胜的信心,一齐高唱起来,歌声使敌人胆战心惊.《雪绒花》在影片中完整地出现了两次,第二次比第一次更激动人心.生复听,感受音乐的意境美.2.讨论:《雪绒花》这首歌曲表达了怎样的情感?3.我们在唱这首歌的时候,应该怎样来唱?四.演唱歌曲1.师弹电子琴,生划拍用〝啊〞音哼唱旋律.2.跟琴用轻声唱歌词.3.师提示:怎样唱这首歌刚才同学们已经讨论了,现在请同学们把自己当成影片中的上校,跟音乐一起有感情地演唱这首歌曲.(播放VCD光盘《雪绒花》伴奏音乐,生全体起立,有感情地演唱)五.演奏乐曲1.师导入:同学们有感情地演唱了这首歌,让我们一起感受到了这首歌曲的魅力.《雪绒花》这首歌曲优美的旋律,感人的歌词意境赢得了众人的喜爱,于是也有音乐创作人为它编配了器乐合奏曲,翻开书第_面.2.看谱,分析配器,主旋律竖笛练习.a.师范奏,生指法练习.b.生自由练习,师指导.c.齐奏,师用铃鼓伴奏.3.分析配器的各种节奏,并结合旋律进行试奏.看第10面五线谱和简谱的时值对照表,弄清配器的节奏.a.碰铃节奏_―― _ - _ _ - 0叮叮叮叮b .沙锤节奏0 _ _ _ __ _ _〞 - 0沙沙沙沙沙沙沙C.大鼓节奏_ 0 0 _ _ - _- _咚咚咚咚咚3.合奏练习a.分组,在A .B. C三组中,各抽一部分人演奏竖笛,其他人分别演奏一种乐器.b.指出合奏中的不足,再度合奏,分组轮流进行.六.综合表演1.导入:今天,我们在演唱《雪绒花》这首歌曲的时候体会到了歌曲感人的艺术魅力,在乐曲合奏中享受到了合奏成功的愉悦.对于这首音乐作品的学习,同学们还有什么想法呢?(生谈想法)2.分组讨论,选择自己喜爱的方式来表现这首音乐作品,生排练时教师做指导.3.全班交流,组对组进行评价.七.总结下课师:今天我们通过赏.唱.奏.演四个环节对美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》进行了学习,《音乐之声》的插曲除了课前同学们欣赏的《哆来咪》,我们今天学习的《雪绒花》之外,还有很多,老师这儿还有一首,我们一起来听听.(播放《孤独的.牧羊人》)这是一首很好听.很有生活情趣的歌曲,以后我们会学到,今天的课到这里,下课.教学反思:〝情动于中而形于言,言之不足咏歌之,咏歌之不足,舞之,蹈之.〞音乐是情感的艺术,是陶冶人性情的熔炉.只有在歌咏或舞蹈者本人对音乐充分理解的基础上产生了浓烈的情感,才能对音乐进行精彩的表现和创造.本课充分营造情景:教师充满深情的故事讲述和故事片插曲《雪绒花》演唱片断的欣赏,将同学们带进一个神圣的殿堂――有关于美的音乐的,有关于爱国的,有关于人间挚爱与真情的……学生体验各不相同,共同的是他们的情感得到了一次荡涤.由此,他们产生了浓烈的学习愿望,在赏.唱.奏.创的教学环节中,他们尽情展示着对音乐的理解,表现着美的情感.音乐之美,情感之美,在课堂上得到体验和升华!初中音乐雪绒花教学设计3《唱脸谱》是人音社九年义务教育三年制初中音乐教材第三册第四单元中的一首京歌,也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲,这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐.戏曲音乐融合在一起,它既是流行歌曲,又是京剧唱段.歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体,歌曲的A段是通谱歌形式,包含四个乐句.曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中.依字行腔,韵味十足.歌曲的B段是分节歌形式,包含四个乐句.前三个乐句均为两小节,保持着结构的完整;第四句〝黑脸的张飞叫喳喳〞通过节奏的伸展和使用花脸托腔,将长度扩充为八小节.使全曲在高潮中完满地结束.歌词的第一部分借助一位女子的语气,阐述了外国友人对我国的〝国剧〞——京剧的美好印象.歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈,惟妙惟肖地勾画出一张张〝美佳佳〞的脸谱.教学设计教学目的:1.通过欣赏脸谱,使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式.2.通过学唱《唱脸谱》,让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情.3.通过画脸谱,引导学生体验音乐.美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合,培养学生对综合艺术的审美感受.教学重点:1.了解脸谱知识,认识脸谱在京剧中的作用.2.在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力.教具准备:多媒体课件.钢琴.录音机.磁带.画笔.白纸等教学过程:一.赏析与导入——看脸谱一组织教学:在京剧音乐声中开始上课二资料展示:多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1.脸谱的2.脸谱的颜色 ;3.脸谱的样式二.活动与体验——唱脸谱一新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲——《唱脸谱》(多媒体投影),了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物.二歌曲范唱1.谈话:听完这首歌曲,你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识.2.学生自由谈三学唱新歌1.学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律,然后随教师指挥一起唱.2.难点突破,前半拍休止3.随钢琴唱词(体会京剧风味的流行歌曲的特点)4.齐唱歌曲(加深情感体验)三.思考与创作——画脸谱一欣赏:录音播放京剧唱段,学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象?二创作:(背景音乐与播放京剧)1.学生在音乐声中分组画脸谱.2.在音乐中学生展示作品,师生共评.四.反馈与小结——演脸谱一学生戴自制脸谱唱歌曲,教师伴奏.二小结(多媒体投影展示)今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲,学到了许多京剧中的脸谱知识,认识到了祖国京剧艺术的博大精深,希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲,要多听听京剧,做一个热爱民族音乐艺术的人……五.结束课业在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室.教学拓展我在音乐教学中,通过优化师生双边活动,为学生提供了充分的活动条件,留给自由的空间,调动学生主动参与的热情,使学生通过切身体验激发情感,学习音乐文化知识,并在自己的体验中尝试创造,收到了很好的效果.一.教法设计叶圣陶先生曾说过:〝教学是为了教会学生的学,教是为了将来的不教,持教之功贵在得法〞.我根据新课程标准要求,结合自己的专业知识,运用了情感体验式教学法.我自己上网搜集了许多关于脸谱的知识,用课件的形式显现给学生,让学生去看.去想,产生一种直接感受,这就是体验,它是个体在接触实物时对其原貌的亲身感受.情感是音乐教学中帮助学生实现审美体验价值的最佳载体,在欣赏和学唱歌曲中,我用自己的指挥来引导学生赏析.演唱,学生很快就掌握了,比起传统的教学生认识音符.掌握时值要快的多.二.学法指导《学记》中说:〝善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之〞.现代教育研究也表明:良好的学习态度.方法,可缩短学习时间,提高学习效率.音乐教学注重的是学生的审美感受,是为学生素质的全面提高打基础.因此,我将常用教学方法与自己的〝情感体验式〞教学法结合起来,重点培养学生对音乐的理解与鉴赏能力,让他们认识脸谱,了解京剧,并区分不同脸谱的不同表现力,让学生自己去研究,能够独立完成学习任务.初中音乐雪绒花教学设计4【情感态度与价值观】通过欣赏和学唱《唱脸谱》,体验京剧艺术与流行歌曲的融合,进而提高学生对本民族音乐文化的热爱之情.【过程与方法】通过聆听《唱脸谱》和亲自学唱其中的音乐片段,充分体验《唱脸谱》中音乐与美术的结合,从而提高学生对综合艺术审美的能力.【知识与技能】学生通过欣赏《唱脸谱》,掌握京剧与脸谱的一些知识,能够简单的演唱这首歌曲.二.教学重难点【重点】欣赏《唱脸谱》中的京剧部分,并能知道部分脸谱所代表的一些人物.【难点】学生能随着京剧的音乐,有感情.简单的演唱歌曲.三.教学工具多媒体课件.钢琴.脸谱的图片四.教学过程环节一:导入新课课件播放视频《新贵妃醉酒》,请学生探究以下问题:1.演唱者是谁?2.这首歌曲属于通俗歌曲还是戏曲?〝戏歌〞是把戏曲声腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式,这种既像戏曲又像歌的唱段它就是戏歌.戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物,中国戏曲是经过千锤百炼的,具有浓郁的民族风格和文化特色,动听的同时也感动人的心灵,而流行歌曲却是新时代人的极宠,二者结合,自然相得益彰,风格独特.环节二:新课教学1.欣赏《唱脸谱》,思考以下三个问题.(1)这首作品跟上面的那首形式是一样的吗?这首歌曲也是〝戏歌〞,中间我们听到有蓝.红.黄.白.黑几个颜色的脸谱.(2)什么是脸谱?在传统的戏曲表演中,演员根据剧情的需要,在脸上绘有五颜六色的图案,称为〝脸谱〞.(3)什么叫京剧?出示京剧的基本知识以及传统的剧照2.再次欣赏戏歌《唱脸谱》,然后回答问题.(1)这首戏歌可以分为几个部分?(2)这首戏歌中唱了哪几种颜色的脸谱?出示课件:蓝.红.黄.白.黑.紫.绿.金.银.灰(3)不同颜色的脸谱分别代表的性格?红色:忠勇白色:奸诈黑色:正直蓝色脸谱:窦尔敦,是一员勇猛.刚强的武将.红色:关羽.刘备手下的一员武将性格耿直忠勇.黄色:典韦.曹操手下一员凶猛.残暴的武将.黑色:张飞或包公.黑色原意是形容面色丑陋且性情猛直的人.张飞的性格刚好符合.包公主要是说他铁面无私的性格.3.老师弹奏《唱脸谱》,学生跟着钢琴来进行学唱.(1)发声练习(2)念歌词(3)注意其中的节奏与装饰音的变化.反复练习,能够简单的演唱出来.采取抽查或者分小组来进行检查的方式.在演唱的时候注意节奏.节拍掌握要准确;注意下滑音.倚音.装饰音的唱法.4.再次欣赏音频《唱脸谱》,进一步体会其中所表达的思想感情.环节三:拓展与探究欣赏《唱脸谱》视频,看看在视频中他们的出场亮相并跟着学一学.学生跟音乐演唱并表演亮相.(给学生展示自我的机会,增强学生的自信心.)多练习进行几次.五.小结与作业今天,我们愉快的学习了《唱脸谱》这首歌曲.学到了许多京剧中的知识,认识到了京剧艺术的博大精深.京剧是我国的国粹,希望同学们做一个热爱民族音乐的人.所以,课后,请同学们把今天所学的知识讲解并演唱给自己的家人听.初中音乐雪绒花教学设计5教材分析1.本课是〈人音版〉_册第3单元内容,歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲.采用了3/4的节拍,抒发了作者热爱大海.热爱家乡的感情.2.新课标强调〝以审美为核心〞,我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐.教学设计中坚持〝以人为本〞的宗旨,面对一个个活泼而智慧的学生个体,力求在教学内容和教学方法上求新:教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力.学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐,表现音乐的能力.但存在一定的盲目性,教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感.因此,要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展.教学目标1.知识目标:引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感.能够自信地.有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力.2.情感目标:通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感.3.过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力.教学重点和难点1.教学重点:用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》.2.教学难点:结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动.教学过程一. 导入新课 :1.让生聆听歌曲《军港之夜》(同学们,很高兴今天我们又来到了音乐课堂,在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲,仔细听听歌曲中都说了些什么,唱了些什么,歌曲的名字叫《军港之夜》)2.聆听《军港之夜》后,让生说出这首歌曲唱的是什么?3.让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出与大海有关的歌曲)4.教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲——《我爱这蓝色的海洋》5.导入学习本节课歌曲——《大海啊,故乡》二.作者介绍 :王立平,作曲家,吉林长春人,代表作品有《红楼梦》.《牧羊曲》.《太阳岛上》等,他的音乐作品题材广泛,格调清新,表现手法丰富,具有浓郁的民族风格和个人特色.三.学唱歌曲:1.让生聆听歌曲《大海啊,故乡》的旋律.(聆听音乐时,教师要培养学生聆听时随音乐律动或打节拍的习惯)2.教师再次让生聆听,思考歌曲表达了怎样的思想感情?思考.讨论问题:(1)《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的?(2)《大海啊故乡》这首歌曲的力度又是如何变化的?(学生自由发言,教师小结,将思想感情升华到大海的博大就如同我们的母亲对自己孩子的爱.如同老师对自己学生的爱,让我们对母亲的爱,老师的爱都释放出来,有感情的朗读一遍歌词)3.请学生们自己尝试配音乐伴奏完整的朗读歌词.4.教师范唱,同学们聆听.(加以师生互动)5.教师伴奏,学生跟琴用〝呜〞〝啊〞演唱.6.让生带表情(微笑)跟琴歌唱歌曲.7.随音乐加歌词演唱,教师可随音乐带唱.(教师指挥,让生加律动动作)8.解决重.难点:(1)节奏性:3/4 __ _? __ |___—|3/4 __ _ __ __ |_ ——|(2)1=F 3/4 _ 1? 76 | 53 3 - | 注意切分节奏的唱法.教师反复范唱,指导学生演唱.(3)1=F3/4 65 4 _ 65 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法,要做到准确清晰.〝5- -〞的时值要唱足.9.用歌声表现歌曲情感,教师指挥学生有感情的演唱.(1)跟琴轻声唱歌词,注意一字多音的地方(如〝海边出身〞)和力度的变化.(歌曲结构十分简洁,除去反复的部分,前后只有四个乐句:前两个乐句朴素无华,富有叙事性;后两个乐句情深意长,表现出主人公对大海.故乡和母亲深切思念的感情.)(2)歌曲第一遍全体演唱;重复时A段采用领唱,集体边哼鸣边作身体律动,B段采用齐唱,一组学生用〝啊〞伴唱.在歌曲的间奏时配上朗诵A段歌词.10.指导学生用肢体语言表现歌曲.学生分组创编,集体跟着音乐表演.请学生上台表演.四.师小结,结束本课.大海有时风平浪静,充满诗情画意;有时波涛汹涌.涛声如雷,无论是柔静美还是雄壮美,都是人格化的美.音乐世界中的大海,更富于诗意地展现它博大的胸怀与澎湃的激情,涌动着人类对生命力量的热爱与追求.〝人生就像大海〞,让我们朝着奋发进取的人生目标进军.板书设计节奏性:(1)3/4 __ _? __ |___—|(2)3/4 __ _ __ __ |_ ——|初中音乐优秀教学设计教学设计是对教材的再度开发,是老师的创造性活动的设计,即依赖于教材又突破教材的束人教初中语文群文阅读教学设计教学设计最终还是要靠老师在课堂的导演下完成的,是通过各种形式调动学生的学习积极性初中语文综合实践课教学设计在利用教学设计优化学习的过程中,设计人员一方面要善于发现教学中的问题,用科学的方微课初中语文教学设计所谓教学设计,简单地说,就是指教育实践工作者(主要指教师)为达成一定的教学目标,对。

雪绒花教学设计(教案)

雪绒花教学设计（教案）第一章：认识雪绒花1.1 教学目标：了解雪绒花的特征、生长环境和分布区域。

掌握观察和描述自然界中植物的方法。

1.2 教学内容：雪绒花的图片展示，引导学生观察其特征。

介绍雪绒花的生长环境和分布区域。

讨论雪绒花在生态系统中的作用。

1.3 教学活动：展示雪绒花的图片，让学生观察并描述其特征。

教师讲解雪绒花的生长环境和分布区域。

学生进行小组讨论，探讨雪绒花在生态系统中的作用。

1.4 教学评估：观察学生对雪绒花特征的描述，评估学生对观察方法的掌握。

学生参与小组讨论的情况，评估学生的合作和思考能力。

第二章：雪绒花的生态习性2.1 教学目标：了解雪绒花的生态习性，包括生长条件、繁殖方式等。

培养学生对生态环境的保护意识。

2.2 教学内容：介绍雪绒花的生长条件和繁殖方式。

讨论雪绒花在生态环境中的作用和保护意义。

2.3 教学活动：教师讲解雪绒花的生长条件和繁殖方式。

学生进行小组讨论，探讨雪绒花在生态环境中的作用和保护意义。

2.4 教学评估：学生对雪绒花生态习性的理解程度，评估学生对生态环境保护意识的培养。

学生参与小组讨论的情况，评估学生的合作和思考能力。

第三章：雪绒花的手工制作3.1 教学目标：培养学生对手工制作的兴趣和动手能力。

通过对雪绒花的手工制作，加深学生对雪绒花特征的认识。

3.2 教学内容：介绍雪绒花的手工制作方法和所需材料。

引导学生动手制作雪绒花，并进行展示和分享。

3.3 教学活动：教师讲解雪绒花的手工制作方法和所需材料。

学生动手制作雪绒花，并进行展示和分享。

3.4 教学评估：观察学生在手工制作过程中的动手能力和发展创意。

学生对制作成果的展示和分享，评估学生对雪绒花特征的认识程度。

第四章：雪绒花的诗歌创作4.1 教学目标：培养学生的文学素养和创造力。

通过对雪绒花的诗歌创作，加深学生对雪绒花的感受和理解。

4.2 教学内容：介绍诗歌创作的基本技巧和方法。

引导学生以雪绒花为主题进行诗歌创作。

音乐课教案《雪绒花》

音乐课教案《雪绒花》篇一：音乐课_雪绒花 (教案)《雪绒花》教案一|、教学对象：初中一年级学生一、教学目标、重点难点（一）教学目标：1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，从而树立乐观向上的生活态度。

2、首歌曲（二）教学重点难点：1、能有表情的演唱歌曲2，节奏的准确掌握（三）、课堂准备：教学三、教学过程：(一)、组织教学：师生互相问好，放《音乐之声》的歌曲片段《哆来咪》(二)、导入：同学们喜欢这首歌吗？其实呢，《哆来咪》更受欢迎的歌曲，绒花》的故事吗？《音乐之声》的故事发生在老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。

有一天，间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。

PPT课件，钢琴《音乐之声》这部电影中还有一首比那就是《雪绒花》。

想听《音乐之声》和《雪 70多年前的奥地利萨尔斯堡。

在一座古在上校外出工作期《哆来咪》就是其中的一首。

（边讲解边放片断 2）让学生知道三拍子的强弱规律及划拍方法更好的教唱学生这玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。

当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。

上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。

同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。

后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。

不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。

上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。

在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。

他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。

下面我们一起来学习这首优美的歌曲吧！(三)、学唱歌曲：1、想听刘老师用中文来演唱这首歌吗？（边弹钢琴伴奏边作范唱，唱完之后给同学们讲授本课的音乐相关知识―三拍子的强弱规律及划拍方法，为了同学们更好的学唱这首歌曲做准备）2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏。

雪绒花(教案)

首先，通过提问“你们在冬天的时候，有没有见过美丽的雪花？”作为导入，我发现学生们对这个问题很感兴趣，纷纷举手发言，课堂气氛很快就活跃了起来。这样的导入方式成功地吸引了学生的注意力，为后续的教学奠定了良好的基础。
其次，在新课讲授环节，我注重了对歌曲旋律、节奏的讲解，让学生在聆听、模仿的过程中，逐渐掌握歌曲的演唱技巧。同时，通过案例分析，让学生感受到《雪绒花》中所表达的情感，提高了他们对音乐的鉴赏能力。
然而，在实践活动环节，我发现部分学生在合唱练习中存在跟不上节奏、音准不够准确等问题。这说明我在教学过程中学中，我会针对这一问题，设计更多的练习和指导，帮助学生克服困难。
此外，学生小组讨论环节，大家积极参与，讨论氛围浓厚。但在引导与启发过程中，我发现部分学生对于开放性问题的思考还不够深入。为了提高学生的思考能力，我将在接下来的教学中，逐步提高问题的难度，引导学生进行更深入的探讨。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《雪绒花》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和演唱这首美丽的歌曲。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《雪绒花》这一课时，我尝试了多种教学方法和活动，让学生在学习歌曲的同时，也能体会到音乐带来的乐趣。从整个教学过程来看，我觉得有以下几个亮点和需要改进的地方。
雪绒花（教案）
一、教学内容
《雪绒花》教案
本节课选自人教版小学音乐四年级上册第三单元《冬天的故事》，教学内容主要包括歌曲《雪绒花》的学习与欣赏。具体内容包括：
1.学会歌曲《雪绒花》，掌握旋律、节奏和歌词。
2.了解《雪绒花》的创作背景，理解歌曲表达的情感。

雪绒花优质教案5篇

雪绒花优质教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班音乐《雪绒花》精品教案及反思

幼儿园中班音乐《雪绒花》精品教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐课程，教材为《幼儿园音乐活动手册》第三章第二节《雪绒花》。

内容包括歌曲学唱、音乐游戏和简单的舞蹈动作。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。

2. 通过音乐活动，提高幼儿的音乐节奏感和协调性。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏变化的部分，以及舞蹈动作的协调性。

重点：掌握歌曲的基本旋律，学会简单的舞蹈动作。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、雪花道具。

学具：小铃铛、手鼓、雪花卡片。

五、教学过程1. 导入：教师以故事形式引入，讲述一个关于雪绒花的故事，激发幼儿的兴趣。

2. 歌曲学唱：教师弹奏钢琴，带领幼儿学唱《雪绒花》。

注意指导幼儿掌握节奏和音准。

3. 音乐游戏：将幼儿分成小组，进行音乐传球游戏。

每个幼儿手持雪花卡片，按照节奏传递，当音乐停止时，手中持有雪花的幼儿表演节目。

4. 舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，并指导幼儿学习。

分组进行舞蹈练习，提高幼儿的协调性。

5. 实践表演：邀请幼儿上台展示所学歌曲和舞蹈动作，鼓励他们大胆表现自己。

六、板书设计1. 《雪绒花》歌谱2. 歌曲节奏图示3. 简单舞蹈动作图解七、作业设计1. 家庭作业：回家后，向家人展示所学歌曲和舞蹈动作，并邀请家人一起参与。

2. 作业题目：创作一个以雪绒花为主题的故事或绘画作品。

答案示例：故事可以描述雪绒花在冬天的美丽景色，以及它与小朋友们的欢乐时光。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、歌曲、游戏和舞蹈等多种形式，让幼儿充分体验了音乐的魅力。

课后反思如下：1. 教师在教学中应注重激发幼儿的兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习。

2. 注重个体差异，针对不同幼儿的特点进行指导，提高他们的自信心。

3. 课后拓展延伸，鼓励幼儿发挥想象，创作与雪绒花相关的作品，培养他们的创造力和审美能力。

在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的成长，不断创新教学方法，为幼儿提供更多展示自己的机会。

《雪绒花》教案(优秀6篇)

《雪绒花》教案〔优秀6篇〕中班音乐教案篇一一、设计意图：平时，我们经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。

如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。

在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。

它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。

二、活动目标：1、感受说唱歌曲的新颖有趣，学习有节奏地念象声词。

2、尝试用|某某||的节奏仿编谜语，体验自由创编的乐趣。

3、培养幼儿的语言组织能力，合作能力，发挥创造性。

三、活动准备：1、儿熟悉谜语的游戏2、动物的图片假设干、节奏谱、磁带、录音机、电子琴3、环境创设“森林动物王国〞四、活动过程：〔一〕玩猜谜游戏教师与幼儿伴随音乐走进“森林〞边猜动物谜语，并找出谜底〔小动物娃娃〕从而体验到猜谜游戏的乐趣。

〔二〕练习节奏谜语1、幼儿边拍节奏边说谜语，稳固已学谜语2、教师启发幼儿听音乐节奏自己练习已学节奏谜语。

例：某某| 某某某| 某某| 某某某|脑袋圆圆的，耳朵大大的某某| 某某某| 某某| 某某某|鼻子长长的，身体胖胖的〔三〕分小组仿编动物猜谜歌1、教师引导幼儿按节奏，编出谜词。

要求编出动物特征，不能编动物名称。

2、将幼儿仿编的谜词配上音乐练习，边拍节奏边唱谜语。

〔四对唱游戏1、集体对唱：教师唱出自编的谜语，幼儿唱出谜底2、小组对唱：一组幼儿唱出自编的谜语，其他组幼儿唱出谜底〔五〕活动延伸：设置一个区域，让幼儿将自编的谜语用图或符号画出来。

五、活动反思：活动题材新颖，节奏感强，将谜语和歌曲巧妙地融合。

你问我答的游戏形式，幼儿十分感兴趣，积极地参与活动。

活动中幼儿自编谜语，有效地发挥了幼儿的创造性。

假设将民间游戏纳入活动〔如：以猜拳的游戏形式边问边答〕，更能增加活动的趣味性，持续参加活动的热情。

六、活动评析：活动选自福建省新编教材，此活动将民间游戏——猜谜和音乐说唱形式融为一体，既传承了旧的活动形式，又保持了趣味性，有效地发挥幼儿的创造性。

雪绒花教案6篇

雪绒花教案6篇雪绒花教案篇1教学内容：歌曲欣赏：《雪绒花》教材分析：歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。

它是一首三拍子歌曲，乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。

歌曲为c大调，旋律优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。

教学目标：1.知识目标：1〉了解作品的历史背景及音乐的情感。

2〉指导学生怎样有感情的演唱《雪绒花》。

2.技能目标：1〉掌握控制好气息，了解歌曲的结构图式。

2〉培养学生感受音乐作品的能力。

3.德育目标：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，使学生体会到音乐在战争年代的作用，增强民族自豪感。

教学重点：指导学生有感情的演唱《雪绒花》。

注意掌握好x - xx｜节奏。

教学难点：新大纲指出，提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻以审美为核心的指导思想，只要有音响就要伴随着情感。

学会唱歌不是目的，要把培养情感和审美渗透到音乐之中，所以本课的难点是对作品情感的表现和培养。

课时计划：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学：让学生听着《雪绒花》的伴奏音乐，缓缓的走进教室。

（教学目的：一是让学生一进教室就充分感受到音乐氛围的浓厚，同时也是让学生在刚开始就对歌曲的旋律有所熟悉。

）二、谈话导入：师：我们刚才听到的音乐是什么歌曲的旋律？对它有什么了解？刚才主旋律是什么乐器演奏？师：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，这部电影曾获第三十八届奥斯卡的多个奖项。

是电影史上传颂最广的一部活泼、温馨的音乐电影。

被誉为好莱坞音乐歌舞片经典中的经典、艺术与娱乐最成功的平衡之作，人类最珍贵的永恒佳品。

电影中的很多插曲随着电影的播放更传遍了全球，受到了人们的喜爱。

三、聆听故事，激发学习兴趣。

师：到底影片讲的是什么？《雪绒花》在电影中的出现起到了什么作用？师：电影讲述的是70多年前发生在奥地利的一个真实故事。

奥地利萨尔斯堡有位活泼好动的年轻修女玛利亚，与沉闷的修女生活格格不入，被院长介绍到一位退役的海军上校家当家庭教师。

《雪绒花》教学设计(优秀7篇)

《雪绒花》教学设计（优秀7篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们应该怎么写教案呢？的小编精心为您带来了《雪绒花》教学设计（优秀7篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

《雪绒花》音乐教案篇一一、教学目标：1、通过学习歌曲《雪绒花》，达到能有表情的演唱的要求。

2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。

二、重点与难点：1、能有表情的演唱歌曲为重点。

2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。

三、教具：电子琴或钢琴、多媒体课件四、教学过程一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。

二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。

你知道这首歌的来历吗？教师简介歌曲。

三、学唱歌曲：1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。

）2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。

（分析特点，练习难点，并正音。

）3、划拍跟琴轻声唱词。

唱不好的地方重点练练。

4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。

5、歌曲分析，艺术处理。

慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。

歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。

抒发了演唱者对自己祖国的热爱。

前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。

）6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。

师竖笛伴奏。

四、课堂小结：通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且能为其伴奏。

课后请同学们利用网上资源查找有关《音乐之声》的更多资料，下节课我们一起来交流！五、在《雪绒花》歌声中（师放VCD）离开教室。

八年级上册《雪绒花》音乐教案

八年级上册《雪绒花》音乐教案八年级上册《雪绒花》音乐教案篇一：《雪绒花》八年级音乐教学设计[1]第二单元多彩音乐剧《雪绒花》的课堂设计一、导入新课刚才听的这首歌，你能说出它的名字么？（生答）这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲，这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》，今天我们就来学习这首世界名曲《雪绒花》。

二、欣赏歌曲多媒体播放电影《音乐之声》片断――《雪绒花》的演唱。

学生边看视频边听歌曲，旋律的优美及画面的优美。

给学生以美的感受，让学生陶醉在其中。

师：当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。

听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。

《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。

师：《雪绒花》这首歌曲表达了怎样的情感？我们在唱这首歌的时候，应该怎样来演唱？生讨论后回答，教师点评。

三、歌曲背景这是一首古老的奥地利民间歌曲，影片的主人公上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。

上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。

他和家庭教师玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。

就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。

上校便假称是去参加演出。

敌人不大相信，便派人跟踪了他们。

上校的家庭合唱团上表演的第一个节目便是《雪绒花》。

四、演唱歌曲1、教师范唱歌曲，要做的声情并茂。

再一次的感染学生，激发他们学习的兴趣。

2、学生跟琴轻声的哼唱歌曲。

（教师强调学生的声音与气息）用“la”跟着老师的旋律唱起来。

用你们感觉最美的声音来演唱，歌唱家也并不是天生有一副淳厚、圆润的好嗓音，他们也是经过千锤百炼，精雕细琢而来。

所以你们每一个人都是一块美玉，要有信心张开嘴来表现自己。

（激发他们的学习积极性）3、读歌词，学生要做到用右手划着拍子，带着节奏读歌词。

大家先来看一下这首歌曲是什么拍子？（三拍子，教师教学生三拍子的基本打法）读歌词的位置要与唱歌的位置一样，怎么说就怎么唱，耿老师一起来。

五年级音乐《雪绒花》教案(最新4篇)

五年级音乐《雪绒花》教案〔最新4篇〕《雪绒花》音乐教案篇一教材分析：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，幽雅恬静，旋律优美。

随着电影的播放，其舒缓、轻柔的风格深深抓住了听众的心，现已成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。

歌曲为再现的单二部曲式，旋律的节奏根本以四分音符、二分音符、附点二分音符这三种音符构成，3/4拍子和中等速度使歌曲没有较大的起伏。

歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了了对大自然的热爱，寄托了主人公对情亲人、对家乡深深的思念和祝福。

教学目标：1、学习用悠长的气息、优美的声音演唱歌曲2、借歌曲演唱抒发爱国情怀教学重、难点：1、歌曲第五乐句的视唱；2、启发、指导学生深情并茂地演唱歌曲。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题师：同学们，抗日战争歌曲我们听过、唱过不少，你能说出一、两首来吗？〔指名答复：如《黄河大合唱》、《大刀进行曲》、《游击队歌》、《歌唱二小防牛郎》等〕师：今天让我们一起聆听一首70年前世界反法西斯斗争年代里的一首外国歌曲《雪绒花》。

〔大屏幕出示课题，播放男声英文独唱，flash动画〕二、感知歌曲，熟悉旋律1、听完英文版《雪绒花》，请学生说说歌曲的情绪是怎样的？〔抒情优美〕2、欣赏教师中文演唱《雪绒花》。

3、师：同样是反法西斯歌曲，请学们从情绪情、感两方面比照中国歌曲，有什么异同？小结：这首歌曲表达感情比拟含蓄，而大多数中国抗战歌曲情绪上铿锵有力，表达感情比拟直接。

[说明：这一环节意在让学生领会同样题材的歌曲，表达的思想感情是一致的，但表达的方式却是多样的。

]三、歌曲学习，表达感情1、用lu轻声哼唱歌谱。

[说明：这一环节一举两得，既让学生熟悉歌曲主旋律，又起到了发声练习〔长音送气〕的作用。

]2、分析歌曲：提示：〔1〕从整首歌曲来看可以分为两局部，你能准确划分吗？〔2〕乐句与乐句之间有什么联系？3、视唱歌谱，解决难点：出示：2023|765|3―5|1――‖〔在第一小节的第二拍中有一前半拍休止，齐唱时要注意整齐一致。

雪绒花教学设计(教案)

雪绒花教学设计（教案）章节一：认识雪绒花教学目标：1. 让学生了解雪绒花的特征和生长环境。

2. 培养学生对自然环境的观察和描述能力。

教学内容：1. 雪绒花的图片展示。

2. 雪绒花的生长环境介绍。

3. 雪绒花的特征描述。

教学活动：1. 展示雪绒花的图片，让学生观察并描述其特征。

2. 引导学生思考雪绒花生长所需的环境条件。

3. 学生分组讨论，总结雪绒花的特征和生长环境。

章节二：雪绒花的传说与象征意义教学目标：1. 让学生了解雪绒花的传说故事及其象征意义。

2. 培养学生对文化传统的理解和尊重。

教学内容：1. 雪绒花的传说故事分享。

2. 雪绒花的象征意义解读。

教学活动：1. 讲述雪绒花的传说故事，引导学生感受其浪漫氛围。

2. 讨论雪绒花的象征意义，如纯洁、坚强等。

3. 学生分享自己对雪绒花的理解和感受。

章节三：雪绒花手工制作教学目标：1. 培养学生动手操作能力和创造力。

2. 让学生感受手工制作带来的成就感和乐趣。

教学内容：1. 雪绒花手工制作的步骤讲解。

2. 雪绒花手工制作材料的准备。

教学活动：1. 讲解雪绒花手工制作的步骤，如剪、折、粘等。

2. 学生分组进行手工制作，互相协助。

3. 展示学生制作完成的雪绒花，共同欣赏和评价。

章节四：雪绒花诗歌创作教学目标：1. 培养学生文学素养和表达能力。

2. 让学生通过诗歌创作表达对雪绒花的喜爱和敬意。

教学内容：1. 雪绒花诗歌创作的指导。

2. 雪绒花诗歌示例分享。

教学活动：1. 指导学生进行雪绒花诗歌创作，如形式、韵律等。

2. 学生分组讨论，分享自己的诗歌创作思路。

3. 学生朗读并展示自己的雪绒花诗歌作品。

章节五：雪绒花主题班会教学目标：1. 培养学生团队合作和表达能力。

2. 让学生通过班会活动更深入地了解雪绒花的意义。

教学内容：1. 雪绒花主题班会的组织与安排。

2. 雪绒花主题班会的活动内容。

教学活动：1. 组织学生进行雪绒花主题班会，安排相关活动。

2. 学生分享雪绒花的故事、诗歌和手工制作成果。

初中音乐《雪绒花》教案

初中音乐《雪绒花》教案初中音乐《雪绒花》教案初中音乐《雪绒花》教案1教学目标：1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

2、通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。

教学重点：掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。

教学难点：1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。

2、连音奏法时舌头和气息的运用。

教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。

《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。

这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。

这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。

每次唱起，都有不同寓意。

教学准备：VCD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。

教学过程（）：一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。

二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们为后面的老师完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。

你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。

想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？（讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。

一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。

她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。

有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。

在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。

《多来米》便是其中的一首。

她还给孩子们排练了合唱。

当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。

上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。

同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。

这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。