构建知识网络提高复习效率(二轮复习)
高三高考二轮复习计划策略(7篇)
高三高考二轮复习计划策略（7篇）高三怎么安排好复习计划才能达到更好的效果呢?通过复习,使学生对知识有一个明确的、系统的了解,要想取得好成绩，一个完备的复习计划是必不可少的。
下面是小编给大家整理的高三高考二轮复习计划策略，仅供参考希望能帮助到大家。
高三高考二轮复习计划策略篇1通过第一轮复习，学生基本能掌握概念、性质、定理及其简单应用，但掌握的深度和广度不够，亦不能形成完善的知识网络，因此第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，构建出高中数学知识的结构图。
然而，如何才能在第二轮的复习中提高效率，取得满意效果呢?一、研究《考试说明》与高考信息第二轮复习中，不可能再做到面面俱到。
要在复习中做到既有针对性又避免做无用功，就必须认真研究《考试说明》，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，尤其是在一些课外辅导书中出现的旧教材的内容可以不予研究。
同时还应关注近三年的高考试题以及对试题的评价报告，捕捉高考信息，尤其要注意教科书中新增内容的考查形式和频率，它们能够体现新课程中的新思想、新理念，这样复习才能有的放矢，事半功倍。
二、优化知识体系，提升数学思想尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，当然回归课本不是死记硬背，不是象一轮复习那样“事”无巨细，面面俱到，而是抓纲悟本，对照课本进行回忆和梳理知识。
近几年高考数学试题能在课本中找到“原型”，所以对课本典型问题进行挖掘推广，发挥其应有的作用。
在知识专题复习中可以进一步巩固第一轮复习的成果，加强各知识模块的综合。
尤其注意在知识的交叉点和结合点，进行必要的针对性专题复习。
如平面向量与三角函数，平向向量与解析几何的综合等。
在方法专题复习中，以这些重点知识的综合性题目为载体，渗透对数学思想和方法的系统学习。
三、规范训练，提高速度与准确率高考复习学生需要大量练习，为了赶时间，他们往往只注重解题思路的寻找，不按规定格式解题，导致会而不对，对而不全，全而不规范。
2023年高三二轮复习目标与计划
2023年高三二轮复习目标与计划2023年高三二轮复习目标与计划(7篇)高考的每一轮复习都应该有一个目标和计划，各位高三的学生们，你们也制定高考复习计划吧。
下面是小编为大家整理的关于2023年高三二轮复习目标与计划，欢迎大家来阅读。
2023年高三二轮复习目标与计划精选篇1一、第二轮复习的目标与任务第一轮主要是考点复习，结合基础练习，解决学科知识的识记、理解、领悟的问题，建立比较扎实可靠的学科知识基础。
在此基础上，第二轮复习的`目标任务主要是：1.组织专题复习，提高学科素养。
通过专题复习，一方面，巩固学科知识，包括牢固地掌握基本概念、基本原理、基本观点，完善学科知识体系;另一方面，大力提升学科能力，包括全面理解学科知识，解读实际材料，解决实际问题的能力。
2.科学安排时事政策教育，关注时事热点。
帮助学生了解一年来的国内外重大时事，理解中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。
培养学生观察分析实际问题的正确的立场、观点、方法，使学生具有较强的洞察力。
3.提高学生的应试能力和应试心理素质。
应试能力是学生综合素质的重要组成部分。
大力提高学生的应试能力，提高学生的应试心理素质水平，是二轮复习要解决的重要课题。
因此，在专题复习提高学科能力及素养的基础上，积极搞好应试能力的培养，磨练心理素质，提高应试心理水平。
二、第二轮复习的策略与方法1.关于学科知识专题复习(1)构建学科知识体系，突破“高原现象”一轮复习重心落在考点知识的解读上，要求学生能够准确、全面、细致地掌握考点知识。
二轮复习的重心则落在学科知识体系的构建和领悟上。
要认真研究教材和考试说明，恰当地确定核心概念，做好概念分级工作，研究概念之间的内在联系，揭示规律，把握原理，梳理观点，构建学科知识体系。
要求学生能够将考点知识融会贯通，通过习题训练培养比较成熟的学科思想、方法、能力，掌握学科认知活动的规律，扩展学生认识问题和解决问题的思维广度和深度，树立坚定的信心和信念，突破学习中的“高原现象”。
高三物理高考二轮复习备考计划(10篇)
高三物理高考二轮复习备考计划（10篇）2023高三物理高考二轮复习备考计划（10篇）在物理二轮高考复习的时候如何规划自己的复习计划呢?怎样进行有效的复习，大家都有接触过复习计划吧，复习的知识以必学知识为主，扎扎实实地打好基础。
下面是小编给大家整理的高三物理高考二轮复习备考计划，仅供参考希望能帮助到大家。
高三物理高考二轮复习备考计划篇1一、复习目标、宗旨1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络;2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理学科科学方法。
3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。
二、复习具体时间安排20__年9月至20__年1月上旬。
三、复习具体措施1、第一轮复习中，要求学生带齐高中课本，加强基本概念、原理复习，指导学生梳理知识点知识结构。
2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的能力。
3、提高课堂教学的质量,,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。
4.提高训练的效率,训练题要做到精心设计,训练题全收全改,有针对性地做好讲评5.典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练四、复习策略(一)去年可借鉴的经验1、滚动式复习，反复强化，逐渐提高2、限时训练：留作业限定时间，课堂训练限定时间，指导学生合理分配答题时间3、分层教学，分类推进，因材施教，全面提高4、在复习过程中抓住六个环节：读、讲、练、测、评、补(二)今年在吸取去年经验的基础上将从以下几方面操作1、综合科目的考试主要是学科内的综合，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念、基本规律的复习，复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。
2、认真备课，精心选择例习题，做到立足课本，即针对两纲，针对学生实际，紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作，高考立足课本考基础，于变化中考能力。
高三数学复习计划例文（3篇）
高三数学复习计划例文一、一年任务早知道-科学安排时间如果我们对各门功课的复习制订切实可行的计划，那么成绩的提高是指日可待。
复习时间的安排有长期、中期和短期。
长期要与老师的安排大体一致，即整体进度跟着老师走。
中期安排就数学而言，主要是抓好几大分支：函数、三角、数列、不等式等以及解析几何、立体几何。
其中函数（含不等式）、数列、解析几何是重中之重。
第一轮复习时要注意各分支之间的有机结合，综合程度要根据自己的实际情况而定，普通中学的学生对综合程度高的难题，可以暂时回避，先把基础内容掌握好。
立体几何近年上海卷因两种教材并行考查相对容易。
近期安排就是以章为单位或一周为单位，做个可行的计划，有时计划可以安排每天做些什么，任务要具体明确，操作性强。
计划要结合老师的近期安排，跟着老师的节奏并在完成老师布置的作业后，针对自己的薄弱环节重点突破（如忘掉的公式要记住，生疏的方法要熟练）。
第一轮复习务必要把基本概念、解决一类问题的基本方法等扎实掌握。
二、计划关键在落实-提高学习效率“一年之际在于春”的意义谁都明白，对新高三的同学，____月份是关键时期，要适应高三的快节奏、大运动量的学习生活。
“双基”落实到位。
即要掌握各章节的基本概念和常见问题的解题方法，以及相应的技能技巧。
有些同学之所以“一听就懂，一看就会，一做就错”的原因就在这方面做的不到位。
课堂上不仅要和老师同步思考，还要争取与老师同步或快于老师算出正确答案。
只听懂是远远不够的，它离掌握知识、形成能力还有很远距离。
要知道“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
限时做好作业。
做作业要给自己规定时间，像考试一样“进入状态”，同样遵循先易后难的原则，遇到难题要认真思考，但一时做不出要学会“放弃”。
老师在批改时发现不会做或错误较多的地方会集体讲评。
提倡“做后满分”，就是对做错的题目要认真订正，不妨准备一本错题集，记下错误原因，过段时间再回顾一下，争取不犯同样错误。
有些同学做作业毫无时间观念，一边看公式一边做题，甚至互相对答案，这种作业不能反映实际水平，一旦考试就眼高手低，不是速度慢就是计算差错多。
高三化学二轮复习计划
高三化学二轮复习计划高三化学二轮复习计划一、明确任务一轮复习基本是按知识模块与课本的章节顺次综合，梳理知识环节、构建知识网络，而二轮复习那么是根据模块化、程序化的方式进行综合训练，所以二轮复习节奏更快、强度更高。
二轮复习的主要任务，一是形成知识网络系统并强化记忆。
二是在系统把握整体知识的基础上，通过大量练习，培育同学综合敏捷运用知识的学科技能。
解题的过程中，留意提高速度及精确性。
做到既要“对”，又要“快”。
二、详细建议二轮复习主要是通过练习强化对知识的理解和应用。
综合训练与专题训练相结合，练题的同时留意归纳总结，比如有机推断专题，钢铁的腐蚀、离子反应等专题。
同时，训练答题的精确性、规范性，提高解题速度，多整理易错点、失分点，并进行强化练习。
信息题那么要学会如何去粗取精、去伪存真。
1、专题训练、归纳总结近几年的高考化学试卷，逐年倾向于“技能立意”，更加着重技能和素养的考查。
同时由于试题数目有限，高考卷考察的知识点也比较固定。
所以专题练习可以根据题型和知识点分类专题练习。
以北京高考题为例，7道选择题中，电化学(原电池、电解池或者金属的防护和腐蚀)、化学反应速率和平衡、方程式的正误判断、试验题是常考题目，我们就可以根据这样的专题进行练习。
练习时，留意归纳总结，反思复习，找出同一类题目之间的共通点，同时构建知识点之间的联系，形成完整的知识体系，以题目“反刍”知识，以知识指导题目。
2、限时训练、综合训练(1)限时训练理综化学的选择题并不多，北京卷7道，考试时10-15分钟内完成比较合适，建议同学给自己规定一个时间，对每一个专题模块或者综合训练时进行限时训练，防止大量题海战术时脑疲惫，做题效率下降。
(2)综合训练每周进行一次学科内综合训练。
以北京卷为例，7道Ⅰ卷选择题，4道Ⅱ卷题，限时45分钟完成。
45分钟时间虽然焦灼，但不能给得太多时间。
此用意在于：①提高解题速度;②提高阅读、审题技能;③学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。
采取科学方法,提高复习效率——高三第二轮复习策略
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技能．
第二轮复习措施攻略李中
高考历史第二轮复习措施攻略
李家山中学高二年级李生旺
一、总的来说
1、以纲为纲，明确目标与任务。
《高考大纲》是高考命题的依据，第二轮高三复习，应以重点知识、主干知识和典型习题为主要内容，通过专题复习、模块复习、综合练习和专题练习，从而进一步巩固学生基础知识，形成知识网络，并形成更高层次的能力。
2、以本为本，提高学习效率。
搞好第二轮复习的关键仍然是依据教材，学生应回归课本，通读教材，夯实基础，把握重点，突破难点，重视热点。
同时，注意形成知识网络，提高能力。
3、以错纠错，抓好学习方法。
第二轮复习既是对第一轮复习在知识能力缺漏点的一次补救机会，更是一次知识的强化和能力提高的过程。
要有计划针对性的复习，积极的思考。
学生要“四结合”学习：听——认真听老师讲课，注意重点、难点、关键点；练——在老师指导下，有目的的练典型习题；思——思自己的不足之处，找出原因；悟——从听、练、思中悟出学习规律。
4、以考练考，提高应试能力。
为帮助学生提高应试能力，在第二轮复习时，除了安排综合训练外，还安排一些专项训练，如审题能力训练，解题速度训练，规范表述训练等等。
学校要按照高考的要求，对学生进行针对性的模拟训练。
二、具体来说
1、重视新课改，改进课堂教学，为学生创设交流展示平台
2、紧扣课程标准，吃透课标要求，减少学生无效看书时间，减轻学生负担，提高复习效率
3、打破教材原有编写体系，把必修一、二、三按通史方式交叉复习，加强知识间横向联系
4、注意中国史与世界史的横向比较，把中国史放到世界史的背景下考察，形成全球史观
5、准确把握历史概念，重视历史时段、时间教学
2013-3-26。
2025年高考政治二轮复习计划
2025年高考政治二轮复习计划随着2025年高考的日益临近，政治科目的二轮复习成为考生提升成绩、巩固知识体系的关键阶段。
本计划旨在通过系统性、高效性的复习策略，帮助考生深化对政治知识的理解和应用，提高解题能力和应试水平。
以下是复习计划：1. 专题复习与构建体系目标与方法目标：系统梳理各政治模块（如经济、政治、文化、哲学等）的重点、难点，形成清晰的知识网络。
方法：将知识点按专题进行归类，如“社会主义市场经济体制”、“人民当家作主的政治制度”等。
通过思维导图、概念图等工具，构建知识体系，加深理解。
完成每个专题后，进行小结测试，检验学习效果。
2. 时事热点专题研究重要性与实施重要性：政治考试紧密联系时事热点，关注国家大政方针和社会热点问题。
实施：收集并整理近一年来国内外重大时事事件，如经济政策调整、国际关系变化等。
设立时事热点专题，结合政治理论知识进行深入分析。
进行小组讨论或辩论，培养学生从多个角度思考问题的能力。
3. 典型题目精讲内容与目的内容：精选历年高考真题、模拟题中的典型题目，覆盖各类题型和知识点。
目的：通过详细解析，让学生掌握解题思路和技巧。
分析命题趋势，预测可能出现的考点。
强化学生分析问题、解决问题的能力。
4. 答题方法与策略教学重点客观题答题技巧：如快速审题、排除法、比较法等。
主观题答题策略：明确答题要点、条理清晰、论据充分、逻辑严密。
时间管理：训练学生在规定时间内完成答题，提高答题效率。
卷面整洁：强调卷面书写的重要性，培养学生良好的书写习惯。
5. 心理素质与应试能力提升途径心理调适：组织心理健康教育活动，帮助学生缓解考前焦虑，保持积极乐观的心态。
模拟考试：定期进行全真模拟考试，模拟真实考场环境，提高学生的适应能力和心理承受能力。
策略培训：指导学生制定个人应试策略，如合理分配答题时间、灵活应对突发情况等。
6. 查漏补缺与回归课本实施步骤查漏补缺：通过日常练习、模拟考试等方式，发现学生在知识点掌握上的漏洞。
二轮复习备考建议
2018届高考政治二轮复习指导思想及对策进入政治二轮复习，习惯于在老师引导下复习（被动复习）的考生，时常容易感到手足无措、心情烦躁，进而导致学习效率低下、成绩进步缓慢甚至停滞，这就是心理学上所说的“高原反应”。
那么，我们应如何科学合理地安排二轮复习，提高二轮复习效率，突破“高原”瓶颈呢？一、研读《考试大纲》（或考试说明），明确二轮复习方向教育部考试中心颁布《考试大纲》规定了各省区高考的考试目的、性质、内容和要求，为考生高考复习提供了最准确、最权威的信息。
为取得最佳复习效果，考生要依据《考试大纲》有针对性地调整复习内容和复习计划，有的放矢地掌握教材主干与重点知识，做到查缺补漏，减少无效复习，提升增分空间。
二、科学整合知识，把握二轮复习关键二轮复习中，考生要在弄清各个知识点的基础上，理清知识脉络，整合核心（主干）知识，构建知识体系，形成条理清晰的“知识树”，使知识体系化。
考生可采取如下方法对知识进行整合。
1、纵向梳理法对知识纵向梳理，可以加深对知识的理解，提高考生深层次、多角度运用知识解决问题的能力。
这种思路一般适用于具体的、微观的知识点梳理。
如：我国的基本经济制度从是什么、为什么、怎么做。
2、横向梳理法对知识横向梳理，可以把书读薄，可以提高学生调用知识的能力，可以帮助考生形成“宏观到微观”或“从微观到宏观”的知识体系。
一般一轮复习多采用从微观到宏观的知识梳理方式，二在二轮复习时多采用从宏观到微观的知识梳理方式。
如：各单元思维导图，文化生活整本书。
3、综合梳理法（纵横交错梳理法）即多角度、综合地梳理知识，一般可以采用专题梳理法，即抓住一个核心概念、原理或观点，把相关的内容整合起来，形成一个专题，使相关知识系统化。
如把“价格”“消费”作为一个专题复习：4、模块内相关知识的整合经济生活部分可以从四个角度整合：居民消费与经济发展、经济全球化下的企业经营、深化收入分配制度改革、发展社会主义市场经济。
如：发展社会主义市场经济5、跨模块构建知识网络以“实践”为中心的跨模块知识既涉及生活与哲学中的认识论，也涉及文化生活中的文化创新的源泉与动力以及根本途径等知识。
高考第二轮复习计划优秀(15篇)
高考第二轮复习计划优秀（15篇）高考第二轮复习计划1一、指导思想高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。
第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。
强化高中数学主干知识的复习，形成良好知识网络。
整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握通性通法。
第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有“二轮看水平”之说。
“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路，目标和要求。
具体地说，一是要看教师对《考试大纲》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”。
二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。
三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。
四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。
二、时间安排：1.第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段，时间为3月10——4月30日。
2.第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练，时间为5月1日——5月25日。
3.最后阶段学生自我检查阶段，时间为5月25日——6月6日。
三、怎样上好第二轮复习课的几点建议：（一）。
明确“主体”，突出重点。
第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌。
中考道德与法治没复习研讨会发言材料：明确策略,提高复习效率 夯实基础,构建知识网络
明确策略，提高复习效率夯实基础，构建知识网络非常感谢老师给我这样一个与大家共同交流学习的机会。
很容幸能够借这个机会，跟大家一起交流一下教学中的心得体会，不当之处希望各位老师批评指正！一、夯实基础构建知识网络中考试题带有综合性，往往需要用几本书的知识甚至是不同年级的书本知识来回答，体现知识的内在联系。
因此，我们在一轮复习中，我们要注意打破教材的章节，对知识进行横向纵向的梳理。
对同类的知识进行归类归纳和比较，把握其内在向联系。
比如在复习国情这一内容时，我们可以把人口，资料，环境，科技，教育等国情归类讲解，在讲述文化时，可以将中华文化，传统文化，外来文化等内容综合在一起，建立完整的知识体系。
在本轮复习中，我们首先要以课本为基础，万变不离其宗，不论出题的方向形势如何变化，其实都是对课本知识点的考察，所以我们必须要把课本吃透，理清课本知识点，全面掌握教材四大板块（道德，心理，法律，国情）中的基本概念，基本观点和基本事实。
使学生系统掌握课本基础内容，在理解的基础上，获得扎实的理论基础，提高学生理解知识的准确性和掌握知识的系统性。
帮助学生构建知识网络知识体系。
二、紧扣时政热点整合专题复习二轮复习主要是热点复习，专题复习。
近几年的中考命题一般都是以一些联系社会生活，贴近社会生活实际的一些常见的社会生活现象作为命题材料。
比如2016年中考题24题节日文化，25题快递员和出租车司机的剐蹭事件。
2017年中考题25题乱捕滥猎候鸟，2018年中考题24题机动车司机礼让斑马线，二手烟危害等，这都是以生活中常见的现象。
命题人依托这些常见的现象设置情景，广泛取材，从不同的角度巧设问题。
所以我们在专题复习中，要依托一些常见的社会现象，社会热点与教材知识点相结合，用教材知识解析社会热点。
教学生选准恰当的切入点，分析社会热点中体现的的法治问题，道德事件，传统文化，绿色发展，科技成果，民族精神，先进人物，凡人善举等内容。
此外，我们还可以关注一下2018流行语，流行词，例如：十九大，新时代，共享，锦鲤，佛系，巨婴，杠精，命运共同体，退群，人工智能等等。
高三班级高考复课备考计划(10篇)
高三班级高考复课备考计划（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年高三政治三轮复习方法总结(二篇)
2024年高三政治三轮复习方法总结高三政治是高中生的重点科目之一，也是高考中的必考科目之一。
为了顺利备战高考，高三政治的复习是至关重要的。
为了提高复习效率和复习质量，高三政治的复习可以采取三轮复习的方法。
下面是关于高三政治三轮复习方法的总结。
第一轮：知识复习与基础强化第一轮复习主要是对政治知识的全面复习，建立扎实的基础。
在这一轮，可以通过复习课本、做题册、参考书等来进行知识点的梳理和记忆。
以下是第一轮复习的方法：1.先整理知识框架。
政治是一门系统性强的学科，知识点之间有着紧密的联系。
在第一轮复习时，应该先整理出一个完整的、逻辑清晰的知识框架，明确各个知识点之间的关系。
2.有针对性地进行知识点复习。
根据自己的薄弱环节和优势环节进行有针对性的复习。
对于薄弱环节，可以多读教材、参考书，找到相关例题进行演练；对于优势环节，可以进行快速复习，并尽可能多地做一些高难度的题目。
3.记忆技巧与方法。
政治知识点繁多，涉及的规章制度、各项政策、历史事件等等，记忆的难度较大。
可以采取分块记忆法、联想记忆法、图表法等方法，帮助记忆和消化各个知识点。
4.学会总结归纳。
政治知识点复杂，但总体来说还是依附于一些基本概念和原理的。
在复习的过程中，要学会总结归纳，提炼出一些核心的思想和理论，以助于对知识的理解和记忆。
5.做题训练。
政治课的考点往往是固定的，通过做题可以掌握题目的出题规律和解题技巧。
可以通过做题册、模拟题、历年真题等来进行题目的训练，熟悉考试的形式和题目的类型。
第二轮：强化理解与提高水平第二轮复习是在第一轮复习的基础上，进一步加深对政治知识的理解和掌握。
以下是第二轮复习的方法：1.深入理解。
在第一轮复习的基础上，要进一步深入理解各个知识点的内涵和外延。
通过查阅资料、辅导材料、网络资源等，了解各个知识点的相关背景和动态，以增强对知识点的理解和记忆。
2.拓宽视野。
政治是一门动态的学科，政治理论和实践的发展是一个不断前进的过程。
地理二轮复习的计划、策略和提分点
地理二轮复习的计划、策略和提分点章丘一中高三地理组陈士虎1、地理学科二轮复习的时间安排及目标。
我们一轮复习在年前结束，年后开始二轮复习。
时间安排一般为3个月，即到5月份初结束. 一轮重知识，二轮重能力。
二轮复习过程以考纲为依据，以人地关系为主线，进行知识的横向梳理和综合，突出重点，把握主干，最终提高学生的能力。
复习的主要目标有两个：一是巩固第一轮复习成果，加强对知识薄弱环节的突破，并对知识进行重组，形成重点知识点的知识体系，形成知识联系；二是专题的突破，形成对不同问题的分析思路和解题方法。
其目的是进一步完善知识体系，使知识得到升华，能力得到提高，应遵循“巩固、完善、深化、提高”的原则。
2、在二轮复习中应该注意的问题。
二轮复习切不可过分依赖教材，变成一轮复习的翻版。
二轮复习也必须强化对基础知识的复习，但复习又不是简单的机械的重复，而是将所学过的基础知识和已具备的基本技能结合起来用于解决实际问题，将基础知识进行纵向梳理和横向延伸，以求达到点线面相结合的知识网络的建立和完善，并有助于学习能力的提高，形成具有地理特点的思维能力和思维方法。
3、进行知识整合与组织备考，提高复习效率和成绩。
可以从以下三个方面来进行：（1）构建知识网络，提升对知识的调动与运用能力将课本知识重新打碎，以知识专题的形式把相关考查知识按其内在联系重组、归类，构建一个以由点、线、面为网络的完整知识框架体系。
“点”即知识点和考点，是高考命题的基本元素和复习的基石，逐个落实考点，夯实基础。
“线”即人地关系这条主线，也可以以自然地理各要素、人文地理要素、时间或空间等为线索设置专题，把有关的同类知识集合起来。
例如，以时空分布和时空变化为线索，把地球运动、大气环境、海洋和陆地环境等自然地理知识联串起来，并进一步联系到农业、工业、商业等生产活动及城市人口分布等人文地理知识。
“面”即把一个区域中把各要素进行有机结合，使知识“点成线，边成面，结成网”，形成条理清晰的“知识树”，这样能够把多方面的主干知识联系起来，抓住问题的本质，将所学的知识与新试题形成快速准的联系，准确地运用相关知识和有关信息，提升对地理知识的调动与运用能力。
高考化学如何复习经验
高考化学如何复习经验高考化学如何复习一、整合教材、科学安排，复习时要以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材。
并按概念和理论(一)——无机元素化合物——概念和理论(二)——有机化学——方法与技能的主线形成单元，进行复习。
并将计算和实验融合、穿插到各单元中。
在整合教材组成单元的过程中，注意感受知识的内在联系和规律，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提高。
二、中学化学知识主要有化学基本概念、化学基本理论、元素化合物知识、有机化学知识、化学实验、化学计算等。
高考中化学基本概念、基本理论占的比重较大，应重点掌握物质的量浓度、阿伏加德罗常数、“四同”概念、各种式(电子式、结构简式、离子方程式等)、化学反应类型等化学基本概念以及物质结构理论、化学反应原理、化学反应速率与化学平衡、电离平衡与盐类水解等化学基本理论。
元素化合物知识所占的比重在提高，复习整理时，应把握两点：一是“结构——性质——用途——存在与制备”的主线，二是抓住常见的元素C、N、S、Cl、Na、Mg、Al、Fe的单质与化合物。
有机化学知识应关注代表物，拓展相互转化，落实各类有机物之间关系，再将反应类型、反应原理、反应条件、有机实验等知识穿插其中，形成立体的知识结构网络。
化学实验复习应从仪器、药品选择、溶液配制、仪器连接、基本操作，常见物质的制备等方面进行系统整理。
化学计算主要是有关化学式以及化学方程式的计算，尽管难度在降低，计算量有所减少，但常用的逻辑推理法、守恒法、差量法、极值法等应掌握。
三、经常联想，善于总结，把握知识网络经过，高一高二阶段化学的学习，有些同学觉得个别知识点已学会。
其实，高考考场得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。
有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的演变关系及相互转化;理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类繁多实在是微不足道……这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。
高三二轮复习策略的方法
高三二轮复习策略的方法高三二轮复习策略一、研读考纲，把握方向考生在复习备考中，要根据各科的不同变化及?考纲?要求，及时做出调整，制定适合自己实际的复课方案。
以?考纲?为导向，以课本为蓝本，以练考为抓手，以反思为常态，及时归纳、总结、整理、提升，让知识入脑，让能力上手，向落实要质量。
二、回归课本，梳理知识1. 回归课本，不是把课本再看一遍，而是对课本中概念、原理、规律、专业术语、数字、符号、过程或步骤的进一步巩固和内化。
以构建知识框架为要务，以梳理知识间联系为根本，理思路，强基础，促能力。
2. 浏览课堂笔记，归纳总结知识点，使知识条理化、系统化、网络化。
3. 注意对理科实验的复习，不能只关注实验题目的练习，要注意常用仪器的使用，回顾实验原理、实验设计、实验的数据处理与分析。
4.梳理知识与强化练考相结合，限时练考，提高解题的时效性。
及时分析总结，巩固复习练考的成果。
三、透析高考，探索规律对近年来的全国卷高考试题进行分析研究，把握今年的命题方向与脉搏，考生必须落实好三件事：一“做”：做题的目的是找感觉，感受高考试题的深度和广度，这有助于考生在二轮复习中把握好“度”，特别是防止在训练题中片面追求偏、难、怪的做法;二“比”：比较近年全国卷及各地卷，从中找差别、找共性、找联系，这样，复习的目标更明确，复习的思想更开阔;三“找”：通过对近三、五年的高考试题的重点研究，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出高考的重点、难点、热点，从而提高复习的针对性。
另外，在这个过程中还要穿插如何做选择题、填空题、解答题，进行专项训练，学会“秒杀”客观题，规范解答主观题。
四、查漏补缺，巩固提高1. 定期翻阅自己的错题档案，防范犯类似错误出现，也是考前复习的重点之一。
分数的增长点就在错题上，对那些易错易混的知识点，一定要反复推敲，强化演练，摸清摸透知识之间的联系及异同，避免不必要的失分。
2. 利用一月多的时间进行专题和题型复习。
把侧重点放在解题思想与方法的训练及思维能力的培养上。
高考化学冲刺备考复习计划
高考化学冲刺备考复习计划高考化学冲刺备考复习计划参考高三化学复习和很多学科一样常采用三轮复习法,高考化学冲刺备考复习首先要确定自己是什么层次的学生,然后主动出击寻求老师的指导,制定出符合自己的复习计划。
下面是小编为大家整理的关于高考化学冲刺备考复习计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!高考化学冲刺备考复习计划1、专题复习，构建知识网络二轮复习的主要任务就是搞好专题复习，构建知识网络。
化学知识具有“繁、杂、散”的特点，考生对此存在“易懂、难记、用不好”等问题，因此在复习中应特别注意知识的系统性和规律性，注重掌握知识间的内在联系和存在的规律，形成知识网络。
如在复习元素化合物知识时，可以通过抓点、连线、建网，加强复习的系统性。
抓点是从具体代表物入手，掌握其结构、性质、制法和用途。
其中物质的性质是核心，包括物理性质和化学性质两个方面：物理性质可按色、态、味、水溶性、密度、熔沸点及特性来划分;化学性质可按与非金属、金属、水、酸(或酸性氧化物)、碱(或碱性氧化物)、盐等反应来划分。
在注意共性的同时还应特别关注特性。
例如硝酸具有酸的通性，但在与金属的反应中还表现出特性——强氧化性，即与活泼金属反应不产生氢气、与铁发生钝化、与不活泼金属也可发生反应等;需存放在棕色试剂瓶中并置于阴暗处保存，则又反映出了硝酸具有不稳定性的特点。
连线是将同一元素不同价态的代表物连成一条线，即以元素价态变化为主线，这样在主线中该元素的各种价态及对应代表物的关系就会十分清晰。
建网是通过对知识的横向、纵向的梳理将头脑中的元素化合物知识条理化、网络化，形成系统的知识体系。
如有机化学复习中，要重点把握几组关系：①有机物间的衍变关系;②取代关系;③氧化还原关系;④消去加成关系;⑤结合重组关系等。
通过这一过程进一步加深对物质间联系的认识与理解，为综合应用奠定基础。
二轮复习的方法是以构建学科主干知识网络为中心的复习方法，是一种以不变应万变的基本方法。
高三高考英语二轮复习计划安排
高三高考英语二轮复习计划安排高三高考英语二轮复习计划安排篇1一、指导思想我们以《高考英语考试说明》为依据，新课程标准为准绳，立足学校实际，转变教学观念，分层次教学，以学定教，以教促学，很抓基础。
降低难度，增加密度，教学生之所需。
强化自主、合作、学习，引导探究式学习。
夯实基础，培养能力。
努力打造有效课堂，争取高效课堂。
密切关注高考动态，积极收集有用的材料。
二、复习内容1、完成必修1-8的复习。
2、完成基础语法的复习。
三、具体备考措施1、本学期要完成高中英语5个模块的复习，在第一轮复习中，要帮助学生全面系统地掌握高中所学的英语基础知识，重点是词汇和语法的夯实。
夯实基础，使学生尽可能多的掌握更多的词汇。
2、抓好几个常态化在复习中，我们要把听力的练习常态化;定时训练常态化;集体备课常态化;3、降低教学起点，面向全体同学。
在教学中一定要根据学生的实际，根据不同层次的班级确立切实可行的起点，使各个层次的同学都能学到东西，打造有效课堂。
要求学生建立错题集，以便能够更好的巩固这些自己薄弱的地方。
4、加强教学反思，追求高校课堂我们要通过反思教学活动中存在的问题，及时的调整教学。
精心备课和设计课堂的教学程序;精心选择和评讲试题，凡是学生做的联系，教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目，老师必须讲细、讲透。
5、加强集体备课，完善教学环节备课组的老师只有团结协作，打整体战，才能实现合作共赢。
每周四的第一节为周集体备课的时间，每天晚上的第一节课是每天的备课时间。
充分利用每一次的备课时间，精心的选择材料，大胆取舍，不断的反思，积极探讨合理高效的复习方法。
不能盲目的赶进度，该块则快，需慢则慢，一切为提高教学质量服务。
针对我校的实际，降低复习的难度，要很抓基础，抓课本，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。
6、研讨“新考点”通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出新旧内容的变化，在教学中适时调整。
通过对往年高考题，尤其是山东高考题的，感知内里的要求，在教学中加强方法的点拨。
班级学生高考备考复习工作计划(7篇)
班级学生高考备考复习工作计划（7篇）班级学生高考备考复习工作计划篇1第1轮复习：夯实基础，查漏补缺(1)教学重点：系统回顾基本知识点，精讲重点和难点;帮助学生理清知识之间的内在联系，形成知识系统。
(2)具体做法：抓基础、抓课本、做配套试题是最佳办法。
(3)重要举措：模拟试题不要给出具体分数，或者分数总分可以不确定;要求把做错的题改正过来，消除前进过程中的障碍。
第2轮复习：综合复习，系统整理(1)教学重点：从试题为载体，训练学生从全科内容角度看待知识联系;注重跨单元知识或者学科知识间的横向联系。
(2)具体做法：安排单元练习;以书本为核心，整理知识单元间的相互关系。
(3)重要举措：多做综合题，促进知识之间联系;用最少的语言总结全书的内容。
第3轮复习：实战演习，追求卓越(1)教学重点：提高实战能力和考试分数;提高解题能力和解题技巧;防止题海战术。
(2)具体做法：分析考卷，明确努力方向;考前要准备看试题集，而不是解试题集。
(3)重要举措：始于模拟练习，终于课本;多总结，少解题。
2、考前特别指导(1)考前，最好不要用新的参考书;(2)考前，不要去解决新的问题，而应该把精力放在整理学过的问题上;(3)越是有信心的科目和内容，到考前的时候就越要重新复习一遍;(4)自己擅长的科目也要3天看一遍，否则会找不着感觉;3、考前几天复习策略(1)计划性：合理安排这几天的学习内容，主要是查漏补缺。
策略1——整理这个学期的模考试卷，认真看自己做错的题目。
策略2——补充自己学科当中薄弱的章节内容。
策略3——以记为主，以练习为辅，强记容易混淆的内容。
策略4——做题目侧重解题思路，同时也要做一做，训练“手性”。
策略5——看书不要再看一些细枝末节，而应该翻开课本目录，闭上眼睛去想每一章每一节的重点，难点，以及自己的易错点。
(2)科学性：按照高考的科目安排来调整每天的复习计划，调整自己的生物钟。
制定作息计划，调整生物钟在精神状态最佳的时间内完成规定的任务是成功的秘诀。
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构建知识网络提高复习效率（第二轮复习）1. 化学实验基本操作①使用药品的“三不”原则、药品用量问题、药品的储存和分类摆放。
例：实验室有四个药品橱，已存放如下药品：橱甲橱乙橱丙橱丁橱药品盐酸、硫酸氢氧化钠、氢氧化钙红磷、硫铜、锌实验室新购进一些活性炭，应将它存放在（）。
A. 甲橱B. 乙橱C. 丙橱D. 丁橱②量筒的选择、量筒使用中的仰视和俯视（用图示指导学生），胶头滴管的使用。
例：下图是小洁同学配制100 g 12%的氯化钠溶液的全过程：（1）配制一定质量分数溶液的步骤是、、；（2）以上实验步骤中有错误的是（填序号）；（3）实验中要用玻璃棒搅拌，搅拌的作用是；（4）小洁同学配制的溶液中溶质的实际质量是 g；（5）上述错误将导致所配置溶液中溶质的质量分数 12%。
③天平使用：砝码先大后小再动游码；左物右码反了质量的读取；称固定质量药品。
例：用托盘天平称取2.5g药品，称量过程中发现天平向右偏，你应采取的正确措施是（）。
A. 添加药品B. 减少药品C. 将游码向左移动D. 将游码向右移动④酒精灯火焰分层和燃烧条件的关系。
例：婷婷用如图所示装置进行实验，将一根粗铜丝绕成螺旋状并插入橡皮塞，置于酒精灯火焰中加热，发现铜丝在火焰中烧成红热状，但铜丝表面不变黑，原因是。
红热的铜丝一离开火焰，在空气中铜丝表面迅速变黑，这是因为铜在高温下与发生反应生产黑色的缘故。
婷婷又将表面变黑的铜丝趁热插入一集满氢气的集气瓶中，可观察到两个现象：①铜丝表面颜色，②瓶内壁出现。
请根据图A和B选择，将热铜丝插入集气瓶时应选择图操作，欲使瓶中的氢气充分反应，应迅速进行图操作，理由是，集气瓶内发生的反应说明了氢气具有。
⑤洗涤仪器的常用化学方法。
例：某学生做完实验后，采用以下方法清洗所用仪器，达不到目的的是（）。
A. 用酒精清洗做过碘升华实验的试管B. 用热的碱溶液清洗盛过植物油的试管C. 用稀盐酸清洗长期盛放石灰水的试剂瓶D. 用硫酸铜溶液清洗管壁上附着铁锈的试管2. 气体的制取（气体发生装置、气体干燥和收集、气体的检验）气体实验中注射器的使用①气体发生装置的选择、气体收集装置的选择及盛有气体瓶的摆放。
例：装满氧气的集气瓶如右图所示放置，分别将带火星的木条迅速插入集气瓶中，发现带火星的木条复燃，且在甲瓶中比乙瓶中燃烧更旺盛。
上述实验现象说明氧气具有的性质是：（1）；（2）。
②气体发生装置的比较。
③气体实验中注射器的使用，可用于简单的定量实验。
④干燥剂的选择。
氢氧化钠、碱石灰不能用于干燥CO2、SO2、HCl等气体；浓硫酸不能用于干燥NH3。
例：下图是收集干燥的某气体并对尾气进行吸收处理的正确装置。
由图中实验装置推测该气体可能是（）。
A. H2B. CO2C. SO2D. NH3⑤常见气体的性质和检验：H2、O2、CO2、CH4、NH3。
例：将N2、CO2、CO、HCl四种混合气体依次通过NaOH溶液、浓硫酸、灼热的CuO，假设每次处理均能完全反应（或吸收）。
则最后排出的气体是（）。
A. N2、CO B. H2O(气)、N2C. N2、CO2D. HCl、CO3. 质量守恒定律的探究①实验探究时装置的选择及由此所引起的质量变化。
②有气体消耗或有气体、烟、雾生成的实验装置要密封，还要考虑装置体积不能有明显变化。
例：在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。
下图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以A、B、C、D表示如下：A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。
（1）A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量。
结论是：质量不守恒。
待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡。
结论是：质量守恒。
你认为结论正确的是（填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因是。
（2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒。
请你从原子的角度说明为什么？。
乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”。
老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因。
你认为B实验天平不平衡的原因是，D实验天平不平衡的原因是。
（3）如果A装置中只是将药品改为少量的锌和稀硫酸，反应前后天平仍不平衡，原因是。
结论是：参加反应的锌和硫酸的质量总和一定生成的硫酸锌和氢气的质量总和。
4. 从微粒的角度认识化学反应①化学变化中有其他物质生成（有没有出现和原来不一样的物质）。
②物质是由分子、原子或离子构成的。
③若有其他的分子、原子或离子生成，既发生了化学变化。
例：请仔细观察下图：试从微观粒子变化的角度分析该反应的实质是：。
5. 影响化学反应速率的因素①反应物的浓度；②反应时的温度；③反应物的接触面积；④催化剂例：小明按右图装好了实验装置（两胶头滴管中的稀盐酸浓度和体积都相等），实验时，同时完全捏扁两滴管的胶头，并观察实验现象。
（1）小明的实验目的是： 。
（2）装置中长玻璃导管的作用是： ；红墨水的作用是 。
（3）你估计两根玻璃导管中的实验现象是 ；理由是 。
6. 催化剂的探究①要点：一变二不变，既改变其他物质的化学反应速率，反应前后质量和化学性质不变。
②实验过程：称了做，再称再做。
二次称量是为了证明反应前后质量没有改变，第一次实验是看能否改变化学反应速率，第二次实验是为了证明化学性质没有改变。
例：小琳同学欲通过实验证明“红砖粉末能作过氧化氢分解的催化剂”这一猜想。
她设计并完成了下表所示的探究实验： 实验操作实验现象 实验结论或总结 结论 总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是 。
红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂 实验二向盛水的试管中加入红砖粉末，伸入带火星的木条 没有明显现象 红砖粉末不能产生氧气 实验三红砖粉末能加快过氧化氢的分解 （1）请你帮小琳同学填写上表中未填完的空格。
（2）小强同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了下面两个实验，最终完成了对“猜想”的实验证明。
①实验前后两次称量了红砖粉末的质量，其目的是： ； ②利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验，接下来的实验操作、现象和结论是： 。
7. 物质分类及物质组成的定性和定量研究①物质的分类例：右图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物、碱之间的包含、不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出①、②、③、④、⑤所属物质类别的是（）。
A. ①单质、⑤化合物B. ②碱、⑤氧化物C. ④碱、⑤含氧化合物D. ④含氧化合物、③氧化物②物质组成的定性研究：根据生成物的种类判断反应物的组成元素，或根据生成物的组成判断可能的生成物，并设计实验进行验证。
例：铜生锈时产生铜绿，依据铜绿的化学式Cu2(OH)2CO3判断铜生锈是铜和空气中的、、共同作用的结果。
右图实验的目的是。
③物质组成的定量研究：涉及到测量反应物、生成物的质量，通过计算确定物质中是否含有某种元素。
例：某物质在干燥的空气中燃烧后的产物是一氧化碳、二氧化碳和水。
由此推断，该物质的组成中一定含有的元素是（）。
A. 碳、氢元素B. 碳、氧元素C. 氧、氢元素D. 碳、氧、氢元素例：某有机化合物燃烧时只生成水和二氧化碳，化学研究小组的同学对该有机化合物的组成进行分析研究。
他们设计了如图所示的实验装置，使试样在纯氧中完全燃烧，观察实验现象、分析有关数据、推算物质组成。
（1）实验装置中有一处明显错误，请写出改正方法；（2）装置A中反应的化学方程式为；（3）装置B的作用是，装置E中的现象是，装置F的作用是；（4）若装置C的玻璃管中放入的试样质量为2.8g，试样充分燃烧后，装置D增重3.6g，如果E装置中沉淀的质量为20.0g，该试样中是否含氧元素？；（5）若装置中没有连接装置B，将使该试样中氢元素的质量测算结果（填“偏小”、“偏大”或“无影响”）。
（6）对调D、E装置顺序对实验的影响是。
8. 常用的还原性物质①H2、C、CO，工业中常用的还原剂是CO，可从生产成本和反应效率两个角度理解。
②气体还原金属氧化物时，注意“酒精灯迟到早退”及尾气中有害气体的处理。
③炭还原金属氧化物时，停止加热时的处理。
例：用木炭还原氧化铜的实验如左下图。
（1）酒精灯加灯罩的目的；（2）刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是；（3）继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末中出现红色物质。
请你写出有关化学反应的方程式：、；（4）停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待试管①冷却后再把试管里的粉末倒出。
这样操作的原因是。
9. 常见的金属①金属和酸、盐反应的现象及应用。
②常见金属活动性顺序，以及金属活动性顺序的探究。
例：化学小组为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计如下三个实验（其中金属均已打磨，其形状、大小及同种稀盐酸的用量均相同）：（1）实验①的化学方程式为；一段时间后，观察到实验②的铜片表面有银白色固体附着，这说明铜比银的活泼性（选填“强”或“弱”）。
（2）甲同学认为通过实验①和③可比较锌和铁的金属活动性，他依据的实验现象是。
（3）乙、丙两位同学认为上述实验方案不足以得出四种金属的活动性顺序，并在上述实验的基础上，利用金属不同的化学性质分别补充了一个实验（右图所示），都实现了探究目的，则：乙同学的实验：X是金属，Y是溶液；丙同学的实验：X是金属，Y是溶液。
10. 酸、碱、盐的性质（离子间的反应、离子的鉴别）①复习中应强调酸碱的通性，酸、碱、盐问题的解决都是围绕酸和碱的通性进行的。
酸的通性：和酸碱指示剂作用；和活泼金属反应；和金属氧化物反应；和碱发生中和反应；和某些盐的反应（特别是和碳酸盐的反应）碱的通性：和酸碱指示剂作用；和非金属氧化物的反应；和酸发生中和反应；和某些盐反应。
②化学计算题中反应原理基本都是涉及酸、碱通性的反应，复习好酸、碱通性可以避免部分同学因不会写化学方程式而导致计算题失分。
③涉及酸、碱中和反应及碱和非金属氧化物反应没有现象问题的解决。
例：小凯在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度。
于是他对所得溶液的酸碱性进行探究。
【探究目的】探究所得溶液的酸碱性。
【提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也可能呈性，还可能呈性。
【实验验证】实验操作实验现象结论用试管取该溶液1～2mL，滴入1～2滴无色酚酞试液，振荡。
无色酚酞试液变。
溶液呈碱性无色酚酞试液不变色溶液呈【分析与思考】若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出了以下方案：方案一：取样，加入，若观察到，则所取溶液呈酸性。