人教版高中语文必修2表达交流直面挫折 学习描写课件
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1848年，他申请州土地管理员失败
1854年，他竞选议员失败
1856年,他竞选副总统提名,失败
1858年，他再次竞选议员失败 1861年，52岁，他当选为美国 第16届总统，他是美国历史上 最伟大的总统之一 林肯
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想一想：
古今中外名人的 磨难经历和你自己的 挫折经历都告诉我们 什么道理？
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描写应注意的问题：
• 1．描写要有明确的目的，必须为表达主 题思想服务。
• 2．描写要抓住人事物的特点，要写出 人的心灵，写出事的本质，写出景的特点。
• 3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ描写要做到生动形象，要使读者如 临其境，如闻其声，如见其人。
• 4．要选择恰当的描写方法
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心理疏导：生活中，当我们遭遇挫折
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二、学习描写
方法一
朗读这两段文字，说说哪一段更有感染力，为什么？
初稿 母亲在我快要撞开一条路的时候，忽然去世了。我很自责、
后悔、痛苦。 定稿
走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两 年？为什么在她儿子就快要撞开一条路的时候，她却忽然熬不住 了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点 点快乐？她匆匆离我而去时才只有四十九岁呀！
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③场面描写 场面描写主要是写人的活动，
写人物之间的关系。
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2）从描写的角度看，可分为： 正面描写（直接描写） 侧面描写（间接描写）
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3）从描写的手法看，可分为： 白描和细描
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《挤车》
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例文：《挤车》 问题探究：这段文字运用了哪些描写手段？
车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占 据了有利位置，直往车内拱。几个手脚敏捷的小伙子像猴 一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大 堆人正拼命地拥着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、 粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都 希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左 脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖 的身躯，一双肥硕的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎 么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地卡了一下，疼得她 直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！
时，该如何面对呢？
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你看：
沉香为了救出母亲遭受了难 以想象的困难和挫折
孔子周游列国，历经坎坷、 磨难和挫折
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猜一猜 他是谁？
1832年，23岁，他竞选议员失败 1833年，他开办的企业，倒闭了 1835年，他的未婚妻不幸去世了 1838年，他竞选州长未能成功 1843年，他竞选国会议员失败
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方法一 探究：作者是如何展示人物的内心世界的？
第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团 热烘烘的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像 灌了铅似的，每迈一步都似千钧重，涣散的意识 已经挣扎在放弃的边缘：“算了”，“不”， “算了，不行了”，“不，不能”，“算 了”……两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸 裂了，意志力越来越薄弱。我想，我想，我想了 那么多的理想、努力和付出，为何在这一刻都不 能给我力量？我还想想，想，想， “当我第一 次踏进高中的门槛时，就已经走在‘挑战挫折’ 这条路上，没有退路！”
虽无“挤”字，却营造出拥挤的氛围，
从多个描写角度表现主题,彰显挤车人的性格。
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例文：《挤车》 成功的法宝
车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占 据了有利位置，直往车内拱。几个手脚敏捷的小伙子像猴 一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大 堆人正拼命地拥着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、 粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都 希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左 脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖 的身躯，一双肥硕的大手拼命地扣住车门扶手。任凭她怎 么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地卡了一下，疼得她 直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！
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方法二
明确： 比喻的手法能化虚为实，使本
来抽象的概念变得具体可感。 我们可以运用比喻等修辞，将
我们无法明说的内心感受形象生动 地表达出来。
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方法二： 比喻描写，生动形象
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方法二
用比喻的手法，说 说自己受挫时的心情吧！
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方法二
我的心笼罩了一层厚厚的阴云，好像只等雷公 一声令下，就会大雨倾盆。（伤心）
4、“太阳哟！你请把我全部的生命照 成道鲜红的血流！”——抒情
5、“火红的太阳喷薄而出，洒下万道 金光”——描写
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一.描写的分类 1）从描写的对象看，一般分为
人物描写、环境描写和场面描写
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①人物描写
主要有 肖像描写、行动描写、 语言描写和心理描写等。
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②环境描写 包括
自然环境和社会环境的描写
从描写的对象看： 从描写的角度看： 从描写的手法看：
场面描写 正面描写（直接描写） 细描
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例文：《挤车》
车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占 据了有利位置，直往车内拱。几个手脚敏捷的小伙子像猴 一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大 堆人正拼命地拥着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、 粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都 希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左 脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖 的身躯，一双肥硕的大手拼命地扣住车门扶手。任凭她怎 么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地卡了一下，疼得她 直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！
细节描写 行动描写 ２、作者写这段话有何目的？
表现出钱学森先生治学态度严谨认真 表达了学生对他的崇拜、敬佩。
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快速阅读《写法借鉴》部分，提炼出有价值的 信息。
运用描写手法要注意： 1、目的明确 2、特点突出 3、感情色彩鲜明 4、描写方法恰当
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『牛刀小试』： 2011年3月11日地震发生后，60岁的新
肖像描写 生动感人
如果换用下面的那段文字效果怎样？
《比较示例》： 父亲非常辛苦，整日和泥土打交道。为家庭，为我们，他
苦苦的挣扎着。每次看到他辛苦的样子，我都很心疼。
叙述，泛泛而谈，不能给人留下深刻印象。
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方法一 探究：作者是如何展示人物的内心世界的？
第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团 热烘烘的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像 灌了铅似的，每迈一步都似千钧重，涣散的意识 已经挣扎在放弃的边缘：“算了”，“不”， “算了，不行了”，“不，不能”，“算 了”……两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸 裂了，意志力越来越薄弱。我想，我想，我想了 那么多的理想、努力和付出，为何在这一刻都不 能给我力量？我还想想，想，想， “当我第一 次踏进高中的门槛时，就已经走在‘挑战挫折’ 这条路上，没有退路！”
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方法三 下面两幅画面都是描写秋景的，它们所表达的情感有哪些不同？ 男生齐读段一，女生齐读段二。 文段一：雨，像银灰色沾湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整
个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的 屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在 这古旧的屋顶的笼罩下，一切都显得异常沉闷。
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学习目标：
１、掌握有关描写的知识 ２、运用描写的相关知识来表现自 己或他人的挫折 ３、培养我们坚强乐观的生活态度， 正视挫折，勇往直前
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五种基本表达方式
1、“太阳升起来了”——叙述
2、“太阳是距离地球最近的恒星，是 太阳系的中心天体”——说明
3、“太阳光热无穷，只是付出，没有 获得”——议论
—— 史铁生《我与地坛》
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方法一
明确：
定稿更具体，更形象，更能感染 读者。
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文段对比
下面这段描写是什么描写？表达效果怎样？
天呐！父亲接过茶杯的一刹那，我惊呆了：这是父亲的手 吗？简直是半截老松木。手指上的裂纹一道一道的，很深很深。 掌心、手指都开着裂。有些裂缝里还夹杂着些泥土。实在不忍 目睹。或许是疼痛的原因吧，有些地方还裹着些胶布。手指的 指甲参差不齐，确切说有的手指像是没了指甲一样。指甲缝里 也满是泥土。在他接茶杯的一刻，我触碰到了父亲的手，他的 手粗糙且直刺我的手，那皮肤干燥并打起了皱。
川弘光与妻子回家取东西时遭到海啸袭击， 他的妻子被海水冲走。他依靠一片屋顶残骸， 在福岛县附近海域漂流了两天，曾多次试图 吸引经过的直升机与轮船的注意，都徒劳无 功，但他仍然坚强地等待。 3月13日，终于 被日本海上自卫队士兵用小艇成功营救。
用“内心独白，直接再现” 法，描写 困在汪洋中的花甲老人。（150字左右）
文章写得好，描写是法宝！
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我们今天主要探讨: 运用“描写” 表现“挫折”
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挫折： 指个体在从事有目的的活动
中，遇到了障碍或干扰，导致其 动机不能实现，需要不能满足时 产生的情绪反应。
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同学们： 心中缠绕过“才下眉头，却上心头”
的忧愁
心中凝结过“欲渡黄河冰塞川，将 登太行雪满山”的无奈
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方法一
这种通过人物的自我表述 来透视人物的内心世界的方法， 就叫内心独白。
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方法一： 内心独白，直接再现
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方法二
这段文字是如何展示“他”的命运的？（修辞）
生活如同大海，有风平浪静，也会有海 浪，更会有海啸!如果说他的命运是那破旧的 花架，那么因为他的坚强意志，花架繁花似 锦，光艳夺人；如果说他的命运是那漆黑的 夜空，那么因为他的坚强意志，夜空繁星闪 烁，异常迷人。
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人生无坦途
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经验告诉我们：
没有风雨的洗礼，便没有完整的人生； 没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨； 没有挫折的考验，便没有不屈的人格。
心中喷薄过“旧山松竹老，阻归程 ” 的愤慨
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哪一次挫折给你留下了深刻的印象？ 谈谈自己受挫时的感受。
我也有过挫折！
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同学们： 当忧愁朦胧了我们的双眼， 当烦恼囚禁了我们的心灵， 当口头表达不理想时， 让我们拿起笔，运用描写， 将这些少年心事凝固成文字， 让记忆在时间的浸染下， 散发出幽幽的生命之香！
１、这段文字采用的是何种描写？
他（钱学森）在研究解决薄壳变形的难题时，手稿长达 800多页。在手稿达到500多页的时候，他在后面写上“不满 意”，继续攻关，当这个问题彻底解决之后，他在装手稿的信 封上用红笔写上了“final”，意思是这件事情做完了，但即 刻认识到，在科学认识上没有什么是最终的，于是他又紧接写 上了“Nothing is final”。
沉闷的秋雨图，流露出人物忧郁伤感的情怀。
文段二：橘红滚圆的柿子，挂在树上；金黄硕大的梨果，结满枝头。 雪白的棉花像云海，黄色的玉米堆满院，鲜红的辣椒挂窗前，青 脆的红枣缀满树。和煦的阳光，凉爽的清风，满山层林尽染，大 地一派秋景。
丰收的秋景图，流露出人物喜悦的心情
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方法三 正如王国维所说“以我观物，万物皆着我
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方法四
作者把我们带入梦一般的境界 当中：她听爷爷讲了一段遭遇，所 以梦中的她随着歌声各处飞，表达 了自己的真情实感。
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方法四： 梦境描写，以情感人
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小结：直面挫折，学习描写
1、内心独白，直接再现 2、比喻描写，生动形象 3、景物描写，寓情于景 4、梦境描写，以情感人
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痛苦是一个没有花开的季节，是一方没有 星光的夜空，是一场没有掌声的演出。（痛苦）
希望是一轮映在水中可望不可即的明月，它 是一场富丽堂皇却最终消散的美梦，它是一株朴 素淡雅却转瞬即逝的昙花，它是一棵枝繁叶茂却 不能结果的栗子树。（绝望）
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在运用比喻描写时，要注意： 1）选用一些大家熟悉的事物。 2） 所选用事物的特征要与内心感受有 相似点。
之色彩”，“情景相生，物我两会”， “一切 景语皆情语”，这是描写的最高境界。
我们要学会借助自然景物的烘托来体现内 心感受这种写法。
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方法三：
景物描写，寓情于景
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方法四 探究：这段文字作者描绘的境界有什么特点？ 她不能忘记爷爷所说的遭遇，梦中灵魂被
一种哀伤的声音浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘 着，上了高山，下了大河，到了船上，又飞窜过 对面悬崖的半山腰——去做什么呢？白日里拉船 时，她仰头望着崖上那些肥大的草已极为熟悉。 悬崖三五丈高，平时攀折不到手，这时节却可以 选顶大的叶子作伞。
1848年，他申请州土地管理员失败
1854年，他竞选议员失败
1856年,他竞选副总统提名,失败
1858年，他再次竞选议员失败 1861年，52岁，他当选为美国 第16届总统，他是美国历史上 最伟大的总统之一 林肯
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想一想：
古今中外名人的 磨难经历和你自己的 挫折经历都告诉我们 什么道理？
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描写应注意的问题：
• 1．描写要有明确的目的，必须为表达主 题思想服务。
• 2．描写要抓住人事物的特点，要写出 人的心灵，写出事的本质，写出景的特点。
• 3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ描写要做到生动形象，要使读者如 临其境，如闻其声，如见其人。
• 4．要选择恰当的描写方法
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心理疏导：生活中，当我们遭遇挫折
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二、学习描写
方法一
朗读这两段文字，说说哪一段更有感染力，为什么？
初稿 母亲在我快要撞开一条路的时候，忽然去世了。我很自责、
后悔、痛苦。 定稿
走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两 年？为什么在她儿子就快要撞开一条路的时候，她却忽然熬不住 了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点 点快乐？她匆匆离我而去时才只有四十九岁呀！
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③场面描写 场面描写主要是写人的活动，
写人物之间的关系。
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2）从描写的角度看，可分为： 正面描写（直接描写） 侧面描写（间接描写）
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3）从描写的手法看，可分为： 白描和细描
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《挤车》
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例文：《挤车》 问题探究：这段文字运用了哪些描写手段？
车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占 据了有利位置，直往车内拱。几个手脚敏捷的小伙子像猴 一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大 堆人正拼命地拥着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、 粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都 希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左 脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖 的身躯，一双肥硕的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎 么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地卡了一下，疼得她 直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！
时，该如何面对呢？
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沉香为了救出母亲遭受了难 以想象的困难和挫折
孔子周游列国，历经坎坷、 磨难和挫折
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猜一猜 他是谁？
1832年，23岁，他竞选议员失败 1833年，他开办的企业，倒闭了 1835年，他的未婚妻不幸去世了 1838年，他竞选州长未能成功 1843年，他竞选国会议员失败
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方法一 探究：作者是如何展示人物的内心世界的？
第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团 热烘烘的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像 灌了铅似的，每迈一步都似千钧重，涣散的意识 已经挣扎在放弃的边缘：“算了”，“不”， “算了，不行了”，“不，不能”，“算 了”……两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸 裂了，意志力越来越薄弱。我想，我想，我想了 那么多的理想、努力和付出，为何在这一刻都不 能给我力量？我还想想，想，想， “当我第一 次踏进高中的门槛时，就已经走在‘挑战挫折’ 这条路上，没有退路！”
虽无“挤”字，却营造出拥挤的氛围，
从多个描写角度表现主题,彰显挤车人的性格。
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例文：《挤车》 成功的法宝
车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占 据了有利位置，直往车内拱。几个手脚敏捷的小伙子像猴 一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大 堆人正拼命地拥着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、 粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都 希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左 脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖 的身躯，一双肥硕的大手拼命地扣住车门扶手。任凭她怎 么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地卡了一下，疼得她 直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！
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方法二
明确： 比喻的手法能化虚为实，使本
来抽象的概念变得具体可感。 我们可以运用比喻等修辞，将
我们无法明说的内心感受形象生动 地表达出来。
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方法二： 比喻描写，生动形象
精品PPT
方法二
用比喻的手法，说 说自己受挫时的心情吧！
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方法二
我的心笼罩了一层厚厚的阴云，好像只等雷公 一声令下，就会大雨倾盆。（伤心）
4、“太阳哟！你请把我全部的生命照 成道鲜红的血流！”——抒情
5、“火红的太阳喷薄而出，洒下万道 金光”——描写
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一.描写的分类 1）从描写的对象看，一般分为
人物描写、环境描写和场面描写
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①人物描写
主要有 肖像描写、行动描写、 语言描写和心理描写等。
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②环境描写 包括
自然环境和社会环境的描写
从描写的对象看： 从描写的角度看： 从描写的手法看：
场面描写 正面描写（直接描写） 细描
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例文：《挤车》
车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占 据了有利位置，直往车内拱。几个手脚敏捷的小伙子像猴 一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大 堆人正拼命地拥着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、 粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都 希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左 脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖 的身躯，一双肥硕的大手拼命地扣住车门扶手。任凭她怎 么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地卡了一下，疼得她 直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！
细节描写 行动描写 ２、作者写这段话有何目的？
表现出钱学森先生治学态度严谨认真 表达了学生对他的崇拜、敬佩。
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快速阅读《写法借鉴》部分，提炼出有价值的 信息。
运用描写手法要注意： 1、目的明确 2、特点突出 3、感情色彩鲜明 4、描写方法恰当
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『牛刀小试』： 2011年3月11日地震发生后，60岁的新
肖像描写 生动感人
如果换用下面的那段文字效果怎样？
《比较示例》： 父亲非常辛苦，整日和泥土打交道。为家庭，为我们，他
苦苦的挣扎着。每次看到他辛苦的样子，我都很心疼。
叙述，泛泛而谈，不能给人留下深刻印象。
精品PPT
方法一 探究：作者是如何展示人物的内心世界的？
第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团 热烘烘的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像 灌了铅似的，每迈一步都似千钧重，涣散的意识 已经挣扎在放弃的边缘：“算了”，“不”， “算了，不行了”，“不，不能”，“算 了”……两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸 裂了，意志力越来越薄弱。我想，我想，我想了 那么多的理想、努力和付出，为何在这一刻都不 能给我力量？我还想想，想，想， “当我第一 次踏进高中的门槛时，就已经走在‘挑战挫折’ 这条路上，没有退路！”
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方法三 下面两幅画面都是描写秋景的，它们所表达的情感有哪些不同？ 男生齐读段一，女生齐读段二。 文段一：雨，像银灰色沾湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整
个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的 屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在 这古旧的屋顶的笼罩下，一切都显得异常沉闷。
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学习目标：
１、掌握有关描写的知识 ２、运用描写的相关知识来表现自 己或他人的挫折 ３、培养我们坚强乐观的生活态度， 正视挫折，勇往直前
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五种基本表达方式
1、“太阳升起来了”——叙述
2、“太阳是距离地球最近的恒星，是 太阳系的中心天体”——说明
3、“太阳光热无穷，只是付出，没有 获得”——议论
—— 史铁生《我与地坛》
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方法一
明确：
定稿更具体，更形象，更能感染 读者。
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文段对比
下面这段描写是什么描写？表达效果怎样？
天呐！父亲接过茶杯的一刹那，我惊呆了：这是父亲的手 吗？简直是半截老松木。手指上的裂纹一道一道的，很深很深。 掌心、手指都开着裂。有些裂缝里还夹杂着些泥土。实在不忍 目睹。或许是疼痛的原因吧，有些地方还裹着些胶布。手指的 指甲参差不齐，确切说有的手指像是没了指甲一样。指甲缝里 也满是泥土。在他接茶杯的一刻，我触碰到了父亲的手，他的 手粗糙且直刺我的手，那皮肤干燥并打起了皱。
川弘光与妻子回家取东西时遭到海啸袭击， 他的妻子被海水冲走。他依靠一片屋顶残骸， 在福岛县附近海域漂流了两天，曾多次试图 吸引经过的直升机与轮船的注意，都徒劳无 功，但他仍然坚强地等待。 3月13日，终于 被日本海上自卫队士兵用小艇成功营救。
用“内心独白，直接再现” 法，描写 困在汪洋中的花甲老人。（150字左右）
文章写得好，描写是法宝！
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我们今天主要探讨: 运用“描写” 表现“挫折”
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挫折： 指个体在从事有目的的活动
中，遇到了障碍或干扰，导致其 动机不能实现，需要不能满足时 产生的情绪反应。
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同学们： 心中缠绕过“才下眉头，却上心头”
的忧愁
心中凝结过“欲渡黄河冰塞川，将 登太行雪满山”的无奈
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方法一
这种通过人物的自我表述 来透视人物的内心世界的方法， 就叫内心独白。
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方法一： 内心独白，直接再现
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方法二
这段文字是如何展示“他”的命运的？（修辞）
生活如同大海，有风平浪静，也会有海 浪，更会有海啸!如果说他的命运是那破旧的 花架，那么因为他的坚强意志，花架繁花似 锦，光艳夺人；如果说他的命运是那漆黑的 夜空，那么因为他的坚强意志，夜空繁星闪 烁，异常迷人。
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经验告诉我们：
没有风雨的洗礼，便没有完整的人生； 没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨； 没有挫折的考验，便没有不屈的人格。
心中喷薄过“旧山松竹老，阻归程 ” 的愤慨
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哪一次挫折给你留下了深刻的印象？ 谈谈自己受挫时的感受。
我也有过挫折！
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同学们： 当忧愁朦胧了我们的双眼， 当烦恼囚禁了我们的心灵， 当口头表达不理想时， 让我们拿起笔，运用描写， 将这些少年心事凝固成文字， 让记忆在时间的浸染下， 散发出幽幽的生命之香！
１、这段文字采用的是何种描写？
他（钱学森）在研究解决薄壳变形的难题时，手稿长达 800多页。在手稿达到500多页的时候，他在后面写上“不满 意”，继续攻关，当这个问题彻底解决之后，他在装手稿的信 封上用红笔写上了“final”，意思是这件事情做完了，但即 刻认识到，在科学认识上没有什么是最终的，于是他又紧接写 上了“Nothing is final”。
沉闷的秋雨图，流露出人物忧郁伤感的情怀。
文段二：橘红滚圆的柿子，挂在树上；金黄硕大的梨果，结满枝头。 雪白的棉花像云海，黄色的玉米堆满院，鲜红的辣椒挂窗前，青 脆的红枣缀满树。和煦的阳光，凉爽的清风，满山层林尽染，大 地一派秋景。
丰收的秋景图，流露出人物喜悦的心情
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方法三 正如王国维所说“以我观物，万物皆着我
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方法四
作者把我们带入梦一般的境界 当中：她听爷爷讲了一段遭遇，所 以梦中的她随着歌声各处飞，表达 了自己的真情实感。
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方法四： 梦境描写，以情感人
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小结：直面挫折，学习描写
1、内心独白，直接再现 2、比喻描写，生动形象 3、景物描写，寓情于景 4、梦境描写，以情感人
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痛苦是一个没有花开的季节，是一方没有 星光的夜空，是一场没有掌声的演出。（痛苦）
希望是一轮映在水中可望不可即的明月，它 是一场富丽堂皇却最终消散的美梦，它是一株朴 素淡雅却转瞬即逝的昙花，它是一棵枝繁叶茂却 不能结果的栗子树。（绝望）
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在运用比喻描写时，要注意： 1）选用一些大家熟悉的事物。 2） 所选用事物的特征要与内心感受有 相似点。
之色彩”，“情景相生，物我两会”， “一切 景语皆情语”，这是描写的最高境界。
我们要学会借助自然景物的烘托来体现内 心感受这种写法。
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方法三：
景物描写，寓情于景
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方法四 探究：这段文字作者描绘的境界有什么特点？ 她不能忘记爷爷所说的遭遇，梦中灵魂被
一种哀伤的声音浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘 着，上了高山，下了大河，到了船上，又飞窜过 对面悬崖的半山腰——去做什么呢？白日里拉船 时，她仰头望着崖上那些肥大的草已极为熟悉。 悬崖三五丈高，平时攀折不到手，这时节却可以 选顶大的叶子作伞。