神经系统的组成教案
七年级下册生物-神经系统的组成教案
七年级下册生物-神经系统的组成教案一、教学目标1. 知识目标（1）了解神经系统的组成及功能。
（2）掌握神经系统的基本单位——神经元。
（3）理解神经系统的中枢部分——脑和脊髓，以及周围部分——神经。
2. 能力目标（1）通过观察模型、图片等，培养学生的观察和分析能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生对生物学感兴趣，提高学生学习生物的积极性。
（2）培养学生关爱身体健康，养成良好生活习惯的意识。
二、教学重点1. 神经系统的组成及功能。
2. 神经元的基本结构及其功能。
三、教学难点1. 神经系统的中枢部分——脑和脊髓，以及周围部分——神经的概念。
2. 神经元突触的结构和功能。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究神经系统的奥秘。
2. 利用模型、图片等直观教具，帮助学生形象地理解神经系统的组成。
3. 组织小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
1. 导入新课（1）复习神经系统的基本概念。
（2）提出问题：神经系统由哪些部分组成？各部分的功能是什么？2. 自主学习（1）学生通过课本、资料等自主学习神经系统的组成。
3. 课堂讲解（1）讲解神经系统的组成：中枢神经系统、周围神经系统。
（2）讲解神经元的基本结构及其功能。
4. 模型观察（1）学生观察神经系统的模型，加深对神经系统组成的理解。
（2）学生分析神经元模型，了解神经元的基本结构。
5. 小组讨论（1）学生分组讨论神经系统的功能及神经元的功能。
6. 课堂小结（2）学生复述神经系统的组成及功能。
7. 课后作业（1）绘制神经系统的组成图示。
（2）列举生活中与神经系统相关的实例，分析其原理。
8. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
1. 神经系统与行为的关系：引导学生了解神经系统如何控制行为和反应。
2. 神经系统疾病：介绍一些常见的神经系统疾病，如癫痫、中风等，让学生了解这些疾病对生活的影响。
神经系统的组成教案
神经系统的组成教案神经系统是人体重要的调节和控制中枢，由大脑、脊髓和神经组织构成，负责接收、传导和处理各种信息，维持人体内外的稳态。
本教案将重点介绍神经系统的组成和主要功能。
一、神经系统的组成：1. 中枢神经系统：包括大脑和脊髓。
大脑位于头骨内，是人体最重要的调节中枢，负责感觉、思维和运动等高级神经活动。
脊髓贯穿于脊柱内，是信息传递的通道，也能进行某些简单的反射活动。
2. 周围神经系统：由神经组织和神经纤维组成。
神经组织分为脑神经和脊神经。
脑神经直接与大脑相连，包括12对脑神经，主要负责头部和脸部的感觉和运动。
脊神经是从脊髓分出的神经，共有31对，分布于全身及四肢。
二、神经系统的主要功能：1. 感觉功能：神经系统能够接收外界刺激，如光、声、热等，并将其转化为神经冲动传递给大脑，从而产生感觉体验。
2. 运动功能：神经系统能控制人体的各种运动，包括肌肉的收缩和松弛，呼吸、消化等生理活动，以及各种复杂的行为动作。
3. 调节功能：神经系统能够对人体内外环境进行监测和调节，维持人体内各系统的平衡。
例如，通过自主神经系统调节心率、血压等生理指标。
4. 认知功能：神经系统能进行高级的认知活动，包括思维、记忆、学习和判断等，使人具备智慧和理解能力。
三、教学过程：1. 导入：通过观察影响神经系统的外界因素，如噪音、光线等，引发学生对神经系统的认知兴趣。
2. 讲解：介绍神经系统的组成和主要功能，引导学生理解中枢神经系统和周围神经系统的区别与联系。
3. 演示：利用相关模型或图片，展示大脑、脊髓、神经组织和神经纤维的结构，帮助学生更直观地理解。
4. 操作：通过描绘脑神经和脊神经的分布，让学生了解不同神经与感觉、运动功能的关系，并进行简单的神经反射实验，以加深理解。
5. 探究：引导学生思考神经系统如何完成感觉、运动和调节等功能，并提出相关问题进行讨论和探索。
6. 总结：对神经系统的组成和主要功能进行概括总结，并帮助学生将所学知识应用到实际生活中的例子中。
《神经系统的组成》教案
《神经系统的组成》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握神经系统的定义、功能和基本组成。
2. 使学生理解神经元的基本结构及其功能。
3. 帮助学生了解神经系统的主要组成部分，包括中枢神经系统和周围神经系统。
4. 引导学生通过观察和思考，培养观察力和思维能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：神经系统的定义、功能和基本组成。
神经元的基本结构及其功能。
神经系统的主要组成部分。
2. 教学难点：神经元的结构与功能。
中枢神经系统和周围神经系统的组成与功能。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索神经系统的奥秘。
2. 利用图片、模型等教具，帮助学生直观地了解神经系统的组成。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 进行课堂演示实验，让学生亲身体验神经系统的基本功能。
四、教学准备：1. 教具：神经系统图片、模型、PPT等。
2. 实验材料：显微镜、神经元模型等。
3. 学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过问题引导：“你们知道人体的神经系统吗？它有什么作用？”激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解神经系统的定义、功能和基本组成。
3. 课堂讲解：讲解神经系统的定义、功能和基本组成，重点讲解神经元的基本结构及其功能。
4. 观察与思考：让学生观察神经元模型，思考神经元如何实现信息的传递。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨神经系统的主要组成部分及其功能。
6. 课堂演示实验：进行神经元兴奋传递的实验，让学生亲身体验神经系统的基本功能。
8. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 邀请神经科学专家进行讲座，让学生深入了解神经系统的最新研究进展。
2. 组织学生参观实验室，亲身体验神经科学实验。
3. 开展神经科学知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
七、教学评估：1. 课堂问答：通过提问了解学生对神经系统组成的掌握情况。
神经系统组成初中生物教案
神经系统组成初中生物教案教学目标：1. 知识目标：学生能说出神经系统的组成和功能。
2. 能力目标：通过观察和实验，学生能理解神经元的基本结构及其功能。
3. 情感态度价值观目标：通过学习神经系统的组成，学生能够热爱生命，增强安全防护意识。
教学重点：1. 神经系统的组成和功能。
教学难点：1. 学生能够理解神经元的基本结构及其功能。
教学准备：1. 课件和教学图片。
2. 神经元模型或图片。
3. 实验材料：显微镜、神经元切片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是神经系统？它在我们的身体中起到什么作用？2. 学生分享自己的理解和经验。
二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解神经系统的组成。
2. 学生完成自主学习任务单，记录神经系统的组成和功能。
三、探究活动（15分钟）1. 学生分组，每组观察神经元切片或模型。
2. 学生用显微镜观察神经元的结构，并记录观察结果。
3. 学生讨论神经元的功能，如接受刺激、产生兴奋等。
四、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解神经系统的组成，包括大脑、脊髓、神经等。
2. 教师讲解神经元的基本结构，如细胞体、轴突、树突等。
3. 教师讲解神经元的功能，如传递兴奋、协调运动等。
五、巩固练习（5分钟）1. 学生完成课堂练习题，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的练习成果。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结神经系统的组成和功能。
2. 学生分享学习过程中的困惑和收获。
教学延伸：1. 学生进行神经系统的模型制作，加深对神经系统组成和功能的理解。
2. 学生进行神经系统的相关实验，如神经传导实验等。
教学反思：本节课通过观察神经元切片和模型，让学生直观地了解了神经系统的组成和功能。
通过课堂讲解和巩固练习，学生能够更好地理解和掌握神经系统的相关知识。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的观察力和思考能力。
同时，结合实际情况，让学生感受到神经系统的的重要性，培养学生的安全防护意识。
神经系统的组成教案
神经系统的组成教案神经系统是人类体内最为重要的一个系统，其担负着人体的信息收集、处理、传递和控制等功能。
神经系统主要由神经元和神经胶质细胞组成。
神经元作为神经系统的基本单元，负责信息的传递和处理；而神经胶质细胞则主要负责在神经元周围提供结构支持和营养。
一、神经元的结构神经元由三个基本部分组成：细胞体、轴突和树突。
1. 细胞体：神经元的细胞体又叫“胞体”，是神经元细胞质中最大和最重要的部分，负责维持神经元的生命活动、进行物质代谢和能量供应。
2. 轴突：轴突是神经元的主要传递部分，能够将信号传递至其他神经元，在人体中的长度可以达到一米以上。
3. 树突：树突是神经元的重要部分，主要是将信号从其他神经元传递至神经元的细胞体，树突一般数目比较多。
二、神经胶质细胞的结构神经胶质细胞主要有星形胶质细胞、少突胶质细胞和寡突胶质细胞等三种类型。
1. 星形胶质细胞：星形胶质细胞分为贵在胶质细胞和靶网胶质细胞两种，主要负责神经元周围的结构支撑和营养供应等。
2. 少突胶质细胞：少突胶质细胞负责监视神经元周围的环境，并保护神经元的健康。
3. 寡突胶质细胞：寡突胶质细胞负责处理神经元周围的废物和存储神经元周围的物质。
三、神经元的分类根据结构和功能的不同，神经元可以分为感觉神经元、运动神经元和中间神经元等。
1. 感觉神经元：感觉神经元主要负责感知和接受刺激、转换为电信号后传递至中枢神经系统。
2. 运动神经元：运动神经元主要负责与肌肉和腺体相连，使其接受并执行指令。
3. 中间神经元：中间神经元主要位于中枢神经系统内部，负责接收和处理感觉神经元传来的信号，并传递至运动神经元。
四、神经系统的功能神经系统的功能主要包括感知、处理、传递和控制。
1. 感知：感知是神经系统最基本的功能，可以感知温度、疼痛、压力等多种感觉。
2. 处理：神经系统的处理功能可以将感知信息进行收集、分析和整合，并提出合适的反应。
3. 传递：神经系统的传递功能，主要是将整合后的信息传递至运动神经元，使身体发出相应的动作。
神经系统的组成-鲁科五四学制版七年级生物下册教案
神经系统的组成一、神经系统的定义神经系统是人体内部调节中枢，负责接收来自周围环境的各种刺激、进行信息处理、和控制身体各系统的运动和调节，维持机体稳态。
二、神经系统的构成1. 中枢神经系统中枢神经系统由大脑和脊髓组成，是神经系统的主要控制中枢。
大脑负责思考、记忆、情感等高级神经活动，而脊髓负责传递信息，并进行简单的反射行为。
2. 周围神经系统周围神经系统主要包括神经节和神经纤维，是中枢神经系统与全身进行信息交流的桥梁。
神经节主要负责感觉神经信号的转换和传输，而神经纤维负责在周围神经系统和各组织之间传递信息。
三、神经元的结构神经元是构成神经系统的基本功能单位，负责传递和处理神经信息。
神经元主要由细胞体、树突、轴突等部分组成。
1. 细胞体细胞体包括细胞核、细胞质和细胞膜等部分，是神经元的基本结构。
细胞体内含等电位蛋白和细胞器、融合体等结构，能自行合成和分解蛋白质等生化过程。
2. 树突树突是神经元的输入部分，具有分支状，负责接收其他神经元的信息，将信息传递至细胞体进行处理。
3. 轴突轴突是神经元的输出部分，也是神经元最长的一部分。
轴突末端拥有分泌小囊、释放神经递质等结构，负责将神经信息传递至其他神经元或肌肉组织。
四、神经递质的种类和功能神经递质是神经元通过突触释放的化学物质，负责接收信息和传递信息。
神经递质种类繁多，如：1. 乙酰胆碱乙酰胆碱是一种常见的神经递质，广泛存在于脑部和身体各部分神经组织内，负责调节心脏、消化、呼吸、运动等生理过程。
2. 多巴胺多巴胺是一种重要的神经递质之一，主要负责控制情感，影响身体动作和传感物质的释放，与药物成瘾和精神失常疾病相关。
3. 去甲肾上腺素去甲肾上腺素是一种重要的荷尔蒙和神经递质，主要负责调节心血管、呼吸、消化和代谢等生理过程，也能影响身体免疫和炎症反应。
五、神经系统的作用神经系统的主要作用是协调人体的各种生理活动，使身体各组织器官之间能够紧密配合、相互协调，并实现适应内外环境变化的目标。
生物教案：神经系统组成
生物教案：神经系统组成一、引言在生物学中，神经系统是指生物体内用于传递和处理信息的一系列细胞和器官的组合。
神经系统的基本单位是神经元，而神经系统的组成则涉及到多个结构和功能的分化。
本教案将重点介绍神经系统的组成，包括神经元、神经纤维、神经节和神经系统的主要部分。
二、神经元神经元是神经系统中最基本的结构单位。
它们负责传递和处理信息，是神经系统的信息传递通道。
神经元由细胞体、树突、轴突和突触组成。
1.细胞体：神经元的细胞体包含了细胞核、细胞质和各种细胞器，是神经元主要的代谢和合成中心。
2.树突：神经元的树突是从细胞体分出的突起，具有高度分支的结构。
它们负责接收其他神经元的信息并将其传递给细胞体。
3.轴突：神经元的轴突是一种长而细长的细胞突起，负责将信息从细胞体传递到其他神经元或效应器（例如肌肉或腺体）。
4.突触：神经元之间的连接点称为突触。
通过突触，神经元之间可以传递化学信号。
三、神经纤维神经纤维是神经系统与其他组织之间传递信息的通道。
根据功能和位置的不同，神经纤维可分为两类：神经传导纤维和神经支配纤维。
1.神经传导纤维：神经传导纤维主要负责传递来自神经系统其他部分的信息。
根据传导速度的不同，神经传导纤维又可以分为快传神经纤维和慢传神经纤维。
–快传神经纤维：快传神经纤维通常具有较大的直径和髓鞘（由骨髓包裹的细胞外液），传导速度很快。
它们主要负责传递人体感觉的信息，如触觉和疼痛。
–慢传神经纤维：慢传神经纤维通常较细，没有髓鞘，传导速度较慢。
它们主要负责传递自主神经系统的信息，如心率和消化系统的调节。
2.神经支配纤维：神经支配纤维主要负责将神经系统的信息传递给目标组织，如肌肉或腺体。
不同类型的神经纤维具有不同的功能，例如运动神经纤维负责调节肌肉的运动，而分泌神经纤维负责调节腺体的分泌。
四、神经节神经节是神经系统中具有贮存和处理信息功能的结构。
它们通常位于神经纤维沿途，并含有大量的神经元细胞体。
1.脊神经节：脊神经节位于脊柱旁边，是脊髓发出的后根神经纤维的细胞体集合。
神经系统的组成教案设计
神经系统的组成教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握神经系统的定义、功能和基本组成。
2. 让学生了解和掌握中枢神经系统和周围神经系统的组成和功能。
3. 培养学生对人体神经系统的兴趣和好奇心，提高学生的学习积极性。
二、教学内容：1. 神经系统的定义和功能2. 神经系统的组成：中枢神经系统和周围神经系统3. 中枢神经系统的组成：大脑、脊髓4. 周围神经系统的组成：脑神经、脊神经5. 神经元的基本结构及其功能三、教学重点与难点：1. 教学重点：神经系统的定义、功能、组成及神经元的基本结构。
2. 教学难点：中枢神经系统和周围神经系统的组成和功能。
四、教学方法：1. 采用问题引导法，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 使用多媒体教学，直观地展示神经系统的组成和功能。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4. 进行课堂演示实验，增强学生对神经系统的理解和记忆。
五、教学过程：1. 引入新课：通过问题引导，让学生思考什么是神经系统，以及神经系统的作用。
2. 讲解神经系统的基本组成：介绍中枢神经系统和周围神经系统的组成。
3. 讲解中枢神经系统的组成：大脑、脊髓。
4. 讲解周围神经系统的组成：脑神经、脊神经。
5. 讲解神经元的基本结构及其功能：介绍神经元的结构特点和功能。
6. 课堂互动：学生提出问题，教师解答；教师提出问题，学生回答。
7. 小组讨论：让学生分组讨论神经系统的功能和作用。
8. 课堂演示实验：进行神经元的演示实验，让学生直观地了解神经元的功能。
六、教学评价：1. 评价学生对神经系统定义、功能和基本组成的掌握情况。
2. 评价学生对中枢神经系统和周围神经系统的组成和功能的了解。
3. 评价学生对神经元基本结构和功能的认知。
七、教学准备：1. 准备神经系统相关教学PPT，包括图片、动画和视频等。
2. 准备神经元模型或图片，用于课堂演示和讨论。
3. 准备课后作业，包括选择题、填空题和简答题等。
《神经系统的组成》教案
一、学习目标：
1.通过观察、阅读、自学、讨论和总结，了解神经系统及神经元的组成和功能。
2.学会利用学习资料分析说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
3.感受人体动作的协调美，加强对神经系统重要性的认识
二、教学重、难点：
重点：描述神经系统与神经元的组成和功能，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节实现。
1.阅读教材P87资料分析，观看课件上四位患者的病情。
①尝试诊断病情。
②小组会诊，并派代表汇报，其他成员补充。
③思考：通过对以上病例的分析，你对神经系统有了哪些认识？
2.阅读教材P88图4-53神经系统的组成和功能，观看神分类记录神经系统组成和功能。
(三)、拓展创新
同学们都看过残疾人运动会吗？赛场上残疾人运动员能做到的很多事，我们正常人也难以做到。同学们应该学习他们的什么？
(四)、学以致用
1.我们在日常生活、劳动和体育锻炼中，哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？
外来的撞击和打击、摔伤、磕伤和碰伤，强光和噪声的刺激、抽烟喝酒、用脑过度，不能保证睡眠等。
②老师指导、评价。完善图表。
学习任务二：神经元的组成和功能
1.观看课件提供的各类细胞的结构。
①以小组为单位，通过讨论区分神经元与其它细胞结构的不同。神经细胞表面有许多突起。
②小组汇报神经元的组成，小组间相互交流补充完善。
③小组汇报，小组间相互交流补充完善神经元的功能，接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。
③观看课件,理解神经纤维.神经和神经末梢
2.如果你是一名神经科医生，对于人们在日常生活中应该如何保护神经系统，你有什么建议？
①训练时，应做好充分的准备活动后再进行锻炼。
神经系统组成初中生物教案
神经系统组成初中生物教案
1. 了解神经系统的组成和功能。
2. 掌握神经系统的基本结构和功能。
3. 能够描述神经系统的工作原理和作用。
4. 培养学生对神经系统的兴趣和探索精神。
教学内容：
1. 神经系统的组成：中枢神经系统和周围神经系统。
2. 神经系统的基本结构：神经元、神经纤维、神经节、神经细胞。
3. 神经系统的功能：感受、传导、控制和调节。
教学过程：
1. 导入：通过展示一幅神经系统的图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们探索神经系
统的热情。
2. 学习神经系统的组成和结构：介绍中枢神经系统和周围神经系统的概念，并讲解神经元、神经纤维、神经节、神经细胞等基本结构。
3. 探讨神经系统的功能：讲解神经系统的感受、传导、控制和调节功能，引导学生思考神
经系统在人体中的作用。
4. 活动：组织学生进行小组讨论，让他们就神经系统在人体中的作用进行讨论和思考。
5. 总结：对神经系统的组成和功能进行总结，让学生明确神经系统在人体中的重要性。
6. 作业：布置作业，让学生整理并总结神经系统的知识，加深对神经系统的理解。
教学资源：
1. 图片：神经系统的结构示意图。
2. 教材：相关生物教材中有关神经系统的知识。
3. 视频：有关神经系统的科普视频。
评价方法：
1. 学生的参与度：观察学生在课堂上的表现和回答问题的能力。
2. 课后作业：通过学生的作业，了解他们对神经系统的掌握程度和理解能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和思考能力。
神经系统的组成+第1课时+精品教案
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
创设情境，
引入新课
【展示图片】展示运动员乒乓球比赛、学校拔河比赛图片，讲解运动员们能够准确判断并且迅速作出反应进行攻击或防御；拔河比赛时同学们能够听从哨声和口令统一行动，这些都与人体的神经系统息息相关。
联系生活实际，激发学习兴趣。
【提出问题】神经系统具体由哪些结构组成？它们又分别具有什么功能呢？
传导：能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。
脊髓里的神经中枢是低级神经中枢且受到大脑控制。
初步理解反射和传导的概念。
【展示图片】展示脊神经示意图，由脊髓发出的神经叫脊神经，脊神经共31对，主要支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。
【病例分析】一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下肢的神经——右侧坐骨神经受到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和疼痛等症状。
推测：脊神经具有什么功能？
分析病例，推测脊神经功能。
【展示图片】展示脑神经示意图，脑神经共12对，主要支配头部和颈部的各个器官的感受和运动。
脑与脊髓之间有何关系？
【检测小脑是否健全】
阅读相关资料。
知识拓展。
环节四
总结
【概念图】请同学们以概念图或思维导图的形式来总结本节课所学主要内容。
小脑：协调身体运动、维持身体平衡。
分析实验结果，推测小脑功能。
培养学生分析判断能力。
【展示图片】展示脑干图片，介绍脑干位置，位于大脑下方，下部与脊髓连接，是人体内的“生命中枢”。
明确脑干是“生命中枢”的重要地位。
【讲解】脑干的功能，有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位。
神经系统的组成教案
神经系统的组成教案一、教学目标1. 了解神经系统的组成和功能；2. 掌握神经元的结构和功能；3. 理解神经系统的分布和分类。
二、教学内容1. 神经系统的组成2. 神经元的结构和功能3. 神经系统的分布和分类三、教学过程一、神经系统的组成1. 中枢神经系统（CNS）：包括大脑和脊髓，是人体最重要的控制中心之一。
2. 周围神经系统（PNS）：包括脑外和脊髓外神经，将信息传输到中枢神经系统。
二、神经元的结构和功能1. 神经元由细胞体、树突、轴突等部分组成。
2. 细胞体是神经元最重要的部分，包含了细胞核、线粒体等器官。
3. 树突是从细胞体伸出来的突起，负责接收其他神经元传递过来的信息。
4. 轴突是从细胞体伸出来的长丝状结构，负责将信号传递到其他神经元或肌肉细胞上。
5. 神经元的功能是接收、处理和传递信息。
三、神经系统的分布和分类1. 神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统。
2. 中枢神经系统包括大脑和脊髓，负责控制人体的各种生理活动。
3. 周围神经系统包括脑外和脊髓外神经，将信息传输到中枢神经系统。
4. 脑外神经分为自主神经和躯体神经，自主神经控制内脏器官的活动，躯体神经控制肌肉运动等。
5. 脊髓外神经分为感觉神经和运动神经，感觉神经负责传递感觉信息，运动神经负责控制肌肉运动。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解文字和图片等方式介绍相关知识点；2. 互动讨论法：引导学生进行思考并进行互相交流讨论；3. 观察法：通过实验、模型等方式展示相关知识点。
五、教学评价1. 学生能够正确地描述中枢和周围神经系统的组成；2. 学生能够正确地描述神经元的结构和功能；3. 学生能够正确地区分自主神经和躯体神经、感觉神经和运动神经。
六、教学拓展1. 探究神经系统的疾病及其治疗方法；2. 了解神经科学的最新进展；3. 模拟实验，让学生亲身体验神经元的传递信息过程。
神经系统的组成教案
挂图、多媒体
教 学 过 程
环 节
师 生 活 动
活动1
一、复习导入：
1、神经系统的组成
2、脑的组成：
3、脊髓的分布情况
活动2
二（1）大脑的组成和功能
讲述：
大脑皮层就是灰质，里面是白质
大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，也是产生意识的部位
活动3
观看视频：
知道大脑的解剖结构，外层是大脑皮层，内层是白质
比较大脑与脊髓灰质、白质分布的不同
活动4
二（2） 间脑的组成和功能
指导同学看教材的图和的文字
讲述：
间脑由丘脑和下丘脑组成；
下丘脑的功能
下丘脑对维持内环境的稳定非常重要
活动5
学生阅读教材
知道下丘脑是联系神经系统和内分泌系统的纽带
简单复习内环境的知识
活动6
二（3）脑干的组成和功能
指导同学看教材的图和的文字
课 题
神经系统的组成
总课时
34
教 学 目 标
知识和能力：通过观看多媒体课件，说出神经系统的组成、脊髓的结构、脑的组成
过程和方法：通过观看多媒体课件，知道大脑、间脑、小脑的组成和功能。
情感态度和价值观：说出脑干的组成，知道延髓是重要的生命中枢
教学重点
①神经系统的组成
②脑的组成
教学难点
脊髓的结构、大脑的组成和功能
听讲并回答问题
活动8
三、脊髓的结构
颅骨和脊柱相连，脑和脊髓也相连。
分步出示脊柱横断面
1）椎管和脊髓
灰质主要包含神经元细胞体
2）脊神经
简单介绍脊神经是混合神经，由感觉神经和运动神经构成。
看图回答脊髓灰质的形状
神经系统的组成-人教版七年级生物下册教案
神经系统的组成-人教版七年级生物下册教案一、教学目标1.了解神经系统的组成2.能够描述神经元的结构和功能3.了解神经系统在人体中的作用二、教学重点1.神经系统的组成2.神经元的结构和功能三、教学难点1.神经元的结构和功能四、教学过程A. 神经系统的组成1.引入：请同学们说一下自己常用的电器设备，讨论这些电器设备都有哪些组成部分，引导出神经系统也是由多个组成部分组成的。
2.介绍神经系统的组成部分：–中枢神经系统：包括大脑和脊髓–周围神经系统：包括神经元和神经组织3.让同学们通过看图片理解神经系统的组成，画出大脑、脊髓、神经元和神经组织的结构图。
B. 神经元的结构和功能1.引入：让同学们设想一下，如果没有神经元，人体上的感觉、思考、行动等都会发生什么变化，引导出神经元的重要性。
2.介绍神经元的结构：–细胞体：包括细胞核和细胞质–树突：负责接收信息–轴突：负责传递信息–突触：负责连接不同神经元3.让同学们通过看图片理解神经元的结构，画出神经元的结构图。
4.介绍神经元的功能：–接收信息–传递信息–处理信息5.让同学们通过问题解答的方式加深对神经元功能的理解。
C. 神经系统在人体中的作用1.引入：请同学们说一下自己最近一次行动的过程，然后讨论这个过程中神经系统的作用。
2.介绍神经系统在人体中的作用：–接收和传递信息–控制和调节身体各部分的功能–调节各种反应3.让同学们通过ppt展示、讨论和问题解答的方式，理解神经系统在人体中的作用。
五、教学方法1.信息输入法2.问题解答法3.PPT展示法六、教学评价1.观察同学在课堂上的表现和回答问题的情况。
2.课堂作业：让同学们自己画出神经系统的结构图和神经元的结构图。
七、教学资源人教版七年级生物下册教材、电子ppt、教案等。
4.6.2 神经系统的组成 教案 人教版生物七年级下册
4.6.2 神经系统的组成教案人教版生物七年级下册一、教学目标1.描述人体神经系统的组成和功能。
2.描述神经元的结构与功能。
3.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
4.通过本节课的学习，进一步培养学生的自学能力和获取知识的能力。
5.通过“资料分析”的学习，培养学生关心他人、乐于助人的情操。
二、教学重点1.人体神经系统的组成和功能。
2.神经元的结构和功能。
三、教学难点1.人体神经系统的组成和功能。
2.神经元的结构和功能。
四、教材分析：本节包括两个部分：神经系统的组成和神经元。
首先介绍神经系统的组成，先让学生从宏观上了解神经系统各个组成部分及其功能，再深入到细胞水平，从微观上讲述神经系统结构和功能的基本单位——神经元。
关于神经系统的组成和功能，书本上是以现实生活中的例子来引导学生分析脑、脊髓、神经在调节机体生命活动中的作用，让学生通过思考、初步了解神经系统各组成部分及其功能。
本课教学致力于引导学生由浅入深地不断思考，从而感受到学习的趣味，同时尽可能多的给学生展示实物和标本，以求有更多直观认识。
神经元的内容涉及的名词多（神经细胞、突起、神经纤维、神经和神经末梢等）教材中的每句话都需要学生认知阅读。
针对神经元的结构和功能：运用类比的方法，借助图片（特别是真实的神经组织切片的图片）来引导学生学习。
学生在学完此课之后，应该至少有如下收获：第一层次：对着别人的身体或自己的身体能指出大脑，小脑和脊髓的部位。
知道神经分布于全身各处；第二层次：知道中枢神经系统和周围神经系统在功能上的差别；能够想象由神经细胞如何组成神经系统，如何作为神经系统的结构和功能的单位在其中行使作用；第三层次：会用以上的知识初步分析生活中的一些现象。
五、学情分析：本节涉及的名词较多，而且学生对神经系统的结构和功能、神经元等知识缺乏足够的感性认识，因此在教学中尽可能采取案例结合直观的教学手段（主要是大量的图片），引导学生通过独立分析、交流讨论及通过教师讲解相结合的方式组织教学活动。
生物教案《神经系统的组成》
生物教案《神经系统的组成》一、教学目标1.了解神经系统的组成和功能。
2.掌握神经元和神经组织的结构和功能。
3.认识神经传递的基本原理及变化。
4.培养学生的观察能力和实验精神。
二、教学重点与难点1.神经元的结构和功能。
2.神经传递的基本原理及变化。
3.了解神经组织的功能和调节作用。
三、教学方法1.讲授法2.实验教学法3.自主学习法四、教学过程（一）课堂引入1.引入问题请同学们看看图片，这是人类的大脑，这么复杂的结构，肯定是由一些很微小的细胞组成的，那么这些细胞是什么呢？2.问题导入对于人的行为，你有什么看法？孤独、呆板？其实每个人都是不容易察觉的，这一点足以说明我们的行为控制并不是毫无根据。
（二）内容讲解1.神经元的结构和功能。
神经元是神经系统的基本单位。
它由细胞体、树突、轴突和神经鞘等组成，不同类型的神经元形态上也存在较大差异。
神经元主要负责行为和感觉信息的传递。
2.神经传递的基本原理及变化。
神经传递包括调节作用和传递信息两个基本部分。
前者是介质在神经元跨膜电位上的变化，后者则是涉及到化学递质。
神经递质细胞内的浓度、化学性质、电增强和电高阻特性的变化，最终导致神经元信息传递的和行为触发等多种功能。
3.了解神经组织的功能和调节作用。
神经组织是由神经元、脑脊液和脑膜等组成的，他们的共同作用可以调节和控制人类的行为，维持器官和组织的健康。
（三）实验教学1.神经元活力实验。
观察神经元形态和运作情况，以及不同环境下神经元的生理反应。
2.神经传递过程实验。
通过电生理学等手段，观察化学递质的作用和运作过程，进而探讨其对人的行为和认知的影响。
（四）教学总结本节课主要介绍了神经系统的组成和功能，先介绍了神经元的结构和功能，然后介绍了神经传递的基本原理和变化，最后介绍神经组织的功能和调节作用。
让同学们对神经系统有了更加深入的了解。
神经系统的组成》教案
神经系统的组成》教案今天我们就来探究一下神经系统的秘密。
神经系统是由神经元和神经胶质细胞组成的。
神经元是神经系统的基本单位，它由细胞体、树突和轴突三部分组成。
细胞体是神经元的核心，树突是神经元的输入部位，轴突则是神经元的输出部位。
神经胶质细胞则是神经元的助手，它们提供支持和营养，同时也参与神经元的信号传递。
神经元和神经胶质细胞共同构成了神经系统的基本结构。
二、神经系统的功能神经系统的主要功能是接收、传递和处理信息。
它通过神经元之间的连接，将信息从感受器官传递到大脑，然后再将处理后的信息传递回去，使身体做出相应的反应。
神经系统还负责调节身体各部分的协调动作，使身体各部分能够相互配合，协同工作。
三、小结通过本节课的研究，我们了解了神经系统的组成和功能，明白了神经元和神经胶质细胞的作用，以及神经系统的信息传递和调节作用。
同时，我们也认识到，人体各个系统之间相互联系，相互协调，形成了一个统一的整体。
2.人的神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，其中包括神经细胞和神经纤维。
神经细胞由细胞体和突起组成，而神经纤维则是由髓鞘和神经末梢构成的。
这些组成部分相互联结，构成了复杂的神经网络。
3.脊髓是脑与躯体、内脏之间的联系通道。
它位于脊柱内，由神经细胞和神经纤维组成。
脊髓通过神经纤维与身体各部分相连，从而使大脑能够控制身体的各项功能。
4.图中展示了神经元的模式图。
神经元是神经系统结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起两部分。
细胞体是神经元的主体部分，突起则是神经元与其他神经元或肌肉细胞之间进行信息传递的通道。
神经元是神经系统结构功能的基本单位，它们通过相互连接形成了复杂的神经网络。
5.神经系统可以分成两大部分，即中枢神经系统和周围神经系统。
中枢神经系统由脑和脊髓组成，是神经系统的核心部分。
低级的神经中枢分布在脊髓，而高级的神经中枢分布在大脑。
周围神经系统由脑神经和脊神经组成，是连接中枢神经系统和身体各部分的桥梁。
《神经系统的组成》教案
力。
第二节神经系统的组成一、教学目标知识与技能：1.描述人体神经系统的组成和功能。
2.描述神经元的结构与功能。
3.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
过程与方法：通过本节课的学习，进一步培养学生的自学能力和获取知识的能情感态度与价值观：通过“资料分析”的学习，培养学生关心他人、乐于助人的情操。
二、教学重点1.人体神经系统的组成和功能。
2.神经元的结构和功能。
三、教学难点1.人体神经系统的组成和功能。
2.神经元的结构和功能。
四、教学方法谈话法、归纳法。
五、课前准备1.教师准备：(1)查阅有关资料，设计本课教学过程。
(2)了解神经系统损伤及由此导致的不良后果的事例，最好是录像或多媒体课件。
2.学生准备：(1)图书馆或网上查阅有关资料。
(2)注意现实生活中与本课有关的病例并与神经系统知识相联系。
•课时安排1课时六、教学过程［导入新课］大家知道，人体由八大系统构成，每个系统都不是孤立的，而是彼此相联系的，形成了一个统一的整体。
比如说，人在剧烈运动时，不仅仅由运动系统参与完成，还有循环系统中心跳加快、血流加速、血压升高、呼吸频率增快、出汗增多。
可见，运动系统、循环系统、呼吸系统、排泄系统等彼此联系，相互协调。
再比如，人在生气时，怒目圆睁、脸色发红、手握成拳、咬牙切齿，出气呼哧哧，也是多器官系统参与的。
这是为什么呢？原来，神经系统具有神经调节作用，从而使各器官系统相互协调配合一致。
那么，神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？噢，这与神经系统的组成有关，今天我们就来探究神经系统的秘密。
［讲授新课］第二节神经系统的组成一、神经系统的组成师：首先，让我们共同分析三个病例，请同学们看书P87并围绕发病原因、发病部位及症状对所给资料进行分析。
生：看书、分析。
师：多媒体展示全部或部分病例并展示下表。
生：看表。
师：病例1的发病原因、部位及症状分析。
生：依次作分析。
师：点击出示表内内容。
用此方法分别分析三个病例，完成表格。
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神经系统的组成教案
一、教学目标
1、知识目标：（1）了解神经系统的组成，神经元的结构和功能
（2）说明人体各部分的协作主要靠神经系统的调节来实现
2、能力目标：（1）培养分析和解决问题的能力（2）培养识图能力
3、情感态度价值观目标：认同人体是一个各部分协调工作的统一体
二、重点和难点
1、重点：神经系统的组成，神经元的结构和功能
2、难点：神经纤维和神经的概念
三、教学方法：学生自学讨论和教师讲解相结合
四、课前准备：制作多媒体课件，篮球一个
五、课时安排：一课时
六、教学过程
Ⅰ.导入我们已经知道人体在生活过程中可以通过眼、耳、皮肤等器官获取外界环境的信息。
那么，人体是如何综合利用这些信息呢？
（请两个学生上讲台前接抛篮球）
问：要准确接到篮球，身体各部分应该怎样默契配合？其中起主要作用的是什么？
（学生发言，教师指导并评价，引出课题）
Ⅱ.新知识教学
一、神经系统的组成
设问：通过抛接球活动，我们认为人体各部分默契配合中神经系统起主要作用，能不能用反面例子来说明呢？
请阅读课本P97的【资料分析】，参考屏幕上的表格，围绕发病原因、发病部位及症状来分析，尝试提问和解释。
（放映幻灯片）表格表示四种病情：1、脑血栓2、脊髓损伤3、扭伤4、脑肿瘤
（在学生讨论后，提问，说出可能的解释）
结论：1、脑与四肢有联系，脑能控制四肢活动
2、脊髓是联络脑和四肢、脑和内脏的通道
3、脊髓与下肢之间有神经联系
4、脑中的某个部位与视觉有关，脊髓通过神经控制下肢
（师生共同小结）：脑与四肢和眼之间、脑与内脏之间，脊髓和四肢之间都有神经联系。
请在课本P97找到相应内容并做记号。
可见，人体各部分配合工作确实要靠神经系统来协调。
（过渡）神经系统的组成是怎样的呢？
（指导识图）请仔细看P98的图Ⅳ-52，并阅读相应的文字说明，试着归纳出神经系统的组成，用表解图表示出来。
（首先提示表解图写法，以消化系统的组成为例，要简化）
（巡视指导）
（放映幻灯片）如上图。
（谈话法）结合FLASH 、图片，说明大脑、小脑和脊髓等各部的功能，脑神经和脊神经的概念。
结合资料分析中的病例2说明小便失禁的原因。
（小结）人体是一个在神经系统的调节下各部分协调工作的统一体。
（过渡）(复习)①人体的结构层次：细胞 →组织→器官→系统→人体 ②四种细胞图 问题：神经系统是由什么样的细胞组成的呢？
二、神经元
（学生看书，教师结合幻灯片上的神经元图片进行讲解）
1、 概念：神经系统的结构和功能的基本单位。
（讲解神经元结构）
2、 功能：接受刺激会产生神经冲动，并能传导神经冲动。
（注：神经冲动也叫兴奋，代表信息） a.（放映FLASH: 神经元接受刺激和传导信息的过程）
b.（放映脑组织照片——可看到神经元之间联系）
三、神经纤维和神经
1、神经纤维：神经元上的长突起套上一层鞘，称之。
2、神经： 多条神经纤维集结成束，外包有膜，称之。
Ⅲ.总结与巩固
（一）主要内容
1、脑和脊髓组成中枢神经系统，通过所发出的脑神经和脊神经接受身体各部位获得的信息，在大脑中进行处理后发出指令信息，调节身体各部分进行有条不紊地工作。
人体是一个在神经系统的调节下各部分协调工作的统一体。
2、神经元是神经系统的结构和功能的基本单位，它由细胞体和突起组成，接受刺激能产生神经冲动，并能传导神经冲动。
这些特点决定了神经系统的调节功能。
（二）课练
脑
脊髓 脑神经 脊神经。