七年级语文上册第六单元《寓言四则》赫尔墨斯和雕像者课件

赫尔墨斯和雕像者
多角度析寓意
（2）妄自尊大，自以为是，自命不凡，不自知…… （3）A.人生最重要的就是找准自己的位置，认清自己。
B.不要骄傲自大，高调做事、低调做人，才会赢 得尊重。
C.知人者智，自知者明。无论是神还是人，要认 清自己，需要直面的勇气和接纳的智慧。
蚊子和狮子
请同学们按照“多角度讲故事”，“多角 度析寓意”的方法自主学习《蚊子和狮子》。 要求：先自主阅读、思考，有了想法后，组内 交流。
比较阅读，激发思维
2.两篇课文都先讲故事，结尾点明寓 意。《驴和狼》只讲故事，没有点出 寓意。
比较阅读，激发思维
3.驴：遇事不要惊慌，要沉着冷静。 狼：（1）有些人做了不该做的事，自然要倒霉
；（2）每个人定位不同，你是屠户，那就该做屠 户该做的事；（3）老人的话是经验之谈，不听老 人言，吃亏在眼前。
蚊子和狮子
蚊子角度：取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头 脑；要善于分析问题，以己之长攻敌之短；面对强手和困难应毫 不退缩，勇往直前。 狮子角度：没有常胜将军；要懂得自己的长处和短处，学会扬长 避短；最大的敌人是自己。 蜘蛛角度：坚持和恒心往往会有意想不到的好收获。 综合角度：寸有所长，尺有所短，没有永远的失败者，也没有永 远的胜利者。
七年级上册｜第六单元｜
《赫尔墨斯和雕像者》 《蚊子和狮子》 +《驴和狼》
学习目标
1.多角度讲故事，多角度析寓意，培养发散性思维 。 2.了解《伊索寓言》的特点，学会多角度感悟生活 。
赫尔墨斯和雕像者
多角度讲故事
（1）快速阅读课文，抓住关键词，用自己的话复述 故事。 （2）细读课文，找到赫尔墨斯的语言、神态、动作 以及心理描写，请同学们展开合理的想象，从“赫 尔墨斯”或 “雕像者”的角度创造性地讲述故事。 温馨提示：以“我是赫尔墨斯/雕像者”开头，展示 其所见所闻所想。
赫尔墨斯和雕像者
多角度析寓意
（1）在故事的讲述中，赫耳墨斯的形象渐趋明朗，作者 在文章结尾说出了自己的看法。请同学们齐读最后一段。 （2）“爱慕虚荣而不被重视”是作者的看法。你觉得赫 尔墨斯除了爱慕虚荣，还有怎样的特点？请结合具体的语 句进行分析。 （3）赫尔墨斯妄自尊大的下场，给了我们怎样的人生启 示？
来自百度文库
小结
寓言的寓意与其情节设计有密切的关 系，如果对故事情节稍加改变，也有可能 会改变其寓意。
布置作业
设想一下，如果赫尔墨斯不是爱慕 虚荣，蚊子也没有撞上蜘蛛网，或者狼也 没有上当，我们又能从寓言中读出什么？ 任选其中一则寓言，调动你的思维，发挥 你的联想和想象，重新设计情节，赋予其 新的寓意。
比较阅读，激发思维
1.请大家比较《 赫尔墨斯和雕像 者》与《蚊子和 狮子》有什么相 同和不同之处？
2.阅读图书《驴 和狼》，说一说 它与两篇课文在 形式上最大的不 同是什么？
3.作者不发表看 法，给了我们更 自由的解读空间 ，借助旁批说一 说你获得的启示 。
比较阅读，激发思维
1.相同点：都是第1段讲故事，第2段议道理 。不同点：《赫尔墨斯和雕像者》用三问三 答的形式讲述一个故事，把神当人来写；《 蚊子和狮子》写了两件事，把动物拟人化。