大学生常见的疾病doc资料
大学生心理疾病案例
大学生心理疾病案例大学生心理健康问题一直备受关注，随着社会的发展和竞争的加剧，大学生心理疾病的发病率逐渐增加。
下面我们就来看几个大学生心理疾病的案例，以期引起更多人对大学生心理健康的关注和重视。
案例一，焦虑症。
小明是一名大二学生，自从大学入学以来，他就一直感到压力很大。
课业繁重、社交压力、未来就业等问题让他感到焦虑不安。
在一次期末考试前，小明因为焦虑情绪太过严重，导致失眠、食欲不振、头晕等症状，甚至出现了胸闷、心悸的情况。
经过心理医生的诊断，小明被确诊为焦虑症。
案例二，抑郁症。
小红是一名大三学生，她在大学期间遇到了一些挫折和困难，但她很少向他人倾诉，总是将自己的情绪压抑在心里。
慢慢地，她变得越来越消极，对生活失去了兴趣，甚至出现了自责、自卑、自杀倾向等症状。
最终，小红被确诊为抑郁症。
案例三，社交恐惧症。
小王是一名大一新生，他平时很内向，不善于与人交流，对社交场合感到害怕和不安。
在大学期间，他因为无法适应新的环境和人际关系，导致了严重的社交恐惧症状，甚至影响了他的学业和生活。
以上这些案例只是大学生心理疾病中的冰山一角。
大学生心理疾病的发生与社会、家庭、个人等多种因素有关，需要引起社会的高度重视。
学校和家庭应该加强对大学生心理健康的关注和帮助，提供心理咨询和心理疏导服务，帮助大学生树立正确的人生观和价值观，增强心理韧性，更好地应对生活中的挑战和困难。
总之，大学生心理疾病不容忽视，需要全社会的关注和支持。
希望通过对这些案例的了解，能够引起更多人对大学生心理健康的重视，共同营造一个关爱、理解、支持的社会环境。
让每个大学生都能健康快乐地成长。
当代大学生常见疾病及其预防
当代大学生常见疾病及其预防暑假即将结束，大学新生们忙着调整心情，高年级学生忙着实习、考研。
这些学生正是意气风发的年纪。
但一些数据显示，一些常发于老年人身上的疾病，已经将“魔爪”伸向了这群未来主人翁。
慢性疾病正逐步年轻化。
学习生活过于不规律，导致年轻人体质下降，不得不敲响警钟，养生应从年轻人抓起1抑郁症、甲亢、颈椎病常见大学生中广西大学新闻传播学院学生郑晓燕，辅修了教育学院心理学作为第二专业，今年暑假，她到区医院精神科进行二专实习。
经过了几个月的实习后，她发现精神科不少病人都是与她同龄的大学生，甚至是高中生。
他们普遍的症状是性情孤僻、对任何事都没有兴趣等。
实习过程中，她同不少同龄的病人进行沟通发现，压力过大常常会引发学生们许多病症。
广西一所大学的小谭就患上了较为严重的病症。
她是一名大四学生，暑期回到学校进行保研考试的准备。
她对自己期望很高，心底里想着考研只能成功不许失败，因此每天都花大量的时间来看书复习，甚至于饮食、作息都不规律。
巨大的压力导致小谭的情绪很不稳定，每遇到烦心事，她的情绪愈加地恶化。
一年前，小谭患上了甲亢，手抖、心悸、注意力难以集中，一直吃药到现在都还未完全康复。
吴天成是广西人，现在在湖南中医学院针灸推拿学院读书，开学就是一名大四学生。
暑假实习期间，带他的医生老师给他们进行身体检查，结果发现同学们有脊柱病、颈椎病、腰椎间盘突出等疾病。
过去，这类疾病多在中老年人身上出现，现在却大量地出现在大学生们的身上。
造成这些疾病的原因是年轻人的不良生活习惯，长时间趴坐在电脑桌前，看书姿势不正确等。
另外，偏食和营养不良也能加速骨质变化，导致以上这些疾病的出现。
吴天成说：“这些疾病有很明显的低龄化状况，年轻人患上这类疾病，一时间表现得不是很突出，但是等上了年纪之后，就会知道什么叫做痛苦。
”2就业压力大易造成心理问题广西行为医学会副会长王翔南教授说，在近段时间，他了解到，不少大学生的疾病原因都是缘于心理问题。
大学生肺结核病认知情况调查与分析
大学生肺结核病认知情况调查与分析肺结核是一种由结核分枝杆菌引起的传染病，是目前全球最主要的传染病之一。
大学生作为年轻一代，也不容忽视肺结核疾病的防治工作。
因此，本文对大学生肺结核病认知情况进行了调查，并对调查结果进行了分析。
一、调查方法本次调查采用问卷调查法，通过网络问卷的方式对大学生肺结核病认知情况进行了调查。
问卷共分为两个部分，第一部分为个人基本情况，第二部分为肺结核病相关知识。
问卷内容主要包括肺结核病的病因、传播途径、症状、治疗方法以及预防措施等方面，采用单选和多选的形式进行调查。
二、调查结果1.受访者基本情况本次调查共收集有效问卷300份，其中男性154份，女性146份。
受访者学历以本科生为主，占比为89%，硕士研究生占比为9%，其他学历占比为2%。
受访者年龄主要集中在20至24岁之间，占比为73%。
2.肺结核病相关知识（1）病因方面调查结果显示，大部分受访者（87%）知道“肺结核病是一种由结核分枝杆菌引起的传染病”，但仅有约一半受访者（51%）知道“肺结核病主要是由空气传播引起的”。
（2）传播途径方面（3）症状方面大部分受访者（94%）知道“肺结核病的主要症状是咳嗽、咳痰、咯血等”，但只有约三分之一的受访者（35%）知道“肺结核病还有不同类型的症状”。
（4）治疗方法方面近八成受访者（78%）知道“肺结核病可以通过抗结核药物治疗”，但只有约三分之一的受访者（36%）知道“抗结核治疗需要长期服药”。
（5）预防措施方面三、分析调查结果显示，大部分大学生对肺结核病的病因、传播途径、症状、治疗方法以及预防措施等方面有一定的了解，但存在一些认知偏差和不足。
首先是知识盲区较多。
如只有约一半受访者知道肺结核病主要是由空气传播引起的，只有约三分之一受访者知道抗结核治疗需要长期服药等。
这反映出有关肺结核病的知识宣传还需要进一步加强。
其次是部分知识认知偏差。
如只有约一半受访者知道肺结核病可以通过食物、水等传播，而这是肺结核病的一个重要传播途径，应引起关注。
高校大学生艾滋病感染频发原因分析
高校大学生艾滋病感染频发原因分析1. 缺乏性教育和安全意识。
由于我国的性教育尚未普及，许多大学生对性知识了解不足，不了解艾滋病的传播途径和预防方法。
他们在性行为中缺乏正确的保护措施，容易造成艾滋病的传播。
2. 性观念较为开放。
部分大学生对性持开放态度，追求自由和享乐主义。
他们可能存在多次性伴侣的情况，增加了感染艾滋病的风险。
3. 过度依赖避孕药物和计生服务。
一些大学生在性行为中仅仅依赖避孕药物来进行避孕，忽视了艾滋病等性传播疾病的预防。
他们常常对计生服务的依赖导致对艾滋病的风险认识不足，忽视了自身的健康安全。
4. 网络交友和一夜情现象普遍。
随着互联网的普及，大学生利用网络交友和社交媒体来寻找异性伴侣的现象比较普遍。
一些大学生往往轻易相信对方的身份和承诺，导致在性行为中没有采取相应的防护措施。
5. 毒品滥用。
一些大学生群体存在滥用毒品的现象，这会导致他们在追求刺激时放松对艾滋病的警惕和防范。
6. 医疗服务体系不健全。
在一些高校附近的医疗机构，对艾滋病的治疗和检测服务不完善，缺乏专业的艾滋病知识和设备，难以提供艾滋病防治的全面服务，给大学生的健康问题带来一定困扰。
为了减少大学生艾滋病感染的频发，我们需要从以下几个方面进行改进和加强：1. 提高性教育的覆盖率。
政府部门和相关机构应当加强对大学生的性教育，普及性知识，提高大学生的安全意识和自我保护能力。
在各大学开设相关的性教育课程，通过讲座、宣传活动等形式向大学生传播艾滋病的知识和预防方法。
2. 加强校园宣传。
学校应当积极组织开展宣传活动，如艾滋病主题讲座、宣传展览等，提醒大学生注意艾滋病的预防和防范措施。
同时建立艾滋病防治工作的长效机制，定期组织相关培训和演练，提高全校师生的应急处理能力。
3. 推广安全性行为知识。
加强对大学生的安全性行为知识宣传，鼓励他们使用安全套等避孕工具，提高艾滋病防护意识。
在校园内设立免费发放安全套的点位，方便学生获取。
4. 强化对大学生的心理辅导。
大学生常见传染病的防治——流感 论文
常见传染病的防治——大学生流行性感冒的防治众所周知，传染病是由病原微生物引起的可能流行的感染性疾病，有很大的危害性，同一种病原体有很多不同的变异体，而由于传染病的流行性，会在人群中蔓延，引起不同程度的流行，甚至可能波及全国，超出国界，洲界，造成大流行，给全人类带来危害。
而我们生活中最常见的便是流行性感冒了。
流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病。
通过飞沫传播，具有高度传染性。
流感病毒是RNA病毒，分为甲型、乙型和丙型。
以甲型病毒威胁性最大，可感染人类及不同种类的动物，包括鸟、马、猪及海豚等哺乳动物；而乙型及丙型流感病毒则主要是人类流感的致病源。
流感病毒变异迅速。
病毒基因组自发的点突变聚集到一定程度时，即引起抗原漂移。
当变异足够大时，人群中对原有株所建立的免疫屏障不能再发挥有效的保护作用，引起疫情暴发。
显著的变异主要发生于甲型流感病毒，乙型流感病毒则少见得多，而丙型流感病毒一般不发生。
流感有其独特的流行特征。
大都出现于冬季，表现为突然发病，传播迅速，流行广泛，发病率高，流行过程短。
丙型流感病毒主要以散发形式出现，一般不引起流行。
乙型流感病毒常引起中等流行或局部地区人群的小流行。
甲行流感病毒危害大，常造成暴发流行或大流行。
流感病毒的传染源主要是急性期患者和隐性感染者。
病人自潜伏期末到发病后3d，从鼻涕、痰液中排出大量病毒，排毒时间可长达至发病后7d，其中病初2-3d传染性最强。
在流行期间，隐性感染和轻型患者人数众多，体内虽有病毒增殖，但无明显症状而不易发现，常继续在人群中从事正常活动，是对公共卫生威胁最大的传染源。
流行性感冒的潜伏期为1-3天，可短至6小时，长至4天。
根据临床表现可分为三种：1.典型流感急起高热，畏寒或寒战，头痛、身痛、乏力、食欲减退等全身中毒症状明显而呼吸道症状轻微。
少数患者可有鼻塞、流涕及畏光、流泪等眼部症状。
咳嗽、胸骨后不适或烧灼、咽干、咽痛也较常见。
体温可达40℃，面部潮红，咽部及结膜外眦部轻度充血。
大学生常见的心理障碍有哪些
大学生常见的心理障碍有哪些大学生活是人生中一段充满挑战和机遇的时光，但在这个阶段，许多大学生也会面临各种各样的心理障碍。
这些心理障碍不仅会影响他们的学习和生活质量，还可能对他们的身心健康产生长期的影响。
以下是一些大学生常见的心理障碍：一、焦虑障碍焦虑是大学生中较为常见的一种心理障碍。
它表现为过度的担忧、紧张和不安，常常没有明确的原因或对象。
考试焦虑是其中一种常见的形式，面对重要的考试，学生可能会感到心跳加速、呼吸急促、难以集中注意力，担心自己考不好。
社交焦虑也是大学生常见的问题之一，他们在与人交往时可能会感到害怕、紧张，担心自己的表现不够好，害怕被他人评价或拒绝。
此外，还有广泛性焦虑障碍，患者会长期处于一种无法控制的、过度的焦虑状态中，影响日常生活。
二、抑郁障碍抑郁障碍在大学生中也时有发生。
主要表现为情绪低落、失去兴趣和快乐感、自责自罪、睡眠和饮食问题、疲劳无力等。
大学生可能会因为学习压力、人际关系问题、未来职业规划的迷茫等原因而陷入抑郁。
长期的抑郁情绪如果得不到及时的干预和治疗，可能会导致更严重的后果，如自杀企图。
三、适应障碍当大学生进入新的环境，如离开家乡到异地求学，或者面临生活方式、学习方式的重大改变时，可能会出现适应障碍。
适应障碍的症状包括情绪波动、焦虑、抑郁、睡眠问题、学习效率下降等。
这是由于个体无法有效地应对环境变化所带来的压力和挑战。
四、强迫障碍强迫障碍的特点是反复出现的、不必要的、但难以控制的想法（强迫观念）和行为（强迫动作）。
例如，反复洗手、反复检查门锁、反复思考一些无意义的问题等。
这些行为和想法会耗费大量的时间和精力，给大学生的生活和学习带来困扰。
五、人际关系障碍良好的人际关系对于大学生的身心健康和发展至关重要。
然而，一些大学生可能会在人际交往中遇到障碍。
比如，在与同学、室友相处时出现矛盾和冲突，难以建立亲密的友谊，或者在恋爱关系中遇到问题。
人际关系障碍可能会导致孤独感、自卑感和焦虑情绪。
大学生抑郁症调查报告
大学生抑郁症调查报告在发生了一个事件或情况之后，我们务必要去搞清背后真相，调查工作结束后，通常还需要写调查报告。
在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编精心整理的大学生抑郁症调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
大学生抑郁症调查报告篇1抑郁是一种较为常见的负性情绪状态，对个体的心理调适具有阻碍作用，约50%-80%的自杀个案是抑郁患者所为。
有学者指出，抑郁是21世影响人类身心健康的主要危险因素，在正常人群中的发生率呈现不断增长的趋势。
大学生作为一个具有较高智力和追求的社会群体，在新的教育体制和就业形势下，比普通群体面临更的多的机遇和挑战也承受更大的心理压力和冲突，他们是更易于遭受抑郁侵袭的群体。
我国心理学、医学及教育界不少学者对大学生抑郁问题已进行了调查研究。
杜召云、王克勤对1579名在校大学生的调查结果显示轻度抑郁流行率为42.1%，重度抑郁流行率为2.1%。
沈阳精神卫生中心最新流行病调查统计结果：在中国大学生的抑郁症患者人数占其总人数的24%，而且名牌大学中，罹患抑郁症的大学生达到总人数的35%以上调查均反映出大学生存在较高的抑郁状态，应引起关注。
一、调查对象与方法(一)调查对象：从湖南师范大学中随机整群抽出文、理本科大学各年级学生共99人,其中男生为24人,约占总人数的24.24%;女生75人,约占总人数的75.75%。
低年级(包括大一、大二)为34人，约占总人数的34.34%，高年级(包括大三、大四及研究生)为65人，约占总人数的65.65%，科目分布上，理科为15人，约占总人数的15.15%，文科为77人，约占总人数的77.78%，工科为7人，约占总人数的7.07%。
(二)调查方法：贝克抑郁自评量表，贝克抑郁自评量表是专门评测抑郁程度的。
整个量表包括21组项目，每组有4句陈述，每句之前标有的阿拉伯数字为等级分。
被测者可根据一周来的感觉，把最适合自己情况的一句话前面的数字圈出来。
全部21组都做完后，将各组的圈定分数相加，便得到总分。
焦虑与抑郁在大学生中的流行病学研究
焦虑与抑郁在大学生中的流行病学研究近年来，焦虑与抑郁在大学生中的流行呈现出日益严重的趋势，引起了广泛的关注。
焦虑与抑郁不仅对大学生的身心健康造成了严重的影响，还对他们的学习、工作和人际关系产生了负面的影响。
因此，深入研究焦虑与抑郁在大学生中的流行病学特征，对于预防和干预这两种心理问题具有重要的意义。
大学生是一个特殊的群体，他们正处于转变期，承受着巨大的学业压力和社会压力。
由于学院环境的不确定性、人际关系的复杂性以及自我身份的探索等因素，大学生往往容易出现焦虑与抑郁症状。
根据流行病学研究的数据显示，焦虑与抑郁在大学生中的患病率较高，男女生之间的差异并不显著。
这表明焦虑与抑郁对于大学生来说是一个普遍存在的问题。
焦虑与抑郁在大学生中的流行病学特征还表现在其发病率的季节性变化上。
研究发现，大学生的焦虑与抑郁症状在考试期间和学业压力最大的时候明显增加。
这与大学生的学业压力和生活变化密切相关，因为考试期间往往存在着严重的竞争和压力，这会导致他们失去自信，增加了焦虑和抑郁的风险。
除了季节性的变化，焦虑与抑郁在大学生中的流行病学特征还与性别、个体特点以及环境因素等因素相关。
研究表明，女性大学生更容易出现焦虑与抑郁症状，这可能与女性在社会角色、生理特点等方面的压力和差异有关。
此外，一些个体特点，如个体的自尊心和社交能力，也会影响焦虑与抑郁的发生。
同时，家庭环境、社会支持以及大学生个体的适应性等因素，也是影响焦虑与抑郁发生的重要因素。
针对焦虑与抑郁在大学生中的流行病学特征，有必要开展相关的预防和干预措施。
首先，大学和社会应该加大对大学生心理健康的关注，提供必要的心理咨询和支持服务，帮助他们缓解焦虑和抑郁。
其次，大学生个体也需注重培养自我调节能力，学会有效的应对压力和情绪管理，通过锻炼、休闲等方式来提升心理韧性。
此外，大学和家庭应加强合作，共同关注大学生的心理健康，提供必要的支持和鼓励。
综上所述，焦虑与抑郁在大学生中的流行病学研究有助于了解焦虑与抑郁的发病机理与规律，为预防和干预提供科学依据。
大学生中常见的人格障碍
大学生中常见的人格障碍大学生中常见的人格障碍有偏执型人格和强迫型人格。
这种人格障碍影响他们的学习和生活，阻碍他们的成才历程。
武汉都市学堂的心理专家下面着重谈谈如何判断以上两种人格障碍，帮助同学们认清它们的特点，积极防范的同时及早发现问题，采取有利措施。
偏执型人格的临床表现特征：a.过分敏感，在没有依据的情况下就预感自己会受伤害和摧残；b.没有经过任何证实，就无端地怀疑同学、朋友、爱人对他的忠实；c.从普通的事件中看出对他羞辱和威胁的意向；d.对嘲笑和羞辱绝不宽恕，嫉妒心强，对别人的成绩妒火中烧；e.极端固执，认准的一条路，即使撞到南墙也不会拐弯；f.无端自卑，很容易感到自己受轻视了，而且立即报复；g.对亲友没有情感，很冷漠。
强迫型人格的临床上表现是：a.心理上过分追求完美，小心谨慎，总怕出事，多思多虑；b.循规蹈矩，不厌其烦地重复一个行为，并把自己的意志强加于人，强令他人按自己的特殊要求去做；c.情感表达拘束；d.优柔寡断，借故拖延、回避；e.当个人没有得到好处时，他决不会大度地给别人奉献时间、金钱、礼物；f.对毫无感情价值的破旧之物也舍不得抛弃，而且将其保存起来。
除人格障碍外，还有人格缺陷问题。
人格缺陷是介于正常人格与人格障碍之间的一种人格状态，也可以说是一种人格发展的不良倾向，或者说是某种轻度的人格障碍。
常见的人格缺陷有自卑、抑郁、怯懦、孤僻、冷漠、悲观、依赖、敏感、多疑、焦虑或对人敌视、暴躁冲动、破坏等。
这些都是不健康的心理因素，它们不仅影响活动效率、妨碍正常人际关系，而且也会给人生蒙上一层消极的阴影，如不及时矫正与治疗，会发展为各种人格障碍。
人格缺陷比人格障碍的人数更多，在青年群体中较为常见。
它的形成与童年、少年期的家庭环境、个人经历、认识结构偏颇等有关。
在青年期如得到适当的教育与治疗，尚可矫正。
大学生几种常见的皮肤病
大学生几种常见的皮肤病
一、青年痤疮
1、病因：内分泌因素、皮脂的作用、毛囊内微生物的作用以及饮食和生活习惯等因素。
2、临床表现：黑头粉刺、白头粉刺、炎性丘疹、脓疱、囊肿、结节等这些表现主要在面部，鼻和眼眶周围不受侵犯，原因不清。
3、预防与治疗：改变不良的饮食和生活习惯、转变护肤观念，使用适合自己的化妆品，可以口服B 族维生素，中药也有良好的效果等。
二、皮肤真菌病—足癣
1、感染途径：公用生活用品、密切接触
2、临床表现：皮肤上有丘疹、水疱、鳞屑、龟裂等并有痒感‘
3、预防与治疗：局部保持干净干燥，穿透气性好的鞋袜，不公用脚盆、拖鞋等，局部涂抗真菌的药水、软膏；大面积或多个部位可以口服抗真菌药，但必须在医生指导下使用。
三、疥疮
1、病因：由疥螨寄生在人体表皮层内所引起的一种慢性传染性皮肤病
2、传播途径：主要通过密切接触而传染
3、临床表现：皮肤细嫩处有丘疹、丘疱疹、隧道，感觉奇痒难忍、尤以夜间为甚，影响睡眠和学习。
痒搔抓后可合并细菌感染形成毛囊炎、疱疹、湿疹、结节等。
4、预防与治疗：养成良好的卫生习惯，不用别人的生活用品；早发现早隔离，治疗结束后衣服被单等要彻底消毒；全身皮肤涂抹10%硫磺软膏、疥灵霜等；痒甚可以口服止痒药，合并细菌感染的加用抗生素。
大学生常见的传染病
大学生常见的传染病(第七课)标题：大学生常见的传染病及其预防措施大学生活是一个人成长发展的重要阶段。
在这个阶段，学生们聚集在一起，共同学习、生活和娱乐。
然而，这也增加了他们感染传染病的可能性。
本文将介绍大学生常见的传染病及其预防措施，帮助大家更好地了解和预防这些疾病。
一、呼吸系统疾病呼吸系统疾病是一种常见的传染病，主要包括肺结核和肺炎等。
这些疾病通常通过空气传播，因此非常容易在宿舍等密闭环境中流行。
1、肺结核：肺结核是一种由结核分枝杆菌引起的慢性传染病。
它的主要症状包括咳嗽、咳痰、发热、盗汗和胸痛等。
预防措施包括保持室内空气流通、定期进行体检和接种疫苗等。
2、肺炎：肺炎是指由细菌、病毒或其他微生物引起的肺部感染。
它的症状包括咳嗽、咳痰、发热、呼吸困难等。
预防措施包括勤洗手、避免接触感染源、加强锻炼等。
二、肠道传染病肠道传染病是指通过饮食、水源等途径传播的疾病，主要包括细菌性痢疾、伤寒等。
1、细菌性痢疾：细菌性痢疾是由志贺菌引起的肠道传染病。
它的症状包括腹泻、腹痛、发热等。
预防措施包括勤洗手、不吃不洁食物、避免接触感染源等。
2、伤寒：伤寒是由伤寒沙门菌引起的传染病。
它的症状包括发热、头痛、腹痛、便秘等。
预防措施包括勤洗手、不吃不洁食物、避免接触感染源等。
三、口腔传染病口腔传染病是指通过口腔传播的疾病，主要包括龋齿和口腔溃疡等。
1、龋齿：龋齿是由细菌引起的口腔传染病。
它的症状包括牙齿疼痛、敏感等。
预防措施包括定期刷牙、少吃甜食等。
2、口腔溃疡：口腔溃疡是一种常见的口腔传染病，它的症状包括口腔疼痛、溃疡等。
预防措施包括保持口腔卫生、避免口腔创伤等。
四、其他传染病除了上述几种传染病外，大学生还可能感染其他疾病，如病毒性肝炎、流感等。
1、病毒性肝炎：病毒性肝炎是由多种肝炎病毒引起的传染病。
它的症状包括乏力、食欲减退、黄疸等。
预防措施包括接种疫苗、保持个人卫生等。
2、流感：流感是一种由流感病毒引起的呼吸道传染病。
青少年大学生艾滋病科普知识青少年大学生详解
艾滋病是获得性免疫缺陷综合症（简称AIDS)。
它是由人类免疫缺陷病毒(HumanImmunodeficiencyVirus，简称HIV，俗称艾滋病病毒)引起的恶性传染病，当HIV病毒进入人体后，主要侵犯人体的免疫系统，攻击和杀伤人体免疫系统中起重要作用的T淋巴细胞，从而破坏人体的免疫功能，使大部分感染者抵抗疾病的能力极度下降而发生各种机会性感染和肿瘤等。
艾滋病病毒进入人体后，一般经过2～12周才能从血液中检测出艾滋病病毒抗体，这段时间叫做“窗口期”。
窗口期虽然检测不出抗体，但感染者体内已有病毒存在，具有传染性。
艾滋病病毒对人体免疫系统的破坏是一个渐进的过程，艾滋病病毒感染者在潜伏期期间外表上看不出来，可以没有任何症状，但能通过易感染艾滋病的危险行为将病毒传染给他人。
当艾滋病病毒感染者免疫系统受到严重破坏、不能维持最低抗病能力时，就进入了“发病期”，成为艾滋病病人，可出现长期低热、体重下降、慢性腹泻、咳嗽、皮疹等症状。
目前还没有可治愈艾滋病的药物，但规范化抗病毒治疗可有效抑制病毒复制，延缓发病，延长寿命，提高生活质量，降低传播危险。
说道这里大家可能都感觉艾滋病很可怕，会不会传染给我!那么就让我们一起来了解一下艾滋病的有关传染途径：1.性接触传播--艾滋病感染者的精液或阴道分泌物中有大量的病毒，在性活动(包括阴道性交、肛交和口交)时，可以通过生殖器或直肠粘膜传播。
生殖器患有性病(如梅毒、淋病、尖锐湿疣)或溃疡时，会增加感染HIV的危险。
2.血液传播输血传播--如果血液里有HIV，输入此血者将会被感染。
有些病人(例如血友病)需要注射由血液中提取的某些成分制成的生物制品。
有些血液制品如含有艾滋病病毒，使用血液制品就有可能感染上HIV。
使用不洁针具可以把艾滋病毒从一个人传到另一个人。
例如：静脉吸毒者共用针具；另外，使用被血液污染而又未经严格消毒的注射器、针灸针、拔牙工具、美容针、刀等，都十分危险。
3.母婴传播--如果母亲是HIV感染者，那么她很有可能会在怀孕、分娩过程或是通过母乳喂养使她的孩子受到感染，故建议HIV感染者不要生育，如已生育要禁止母乳喂养。
大学生常见心理疾病识别及心理危机干预
大学生常见心理疾病的识别及心理危机干预一、大学生常见心理异常的识别（一）判断正常心理和异常心理的三原则这是个比较复杂的问题，因为正常心理和异常心理无一明确的界限，正常人在某个时期也会有异常心理活动，精神病人哪怕是最严重时也有正常心理活动。
近年来国内外不少心理学家为正确地区分正常心理和异常心理，制定了不少测验工具和量表，并应用现代化的仪器去处理数据，使心理测量有了很大进步。
但是，由于人的心理活动极其复杂，简单的量表测得的结果只能是起参考作用，判断一个人心理是否异常及异常的程度，主要还靠认真观察。
1、主客观是否相一致。
主要是观察其心理活动与外界环境的协调性。
一个人正常的心理及受它支配的情感和行为，应与外界相协调，而不应发生矛盾和冲突，他们的言谈和举止行为，应该受到正常人的理解。
比如说，一个同学在班级里唱一支一般化的歌曲，可引起大家的掌声，但如果在一个会议上突然引吭高歌，就会引起人们的惊讶。
我们说前者为正常心理，后者为心理异常，因为和外界环境不协调。
2、知、情、意是否相统一。
就是观察其心理活动与情感和行为的一致性。
一个人的心理活动应与受它支配的情感和行为是一致的，人们常说：人逢喜事精神爽，闷来肠愁睡多；酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
都说明这种一致性。
比如一个同学面带笑容地讲述他的不幸遭遇，我们说他对痛苦的事件缺乏相应的内心体验。
知觉、情感、意向不协调，也是一种异常心理。
3、人格是否相对稳定。
即观察当事人心理活动的相对稳定性。
一个人受遗传素质、家庭教育、环境影响，使他们对现实有个比较稳定的态度和习惯的行为模式，这就是人的性格特点。
它相对稳定，如果一个人几年来一直寡言少语，不明原因突然变得话多而爱交往，给人一种判若两人之感，这就说明心理异常了。
（二）高校常见异常精神障碍的识别大学生中常见的心理问题，大多是成长中的一般问题，通过自身的调节、朋友家长及老师的相助，一般都可以顺利度过。
但也存在着极少数较严重的心理障碍，甚至是心理疾病。
大学生常见心理疾病
大学生常见心理疾病1、区分几个概念精神病、神经病、神经症、精神疾病1)神经病:神经病不等于精神病，它是指人的神经系统(包括中枢神经和周围神经)发生器质性疾病。
常见的神经系统疾病有脑血管疾病、癫痫、中风、坐骨神经痛、三叉神经痛等。
在医学上，神经病属于神经病学研究的范畴，在医院里专门设有神经科处理治疗这类病人。
2)神经症:亦称神经官能症。
它是指非器质性的、大脑神经机能轻度失调的心理疾病。
它与神经病最大的区别在于没有器质的、病理的改变。
患者没有思维障碍，有自知力，会对自身异常的心理状态感到十分痛苦。
据统计，我国大学生中，有一定比例的人患有不同种类、不同程度的神经症，从而给他们的研究、生活和健康带来严重的影响。
3)精神病:精神病不等于神经病，它是精神疾病中最严重的一类，与其他疾病最大区别在于自知力的缺陷与丧失，对自己精神症状丧失判断能力，不能应付日常生活要求。
4)精神疾病:精神疾病也叫精神疾患，是各种精神障碍的总称，包括属轻度性质的神经症、人格障碍、身心疾病和重度的精神病。
2、心理疾病发生的原因1)生理:据上海市1961年对神经病患者的家族所做的普查发现，亲属从远到近，其发病率由少到多，神经病人的亲属中得神经病的可能均为正常人亲属发病率的6倍。
2)心理:当代的大学生是既往重成绩轻素质的教育体制下的历史产物，有的同学心理素质偏差，有很多还是独生子女，成长过程中又缺少磨练，心理抗震能力较差，个性特征孤僻、不合群、偏执。
3)社会:首先是大学生的理想生活与理想的巨大反差。
当一个大学生步入高等院校，进入大学校园时，面对的并不是轻松、愉快的象牙塔，而是较差的生活、研究条件，是紧张甚至剧烈竞争的理想生活，有些学生无法接受这一理想，可能产生种种生理障碍;同时，随着年龄的增长，使许多学生看到社会生活中，特别是改革开放和社会主义市场经济体制建立过程中，某些消极、腐败乃至丑恶的社会现象，与其心中真善美的理想模式形成反差，这也是造成大学生生理障碍的原因之一。
当代大学生存在的主要健康问题
当代大学生存在的主要健康问题关键词：大学生身体健康心理健康什么是健康？世界卫生组织对它的定义是“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力”。
这表明除了要讲求生理卫生，还必须注重心理卫生，这样才能增强心身适应能力。
进入21世纪以后，科技迅猛发展，现代生活、工作节奏急剧加快，给当代大学生的身心带来了巨大的冲击和震荡，产生了前所未有的压力，主要反映在个体衣食住行、学习生活、待人接物和社会交往等方面。
一、当代大学生身理健康状况及存在的主要问题近年来，我国学生体质健康监测结果表明，我国大学生的身高、体重等形态发育指标水平呈增长趋势，反应速度、力量的素质指标有所提高，营养状况得到较大改善，但学生耐力素质、肺活量指标长期持续下降，肥胖学生的比例明显增多，近视眼发病率居高不下，大学生的视力不良检出率高达75％以上，此外多数大学生生活制度无规律，自觉身体不适、疲惫、对社会适应能力差，还有一些大学生心理素质不高、抗挫折能力差，这些都已成为影响大学生健康的突出问题。
•影响身理健康的主要因素（1）行为生活方式：包括营养、风俗习惯、嗜好(吸烟、酗酒)、交通工具(如汽车所带来的车祸)、体育锻炼、精神状态等。
（2）环境因素：包括自然环境中生物、物理和化学因素,社会环境中政治、经济、文化教育、就业等因素。
（3）医疗卫生服务：社会的医疗卫生设施和制度及其利用。
（4）生物遗传因素：从亲代遗传的体形特征、生理特征、代谢类型、行为本能等。
其中，环境因素对身理健康的影响占20~25%，遗传因素占15~20%，医疗卫生服务占10~15%,而行为生活方式即生活条件和生活方式所占比例高达50~55%。
2、当代大学生身理健康状况及存在的主要问题曾有人用整体抽样的方式抽取1000名南京的大学生，进行问卷调查。
数据显示，27%的学生不吃早餐；吸烟率随年纪增长而上升，到大四达95%；3%的学生偶然喝酒；近视率达63%，并随年级上升；50%的学生对学习不感兴趣。
大学生心理疾病案例
大学生心理疾病案例
大学生心理疾病是指由于各种原因导致的心理健康问题，给大学生的学习和生
活带来了严重的困扰。
下面我们通过一个具体的案例来了解一下大学生心理疾病的表现和应对方法。
小明是一名大一新生，自从上大学以后，他总是感到焦虑不安，经常失眠，食
欲下降，情绪低落。
他觉得自己适应不了大学的学习压力和生活环境，经常觉得自己无助和孤独。
他不愿意和同学交流，也不愿意参加任何社交活动，整天呆在宿舍里，对任何事情都提不起兴趣。
这是一个典型的大学生心理疾病案例，表现为焦虑、抑郁、社交障碍等症状。
对于这样的情况，我们应该如何应对呢？
首先，学校和家长应该给予关注和支持。
大学生心理疾病不容忽视，学校应该
建立健全的心理健康教育体系，加强对学生心理健康的关注和疏导，及时发现和帮助有心理问题的学生。
家长也应该关注孩子的心理健康，多沟通、多关心，给予孩子更多的理解和支持。
其次，大学生自己也要学会调节情绪，树立正确的心理观念。
面对学习和生活
的压力，要学会适当的放松自己，可以通过运动、听音乐、和朋友聊天等方式来缓解压力，同时要树立积极乐观的心态，学会面对问题和挑战。
最后，社会应该加强对大学生心理健康的关注和支持。
建立更多的心理咨询机构，提供更多的心理健康服务，让有心理问题的大学生能够得到及时的帮助和支持。
总之，大学生心理疾病是一个需要引起重视的问题，需要学校、家长、社会共
同努力来解决。
只有通过多方合作，才能帮助更多的大学生走出心理困境，健康成长。
希望通过这个案例的介绍，能够引起更多人对大学生心理健康的重视和关注。
大学生颈椎病成因
大学生颈椎病成因[复制]亲爱的山西体育职业学院的同学们，首先感谢您抽出宝贵的时间来填写这一调查问卷，本调查问卷旨在了解大家颈椎病的相关情况。
以下每个问题都有几个选项，请你根据你自身的真是情况坦率、诚实的回答本问卷的所有问题，请选择你最合适的选项。
1. 您的性别 [单选题] *○男○女2. 您的年龄：________岁 [填空题]_________________________________3. 您的系部: [单选题] *○社会体育系○运动训练一系○运动训练三系○运动训练二系○体育艺术系○民族传统体育系4. 您的年级： [单选题] *○大一○大二○大三○大四5. 是否进行颈部锻炼活动: [单选题] *○是○否6. 您在工作或学习时间隔多久休息: [单选题] *○半小时○一小时○一小时到两小时○大于两小时7. 您每天锻炼的时间: [单选题] *○小于半小时○半小时到一小时○大于一小时○没有锻炼8. 您平均每次看书、手机、电持续的时间 [单选题] *○小于一小时○一到两小时○两到三小时○大于三小时9. 您有以下习惯吗: [多选题] *□长时间从事某一工作或长时间低头玩手机□经常待在空调过低的环境□高枕或枕头过硬、过软□缺乏运动□经常熬夜或睡姿不当□无不良习惯□其他 _________________10. 当您结束了一天的忙碌的工作和学习后，是否会有如下感觉 [多选题] *□颈部强直，疼痛□点头、仰头或头部转动受限□上肢沉痛，握力减弱□偶有肢体麻木，感觉异常□头晕头痛，注意力难以集中□心悸，胸闷，心率变化□颈部弹响□没有不适□其他 _________________11. 当您察觉到颈椎不适时，您会： [单选题] *○到正规医院求诊○去看中医做按摩和拔罐等○自我治疗○没有任何治疗方法12. 您认为颈椎病是由于______形成的 [多选题] *□长时间处于单一姿势□不良坐、卧、站姿□慢性感染□颈椎结构发育不良□头颈部外伤□外界风、寒、湿因素□其他 _________________13. 您认为大学生对自身颈椎健康是否重视？ [单选题] *○非常重视○比较重视○一般○比较不重视○非常不重视14. 您知道那些关于缓解颈椎疼痛的方法 [多选题] *□定时休息并适度进行抬头训练□毛巾热敷颈部□使用颈部按摩枕，并进行适度按摩□经常做颈部放松运动，例如抬头、挺胸、抻臂等□枕头高度不宜过高□其他 _________________感谢您对我们的支持，祝您生活愉快。
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大学生常见的疾病
常见的病症
一.头痛、头晕
1 神经官能症性----例如：休息不好、精神受刺激、学习紧张、压力过大、情绪不好、晕车晕船等等，查不到
器质性的病变。
治疗：消除病因,补充维生素B类食物等。
2 炎症----如：眼、耳、鼻、牙等炎症，或全身任何地方发生的一些急性发热性疾病。
治疗：抗炎、降低体温。
3 其它----头部肌肉紧张收缩、颈椎病等。
二.呼吸系统感染
(一)上呼吸道感染
1.定义：从气管环状软骨以上的呼吸道(鼻腔出囗),受到感染,从而产生炎症症状。
2.症状: 2.1 卡它症状:鼻塞、流涕、打喷嚏。
2.2 咽喉疼痛、咳嗽（常以干咳为主）。
(二).支气管炎
1.常有“上呼吸道感染”后,才出现的病症。
2.症状----咳嗽、咳痰、呼吸费力、胸痛,甚至会出现气喘。
(三).肺炎
1.常见有“上呼吸道感染”、“支气管炎”病症的病史。
2.症状:与“支气管炎”比较，咳嗽、咳痰较严重，痰量较多，痰要较用力咳出。
3.常伴有:高热、呼吸困难等症状。
三.急性胃肠炎
1.常见诱因:
1.1食物受污染。
1.2食物太冻、太酸辣、太油腻等。
1.3天气变冷、身体受寒。
2.症状：腹痛、腹泻。
四.慢性上消化道疾病
1.症状------:反复脐上闷痛,可伴有腹胀、食欲减退、嗳气等。
2.进食症状明显------胃炎，疼痛加重时，多伴有胃溃疡。
饥饿症状明显------十二指肠炎，疼痛加重时，多伴有十二指肠溃疡。
3.大便黑色-------患处已出血。
4.严重穿孔时-------难以忍受。
急送医院手术治疗。
五.阑尾炎
1.症状:先为脐周疼痛,数小时后转移右下腹痛，炎症严重穿孔时，难以忍受。
2.一确诊“阑尾炎”，即可行手术治疗。
3.阑尾----人体退化的器官，根据其组织结构分析，可能是一免疫组织。
六.泌尿系感染
1.症状:
1.1膀胱剌激征----尿急、尿频、尿痛。
1.2尿痛-----小便末段有灼烧样疼痛。
2.病因:
2.1原发性泌尿系(肾脏-输尿管-膀胱-尿道)感染。
2.2泌尿系结石。
常见的传染病
一．甲型H1N1流感
1.定义
甲型H1N1流感是变异后的新型甲型 H1N1流感病毒所引起的急性呼吸道传染病。
该病毒包含有人流感、猪流感和禽流感三种流感病毒的基因片段，是一种新型流感病毒。
可以人传染人。
2.传播途径
甲型H1N1流感主要经空气飞沫传播，通过感染者咳嗽或打喷嚏喷出的飞沫，经空气传染给他人。
也可通过接触被流感病毒污染的物体，如茶具、食具、毛巾等间接传播。
3.易感人群
所有人群对甲型H1N1流感病毒缺乏免疫力，普遍易感。
二．流行性感冒
1.症状：
1.1以发热为首要症状,伴有头痛、关节或全身酸痛、乏力等，并呈现流行特征。
1.2 重症流感：高热难退，伴有气促、呼吸困难等严重呼吸道症状，需及时医治，否则会危及生命。
2.预防：
2.1坚持体育锻炼，以增强身体抗病能力和对寒冷的适应能力。
注意室内空气流通，避免受凉、淋雨、熬夜及过度疲劳等。
2.2每年流行性感冒的病毒都不同，注射流感疫苗只是当年有效，也是最有效的预防措施。
三．人禽流感
•１．什么是人禽流感？
人禽流感是指由H5N1流感病毒引起的一种人畜共患急性呼吸道疾病。
接触感染的禽类及其飞沫、呼吸道分泌物、粪便、羽毛、血液，通过消化道、呼吸道或者眼结膜、破损皮肤进入人体。
现尚未有人传染人的证据。
临床主要表现：起病急、高热、咳嗽、全身不适、肌痛、鼻塞流涕或腹痛腹泻以及结膜炎，病情加重时可危及生命。
H5N1流感病毒被认为是人类新的流感病毒。
•２．怎样预防人感染禽流感？
（１）对受感染禽类要销毁杀毒，对疫区进行封锁和彻底消毒。
（２）肉食品应生熟分开，不吃生的或半生不熟的食品。
（３）注意个人卫生，勤洗手，保持室内空气流通。
（４）注意锻炼身体与饮食平衡，提高身体的免疫力。
（５）不要到疫区去，不要和禽类接触。
四．传染性非典型肺炎
传染性非典型肺炎病原体，是一种变异的冠状病毒，由于此前该病毒并未在人体中出现过，目前人类尚无免疫力，各年龄段的人均可感染，这一疾病主要通过近距离传染，是一种传染性较强的呼吸系统疾病，世界卫生组织（WHO）称其为严重急性呼吸综合征（SARS）。
只要我们做好预防措施，做好积极和及时的抢救工作，“非典”是可防、可治，不可怕的！
五．慢性乙型肝炎
1.抽血两对半化验：( HBsAg. HBsAb. HBeAg. HBeAb. HBcAb )
大三阳（HBsAg+. HBeAg+. HBcAb+)提示：患者为急性或慢性乙型肝炎，并具有较强的传染性，病毒复制活跃。
小三阳（HBsAg+. HBeAb+. HBcAb+)
提示：肝炎已得到控制，病情逐步恢复；乙型肝炎病毒复制已缓解，传染性已降低。
病毒携带者
只有两对半化验的血清学改变，而无临床症状和体征以及肝功能改变，只能确诊为乙型肝炎病毒携带者。
在一般体检中，属合格的一种。
2.症状:
长期低热、厌食、肝区疼痛。
思考题
1.简述甲型H1N1流感的定义及传播途径。
2.流行性感冒的最好预防措施及症状特点是什么？
3.什么是人禽流感？
4.怎样预防人感染禽流感？
5.简述“非典”(SARS)的定义。
6.根据化验结果如何诊断乙肝大三阳、小三阳及病毒携带者？。