六年级作文写作要求
小学六年级作文写作技巧归纳
小学六年级作文写作技巧归纳
一、提纲式写作
在写作小学六年级作文的时候，可以采用提纲式写作。
首先明确文章要表达的
主题，然后列出几个主要要点，再逐一展开。
这样可以让文章结构清晰，逻辑条理，读起来更加容易理解。
二、精彩的开头
作文的开头非常重要，要引人入胜，引起读者的兴趣。
可以用一个有趣的描写
或者引语来吸引读者的注意，让文章一开始就让人眼前一亮。
三、生动的描写
在写作文的过程中，要注重描写细节，使用生动的描写语言，让文章充满形象感。
通过生动的描写，可以让读者更加投入到文章中，感受其中的情感和场景。
四、合理的结尾
作文的结尾同样很重要，要给读者一个深刻的印象。
可以总结文章的主要内容，或者展望未来，给读者一些启示。
要让结尾简洁明了，让读者看完后有一种满足感。
五、练习是关键
最后，写作文需要不断的练习，才能提高自己的写作水平。
可以多读一些范文，多做一些写作练习，不断积累经验，提升自己的写作技巧。
通过以上几点小学六年级作文写作技巧的归纳，相信大家在写作文的时候会更
加得心应手，写出更加优秀的作品！
以上就是对小学六年级作文写作技巧的归纳，希望对大家有所帮助。
祝大家写
作愉快，成为作文高手！
希望这篇文章对您有所帮助，如有任何问题，欢迎留言与互动讨论，谢谢支持！。
小学六年级语文写作指南
小学六年级语文写作指南写作是语文学习的重要组成部分，通过写作可以锻炼思维能力、表达能力和观察能力。
对于小学六年级的学生来说，他们已经具备了一定的语文基础，因此写作也需要进一步提高。
本文将提供一些小学六年级语文写作的指南，帮助学生写出高质量的作文。
一、选好话题选好话题是写作的第一步。
学生可以选择与自己经历相关的话题，或者选择与社会、环境等有关的话题。
不过需要注意的是，话题要符合写作要求，并且要能够引起读者的兴趣。
二、明确写作目的在开始写作之前，学生需要明确自己写作的目的。
是想表达自己的思想感情，还是想描述一件事情，或者是要给读者提供一些建议。
明确写作目的有助于学生更有针对性地进行写作，并使作文更有逻辑性。
三、合理规划结构一个好的作文应该有一个清晰的结构，包括引子、主体和结尾。
引子要能吸引读者的注意力，主体要有逻辑性和条理性，结尾要给读者留下深刻的印象。
同时，学生可以根据自己的需要设置适当的小标题，以帮助组织文章结构。
四、用恰当的语言学生要尽量使用准确、丰富的词汇和表达方式，使文章更加生动有趣。
可以运用比喻、夸张、对比等修辞手法，增强文章的表现力。
同时，要注意语法的正确使用，确保句子通顺，表达流畅。
五、注意篇幅控制小学六年级的学生在写作时，应该注意篇幅的控制。
一般来说，作文应该在500字左右。
如果篇幅太长，读者可能会失去耐心，如果篇幅太短，可能无法充分表达观点。
因此，要在写作过程中控制好篇幅，确保文章内容充实而不冗长。
六、多练习、勤总结提高写作水平需要不断地练习和总结。
学生可以多读一些优秀的作文范文，观察别人的写作技巧和用词方法，并且可以向老师和同学请教，不断改进自己的写作技能。
七、勇于表达写作是表达自己的一种方式，因此学生要勇于表达自己的观点和感受。
不要害怕犯错误，也不要担心别人的评价，只有敢于表达，才能展现出自己的思想和个性。
八、审查与修改写作完成后，学生应该进行审查和修改。
可以检查句子是否通顺，是否有语法错误，是否有表达不清或冗余的地方。
六年级语文下册第三单元作文要求
六年级语文下册第三单元作文要求全文共6篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!我是你们的好朋友小明。
这个学期,我们开始学习语文下册的第三单元了。
老师布置了一个写作文的作业,我来告诉你们具体的要求,希望对你们有帮助。
第三单元的主题是"珍惜生命,远离危险"。
老师要求我们围绕这个主题写一篇作文。
我们可以写一些自己或身边朋友曾经遇到过的危险经历。
也可以写一些关于如何远离危险、保护生命安全的内容。
当然,如果你有其他灵感也可以写。
老师还有几个具体要求:作文字数要在600字左右。
不要太短,但也不要太长。
要有明确的中心论点,不能东拉西扯的乱写。
要有具体的事例或案例来支持你的观点,不能空谈理论。
语言要生动有趣,富有童真活泼的童趣。
不要抄袭,一定要是自己的原创作品。
要注意标点符号和书写规范,不要有太多语法错误。
在开头处要有一个引人入胜的开场白。
结尾要有理论联系实际的总结。
完成后要仔细检查修改,注意文笔是否通顺,有无遗漏。
不要拖延,要按时完成。
写作文虽然有些要求,但只要认真对待并付出努力,每个人都是可以写出一篇优秀的作文的。
老师和家长都期待着你们的好文章呢!如果有不懂的地方,可以及时问老师或爸爸妈妈。
大家加油,一定要努力写出精彩的作文哦!篇2嗨,亲爱的朋友们!老师最近给我们布置了一个有趣的作文题目,我准备写一写关于"六年级语文下册第三单元作文要求"的内容。
听起来好像很枯燥无聊,但是我会尽量写得生动有趣,这样你们就不会觉得无聊了。
作文题目其实没有那么难写,关键是要注意老师给我们出的几个要求。
第一个要求是字数要在1500字到2000字之间,不能太长也不能太短。
不过,即使字数超过了2000字,老师也不会太严格地扣分,所以我们可以尽情发挥。
第二个要求是内容要围绕"快乐的校园生活"这个主题来写。
老师说,我们现在每天都在学校度过,学校就像是我们的第二个家。
所以要写一些在校园里发生的有趣的事情,或者描写自己对学校的感受。
六年级作文之小学写作文的基本要求
小学写作文的基本要求【篇一：作文的基本要求】作文的基本要求新课程标准指出小学阶段作文教学的课程目标：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
”因此，在我们平常的习作过程中应从以下几个方面去努力：一、作文内容要言之有物写文章最重要的，是言之有物，有切实的具体的内容，切忌言之无物，空话连篇。
尽管作文要求“简单”，但是“言之有物，要有切实的内容”却是不可少的。
叙事，总要说明一定的道理，而这个道理总是蕴含在事情的发展过程之中的，没有对事情发展过程的具体叙述，所说明的道理也只能是空洞的；记人，总要说明这个人是怎样一种性格，具有什么样的品质，而这些又总是离不开这个人做了什么事，是怎么做的。
没有对具体事例的介绍，没有对人物外表和内心的具体描写，所写的人物给读者留下的印象只能是模糊的、不具体的；写景状物，总是要抒发自己的某种思想感情，而人们的任何情感都不会无缘无故地从天下掉下来，总是离不开具体的景、切切实实的物，所谓“触景生情”、“睹物思人”、“借景抒情”就是这个道理。
如果作文时没有对具体的景、实在的物的描述，文中所抒之情，不过是一些空洞的无病呻吟而已。
空洞的文没有力度。
简单的记叙文，更要注意有具体实在的内容，这样才能做到短而不空，短小精悍。
二、作文要有真情实感写文章一定要有真实的感受，要抒发自己内心的真情。
有了真情实感，写出的文章才会生动感人。
事真才能情真；情真才能辞切；真情实感是文章的灵魂。
因此，要想写出有质量的作文就要求我们选择那些有真实感受的内容来写，写出自己的真情实感受，绝不可生编硬造。
三、作文要有明确的中心在写作中，我们要做到心中有数：自己对待事物的态度和立场怎能样，不能似是而非，模棱两可，要明确地表示自己热爱什么，痛恨什么；赞成什么，反对什么；表扬什么。
批评什么等。
切忌写起作文来想到哪写到哪；不是拖泥带水，就是言之无物，甚至出现前后矛盾的现象。
四、作文要有一定的条理我们无论是写人记事，还是物状物写景，都要做到条理清楚，段落分明。
六年级作文基本要求
六年级作文基本要求六年级作文基本要求一、基础写作——内容生活化。
一要紧扣时代脉搏，反映现实生活，要求内容健康向上。
二要展开想象，力求表达方式和手法新颖独特。
三要关注学生个性差异，鼓励有创意的表达。
二、拓展训练——内容具体化。
1、选择自己感受最深的生活小事来写，力求表达具体、详细。
2、把握好叙述的顺序，要写出自己的真情实感。
3、条理要清楚，语句通顺，注意不写错别字。
4、要使用积累的好词佳句。
5、写完后认真修改。
三、思维开放化。
如：生活在社会主义新中国，我们沐浴着党的阳光雨露，我们的生活充满了阳光，我们的生活更加绚丽多彩。
然而，又是什么让你有了这些感受？那就请你以《阳光》为题写一篇文章吧！开头要注意先声夺人，揭示主旨。
结尾处可以直抒胸臆，也可以含蓄蕴藉，留下无穷的想象空间，言尽而意无穷。
2、抓住景物特征，描写景物。
要按照一定的观察顺序，抓住景物的主要特征进行描写。
如：春天，一切都生机勃勃，花红柳绿。
但草地上只长出了嫩嫩的青草，却没有鲜艳的花朵。
夏天，树叶郁郁葱葱，花朵姹紫嫣红。
可草地上只长出了翠绿的叶子，却没有开出芬芳的花儿。
秋天，树叶金黄，硕果累累。
可草地上只长出了黄色的小草，却没有累累的果实。
冬天，白雪皑皑，银装素裹。
可草地上只长出了光秃秃的小草，却没有一丝绿意。
3、表达真情实感。
3、根据表达需要，扩写对话。
如：如果爸爸妈妈问你，“为什么今天你没有戴红领巾？”你该怎么说呢？那你就运用文中的对话回答吧！如果你是刘老师，面对不爱学习的同学，你该怎么做呢？请运用课文中对话的内容把它补充完整。
4、发挥想象，续编故事。
如：如果生活是一本书，那么同学就是精彩的故事，让我们走进同学的生活吧，我们也会讲一个生动的故事。
如：如果生活是一幅画，那么同学就是画中的人物，让我们走进同学的生活吧，我们也会给大家带来精彩的表演。
五、拓展练习——内容个性化。
四、表达有个性，符合文体特点，文体多样化。
（一）习作文体。
习作可从以下几个角度考虑选材： 1、从阅读中选材，引导学生学会阅读，培养学生良好品质；或者提供与众不同的选材，比如把家庭中的一个片断当作习作的内容。
苏教版六年级上册作文要求
苏教版六年级上册作文要求
1. 作文主题
作文主题应根据教材内容确定，旨在培养学生多样化的写作能力和思维方式。
作文题目应简明扼要，与教材内容相关，鼓励学生表达自己的观点和想法。
2. 作文字数要求
作文字数不少于800字，以鼓励学生充分表达并展示他们的写作能力。
3. 作文形式要求
作文形式可以是记叙文、说明文、议论文等，鼓励学生根据具体主题选择合适的文体，发挥自己的创造力。
4. 写作要求
- 语言准确规范，注意语法和拼写错误。
- 结构清晰，包含引言、主体和结论。
- 表达要简洁明了，避免冗长和啰嗦。
- 内容连贯，思路清晰，观点明确。
- 具备一定的文学修养，运用多样的修辞手法。
- 尽可能展示独立思考和原创性。
5. 评分标准
- 内容完整：主题明确，论述丰富，细节充实。
- 语言表达：语言准确、丰富和得体，符合作文要求。
- 结构与连接：篇章结构合理，段落过渡自然流畅。
- 创新与思考：观点新颖，具备独立思考和创造性。
以上是苏教版六年级上册作文要求，请学生们根据要求和教材内容，积极参加作文活动，提高写作能力与思维水平。
《小学各年级作文》的写作目的及内容要求(1年级～6年级)
《小学各年级作文》的写作目的及内容要求(1年级～6年级)写作目的：本文旨在介绍小学各年级作文的写作目的及内容要求，帮助学生了解每个年级作文的写作要求，提高他们的写作能力。
内容要求：一年级作文：1. 写作目的：培养学生正确运用基本字词进行简短句子的书写能力。
2. 内容要求：常见话题如我爱我的家、我的朋友、我喜欢的动物等，突出表达自己的感受和心态。
二年级作文：1. 写作目的：培养学生运用所学基本字词和词语叙述事件的能力。
2. 内容要求：描述日常生活中的经历或见闻，逐渐增加细节描写，如我最喜欢的一顿饭、我参加的班级活动等。
三年级作文：1. 写作目的：培养学生逻辑思维和叙述能力。
2. 内容要求：能够围绕一个主题进行写作，包括人物描写、事件描写和环境描写，并加入个人观点或感受。
四年级作文：1. 写作目的：培养学生加入丰富的细节和情感表达的能力。
2. 内容要求：除了继续培养描述能力外，还要求学生加入比喻、对比等修辞手法，表达对事物的感受和思考。
五年级作文：1. 写作目的：培养学生独立思考和批判性思维的能力。
2. 内容要求：引导学生思考、分析、批判不同的观点，并能够用准确的语言表达自己的观点。
六年级作文：1. 写作目的：培养学生综合运用所学语言知识和文学修养的能力。
2. 内容要求：要求学生能够运用多样的修辞手法（如夸张、比喻、对仗等），写出能引起读者共鸣的作品，同时要求学生注意修饰语的运用。
以上为小学各年级作文的写作目的及内容要求，每个年级的要求都在不断提升学生的写作能力和表达能力的同时，也注重培养学生的独立思考和创造力。
希望同学们在写作过程中能够积极思考，并不断提高自己的写作水平。
小学六年级作文写作方法与技巧
小学六年级作文写作方法与技巧小学六年级作文写作方法与技巧1：学会记事：一个人的生活经历，如果能有条理地记叙下来，就是很好的习作素材。
对于即将升入初中的同学们来说，不妨写一写自己学骑自行车、学打乒乓球、学游泳、学溜冰等一些体育活动。
对于每天发生在我们身边的有趣的事情，如同学们之间发生的打闹、搞笑、难忘的集体活动等，都可以记叙下来。
这样，写起作文来才得心应手。
还可以在作文里适当加点抒情，描写一些精彩的场面，也可以让文章更出色。
要注意用笔真实、细腻，而不要追求虚假的“感人”效果。
小学六年级作文写作方法与技巧2：学会状物：观察是作文的基础，要想提高作文水平，必须多观察周围的事物。
对于一件事物，可以从不同的角度、用不同的感官去仔细观察。
比如看这件东西，用眼睛看它的样子，用耳朵听它的声音，用鼻子闻一闻它的气味，用手摸一摸它的质地，用舌头尝一尝它的味道……通过对这件事物的观察，把这件事物的形状、颜色、气味、构造等具体形象地描绘出来。
只有这样，我们的作文才会内容丰富，让人读后留有余香。
小学六年级作文写作方法与技巧3：学会想象：想象是思维的翅膀，在想象的天空里飞翔，会产生许多意想不到的新鲜事物。
在想象时，最好根据所要表达的主题自己先拟定几个提纲，然后把各种事物和场景放在提纲里面，做到胸有成竹，这样，写作文时才能信手拈来，随心所欲。
或者是写完后给朋友讲一讲，听取他们的意见，再修改补充，也是非常有益的。
学会想象，并不是说我们可以毫无边际地乱想一通，而是在作文时合理地展开合情合理的想象，这样写出来的作文才会更具体，更生动，语言才会更优美。
同学们可以利用所有的闲暇时间，特别是睡觉前的十分钟，来进行大胆的想象，或者说是胡思乱想。
还可以在日常生活中捕捉想象的机会，在思考问题时尽量往积极的方向去想。
另外，还可以在一些课外书上查找一些有关想象的内容，同样可以进行阅读积累，不断丰富我们的想象力。
当然，一定要切合实际，以免弄巧成拙。
人教版小学语文六年级上册第五单元作文写作指导
人教版小学语文六年级上册第五单元作文写作指导第五单元的作文写作指导主要环绕着小学六年级上册的语文教材内容展开，旨在匡助学生掌握作文的基本要素和写作技巧，提高他们的写作水平。
下面将详细介绍每一个部份的内容。
一、作文主题选择在写作之前，首先需要选择一个合适的作文主题。
可以根据教材内容或者自己的经历和感受进行选择。
例如，可以选择描述自己家乡的美景、讲述一次难忘的旅行经历、描写自己喜欢的一本书等等。
主题要具有一定的个人感情色采，这样能够更好地激发学生的写作热情。
二、作文结构安排作文结构是写作的基础，要求学生按照一定的顺序和逻辑来安排文章的内容。
普通来说，作文可以分为三个部份：开头、中间和结尾。
1. 开头：开头部份需要引起读者的兴趣，可以采用一些引人入胜的句子或者问题。
例如，可以用一个有趣的情节或者一个令人惊叹的事实来引起读者的注意。
2. 中间：中间部份是作文的主体，需要详细描述事情的经过、人物的形象、环境的描写等。
可以运用形象化的语言、生动的描写来丰富文章的内容。
同时，要注意条理清晰，逻辑严密，不要跑题。
3. 结尾：结尾部份是作文的总结和升华，可以用一些激动人心的语句或者富有哲理的句子来结束作文。
也可以对前文进行回顾，或者给读者留下深思。
三、语言表达技巧语言表达是作文的关键，要求学生运用准确、生动、富有表现力的语言来表达自己的思想和感受。
以下是一些语言表达技巧的建议：1. 用形象化的语言：可以使用形象生动的比喻、拟人等修辞手法，让文章更加生动有趣。
2. 用丰富的词汇：避免使用重复的词汇，可以使用一些新颖的词汇来丰富文章的内容。
3. 注意句子结构的多样性：可以使用简单句、并列句、复合句等不同的句子结构，使文章更加丰富多样。
4. 注意修辞手法的运用：可以使用排比、反问、夸张等修辞手法，使文章更加生动有趣。
四、注意写作技巧除了语言表达技巧，还需要注意一些写作技巧，以提高作文的质量。
1. 注意段落划分：每一个段落应该有一个明确的中心思想，并且段落之间要有一定的过渡和连接。
语文书六年级上册第八单元作文预习笔记
语文书六年级上册第八单元作文预习笔记一、写作基本要求1、文体：文言文、现代文、诗歌三种文体。
2、主题：以“家乡的变化”为主题，具体可以写家乡的发展变化、家乡的风俗习惯以及家乡的文化传承等，也可以写家乡的美景、家乡的故事等。
3、内容：要求有深度，写出家乡的发展变化，要有具体的事例，可以结合实际情况，体现出家乡的发展变化，也要体现出家乡的文化传承，以及家乡的美景等，可以结合实际情况，表达出家乡的美景，也可以表达出家乡的故事。
4、文字：要求有文采，要有文境，要有文情，要有文笔，要有文辞，要有文化，要有文学。
5、表达：要求有深度，要有技巧，要有真情实感，要有细腻的表达，要有精彩的语言，要有生动的描述，要有深刻的思考。
二、写作技巧1、选择好的话题：写作的第一步就是选择好的话题，要选择自己熟悉的话题，熟悉的话题可以让自己写得更加自如，也可以让自己的文章更有深度，更有文采。
2、构思好的结构：写作的第二步就是构思好的结构，要把握好文章的结构，一般情况下，文章的结构应该是开头、正文、结尾，要把握好文章的结构，以便于文章的衔接。
3、抓住重点：写作的第三步就是抓住重点，要把握好文章的重点，要把握好文章的脉络，要把握好文章的中心思想，以便于文章的表达更加清晰。
4、把握语言：写作的第四步就是把握语言，要把握好文章的语言，要有文采，要有文辞，要有文情，要有文笔，要有文学，以便于文章的表达更加生动。
5、把握风格：写作的第五步就是把握风格，要把握好文章的风格，要有文言文风格，要有现代文风格，要有诗歌风格，以便于文章的表达更加丰富。
三、结语家乡的变化是一个十分重要的话题，写作也是一个十分重要的技能，只有把握好写作的基本要求，掌握好写作的技巧，才能够写出深度的文章，才能够写出有文采的文章，才能够写出有文化的文章，才能够写出有文学的文章。
小学六年级语文作文写作的方法和技巧
小学六年级语文作文写作的方法和技巧作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用，在小学阶段要求会写简短的记叙文。
这里给大家分享一些小学六年级语文作文写作的方法和技巧，希望对大家有所帮助。
六年级语文作文六大技巧技巧一、动笔之前不要慌，想好题目列提纲在动笔之前，列提纲是很关键也是很必要的一步。
列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。
一般来说，列提纲，大约5分钟到8分钟。
技巧二、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。
可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。
同样，一些典故、俗语、人物事迹的积累也是必不可少的!技巧三、考试作文5～6段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以5～6段为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
技巧四、作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。
记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧五、开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。
这不仅会在一定程度上降低文章的美感，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧六、作文首尾要扣题，工整简洁出新意考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法等，要选择一个自己最擅长的。
结尾也很重要。
一般来说，结尾是总结全文。
如果是记叙文，要注意抒情。
如果是议论文，则要注意归纳。
无论如何，最好要扣准标题。
怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
六年级语文作文写作技巧
六年级语文作文写作技巧写作是语文学科中非常重要的一部分，也是考试中必不可少的一环。
下面是一些六年级语文作文写作技巧，希望对同学们有所帮助。
一、认真审题在写作前，一定要认真读题，了解题目要求，明确写作的目的和对象，这样才能写出符合要求的文章。
二、构思要充分在写作前，要进行充分的构思，确定文章的主题和大纲，明确要表达的内容和观点，然后再进行写作。
三、语言要简洁明了写作时，要尽量使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的词汇和句子，让读者容易理解。
四、结构要清晰文章的结构要清晰，包括开头、中间和结尾三个部分，每个部分要有明确的主题和内容，让读者能够清晰地理解文章的内容。
五、注意语法和标点在写作时，要注意语法和标点的使用，避免出现错误和不规范的表达，影响文章的质量。
六、多读多写写作是一个需要不断练的过程，要多读多写，积累写作经验，不断提高自己的写作水平。
以上就是六年级语文作文写作技巧，希望同学们能够认真研究，不断提高自己的写作能力。
第一剑式：眉目传神文题是文章的灵魂，一个好的题目能够概括全文的内容，体现全文的思路，表明全文的特色，给人清新脱俗的感受。
常见的文题有老实型、深化型和艺术型，要准确、醒目、简洁，扣准话题，不偏题离题。
第二剑式：凤头引蝶开头非常重要，好的开头是成功的一半。
开头的方法有比喻、引言、议论、入物、写人、叙事、描景、绘境、定情等。
要根据自己的喜好选择一个最擅长的方法。
方法一：列提纲列提纲是非常关键也是非常必要的一步，要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。
一般来讲，列提纲，大约5分钟到8分钟。
方法二：积存信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积存一些考试作文的结构。
能够把写作的梗概和套路归纳出来，能够分不背个三五句。
同样，一些典故、俗语、人物事迹的积存也是必不可少的！方法三：分段整洁作文中，要注意及时分段，段落以5～6段为好。
卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
六年级上册语文第七单元作文写作指导
六年级上册语文第七单元作文写作指导六年级上册语文第七单元作文写作指导导语：人教版小学六年级上册第七单元的作文，是根据图片报道编写一个故事。
下面是小编为您收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。
【习作要求】据古巴《起义青年报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。
突然，几只小鸭一失足跌入了路旁的下水道。
危难时刻鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们赶到“出事地点”。
巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地又上路了。
认真观察，展开合理想像，编一个故事1、鸭妈妈与子女之间的亲情、人与鸭子之间和谐的情感。
2、内容具体，感情真实。
【写作指导】(1)什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?(2)为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?(3)几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的?(4)鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做?(5)鸭妈妈是怎样向巡警求助的?(求助的方法，求助时的表现 )(6)鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的?(7)巡警奋力搭救小鸭子的场面?其他司机怎么表现的?(神态、动作等)(8)小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现?(9)在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样?(10)从这个故事中你会产生怎样的想法?产生怎样的感受?【写作素材】“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
”对于小白兔，大家一定特别喜爱。
小白兔活泼又可爱，还十分温顺乖巧，像个小精灵。
今天我们就一起来看看、说说、写写可爱的小白兔。
亮眼睛我们可以从两个方面观察小白兔，可以观察小白兔的外形，还可以观察小白兔的生活习性、动作神态。
观察小白兔的外形要按照一定的顺序，先总地看小白兔的颜色、样子，再按从头到尾的顺序，仔细观察小白兔的耳朵、眼睛、嘴巴、四肢和尾巴。
观察小白兔的生活习性和动作神态，要注意了解它们爱吃什么，爱做什么。
观察时还要边看边展开想象。
教给你写小白兔时，开头可以直接交代，如：“我的家里有一只活泼可爱的小白兔，我特别喜欢它。
六年级作文字数要求
六年级作文字数要求
自小学起，作文就是一种重要的写作形式，它能够培养学生特别是小学生的逻辑思维能力，锻炼学生表达想法的能力，提升写作水平，是学习过程当中不可或缺的环节。
六年级作文几乎在小学每一年级学习都有所体现，它可以说是小学生在写作上最常见的题材之一。
那么，六年级作文字数要求有多少呢？其实，目前关于小学生作文字数要求，并不是特别严格的，学校仅仅要求每篇作文的字数应该在500到1500字之间，超过1600字以上的，则为无效文章，但是可以视情况而定，具体字数要求应该由教师根据学生的不同需要作出调整，一般情况下，五年级的学生的作文字数为500到700字，六年级的学生的作文字数为600到900字，七年级的学生的作文字数为800到1200字，八年级的学生的作文字数为1000到1500字。
学习六年级作文，实际上也意味着学生们要学习写作技巧，比如写作结构、写作技巧、衔接方式等。
首先，学生需要明确文章的主题，然后列出精彩的观点，有助于文章的连贯性和可读性；接着，在段落间进行转折，引出不同观点；最后，在文章末尾结尾自然，总结全文，使文章的结构更加完整。
此外，六年级的学生应该培养良好的写作习惯，比如每天认真阅读、思考写作话题，发现自己的写作中存在的问题，努力把写作中的观点表达清楚。
总而言之，学生们在学习六年级作文字数要求时，要注重文章结构和技巧的学习，开发孩子的观点和创新能力，从而提高孩子的写作
水平。
小学六年级作文要求
小学六年级作文要求小学六年级作文要求在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的小学六年级作文要求，希望对大家有所帮助。
学习目标:1.内容具体、感情真挚地叙写故事，清晰地表达自己的独特感受和真切体验。
2.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
3.根据中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想象，丰富表达的内容。
考点聚焦1.根据既定的文题自行确定中心写事。
2.围绕给定的话题或者中心词自拟题目编写故事。
3.依据给出的材料扩写、改写故事。
4.给出开头续写故事或者根据结尾编写前文。
(知识累积)记叙文是一种以记叙为主要表达方式的文章，在行文中还结合描写、议论、抒情等方式来共同表现一定的思想主题。
写好写“事”类的记叙文应注意以下几点：1.记叙的要素任何一件事情，都是由时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这六个方面的内容构成的'。
作文时要把这些要素尽可能地交代清楚，也可以在自然环境或者人物语言中间接地交代。
2.记叙的结构所谓结构，是指文章的组织、构造、布局，即文章的总体表现形式。
结构是文章的“骨骼”，写“事”文章的常见结构方式有：① 以时间推移为顺序。
也就是按照事件发生的起因、经过、结果来叙述某件事情。
② 依照空间的变换来安排。
有较大的地域跨动或者游记类文章多有运用。
③ 以时间为“经”、空间为“纬”的纵横交错的结构形式。
一般不止一条线索的记叙文多采用这种形式。
④ 以作者的认识发展为顺序。
那种以作者对某事物认识的逐步深化为线索贯穿事实材料的记叙文常采用这种结构方式。
3.细节描写写“事”类文章的细节描写要做到：① 注意表现生活的本质，盲目的、只顾表面现象的细节描写只能属于赘笔;② 细节必须真实，不是来自生活的编造的细节，常会由于违背生活逻辑而损害全篇;③ 要用到关键处，滥加运用会淹没描述对象的主要特征;④ 准确简练，避免随意铺陈，拖沓冗长。
六年级上册第三单元作文《___让生活更美好》写作指导+习作范文六篇
六年级上册第三单元作文《___让生活更美好》写作指导+习作范文六篇写作指导一、习作要求1.把习作题目《___ 让生活更美好》补充完整。
横线处补充的内容很宽泛，可以是所给的八个话题“微笑、诚信、梦想、创意……”中的任何一个，也可以写其他话题。
2.写清楚是什么让你的生活更美好，它是怎样影响你的生活的。
3.写的时候注意用具体事例来说明。
4.结合自己的生活体验，写出真实的感受。
二、审题指导这是一个半命题作文，需要写清楚自己的生活由于这件事发生了怎样的变化，还要把这件事让生活更美好的原因写具体。
三、选材指导1、选材要以自己熟悉的为主。
我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。
一般来讲，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。
可以选自己积累了丰富材料的方面来写，比如你积累了丰富的有关游玩方面的材料，就可以写“旅行”这个话题；可以选自己的兴趣爱好来写，比如你喜欢踢足球，可以写“运动”这个话题；可以选自己感悟最深的方面来写，比如你觉得科技对自己的生活影响很大，就可以写“科技”这个话题，这样写作就更能言之有物了。
2、写作视角要尽量与众不同。
当你拿笔构思时，马上就想到的内容，尽量不要写。
“_______让生活更美好”这个题目，它的落脚点显然在“更”字上。
3、写作素材切入点要小。
从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。
四、构思指导1、先思后写。
当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，最好先不下笔写，因为别人也可能一下子就想到了。
正确的做法是：花上3至5分钟，静下心来，自我掂量、估测一下，自己要写的题材别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现、自己的感受。
2、合理安排结构。
在写作时要把事情写完整，要注意合理安排结构，重点内容要详写。
人教版六年级上册作文格式
人教版六年级上册作文格式
1. 作文标题
作文标题应简明扼要地概括文章主题，突出核心内容。
2. 作文结构
六年级上册作文一般包括以下三个部分：
(1) 开头
开头应引起读者的兴趣，可以使用引言、问句、小故事等方式引入话题，并明确表达自己的立场或观点。
(2) 中间
中间部分是作文的主体，要根据所给题目或自选题目展开叙述或阐述论点。
可以逐个列举事实、原因、目的等，用恰当的语言表
达自己的思想和观点，可以适当使用举例、对比、比喻等修辞手法，增加文章的说服力和可读性。
(3) 结尾
结尾要简明扼要地总结文章的内容，并给读者以思考和启示，
给人以深刻印象。
也可以用概括全文、提出建议、呼吁等方式结束
作文。
3. 作文篇幅
人教版六年级上册作文一般要求800字以上，可以根据具体的
题目要求适当控制篇幅，保持适度。
注意不要过于啰嗦，语言要简
练有力，表达清晰。
4. 作文语言
作文语言应准确、地道、连贯。
注意使用正确的词汇、语法和
句型，避免语法错误和拼写错误。
可以适当运用各种修辞手法，提
高作文的表现力。
5. 参考范文
可以参考人教版六年级上册教材中的范文，注意借鉴范文的结构、语言和表达方式，但不可照搬范文内容。
要根据自己的实际情况和题目要求进行创作，保持独特性和个性风格。
以上是人教版六年级上册作文的基本格式要求，希望能对你有所帮助。
祝你写作顺利！。
小学六年级语文作文要求多少字
小学六年级语文作文要求多少字在我的记忆里，小学六年级的那段时光，就像一幅色彩斑斓的画卷，而语文作文，则是这画卷中颇为重要的一笔。
记得那时候，每次上语文课，最让大家又爱又怕的环节就是写作文。
爱是因为可以自由发挥，把心里的想法和故事都写出来；怕是因为总担心字数不够，或者写得不好。
要说小学六年级语文作文要求多少字，还真没有一个特别固定的标准数字。
但老师通常会给我们一个大概的范围，好像是 500 到 600 字左右。
可别小看这几百个字，对于当时的我们来说，那可真是个不小的挑战。
就拿有一次写“我的周末”这个题目来说吧。
我记得那是个阳光明媚的周六，早上我睡了个小小的懒觉，直到太阳晒到了屁股才慢悠悠地从床上爬起来。
妈妈在厨房里忙活着做早餐，那香味一个劲儿地往我鼻子里钻。
我伸了个大大的懒腰，打着哈欠走到餐桌前，看着那金黄的煎鸡蛋和热气腾腾的牛奶，心里别提多满足了。
吃完早餐，我本想打开电视看会儿动画片，可一想到作业还没写，就只好乖乖地坐到书桌前。
先写数学作业，那些数字和算式在我眼前晃来晃去，好不容易才把它们都搞定。
接着就是语文作业，其中就包括那篇让我头疼的作文。
我咬着笔头，苦思冥想，“我的周末”到底该怎么写呢？我先写了周六早上的事情，可没写几句就发现字数太少了。
于是我又开始写下午，下午我和小伙伴们去公园玩耍。
公园里的花开得正艳，红的、粉的、黄的，五颜六色，好看极了。
我们在草地上奔跑、追逐，还一起玩了捉迷藏的游戏。
每个人都跑得满头大汗，但脸上却洋溢着开心的笑容。
写着写着，我发现字数还是不够。
我着急得抓耳挠腮，心里想着：这可怎么办呀？总不能就这么交上去吧。
我又绞尽脑汁地想了想，对了，还可以写晚上！晚上，爸爸妈妈带着我去吃了我最爱吃的肯德基。
我点了一个超级大的汉堡，还有薯条和可乐。
吃得肚子圆滚滚的，像个小皮球。
好不容易把这一天的事情都写完了，我数了数字数，还是不太够。
没办法，我又开始在文中加一些描写，比如形容花朵的时候，我不再只是说“好看极了”，而是详细地描述它们的形状、颜色和香味，“那些花朵有的像害羞的小姑娘，低着头；有的像热情的舞者，随风舞动。
语文六年级六单元作文格式模板
语文六年级六单元作文格式模板一、标题，XXXXX。
二、导入，引出话题，概括文章要点。
三、主体：1. 第一段，描述事物的外观、特点、功能等。
2. 第二段，分析事物的原因、影响、作用等。
3. 第三段，举例说明事物的具体情况、实际应用等。
4. 第四段，总结事物的重要性、意义、发展前景等。
四、结尾，总结全文，呼应导入，留下深刻印象。
五、标点符号，文章中注意使用逗号、句号、顿号等标点符号，使文章通顺、流畅。
六、书写规范，字迹工整，规范书写，符合语文书写要求。
七、注意事项，文章内容要符合题意，不要离题，不要出现错误信息。
八、发挥想象力，在写作中可以适当发挥想象力，丰富文章内容，增加趣味性。
九、语言表达，要求语句通顺，表达准确，语言生动形象。
十、注意细节，文章中注意细节描写，让读者产生身临其境的感觉。
十一、严格把关，在完成作文后，认真校对，确保文章内容准确无误。
十二、注意篇幅，文章要求在1200字以上，不要过短，也不要过长。
十三、审题准确，在写作过程中，要确保审题准确，不要偏离题意。
十四、语言规范，文章中使用规范的语言，不要出现口语化、方言等不规范用语。
十五、遵循逻辑，文章内容要符合逻辑，不要出现前后矛盾、不连贯的情况。
十六、语文知识，在写作中要灵活运用语文知识，丰富文章表达方式。
十七、参考范文，在写作前可以适当参考范文，了解文章结构、语言表达等方面的要求。
十八、写作态度，认真对待写作，保持积极的写作态度，不怕困难，有耐心，勇于表达自己的观点。
十九、反复修改，在完成作文后，可以多次修改，不断完善文章内容，提高文章质量。
二十、语文素养，通过写作，提高语文素养，培养良好的语文表达能力。
以上是语文六年级六单元作文格式模板，希望同学们在写作时能够严格按照要求完成作文，提高语文写作水平。
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旭日弘文 阅读教程（第二讲）
（常青树教育题库六年级上册专用）
成就李嘉诚的功夫茶
李嘉诚当年创建长江塑料厂，把从意大利偷师学艺回来的塑料花生产技术应用上，一时间生意非常红火。
由于产品供不应求，出现了降低产品质量来应付订单的情况。
结果组多顾客对低质量的产品要求退货，银行追债，客户追款，塑料厂顿时陷入困境，濒临破产。
这天，母亲庄碧琴叫住李嘉诚：“儿啊，给妈妈泡一道功夫茶。
”
李嘉诚用地道的凤凰茶给妈妈泡上一道潮州功夫茶。
庄碧琴吩咐李嘉诚坐下来，品了几口茶后，问：“你认识老家开元寺法号叫元寂的那个住持吗？”
未等李嘉诚回答，庄碧琴继续说道：“那个元寂年事已高，希望找个适合的接班人。
候选人是他的两个徒弟，一个法号一寂，另一个法号二寂。
”
李嘉诚静静地听着母亲说，并不插话，只是给母亲满上一道功夫茶。
庄碧琴呷了一口功夫茶，又接着说：“元寂把这两个徒弟都叫到跟前，说：‘我现在给你们每人一袋稻谷，明年秋天以谷为答卷，谁收获的谷子多，谁就是我的接班人。
’第二年秋天到了，一寂挑来满满的一旦谷子，二寂则两手空空。
元寂却当众宣布二寂担当接班人。
”
李嘉诚打断母亲的话：“不是说好谁收获的谷子多，就选谁当接班人吗？”庄碧琴笑了笑，说：“是的。
一寂听了，不服气地说：‘分明我收获了一担谷子，二寂颗粒无收，怎么能够让他担任蛀齿啊？’元寂微微一笑，高深对众人说：‘
显然，二寂是诚实的，理应他来当住持。
’于是，众人悦服。
”
庄碧琴忽然话锋一转：“经商如同做人，诚信当头，则无危而不克了。
”
李嘉诚听罢母亲的话，深有感悟。
不久，李嘉诚的诚信打动了银行、供货商和员工，形势因之好转，危机就成了商机。
李嘉诚从此再商界站稳了脚跟。
1，给下列字或词注上音节，写在括号里。
呷（）濒临（）
2，写出下列词语的近义词，并选一个造句。
地道（）吩咐（）
3，请在“”上补充元寂说的话，使句子表意完整。
4，“功夫茶”是指福建广东一带的一种饮茶风尚。
文题中的“功夫茶”是这个意思吗？你是怎样理解的？
5，这篇文章告诉我们诚信是为人做事之本。
请你写一句有关“诚信”的名人名言或谚语俗语，自己拟写更好。
挪树
1 院子里那株腊梅奄奄一息了。
2 它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年的擦它、蹭它、碾它，原来疯子飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……
3 老花匠来了。
我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。
院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。
4 “人挪活，树挪死。
”有人说。
5 腊梅会梛死吗？我怕。
6 老花匠提着锄头、铲子来了。
7 他铲开了！刨开了！
8 瘦小的腊梅，却又并不弱小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长地在地下蔓延。
老花匠用铲子把四周的根须全铲断了。
他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。
锄落之处，铮铮有声。
发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。
9 我的心一阵悸动：“它会死吗？”
10 “死不了！”老花匠漫不经心地回答。
11 “可不能把它的主根砍断！”
12 “不砍断怎么挪呀！”
13 老花匠依然是那种职业性的残酷。
14 不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞有深又大。
然而这株腊梅的根更深更大。
要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。
谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？
15 “嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲……
16。