国嵌视频教程下载
平台操作指南
华中师范大学国培计划平台操作指南（学员版）一、网站首页功能示意图 (1)二、浏览 (3)1.浏览“培训公告” (3)2.浏览“班级公告” (4)3.浏览“学习资料” (4)4.浏览“培训成果” (7)三、自学 (8)1.自学“专题课程” (8)四、作业 (10)五、研讨 (11)1.参与班级论坛“研讨与交流” (11)2.参与“主题研讨” (13)六、学员参加“在线视频教学与答疑”行为 (14)七、投诉与建议 (16)学员平台操作指南学员打开华中师范大学中小学教师远程培训网、登录华中师范大学教师培训学习平台后，参加远程培训的全部学习行为可概括为“登陆”“浏览”“自学”“作业”“研讨”“提问”“参加专家在线视频教学与答疑”七个动作，具体如下：一、网站首页功能示意图网站浏览方式打开IE浏览器，在地址栏中输入登陆地址：/,进入华中师范大学中小学教师远程培训网界面。
点击“‘国培计划（2012）’初中生物登陆入口”黄色按钮，进入“国培计划（2012）初中生物”学习平台，如图：1-1。
图：1-1平台登陆方式：查询账号/登陆进入“国培计划（2012）初中生物”学习平台后，点击页面右下角的“学员账号查询”图片，进入学员账号查询页面，如图1-2，1-3。
图：1-2图：1-3在学员账号查询页面中输入“姓名”、“省份”，点击查询按钮，查询学员账号和密码。
在“国培计划（2012）初中生物”学习平台（如图1-2所示）中的页面登陆口输入学生/辅导教师/账号、密码,进入华中师范大学国培计划学习/辅导平台。
华中师范大学国培计划学习平台功能介绍，如图：1-4。
图：1-4二、浏览1.浏览“培训公告”学员通过浏览“培训公告”，了解培训项目的进展情况，如开班仪式情况、专家在线视频教学与答疑活动情况、证书发放情况、培训评优情况等，并且能够及时获知关于培训活动的具体通知，如开班仪式通知、专题课程开通/关闭通知、主题研讨活动通知、结业仪式通知等。
嵌入式开发实践光盘详细
嵌入式系列实践和视频教程光盘详细内容嵌入式学习网/光盘011.软件视频包-嵌入式linux软件开发入门培训视频.iso共有46个视频，介绍嵌入式linux入门需要掌握的基础知识，包括linux的基础知识，shell基础，vi编辑器，包括嵌入式linux的C语言编程，非常详细，非常精辟，我当初刚出学校做嵌入式的时候，就是看这个视频的。
2.软件视频包-嵌入式系统30学时.iso共有16个视频，讲述嵌入式系统概述，还有基本概念，嵌入式微处理器及ARM体系结构，已经嵌入式系统的基本硬件知识，嵌入式实时操作系统的介绍，介绍us, os-II,介绍嵌入式wince,linux等操作系统。
3. 软件视频包-嵌入式系统及应用开发培训视频.iso共有40个视频，讲述嵌入式系统结构、外设驱动和应用开发调试技术，嵌入式系统开发模式，嵌入式硬件开发，实时/嵌入式系统开发方法，还讲述了嵌入式系统硬件结构，嵌入式处理器，ARM 介绍，片内周边电路，外围电路，外设等等。
光盘024.软件视频包-底层内核和驱动培训视频.iso共有28个视频，讲述linux内核介绍，内核的源代码结构，如何编译和配置内核，如何开发内核模块，内核的启动流程分析，内核的内存管理，进程内存空间管理，linux2.6内存管理和分配，内核的链表操作，包括一些内核的实验。
驱动部分讲述字符设备驱动程序和字符驱动例子解析，驱动调试技术，并发控制技术，Ioctl 的实现，驱动如何访问硬件，中断处理，LED驱动程序设计，等待队列，阻塞，Poll方法实现，时间度量，内核定时器，网络体系架构，网卡驱动设计，触摸屏驱动分析等等。
光盘035.软件视频包-linux系统编程培训教程.iso共有22个视频，讲述基于linux系统的编程，里面介绍很多linux实例代码的分析，非常不错。
6.软件视频包-嵌入式系统设计培训教程.iso共有25个视频，讲述嵌入式系统硬件和软件的知识，嵌入式系统的基本知识，讲述嵌入式软件和硬件的协同设计，最后还讲述了U-BOOT程序设计，MP3播放器的设计。
国嵌共享版视频说明
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套装 2：国嵌嵌入式 Linux 精品自学套装 介绍： 该套精品自学套装是国嵌面向自学的同学推出的最完整资 料套装，包含国嵌嵌入式 Linux 所有 8 大培训课程的完整现 场教学班视频，以及 8 本培训教材。并可免费享受 3 个月新 课程更新，3 个月技术支持，参加 2 个月国嵌网络培训班。 该资料自 2010 年初推出以来，每月销售数百套，帮助无数 嵌入式爱好者从门外汉一步步蜕变为专业的嵌入式开发者。
套装 1：“国嵌共享版课程”培训专用必修实验教材 介绍： 该套资料适合采用《国嵌嵌入式教学视频 6410 共享版》视 频学习的同学，包含培训所用的 3 本内部教材，且均为 2011 最新版。清单如下：
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的自学效果。2011 年，国嵌携手飞凌，采用旗下的 OK6410 开发板作为硬件平台进行教学。同时我们也继续秉承国嵌核 心理念 “让最专业的嵌入式培训平民化”，从国嵌 9 大嵌入 式课程中选取最适合初学者的 3 门课程，将其完整的现场培 训班教学视频构成《国嵌嵌入式教学视频 6410 共享版》，免 费向所有嵌入式爱好者公布，采用该套教程学习，可以快速 掌握 6410 开发板使用技巧，Linux 系统管理，Linux 应用 程序开发，嵌入式 Linux 内核驱动开发的基本技能，为进一 步学习深入课程打下牢固基础。
国家干部信息能力提升工程网络培训平台学员操作手册3p
系统登录
通过互联网登录培训平台在“用户名”框里面输入用户帐号，在“密码”框里面输入用户密码，在“验证码”框里面输入验证码，点击“登录按钮登入培训系统。
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学员用户可以直接通过“学员注册”注册自己的帐号和密码，以登录培训平台进行学习。在登录页面点击“学员注册”按钮，进入学员注册页面。
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学员培训
学员用户登录培训系统后会进入学员界面，如下图所示。学员界面包括课程学习、培训动态、模拟考试、快捷方式、我的信息、修改密码、成绩查询和资料下载等若干模块。
成绩查询
点击右上角的“成绩查询”按钮进入成绩查询页面，在学员准考证号中输入学员自己的准考证号，点击“查询”按钮查询成绩
单片机资料百度盘
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《NGS基础培训》课件
2023《ngs基础培训》课件contents •ngs基本概念及发展历程•ngs工作原理及测序技术•ngs在临床疾病研究中的应用•ngs在生物进化研究中的应用•ngs在环境科学中的应用•ngs技术在未来医学中的应用前景目录01ngs基本概念及发展历程下一代测序技术(NGS)是一种高通量的生物学技术，可以对基因组进行大规模、并行、快速、准确的测序。
NGS技术具有高速度、高通量、高灵敏度、高准确性、低成本和可重复性等优点。
ngs定义与特点ngs发展历程人类基因组计划完成了人类基因组的初步测序。
2005年2007年2010年2012年第一台下一代测序仪(Solexa)问世，标志着NGS时代的到来。
测序技术的快速发展，使得一天内能够完成人类基因组的测序。
单分子测序技术(PacBio RS)的出现，打破了基因组测序的限制。
ngs应用领域生物进化研究等药物研发和个性化治疗罕见疾病研究遗传疾病诊断和预防肿瘤诊断和治疗02ngs工作原理及测序技术总结词双端测序技术是NGS中应用最为广泛的技术之一，可以有效测定生物体基因组的变异情况。
详细描述双端测序技术是一种基于高通量测序平台的技术，它可以从生物体的两端同时进行测序，从而获得基因组的正反方向序列。
这种方法可以大大提高测序的精度和效率，同时减少测序成本。
双端测序技术总结词单端测序技术是一种简单有效的NGS技术，适用于对特定基因或DNA片段进行深入研究。
详细描述单端测序技术只对DNA的一条链进行测序，因此可以快速获得大量序列数据，并且可以有效降低测序成本。
但是这种方法无法测定基因组的整个序列，需要结合其他技术进行分析。
单端测序技术序列组装和基因组构建是NGS技术的关键环节，对于后续的基因组分析和研究至关重要。
详细描述序列组装是将测序得到的数千个序列片段进行拼接和排列，从而得到完整基因组序列的过程。
基因组构建是在序列组装的基础上，根据生物体的基因组结构特点构建基因组图谱的过程。
【作文】《繁星春水》读后感
《繁星春水》读后感
分类: 作文 > 读后感 > 繁星春水读后感 > 《繁星春水》读后感_读后感550字
版权所有：碧意之时 创作时间：2018-07-04 11:52:18
沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对人类之爱的追求。你们看一句这么短的诗，可以体现出一种这么伟大的精神，想必冰心奶奶在写时，必定苦心思考了一番。这还不算什么呢，你们再看这几句： 母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里; 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。
社会治理视域下构建嵌合互通社区教育模式的探究
社会治理视域下构建嵌合互通社区教育模式的探究目录一、内容概要 (2)1. 研究背景和意义 (3)2. 研究目的和方法 (4)3. 社会治理视域下的社区教育重要性 (5)二、社区教育现状分析 (6)1. 当前社区教育发展现状 (8)2. 社区教育存在的问题分析 (9)3. 国内外社区教育比较研究 (10)三、嵌合互通社区教育模式构建 (11)1. 嵌合互通社区教育模式概述 (12)2. 嵌合互通社区教育模式构建原则 (13)3. 嵌合互通社区教育模式构建路径 (14)四、社会治理视域下的社区教育资源整合 (16)1. 资源整合的重要性及目标 (18)2. 资源整合的策略与方法 (18)3. 资源整合的实践案例 (19)五、社区教育与社区治理的融合发展 (20)1. 社区教育与社区治理的内在联系 (21)2. 社区教育在社区治理中的作用 (23)3. 社区治理对社区教育的影响 (24)六、嵌合互通社区教育模式实施保障措施 (25)1. 政策与制度保障 (26)2. 经费与资源保障 (27)3. 人员队伍保障 (28)4. 监督与评估机制建设 (29)七、结论与展望 (30)1. 研究结论总结 (31)2. 研究不足之处及改进建议 (32)3. 对未来研究的展望与建议 (34)一、内容概要随着社会的快速发展和科技的日新月异，人们的生活方式和价值观念发生了巨大变化，社区作为人们生活的基本单元，其教育功能和作用也日益凸显。
在此背景下，本文从社会治理的视角出发，探讨如何构建嵌合互通的社区教育模式，以促进社区的和谐稳定发展。
文章首先分析了当前社区教育面临的问题和挑战，如教育资源分配不均、教育内容与实际需求脱节、教育方式单一等。
这些问题不仅制约了社区教育的发展，也影响了社区的凝聚力和向心力。
在构建过程中，文章着重阐述了以下几个方面的内容：一是明确社区教育的定位和目标，即培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的现代公民；二是探索多元化的教育方式和手段，如线上线下相结合、案例教学、情景模拟等；三是加强教育过程中的互动与合作，促进社区居民之间的交流与沟通；四是注重教育效果的评估与反馈，及时调整教育策略，提高教育质量。
项目化教学法在“嵌入式WINCE平台搭建”课程中的应用
（ ） 内讨论 、 间交 流法 ２组 组
嵌 入式 产 品开 发设 计软 、 件 多项 技术 。 硬 技术 跨 度 ２１课 程 背景 ． 大 ， 要 团队 协作 、 需 配合 才 能完 成 。 因此养 成 开 发小 组 嵌 入式 ＷｉＣ ｎ Ｅ平 台搭建 课 程 ．是一 门综合 性 很 强 内部讨 论 的 习惯很 重要 。 际上 课 过程 中 。 组 内部 及 实 小
教材。 四 、 论联 系实践 理
发生 器 的设计 与制 作 、 双工对 讲 机 的设 计 与制作 样 这
使学 生在 动手 操作 、 量 中能够 更 好 的理解 基本 知识 ． 测 除 了理 论 教 学外 。模 拟 电路 这 门课 程 菲 常 注重 实 也提 高 了学生 学 习的 主动性 。 实验 结束后 ． 组织 学生 讨 验 教学 ， 也是 学生 获得 知识 的主要 途 径之 一 。 这 传统 的 论完 成情况 ， 括实 验 的方 法 、 包 电路 、 步骤 的对 比情况 实 验教 学往 往是 以教师 为主 ， 实验 教 师从 实 验 目的 、 实 最后 再对 学生 的设计 情 况进 行 概括 和 总结 ．指 出优 缺
验 器材 、 验步 骤 到实验 注意 事项 逐步 讲 解 ， 实 学生 按 照 点 ， 出改进 措施 。 提 教 师 的讲解 步骤 进行 实验 操作 ．按部 就 班 的将教 师 讲 五 、 结束语 授 的 内容 依 葫芦 画瓢 的加 以练 习。但 是这 种 教学 方 式 模 拟 电子技 术 是 一 门抽 象难 懂 又非 常 重要 的专 业 不利 于达 到 使学 生会 看 电路 、 定 性分 析 、 会 会选 器 件 以 基 础 课 程 ， 了提 高 教 学 质 量 ， 试 了多 种 改革 手 段 为 尝 及会 应用 的教学 目的 ．极 大 的限制 了学生 的主观 能 动 培 养 了学生 的实 践能 力 、 创新精 神 和创新 能力 。 拟 电 模 性 和创造 性 路 课程 的初 步改 革尝 试 能够 提高 教学 质量 ．受 到 了学 实 验 教学 的调 整可 分 为两个 方 面 ：实验 教 学 内 容 生 的普遍 欢 迎 。但 是 教 学改革 并 不是 一朝 一夕 能 够完 的修 改 以及 实验条 件 的改进 。首先 实验 内容要 考 虑理 成 的 ， 我们 广 大教 师应 该 立足 予 提高教 学水 平 、 教学 质 论教 学 中的难 点 和重 点 ．拳 于 学生对 基 本 理论 和 基本 量 ， ｊ 培养全 面 发展 的新 型人 才 的 出发点 上 ． 进一 步推 动
《内容与语言整合式学习(CLIL)理念下的“一宫两陵”文化微课教学设计》
《内容与语言整合式学习（CLIL）理念下的“一宫两陵”文化微课教学设计》一、引言在全球化趋势的今天，内容与语言整合式学习（CLIL）逐渐成为教育领域的一种重要教学模式。
它旨在将语言学习和内容学习有机结合，使学生在掌握语言技能的同时，深入了解特定主题的文化内涵。
本文以“一宫两陵”文化为主题，设计一节基于CLIL 理念的微课教学，旨在通过语言与文化的深度融合，帮助学生全面了解中国传统文化。
二、课程目标1. 知识与理解：使学生了解“一宫两陵”的基本信息、历史背景及文化价值。
2. 语言技能：提高学生的听说读写能力，特别是在描述历史文化和表达个人观点方面的能力。
3. 跨文化意识：培养学生的跨文化交流能力，增强对不同文化的理解和尊重。
三、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）通过展示“一宫两陵”（故宫、秦始皇陵、明十三陵）的相关图片和短视频，激发学生的学习兴趣。
引导学生讨论对“一宫两陵”的初步印象和了解。
2. 主题介绍（10分钟）（1）介绍“一宫两陵”的基本信息，包括地理位置、历史背景等。
（2）通过PPT、视频等多种形式，详细介绍每个地点的文化特色和价值。
3. 语言学习（15分钟）（1）词汇学习：教授与“一宫两陵”相关的词汇，如故宫的“紫禁城”、“太和殿”，秦始皇陵的“兵马俑”，明十三陵的“定陵”等。
（2）句型练习：通过问答、对话等形式，练习描述地点、历史事件和文化价值的句型。
（3）阅读理解：提供与“一宫两陵”相关的短文或段落，要求学生阅读并回答问题。
4. 文化探讨（15分钟）（1）分组讨论：将学生分成小组，讨论“一宫两陵”所代表的中国传统文化和历史意义。
（2）观点分享：每组选派代表分享小组讨论结果，其他组成员进行点评和补充。
（3）教师总结：教师总结学生观点，强调跨文化交流的重要性。
5. 课堂活动（10分钟）（1）角色扮演：学生扮演导游和游客，用所学语言描述“一宫两陵”的景点和文化特色。
（2）创作任务：学生根据所学知识，创作一篇关于“一宫两陵”的小短文或绘画作品。
国嵌全部必修实验手册(第十六部分 共34部分)
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说 明 :6g~BO行
为修 改代码 。
14.3为 了引导 内核 ,修 改函数board~in"中 开发板类型代 码部 分
代码(106行)
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2021年EXCEL VBA 完全教程
Excel VBA欧阳光明（2021.03.07）目录一、VBA语言基础................................................................................................................. ..1第一节标识符................................................................................................................. . (1)第二节运算符................................................................................................................. . (1)第三节数据类型................................................................................................................. (1)第四节变量与常量................................................................................................................. .. (1)第五节数组................................................................................................................. .. (2)第六节注释和赋值语句................................................................................................................. (2)第七节书写规范................................................................................................................. (2)第八节判断语句................................................................................................................. (2)第九节循环语句................................................................................................................. (3)第十节其他类语句和错误语句处理 (4)第十一节过程和函数................................................................................................................. . (4)一．Sub过程 (4)二．Function函数 (5)三．Property属性过程和Event事件过程.........................................5第十二节内部函数................................................................................................................. (5)一．测试函数 (5)二．数学函数 (5)三．字符串函数 (5)四．转换函数 (6)五．时间函数 (6)第十三节文件操作................................................................................................................. .. (6)文件 (6)删除 (6)打开 (6)读入 (7)写入 (7)关闭 (7)其他文件函数 (7)二、VISUAL BASIC程序设计网络教学 (1)第一课 VBA是什么 ................................................................................................................ .11.1 VBA是什么................................................................................................................. . (1)1.2 EXCEL环境中基于应用程序自动化的优点 (1)1.3 录制简单的宏................................................................................................................. . (1)1.4 执行宏................................................................................................................. . (2)1.5 查看录制的代码................................................................................................................. (2)1.6 编辑录制的代码................................................................................................................. (3)1.7 录制宏的局限性................................................................................................................. (3)1.8 小结................................................................................................................. .. (3)第二课处理录制的宏 (3)2.1 为宏指定快捷 (3)2.2 决定宏保存的位置................................................................................................................. .. (4)2.3 个人宏工作簿................................................................................................................. . (4)2.3.1 保存宏到个人宏工作簿 (4)2.3.2 使用并编辑个人宏工作簿中的宏 (4)2.4 将宏指定给按钮................................................................................................................. (4)2.5 将宏指定给图片或其他对象 (5)2.6 小结................................................................................................................. .. (5)第三课学习控件................................................................................................................. ..5----------------------- 页面 2-----------------------3.1 EXCEL开发过程简...53.2 认识不同的控件................................................................................................................. (5)3.3 向工作表添加控件................................................................................................................. .. (6)3.4 设置控件的特性................................................................................................................. (6)3.5 给控件命名................................................................................................................. .. (6)3.6 使用用户窗体................................................................................................................. . (6)3.7 疑难解答................................................................................................................. (7)第四课理解变量和变量的作用 (7)4.1 代码存在的位置：模4.2 对模块的概览................................................................................................................. . (7)4.2.1 创建过程 (8)4.2.2 运行宏 (9)4.3 保存对模块所做的改变 (9)4.4 变量................................................................................................................. .. (9)4.4.1 变量的数据类型 (9)4.4.2 用Dim语句创建变量(声明变量) (10)4.4.3 变量命名的惯例 (10)4.4.4 使用数组 (10)4.4.5 变量赋值 (11)第五课利用VBA设置工作表使用权限 (11)1．使用WITH语句。
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国嵌全部必修实验手册(第十一部分 共34部分)
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