六字连珠结构 PPT
议论文六字联珠法----高考作文复习专题
“六字联珠”法
• 本模式是根据名篇和满分作 文的构思总结出来的一种议 论文入门的结构样式。它的 特点是全文分为六个层次， 纵横结合，层层深入。这六 个层次概括为六个字：
•点 正 反 深 联 总
六字联珠图
正
点
↨
反
深—联— 总
“点”——开门见山，点明中心论点；
（简洁醒目；4行；可用两段开头法）
逆境与成才 （点）正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造就一个人 也可以毁灭一个人。那么应当怎样正确看待逆境与成才的 关系呢？ （正）人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常的事。 西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，17岁就 背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”的普希金年轻时曾 被流放；还有我国著名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森， 他们作出的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常 人无法想象的。逆境给与他们的是更坚定的决心、更顽强 的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它可以锻炼人才， 它可以创造奇迹。 （反）但逆境对于每个人的作用并不都是一样的。确实有 人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了；确实有人在困难面前
（深：使用驳论深入分析探索的代价） 也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。” 不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一 定的危险，需要付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止 活动，固守在“鱼虾”之上。人类社会的进步就会成为泡影。李时 珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用， 为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性 命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。试想，如果他知难 而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜？ “喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。 （联：联系中学生的实际，谈怎么办） 我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和探索 精神。为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研， 去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成就。 （总：首尾呼应，发出号召） 总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇 于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生 活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。
六子连珠法
议论文快速构思法点拨
(一)关于议论文结构的基本知识(略)
(二)几种典范的论证结构
1、六字联珠(对照式与层进式的综合)
“点”——开门见山，点明中心、论点(或论题)：
“正”——正面举例论述；
“反”——反面举例论述；
“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；
“联”——联系现实展开议论；
“总”——总收全文，呼应、中心。
六字联珠（对照式与层进式的综合）
结构解说
本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文入门的结构样式。
它的特点是：全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。
这六个层次概括为六个字：点正反深联总“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）；略写
（简洁，醒目，4行，可用两段开头法）
“正——正面举例论述；较详
（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）
“反——反面举例论述；较略
（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例）
“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；最详
（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）“联”——紧密联系现实，展开议论；较略
（一般联系青年与改革）
“总”——总收全文，呼应中心。
略写
（或重申论点，或发出号召……）。
珠联璧合说构思
【反】反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。
（反段：从反面假设举例，与上段形成对比）【深】也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。
”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。
但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上。
人类社会的进步就会成为泡影。
李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。
试想，如果他知难而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜？“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。
（深段：使用驳论和假设举例，深入分析探索必须代价）【联】我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和探索精神。
为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研，去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成就。
（联段：联系中学生的实际，谈怎么办）【总】总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。
这是我们的责任，也是我们的义务。
（总段：首尾呼应，先重申论点，即画线句，即再发出号召）[例文2]逆境与成才（点）正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造就一个人也可以毁灭一个人。
那么应当怎样正确看待逆境与成才的关系呢？（正）人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常的事。
西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”的普希金年轻时曾被流放；还有我国著名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森，他们作出的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。
逆境给与他们的是更坚定的决心、更顽强的斗志。
高考作文结构训练(一)六字连珠
❖
引哲理 换论证：引证，夏衍《野草》；喻证，
温室的花朵与风雨中的大树。
❖
辨：辨析顺境、常境对于成才的作用，使论述
更全面。（注意：点到为止，不可展开，否则会出
现多中心的现象）
❖ 总（含“联”）：我们青年一代要勇于在困难 中磨练，才能成为栋梁之材。
三、写作训练
❖ 阅读所给材料，按要求作文。
❖ 古希腊神话中终生服苦役的西西弗斯，他命中注定 要永远推一块巨石上山，当石块靠近山顶时又滚落 下来，于是重新再推，如此循环不息。
❖ （辨）当然，逆境仅仅是一个外部条件而已， 也许在顺境和常境里更易成才，但只要我们 发挥主观能动性，是完全可以利用外部条件， 甚至去改变外因，使之为成才服务。
❖ （总）我们这一代青年人，几乎还没有什么 机会经受大风大浪的考验，往往缺乏与困难 作斗争的勇气和毅力，因此正确认识逆境与 成才的关系很有现实意义。我们应该从现在 开始，主动找苦吃，在一些小的困难中不断 磨练自己，使自己将来能成为建设祖国的栋 梁之材。
❖ 本文思路：
❖
点：提出论题——怎样看待逆境与成才的关系。
❖ 正：逆境可以锻炼人才，创造奇迹。
Hale Waihona Puke ❖列举多个例证：戈雅、普希金、钱学森、华罗
庚。
❖
反：逆境对意志薄弱者是不利的。
❖ 概括举例：“有人……有人……有人……”他们 在困难面前束手无策，抱怨，甚至半途而废。
❖ 深：事物具有两面性，但逆境只是外部条件， 成才的关键在自身。
❖ “深”——对中心和事例进行深入分析、开掘； 最 详
❖ （方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法， 用驳论等）
❖ “联”——紧密联系现实，展开议论； 较略
❖ （一般联系青年与改革）
六子连珠式的议论文结构
•
“生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不 可得兼，舍身而取义者也。” 几千年前的孟子面 对心灵的选择，毅然发出了舍身取义的呐喊，是心 灵的选择激发出了先哲的思想火花，这将是一条亘 古不变的古训。 天下大事，分久必合，合久必分，在三国鼎立 的年代，诸葛亮辅佐刘备可谓鞠躬尽瘁，死而后已， 为了兴复汉室，诸葛亮殚精竭虑，在躬耕于南阳与 兴复汉室中，诸葛亮选择了后者，至今仍为人们所 称道。我们的总理朱镕基在答问时不也引用过“鞠 躬尽瘁，死而后已”的话么？这是人的心灵深处的 大义，是为国奋斗而义无反顾的大义。 （以孟子、诸葛亮、朱总理的例子进一步对 “选择崇高”这一论点进行论证。）
（明确地提出中心论点——选择高尚。）
论证部分不少于600字
面对鸦片泛滥，长此下去，全中国将无御敌之 兵且无充饷之银的危难境况，林则徐毅然挺身而出， 虎门销烟壮举威慑中外；面对元人的种种威逼利诱， 文天祥决然赴义，“臣心一片磁针石，不指南方不肯 休。”至今读到这震撼人心的诗句，仍让人激动不已。 • （以林则徐、文天祥之例来诠释“选择”的内 涵。） • 从古至今，有多少豪杰，多少壮士为了心中的高 尚情操，为了祖国的尊严，面对生与死的激烈碰撞， 他们抛头颅、洒热血，蹈死不顾，至死不悔。这不悔 正是他们心中做出的正确的选择，他们的豪言壮语、 英勇事迹激励着一代代成长中的青年，他们的选择已 在我们的心中深深地扎下了根，他们的举动直可惊天 地、泣鬼神。与天地兮比寿、与日月兮齐光。 • （以一段议论性的文字来点明并深化主题。）
议论文三要素
• （证明什么）论点： 看法、主张 • （用什么证明）论据：理论论据、事实论 据——真实、典型、新颖 • （如何证明）论证：举例论证、对比论证、 引用论证、比喻论证。
构思方法
• • • • • • • 一、整体结构 1、六字连珠式 2、总分式 二、局部结构（分论点间的关系） 1、并列式 2、递进式 3、对照式
议论文五种常见结构
议论文五种常见结构
一、六字连珠式结构
六字连珠式结构，由“点、正、反、深、联、总”六部分构成，综合运用了议论文结构的对比式和层进式，结构严谨且富有变化，说理论证，透彻深入，且便于考生掌握和运用。
点：开门见山，点明中心，揭示议论文的论点或直接点明文章的中心论点。
正：正面举例论证。
既可以摆事实，又可以讲道理。
反：反面举例论证。
举事例可以，假设推理也可以。
深：就上文的正反论证进行深入分析，以明辨是非，挖掘根源；或变换角度，从另一个层面展开论述，从而使文章说理全面，论证清晰。
联：联系社会现实和个人生活，或列举不良现象揭示其危害，或正面引导树立标杆，目的在于揭示论证的现实意义。
总：总结全文，重申论点；或发出号召，呼应开篇。
模板范文
时代的需要
①在日新月异的现代社会中，我们实现了物质生活的大跨越，“被需要”的精神世界却无比空虚。
“被需要”是一种人类内心渴望自己被认可的外化形式。
生命的厚重从来都不是一人的埋头苦行，而是人们的相互扶持、相互认可，在需要和被需要之间交织穿梭，抵达生命的终点。
②从古至今，被时代需要是读书人的至高理想，世人需要他们以黎民苍生为己任，兼济天下。
古有宋儒张载“为往圣继绝学，为万世开太平”：今有哈佛学子甘当村干部，黑土麦田公益帮民脱困，心怀天下，能从容说出“成功不必在我，而功力必不唐捐”。
寒窗十几载，受光于天下，又将个人的微光照亮他人，实现了人生价值。
他们为世人所需要，他们的存在又为世人所认可。
议论文写作六字连珠法课件
在论证过程中，有时会遇到反方观点或论据，这时可以通过驳斥这些观点或论据 来进一步强化自身论点的正确性。反证的方法包括指出反方观点的错误、逻辑矛 盾或事实错误，从而证明自身论点的正确性和合理性。
对比论证
总结词
通过比较不同事物、现象或观点之间的异同点来支持论点。
详细描述
对比论证是一种常用的论证方法，通过比较不同事物、现象或观点之间的异同点，可以更清晰地说明自身论点的 优势和合理性。在对比论证中，需要选择与论点相关、具有可比性的对象进行比较，并指出它们之间的优劣、异 同等差异，从而支持自身论点。
2023
PART 02
本论部分
REPORTING
举证
总结词
通过列举事实、数据或证据来支持论点。
详细描述
在论证过程中，为了使论点更具说服力，需要提供相关的事实、数据或证据来 支持观点。这些事实、数据或证据可以是具体的案例、调查结果或历史事实， 它们能够直接或间接地证明论点的正确性。
反证
总结词
通过驳斥反方观点或论据来强化自身论点的正确性。
如何运用六字连珠法写好议论文的结论
结论的意义
结论是议论文的结尾部分，要求 简明扼要地总结全文，强调论点
预、 结”三个字来构思，即重申论点
、预测未来趋势、总结全文。
示例
在结论中，可以先重申读书的重 要性，然后预测未来社会对于知 识和人才的需求将更加迫切，最 后总结全文，强调读书对于个人
2023
议论文写作六字连珠 法课件
REPORTING
2023
目录
• 引论部分 • 本论部分 • 结论部分 • 六字连珠法的运用 • 注意事项 • 练习与思考
2023
PART 01
《六字连珠结构》课件
演示工具使用技巧
选择合适的演示工具：如PowerPoint、Keynote等 熟悉演示工具的基本操作：如添加、删除、移动、调整大小等 掌握演示工具的高级功能：如动画、过渡、模板等 演示过程中注意节奏和互动：如适时停顿、提问、互动等 演示结束后的回顾和总结：如总结要点、提出问题、鼓励反馈等
创意新颖：六字连珠结构是否具有独特的创 意，能够吸引读者的注意力
美观性：六字连珠结构是否具有美观的视觉 效果，能够给读者带来愉悦的阅读体验
演示效果评价标准
清晰度：文字、 图片、动画等元
素的清晰度
流畅度：动画、 切换等效果的流
畅度
创意性：设计、 布局、内容等方
面的创意性
互动性：观众参 与、互动的效果
添加副标题
六字连珠结构
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 六字连珠结构的基
本构成
02 六字连珠结构概述 04 六字连珠结构的制
作步骤
05 六字连珠结构的演 示技巧
06 六字连珠结构的实 际应用案例
07 如何评价六字连珠 结构的优劣
添加章节标题
六字连珠结构概述
定义和特点
六字连珠结构：一种特殊的诗歌结构，由六个字组成一句，每句之间相互关联，形成完整的诗歌。 特点：简洁明了，节奏感强，易于记忆和传播。 应用：广泛应用于古代诗词、民歌、儿歌等文学形式中。 影响：对后世文学创作产生了深远影响，成为中华文化的重要组成部分。
六字连珠结构的 特点：简洁明了， 朗朗上口，易于 记忆。
六字连珠结构的 应用：广泛应用 于广告、标语、 口号等场合。
六字连珠结构的 意义：传递信息， 表达情感，激发 共鸣。
六字连珠结构的制作步 骤
珠联璧合说构思——六字联珠式
珠联璧合说构思——六字联珠式议论文2014-11-14 15:05：珠联璧合说构思——六字联珠式本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种结构样式。
它是对照式和层进式两种结构的综合，采用了例证法、引证法、对比论证等多种论证方法，做到了结构严谨、论证充分。
全文可以概括为六个字，好学好记，便于操作，因此可以作为议论文的入门样式。
我们把六个字比喻为六颗珍珠，称它为“六字连珠”。
（一）结构解说全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。
这六个层次概括为六个字：点正反深联总同学们可以结合下面例文分析理解每个字的含义。
“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）；（简洁，醒目，4行以内，可用两段开头法）略写“正”——正面举例论述；（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）较详“反”——反面举例论述；（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例）较略“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）最详“联”——紧密联系现实，展开议论；（一般联系青年与改革）较略“总”——总收全文，呼应中心。
（4行以内；或重申论点，或发出号召……）略写图示如右：（二）例文分析例文1说“探索”【点】有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。
”意思是说，越深入探索的人所得越多。
因此我们需要倡导探索精神。
（点段：以引用谚语开头，点明论点。
画线句是论点。
）【正】是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。
陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域进取，开拓。
（正段：正面列举两例证明论点，画线句是勾联论点）【反】反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。
高考备考资料精编_六字联珠(对照式与层进式的综合)
六字联珠（对照式与层进式的综合）论文作文0415 1035六字联珠（对照式与层进式的综合）结构解说本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文入门的结构样式。
它的特点是：全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。
这六个层次概括为六个字：点正反深联总“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）；略写（简洁，醒目，4行，可用两段开头法）“正——正面举例论述；较详（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）“反——反面举例论述；较略（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例）“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；最详（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）“联”——紧密联系现实，展开议论；较略（一般联系青年与改革）“总”——总收全文，呼应中心。
略写（或重申论点，或发出号召……）图示如下：正点深联总反高中课文《简笔与繁笔》是类似结构：点：点明中心论点：简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。
正：从用简、使繁两方面各举两例证明论点；（反）深：用引证法阐明繁简适宜的标准和方法；联：批评现今创作中的一味求长的不良现象；总：最后说明写作目的（提倡简练为文），首尾呼应。
例文分析说“探索”①有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。
”意思是说，越深入探索的人所得越多。
因此我们需要倡导探索精神。
（点：以引用开头，点明论点）②是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。
陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。
（正：正面列举两例，证明论点）③反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。
高考语文写作指导 六字联珠式结构课件
• [例文2] • 逆境与成才 • （点）正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造 就一个人也可以毁灭一个人。那么应当怎样正确 看待逆境与成才的关系呢？ • （正）人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平 常的事。西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判 所的追捕，17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文 学之父”的普希金年轻时曾被流放；还有我国著 名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森，他们作出 的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常 人无法想象的。逆境给与他们的是更坚定的决心、 更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它 可以锻炼人才，它可以创造奇迹。
• （辨）当然，逆境仅仅是一个外部条件而 已，也许在顺境和常境里更易成才，但只 要我们发挥主观能动性，是完全可以利用 外部条件，甚至去改变外因，使之为成才 服务。 • （总）我们这一代青年人，几乎还没有什 么机会经受大风大浪的考验，往往缺乏与 困难作斗争的勇气和毅力，因此正确认识 逆境与成才的关系很有现实意义。我们应 该从现在开始，主动找苦吃，在一些小的 困难中不断磨练自己，使自己将来能成为 建设祖国的栋梁之材。
作文的结构训练—— 六字联珠 式结构
河北祖冲之中学 李占威
课题 教学目标
作文
课型
作文训练的结构
课时序号
1
总序号
1
一、介绍六字联珠式结构 二、掌握六字联珠式结构
教材分析 重点：掌握六字联珠式结构。
难点：学生运用六字联珠式结构。
教法选择 例文演示、 讲练结合等 教具 幻灯片
教学内容及教学过程 第一课时：指导与写作 一、用幻灯片出示教学目标： 二、讲解六字联珠式结构 ， 1、结构解说 2、演示例文。 三、学生列提纲运用六字联珠式结构 1、展示事例 2、展示例文 3、给学生10分钟列提纲。 4、找2-3名学生读自己列的提纲，并评析 三、布置学生开分析、论证） • 结论——解决问题（总结全文，提出解决 的办法） • 根据论证的需要，可以在保持基本结构的 前提下，采用不同的论证结构，较为常见 的结构主要有四种：并列式、对照式、层 进式、总分式。 • 今天我们介绍六字联珠式结构（对照式与 层进式的综合）。
高考作文结构技巧---六字联珠
高考作文结构技巧---六字联珠1、六字联珠（对照式与层进式的综合）结构解说点正反深联总“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）；略写（简洁，醒目，4行，可用两段开头法）“正——正面举例论述；较详（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）“反——反面举例论述；较略（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例）“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；最详（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）“联”——紧密联系现实，展开议论；较略（一般联系青年与改革）“总”——总收全文，呼应中心。
略写（或重申论点，或发出号召……）图示如下：正点深联总反高中课文《简笔与繁笔》是类似结构：点：点明中心论点：简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。
正：从用简、使繁两方面各举两例证明论点；（反）深：用引证法阐明繁简适宜的标准和方法；联：批评现今创作中的一味求长的不良现象；总：最后说明写作目的（提倡简练为文），首尾呼应。
例文分析[例文1]说探索（点：以引用开头，点明论点）有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。
”意思是说，越深入探索的人所得越多。
因此我们需要倡导探索精神。
（正：正面列举两例，证明论点）是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。
陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。
（反：从反面假设举例，与上段形成对比）反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。
（深：使用驳论深入分析探索的代价）也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。
”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。
高考2012届学生议论文之六字珠联式
把握机遇
世界上的每一个人并不一定都能创造机遇， 但当机遇来临时，我们都可要尽自己所能去 把握机遇。［亮出观点］ 纵观历史的长河，有不少人因抓住了一个 难得的机遇，而造就了辉煌的一生。著名的 物理学家牛顿，因一个掉落到他头上的苹果， 终于
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发现影响深远的万有引力定律，引起了物理 学界的革命，或许在牛顿以前，也有人被掉 落的苹果砸到，但只会抱怨，没有抓住深入 思考的机遇。而善于思考的牛顿却抓住了这 个降落到自己头上的“机遇”，为力学的发 展开辟了道路。
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㈠例证法和引证法
例证法是运用事实论据进行论证，引证法 就是引用道理论据进行论证，这二者结合 起来，我们称为“摆事实讲道理”。这种 方法是学生写议论文最基本的方法。运用 这种方法应注意的主要问题是：只摆出事 实和引用理论是不够的，必须加以分析， 在引用事实或理论论据后，要充分讲道理， 道理讲透彻了，文章才能有说服力。
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㈦对比论证法（比较法）
题目：《好集体不会埋没人才》 材料： 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二 人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是 当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才 能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言， 以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而， 转到另外一个方面。而齐王听说孙膑之才，不惜 费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终 于有了马陵道之胜。
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（联：联系中学生的实际，谈怎么办） 我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就 是我们的勇气和探索精神。为了社会的进步、 人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研， 去开创新天地，有出号召） 总之，人们应发扬探索精神，知难而上， 不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成 果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生 活水平日益提高。这是我们的责任，也是我 们的义务。
六字连珠
[例文2] 逆境与成才 （点）正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造 就一个人也可以毁灭一个人。那么应当怎样正确 看待逆境与成才的关系呢？ （正）人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平 常的事。西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判 所的追捕，17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文 学之父”的普希金年轻时曾被流放；还有我国著 名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森，他们作出 的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常 人无法想象的。逆境给与他们的是更坚定的决心、 更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它 可以锻炼人才，它可以创造奇迹。
[导写] 这则材料可以转换为话题――“坐 在生活的前排”。
审读题意：“坐在生活的前排”，这 是一种积极进取的生活态度，一种积 极向上、不甘落后的心态。它是“敢 为天下先”，它要求自己尽己所能， 去争取尽可能好的成绩，去争取成功， 但并不奢望自己一定成功；尽了力就 没有遗憾，更不会后悔。
本 次
作
文
有个教授做过一项实验：12年前，他要 求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自 由找座位坐下。反复几次后，教授发现有 的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四 处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的 座位。教授分别记下了他们的名字。10年 后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排 的学生中，成功的比例高出其他两类学生 很多。 后来，教授语重心长地对新生们说道： “不是说凡事一定要站在最前面，永远第 一，而是说这种积极向上的心态十分重要。 在漫长的一生中，你们一定要勇争第一， 积极坐在前排呀！”
Hale Waihona Puke （反：从反面假设举例，与上段形成对比） 反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍 有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那 么自古至今，就不会取得什么生产上、科 技上的进步，人们也不会创造什么现代化 生活了。
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总：总结全篇。
要求：要响亮有力，首尾呼应。 技巧： 重申论点。 发出号召或呼吁。
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6
行文提示：
思维清晰，可以先列提纲。 事例要有详细的有概括的。 多次出现论题或论点。
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要求：以“责任”为话题，题目自拟
1严格按照六字连珠的结构方式 六个自然 段 每一段对应六字中的一个部分
句和《资本论》，更宝贵的是他们那奋斗到生
Hale Waihona Puke 命最后一刻的精神。也正是这种精神，推动着
人类社会不断地进步。
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在现实生活中，许多人把一时的成就当作永久 的成功，从此松懈下来，这种做法大错特错。 这也正如我们学生的考试：一次考好不代表可 以从此松劲，而要更加努力，奔向下一个目标。
所以，我们在生活中要奋发进取，不可以松劲 懈怠，时刻提醒自己：生命不息，奋斗不止。
质。当然辉煌也有它的保鲜剂，那就是不懈地
奋斗。这是为什么呢？从哲学上说，一切事物
都处于不断的运动变化发展之中，这就要求我
们把事物如实地看成一个发展的过程。时间不
可能永远定格在那辉煌的瞬间，只有不懈地奋
斗，才能创造一次又一次的辉煌。生命是短暂
的，奋斗使之不朽。道尔顿、海涅、马克思他
们给后人留下的不仅仅是原子学说、美丽的诗
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要求：以“责任”为话题，题目自拟
1严格按照六字连珠的结构方式 六个自然 段 每一段对应六字中的一个部分
2 举例时几个事例构成排比段落 必须有 3 认真书写 当成考场上试卷 4 有考场意识 抓紧时间 思考加写作共50—60 分钟 书写45分钟 5注意字数 必须在800字以上
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点：点题或中心论点。
要在开篇（四行之内）。 技巧： 1 引用名言警句。 2 我认为要“怎样怎样”的句式明确自己的观
点。
正：正面举例论述
技巧： 排比列举事例，段的首尾要勾联论点
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3
反：反面举例证明。
技巧：
1举例有三种形式：举事例，概括举例，假设举例。
2反面事例可概括事实用“有人如何如何”
或用“反之，如…果…那么”的假设论证。
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4
深：深入析理。
要求：围绕中心论点。
技巧：结合论点，深入分析前面使用过的事例
或举出新事例。
论证方法：
辩是非（明对错）。
挖原因（为什么）。
引哲理（辨证理论）。
换论证（假设论证、对比论证、引证、喻证）
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5
联：联系现实。
要求：1 有的文题有联系现实的要求。 2 从积极的角度写。
2 举例时几个事例构成排比段落 必须有 3 认真书写 当成考场上试卷 4 有考场意识 抓紧时间 思考加写作共50—60 分钟 书写45分钟 5注意字数 必须在800字以上
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写作练习：
阅读所给材料，按要求作文。
古希腊神话中终生服苦役的西西弗斯，他 命中注定要永远推一块巨石上山，当石块靠近 山顶时又滚落下来，于是重新再推，如此循环 不息。
生命不息，奋斗不止
古希腊神话中有个服苦役的西西弗斯，他命中注 定推一块巨石上山，当石头靠近山顶又滚落下来， 于是重新再推，循环不息。这则故事告诉我们：只 要一个人还活着，他就注定要为一个目标奋斗不止。
纵观古今，无数的伟人在其生命的最后一刻，还 在为自己的理想而奋斗。道尔顿临终前还在实验室 中记录数据，最后安息在了这个与他相伴一生的地 方；诗人海涅在生命的最后一刻还坚持用颤抖的手 在本上写下刚想出的诗句；无产阶级革命伟大的导 师马克思则是在自己的写字台前溘然长逝。伟人之 所以伟大，就在于他们能够真正做到“生命不息， 奋斗不止”。
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也有许多人，他们奋斗过，辉煌过，但随后便 懈怠了，最后落得个“逸豫亡身”的下场。唐 玄宗李隆基就是一个最好的例子，从开元盛世 到安史之乱，究其原因就是没能将奋斗坚持到 底。
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正所谓“逆水行舟，不进则退”。人生便是如
此，奋斗可以使你前进、成功，甚至辉煌。但
是一时的辉煌不可长存，时间久了就会腐烂变
《列子• 天瑞》中有孔子同他弟子的一段 对话：子贡倦于学，告孔子曰：“愿有所息。” 仲尼曰：“生无所息。”（“生无所息”的 “息”，这里指停息、停止）
请以“生无所息”为话题，联系实际，写一篇 不少于800字的议论文，题目自拟。联系上面 所给的材料（一则或两则），所写内容必须在 话题的范围内。建议六使字连珠用结构 六字联珠式构思文章9 。
点—正--反--深--联--总 点：点题或中心论点。 正：正面举例论述 反：反面举例证明。 深：深入论证。 联：联系现实。 总：总结全篇。
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例1
有这样一句话：“涉深水者观蛟 龙，涉浅水者得鱼虾。” 这句 话给你什么启示？
请写一篇不少于800字的议论文。
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2
各个环节的要求和技巧
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Bye Bye
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