中班社会《妈妈生病了》说课稿

中班社会《妈妈生病了》说课稿

银海幼儿园李琳琳

一、说教材：

每个人都有生病的体验。本活动是要通过让幼儿回忆自己生病难受和痛苦的体验，来理解每个人生病时都很痛苦，都需要得到别人的关爱；帮助幼儿学习照顾生病亲人的力所能及的方法，增进家庭成员间互相关爱、亲热温馨的氛围。

二、说目标：

《纲要》在社会领域中提出：引导幼儿关注父母和其他亲人的兴趣爱好，感受他们对自己的爱，会使用简单的方式表达自己对他们的爱。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点，制定以下目标：

1、学习照顾病人的简单方法。

2、能够力所能及地照顾生病的亲人。

3、体验妈妈生病时的痛苦，知道关爱生病的亲人。。

三、说重难点：

根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：学习照顾病人的简单方法。我将本次活动的难点定为第二个目标：能够力所能及地照顾生病的亲人。

四、活动准备：

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备主要分为两个方面：

（一）幼儿生活经验准备：教师和两名幼儿分别排练“妈妈生病”的情景表演。（二）教具及材料准备：情景表演中所用的道具，如床、被子、水杯、毛巾、体温表等。送给妈妈的小卡片，每位幼儿一张，水彩笔若干。

五、说教法

选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和中班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教学方法：

1、谈话法：本活动为了引导幼儿对活动的兴趣，我采用谈话的方式来导入活动。帮助幼儿回忆自己生病时的情景。

2、情境表演法：在活动中我会与两名幼儿分别表演情景剧“妈妈生病了”，通过表演更直观的展现给幼儿直观画面。

六、说学法

1、体验式学习法：本活动中要求幼儿参与相应情境表演，给幼儿提供真实的情景，让幼儿在亲身体验社会角色的过程中加深对社会的理解，促进其亲

社会行为的发展。

2、倾听与表达学习法：“倾听与表达”是幼儿交流的主要方法。幼儿在交流中提高运用语言的能力。

七、说教学过程：

我的教学过程可分为以下四个环节。

第一个环节：引导幼儿回忆自己生病时的情景。（时间大约5分钟）

教师提问：小朋友们你生过病吗？生病的时候有什么感觉？当你生病的时候，你最想要什么？爸爸妈妈是怎样照顾你的？引导幼儿知道，人生病的时候最需要别人的照顾和安慰。

第二个环节：情景表演“妈妈生病了”（时间大约15分钟）

这一环节我会分别与两名幼儿表演小情景剧“妈妈生病了（一）（二）”

表演结束后，提问幼儿：为什么小刚妈妈的并越来越厉害，而宏宏妈妈的病好得那么快？当妈妈生病的时候，小刚是怎么做的？宏宏又是怎么做的？你觉得哪个小朋友做得对？

鼓励幼儿说说自己的想法，引导幼儿知道当妈妈等亲人生病的时候，小朋友不要去打扰，可以为他们做力所能及的事情，如那要端水、自己安静地玩，不吵闹病人等。

第三个环节：讨论“妈妈生病的时候”。（时间大约10分钟）

提问：妈妈生病的时候，小朋友可以做什么？

鼓励幼儿想出关心、照顾妈妈的具体办法，如提醒妈妈按时吃药、给妈妈讲故事等。

第四环节：送给妈妈的小卡片。（时间大约5分钟）

本环节为了更好的实现《纲要》和《指南》中对社会领域的要求，我为幼儿准备了一份小惊喜，每个幼儿一张小卡片，幼儿用表征的方法来表达自己对妈妈的爱。

八、效果预设

这节活动，既能让幼儿在活动中学会照顾病人的方法，也能让幼儿体验父母对自己的关心和照顾。在活动中多数幼儿能大胆的表达自己的想法，能用完整的话来说一说自己生病的时候是什么感觉。活动中，可能有的孩子不太善于表达，教师在活动中应当多进行鼓励和引导。以上是我说课内容，在实际教学中，我会根据幼儿的需要，灵活驾驭课堂，以更好的完成教学目标。请领导老师批评指正。