2017汉字听写大赛活动方案(参考模板)
汉字听写比赛策划书3篇
汉字听写比赛策划书3篇篇一《汉字听写比赛策划书》一、活动背景随着信息技术的快速发展，人们越来越依赖键盘输入汉字，手写汉字的能力逐渐下降。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高同学们的汉字书写能力，激发同学们学习汉字的兴趣，我们特举办本次汉字听写比赛。
二、活动主题“书写经典，传承文明”三、活动目的1. 提高同学们的汉字书写能力，让同学们认识到汉字书写的重要性。
2. 激发同学们学习汉字的兴趣，增强同学们对中华优秀传统文化的热爱。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象全体同学七、参赛方式1. 班级初赛：以班级为单位，组织学生进行汉字听写比赛，选拔出优秀选手参加复赛。
2. 个人报名：学生也可自行报名参加比赛。
八、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴海报，宣传本次活动的目的、时间、地点和参赛方式。
2. 利用学校官方网站、公众号等平台发布活动通知，扩大活动影响力。
3. 组织宣传委员在班级内进行宣传，鼓励同学们积极参与。
九、活动流程1. 班级初赛：各班级自行组织学生进行汉字听写比赛，选拔出班级前三名参加复赛。
2. 复赛：组织进入复赛的选手进行现场听写比赛，评选出前十名进入决赛。
3. 决赛：组织进入决赛的选手进行现场听写比赛，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
十、比赛规则1. 比赛采用积分制，每位选手听写的正确词语数量即为其得分。
2. 比赛过程中，选手不得使用任何电子设备或求助他人，否则视为作弊，取消比赛资格。
3. 比赛结束后，若出现分数相同的情况，则进行加时赛，决出最终名次。
十一、评分标准1. 书写正确：每个词语 10 分，共 100 分。
2. 书写规范：每个词语 10 分，共 100 分。
十二、奖项设置1. 个人奖：一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖[X]名。
2. 团体奖：根据班级组织情况和选手表现，评选出优秀组织奖[X]名。
十三、活动预算1. 宣传费用：海报制作费[X]元，宣传材料印刷费[X]元，共计[X]元。
汉字听写大赛方案策划书3篇
汉字听写大赛方案策划书3篇篇一《汉字听写大赛方案策划书》一、活动主题“规范汉字，弘扬中华优秀文化”二、活动目的1. 提高学生对汉字书写的重视，培养学生认真规范书写汉字的良好习惯。
2. 引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音、形、义，提高学生的汉字书写能力。
3. 弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。
三、参赛对象全体学生四、活动时间及地点时间：[具体日期]地点：学校会议室或大礼堂五、活动安排（一）前期准备1. 宣传推广：通过学校宣传栏、校园广播、班级群等渠道宣传活动，鼓励学生积极参与。
2. 组织报名：学生在规定时间内报名，填写参赛信息。
3. 选拔参赛选手：根据报名情况，组织选拔赛，选拔出优秀选手参加决赛。
4. 准备比赛材料：包括书写纸张、汉字题库、计时器、评委用品等。
5. 培训指导：对参赛选手进行集中培训，讲解汉字书写技巧、规范要求等。
（二）比赛环节1. 汉字听写：根据题库中的汉字，由主持人读出汉字及拼音，选手在规定时间内写出汉字。
2. 解释词义：选手写出汉字后，解释其词义，考察选手对汉字的理解和运用能力。
3. 飞花令：设置飞花令环节，选手根据给出的主题字，说出含有该字的诗句。
4. 观众互动：设置观众互动环节，让观众参与汉字听写，增强活动的趣味性和参与度。
（三）比赛规则1. 比赛采用积分制，答对一题得相应分数，答错不扣分。
2. 每位选手有一定的答题时间限制，超时将视为答错。
3. 评委根据选手的书写规范、正确率、解释准确度等进行评分。
4. 比赛设置一、二、三等奖及优秀奖若干名，对获奖选手进行表彰奖励。
（四）后期宣传2. 组织获奖选手开展汉字书写展示活动，发挥示范引领作用。
六、活动预算1. 比赛材料费用：[X]元2. 评委酬金：[X]元3. 奖品及证书费用：[X]元4. 宣传推广费用：[X]元5. 其他费用：[X]元七、注意事项1. 比赛过程中要确保选手和观众的安全，设置安全警示标识。
2. 评委要严格按照评分标准进行评判，确保比赛的公平公正。
汉字听写大会的方案
汉字听写大会的方案一、活动背景随着现代科技的快速发展，人们在日常生活中使用汉字的机会越来越少，导致汉字写作和听写水平普遍下降。
为了弘扬中华传统文化，增强人们对汉字的兴趣和认知，特举办汉字听写大会。
二、活动目的1. 提升汉字听写技能：通过比赛的形式，激发参赛者对汉字的学习兴趣，提升他们的汉字听写水平。
2. 传承中华文化：通过汉字听写大会，增强人们对汉字的认知和理解，传承中华优秀文化传统。
3. 扩大影响力：通过媒体的广泛报道和宣传力度，提高活动的影响力，吸引更多人参与到学习汉字的活动中来。
三、活动形式1. 比赛形式：汉字听写大会将以个人赛和团体赛相结合的形式进行。
个人赛分为初赛和决赛，团体赛分为小组赛和淘汰赛。
2. 比赛内容：初赛和决赛的比赛内容将包括汉字听写和理解汉字意思。
小组赛和淘汰赛的比赛内容将包括团体合作和解答汉字相关问题。
3. 赛制设置：根据参赛人数和场地情况，活动组委会将确定比赛的详细赛制和规则。
4. 奖励设置：根据比赛成绩，设置个人和团体的奖项，鼓励参赛者更好地学习和理解汉字。
四、活动流程1. 报名阶段：通过线上报名系统，参赛者可以报名参加汉字听写大会。
2. 预赛：根据报名情况，组委会将安排预赛，初步筛选出参加决赛的选手。
3. 决赛：决赛将在指定的场地举行，参赛者将进行汉字听写和理解汉字意思的比拼。
4. 团体赛：根据初赛和决赛的表现，优秀选手将组成团队参加团体赛。
5. 颁奖典礼：在活动结束后，举行庄重的颁奖典礼，表彰获奖者。
五、活动宣传1. 媒体报道：通过电视、报纸、广播等媒体，宣传活动的目的和意义，吸引更多人参与。
2. 社交媒体：利用微博、微信等社交媒体平台，发布活动信息和报名链接，增加活动的曝光率。
3. 学校合作：与学校合作，将活动信息传达给学生和家长，鼓励他们积极参与。
六、风险控制1. 安全风险：活动现场安全事故的预防措施是活动组织者的重要职责，需要配备专业的安保人员，并确保场地的防火、防盗、防止事故发生。
汉字听写大赛活动方案
汉字听写大赛活动方案为了更好地贯彻落实我局关于实施《大语文教育战略的指导意见》，进一步激发广大学生热爱祖国语言文字的兴趣，不断拓宽学生课外阅读面，结合《教体局关于举办汉字听写大会通知》要求，特举办我校“学生汉字听写大赛”。
一、参赛对象初一初二初三全体同学。
二、活动时间2017年11月3日至2017年11月16日。
三、活动形式1.初赛（2017年11月11日前）各班学生全部参加，有语文老师负责，通过笔试，问答形式，举行班级初赛。
每班选出2名学生参加年级复赛。
2.复赛（2017年11月14日举行）复赛由年级组组织，语文教师协助完成，在规定听写范围以内，以笔试形式比赛，决出六名参加学校决赛。
3.决赛（2017年11月15日举行）由学校统一组织，语文老师具体负责比赛的各项事宜。
决赛完毕，选3 名同学参加县组织的“汉字听写大赛”的复赛。
四、听写范围70%课本内学习的汉字，20%生活中常用字、10%是《课标》中3500常用字表中的易错字和《论语》中的字词。
五、奖励复赛奖励：每个年级复赛获前六名的学生，设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
决赛奖励：决赛设一二三等奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
总决赛最先淘汰的3人为三等奖，最后剩下的1人为一等奖，其余两人为2等奖。
获奖同学的辅导教师，获辅导教师奖。
六、活动安排1.各班和语文老师要高度重视。
2.语文教师要引导学生以活动为契机，加强阅读和写字训练，切实提高学生的识字认字能力及语文综合素养。
3.各年级语文教师负责出好各年级的竞赛试题。
4.赵永良老师负责汉字听写大赛的总体部署及方案的制定。
5.秀艳老师负责汉字听写大赛程序的安排、主持词的编写以及主持工作。
6.王振帅老师负责赛场的整体布置和安排调度参赛选手的上下场。
7.赵玲玲老师负责书写正确的汉字。
8.李鹏飞老师负责编写比赛规则。
9.王华老师负责编制、打印“打分表”。
10.刘志军、李海燕、柴倩三位老师做评委，李鹏飞、王华老师登记成绩并裁出最后成绩。
中国汉字听写大赛策划书3篇
中国汉字听写大赛策划书3篇篇一中国汉字听写大赛策划书一、活动主题规范汉字书写，领略汉字魅力二、活动目的随着信息技术的发展，人们的交流方式和学习方式都发生了巨大的变化，越来越多的人习惯使用键盘输入汉字，导致汉字书写能力逐渐下降。
为了提高同学们的汉字书写能力，弘扬中华优秀传统文化，特举办本次汉字听写大赛。
三、参赛对象全体在校学生四、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、活动组织1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]六、活动宣传1. 在学校官网、公众号、微博等平台发布活动通知和宣传海报，介绍活动的时间、地点、内容和意义。
2. 邀请学校广播站、校报等媒体对活动进行报道，扩大活动的影响力。
3. 在学校宣传栏张贴活动海报，向同学们宣传活动的相关信息。
4. 组织工作人员在学校各个教学楼、食堂、宿舍等地点发放活动传单，让更多的同学了解活动。
七、活动流程1. 报名阶段：[报名开始时间]-[报名结束时间]，学生可以通过班级报名或个人报名的方式参加比赛，报名截止后，由工作人员对参赛选手进行分组。
2. 初赛阶段：[初赛时间]，初赛采用笔试的形式，每个参赛队伍派一名代表参加比赛，根据笔试成绩选出前[X]名进入决赛。
3. 决赛阶段：[决赛时间]，决赛采用现场听写的形式，参赛队伍轮流上台听写，每个队伍轮流派一名选手参加比赛，根据选手的听写正确情况累计分数，最终评选出一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名。
4. 颁奖仪式：[颁奖时间]，在学校大礼堂举行颁奖仪式，为获奖选手颁发证书和奖品。
八、活动预算1. 宣传费用：海报制作费[X]元，宣传材料费[X]元，媒体报道费[X]元，共计[X]元。
2. 比赛用品费用：包括试卷印刷费[X]元，笔墨纸张费[X]元，共计[X]元。
3. 奖品费用：一等奖奖金[X]元，二等奖奖金[X]元，三等奖奖金[X]元，共计[X]元。
4. 其他费用：包括工作人员酬金[X]元，嘉宾邀请费[X]元，共计[X]元。
汉字听写大赛方案（通用12篇）
汉字听写大赛方案汉字听写大赛方案（通用12篇）为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的汉字听写大赛方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
汉字听写大赛方案篇1一、指导思想为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情。
经学校研究决定，特开展此次听写大赛活动。
二、活动目的1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
三、参加对象全体学生。
四、活动主题及内容主题：弘扬汉字文化书写美丽人生内容：各年级教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇。
以语文基础字词为主。
选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
具体活动内容如下：1、一年级考本年级字词2、二年级以上考一年级至所学年级的字词五、活动安排赛前准备：各年级语文老师根据其教学进度，将语文生字词进行总结（高年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理），对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理，每个年级必须要有2首古诗词，并保证师生人手一份。
活动形式：活动以年级组为单位，先在组内进行宣传、准备，并进行选拔，每组选出班级50％的学生组成代表队，参加学校的.决赛。
六、活动环节“无规矩不成方圆”，为贯彻执行弘扬汉字文化的政策，巩固学生听写能力，本活动须有计划，有阶段的进行。
第一阶段（11月4日11月10日）各年级语文老师根据其教学进度，将语文生字词进行总结（高年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理），对易混易错的字，易出现倒笔的字进行归纳梳理，每个年级必须要有2首古诗词，并保证师生人手一份。
汉语听写大会策划书3篇
汉语听写大会策划书3篇篇一《汉语听写大会策划书》一、活动背景随着科技的发展和普及，人们越来越依赖电子设备进行文字输入，手写汉字的机会越来越少，这导致了很多人汉字书写能力的下降。
为了提高人们对汉字的重视和书写能力，我们决定举办一场汉语听写大会。
二、活动目的1. 提高人们对汉字的重视和书写能力。
2. 传承和弘扬中华文化。
3. 丰富人们的文化生活。
三、活动时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[详细地址]四、活动对象[具体参与对象]五、活动流程1. 报名阶段（[报名时间区间]）发布活动通知，邀请人们报名参加。
在指定地点设置报名点，接受现场报名。
开通网上报名通道，方便人们报名。
2. 初赛阶段（[初赛时间区间]）根据报名人数，将参赛者分成若干组，每组[X]人。
每组进行一轮听写比赛，听写内容为常用汉字，每个汉字读两遍，参赛者需要在规定时间内写出正确的汉字。
每组得分最高的前[X]名进入复赛。
3. 复赛阶段（[复赛时间区间]）将进入复赛的参赛者分成若干组，每组[X]人。
每组进行一轮听写比赛，听写内容为较难的汉字，每个汉字读两遍，参赛者需要在规定时间内写出正确的汉字。
每组得分最高的前[X]名进入决赛。
4. 决赛阶段（[决赛时间区间]）将进入决赛的参赛者分成若干组，每组[X]人。
每组进行一轮听写比赛，听写内容为非常难的汉字，每个汉字读两遍，参赛者需要在规定时间内写出正确的汉字。
每组得分最高的前[X]名进入终极对决。
5. 终极对决（[终极对决时间区间]）进入终极对决的参赛者进行一轮听写比赛，听写内容为一些生僻字和易错字，每个汉字读两遍，参赛者需要在规定时间内写出正确的汉字。
得分最高的参赛者获得冠军，为亚军和季军。
6. 颁奖仪式（决赛结束后）为冠军、亚军和季军颁发奖杯和证书。
为其他参赛者颁发优秀奖证书。
六、活动宣传1. 线上宣传在社交媒体平台上发布活动通知和宣传海报。
邀请一些知名博主和网红参与活动，扩大活动影响力。
汉字听写大赛活动方案（精选15篇）
汉字听写大赛活动方案（精选15篇）汉字听写大赛活动方案篇1一、活动背景汉字是中国古代文明的历史开端，成为中国最宝贵的文化遗产。
然而，汉字的地位在当今智能网络的社会却有所减弱。
现在，学生书写规范、标准汉字的能力逐年下降，这就要求我们在认识汉字的基础上更要加强识记能力，正确地书写汉字。
二、活动目的由于我校学生中很大部分语文基础薄弱，不能规范、标准地书写汉字。
所以，加强我校学生听写能力已经刻不容缓。
因此，提高学生汉字书写能力成为我校语文教学工作的.重点。
特此开展汉字听写活动，以帮助大家共同进步。
三、活动时间初赛时间： xxx年xx月xx日决赛时间： xxx年xx月xx日四、活动地点高桥中学敏学楼五、活动对象七、八年级参赛选手六、活动流程及内容策划本次活动严格遵照《语文课程标准》中的要求，以语文基础字词的积累训练为主，具体活动过程如下：1、初赛选拔方式：各班自行组织同学集体参加听写（内容可以是语文书中课下注释的词语），主持人读出30个词（词组+解释+出处等）。
选手按顺序进行听写，直接书写在A4纸上或听写板上。
评分标准：每写正确一个词加5分，选出班级前5名的选手参加决赛。
2、决赛选拔方式：由学校统一安排各班参与选手进行比赛，由主持人读出词语50个（词组+解释+出处等），选手按顺序进行听写，直接书写在A4纸上或听写板上。
评分标准：每写正确一个词加5分，评出个人单项奖（一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名）和团体奖（各班总成绩年组前三名）。
七、活动要求1、认真准备比赛时所需要的纸张A4，钢笔。
2、听写汉字的范围严格依据《语文课程标准》中需要掌握的字词。
3、工作人员维持现场秩序，监督参赛者，不可出现作弊行为。
汉字听写大赛活动方案篇2一、指导思想：为了有效落实《xx市教育局关于在中小学组织开展汉字（成语）听写活动指导意见》的文件精神，提高全校师生对汉字（成语）积累活动的思想认识，为有效传承中华传统文化，促进学生对汉语言文字的了解、理解、掌握和运用，不断提高学校的教育教学质量，依据上级要求和学校年度工作计划安排，决定实效开展“xx市新华小学第二届汉字听写大赛活动”。
中国汉字听写大赛策划书3篇
中国汉字听写大赛策划书3篇篇一《中国汉字听写大赛策划书》一、活动背景随着电脑、手机等电子设备的普及，人们越来越依赖于输入法和语音识别等工具，汉字书写能力逐渐下降。
为了弘扬中华文化，提高人们的汉字书写水平，特举办此次中国汉字听写大赛。
二、活动目的1. 提高人们对汉字的重视程度，增强汉字书写能力。
2. 弘扬中华文化，传承中华民族优秀传统文化。
3. 丰富人们的文化生活，提高文化素养。
三、活动主题书写汉字，传承文化四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、参赛对象[具体参赛对象]七、活动流程1. 报名阶段：[具体时间]，在[具体地点]设置报名点，接受参赛选手报名。
2. 初赛阶段：[具体时间]，在[具体地点]举行初赛，采用笔试的方式，选拔出前[X]名选手进入复赛。
3. 复赛阶段：[具体时间]，在[具体地点]举行复赛，采用现场听写的方式，选拔出前[X]名选手进入决赛。
4. 决赛阶段：[具体时间]，在[具体地点]举行决赛，采用现场听写和抢答的方式，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
八、比赛规则1. 比赛采用积分制，每轮比赛根据选手的答题情况进行积分，最终根据积分排名确定获奖名单。
2. 比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，初赛和复赛采用淘汰制，决赛采用积分制。
3. 比赛内容包括汉字的读音、字形、字义等方面，选手需要在规定的时间内写出正确的汉字。
4. 比赛过程中，选手不得使用任何电子设备或参考资料，如有违反，将取消比赛资格。
5. 比赛评委由专业教师和汉字专家组成，确保比赛的公正性和权威性。
九、奖项设置1. 一等奖[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。
2. 二等奖[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。
3. 三等奖[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。
4. 优秀奖[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。
十、宣传方案1. 海报宣传：在学校、社区、商场等人员密集的地方张贴海报，宣传活动的时间、地点和内容。
2. 网络宣传：利用、微博、QQ 等社交平台发布活动信息，扩大活动的影响力。
汉字听写大赛活动方案
汉字听写大赛活动方案一、活动目的与背景汉字是中华文化的瑰宝，是中文学习的基础。
为了促进汉字学习，提高汉字听写的能力，我们计划举办一场汉字听写大赛活动。
通过参与活动，学生们可以提高对汉字的识别能力、字形记忆能力、字音记忆能力，同时增强对中文文化的了解。
二、活动日期与时间本次活动预计在每学期末的周末进行，具体日期将通过宣传通知确定。
活动时间为上午9:00-11:00。
三、活动内容与规则1.参赛对象：本次活动面向全校中小学生，分为小学组和初中组。
2.参赛形式：–小学组：每位参赛选手面对一张包含20个汉字的听写卷，按照听力播报的顺序，进行书写。
–初中组：每位参赛选手面对一张包含40个汉字的听写卷，按照听力播报的顺序，进行书写。
3.活动分阶段进行：–预赛：根据学校的规模与报名情况，将进行预赛。
预赛要求学生在规定时间内完成汉字听写，并由监考老师收卷。
每个班级（或年级）选出成绩最好的若干名选手晋级到决赛。
–决赛：决赛将在全校范围内进行。
决赛要求选手在现场完成汉字听写，并由评委老师进行评分。
4.评分规则：–预赛：根据听写卷正确字数进行评分。
相同字数的选手，再根据用时进行排名。
–决赛：根据听写卷正确字数和字写得规范程度进行评分。
相同分数的选手再根据用时进行排名。
5.奖项设置：–预赛：根据每个年级的参赛人数，设立若干个一、二、三等奖。
–决赛：设立小学组和初中组的冠军、亚军、季军和优秀奖。
6.奖品设置：根据资金和物资情况，设立奖品，如图书、文具和学习工具等。
四、活动准备工作1.确定活动预算，包括活动场地费用、奖品费用、宣传费用等。
2.召集筹备组，负责活动的具体组织与安排。
3.配置听写卷，保证汉字选取的合理性和难易度。
4.准备宣传材料，包括海报、宣传单、校内公告等。
5.招募监考老师和评委老师，确保活动的公正性与真实性。
6.确定活动场地，并进行场地布置。
五、活动宣传与报名1.利用校内宣传渠道，如校内电视、广播、学校网站等，进行活动的宣传与报名说明。
汉字听写大赛实施方案
汉字听写大赛实施方案一、活动目的弘扬祖国的汉字文化，培养大学生的汉语言文字应用能力，提升学生的综合素质，提高职场竞争力，丰富和充实大学生的课余生活。
二、活动对象文学院二年级学生和三年级的汉字听写初赛（2017年）未及格的学生。
三、活动具体流程及内容策划(一)初赛（6月12日下午）初赛形式：1．比赛形式：笔试。
2．由语言教研室统一命题，在同一时间内各班统一组织听写，进行选拔。
3．班级导师播放录音并监考。
4．步骤：分为两个阶段。
阶段一，30个字以及组词或释义。
字、组词或释义读两遍，读完之后间隔10秒再读下一个，直到30个字结束。
阶段二，20个成语。
一个成语读两遍，读完之后间隔20秒再读下一个，直到20个成语结束。
5．语言教研室提供标准答案。
6．班级导师阅卷。
评分标准：阶段一每写正确一个字加2分。
阶段二每写正确一个成语加4分。
选拔方式：二年级每个班级取得分前三名组成代表队进入决赛，三年级取得分的前三名组成一个代表队进入决赛。
（二）复赛（6月19日下午）复赛形式：1．参赛对象：7个班级代表队。
2．比赛形式：笔试。
3．制卷：语言学教研室统一制卷。
4．念题：普通话测试员念题。
5．步骤：分为两个阶段。
阶段一，主持人报出30个字以及组词或释义。
字、组词或释义读两遍，读完之后间隔10秒再读下一个，直到30个字结束。
阶段二，主持人报出20个成语。
一个成语读两遍，读完之后间隔20秒再读下一个，直到20个成语结束。
6．监考：学工部辅导员组织并监督比赛。
7．计时：工作人员负责计时。
8．评卷：语言学教研室教师改卷。
评分标准：阶段一每写正确一个字加2分。
阶段二每写正确一个成语加4分。
选拔方式：取积分前3的队伍进入决赛。
（三）决赛（6月26日下午）决赛形式：1．参赛对象：选拔出的3个班级代表队。
2．比赛形式：每队配备一块小黑板，选手在小黑板上书写。
3．命题：语言学教研室教师命题。
4．念题：普通话测试员念题。
5．步骤：分为三阶段进行（包括两个互动环节）。
汉字听写大赛策划书大学3篇
汉字听写大赛策划书大学3篇篇一《汉字听写大赛策划书》一、活动主题“弘扬汉字文化，传承中华文明”二、活动目的通过汉字听写大赛的形式，提高大学生对汉字的理解和书写能力，弘扬中华优秀传统文化，增强大学生的文化素养和民族自豪感。
三、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]四、参与人员全校学生五、活动安排（一）前期宣传1. 在学校宣传栏张贴活动海报。
2. 利用学校官方网站、公众号、微博等平台发布活动信息。
3. 邀请学校广播电台进行宣传。
（二）报名方式1. 线上报名：在学校官方网站或公众号上填写报名信息。
2. 线下报名：在学校内设置报名点，学生可现场填写报名表格。
（三）比赛环节1. 预赛采用笔试形式，考察选手对汉字的书写和理解能力。
根据成绩选拔出一定数量的选手进入决赛。
2. 决赛（1）听写环节：选手根据主持人读出的词语，在规定时间内写出正确的汉字。
（2）解释环节：选手对写出的汉字进行解释，考察其对汉字意义的理解。
（3）抢答环节：设置一些与汉字相关的问题，选手进行抢答，增加比赛的趣味性和互动性。
（四）颁奖仪式对决赛中表现优秀的选手进行表彰和奖励，颁发证书和奖品。
六、活动预算1. 宣传费用：海报制作、广播电台宣传等费用，预计[X]元。
2. 比赛材料费用：试卷、答题卡、奖品等费用，预计[X]元。
3. 其他费用：场地布置、评委酬金等费用，预计[X]元。
七、注意事项1. 比赛过程中，选手要遵守比赛规则，不得使用任何作弊手段。
2. 评委要严格按照评分标准进行评判，确保比赛的公平性和公正性。
3. 工作人员要做好比赛的组织和协调工作，确保比赛顺利进行。
八、活动效果评估1. 通过学生的参与度和反馈意见，了解活动的效果和影响力。
篇二《汉字听写大赛策划书》一、活动主题“弘扬汉字文化，传承中华文明”二、活动目的1. 提高大学生对汉字的理解和书写能力。
2. 增强大学生对传统文化的热爱和认同感。
三、参赛对象全校学生四、活动时间及地点1. 报名时间：[具体日期]2. 比赛时间：[具体日期]3. 比赛地点：[具体地点]五、活动安排（一）前期宣传1. 在学校宣传栏张贴活动海报。
汉字听写大赛策划书范本
汉字听写大赛策划书范本篇一：汉字听写大赛策划书一、前言1、关于汉字汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。
在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。
汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。
2、关于书写但汉字又是世界上最难书写的文字。
独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。
现在,越来越多地人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。
如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降，文明传承的品质就会形成缺损。
3、关于校园文化我校作为滇东北唯一一所综合类师范院校，在教师的培养上具有重大的意义和作用。
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六、奖项设置1．片级赛每组别设一等奖一名、二等奖三名、三等奖六名。
2．根据学校活动开展情况（以学校新闻及总结上报为准，占10分）和现场比赛平均分的两项总和来设学校优秀组织奖三个。
七、比赛规则（一）听写大赛采用百分制：100个词语，听老师报词语及词语意思，学生在有限时间内答题。
累计分数从高到低按序排列。
（二）小学组的听写范围为：小学阶段语文课本中出现过的字词；初中组的听写范围为：初中阶段各科课本中出现过的字词。
及农村中广泛适用的词语。
八、活动要求（一）统一思想，提高认识。
通过此次活动让学生感悟汉字的’深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
（二）精心组织，抓好落实。
各校要将此项活动认真组织，落实到位。
（三）广泛宣传，做好保障。
各学校要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。
篇三：汉字听写大赛策划书一、活动背景汉字是中国最宝贵的文化遗产。
2017.10.9汉字听写大赛方案
写好中国汉字，共筑和悦校园——棋山镇第二小学汉字听写大赛活动方案一、活动背景汉字，渊远流长，至少有五千年的历史了。
它源起的历史就是中国古代文明的历史开端，成为中国最宝贵的文化遗产它当之无愧。
然而，汉字的地位在当今社会却有所减弱。
现在，学生手写规范、标准汉字的能力逐年下降。
这就要求我们在认识汉字的基础上更要加强识记能力，正确地书写汉字。
因此，提高学生汉字的书写能力成为我校语文教学工作的重点。
二、活动目的由于我校学生中很大部分语文基础薄弱，不能规范、标准书写汉字，所以，加强我校学生听写能力已经刻不容缓。
为了提高我校学生听写规范、标准汉字的能力，特此开展听写活动，以帮助大家共同进步。
三、活动时间2017年10月10日四、活动地点学校操场五、活动对象学校全体六年级学生。
六、活动赛制以及流程1、本次活动属于每轮次的淘汰赛。
但有一次复活机会，如果接下来五轮都过关，可以复活一次。
2、六年级三个班，没班排四排，各语文教师提前安排好坐次。
3、选手按顺序进行听写，直接在A4纸/听写板上书写，对错由评委评定。
每一轮听写时合格者继续参赛，不合格者退出，就这样每轮次都有胜利者，每位选手会有一次复活机会，直至决出胜负。
4、参赛时最终被淘汰的学生拿着自己的文具安静的撤离现场。
退到参赛选手后面，按照班级坐在后面。
5、每一轮听写1个词语，难度会逐步加大。
6、一等奖是3名同学，二等奖是6位同学，三等奖是10位同学（根据现场比赛情况最终决定）七、组织机构组长：杨明荣副组长：徐从锋、纪海亮成员：丰西苗、杨世平、陈金峰、石红梅评委：徐从锋（第一列）、纪海亮（第二列）、丰西苗（第三列）、孙绪民（第四列）、杨世平（第五列）、石红梅（第六列）、徐厚学（第七列）、刘洪玲（第八列）、李睿（第九列）、马军飞（第十列）、贾庆明（第十一列）、王磊（第十二列）统计：直接公布结果奖状印制：陈金峰主持人（准备主持稿）：王婷婷摄相：李萍萍会场音响布置：陈培春陈群颁奖：杨明荣纪海亮徐从峰八、活动注意事项1、全体学生拿着自己的凳子、本子、钢笔在操场集合，有相关班主任和纪律负责人维持好秩序。
汉字听写大赛活动方案(共5篇)
汉字听写大赛活动方案（共5篇）第1篇：汉字听写大赛活动方案汉字听写大赛活动方案一、活动背景汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自仓颉造字开始，五千年的历史长河，汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史，以其灵秀展示着炎黄之精神，正是有了方块字的诞生，才有了《左传》、《史记》，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈子、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。
通过汉字，让我们知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。
而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力，消弱了方块字的神韵。
因此，拯救汉字书写危机迫在眉睫，回归书写，传承汉字文化是我们的使命和责任。
为提高我校学生听写汉字的能力，特制订本方案。
二、活动目的由于我校很大一部分学生语文基础薄弱，不能规范、标准书写汉字，所以，加强我校学生听写能力已经刻不容缓。
为了提高我校学生听写规范、标准汉字的能力，特此开展听写活动，以帮助大家共同进步。
三、活动领导小组：组长：//成员：语文教研组全体成员三、活动主题：“中国梦·爱国情·成才志”四、活动时间初赛时间：2015年10月21日决赛时间:2015年10月28日五、活动地点初赛：统一命题，同一时间组织学生在教室考试决赛:在学校中院进行听写大赛六、活动对象高二年级学生七、活动赛制活动分初赛，决赛两个阶段。
初赛后，忽略班级选出成绩在年级前20名的同学进入决赛。
决赛由学校统一安排，20名选手通过抽签分为10组，分组比赛。
注意：决赛前四名选手将获得代表学校参加县级汉字听写大赛的机会，表现优异者，将有幸参与市、省级汉字听写大赛。
八、活动流程1．准备阶段（9月15日——10月20日）：校内组织宣传，制定活动方案，语文教研组做好各个比赛阶段的听写题目汇编，各班在代课老师的组织下积累资料筹备比赛。
2．选拔阶段（10月21日）各班进行听写选拔初赛。
由教务处组织汉字听写考试，语文教研组老师负责阅卷，在全年级按成绩选出前20名同学参加校级决赛。
汉字听写比赛策划书3篇
汉字听写比赛策划书3篇篇一《汉字听写比赛策划书》一、活动主题“规范汉字，展现才华”二、活动目的1. 提高学生对汉字书写的重视，培养学生认真规范书写汉字的良好习惯。
2. 引导学生热爱传统文化，弘扬中华汉字文化。
3. 增进学生对汉字的了解和认知，提高学生的汉字运用能力。
三、参赛对象全体学生四、活动时间及地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：学校会议室或大教室五、活动安排（一）前期宣传1. 在学校宣传栏张贴活动海报。
2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。
3. 各班级语文老师在班级内进行宣传发动。
（二）比赛流程1. 汉字听写（1）根据参赛人数，将学生分成若干小组，每组[X]人。
（2）比赛时，主持人朗读词语，选手在规定时间内写出正确的汉字。
（3）写错或未写出的选手淘汰，直至决出每组的获胜者。
（4）每组获胜者进行下一轮比赛，直至决出最终的冠军。
2. 说文解字（1）进入决赛的选手，根据主持人给出的汉字，进行说文解字。
（2）选手需解释汉字的含义、起源、演变等。
（3）评委根据选手的表现进行打分。
3. 汉字飞花令（1）所有选手分成若干小组，进行汉字飞花令比赛。
（2）主持人给出一个主题字，选手们依次说出包含该字的诗句。
（3）不能重复说出已有的诗句，答错或重复的选手淘汰。
（4）剩下的选手获胜。
（三）颁奖环节1. 根据比赛结果，颁发一、二、三等奖及优秀奖。
2. 邀请学校领导或语文老师为获奖选手颁奖。
3. 组织获奖选手发表感言，分享学习汉字的经验和心得。
2. 收集参赛选手和观众的反馈意见，为今后的活动提供参考。
3. 将活动照片和视频发布到学校网站或社交媒体上，扩大活动影响力。
六、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 其他费用：[X]元七、注意事项1. 比赛题目涵盖常用字、易错字、生僻字等，确保比赛的公平性和挑战性。
2. 比赛过程中，主持人要清晰、准确地朗读题目，确保选手理解题意。
3. 评委要认真评判，确保打分公正合理。
汉字听写活动策划书3篇
汉字听写活动策划书3篇篇一《汉字听写活动策划书》一、活动背景随着信息技术的快速发展，人们越来越依赖键盘输入，而手写汉字的机会逐渐减少。
为了弘扬中华传统文化，提高同学们的汉字书写能力，特举办本次汉字听写活动。
二、活动目的1. 提高同学们的汉字书写能力，感受汉字之美。
2. 引导同学们正确识记汉字，规范书写汉字。
3. 培养同学们对汉字文化的兴趣，弘扬中华传统文化。
三、活动主题“规范汉字书写，弘扬中华文化”四、活动对象全体同学五、活动时间及地点时间：[具体日期]地点：[具体地点]六、活动安排（一）前期宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校显眼位置。
2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。
3. 邀请学校记者团、摄影社等进行报道和记录。
（二）活动流程1. 汉字听写比赛（1）根据参赛人数进行分组，每组[X]人。
（2）比赛题目由易到难，涵盖常见字、易错字、生僻字等。
（3）每组比赛时间为[X]分钟，裁判根据选手书写的正确与否进行打分。
（4）比赛结束后，统计每组选手的得分，评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名，并颁发证书和奖品。
2. 汉字文化讲座（1）邀请学校中文系老师或汉字研究专家进行汉字文化讲座。
（2）讲座内容包括汉字的起源、发展、演变，汉字的结构、笔画等。
（3）通过讲座，让同学们了解汉字的文化内涵，提高对汉字的认识和理解。
3. 汉字书写体验（1）在现场设置汉字书写体验区，提供笔墨纸砚等工具。
（2）同学们可以在体验区自由书写汉字，感受汉字的魅力。
（3）工作人员可以现场指导同学们的书写，提高他们的书写水平。
（三）后期宣传2. 制作活动纪念册，收录活动过程中的精彩瞬间和优秀作品。
七、活动预算1. 宣传费用：海报制作、广播宣传等费用，预计[X]元。
2. 奖品费用：证书、奖品等费用，预计[X]元。
3. 讲座费用：邀请专家的费用，预计[X]元。
4. 其他费用：笔墨纸砚、纪念品等费用，预计[X]元。
八、注意事项1. 活动现场要保持安静，不得大声喧哗。
初年级中学汉字听写大赛活动方案
初级中学汉字听写大赛活动方案一、指导思想汉字是世界上历史最悠久的文字之一，是中国传统文化的重要组成部分，具有很高的审美价值。
字形不仅仅是表音表义的符号，更是一门艺术——书法艺术。
为积极响应和推动我校“语言文字规范月”工作，正确引导全体学生感受中国汉字音、形之美，鼓励学生说普通话，写规范字，做文明人。
弘扬中华汉语言文化，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。
二、活动目的1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
三、组织机构及分工教务处做出安排，语文教研组实施。
?? ?组长：张会哲（教务主任总负责）副组长：王雪红（负责七年级）?刘改翠（负责八年级）?祝小龙（负责九年级）成员：语文组全体教师?三、参赛对象7——9年级全体学生四、活动时间2017年4月7日－2017年4月29日五、活动地点班级选拔赛在各班教室，年级预选赛和年级决赛在学校会议室。
六、实施阶段及办法本次活动分年级、分阶段实施，共分为四个阶段。
第一阶段：班级选拔赛（4月7日－2017年4月11日）由各班语文教师在班级中听写，选出班级前五名推荐到备课组参加年级比赛。
第二阶段：年级预选赛（4月16日－2017年4月22日）由各年级备课组长在大会议室听写，最终联评选出各年级前十五名。
第三阶段：年级决赛（4月23日－2017年4月25日）各年级选出的优胜学生参加学校组织的汉字听写大赛，评选出各年级一二三等奖。
第四阶段：确定参加县级汉字听写大赛选手。
（4月28日－2017年4月29日）各年级优胜的学生，由教务处和语文组继续择优筛选，确定参加县级汉字听写大赛选手，并针对性训练，为参加县级汉字听写大赛做好准备。
七、活动内容及要求1、课本中出现的汉字及词语和成语作为汉字听写的题库，《义务教育常用课程用字表》、中学生必背古诗词及推荐名着。
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汉字听写大赛活动方案
一、指导思想
为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情。
经学校研究决定，特开展此次听写大赛活动。
二、活动目的
1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
三、活动时间、地点
2017年12月03日（快乐星期天）
四、参赛对象
全体学生
汉字听写大会比赛规则
比赛规则如下：
一、比赛时，参赛选手不能翻阅字词典，参赛选手和观众不能传递信息。
一旦发现取消该选手参赛资格，并取消他的所有得分。
参赛选手和观众都必须保持安静，如果有讲话等扰乱纪律的行为，每次扣个人和小组得分最高不超过10分。
二、每位选手的竞赛方式
1.选手候场
每个环节参赛的选手均在舞台上自己的座位候场。
处于候场位置的选手应在比赛全程保持安静、专注的状态。
2.上场及听题
每题按班级答题顺序从每个队的①号选手开始（四名①号选手依次答题之后，按答题顺序的参赛队的②号选手开始依次上台答题，依次类推），走到主竞赛区进行比赛。
第一位选手按主持人安排上场。
行进至舞台的竞赛书写台站定。
主考官会读出考题词汇。
3.回到座位
书写完毕的选手在主考官宣布书写正确/错误后，离开主竞赛台立即返回自己的座位，直到本环节结束后4队队员一起离开竞赛台。
三、计时规则：
考官宣读考题词汇、提供基本解释之后，则主考官开始计时。
计时开始之前选手不可以开始书写。
计时开始后选手再有任何问题提出，计时也不会中断。
本次比赛第一个环节答题时间限定为15秒，第二个环节答题时间限定为30秒，第三个环节答题时间限定为30秒，超时答题无效；
四、书写和确认（字形标准）：
本次比赛的汉字字形，选手必须用规范简体汉字工整在竞赛区的黑板上书写。
繁体字、异体字和随意简化字都属于不规范汉字。
书写应清晰规范，增减笔画或连笔看不清均判为错。
五、奖项设置：
本次比赛以班级为小队进行，按小队比赛成绩取集体奖。
设一等奖 1名，二等奖 1名，三等奖 1名。
若出现并列，则进行加时赛（一题决
胜负）。
六、比赛形式：
1.开赛之前，由班主任抽签决定，本次参赛班级答题顺序。
2.每个环节开始前，由各班班主任老师随机抽出本次环节的参赛人员名单。
3.本次比赛分为四个环节（四种题型）展开，第一环节为：沙场点兵（日常易错字）
由各班班主任老师随机抽出各班的5名同学上台参赛，（本环节分4轮，四名①号选手依次答题之后，按答题顺序的参赛队的②号选手开始依次上台答题，第2到4轮以此类推。
）本环节写对一题加一分，写错不加分，每题答题时间限定为15秒，超时答题无效。
第二环节为：群雄逐鹿（成语听写）
由各班班主任老师随机抽出各班的5名同学上台参赛，（本环节分4轮，四名①号选手依次答题之后，按答题顺序的参赛队的
②号选手开始依次上台答题，第2到4轮以此类推。
）听写成语中对于比较难懂的词语由主考官给予适当的解释，本环节写对一题加一分，写错不加分，每题答题时间限定为30秒，超时答题无效。
第三环节为：一决高下（看图猜成语）
由各班班主任老师随机抽出各班的4名同学上台参赛，（本环节分4轮，四名①号选手依次答题之后，按答题顺序的参赛队的②号选手开始依次上台答题，第2到4轮以此类推。
）本环节正确说出一题加二分，答错不加分，每题答题时间限定为30秒，超时答题无效。
第四环节为：争分夺秒（趣味题）（本环节仅供娱乐，不计分）
由各班班主任老师随机抽出各班的4名同学上台参赛，两人一组上台参赛。
背对幕布，一个同学比划成语，（可语言
辅助表达，但不能说出相关同音字、拼音、英语单词等。
若犯规，该成语则视为无效，不得分）另一个同学回答。
每组有一次喊“过”的机会，限时两分钟。
计时终止后，本队的第二组同学上台参赛。
两组队员的总分，计入本队此环节成绩。