人教版初中数学代数式图文解析

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《代数式》PPT课件 图文

《代数式》PPT课件 图文

就把一 行问个
(1)x的3倍与y的2倍的和;
了题含 !中有
(2)x与5的差的3倍。
的数
解: (1)3x+2y
(2)3(x-5)
自量 然关
像“x的3倍与y的2倍的和”、“x与5的 语 系
差的3倍”等用文字表述数量关系的语 言称为自然语言,而通过例1和例2我们 把他们转化成了数学语言。可以看出在
言的 译问 成题 数时
2020/1/9
7
典型例题
例1 .设字母a表示甲数,用代数式表示下列各题中的
乙数: (1)乙数比甲数大3 (2)甲乙两数的和为10 (3)甲数是乙数的5倍 (4)乙数比甲数的平方少2
解: (1)a+3 (3)15 a
(2)10-a
(4)a2 2
2020/1/9
8
典型例题
Hale Waihona Puke 语只解言要答例2 用数式表示:
方形与正方形面积的和是 ab+ c 。 s 地理课件:/kejian/dili/
PPT素材:www.1ppt .com/suc ai/ PPT图表:/tub iao/ PPT教程: /powerpoint/ 范文下载:/fa nwen/ 教案下载:/ji aoan/ PPT课件:/ke jian/ 数学课件:/kej ian/shuxue/ 美术课件:/kej ian/me ishu/ 物理课件:/kej ian/wul i/ 生物课件:/keji an/she ngwu/ 历史课件:/kej ian/lishi/
运算符号包括加、减、乘、除、乘方、开方。
注意: 1. 单独一个数或一个字母 也是代数式。
2020/1/9
5
代数式的特点
(1)单独的一个数或一个字母也是代数式

人教版(2024)数学七年级上册 3.1.1代数式 课件(共16张PPT)

人教版(2024)数学七年级上册  3.1.1代数式  课件(共16张PPT)

(v+2.5)km/ h
(2)一个正方形的边长是a,这个正方形的周长L是多少?面积S呢?
l 4a
S a2
获取新知
归纳总结
包括加、减、
乘、除、乘方、
开方(将在以后
学习).
3600
n
上述问题中列出了式子5t, ,4500, v+2.5

5
,4a,a².
它们都是用运算符号把数或表示数的字母连接起来的式子,
n
(4)棱长为a的正方体的体积是 a3 .
获取新知
探究点2
代数式的意义
用字母表示数后,同一个代数式可以表示不同实际问题中的数量
或数量关系.例如,在例1第(1)(2)题中,0.9p既可以表示苹果的售价,
也可以表示长方形的面积.
你能再举出一个例子吗?
如:4a可以表示边长是a的正方形的周长,也可以表示买4件单价为a
的一个机械手平均8s可以采摘一个苹果。
问题1:该机器人10s能识别多大范围内的苹果?60s呢?ts呢?
10×5=50(m²);60×5=300(m²);t×5=5t(m²).
问题2:该机器人识别nm²范围内的苹果需要多少秒?
n
(s)
5
问题3:若该机器人搭载了10个机械手,它与采摘工人同时工作1h,假设
工人 m s 可以采摘一个苹果,则机器人可比工人多采摘多少个苹果?
1
1
3600
×10×3600- ×3600=45008


获取新知
探究点1
代数式的概念
问题:用含有字母的式子表示下列数量和数量关系.
(1)一条河的水流速度是2.5km/ h ,船在静水中的速度是 vkm / h ,用

代数式ppt

代数式ppt
分析实际问题的背景和条件,明确问题的 核心和目标。
求解数学模型
通过求解数学模型,得到问题的解或最优 解。
建立数学模型
根据问题的特点,建立合适的数学模型, 如代数方程、不等式等。
检验解的合理性
对于求解出的解需要进行检验,确保其符 合实际情况和逻辑。
05
代数式的扩展知识
指数与对数
指数函数
是指数运算的一种函数形式,一般地,形如y = ax的函数,其中a为常数且以大于 0的a为底数, a是函数的底数,x是自变量,函数值等于幂运算的结果。
对数函数
是对数运算的一种函数形式,一般地,形如y = log(a)x的函数,其中a为常数且 以大于0的a为底数, a是函数的底数,x是自变量,函数值等于幂运算的指数。
不等式与不等式组
不等式
用不等号连接两个代数式,表示它们之间的关系,一般可分 为一元一次不等式、一元二次不等式、多元一次不等式等。
不等式组
由几个不等式联立起来组成的一组不等式,通常称为不等式 组,一般用来解决实际问题的最优决策问题。
数列与数列的极限
数列
按照一定次序排列的一列数,通常用a1, a2, a3, ..., an表示。
数列的极限
当数列的项数n无限增大时,数列的通项an无限接近某一常数,这个常数称为 该数列的极限。
导数与微积分初步
3
括号表示法
在表示多项式时,用括号将各项括起来,并注 明各项的符号。
02
代数式的运算
加法与减法
总结词
代数式的基本运算,加法与减法操作简单,但需注意运算顺序和括号的使用 。
详细描述
加法与减法是代数式的基本运算,操作相对简单。在进行加法运算时,可以 直接进行相加;在进行减法运算时,需要注意减号后面应该加上括号。

3.1 列代数式表示数量关系 第1课时 代数式的意义 课件 人教版七年级数学上册

3.1  列代数式表示数量关系  第1课时 代数式的意义  课件    人教版七年级数学上册

2.代数式-2x的意义可以是 ( C ) A.-2与x的和 B.-2与x的差 C.-2与x的积 D.-2与x的商
3.对于代数式“0.8m”,可以解释为一件商品的原价为m元,若
按 原 价 的 八 折 出 售 , 则 这 件 商 品 现 在 的 售 价 是 0.8m 元 . 请 你 对
“0.8m”

(3)在数和表示数的字母乘积中,把数写在字母的前面. (4)带分数和表示数的字母乘积中,要把带分数化成假分数, 且把数写在字母的前面.
(5)含有字母的除法,一般不用“÷”(除号),而是写成分数的形 式.
(6)式子含有加减号,同时有单位时,要把式子用括号括起来.
1.





①m×n;②3
1 3
ab;③
1.甲、乙两人赋予4n实际意义如下,则判断正确的是 ( A ) 甲:若正方形的边长为n,则4n表示正方形的周长. 乙:若梨的单价为n元/千克,则4n表示4千克梨的总价. A.甲、乙都对 B.只有甲对 C.只有乙对 D.甲、乙都错
2.下列代数式中,符合书写要求的是 ( D ) A.ab2×4 B.6xy2÷3
A.a×4 B.m÷n
C.112x
D.x(b+c)
用运算 符号 把数或表示数的字母连接起来的式子,我们 称这样的式子为代数式.
单独的一个数或 字母 也是代数式.
(1)在同一个式子或具体问题中,每一个字母只能代表一个 量.
(2)用字母表示数以后,在含有字母与数字的乘法中,通常将 “×”简写作“·”或者省略不写.
C.10mn元
D.21mn元
2.小红要购买珠子串成一条手链,黑色珠子每个a元,白色珠 子每个b元,要串成如图所示的手链,小红购买珠子应该花费

代数式-ppt课件

代数式-ppt课件

感悟新知
知2-练
3-1.某地区的手机收费标准有两种方式,用户可任选其一 .
A. 月租费为 20 元 ,通话费为 0.25 元 / 分;
B. 月租费为 25 元 ,通话费为 0.20 元 / 分 .
某用户某月通话时长为 x(x 为整数) 分钟 , 则按 A方式应
(25+0.20x)
(20+0.25x)
2. 同一个代数式可以表示不同的意义 .
感悟新知
例2 用代数式表示:
(1) a 的平方与 b 的 2 倍的差;
(2) m 与 n 的和的平方与 m 与 n 的积的和;
(3) x 的 2 倍的三分之一与 y 的一半的差;
(4)比 a 除以 b 的商的 2 倍小 4 的数 .
知2-练
感悟新知
知2-练
第三章
整式及其加减
3.2
代数式
学习目标
1 课时讲解
代数式
列代数式
代数式的值
2 课时流程
逐点
导讲练
课堂
小结
作业
提升
感悟新知
知识点 1 代数式
1. 定义
知1-讲
用运算符号把数和字母连接而成的式子叫做代数式 .
感悟新知
知1-讲
2. 单独一个数或一个字母也是代数式 .
感悟新知
知1-讲
特别提醒
数学语言 .
感悟新知
知2-讲
2. 列代数式的步骤
(1) 认真审题,把问题中表示数量关系的词语正确地转换为对
应的运算;
(2)注意题目的语言叙述所表示的运算顺序;
(3) 弄清题目中数量关系的运算顺序,正确使用表明运算顺序
的括号,分出层次,逐步列出代数式 .

代数式 课件(共12张PPT)

代数式  课件(共12张PPT)
你还能举出一些用字母表示数的实际例子吗?
获取新知
运算符号包括:
代数式的定义
加、减、乘、
除、乘方等.
由数或表示数的字母用运算符号连接所成
的式子,叫做代数式.单独一个数或一个字母
也是代数式.
“=”、“>”、“<'、“≤”、“≥”、“≠” 都不是运算符号,所有用这些符号连接而成的式子 都不是代数式.
例题讲解
5
两个答案都表示留在该机关单位工作的人数, 它们应该是相等的.以后我们能从数学运算
的角度认识这个事实.
(4)t h后,他们之间的距离是(at+bt)km.
随堂演练
1 . 下列是代数式的是( C )
A.2x2-y=z
B.x>y
C.0
D.x2+y2≥0
2.
下列各式:-x+1,π+3,9>2,xx-+yy ,
S= 1 ab, 2
其中,代数式有( C )
A.5个 B.4个 C.3个 D.2个
3. 火车站、机场等场所都有为旅客提供打包服务的 项目.现有一个长、宽、高分别为a,b,c的长 方体箱子,按如图所示的方式打包,则打包带的 长(不计接头处的长)至少应为( B ) A.a+3b+2c B.2a+4b+6c C.4a+10b+4c D.6a+6b+8c
例2 用代数式表示: (1)长为a cm、宽为b cm的长方形的周长是多少? (2)开学时爸爸给小强a元,小强买文具用去了b元(a >b),还
剩多少元? (3)某机关单位原有工作人员m人,抽调20%下基层工作后,留
在该机关单位工作的还有多少人? (4)甲每小时走a km,乙每小时走b km,两人同时同地出发反向
第2章 整式及其加减
知识回顾 例题讲解 课堂小结

3.1 第1课时 代数式 课件(共19张PPT) 人教版七年级数学上册

3.1   第1课时 代数式  课件(共19张PPT)  人教版七年级数学上册

(p-0.9p)元
不一样.在(1)中,0.9p表示每千克苹果的售价,在(2)中,0.9p表示长为0.9,宽为p的长方形的面积
(3n-10)件;(n-10)件
一定是
1.请同学们指出下列各式中,哪些是代数式,哪些不是代数式? ① 2x-1;②a=1;③S=πR2;④π;⑤
①④是代数式,②③⑤不是代数式
2. 请同学们根据引言和例1、2的作答,试着说一说用字母表示数时有哪些需要注意的地方.
①数与字母相乘或字母与字母相乘时,通常将乘号写作“·”或省略不写;②数与字母相乘时,数写在前;③字母可以像数一样参与运算,相同字母相乘,结果写成幂的形式;④Байду номын сангаас果代数式是带加、减运算且须注明单位的代数式要加括号,后面注明单位;⑤式子中出现除法时一般按分数形式写
A
D
例3:小明每月从零花钱中捐出x元给希望工程,一年下来小明共捐款_______元.变式:如图,某长方形广场的四角各铺设了四分之一圆形的草地,若圆形的半径均为r m, 则草地的面积是_______m2, 空地的面积是__________m2.
【题型二】用代数式表示实际问题中的数量或数量关系
【题型三】代数式的意义及实际意义
D
解:某人以a km/h的速度骑行3 h,以b km/h的速度骑行4 h,所骑行的路程是(3a+4b)km(答案不唯一,合理即可).
1.本节课主要学习了哪些知识?2.本节课你还有哪些疑惑?说一说.
学习了代数式的概念、书写规则,代数式的意义及实际意义
同学们,大家体会到代数式的意义了吗?它能够帮助我们用更加简洁的数学语言表述数量关系,希望同学们课后好好感受.
知识点:代数式的概念及书写(重难点)
注:1.同一个代数式可以表示不同实际问题中的数量或数量关系.2.同一个问题中,相同的字母必须表示相同的量,不同的量必须用不同的字母表示.3.用字母可以表示任意数或式子.4.用字母表示数可以反映事物的规律,更具有一般性.

3.2代数式的值 课件(共17张PPT)-人教版(2024)初中数学七年级上册

3.2代数式的值  课件(共17张PPT)-人教版(2024)初中数学七年级上册

目录
目录
直接代入法:把已知字母的值,直接代入代数式,
并按原来的运算顺序计算求值.
2 求代数式的值
目录
例3 已知x+y=5,xy=2,求代数式(x+y)2-5xy的值.
解:因为x+y=5,xy=2,
所以(x+y)2-5xy=52-5×2=25-10=15.
目录
3
例4 已知2y-x=3 , 求代数式6-2x+4y的值.
2
求代数式的值
例2
目录
如图,已知长方体的高为h,底面是边长为a的正
方形.当h=3,a=2时,求其体积V
解:因为V=a2h,
所以 当h=3,a=2时,
V=a2h=22×3=12,
2
求代数式的值
练一练: 当x= -3时,求x2-3x+5的值.
解:当x=-3时,
x2-3x+5=(-3)2-3×(-3)+5=23.
不相同
n
1
2
3
4

5n+6
11
16
21
n2
1
4
9
26
16
31
25
从上面我们可以看到,对代数式中的字母代入不同的值,都可
以求出代数式相应的值.一个代数式,可以看做一个计算程序.
1
求代数式的值的概念
目录
定 义:
像这样,用数值代替代数式中的字母,按照代数
式中给出的运算计算出的结果,叫做代数式的值.这
个过程叫做求代数式的值.
解:6-2x+4y=6+4y-2x=6+2(2y-x),
因为2y-x=3,将其代入上式中,可得:

七年级数学上册:4.2 代数式 (共17张PPT)

七年级数学上册:4.2 代数式 (共17张PPT)
7
B 8.已知含盐率为15%的盐水a克,则式子a-15%a所表示的量是( ) A.盐水的质量 B.a克盐水中,含有水的质量 C.盐水的浓度 D.a克盐水中,含有盐的质量
8
9.七年级一班有男生 a 人,女生人数为男生人数的35,则该班共 有__(_a+__35_a_)__人. 10.某地夏季高山上的温度从山脚处开始,海拔每升高 100 m 降 低 0.6 ℃.如果山脚温度是 28 ℃,那么山上 300 m 处的温度是 多少?山上 x(m)处的温度又是多少?
C.(a-10%+15%)万元
D.a(1-10%+15%)万元
12.电影院第一排有m个座位,后面每排比前一排多2个座位,则第n排
的座位个数是( ) D
A.m+2n
B.mn+2
C.m+(n+2)
D.m+2(n-1)
11
13.甲、乙、丙三家超市为了促销一种定价为m元的商品,甲超市连续 两次降价20%;乙超市一次性降价40%;丙超市第一次降价30%,第二次 降价10%,此时顾客要购买这种商品,最划算的超市是__乙____.
第4章 代数式
4.2 代数式
1
2
知识点 1:代数式的定义及书写规范
1.(2016 秋·庆元县期末)下列式子23a+b,S=12ab,5,m,8+y,
25 m+3=2,3≥7中,代数式有(
C
)
A.6 个 B.5 个 C.4 个 D.3 个 2.(2016 秋·青田县月考)下列代数式书写规范的是( D )
A.a×2
1 B.12a
C.(5÷3)a
D.2a3
3
知识点2:用代数式表示语言文字叙述的数量关系
B
3.(2016秋•青田县月考)表示“x与4的差的2倍”的代数式为( )

代数式ppt

代数式ppt

02
代数式的分类和表示
单项式、多项式
代数式的分类
按照项数
一次式、二次式、三次式、...
按照次数
整数系数代数式、有理数系数代数式、实数系数代数式、复数系数代数式
按照系数
符号表达式
用符号表示代数式的形式和运算关系
文字表达式
用文字描述代数式的形式和运算关系
图形表达式
用图形表示代数式的形式和运算关系
代数式的表示方法
代数式的性质
交换律:$a+b=b+a$
分配律:$a(b+c)=ab+ac$
结合律:$(a+b)+c=a+(b+c)$
$
03
解代数式
解代数式是指通过代数运算求出给定代数式的值或解析式的过程。
定义
代数式的形式可以是一个多项式、分式或其他类型的函数。
代数式的形式
解代数式的定义
解代数式的方法
将已知值代入代数式中,求出未知数的值。
合并同类项
代数式的化简
将代数式中所有公因式提取出来,例如:$ax+ay=a(x+y)$
提取公因式
运用一些特定的公式进行因式分解,例如:$a^{2}-b^{2}=(a+b)(a-b)$
运用公式法
将代数式分解为两个一次因式的乘积
十字相乘法
代数式的因式分解
பைடு நூலகம்
代数式的运算规则
两个代数式相加,可以交换位置,例如:$a+b=b+a$
代数式的分类
代数式可以用数学符号、文字或图形等多种方式表示。
代数式的表示方法
03
代数的发展历程
自16世纪以来,代数得到了快速发展,成为现代数学的重要分支。

人教版七年级上册3.1.1 列代数式表示数量关系 课件(共16张PPT)

人教版七年级上册3.1.1  列代数式表示数量关系  课件(共16张PPT)
高是h cm,用式子表示它的体积;
a2h
(4)用式子表示数n的相反数.
n
归纳:
列式就是把实际问题中与数量有关的语句, 用含有数、字母和运算符号的式子表示出来,也 就是把文字语言转化为符号语言.
①要抓住关键词语,明确它们的意义以及它 们之间的关系,如和、差、积、商及大、小、多、 少、倍、分、倒数、相反数等;
解:去年的产量是 2n 10
1.用代数式表示
(1)某种商品每袋2.8元,在一个月内的销 售量是m 袋,用式子表示在这个月内销售这种商 品的收入.
(2)圆柱体的底面半径、高分别是 r,h, 用式子表示圆柱体的体积.
2 用式子表示:
m
(1)5箱苹果重m kg,每箱重 5 kg ;
(2)一个数比a的2倍小5,则这个数
课后作业
1.课后习题2.1第一题,第二题; 2.完成练习册本课时的习题。
a3
ah 2
a b 2a 4b
字母不仅可以表示数,而且还 可以像数一样进行运算,这是代数 的一个重要特征。
例1(1)苹果原价是每千克p元,按8折优惠 出售,来自式子表示现价;0.8 p
(2)某产品前年的产量是n件,去年的产量是前 年产量的m倍,用式子表示去年的产量;
mn
例1 (3)一个长方体包装盒的长和宽都是a cm,
归纳知识点
上述问题中列出的式子 4a,
a 2,
m 3,
2, d
它们都是用运算符号把数或表示 减、乘、除、乘方、开数的字母 连接起来的式子,我们称这样的 式子为代数式。
1.若正方体的棱长为a,则正方体的体积是多少? 2.若三角形的一边长为a,并且这边上的高为h,则 这个三角形的面积是多少?
3.鸡兔同笼,鸡a只,兔b只,则共有头多少个?脚多少 只?

新人教版初中数学七年级上册3.2《代数式》教学课件

新人教版初中数学七年级上册3.2《代数式》教学课件
(1)设一个人的体重为w(千克),身高为h (米),求他的身体质量指数。
(2)张老师的身高是1.75米,体重是60千克, 他的体重是否适中健康?你的身体质量指数呢?
小结 !
代数式的定义 代数式 列代数
代数式的实际意义
2、数与字母相乘时,数一定要写在字母 的前面(数字在前,字母断后)。
3、带分数与字母相乘时,就把带分数化 为假分数。
4、代数式中出现除法运算时,一律写成 分数的形式。
1.一个数比5的3倍少1,求这个数
5×3-1
2.一个数比x的3倍少1,求这个数
3x-1
写成x×3-1是不
倍,求这个数
3 2
a
或者 3a 2
1
1 2
a
(
)
4.一个数乘5得m,求这个数
m 写成m÷5是不规范的
5
练一练:用代数式表示 (1)f的11倍再加上2可以表示为 11f+2 ;
(2)数a的
1 8
与这个数的和可以表示为
9 8
a

(3)鸡兔同笼,鸡a只,兔b只,则共有头
(a+b) 个,脚 (2a+4b) 只;
车的速度
s t

3、哥哥今年a岁,弟弟比哥哥小3岁,弟弟
今年(a-3) 岁 。
4、如果正方体的棱长是b,那么正方体的体积是
b3 。
一、代数式的含义
代数式的主要成份是数、字母以及基本运算
2(m+n)、符还T号可-5,以、其不中包m可括n以运、不算st包符括号、数。b,3也可以不包括字母,
观察这些式子有什么特点
三、列代数式并求值
例1、某公园的门票价格:成人10元/人; 学生5元/人.
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D. x 2yx 2y x2 4y2
【答案】A 【解析】 解:A. (-2x2)3=-8x6,正确; B. -2x(x+1)=-2x2-2x,故 B 错误; C. (x+y)2=x2+2xy+y2,故 C 错误; D. (-x+2y)(-x-2y)=x2-4y2,故 D 错误; 故选 A.
16.已知 x=2y+3,则代数式 9-8y+4x 的值是( )
A.20 【答案】B
B.27
C.35
D.40
【解析】 试题解析:第(1)个图形中面积为 1 的正方形有 2 个, 第(2)个图形中面积为 1 的图象有 2+3=5 个, 第(3)个图形中面积为 1 的正方形有 2+3+4=9 个, …, 按此规律,
第 n 个图形中面积为 1 的正方形有 2+3+4+…+(n+1)= n(n 3) 个, 2
则 x2 y2 60 ,
∵S 阴影=S△AEC+S△AED
= 1 (x y) x 1 (x y) y
2
2
= 1 (x y) (x y) 2
= 1 (x2 y2) 2
= 1 60 2
=30. 故选 A. 【点睛】
此题主要考查了平方差公式的应用,读懂图形和熟练掌握平方差公式是解此题的关键.
18.若 x+y=3+2 2 ,x﹣y=3﹣2 2 ,则 x2 y2 的值为( )
A.4 2
B.1
【答案】B
【解析】
【分析】
根据二次根式的性质解答.
【详解】
C.6
D.3﹣2 2
解:∵x+y=3+2 2 ,x﹣y=3﹣2 2 ,
∴ x2 y2 (x y)(x y) (3 2 2)(3 2 2) =1.
D.190
【答案】D
【解析】
试题解析:找规律发现(a+b)3 的第三项系数为 3=1+2;
(a+b)4 的第三项系数为 6=1+2+3;
(a+b)5 的第三项系数为 10=1+2+3+4;
不难发现(a+b)n 的第三项系数为 1+2+3+…+(n﹣2)+(n﹣1),
∴(a+b)20 第三项系数为 1+2+3+…+20=190,
则第(6)个图形中面积为 1 的正方形的个数为 2+3+4+5+6+7=27 个. 故选 B. 考点:规律型:图形变化类.
3.下列计算正确的是( )
A. x2 x3 x5
B. x2 x3 x6
C. x6 x3 x3
D. x3 2 x9
【答案】C 【解析】 【分析】 根据合并同类项的法则,同底数的乘除法以及幂的乘方的运算法则分别求出结果再起先判 断即可得解. 【详解】
【详解】
∵4x4 4x21=(2x+1)2,
∴A=1,不符合题意,
∵4x4 4x2 4 不是完全平方式,
∴A=4,符合题意,
∵4x4 4x2 x6=(2x+x3)2,
∴A= x6,不符合题意,
∵4x4 4x28x3=(2x2+2x)2, ∴A=8x3,不符合题意.
故选 B.
【点睛】
本题主要考查完全平方式的定义,熟练掌握完全平方公式,是解题的关键.
5.下列运算正确的是 ( )
A. a2 a3 a6
B. a6 a3 a2
C. 2a2 2a2
D. a2 3 a6
【答案】D 【解析】 【分析】 根据幂的乘方与积的乘方的运算法则和同底数幂的乘除法运算法则对各选项进行计算,最 后进一步判断即可. 【详解】
A: a2 a3 a5 ,计算错误;
C.选项:x-1÷x-2=x ,故是错误的;
D 选项:(-3a-2)(-3a+2)=9a2-4,计算正确,故是正确的.
故选 D.
9.如果多项式 4x4 4x2 A 是一个完全平方式,那么 A 不可能是( ).
A.1
B.4
C.x6
Байду номын сангаас
D.8x3
【答案】B
【解析】
【分析】
根据完全平方式的定义,逐一判断各个选项,即可得到答案.
A.12
B.14
C.16
D.18
【答案】C
【解析】
【分析】
观察第 1 个、第 2 个、第 3 个图案中的三角形个数,从而可得到第 n 个图案中三角形的个
数为 2(n+1),由此即可得.
【详解】
∵第 1 个图案中的三角形个数为:2+2=4=2×(1+1);
第 2 个图案中的三角形个数为:2+2+2=6=2×(2+1);
A. 若 A、B 表示两个不同的整式,如果 B 中含有字母,那么称 A 是分式.故此选项错误. B
B. a4 2 a4 a8 a4 a4 ,故故此选项错误.
xy C. 若将分式 x y 中,x、y 都扩大 3 倍,那么分式的值也扩大 3 倍,故此选项正确.
D. 若 3m 5,3n 4 则 32mn 3m 2 3n 25 4 25 ,故此选项错误. 4
10.如果(x2+px+q)(x2-5x+7)的展开式中不含 x2 与 x3 项,那么 p 与 q 的值是( )
A.p=5,q=18
B.p=-5,q=18
C.p=-5,q=-18
D.p=5,q=-18
【答案】A
【解析】
试题解析:∵(x2+px+q)(x2-5x+7)=x4+(p-5)x3+(7-5p+q)x2+(7-5q)x+7q, 又∵展开式中不含 x2 与 x3 项, ∴p-5=0,7-5p+q=0, 解得 p=5,q=18. 故选 A.
A.10
B.6
C.5
D.3
【答案】D
【解析】
【分析】
直接利用提取公因式法以及幂的乘方运算法则将原式变形进而得出答案.
【详解】
解:∵55+55+55+55+55=25n,
∴55×5=52n,
则 56=52n,
解得:n=3. 故选 D. 【点睛】 此题主要考查了幂的乘方运算,正确将原式变形是解题关键.
13.若 x y 3,xy 2 , 则 5x 2 3xy 5y 的值为( )
A.12
B.11
C.10
【答案】B
【解析】
【分析】
项将多项式去括号化简,再将 x y 3,xy 2 代入计算.
【详解】
D. 9
5x 2 3xy 5y = 2 3xy 5(x y) ,
∵ x y 3,xy 2 ,
∴原式=2-6+15=11, 故选:B. 【点睛】 此题考查整式的化简求值,正确去括号、合并同类项是解题的关键.
14.计算(0.5×105)3×(4×103)2 的结果是( )
A. 2 1013
B. 0.51014
C. 2 1021
D. 81021
【答案】C
【解析】
根据同底数幂的乘法的性质,幂的乘方的性质,积的乘方的性质进行计算.
8.下列计算正确的是( )
A.2x2•2xy=4x3y4
B.3x2y﹣5xy2=﹣2x2y
C.x﹣1÷x﹣2=x﹣1
D.(﹣3a﹣2)(﹣3a+2)=9a2﹣4
【答案】D
【解析】
A 选项:2x2·2xy=4x3y,故是错误的;
B 选项:3x2y 和 5xy2 不是同类项,不可直接相加减,故是错误的;
第 3 个图案中的三角形个数为:2+2+2+2=8=2×(3+1);
…… ∴第 n 个图案中有三角形个数为:2(n+1)
∴第 7 个图案中的三角形个数为:2×(7+1)=16,
故选 C.
【点睛】 本题考查图形的变化规律,找出图形之间的联系,得出数字之间的运算规律,从而计算出 正确结果是解题的关键.
故选 D.
考点:完全平方公式.
12.如图,大正方形与小正方形的面积之差是 60,则阴影部分的面积是 ( )
A.30
B.20
C.60
D.40
【答案】A
【解析】
【分析】
设大正方形的边长为 x,小正方形的边长为 y,表示出阴影部分的面积,结合大正方形与小
正方形的面积之差是 60 即可求解.
【详解】
设大正方形的边长为 x,小正方形的边长为 y,
A. x2 与 x3 不能合并,故该选项错误;
B. x2 x3 x5 ,故该选项错误;
C. x6 x3 x3 ,计算正确,故该选项符合题意;
D. x3 2 x6 ,故该选项错误.
故选 C. 【点睛】 此题主要考查了合并同类项,同底数的乘除法以及幂的乘方的运算,熟练掌握运算法则是 解决此题的关键.
③顺次连接平行四边形的各边中点,构成的四边形是菱形;
④黄金分割比的值为
≈0.618.
A.0 个
B.1 个
C.2 个
D.3 个
【答案】C
【解析】
【分析】
根据完全平方式的定义,黄金分割的定义,平行四边形的判定,菱形的判定即可一一判
断;
【详解】
①错误.x2+kx+25 是一个完全平方式,则 k 的值等于±10 ②正确.一组对边平行,一组
A.3
B.21
C.5
D.-15
【答案】B
【解析】
【分析】
直接将已知变形进而代入原式求出答案.
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