2017小学语文说明方法知识点总结
小学生的说明文知识点总结
小学生的说明文知识点总结说明文是一种以阐明事物的性质、特征、规律为主要目的的文体，它客观地介绍和解释客观事物的特点，主要包括叙述性说明文和议论性说明文。
小学生需要了解说明文的基本特点和写作技巧，才能够写出清晰、准确、简明的说明文。
下面将总结小学生需要掌握的说明文知识点。
一、说明文的基本特点1.客观性：说明文要客观介绍事物的性质、特征、规律，不带个人情感。
2.准确性：说明文要准确表达事物的本质和特点，不夸大、歪曲事实。
3.简明性：说明文要简明扼要，用简洁、清晰的语言表达观点和事实。
4.逻辑性：说明文要有条理、合乎逻辑，在阐述事物性质、特征、规律时，要按照一定的条理和次序进行叙述。
二、说明文的写作技巧1.选择题材：选择熟悉的、感兴趣的题材，利于深入了解事物的特点和规律，并且容易产生自己的思考和理解。
2.观察事物：对所要描述的事物，要进行仔细观察和研究，揣摩事物的内在规律和本质特点。
3.搜集资料：可以通过查阅书籍、网络或采访获取事物的相关资料，为论述提供数据和事实依据。
4.明确目的：写说明文之前，要明确自己写作的目的和受众对象，确定阐述事物的角度和内容。
5.合理安排结构：说明文的结构通常分为总论、分论、结论，要合理安排文章的结构，让读者循序渐进地了解事物。
6.用具体事例：在说明事物的性质、特征、规律时，可以通过具体的事例来说明，让观点更加具体和生动。
三、说明文的常见写作题材1.自然景观：如蓝天、大海、雪山等大自然景观的特点和美丽。
2.动植物：如小狗、猫咪、鲜花、果实等动植物的特点和生长规律。
3.自然现象：如雷雨、彩虹、日出等自然现象的产生和特点。
4.天文知识：如星星、月亮、太阳等天文现象的特点和规律。
5.日常生活：如家庭、学校、食物、衣服等日常生活中的事物的特点和用途。
四、说明文的写作步骤1.确定题材：选择一些生活中常见的事物或现象作为说明文的写作题材，如家乡的名胜古迹、自己喜欢的动植物等。
2.观察研究：对所要描述的事物，要进行仔细观察和研究，了解其特点、用途和规律。
小学语文的说明方法总结
小学语文的说明方法总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文说明文阅读知识点
小学语文说明文阅读知识点
小学语文说明文阅读的知识点主要包括以下几个方面：
1. 主题理解：学生需要通过仔细阅读，理解说明文的主题或中心思想，明确文中讲述
的是什么事物，或是介绍的是什么现象、原理等。
可以通过标题、首句等找出文章的
主题。
2. 段落结构：学生需要了解说明文的典型段落结构，如常见的分为引子、正文和结尾
等部分。
学生可通过段落开头的主题句或段落末的概括句，了解每段的主旨内容。
3. 词语理解：学生需要理解一些重要词语或术语的含义，包括生词和词组。
可以通过
上下文推测词义，或通过词典查找词义。
4. 人物、事件的描述：学生需要能够理解说明文中对人物、事件的描述。
这些描述可
能会包括人物的特点、行为，事件的经过、原理等。
学生需要通过细致的阅读，理解
这些描述的含义。
5. 图表阅读：有些说明文可能会配有图表，学生需要根据图表的信息和文字说明，能
够理解图表的含义，并在阅读中进行比较分析。
6. 推理能力：学生需要运用推理能力，根据文中所给出的信息和上下文的暗示，进行
一些必要的推理，达到更深层次的理解。
7. 细节理解：学生需要捕捉文中的细节信息，理解细节对于全文的内容和意义的作用。
以上是小学语文说明文阅读的主要知识点，学生在学习中可以通过阅读训练来提高对
这些知识点的理解和应用能力。
小学语文五种说明方法总结
小学语文五种说明方法总结小学语文的五种说明方法主要有细察、举例、解释、对比和描写。
这些方法旨在帮助学生更好地理解和掌握语文知识，提高语文水平。
下面将对这五种说明方法进行详细总结。
第二种说明方法是举例。
举例是通过提供具体的实例来说明一个问题，使抽象的概念和观点变得具体和易于理解。
在语文学习中，举例可以帮助学生更好地理解抽象的文学概念，如比喻、象征等。
例如，在学习比喻时，教师可以给学生提供一些具体的比喻句子，让学生通过比较句子的意义来理解比喻。
第三种说明方法是解释。
解释是通过给出明确的定义或解释来说明一个概念或问题。
在语文学习中，解释常常用于解释词语、句子的含义，帮助学生理解和运用这些语言符号。
例如，在学习生词时，教师可以给学生提供解释，帮助他们理解词语的意义，从而更好地理解文本。
第四种说明方法是对比。
对比是通过比较相似和不同之处来说明问题或现象。
在语文学习中，对比常常用于比较不同文本之间的风格、结构或内容，帮助学生更好地理解文本的个性和特点。
例如，在学习两篇相似的作品时，教师可以要求学生比较其中的差异和共同点，加深他们对文本的理解。
第五种说明方法是描写。
描写是通过详细描述一个事物的形象、特点和特征来进行说明。
在语文学习中，描写可以帮助学生更好地理解文本中的环境、人物或事件，并形成对这些事物的形象感知和理解。
例如，在学习阅读一篇描写文时，教师可以引导学生仔细品味文中的描写，感受到其中的情感和意境，从而更好地理解文本。
总之，小学语文的五种说明方法，即细察、举例、解释、对比和描写，对于学生的语文学习和提高语文水平都起到了重要的作用。
通过运用这些方法，学生可以更好地理解和掌握语文知识，提高语文素养。
小学语文说明方法
小学语文说明方法在小学语文的学习中，掌握说明方法是一项重要的技能。
说明方法能够帮助我们更清晰、准确、生动地描述事物、解释事理，使读者更容易理解和接受。
接下来，让我们一起走进小学语文中常见的说明方法。
首先是“举例子”。
举例子就是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物或事理。
比如说，在介绍“鲸是哺乳动物”这个知识点时，我们可以这样写：“鲸虽然生活在海洋中，但它是哺乳动物。
比如，鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这是哺乳动物的重要特征之一。
而且鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
”通过具体的例子“鲸用肺呼吸”“鲸是胎生且幼鲸吃奶长大”，让读者对鲸是哺乳动物这一概念有了更直观、清晰的认识。
“列数字”也是常用的说明方法。
它通过具体的数字，准确地说明事物的特征。
例如：“这座塔占地 300 平方米，高 100 米。
”这里的“300平方米”和“100 米”，用确切的数字清晰地展现了塔的占地面积和高度，给人以明确的印象。
“作比较”则是将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征。
比如：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130 万个地球才能抵得上一个太阳。
”把太阳和地球作比较，突出了太阳体积之大，让人一下子就能感受到太阳的巨大。
“打比方”能使抽象的事物变得具体、生动、形象。
像“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
”把石拱桥的桥洞比作虹，让人很容易想象出桥洞的形状。
“分类别”可以把事物按照一定的标准分成若干类别，然后逐一加以说明。
比如介绍图书馆的藏书，可以这样说：“图书馆的藏书，按学科可以分为自然科学类、社会科学类和文学艺术类；按语言可以分为中文图书和外文图书。
”这样分类说明，条理清晰，让人一目了然。
“下定义”是用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念做确切的说明。
例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
”直接给出了统筹方法的本质定义。
“作诠释”则是对事物的性质和特征进行解释说明。
比如：“铀，是银白色的金属。
说明方法及其作用总结
说明方法及其作用总结说明方法及其作用总结导语：说明文是怎样一种文体，其中有很多种说明方法，下面小编为你整理的说明方法及其作用总结，希望对你有所帮助！【说明方法】①举例子：通过举具体的实例对事物的特征加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②分类别：对事物的特征加以说明，使说明更有条理性。
③作比较：把__________和__________加以比较，强调了事物__________的特征。
④作诠释：对事物的特征加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物__________的特征。
⑥摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。
⑧列数字：用具体的数据对事物加以说明，体现语言的准确性，使说明更准确更有说服力。
⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征加以说明，使说明更简明更直观。
⑩引资料：引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
【有效训练】1.关于说明的方法，已经学过了举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌和引资料。
阅读下面几段文章，指出它们各自要说明的是什么，用了什么说明方法。
①你尽管站在蝉的背后讲话，吹哨子，拍手，撞石子，它都满不在乎。
要是一只麻雀，就是比这种声音更低微，虽然它没有看见你，一定也会惊慌地飞去。
②一根普通电话线只能通三路电话；一条微波线路能通十万路电话；一束小小的激光，能同时通一百亿路电话；有一种玻璃丝激光电视电话，通过一根像头发那样细的玻璃丝，就可以使全世界亿万小朋友同时通话，还能相互见面。
③早在公元前2世纪后期，我国汉文帝时有个叫韩婴的人，在他所著的《韩诗外传》中就有这样两句话：“草木之花多五出，独雪花六出。
”这说明当时人们已经注意雪花的结晶形态了。
④人们常说；“瑞雪兆丰年”、“冬无雪，麦不结”、“入冬麦盖三层被，明年枕着馒头睡”。
说明文基础知识总结
说明文基础知识总结基础知识一、常见的说明方法及其作用：1、举例子：具体真实地说明了事物的××特点，使句子更通俗易懂。
2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
6、引用：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用7、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
8、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
9、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。
10、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
二．说明文的语言特点准确性、严密性三．说明文类型事物说明文、事理说明文四．说明顺序时间顺序空间顺序逻辑顺序五．说明结构总分分总总分总常见题型1.某词语能否删去三步：1）否定2）解释（定性）3）如果删去，意思太绝对了，不符合实际情况，体现不了说明文语言的准确性和严密性。
2.某词语能否被其它词语替换三步：1）否定2）解释原词义和所换词义3）换后改变原义，不符合实际3.题目或首段作用1）点出说明对象2）点出说明对象的特征3）激发读者的阅读兴趣。
小学语文五种说明方法总结
小学语文五种说明方法总结恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，今天小编给大家分享小学语文五种说明方法，希望对您有所帮助!1小学语文五种说明方法(1)举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
更具体、更详细。
(2)引资料为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。
好处：使文章更具说服力。
体现说明文语言的准确性。
引用古诗：使说明文更具诗情画意。
(3)作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行横比也可以对事物进行纵比。
好处：突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。
(4)列数字(列数据)为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
(用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
)准确无误，令读者信服。
(5)分类别要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法，叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。
好处：条理清晰，一目了然。
2小学语文常见的说明方法1、下定义用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
小学语文课文说明方法及相关内容
小学语文课文说明方法及相关内容1小学语文课文说明方法(1) 举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
例句一：晕能预示天气。
比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。
例句二：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然。
例如：马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。
这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。
作用：这样一来，内容具体了，说服力增强了。
(2)打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。
不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
例句一：燕子贴着墙飞行,速度如风一般快.作用：是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
(3)列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
例句一：这座塔占地300平方米，高100米。
(4)作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
例如一：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
(5)作假设用假设的环境来预设将要出现的状况!例句一：只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
(6)画图表。
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
(7)下定义用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
小学语文五种说明方法总结
小学语文五种说明方法总结小学语文五种说明方法总结说明是我们日常生活中应用最为广泛的语言运用之一。
无论是在学习、工作、生活中，我们都需要进行说明。
小学语文是培养学生思维能力和语言文字表达能力的关键阶段，因此正确地掌握说明方法意义重大。
下面将介绍小学语文五种说明方法及应用。
一、列举说明法列举说明法是将同一事物的多个方面进行列举并说明。
例如，我们要说明昆虫的分类，可以将昆虫分为蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁等，并依次说明它们的特征和习性。
这种说明方法适用于对事物的整体规律进行揭示，帮助人们更好地了解和认识事物。
二、对比说明法对比说明法是将同一事物相似和不同的地方进行比较，进而说明事物的特点。
例如，我们要说明生活在南极和北极的动物有什么不同，可以将两个地区的动物进行详细对比，比如在体型、皮毛、习性、食物等方面的差异。
这种说明方法适用于对比分析问题，强调事物的特征和差异。
三、分类说明法分类说明法是将同一类事物按照某种标准进行分类，依次进行说明。
例如，我们要说明水果的分类，可以将水果分为浆果、核果、瓜果和坚果等，并对每一类水果进行简单的说明。
这种说明方法适用于说明事物的分类，让人们理清事物的种类和特征。
四、因果说明法因果说明法是根据事物的原因和结果来进行说明，强调事物的因果关系。
例如，我们要说明下雨的原因和结果，可以先说明下雨的原因是气温降低、水汽凝结，然后说明下雨的结果是气温升高、土地湿润、植物生长。
这种说明方法适用于分析事物的因果关系，帮助人们知道事物发生和推理的原因。
五、过程说明法过程说明法是将同一事物的发展过程进行说明，强调事物的变化和发展。
例如，我们要说明昆虫经历的四个阶段(卵、幼虫、蛹、成虫)，可以详细说明每个阶段的发育过程和变化，让人们了解昆虫的发育与演化。
这种说明方法适用于揭示事物的演变过程，帮助人们了解事物的形成和变化。
总之，五种说明方法在小学语文中各有应用，可以帮助学生加深对事物的认识和理解。
无论是列举、对比、分类、因果还是过程，都需要适时运用来加强语文学习的有效性。
小学语文的说明方法总结
小学语文的说明方法总结小学语文是一门基础学科，学习语文是小学生的重要任务之一。
在教学中，说明方法的运用是非常重要的，通过正确的说明方法可以促进学生的学习兴趣和学习效果。
下面我们将对小学语文的说明方法进行总结。
一、在语言的选择上，注意生动形象、自然简明、注重示范。
小学生的表述能力和文化水平相对较低，因此在说明方法中需要注意语言的选择，要求语言生动形象，自然简明，并且注重示范。
例如，在说明文中提到“洋洋洒洒”，可以直接说：“洋洋洒洒”是形容说话或书写时言辞长而繁琐，不断流淌的意思。
同时，可以通过示范发音来使学生理解该词的具体含义，比如“洋洋洒洒”要有一种长长的、又慢慢流淌的感觉。
二、尽量采用比喻、类比等方法来丰富说明的形式。
语文学习中，比喻、类比等方法可以起到很好的说明作用，帮助学生更好地理解文本。
例如，在说明名词概念时，可以采用分类、举例等方法，使学生对名词的内涵有一个全面的认识和理解。
同时，也可以通过比喻类比的方法来激发学生的想象力和创造力，例如：形容“词语”时可以说：“词语就像是建筑工地上的砖石，一个一个的词语像砖石一样，通过连接、互动构建起来完整的文章”。
三、注重思维的引导和推导，帮助学生有条理地理解文本。
小学生的思维方式和逻辑能力尚未成熟，需要在说明中注重思维的引导和推导，帮助学生有条理地理解文本。
例如，在说明文章结构时，不仅需要介绍各个部分的内容，还要提示学生优先顺序的思维方式，即说明一部分内容是第一步，另一部分内容是第二步等等，这样能让学生更好地跟随思路去理解文本。
四、采用图表等形式辅助说明，帮助学生更好地理解和记忆。
在说明方法中，图表等形式也是非常重要的。
通过图表等形式，可以让学生在视觉上更好地理解和记忆文本内容。
例如，在说明常识时可以通过图片和图表的方式来展示，从而让学生很快掌握知识点。
总之，小学语文说明方法主要以形象化、个性化、交互化的方法为主，引领学生从感性认识到理性认识，帮助学生树立正确的学习目标和方法，并在试炼中不断提高学习能力和表达能力。
小学说明文知识点归纳总结
小学说明文知识点归纳总结说明文是一种旨在对读者阐述某种事物、现象或原理的文体，其中包含着处理、组织事实信息和表述规则的技巧。
在小学的学习生涯中，说明文是必修的一种文体，学生需要掌握一些基本的知识点和技能，以便正确地理解和写作说明文。
本文将对小学说明文的知识点做一些归纳总结，希望能够帮助小学生更好地掌握说明文的基本概念和技能。
一、说明文的定义说明文是指展示、阐释某一事物、现象、结构、规律、原理等的文种，它是为了说明某一问题而写的，主要是遵循真实、客观、科学的原则，以清晰明了、简练流畅、条理分明的方式，把所要说明的事物的特点、原理、特征等表达出来，让读者对所涉及的事物有一个比较全面、客观、准确的了解。
二、说明文的特点1. 说明文需要遵循科学、准确、客观的原则，确保事实的真实性和准确性。
2. 说明文通常使用简单、流畅的语句，关闭陈述和逻辑分析的方式，使读者能够尽快地理解内容。
3. 说明文的结构通常是先总后分或先分后总，通常使用时间、空间或逻辑、因果的关系来安排内容。
4. 说明文通常使用插图、图片、图表等形式来帮助读者理解内容，增强文章的说服力和可读性。
三、说明文的写作步骤1. 确定文章主题和目的，明确要说明的事物。
2. 收集相关的事实信息和资料，对其进行筛选、分类和整理，选择最具代表性和重要性的内容。
3. 选择恰当的组织方式，确定文章框架和段落结构，使用恰当的连接词和过渡句，确保文章的流畅性和连贯性。
4. 恰当地运用图表、图片等形式，使文章更具说服力和可读性。
5. 进行适当的编辑和修改，确保文章的准确性和得体性。
四、说明文的分类根据说明文的目的、内容和形式，可以将其分为以下几类：1. 描述性说明文：主要介绍某一事物的特征、性质、表现形式等。
例如动物的习性、人体器官的构成等。
2. 比较性说明文：主要比较不同的事物、对象、观点等的差异、相似点等，帮助读者理解某一事物的特点和价值。
例如：电视和电影的区别，水果的不同品种等。
语文知识点说明方法总结
语文知识点说明方法总结一、理解知识点要总结语文知识点，首先要对知识点进行深入的理解。
这包括对语文相关概念、规则、原理等内容的理解。
例如，对于词语搭配的知识点，我们需要了解不同词语之间的搭配规则及其原因；对于修辞手法的知识点，我们需要理解各种修辞手法的特点、运用方法等。
只有深入理解了知识点，才能做到真正的总结和掌握。
二、归纳总结在理解了知识点的基础上，我们可以进行归纳总结。
归纳总结是指将语文知识点按照一定的规律或者类别进行整合和概括，形成系统化的知识结构，从而更好地掌握和运用这些知识点。
例如，我们可以将词语搭配的知识点按照形式、意义、语用等方面进行分类总结；将修辞手法的知识点按照比喻、拟人、排比等方式进行归纳总结。
通过归纳总结，可以使我们对语文知识点有系统化的了解，更容易记忆和掌握。
三、举一反三在总结语文知识点的过程中，我们还可以通过举一反三的方法来深化理解和记忆。
举一反三是指在已知事例的基础上，推广运用到相似的其他事例中，通过类比、比较等方式来发现规律和特点。
例如，如果我们已经掌握了一定范围内的词语搭配规律，我们可以通过类比、比较的方式来拓展更多的词语搭配，从而更加全面地掌握词语搭配的知识点。
通过举一反三的方法，可以加深对知识点的理解，拓展知识的广度和深度。
四、多维拓展除了在课本中学习语文知识点之外，我们还可以通过多种途径进行知识点的拓展。
比如，通过阅读文学作品、新闻报道、写作实践等方式，来深入了解语文知识点在实际应用中的表现和运用方法。
此外，还可以通过参加语文角逐、语文知识竞赛等活动，来检验和提高自己对语文知识点的掌握程度。
通过多维拓展的方式，可以使我们更全面地掌握语文知识点，提高语言表达能力和阅读写作能力。
总之，总结语文知识点是一项重要的学习方法，它不仅可以帮助我们更好地掌握语文知识，还可以培养我们的分析、思维和表达能力。
通过深入理解、归纳总结、举一反三和多维拓展等方法，可以更有效地总结语文知识点，提高学习成绩，培养良好的语言表达能力和沟通能力。
XX小学语文说明方式知识点总结
XX小学语文说明方式知识点总结说明文的一样特点是：抓住说明对象的特点，恰本地安排说明顺序，灵活地运用多种说明方式，语言准确，明晰，表达充分、周密。
这是一篇典范性说明文，构思缜密，脉络清楚。
说明准确，表达生动是本文的显著特点。
说明方式特点作用举例子：先介绍一种现象或说明一种道理，然后用具体例子作例证。
增加可信度。
作比较：通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同。
容易突出被说明对象的特点。
打例如：凭借事物间的相似点，把此物比作彼物，从而突出此事物。
使要说明的对象形象可感。
列数字：从数量上说明事物的特点。
通过数字取得对说明对象的准确了解，表现语言的准确性。
引用：引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语来讲明事物的特点。
增强的说服力。
下概念：用准确、简明的语言揭露事物的特有属性。
便于使读者对说明对象取得清楚的概念。
作诠释：用归纳的语言对事物的某一方面作说明。
不是精准的科学概念，有助于说明事物的特点。
分类别：把说明对象按必然的标准分成假设干小类，然后逐类加以介绍。
便于将复杂事物说得眉目清楚。
列图表：是文字说明的一种辅助方式。
使说明对象简明清楚。
摹状貌：犹如描述一样的表示说明对象的外部特点。
使说明对象形象，明晰。
说明方式是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情形恰如其分地表述出来的方式。
说明方式有很多种，写说明文要依照说明对象的特点及写作目的，选用最正确的说明方式。
说明文的语言的全然要求是科学性、严谨性、准确性，精练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。
恰本地运用说明方式，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读爱好，更突出主题。
说明方式释义常见的说明方式有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下概念、引资料、作诠释、打例如、摹状貌、作假设，这11种。
小学常见的有：举例子、列数字、打例如、作比较、分类别.题目的性质及作用:举出实际事例来讲明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者明白得，这种说明方式叫举例子。
小学语文说明方法总结
小学语文说明方法总结1小学语文说明方法有哪些及作用(1)举例子定义：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
例句：云能预示天气。
比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。
——《看云识天气》(2)列数字(列数据)定义：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
(用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
)例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
——《中国石拱桥》(体现准确性 )(3)打比方定义：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。
用这个方法，可以使抽象复杂说得浅显易懂，具体生动。
不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。
例句：①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
——《中国石拱桥》(可以使要说明的对象形象生动。
)②蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。
(4)作比较定义：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
说明知识归纳
说明知识归纳及阅读练习一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）；或阐明事理，目的是给人以知识（事理说明文）的一种文体。
二、说明文的常识：1、说明对象：介绍事物、阐明事理2、说明特征：区别于其它事物的本质东西3、说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌等4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序5、说明语言：准确、简明（科学小品文：生动、形象）、周密三、说明文的分类：从对象上：事物说明文、事理说明文从语言上：生动性说明文、平实性说明文四、常见9种说明方法：1、举例子：说明事物的情况或事理有时只从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
作用：把比较复杂的事物说得具体明白。
2、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
作用：有条理地说清楚事物或事理。
3、列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
作用：把事物说得精确直观。
4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
作用：把抽象或陌生的事物或事理变得具体易理解。
5、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。
这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。
作用：准确简练概括地说明事物。
6、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
作用：事物或抽象的事理变得具体、生动、形象，突出事物的性状特征。
7、画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。
说明文常识总结
• 苏州园林据说有一百多处，我到过的不 过十多处。（“据说”能否去掉？）
①不能去掉。② “据说”是根据别人所说的意思，说明 苏州园林有一百多处的说法并不是确切科学的统计，这是 留有余地的说法，很有分寸。③如果删去，表示苏州园林 肯定有一百多处，不符合实际情况。④“据说”一词体现 了说明文语言的准确性。
二
• 1. 云能预示天气。比如，在新疆地区，出 现云就代表将要下雨 。 • 通过举了XX例子，真实具体的说明了XX的 特点，使文章更具有说服力 。
• 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6 米，中部略窄，宽9米。 • 通过列数字的说明方法，具体而准确地说 明该事物的XX特点，使说明更有说服力。
• 我国的建筑, ……,绝大部分是对称的,左边 怎么样,右边也怎么样.苏州园 林可绝不讲究 对称,好象故意避免似的。
• 运用作比较的说明方法，把XX与XX加以比 较，突出强调了XX的XX特点。
• 由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。
• 运用下定义的说明方法，用简明科学的语 言对说明的对象加以揭示，从而更科学、 更本质、更概括地揭示事物的特征。
2.文段运用了哪两种说明方法？有什么作用？
“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。 人的机体，用则灵，不用则衰；脑子用得勤的人，肯 定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒 展状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑 更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒于用脑 思考的人，由于大脑受到的信息刺激较少，甚至没有， 大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里 不用就要生锈，经常运转就很润滑。外国有过这样的 研究，科学家观察了一定数量的20－70岁的人，发现 长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的 思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人 当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。
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2017小学语文说明方法知识点总结2017小学语文说明方法知识点总结
说明文的一般特点是：抓住说明对象的特征，恰当地安
排说明顺序，灵活地运用多种说明方法，语言准确，明晰，表达充分、严密。
这是一篇典范性说明文，构思缜密，脉络清楚。
说明准确，叙述生动是本文的显著特点。
说明方法特点作用
举例子：先介绍一种现象或说明一种道理，然后用
具体例子作例证。
增加文章可信度。
作比较：通过与同类及相关的事物作比较，显示彼
此异同。
容易突出被说明对象的特点。
打比方：凭借事物间的相似点，把此物比作彼物，
从而突出此事物。
使要说明的对象形象可感。
列数字：从数量上说明事物的特征。
通过数字获得
对说明对象的准确了解，体现语言的准确性。
引用：引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚
俗语来说明事物的特征。
增强文章的说服力。
下定义：用准确、简明的语言揭示事物的特有属性。
便于使读者对说明对象获得清晰的概念。
作诠释：用概括的语言对事物的某一方面作解释。
不是精确的科学定义，有助于说明事物的特征。
分类别：把说明对象按一定的标准分成若干小类，
然后逐类加以介绍。
便于将复杂事物说得眉目清楚。
列图表：是文字说明的一种辅助方法。
使说明对象
简明清晰。
摹状貌：如同描写一样的表示说明对象的外部特征。
使说明对象形象，明晰。
说明方法是写说明文时用简明扼要的语言把事物的
实际情况恰如其分地表述出来的方法。
说明方法有很多种，写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用
最佳的说明方法。
说明文的语言的根本要求是科学性、严谨性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。
恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清
楚作者的意思，更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
说明方法释义
常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、引资料、作诠释、打比方、摹状貌、作假设，这11种。
小学常见的有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别.题目的性质及作用:
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体
化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
好处：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。
例句：云能预示天气。
比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。
——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）
列数字
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。
例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
——《中国石拱桥》（体现准确性）
打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻
还有联想是一致的。
不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
好处：抽象的事理变得具体、生动。
形象地说明了
说明对象的特点。
例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。
）
作比较
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以
比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者
是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟
悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的
印象。
事物的特征往往在比较中显现出来。
在作比较的
时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事
物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。
好处：突出强调了说明对象的特点。
例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常
被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。
）分类别
要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可
以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物
分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方
法，叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。
好处：条理清晰，一目了然。
清晰地说明了说明对象的特点。
例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
——《说“屏”》（使读者明白屏的种类。
）说明方法题做题技巧:
（1）明确说明对象
阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么。
那么如何找准说明对象呢?
①看题目，不少题目都表示说明的对象。
如《中国石拱桥》等。
②抓首总括句和中心句。
好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
（2）抓住事物特征
事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(宽窄、正反)等等方面。
一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的
特征。
除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪
些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。
例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的“死”(现象特征)，再说死海
的“不死”(本质特征)，最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。
这样死海的全面特征便
被一层一层地揭示出来了。
又如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加
以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木
的映衬；近景远景的层次；以及门窗雕镂琢磨和颜色等。
这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的
特色。
（3）归纳说明方法
阅读说明文时，可边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说
明方法对准确说明事物特征所起的作用。
（4）逐段概括要点
概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句
的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。
阅读
时可以把这些语句勾画出来。
概括要点时最好用完整的
句子，意思要简明扼要。
在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，
就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。
使用什么说明顺序，还要看说明的对象。
一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，
用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，
用逻辑顺序。
（5）把握中心
在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部
分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。
如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则
组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。
递进
式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是
由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因
等等。
把握结构后，最好能画出结构示意图。
说明中心就
是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，
或阐释怎样的事理。
在理清说明顺序、把握文章结构的
基础上，再归纳说明中心也就不难了。
（6）体会语言准确性
准确是说明语言的特点。
分析说明文语言，就是看
遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。
要注意分析关键词语的作用。