在线网络课程管理办法

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学校网课日常管理制度及流程

一、目的为规范学校网课教学秩序，提高教学质量，保障师生权益，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体教师、学生及参与网课教学的校外专家。

三、网课管理制度1. 网课平台管理（1）学校统一采用XX网课平台，教师和学生需在平台注册并登录。

（2）教师应确保所使用的网课资源合法、合规，不得侵犯他人知识产权。

（3）学生应遵守平台使用规定，不得恶意攻击、篡改平台数据。

2. 网课教学管理（1）教师应按照课程教学计划，提前准备好教学资源，确保教学内容完整、准确。

（2）教师应定期检查学生出勤情况，对缺课学生进行跟进，确保教学效果。

（3）教师应关注学生学习进度，及时解答学生疑问，鼓励学生积极参与讨论。

（4）教师应定期开展线上教学评估，了解学生掌握情况，不断优化教学内容和方法。

3. 网课考试管理（1）考试形式：采用在线闭卷考试，学生需在规定时间内完成。

（2）考试内容：依据课程教学大纲，合理设置考试范围和难度。

（3）考试纪律：学生应遵守考试纪律，严禁抄袭、作弊等行为。

四、网课日常流程1. 教师准备阶段（1）教师根据课程计划，提前准备好教学资源，包括PPT、视频、文档等。

（2）教师登录XX网课平台，设置课程名称、时间、地点等信息。

（3）教师将教学资源上传至平台，供学生预习和复习。

2. 学生预习阶段（1）学生登录XX网课平台，查看课程信息，预习相关资料。

（2）学生如有疑问，可通过平台留言功能向教师提问。

3. 网课教学阶段（1）教师按照课程计划，按时进行线上授课。

（2）学生按时参加网课，积极参与讨论，提出问题。

（3）教师关注学生学习情况，及时调整教学进度和内容。

4. 网课作业及考试阶段（1）教师布置作业，学生按时完成并提交。

（2）教师批改作业，给予学生反馈。

（3）考试期间，学生遵守考试纪律，诚信考试。

五、监督与考核1. 学校将对教师网课教学质量进行定期检查，确保教学质量。

2. 学生对网课教学质量进行评价，学校将根据评价结果对教师进行考核。

在线网络课程管理办法

定西师范高等专科学校在线网络课程管理办法为让广大师生享受到更优质的教学资源，进一步提高素质拓展课教学质量，学校决定开通20 门网络课程并制定相应管理办法。

一、可选课程及学分学校每学期精选20 门网络课程作为学校素质拓展课（公选课）的补充。

学生完成每门课程的学习，考格记2 学分。

学生在校期间须完成至少3 门网络课程的学习。

二、课程建设完成时间2014年12月20日前。

三、选课方式及时间1 选课时间每年7月1-10 日、1月1-10 日学生登录学校教学管理系统完成下学期选课工作。

2.选课人数每门课程选满80 人为止，对选课人数不足35 人的班级不开课。

四、教学形式及考核办法1.学习形式网络课程采用自主学习和集中管理结合的方式。

信息中心为选课学生统一办理学习卡，利用公共机房的空余时间，每门网络课提供20 学时的免费上网学习时间，20 学时内不能完成学习任务的学生，自费上网学习。

2. 管理办法学校对每门课程安排指导教师，两周安排一次辅导课，每门课安排8 次集中辅导。

辅导教师组织选课学生在开学第一周对如何修读网络课程进行全面指导，对学生观看课程视频、完成作业的情况进行通报；引导学生在线通过网络手段（如BBS、EMAIL、BLOG直播课堂）进行交互学习或讨论。

教务处对辅导教师的工作情况进行定期检查。

3.课程考核方式及成绩合成期末考试由教务处按所选课程组织相应学生进行统一考试。

对没有100%完成所选课程所有章节视频及作业的学生不能参加期末考试。

网络通识课采取形成性课程考核方式，课程最终考核成绩由观看视频（30%）、完成作业和讨论（30%）和期末考试（40%）三部分组成。

4.网络课成绩不及格处理办法学生网络课考试不及格的，按《定西师范高等专科学校重修管理办法》（？）缴纳重修费后重新学习该课程或另选其他的网络课程。

五、注意事项1.学生课程学习过中应关注自己的进度自查、视频观看、参考资料下载、作业提交、课程讨论、考核。

在线课程管理办法(暂行)

在线课程管理办法（暂行）为加强我校在线开放课程建设、引进、应用与管理，推进优质教学资源的使用，提升学校影响力，促进课程教学改革与学生学习方式的改革，依照《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》和《关于开展2017年国家精品在线开放课程认定工作的通知》等文件精神，制定本办法。

一、组织管理1.学校教学指导委员会负责制定在线课程建设项目的总体规划，制订校级在线课程建设计划，并按照我校本科专业教育的特点和要求，制订在线课程的遴选、评价标准，分类指导和组织在线课程的建设和使用。

2.教务处负责组织在线课程建设遴选、建设、引进及教学质量监控工作。

3.各学院负责在线课程建设和引进的推荐，经学校审批通过后，列入学校在线课程建设与引进计划。

二、在线课程建设1.我校在线课程建设以公共课、基础课、专业课为主，兼顾选修课课程建设。

2.申报在线课程建设课程应适合在线教学方式，得到广大学生、同行教师和专家以及行业企业专家的好评和认可，在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。

3.课程负责人原则上应具有副高级以上专业技术职务的专任教师，具有丰富教学经验和较高学术造诣，师德好、教学能力强。

4.课程教师团队原则上不少于3人，且能够积极投身信息技术与教育教学深度融合的教学改革中；课程团队结构合理、人员稳定，除课程负责人和主讲教师外，还应配备必要的助理教师，保障线上线下教学的正常有序运行；课程团队能够按照规范的教学计划和要求，持续为学习者提供有效的教学服务，及时对课程内容进行更新和完善。

课程团队应做好课程的整体教学设计，以知识点为基础组织教学内容及其它环节，并完成课程资源建设。

5.课程内容既要精炼简洁、思路清晰，又应当能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等内容，具有内容相对稳定性、基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性等特征。

内容要严格遵守国家安全、保密和法律规定，允许在网上公开使用。

上网课的学校管理制度

一、总则为了规范上网课的管理，保障教育教学质量，提高学生的学习效果，结合我国教育信息化发展趋势，特制定本管理制度。

二、适用范围本制度适用于全校范围内开展上网课的教学活动，包括教师、学生、家长及相关管理人员。

三、上网课的组织与实施1. 教师职责（1）教师应具备良好的网络素养，熟练掌握网络教学平台的使用。

（2）教师需提前备课，确保教学内容充实、科学、合理。

（3）教师应按时上网课，保证上课时间与课程安排一致。

（4）教师需关注学生在线学习情况，及时解答学生疑问，做好教学互动。

（5）教师应定期对学生的作业、测试成绩进行批改和反馈，确保教学质量。

2. 学生职责（1）学生应按时参加上网课，保持良好的学习态度。

（2）学生需遵守网络礼仪，尊重教师和其他学生。

（3）学生应主动学习，积极提问，提高学习效果。

（4）学生应按时完成作业，积极参与课堂互动。

（5）学生需保护个人隐私，不泄露他人信息。

3. 家长职责（1）家长应关注孩子的上网课学习情况，与学校保持良好沟通。

（2）家长需为孩子提供良好的网络学习环境，确保孩子按时参加上网课。

（3）家长应关注孩子的心理健康，引导孩子正确对待上网课。

4. 管理人员职责（1）管理人员负责上网课平台的管理和维护，确保平台稳定运行。

（2）管理人员需定期检查教师上课情况，确保教学质量。

（3）管理人员需及时处理学生和家长的投诉，保障教育教学秩序。

四、上网课的考核与评价1. 教师考核（1）教学质量：根据学生成绩、作业完成情况、课堂互动等方面进行评价。

（2）教学态度：根据教师出勤率、备课情况、课堂管理等方面进行评价。

2. 学生考核（1）学习成绩：根据学生在上网课期间的成绩、作业完成情况等进行评价。

（2）学习态度：根据学生出勤率、课堂表现、作业完成情况等方面进行评价。

3. 家长考核（1）配合度：根据家长对学校工作的支持、沟通、参与等方面进行评价。

（2）关注度：根据家长对子女上网课学习的关注程度、指导情况进行评价。

制定网课管理制度

制定网课管理制度第一章总则第一条为了规范网课管理，提升网课教学质量，加强网课教学管理，制定本规定。

第二条本规定适用于所有参加网课教学活动的学员、教师，以及相关管理人员。

第三条网课指在网络上进行的远程教学活动，包括但不限于在线直播课程、录播课程、网络讲座等形式。

第二章网课教学管理第四条学员应按规定的时间和要求参加网课教学活动，不得无故缺席。

如有特殊情况需请假，应提前向学校或教师请假并说明理由。

第五条学员应具备稳定的网络环境和相关设备，保证上课时网络畅通，设备正常工作。

第六条学员不得在网课过程中发送、传播不符合法律法规、道德规范的言论、信息。

第七条教师应具备丰富的教学经验和教学技能，能够根据学员的情况灵活调整教学方式和教学内容。

第八条教师应严格按照教学计划和教学大纲开展教学活动，保质保量完成教学任务。

第九条教师应及时回复学员提出的问题，保证学员在学习过程中的正常学习秩序。

第十条学校应加强对网课教学的管理与监督，确保教学活动的有效进行。

第三章网课教学质量保障第十一条学校应建立健全网课教学质量评估机制，对每门网课进行定期评估，及时发现问题并加以解决。

第十二条学校应建立在线作业和考试管理制度，监督学员按时、按规定完成作业、考试。

第十三条学校应保证相关教学资源的质量，确保学员能够接触到最新的、权威的教学内容。

第十四条学校应建立学员反馈机制，及时了解学员在网课学习中的问题和建议，并加以改进。

第四章网课管理流程第十五条学校应建立网课管理平台，用于网课教学活动的管理和监督。

第十六条学校应定期公布网课教学活动的时间表、内容表、教师信息等相关信息。

第十七条学校应为学员和教师提供必要的技术支持和服务保障。

第十八条学校应建立网课教学相关制度和规定的更新机制，根据实际情况及时修订完善。

第五章网课教学活动保障第十九条学校应建立网课教学活动的应急预案，对突发情况进行应急处理。

第二十条学校应建立网课教学活动的安全管理制度，确保学员及教师在网课过程中的安全。

线上课程教学管理办法

线上课程教学管理办法校课程资源，推动和规范优质线上课程进学校、进课堂，结合我校实际，特制订本办法。

一、课程说明1.线上课程是指经教务处组织认定，供学生选修的在线课程。

课程采取线上线下相结合的混合式教学模式。

2.课程选修前，教务处面向学生公布线上课程所在的网络教学平台（或课程链接）及课程简介、线上线下课程研究要求、研究时间考核方式、答疑时间安排等信息。

3.线上课程原则上参照16学时/学分的标准，确定学分数。

4.线上课程的日常运行管理工作由教务处（XXX）负责。

二、修读要求三、1.教务处下达线上课程的选修通知，学生根据选修通知，在指定时间进入教务网络管理系统选课。

四、2.学生在网上洗定课程后，必须按照规定要求修读，完成全部教学活动，并参加课程考核。

没有办理网上选课手续的，所修学分无效。

五、3.每位学生在标准学制期间内，选修线上课程学分暂定原则上不超过4学分，每学期选修线上课程原则上不超过2门。

超选所修学分，不计入毕业学分。

六、4.线上课程研究方式实行线上研究和线下教学相联合。

线上研究由选课学生利用课外时间（含假期）自主完成各项研究任务，包括视频研究、练与讨论等；线下教学由指导教师主导，主要以师生晤面课形式展开互动讨论、小组竞赛、辅导答疑或针对课程某个紧张章节展开线下专题教学的方式进行。

七、3、教学要求八、1.线上课程设主讲教师和指导教师。

主讲教师为该课程网上授课教师，指导教师由校内教师担任。

九、2指导教师的确定，经个人申报、学院审核后，由教务处确认，或由教务处指定.十、3.指导教师须具备讲师及以上职称资格；原则上指教师应从事与该课程所属专业相同或相近的教学工作。

十一、4.指导教师工作职责包括十二、（1）熟悉课程内容，做好备课工作。

十三、（2）开展教学设计，并根据教学设计组织教学。

十四、（3）发布话题和活动，协调研究者的讨论，及时答疑和回复，监控研究状态。

十五、（4）经由过程晤面课组织会合教学；晤面课范围一般不超过50人/班；人数偏多时，指导教师可根据课程选修人数，分班组织教学。

在线开放课程建设管理办法

在线开放课程建设管理办法第一章总则第一条为深化教育教学改革，推动信息技术与教育教学深度融合。

创新教育教学形式，有力保障在线开放课程建设，确实提升在线开放课程质量。

根据《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》、《教育部等五部门关于加强普通高等学校在线开放课程教学管理的若干意见》文件精神，特制订本办法。

第二条在线开放课程建设管理包括在线课程建设、选用、教师的管理和学生学习规范与考试纪律。

第二章在线开放课程建设第三条以课堂教学结构改革为着力点，实现信息技术与教育教学的深度融合，促进线上教学和传统教学有机结合，鼓励教师紧跟高等教育的时代发展步伐，主动探索建设高质量在线开放课程，有序推进学校线上教学改革。

第四条在线开放课程建设应紧密结合人才培养，课程设置应与各专业人才培养方案一致。

在线开放课程按校、院两级建设，校级由教务处统筹规划和管理，重点面向受益面广、师资团队雄厚的公共课程组织建设。

院级由学院统筹规划和管理，逐步实现专业基础课、专业核心课和专业选修课递进式建设，在线开放课程通过申报教学提质项目进行立项建设并管理。

第五条在线开放课程建设实行主讲教师负责制，教师团队应不少于3人。

主讲教师原则上要担任本门课程或相关课程教学工作两轮以上，由中级职称或硕士学位及以上，教学经验丰富，教学效果良好的教师担任。

主讲教师负责在线开放课程建设总体工作，包括建设规划、团队分工和工作量分配等。

第六条在线开放课程建设团队成员在主讲教师（课程负责人）的带领下研究教育数字化智能化，推动学校教育教学数字化转型。

积极建设在线开放课程，开发优质教学资源，并全面关注学科前沿动态，及时更新资源。

第七条在线开放课程设计应以知识点为基础，合理构建课程结构，课程设计应科学完整。

课程设计应遵循教育教学规律，体现现代教育思想，注重以学生为中心建立教与学新型关系，能够充分体现信息技术与教育教学深度融合。

同时保证知识点之间紧密联系，逻辑清晰，形成完成的知识体系。

大学线上课程教学管理办法

大学线上课程教学管理办法（暂行）第一章总则第一条为深化教育教学改革，提高教育教学质量，促进优质教学资源共享，规范线上课程教学管理，维护线上课程教学秩序，根据教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》、教育部等五部门《关于加强普通高等学校在线开放课程教学管理的若干意见》，结合学校实际，制定本办法。

第二条本办法所指的线上课程是把传统课堂教学和线上教学的优势相结合的教学模式，充分利用国家智慧教育平台等开展的线上课程教学，包括采用完全在线教学模式的线上课程（MOOC），采用线上和线下相结合的混合教学模式的线上课程（SPOC）及其他形式的线上课程。

第三条线上课程包括学校自建线上课程、引进线上课程和线上同步直播课程等多种形式的课程。

第二章管理职责第四条开课学院是线上课程的管理主体，负责制定本学院线上课程开设计划、课程目标、教学大纲、考试大纲、过程性考核要素要求，审查、选用配套教材；负责组织线上课程教学，配备课程责任教师、助教，保障线上教学运行，监督评估线上教学质量，跟踪反馈线上教学的意见建议；负责对自建的线上课程和线上同步直播课程实行严格的意识形态审查、内容审查和质量监督，确保课程正确的政治方向和价值导向，符合科学性、适用性要求。

第五条任课教师或课程责任教师是线上课堂的管理主体，根据课程教学大纲和网络课程资源情况制定教学计划，及时更新课程资料；负责指导学生完成课程教学任务，及时通报、反馈学生学习进度，加强学生诚信教育，规范线上课堂秩序，组织学生课堂互动或讨论，布置并按时批改作业，辅导答疑，组织课程过程性多样化考核；不断优化线上授课形式和考核方式，提升线上教学质量。

第六条教务处是学校网络教学平台的管理主体，负责统筹规划全校线上教学活动，为线上教学提供平台保障与技术支持；负责网络教学平台运行管理，保障线上教学数据安全、准确；负责管理和维护线上课程账号及权限，保障线上教学平稳运行；负责对引进的网络教学平台的网络安全性、课程版权、课程意识形态审查等相关材料进行复核，确保引进并选用的线上课程保持正确的政治方向和价值导向，符合学校教育教学需求，满足学生学习需求。

网课管理规定(3篇)

第1篇第一章总则第一条为规范网络教育教学秩序，保障教育教学质量，提高学生学习效果，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本规定。

第二条本规定适用于我校开设的所有网络课程，包括在线直播课程、录播课程、互动式课程等。

第三条网络课程的管理应遵循以下原则：（一）坚持以学生为本，尊重学生主体地位；（二）坚持教育公平，保障所有学生平等接受教育；（三）坚持规范管理，提高网络课程质量；（四）坚持技术支撑，保障网络课程稳定运行。

第二章组织与管理第四条学校成立网络课程管理领导小组，负责网络课程的整体规划、组织协调和监督管理。

第五条网络课程管理领导小组下设办公室，负责具体实施以下工作：（一）制定网络课程管理制度；（二）审核网络课程开设计划；（三）监督网络课程教学质量；（四）处理网络课程相关投诉；（五）组织网络课程教学研究。

第六条教务处负责网络课程的日常管理工作，具体职责如下：（一）制定网络课程开设标准和流程；（二）审核网络课程教学大纲和教材；（三）组织网络课程教师培训；（四）监督网络课程教学进度和质量；（五）收集学生反馈意见，及时调整网络课程教学。

第七条学院（系）负责网络课程的具体实施，具体职责如下：（一）组织网络课程教师制定教学计划；（二）负责网络课程教学资源建设；（三）监督网络课程教学过程；（四）组织网络课程教学考核；（五）协助解决网络课程教学中的问题。

第三章教师管理第八条网络课程教师应具备以下条件：（一）遵守国家法律法规，具有良好的职业道德；（二）具备相应的教育教学能力和专业水平；（三）熟悉网络教学技术，能够熟练运用网络教学平台；（四）具有丰富的教育教学经验。

第九条网络课程教师应当履行以下职责：（一）遵守网络课程教学纪律，按时完成教学任务；（二）认真备课，精心设计教学内容和方法；（三）关注学生学习动态，及时解答学生疑问；（四）积极参与网络课程教学研究，不断提高教学质量；（五）维护网络课程教学秩序，保护学生隐私。

(完整版)在线开放课程建设与管理办法

第一章总则第一条为深化教育教学改革，推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，创新教育教学模式，提升高等教育质量，根据教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）和河南省教育厅《关于开展河南省高校精品在线开放课程建设工作的通知》（教高〔2016〕698号）精神，决定建设我校精品在线开放课程，特制定本办法。

第二章在线开放课程建设第二条建设目标建设在线开放课程旨在促进我校转变教育教学观念，引领教学内容和教学模式改革，实现以教为主向以学为主转变、以课堂教学为主向课堂教学与课外教学相结合转变、以结果评价为主向结果评价与过程评价相结合转变，深入推进人才培养模式的改革与创新。

鼓励各学院发挥学科专业优势和现代教育技术优势，以大学生文化素质教育课、受众面广量大的公共课和专业核心课程为重点，建设适合网络传播和教学活动的内容质量高、教学效果好的在线开放课程。

鼓励各学院跨学院或跨专业通过协同创新和集成创新的方式建设满足不同教学需要、不同学习需求的在线开放课程或课程群。

鼓励教师积极探索在课堂教学中有效利用在线教学资源，研究使用手段，开展实际应用。

第三条建设原则立足自主建设。

发挥我校专业教学传统优势，借鉴国内外先进经验，采取“学院主体、学校支持”的方式，集聚优势力量和优质资源，引入竞争机制，建立在线开放课程和平台可持续发展的长效机制。

注重应用共享。

坚持应用驱动、建以致用，整合优质教育资源和技术资源，实现课程和平台的多种形式应用与共享，促进教育教学改革和教育制度创新，提高教育教学质量。

第四条建设任务每年建设5-10门以大规模在线开放课程MOOC和校内SPOC为代表，课程应用与教学服务相融通的校级精品在线开放课程。

建设课程类型主要包括：1.大学生文化素质教育课；2.受众面广量大的公共课；3.有特色的专业基础课和专业核心课；4.创新创业类课程。

学校线上教育管理制度

学校线上教育管理制度一、总则1. 为了有效管理学校线上教育，提高线上教育质量，促进师生交流，树立良好的网络学习风气，特制定本管理制度。

2. 本管理制度适用于学校所有开设线上课程的教学活动，并遵循学校相关规章制度。

3. 学校线上教育管理以“规范、便捷、服务、监督”为宗旨，坚持“以人为本”的原则，全面提升线上教育水平，切实保护师生的权益，确保教学质量。

二、线上教育管理组织结构1. 学校设立线上教育管理委员会，由学校领导班子成员、教务处长、信息办主任、相关学科教师代表等组成，负责确定线上教育总体发展规划和制定管理政策。

2. 学校设立线上教育管理办公室，由教务处设立，负责具体组织和管理线上教育工作。

3. 各院系指导教师每学期负责各线上课程的管理与教学指导，组织教学评估，及时改进教学方法。

三、线上教育教学管理1. 各院系应根据学校线上教育教学计划，组织编制各学科线上教学教材，保证教学质量。

2. 确定线上课程教学目标和重点难点，按照教学大纲和教学进度表，制定详细的教学计划和安排。

3. 教师负责对学生进行在线学习指导，定期组织线上讨论、答疑等教学活动，及时反馈学生学习情况。

4. 学生应按时参加线上教学活动，认真学习课程内容，积极参与讨论和交流，如需请假应提前向指导教师请假。

5. 教师应针对学生的学习情况进行定期评估和测验，及时反馈成绩，对成绩不合格的学生及时进行辅导和补救。

6. 学校设立线上教育质量评估委员会，对线上教学教学质量进行定期评估和检查，建议优化线上教学措施。

四、线上教育信息管理1. 学校建立完善的线上教育信息平台，提供学生教师对接，教材资源共享，学生作业上传下载等功能。

2. 学校要求教师对线上课程的教学内容、交流记录等信息进行及时备份和归档，确保信息安全和教学效果的跟踪。

3. 学生使用学校提供的线上教育平台进行学习，保护个人隐私和信息安全，不得发布有损学校形象和自身声誉的信息。

五、线上教育管理制度的修订与实施1. 学校线上教育管理制度的修订须经学校领导层审批，并向所有教职员工和学生通告执行。

大学在线课程管理办法

大学在线课程管理办法第一章总则第一条为贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，深化我校教育教学改革，推动信息技术与教育教学深度融合，鼓励教师开展基于在线课程的多元化教学模式改革，不断加强在线课程建设和规范在线课程教学管理，促进优质教育教学资源共享，培养学生自主学习能力，不断提高本科教育教学质量和本科人才培养质量，根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）《教育信息化2.0行动计划》（教技〔2018〕6号）和《信息技术学习、教育和培训在线课程》国家标准（GB/T36642-2018）等，制定本管理办法。

第二条本管理办法所指的在线课程，包括大规模在线开放课程（Massive Online Open Courses，简称MOOC），小规模限制性在线课程（Small Private Online Courses，简称SPOC）及其他形式的在线课程。

MOOC是指采用完全在线教学模式开设在线课程。

SPOC是指采用线上和线下相结合的混合式教学模式开设在线课程，即把传统教学方式的优势和在线教学的优势结合起来的教学模式。

第三条学校鼓励课程质量高、教学效果好、示范性强、适合网络传播与学习的传统优质课程和近年来建设成效显著、教学效果好的课程建设成为在线课程，并在学校指定的在线课程平台运行，提升我校基于在线课程的多元化教学模式改革，推动我校优质教育资源服务社会。

第四条学校积极引进校外优质在线课程资源。

通过综合考查引进课程的教学内容与资源、教学设计与方法、教学活动与评价、教学效果与影响、团队支持与服务等要素，遴选一批国内外优质在线课程供校内师生使用学习。

第五条学校鼓励全体教师充分利用我校建设的在线课程和引进的国内外优质在线课程资源积极开展线上线下相结合、翻转课堂等混合式教学模式改革，引导学生进行自主式、合作式、探究式学习，提高学生的学习效果，提高课程教学质量。

第六条教务处负责开展在线课程规划、设计、建设、制作、运行、日常管理及混合式教学的培训工作。

(最新版)大学在线开放课程管理办法

大学在线开放课程管理办法第一章总则第一条为贯彻落实有关文件要求，顺应“互联网+”时代的发展趋势，加快推进我校在线开放课程和平台建设，充分发挥优质课程资源效用，深入推动教学模式和手段改，促进人才培养质量全面提高，特制定本办法。

第二条本管理办法适用于X X大学校内开设的自建在线课程和学校认定引进的校外在线开放课程的建设、应用与管理。

第二章建设目标第三条积极培育建设和引进在线开放课程，集聚一批校内外优质在线开放课程资源，构筑一个师生互动、教学互进、内外互通的在线开放课程体系。

积极推进基于“互联网+”的混合式课堂教学，为学生提供多元化、泛在化学习环境，应用翻转课堂推进小班化、探究式、启发式等教学方法改，满足学生自主学习与个性化学习需求。

第四条通过教学模式改，实现以教为主向以学为主转变，以课堂教学为主向课堂教学与课外教学相结合转变，以终结评价为主向终结评价与过程评价相结合转变。

不断创新教学模式，提高人才培养质量。

第三章建设要求第五条鼓励教师开发建设在线开放课程。

学校通过立项形式重点资助建设一定数量校级在线开放课程，打造精品。

各学院应根据自身专业特点，资助培育建设院级在线开放课程。

建设成一批具有我校特色，有一定影响力的精品在线开放课程，鼓励课程通过第三方MOOC平台对外发布，形成辐射和影响，培育一批有影响力的省级、级优质在线开放课程。

第六条推进现有课程资源转型。

学院应积极推进校级及以上精品课程、精品视频公开课、精品资源共享课、双语教学示范课、优培课程、精品通识公选修课等立项建设课程向在线开放课程转型。

第七条遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。

围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施。

第八条建设课程内容应完备，覆盖课程教学大纲教学内容和环节，符合在线开放课程的要求。

第九条建设课程资源应丰富多样，要合理使用文本、图形（图像）、音频、视频、动画和虚拟仿真等各类素材，充分发挥信息技术优化传统教学的优势，提高微课程、动画、虚拟仿真等资源比例。

中小学网课管理制度

第一章总则第一条为加强中小学网课的管理，确保网课教学质量，提高学生学习效果，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我国中小学教育实际，制定本制度。

第二条本制度适用于全国中小学网课教学活动，包括但不限于在线课程、直播课程、录播课程等。

第三条网课管理制度应遵循以下原则：1. 科学性原则：网课管理制度应科学合理，符合教育教学规律和学生认知特点。

2. 实效性原则：网课管理制度应具有实际操作性，能够有效指导网课教学实践。

3. 可行性原则：网课管理制度应具备可操作性，便于学校、教师和学生执行。

4. 发展性原则：网课管理制度应与时俱进，不断优化和完善。

第二章组织与管理第四条学校应成立网课管理领导小组，负责网课教学工作的统筹规划、组织实施和监督管理。

第五条网课管理领导小组由校长、教务处、信息中心、教师代表、学生代表等组成。

第六条网课管理领导小组的主要职责：1. 制定网课管理制度和实施细则；2. 组织开展网课教学研究活动；3. 指导教师进行网课教学；4. 监督网课教学质量；5. 调查处理网课教学中的问题。

第七条教务处负责网课教学的具体管理工作，包括：1. 制定网课教学计划；2. 组织教师进行网课教学培训；3. 指导教师进行网课教学设计；4. 监督网课教学进度和质量；5. 收集和反馈网课教学信息。

第八条信息中心负责网课技术支持，包括：1. 提供网课平台和教学资源；2. 确保网课平台的稳定运行；3. 解决网课技术问题；4. 定期更新网课平台和教学资源。

第三章教师管理第九条教师应具备以下条件，方可担任网课教学：1. 具有相应的教师资格证书；2. 具备一定的教育教学能力；3. 熟悉网课教学特点和教学方法；4. 能够遵守网课管理制度。

第十条教师在网课教学中的职责：1. 认真备课，制定网课教学计划；2. 创设良好的网课教学环境，保证教学效果；3. 严格按照网课教学进度进行教学，确保教学质量；4. 主动与学生沟通，了解学生学习情况，及时调整教学策略；5. 积极参与网课教学研究活动，不断提高自身教育教学水平。

学校网课日常管理制度

一、制度背景随着信息技术的飞速发展，网络已成为教育教学的重要手段。

为规范学校网课管理，提高教学质量，保障学生在线学习效果，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校所有开设网课的教师、学生及管理人员。

三、网课管理职责1. 教师职责（1）严格遵守网课教学计划，确保课程进度和质量；（2）课前检查设备，确保网络稳定，准备好教学资料；（3）课堂中关注学生在线学习情况，及时解答学生疑问；（4）课后收集学生反馈，不断优化教学内容和方法；（5）遵守网络安全规定，不得泄露学生个人信息。

2. 学生职责（1）按时参加网课，认真听讲，积极参与互动；（2）提前准备好学习用品，确保网络畅通；（3）遵守课堂纪律，不得随意离开课堂；（4）主动向教师请教问题，提高学习效果；（5）自觉维护网络安全，不得恶意攻击他人。

3. 管理人员职责（1）负责网课平台的管理和维护，确保系统稳定运行；（2）定期检查教师、学生的网课教学和学习情况；（3）及时处理网课教学过程中出现的问题，保障教学质量；（4）加强网络安全管理，防范网络风险。

四、网课教学要求1. 教师应结合学科特点，设计适合网课的教学内容和形式；2. 课堂互动：教师应积极与学生互动，鼓励学生提问、讨论，提高学生参与度；3. 课后作业：教师应布置适量作业，帮助学生巩固所学知识；4. 考核评价：教师应根据学生在线学习情况，进行合理考核评价。

五、奖惩措施1. 对严格遵守网课管理制度、教学效果显著的教师，给予表彰和奖励；2. 对违反网课管理制度、教学效果不佳的教师，进行批评教育，并责令整改；3. 对积极参与网课学习、表现优秀的学生，给予表彰和奖励；4. 对违反网课管理制度、影响教学秩序的学生，给予批评教育，并责令改正。

六、附则1. 本制度自发布之日起实施，由教务处负责解释；2. 本制度如与国家法律法规相冲突，以国家法律法规为准。

学校网课的日常管理制度

第一章总则第一条为确保学校网课教学秩序，提高教学质量，保障师生权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校所有网课教师、学生及管理人员。

第三条本制度旨在规范网课教学行为，提高网课教学质量，确保网课教学安全、有序、高效进行。

第二章网课教学管理第四条网课教学计划1. 网课教师应根据课程教学大纲和教学目标，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学进度、作业布置、考核方式等。

2. 教学计划应提前一周提交至教务处审核，经批准后方可实施。

第五条网课教学组织1. 网课教师应提前10分钟进入直播间，检查设备、调试音视频，确保教学环境稳定。

2. 网课教师应按时上课，不得无故迟到、早退、缺课。

3. 网课教师应遵守课堂纪律，不得在课堂上进行与教学无关的活动。

第六条网课教学实施1. 网课教师应采用多种教学手段，如PPT、视频、音频、在线讨论等，提高教学效果。

2. 网课教师应与学生保持良好互动，及时解答学生疑问，关注学生反馈。

3. 网课教师应定期组织在线讨论、答疑、作业批改等活动，促进学生积极参与。

第七条网课教学评价1. 教务处将对网课教学质量进行定期检查，包括教学内容、教学方法、教学效果等方面。

2. 学生可通过在线评价系统对网课教师进行评价，教师根据评价结果进行自我改进。

3. 网课教师应认真分析评价结果，及时调整教学策略，提高教学质量。

第三章学生管理第八条学生应按时参加网课，不得无故缺席。

第九条学生应遵守网络道德规范，文明上网，不得发布不良信息。

第十条学生应按时完成作业，并按要求提交。

第十一条学生应积极参与在线讨论，提出问题，分享学习心得。

第十二条学生应自觉维护网络秩序，不得恶意攻击他人，不得泄露他人隐私。

第四章网络安全管理第十三条网络安全责任1. 学校建立健全网络安全管理制度，明确网络安全责任。

2. 网课教师、学生及管理人员应自觉遵守网络安全法律法规，不得利用网络从事违法活动。

学校网课日常管理制度

一、总则为了规范学校网课教学秩序，提高教学质量，保障师生安全，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于全校范围内所有网课教学活动，包括但不限于在线课程、直播课堂、录播课程等。

三、网课管理要求1. 教师职责：（1）教师应提前准备好网课教学资料，包括课件、视频、作业等，并确保其质量符合教学要求。

（2）教师需在规定时间内登录教学平台，按时开展网课教学活动。

（3）教师应关注学生的在线学习情况，及时解答学生疑问，确保学生学有所得。

（4）教师应严格遵守国家法律法规，不得传播违法信息，不得利用网课进行商业活动。

2. 学生职责：（1）学生应按时登录教学平台，按时参加网课学习，不得迟到、早退。

（2）学生应保持良好的网络环境，确保网课教学活动的顺利进行。

（3）学生应遵守网络道德规范，文明上网，不发表不良言论。

（4）学生应认真完成作业，按时提交，并积极参与课堂互动。

3. 网络环境与设备：（1）学校应提供稳定的网络环境，确保网课教学活动的顺利进行。

（2）教师应确保教学设备正常运行，如电脑、摄像头、麦克风等。

（3）学生应确保所使用的设备具备良好的网络连接和音视频播放功能。

四、网课教学质量监控1. 教师应定期进行教学质量自查，发现问题及时整改。

2. 学校将定期对网课教学质量进行抽查，包括教师授课情况、学生学习情况等。

3. 学校将根据抽查结果，对教学质量进行评估，并给予相应的奖惩。

五、奖惩措施1. 对认真负责、教学质量高的教师，学校将给予表彰和奖励。

2. 对违反本制度规定的教师，学校将视情节轻重给予警告、记过、降职等处分。

3. 对违反本制度规定的学生，学校将视情节轻重给予警告、记过、留校察看等处分。

六、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。

3. 本制度如有未尽事宜，由学校根据实际情况予以补充和修订。

网课期间管理制度范本范文

网课期间管理制度范本范文网课期间管理制度范本一、总则为了规范网课期间的管理行为，维护网课的良好秩序，确保学生对网课的学习效果和体验，制定本管理制度。

本制度适用于所有参加网课的学生和教师，是网课期间管理的基础规范。

二、学生义务1.学生应按时参加网课，严格遵守教师的安排，不得迟到早退、缺席课程。

2.学生应遵守教师关于网课纪律的要求，不得在网课期间玩手机、听音乐、看视频等与课程无关的行为。

3.学生应保持良好的学习积极性，认真完成作业，参与讨论，并及时向教师咨询问题。

4.学生应尊重教师和同学，在讨论中要彼此尊重，不得出言不逊或诋毁他人。

5.学生应保护个人隐私，不得随意传播、泄露他人的隐私信息。

6.学生应遵守网课平台的使用规定，保持个人账号的安全和保密。

7.学生应就网课期间的问题及时向教师反馈，不得私下转发不准确、不真实的信息。

三、教师责任1.教师应按时进行网课，不得迟到早退、缺席课程，如有特殊情况需请假，应提前向学生做通知。

2.教师应制定合理的课程安排和教学计划，合理分配学生的学习任务和作业布置。

3.教师应按照教学要求，提供清晰、准确的教学内容和资料，保证学生的学习效果和体验。

4.教师应及时回答学生的问题，鼓励学生参与讨论，提高学习的互动性。

5.教师应尊重学生个体差异，不得歧视或虐待学生，在批评和评价学生时应合理、公正。

6.教师应保护学生个人隐私，不得随意公开或泄露学生的个人信息。

7.教师应遵守网课平台的使用规定，保证自己账号的安全和保密。

8.教师应定期组织学生进行网课的评价和反馈，及时改进教学方式和内容。

四、违规处理1.对于恶意迟到、早退、缺席课程的学生，将根据情节轻重给予扣分、警告、通报批评等处罚。

2.对于在网课期间玩手机、听音乐、看视频等与课程无关的行为的学生，将根据情节轻重给予警告、禁言等处罚。

3.对于不尊重教师和同学，出言不逊或诋毁他人的学生，将根据情节轻重给予严厉处罚，可视情况暂停学生的网课账号。

在线网络教学常规管理制度

在线网络教学常规管理制度一、引言随着互联网技术的发展和普及，网络教学已经成为了一种现代化的教学方式，受到了越来越多学生和教师的青睐。

然而，网络教学也会面临一些管理上的问题，为了更好地规范和管理网络教学，制定一套完善的在线网络教学常规管理制度是非常必要的。

二、管理体制1. 教学平台管理（1）网络教学平台的选择：学校需要选择一个专业、安全稳定、易操作的网络教学平台，以方便教师进行在线教学和学生进行学习。

（2）平台管理员设置：学校要设立专门的网络教学平台管理员，负责维护平台的正常运行，处理教师和学生在使用平台中遇到的问题。

2. 教师管理（1）教学资源管理：教师需要定期更新线上教学资源，并及时发布在网络教学平台上，以方便学生进行学习。

（2）教学质量管理：学校需要对教师的在线授课进行监督和评估，确保教学质量达到一定标准。

3. 学生管理（1）网络学习时间管理：学生要按照学校的学习时间安排，保证在线学习的时间不晚于晚自习结束时间。

（2）学习行为管理：学生在网络教学过程中要尊重教师和同学，不得在网络教学平台上进行攻击性言论或者不当行为。

三、制度建设1. 教学资源共享学校需要建立起完备的线上教学资源库，鼓励教师共享自己编制的教学资源，以便其他教师和学生可以进行查阅和借鉴。

2. 教学过程管理（1）教学通知发布：学校需要制定教学通知发布的规范，明确教师应当在何时发布通知，通知应当包含哪些内容。

（2）在线作业管理：学校需要制定关于在线作业的管理规定，明确作业要求和截止时间，并对学生的作业进行严格管理。

3. 教学行为规范（1）教师行为规范：学校需要制定教师在线教学的行为规范，明确教师不得在在线教学中出现不当言论或行为。

（2）学生行为规范：学校需要制定学生在线学习的行为规范，明确学生不得在网络教学平台上进行攻击性言论或者不当行为。

四、管理机制1. 监督管理学校需要建立专门的监督管理机构，负责监督教师和学生在网络教学过程中的行为，及时发现并解决问题。

网课期间管理制度

网课期间管理制度一、前言随着信息技术的不断发展，网上教育已成为一种新型的教学模式，尤其是在当前的特殊时期，许多学校和机构都开始利用网络平台进行线上教学。

网课期间，管理制度的建立和实施将对教学效果和学生管理产生重要的影响。

本文旨在探讨网课期间的管理制度，以期提高教学效果和学生管理水平。

二、网课教学管理制度1. 教学计划制定：教师应结合学科特点和学生实际情况，制定详细的教学计划和教学进度表。

教学计划应包括教学内容、教学目标、教学方法、学习资源等方面的安排，以保证教学质量和效果。

2. 教学资源准备：教师应提前准备好教学所需的课件、教材、教辅资料等教学资源，并确保其内容准确、完整，以便于学生学习和参考。

3. 课堂管理：教师应在网络上建立课堂，对学生进行签到、语音设置、讨论等管理，保证教学秩序和效果。

同时，教师应按时上课，确保教学进度和质量。

4. 作业布置与批改：教师应根据教学计划和学生学习情况，布置适量、有针对性的作业，并及时批改作业，给予学生及时的反馈。

5. 教学评估：教师应合理安排教学评估环节，包括课堂测验、期中考试、期末考试等形式的考核，以便对学生的学习情况进行全面评估。

6. 学生考勤和学习管理：学校及教师应建立学生考勤和学习管理制度，监督学生的学习状态和表现，及时发现和解决学生学习中的问题，确保教学质量。

7. 课程反馈和改进：教师应定期对自己的教学进行反思和总结，听取学生对课程的反馈意见，针对问题及时调整和改进教学方案。

三、学生管理制度1. 学习纪律与规范：学生应根据学校和教师的要求，遵守学习纪律和规范，按时上课、完成作业、参加考核等，以保证学习效果。

2. 学习态度与习惯：学生应培养良好的学习态度和学习习惯，主动参与网络课堂讨论，积极完成作业和参加考核，提高学习主动性和自律能力。

3. 学习工具和设备：学生应具备必要的学习工具和设备，包括电脑、网络、摄像头、麦克风等，以保证学习的顺利进行。

4. 学习环境和心理调适：学生应创造良好的学习环境，避免噪音、干扰和其他影响学习的因素，并学会进行心理调适，保持良好的心态和学习状态。