红色教育校本课程编写计划
中学红色革命文化校本课程实施方案
XXXX中学红色革命文化校本课程实施方案XXXX中学道德与法治教研组一、课程实施目标按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，本学期道德与法治选取红色革命文化有机融入学科的校本课程开发，旨在通过一系列红色革命文化的传播与渗透帮助学生树立革命成果来之不易，珍惜现在幸福生活的思想；帮助学生树立爱国主义精神和为实现中国梦不懈努力的决心；通过学生自己动手搜集材料、提取材料，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，激发学生学习动力。
二、课程实施原则本课程在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身特点和规律。
在实施过程中注意以下原则：1.主体性原则：学生是学习的主人，在教育教学过程中处于主体地位。
教师在教学活动中要充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，使学生主动参与，充分张扬个性，展露才华，达到全面和谐的发展。
2.自愿性原则：教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。
3.开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。
4.实践性原则：提倡学生勇于实践、积极思考，努力做到手脑口并用，边思边练，增强学习效果，鼓励教师与学生边学习、边实践、边提高。
5.个性化原则：要适应学生的不同知识水平和心理特征，对学生要因材施教，借助其在兴趣、意志、品格等方面的心理优势，鼓励其不断创造、不断提高，促进其人格和谐发展。
6.校内外结合的原则：校本课程的学习在学校、家庭和社区活动中都起重要的作用。
必须走校内外相结合的道路,才能提高校本课程的学习效益。
7.趣味性原则：根据学生的心理特点和认知规律，采取灵活多样的训练方式和直观形象的教学手段，开展丰富多彩的活动，给学生创造展示自我特长的平台，激发学生学习的积极性。
三、课程实施方法校本课程实施原则：学校统筹规划，教师自主实施，学校监督检查，教师总结反馈。
红色文化校本课程设计
红色文化校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解红色文化的基本概念，掌握我国红色文化发展的历史脉络；2. 学生能了解我国红色文化中的重要事件、人物及精神内涵；3. 学生能结合课本知识，分析红色文化在当代的价值和意义。
技能目标：1. 学生通过小组合作、探究学习，培养查阅资料、整合信息的能力；2. 学生能运用所学知识，进行红色文化主题的演讲和写作；3. 学生能够设计红色文化主题活动，提高组织协调和实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习红色文化，培养热爱祖国、尊敬英雄的情感；2. 学生传承和弘扬红色精神，树立正确的历史观、民族观和国家观；3. 学生能够将红色文化的精神内涵融入到日常生活中，培养积极向上的人生态度。
课程性质：本课程为校本课程，结合课本知识，注重红色文化教育，提高学生的综合素质。
学生特点：学生处于青少年阶段，具有强烈的好奇心和求知欲，善于接受新事物，但需引导培养正确的价值观。
教学要求：教师应采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的实践能力和创新精神，将红色文化教育与学生的生活实际相结合，提高课程的实用性。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 红色文化概述：介绍红色文化的定义、内涵及其在我国历史发展中的地位，对应课本章节《红色文化的传承与发展》。
- 历史背景与形成- 红色文化的重要性和价值2. 红色文化重要事件与人物：学习我国红色文化中的重大事件和杰出人物，对应课本章节《红色历程》。
- 重大历史事件- 英雄人物事迹3. 红色精神的传承：探讨红色精神在当代社会的传承与发展，对应课本章节《红色精神的时代价值》。
- 红色精神内涵- 传承红色精神的现实意义4. 红色文化主题活动设计：结合学生实际，设计具有教育意义的红色文化主题活动，对应课本实践活动部分。
- 活动目标与主题- 活动内容与形式- 活动组织与实施教学大纲安排：第一课时：红色文化概述第二课时：红色文化重要事件与人物第三课时：红色精神的传承第四课时：红色文化主题活动设计与实践教学内容进度：第一周：红色文化概述及历史背景第二周：红色文化重要事件与人物第三周：红色精神的传承与价值第四周：红色文化主题活动设计与实践教学内容确保与课本紧密关联，形成科学、系统的教学体系，旨在帮助学生全面了解红色文化，培养其传承红色精神的自觉性。
什么是红色校本课程设计
什么是红色校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解红色校本课程设计的定义和背景。
2. 学生能够掌握红色校本课程设计的主要内容和关键要素。
3. 学生能够描述红色校本课程设计与学科知识之间的联系。
技能目标：1. 学生能够运用分析、综合和评价的方法，对红色校本课程设计进行深入探讨。
2. 学生能够通过小组合作，设计并展示一堂红色校本课程的教学活动。
3. 学生能够运用批判性思维，对红色校本课程设计提出改进意见。
情感态度价值观目标：1. 学生能够增强对红色校本课程的情感认同，培养热爱祖国、传承红色基因的价值观。
2. 学生能够尊重和珍视红色校本课程所传达的优良传统和崇高精神。
3. 学生通过学习红色校本课程，激发爱国情怀，增强民族自豪感。
课程性质：本课程为学科拓展课程，旨在通过红色校本课程设计，将学科知识与红色文化相结合，提高学生的综合素质。
学生特点：五年级学生具有一定的学科知识基础，思维活跃，好奇心强，对红色文化有一定的了解，但需要进一步引导和培养。
教学要求：教师应注重课程内容的实用性，采用多样化的教学方法和评价手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和合作意识。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在学习过程中得到全面发展。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 红色校本课程设计概述- 了解红色校本课程的定义、背景和意义。
- 学习红色校本课程设计的基本原则和目标。
2. 红色校本课程内容与结构- 分析红色校本课程所包含的学科知识，如历史、文学、艺术等。
- 探讨红色校本课程内容的组织结构和教学安排。
- 指导学生掌握红色校本课程的核心内容，如重要历史事件、英雄人物、革命精神等。
3. 教学大纲与教材选用- 制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度。
- 指出教材的相关章节，如课本中关于红色文化、革命传统教育等内容。
红色教育校本课程编写计划
红色教育校本课程编写计划．————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ古城镇中心小学校本课程编写计划（2014-2０15学年度第一学期）校本课程是红色教育的载体,而红色文化是红色教育的灵魂。
为弘扬红色乡土文化，打造红色特色教育学校,构建学校红色乡土文化教育校本课程，特拟定此方案。
一、指导思想编辑校本教材《红色记忆》，把革命传统教育揉进学生的思想教育中，通过引导学生对中国革命、林口县、古城镇家乡红色历史的认识和学习，使学生感受到革命精神的和厚重的历史文化内涵，让学生不忘历史，学会感恩，促进学生人文素质的提高,促进学生的正确的世界观、人生观、价值观的养成。
培养少年儿童以爱国主义为核心的伟大民族精神,树立正确的理想信念和养成良好的道德品质,为学生的可持续发展打下良好的思想基础。
二、课程目标：1、知识与技能目标：(1）、通过学习让学生了解家乡历史、革命英雄人物的事迹及红色文化，从而加深对家乡人文社会和红色文化的了解。
（2）、用通俗易懂、生动有趣、时尚感人的节目解读红色文化。
(3）、通过学生分组活动,提高收集资料、处理信息、综合表达的能力,发展合作、分享的个性品质。
2、过程与方法目标：(１)、组织学生通过上网，查阅图书，走访等形式收集家乡红色文化历史、革命英雄人物事迹、红色诗词，丰富课堂内容。
(2）、引导学生亲近家乡的红色文化,关注时代的发展,沟通课堂内外、课本内外和学校内外的联系。
(3）、创建并运用品牌节目，把丰富的声、像导入综合实践课,激活学生的多种感觉器官，从而激发起学生的热情,以期取得事半功倍的效果。
３、情感态度与价值观目标:（1)、通过参与组织筹划、合作活动等形式,让学生学会与人协调,明白和谐的人际关系是做好事情的前提。
(2）、从本土生活实际出发,关注身边的环境、社会、风土人情。
通过活动的组织与参与、感悟与反思，在使学生在获得知识的同时，激发学生的爱校热情，教育学生关注生活，进而树立热爱家乡、热爱祖国的道德情感和建设家乡的美好愿望，使学生在活动过程中及活动结束后自发把自己打造成具有红色“性格”、红色“气质”的人。
学校红色教育工作计划
学校红色教育工作计划第一部分：红色教育的重要性红色教育是指通过学习和传承红色文化、红色历史，培养学生的爱国主义情感、社会主义意识和中国特色社会主义核心价值观的一种教育方式。
它有助于增强学生的民族自豪感和集体荣誉感，培养他们对国家、社会和人民的责任感。
第二部分：红色教育的实施目标红色教育计划旨在使学生从小树立正确的世界观、价值观和人生观。
通过学习红色教材和参观革命遗址，学生可以深入了解革命先烈的事迹和付出，从而激发他们的爱国情感和社会责任感。
第三部分：红色教育的具体内容1. 学习红色课程：在各学科教学中，加入红色教育元素，引导学生了解红色文化和历史，如毛泽东思想、抗日战争等。
2. 参观红色遗址：组织学生参观党的早期革命和革命战争胜利的地方，如井冈山、延安等。
通过亲身经历，让学生感受红色精神的力量。
3. 阅读红色读物：引导学生读一些经典的红色读物，如《红岩》、《红色家书》等，培养学生对红色精神的理解和认同。
第四部分：红色教育的教学方法1. 培养学生主动学习能力：通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们对红色教育的深入思考和理解。
2. 多媒体教学手段：运用多媒体教学手段，结合图片、音频、视频等多种形式，生动展示红色历史和红色文化，使学生更好地理解和感受。
第五部分：红色教育的评估方法针对红色教育的特殊性，我们将采用多种评估方法。
除了常规的考试和作业外，还将组织学生参加红色教育主题演讲、红色写作比赛等，鼓励学生积极参与，展示他们对红色教育的理解和感受。
第六部分：师资培训与支持为了提高教师的红色教育水平，学校将组织相关培训和研讨会，邀请专家讲座和经验分享。
同时，学校也将提供必要的教学资源和支持，如红色教材、红色课件等。
确保教师能够有效地开展红色教育工作。
第七部分：家庭与学校的合作学校将积极与家长沟通合作，加强家校共育的红色教育，如组织家庭亲子读书活动、红色家庭影像展等。
通过家庭的参与，加深学生对红色文化的感受和理解。
设计红色教育课程方案模板
【红色教育课程名称】二、课程背景1. 依据：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国爱国主义教育法》等相关法律法规。
2. 目的：通过红色教育，传承红色基因，弘扬民族精神，增强民族自豪感，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
三、课程目标1. 知识目标：了解中国革命历史、红色文化、英雄人物事迹等。
2. 能力目标：提高学生的自主学习、合作探究、表达交流等能力。
3. 情感目标：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，树立正确的世界观、人生观、价值观。
四、课程内容1. 中国革命历史：中国共产党诞生、土地革命、抗日战争、解放战争、新中国成立等历史阶段。
2. 红色文化：红色歌曲、红色故事、红色影视、红色旅游等。
3. 英雄人物事迹：毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德等老一辈革命家，以及董存瑞、黄继光、雷锋等英雄人物。
五、课程实施1. 教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、实践教学法等。
2. 教学资源：教材、图片、视频、音频、网络资源等。
3. 教学环节：（1）导入：通过故事、图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣。
（2）讲授：系统讲解中国革命历史、红色文化、英雄人物事迹等。
（3）讨论：组织学生就课程内容进行讨论，提高学生的思辨能力。
（4）实践：开展红色旅游、参观红色教育基地等活动，让学生亲身感受红色文化。
（5）总结：回顾课程内容，巩固学生的知识，引导学生将所学应用于实践。
六、课程评价1. 评价方式：形成性评价和终结性评价相结合。
2. 评价内容：知识掌握程度、能力提升情况、情感态度价值观等方面。
3. 评价方法：笔试、口试、实践操作、作品展示等。
七、课程保障1. 人员保障：配备具有丰富教学经验的教师，组建红色教育课程团队。
2. 资源保障：整合校内外资源，提供充足的教材、图片、视频、音频等教学资料。
3. 管理保障：建立健全红色教育课程管理制度，确保课程顺利实施。
八、课程特色1. 突出爱国主义教育，培养学生的民族自豪感。
红色教育教学计划
红色教育教学计划引言：红色教育是指以党的革命传统和历史为基础，通过教育活动，培养学生的爱国主义精神、社会主义价值观和革命精神，促进他们的身心健康发展。
为了传承红色精神，许多学校在教学中开展了红色教育教学计划。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用三个方面进行详细论述，探讨如何有效组织红色教育教学计划。
一、教学主题1. 培养爱国主义精神爱国主义是红色教育的核心内容之一。
在教学活动中，可以引导学生了解祖国的历史、地理、文化，讲解革命先辈的英勇事迹和伟大成就，激发学生的爱国情感。
通过参观纪念馆、看纪录片、讲述红色故事等形式，让学生深入感受中国共产党的初心和使命，激发他们对国家的热爱之情。
2. 培养社会主义价值观社会主义价值观是红色教育的重要内容之一。
在教学中，可以引导学生学习党的十九大的报告，学习先进典型，了解社会主义核心价值观，培养学生正确的人生观、价值观和世界观。
通过讨论、互动、小组合作等方式，让学生思考课堂上的问题与社会的关系，培养他们的社会责任感和公民意识。
3. 培养革命精神革命精神是红色教育的重要目标之一。
在教学活动中，可以通过模拟游戏、亲身体验等方式，让学生感受到革命的艰辛和牺牲，培养他们勇敢、坚韧的品质。
同时，通过讲解红色经典、观看电影等形式，让学生了解革命先辈的崇高精神，激励他们追求真理、奋发向前。
二、活动安排1. 红色主题周每年开展一次红色主题周，设立不同的活动日程，包括课堂教学、实地考察、主题讨论等。
通过多种形式的活动，将红色教育融入学生的日常生活和学习中，增强学生的参与感和自觉性。
2. 红色故事演讲比赛组织学生参加红色故事演讲比赛，鼓励学生选择喜欢的红色故事，用自己的语言讲述，展示自己对红色教育的理解和表达能力。
通过这种形式，让学生更深入地了解红色教育，并培养他们的演讲和表达能力。
3. 观看红色纪录片组织学生观看红色纪录片，通过影像材料展示红色历史中的感人场景和故事，激发学生的感情共鸣，增强他们对红色精神的认同和理解。
6红色历史留心间校本课程教学计划
《红色历史留心间》校本教程教学计划一、学生情况分析：学生基本掌握了所开设课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的爱国意识和爱国知识，但不系统、不全面。
学生个体间存在差异，个别学生了解不够细致，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。
二、全期教学目标总要求：双基：随着我国教育领域的发展，对于教育方面的问题越来越重视，其目的是为了培养下一代的知识发展，“德、智、体”及学习方面应当全面发展，其作用是为了培养出符合社会需要、对社会需要的人。
学生了解红色精神，学习红色精神，从小树立高度的“主人翁”意识和爱国情怀是很有必要性。
把爱国作为人生重要思想，学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施增强爱国意识。
思想教育：1、了解历史，了解国情，树立“主人翁”意识。
2、每一位学生在自己的心目中，找到自己的榜样，树立正确的人生观，“感党恩、跟党走”，把自己的成长同爱党、爱国、爱社会主义结合起来。
三、教学内容第一单元：红日初升，照耀濮阳一、热血肝胆，峥嵘岁月 (1)烈火中永生 (1)建国前的老党员 (3)二、帝丘沃土，党旗鲜红 (5)南王庄王广林 (5)刘同方和宋乐三 (7)三、保家卫国，革命斗争 (10)八公桥战斗 (10)常村战斗 (13)南乐战役 (15)第二单元：革命老区，红色热土一、国耻永不忘，民族当自强 (26)五五反扫荡 (27)华野整军 (29)二、争取民主，彪炳千秋 (32)第一节濮阳首次解放 (32)第二节二次解放 (34)三、英雄的土地，可敬的人们 (36)英雄的母亲侣藏 (36)可敬的黄大娘 (38)“长宋”的父亲 (40)同仇敌忾，英勇杀敌 (41)第三单元：红色濮阳，日月可鉴一、追寻红色足迹，开发红色文化（一） (44)二、弘扬革命精神，传承红色基因（二） (47)重点难点：红色教育要循序渐进、逐步拓展；把红色教育的认识，知识的学习转变为红色实践的具体行动。
四、具体的措施1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强红色教育。
红色记忆校本课程开发方案
红色记忆校本课程开发方案《红色记忆》校本课程开发方案一．红色记忆校本课程开发的情境分析江西，一块名副其实的确红土地。
一方面，因为江西地处亚热带，是全国红壤面积最大的省份之一。
另一方面，因为江西有光荣的干革命历史，革命先烈的热血曾洒在这块土地上，革命的光荣传统铸就了红色的诗篇，具有丰富的教育资源。
我校围绕“红色记忆”进行了校本课程开发。
（一）红色记忆课程开发的必要性1．让小学生从小了解江西的红色历史，歌颂江西的红色文化，是我们教育工作者责无旁贷的使命。
2．让学生在了解江西，了解自己家乡的历史中，感受人文教育，接受有国主义的熏陶，也是我们语文教学的目标。
（二）红色记忆校本课程开发的可行性1．江西这片红土地不仅有着光荣的干革命历史，而且有着丰富的红色文化：革命旧址，纪念建筑，革命诗词，革命歌曲和革命戏曲，这些都是丰富的教育资源。
2．教师具有较强的研究能力，我校拥有一支业务能力强、文化底蕴厚重的语文教师队伍。
其中更有许多资深老教师，他们对江西红色文化有着深入的研究。
3．因为是对自己家乡文化的研究，学生有着浓厚的研究和研究兴趣。
二．红色记忆校本课程开发的目标1．通过多种探究活动，了解革命故事，走近革命英雄人物；了解红色歌曲及其背后的故事。
发掘江西的红色文化，弘扬江西的红色精神。
2．培养学生收集整理资料的能力，以及热爱家乡，热爱祖国的情绪。
3．走进红色老区，能为老区的建设出谋划策，培养学生的创新精神和能力。
三．红色记忆校本课程的开发及内容（一）课程开发方式首要采用选用与创编两种方式。
挑选江西的革命历史，革命诗词，革命歌曲和革命戏曲等内容；创编就是教师利用已有课程开发经历以及对学生需要了解的进行自立建构。
（二）课程内容构成及呈现第一段：红色故事对对碰，了解革命故事以及一些典型人的历史人物；第二段：红色歌曲人人唱，借助“XXX”让学生在艺术氛围中体验江西以至中国的革命传统和民族肉体；第三段；红色老区处处美，经由过程对革命历史和现状的探究，感触感染江西的红色文化，接受爱国主义熏陶。
“革命传统教育”校本课程编写方案
“革命传统教育”校本课程编写方案一、指导思想：为了深入推进“革命传统教育”，着力打造我校革命传统教育品牌，在孩子心田播下一颗红色的种子，有效挖掘适应小学生阅读和教育教学的信息资源，积淀丰厚的革命传统文化，根据相关专家的意见和建议，经研究决定编写题为《民族的脊梁》校本教材，本教材收集小学生喜闻乐见的中华民族发展史上的红色史记、人物、故事、诗词、传说、童话、儿歌、对联等等。
具体分为六个系列篇，即地域文化资源篇、抗战故事篇、君子修养篇、励志求学篇、感恩讲孝篇、诚实自省篇。
二、编写的组织领导：（一）成立编写领导小组组长：江望生、王学民副组长：张家光、成员：李正想、张永亮、彭运新、杜惠苏、骆汉明、李曼、张虹、郑宝华、三、组建编写委员会1、主编：江望生2、副主编：李曼（常务副主编）张家光、张永亮、李正想、彭运新3、编委：张虹、郑宝华、郭琼、张燕、舒友芳、占勇胜、鲍春华、袁惠、严志东、王献芳4、封面设计：江望生、袁惠5、插图：印刷公司设计员（待定）6、校对：严志东、王献芳三、应刷经费保障争取相关领导的支持和公用经费列支，投入经费20000元用于编写和印刷。
四、编委的分工1、地域文化篇：江望生、舒友芳、占勇胜2、抗战故事篇：李曼、郑宝华、3、君子修身篇：李正想、鲍春华4、励志求学篇：张永亮、张虹5、感恩讲孝篇：彭运新、张燕6、诚实自省篇：张家光、郭琼五、编写资源库学校藏书室、网络、《黄陂今古谈》、学校校内外革命传统教育基地、教师讲述或撰写。
六、编写进度预期1、2013年1月1日——2014年2月29日各编委完成初稿（电子稿），交常务副主编初审、主编审定。
2、2014年3月1日——2014年3月15完成初审和审定3、2014年3月15日——2014年4月1日完成插图、编辑及校对工作。
4、2014年4月15日前完成印刷工作。
（1000册）2013年12月26日。
小学红色文化校本培训计划
小学红色文化校本培训计划一、背景随着时代的进步，教育的重要性日益凸显，尤其对于小学生的教育更是举足轻重。
在培养学生正确的历史观、国家观、文化观方面，红色文化具有重要的意义。
因此，本文旨在设计一份小学红色文化校本培训计划，旨在帮助学生全面了解红色文化，提高他们的爱国情感和文化素养。
二、培训内容1. 红色文化概述•介绍红色文化的概念和内涵•宣传党的历史，传承革命传统2. 中国革命的历史•介绍中国革命的发展历程•引导学生了解革命先烈的英勇事迹3. 中国共产党的历史•简要介绍中国共产党的成立和发展历程•引导学生了解中国共产党的宗旨和历史使命4. 红色文化故事•讲述一些生动的红色文化故事，如雷锋、焦裕禄等•引导学生学习先进事迹，弘扬社会正气5. 参观红色文化遗址•安排参观革命历史博物馆、革命纪念馆等地方•带领学生亲身感受红色文化的魅力三、培训方法•以课堂讲授为主，结合展示、讨论、互动等多种手段•设计生动有趣的活动，吸引学生的积极参与•启发学生思考，引导他们深入思考红色文化的意义四、培训目标•帮助学生树立正确的历史观、国家观和文化观•提高学生的爱国主义情感和文明素养•培养学生的社会责任感和团队意识五、实施计划•每周安排1-2节红色文化课程，持续开展•定期组织红色文化活动，如主题班会、演讲比赛等•每学期开展一次红色文化实践活动，如参观革命纪念馆等六、总结通过小学红色文化校本培训计划的实施，旨在引导学生热爱祖国、热爱党，传承和弘扬红色文化，培养具有家国情怀和奋斗精神的新时代少年。
希望学校、家长和社会各界共同努力，为学生的全面发展提供坚实的红色文化基础。
红色教育校本课程编写计划20148
7．你对明星制在电影产业中的认识。
8．谈谈我国近阶段大力发展新型经济的看法。
9．一个名牌大学的学生，为救一个落水儿童牺牲了，你有什么看法。
10．中国电影集团、美国华纳影视公司、横店集团合资成立了中华横店影视集团，谈谈民营、外资进入电影产业的意义，对中华横店影视集团的评价。
11．中国变成制造业基地的意义。
12．如果你中了500万，你怎么分配。
13．你如何把冰箱推销给爱斯基摩人。
14．请自我介绍一下。
(英汉)15．你有什么业余爱好。
16．你最崇拜谁。
17．你有座右铭吗，为什么?18．谈一谈你的一次失败经历。
19．你有何特长。
20．你报应是管理专业的动机是什么，或这个专业最吸引你的是什么?21．你所知道的制片人有哪些，他们都制片过那些影视剧。
22．你平时都通过哪些渠道了解影视咨询。
23．上学期间你都喜欢那些课程，为什么?24．你参加过哪些竞赛，你认为值得吗?25．你最近读过什么书吗。
26．对于这次考试你都作了哪些准备。
27．如果你担任一个团队的领导，你认为自己最大的优势和劣势是什么?28．你平时都喜欢什么电视节目?29．你平时都喜欢看那些影片，为什么?30．你都参与过哪些社会实践活动。
31．你所在城市有哪些知名的旅游景点?32．作为编导或导演应该具备哪些基本素质?33．介绍一下你所在高中学校的情况?34．为什么选择这个专业?你认为你的发展潜力如何?35。
你最喜欢的一句名言是什么?36．什么是真正的友谊?37．你家长是从事什么行业的?38．知识等于智慧吗?”? 代沟“．你如何理解39．40．谈谈你对高三生活的感受?41．你如何看“酒香不怕巷子深”?42．你如何看“皇帝的女儿不愁嫁”?43．你如何看“说长论短”?44．你如何看“美与丑”?45．WT0给中国带来的机遇和挑战46．航天精神给我们的启示。
47．你如何看待中学生的审美观?48．谈中庸之道。
49．谈奥运明星的广告效应。
50．谈一谈你的父亲和母亲。
51．你理想是什么?52．谈谈你的成长之路。
学校红色教育主题课程设计
学校红色教育主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解学校红色教育的历史背景和重要意义，掌握相关的基础知识。
2. 学生能描述至少三位革命先烈的英雄事迹，了解他们的贡献和精神品质。
3. 学生能列举出至少三个我国的重要红色历史事件，并清楚其发生的时间、地点和影响。
技能目标：1. 学生通过小组合作，能够对红色教育资源进行搜集、整理和分析，提升信息处理能力。
2. 学生能够运用所学的红色教育知识，进行演讲、写作等表达活动，提高沟通表达能力。
3. 学生能够结合红色教育内容，进行创意性的思考，设计出有教育意义的主题活动。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习红色教育，培养热爱祖国、尊敬英雄的情感，增强民族自豪感。
2. 学生在学习过程中，能够树立正确的价值观，认识到今天的幸福生活来之不易，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
3. 学生在参与红色教育活动时，能够传承和弘扬革命精神，培养团结协作、勇敢坚强的品质。
本课程针对学生的年级特点，结合红色教育的性质和要求，将课程目标具体化为可衡量的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
在教学过程中，注重培养学生的爱国主义情感，提高他们的历史素养和综合能力。
二、教学内容1. 红色教育的历史背景：介绍我国红色教育的起源和发展，强调其在新中国成立过程中的重要作用。
教学内容关联教材：《历史》教材相关章节。
2. 革命先烈的英雄事迹：详细讲解至少三位革命先烈的英雄事迹，如雷锋、邱少云、黄继光等，突出他们的精神品质。
教学内容关联教材：《品德与社会》教材相关章节。
3. 我国重要红色历史事件：重点学习至少三个红色历史事件，如南昌起义、长征、抗日战争等，分析事件发生的时间、地点、经过及影响。
教学内容关联教材：《历史》教材相关章节。
4. 红色教育资源搜集与整理：指导学生如何搜集、整理和分析红色教育资源，包括图片、文献、视频等，提高信息处理能力。
教学内容关联教材：《信息技术》教材相关章节。
红色教育开设课程方案模板
一、课程名称《红色文化传承与教育》二、课程背景红色文化是中国共产党领导下的革命文化，是中国特色社会主义文化的重要组成部分。
为了传承红色基因，弘扬革命精神，培养学生的爱国主义情怀，特制定本课程方案。
三、课程目标1. 让学生了解红色文化的内涵、历史背景和发展历程；2. 培养学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感；3. 提高学生的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观；4. 增强学生的团队协作能力，提高社会实践能力。
四、课程内容1. 红色文化概述- 红色文化的定义及内涵- 红色文化的形成与发展2. 红色历史人物与事件- 中国共产党的创立与发展- 中国革命的重大事件和人物3. 红色精神传承- 爱国主义、集体主义、奉献精神- 勤奋刻苦、勇攀高峰、敢于创新4. 红色文化实践- 参观红色教育基地- 参与红色文化活动- 开展红色主题实践活动五、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生了解红色文化的基本知识和重要内容；2. 案例分析法：通过分析红色历史人物和事件，让学生深入理解红色文化的内涵和精神；3. 讨论法：组织学生围绕红色文化主题进行讨论，提高学生的思维能力和表达能力；4. 实践法：组织学生参观红色教育基地、参与红色文化活动，增强学生的实践能力和体验感。
六、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等；2. 作业完成情况：检查学生对课程内容的掌握程度；3. 课外实践：评估学生在红色教育基地参观、红色文化活动参与等方面的表现；4. 课程评价表：通过问卷调查，了解学生对课程的满意度和建议。
七、课程实施1. 课程安排：每周安排一次红色文化课程，每次2课时；2. 教师配备：由具有丰富红色文化知识和教学经验的教师担任；3. 教学资源：充分利用图书馆、网络等资源，为学生提供丰富的学习资料；4. 实践活动：组织学生参观红色教育基地、参与红色文化活动，丰富学生的课外生活。
八、课程总结通过本课程的实施，使学生深入了解红色文化，传承红色基因，培养学生的爱国主义情怀，提高学生的道德品质和社会实践能力，为培养合格的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
校园红色课程教案模板范文
一、课程名称：传承红色基因爱国主义教育课程二、课程目标：1. 增强学生的爱国主义情怀，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 深入了解中国革命历史，传承红色基因，弘扬民族精神。
3. 培养学生的团队协作精神，提高综合素质。
三、适用年级：五年级四、课时安排：2课时五、教学重点：1. 了解红色历史，认识革命先烈。
2. 传承红色基因，弘扬民族精神。
六、教学难点：1. 引导学生深刻理解红色精神的内涵。
2. 激发学生的爱国热情，培养学生的社会责任感。
七、教学准备：1. 多媒体设备、教学课件、红色书籍、图片、视频等。
2. 教室布置：悬挂红色标语，营造红色氛围。
八、教学过程：第一课时（一）导入新课1. 教师简要介绍红色历史背景，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己了解的红色故事，教师点评。
（二）讲授新课1. 第一环节：红色历史- 教师讲解中国共产党领导人民进行革命斗争的历史，重点介绍长征、抗日战争、解放战争等重大历史事件。
- 学生观看相关视频，加深对历史的了解。
- 教师引导学生讨论：这些历史事件对国家和民族有什么意义？2. 第二环节：红色人物- 教师介绍一些革命先烈的事迹，如雷锋、焦裕禄、杨靖宇等。
- 学生阅读红色书籍，了解英雄人物的生平和事迹。
- 教师引导学生思考：英雄人物有哪些值得我们学习的精神品质？（三）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调红色精神的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
第二课时（一）复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些红色历史和人物？2. 学生回答，教师点评。
（二）实践活动1. 红色故事演讲比赛- 学生分组，每组选择一个红色故事进行演讲。
- 教师评选出最佳演讲小组，给予奖励。
2. 红色主题绘画比赛- 学生以红色历史、人物为主题进行绘画创作。
- 教师评选出最佳作品，进行展示。
（三）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调红色精神在当代的传承意义。
2. 学生分享自己的活动感受，教师点评。
学生红色教育课程设计
学生红色教育课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解红色文化的历史背景，掌握我国革命历程中的重大事件、英雄人物及其精神品质。
2. 学生能了解新中国成立以来，我国在政治、经济、文化等方面取得的伟大成就。
3. 学生能结合课本知识，分析红色文化在现代社会中的传承与发展。
技能目标：1. 学生通过参观红色教育基地、开展红色主题活动，提高搜集、整理、分析相关信息的能力。
2. 学生能运用所学知识，就红色文化传承问题进行思考，提出自己的见解。
3. 学生能通过小组合作、讨论交流等方式，提升沟通协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习红色文化，培养热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
2. 学生树立正确的价值观，坚定中国特色社会主义道路的信念，传承红色基因。
3. 学生在了解红色文化的基础上，增强民族自豪感，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。
本课程结合学生年级特点，注重理论与实践相结合，通过丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，培养其红色文化素养，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 课本第一章“红色历程”，包括新民主主义革命、抗日战争、解放战争等重大历史事件，重点学习革命先烈的英勇事迹和革命精神。
2. 课本第二章“红色足迹”，组织学生参观红色教育基地，了解革命历史遗址，感受红色文化的传承。
3. 课本第三章“伟大成就”，学习新中国成立以来我国在政治、经济、文化等方面取得的伟大成就，认识中国特色社会主义制度的优越性。
4. 课本第四章“红色精神”，深入探讨红色精神的内涵，结合现实生活案例，分析红色精神在新时代的价值和意义。
5. 课本第五章“使命与担当”，通过小组讨论、演讲比赛等形式，引导学生树立正确的价值观，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。
教学内容根据课程目标进行科学组织和系统安排，注重理论与实践相结合。
教学大纲明确各章节的教学内容和进度，确保教学内容与课本紧密关联，满足教学实际需求。
弋阳县漆工镇校本课程红色教育实施方案
漆工镇中心小学校本课程红色教育开发实施方案弋阳县漆工镇中心小学曹琦斌1、校本课程开发我校的校本课程是红色小导游的培养，我们的具体做法是：“分层推进、分级培训、学员带动”的方式，持之以恒，一抓到底，力显成效。
1、分层推进——即围绕学生年龄特征。
本着学校师资的实际出发，在1——5年级中选择各方面优秀的学生分别进行培训教学、现场实践教学，充分发挥好学生的能力，使之各得其所，各尽其能，扎实推进2、分级培训——也叫两级培训。
一级是学校对教师的培训，尤其是对班主任教师的培训，一月一次，时间为第一周的周二下午4：00——5：00一小时，使之迅速转变思想，进入角色。
二级是教师对学生的指导、培训，通过教师自学和培训，使每位教师掌握导游的基本知识及技能、了解导游常识，利用每双周下午课外活动时间（一节课）在现场行之有效地对学生进行辅导、指导讲授。
使之很快融入氛围。
3、学员带动——为了鼓舞学生士气，提高兴趣，培养口才和性格，要求每位教师切忌浮躁，消除急切情绪，要善于发现具有潜能的学生，功底好的学生，并大力宣扬、鼓励，让学生看到期望与成就，从而带动全体学生相互学习、取长补短、共同提高。
4、活动拉动——即以各种活动的开展来拉动特色的形成，做到4个结合：㈠与学校橱窗板报相结合，大力宣传红色旅游、小导游知识，展示学生导游的图片掠影。
㈡与教学相结合，教师可利用语文口语交际课对学生进行指导，锻炼胆量、培养学生的演讲口才真正做到小课堂融入大课堂，。
㈢与竞赛评比相结合起来。
学校将每学期举行一次红色小导游竞赛活动（两级：班级预选；校级评比），予以大力表彰。
㈣与育人相结合。
红色小导游的训练不仅可以拉动教学工作，还将开发学生的非智力因素，注重性格与心理健康等培养，有益于学生的身心健康，我们抓住每年承接任务的机会，让学生担任介绍，多次受到了社会团体的表扬。
初中红色教育教学工作计划
初中红色教育教学工作计划一、工作背景红色教育是指通过学习革命历史和优秀革命传统，培育学生的爱国主义情感，培养学生的革命精神和传统美德。
在当前社会环境中，初中生的思想观念多元化，对于革命历史和红色传统的了解也相对较少，因此，开展红色教育教学工作，对于培养学生的爱国主义情感和革命精神，具有十分重要的意义。
二、工作目标1. 增强学生的爱国主义情感，培育学生的革命精神和传统美德。
2. 通过红色教育，提高学生的民族自豪感和国家认同感。
3. 培养学生的社会主义核心价值观，增强学生的社会责任感和使命感。
三、工作内容1. 设计红色教育主题课程通过设计红色教育主题课程，引导学生深入学习革命历史和红色传统，让学生了解革命先烈的英勇事迹和为国家、人民作出的巨大贡献，激发学生的爱国情感和革命精神。
2. 组织红色教育主题活动结合学校实际情况，组织开展一系列红色教育主题活动，如观看红色电影、举办红色教育知识竞赛、参观革命纪念馆等，让学生通过亲身感受和参与，深刻体验革命历史的伟大意义。
3. 开展红色教育主题研学活动安排学生到革命老区和红色基地参加红色教育主题研学活动，让学生感受和体验革命老区的革命风采、了解革命先烈的英雄事迹，从而使学生深入参与红色教育。
4. 建立红色教育基地学校应当加强红色教育基地的建设，创建各类红色教育展示馆和红色主题教室，为师生提供参观、学习和交流的场所，以此来强化红色教育的教学效果。
四、工作措施1. 制定红色教育教学计划学校应当根据学科特点和学生的实际情况，制定具体的红色教育教学计划，明确红色教育的教学内容、教学目标和教学方法，以此来指导学生的学习和教师的教育教学活动。
2. 建设红色教育教学资源学校应当积极借鉴优秀的红色教育教学资源，打造红色教育课堂，提供精美的红色教育教学资料和设备，以此来提高红色教育教学的教学质量和教学效果。
3. 加强教师红色教育培训定期邀请专家学者对红色教育进行专题讲座，组织教师进行红色教育教学培训，提高教师的红色教育教学水平，增强教师对红色教育的教育信心和教学热情。
学校开展红色教育的总体规划
学校开展红色教育的总体规划一、引言红色教育是指通过对党的革命历史和革命精神的教育，培养学生爱国、奉献、勤俭、诚实、创新的品质，以及培养学生正确价值观和历史观。
作为一所工农学校，我们积极响应国家和学校红色教育的号召，并制定了一系列的总体规划，旨在将红色教育融入学校的教学和文化中。
二、红色教育的目标学校开展红色教育的主要目标是培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，传承中华民族的优秀传统和革命精神，提高学生的思想觉悟和道德水平，培养学生正确的价值观和历史观，为学生成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业接班人打下坚实基础。
三、红色教育的内容红色教育的内容包括党的革命历史、革命精神、党和人民的奋斗历程、英雄人物和红色文化等。
我们将在课程中融入红色教育的内容，开设党史、毛泽东思想、近现代史等相关课程，举办红色革命主题的讲座、展览和活动，组织学生参观革命遗址和革命纪念馆，让学生亲身感受红色教育的魅力。
四、红色教育的途径学校将通过多种途径开展红色教育。
首先，加强红色教育的课程建设，制定教学计划和教材，培养教师的红色意识和红色教育的专业能力。
其次，建立红色教育基地，打造红色教育资源，创造红色教育氛围，并与其他学校和社会机构合作，开展联合教学和交流活动。
最后，利用新媒体和互联网平台，传播红色教育的内容和精神，组织学生参与线上线下的红色教育活动。
五、红色教育的方法学校将采用多种方法开展红色教育，如采用故事讲述、纪录片观看、实地考察、角色扮演等形式，使学生更加深入地了解红色历史和英雄人物。
此外，我们还将开展红色主题的演讲比赛、红色书画摄影比赛、红色故事创作等活动，激发学生的兴趣和创造力。
六、红色教育与课程融合学校将在各学科课程中融入红色教育的内容和精神，通过历史、文学、语文、美术等学科的教育，使学生全面了解和体验红色教育的内涵。
我们将组织学生参与各类学科竞赛和活动，发挥红色教育在学科教学中的重要作用。
七、红色教育与社团活动结合学校将通过开展各类红色主题的社团活动，进一步培养学生的爱国情怀和社会责任感。
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（1)、通过参与组织筹划、合作活动等形式,让学生学会与人协调,明白和谐的人际关系是做好事情的前提。
(2）、从本土生活实际出发,关注身边的环境、社会、风土人情。通过活动的组织与参与、感悟与反思，在使学生在获得知识的同时，激发学生的爱校热情，教育学生关注生活，进而树立热爱家乡、热爱祖国的道德情感和建设家乡的美好愿望，使学生在活动过程中及活动结束后自发把自己打造成具有红色“性格”、红色“气质”的人。
红色教育校本课程编写计划．
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古城镇中心小学校本课程编写计划
（2014-2０15学年度 第一学期）
校本课程是红色教育的载体,而红色文化是红色教育的灵魂。为弘扬红色乡土文化，打造红色特色教育学校,构建学校红色乡土文化教育校本课程，特拟定此方案。
(１)、组织学生通过上网，查阅图书，走访等形式收集家乡红色文化历史、革命英雄人物事迹、红色诗词，丰富课堂内容。
(2）、引导学生亲近家乡的红色文化,关注时代的发展,沟通课堂内外、课本内外和学校内外的联系。
(3）、创建并运用品牌节目，把丰富的声、像导入综合实践课,激活学生的多种感觉器官，从而激发起学生的热情,以期取得事半功倍的效果。
一、指导思想
编辑校本教材《红色记忆》，把革命传统教育揉进学生的思想教育中，通过引导学生对中国革命、林口县、古城镇家乡红色历史的认识和学习，使学生感受到革命精神的和厚重的历史文化内涵，让学生不忘历史，学会感恩，促进学生人文素质的提高,促进学生的正确的世界观、人生观、价值观的养成。培养少年儿童以爱国主义为核心的伟大民族精神,树立正确的理想程目标：
1、知识与技能目标：
(1）、通过学习让学生了解家乡历史、革命英雄人物的事迹及红色文化，从而加深对家乡人文社会和红色文化的了解。
（2）、用通俗易懂、生动有趣、时尚感人的节目解读红色文化。
(3）、通过学生分组活动,提高收集资料、处理信息、综合表达的能力,发展合作、分享的个性品质。
2、过程与方法目标：