《心理统计学》期末试题
成人教育《心理与教育统计学》期末考试复习题及参考答案
一、单项选择题1.157.5 这个数的上限是（ C ）。
A.157．758B.157．65 C．157．55 D． 158．52.随机现象的数量化表示称为（ B ）。
A．自变量 B．随机变量 C．因变量 D．相关变量3.实验或研究对象的全体称之为（ A ）。
A．总体 B．样本点 C．个体 D．元素4.用于描述两个变量之间相关关系的统计图式（ D ）。
A．直方图 B.线形图 C．条形图 D．散点图5.适用于描述某种心理属性在时间上变化趋势的统计是（ D ）。
A．茎叶图 B．箱形图 C．散点图 D．线形图6.特别适用于描述具有百分比结构的分类数据的统计分析图是（ B ）。
A．散点图 B．圆形图 C．条形图 D．线形图7．运用相对累加次数分布曲线，可以快速计算出与学生原始分数相对应的统计量是（ B ）。
A．百分等级 B．Z 分数 C．T 分数 D．频次8.以下各种图形中，表示间断性资料频数分布的是（ A ）。
A．圆形图 B．直方图 C．散点图 D．线形图9．适用于描述某种事物在时间上的变化趋势，及一种事物随另一种事物发展变化的趋势模式，还适用于比较不同的人物团体在同一心理或教育现象上的变化特征及相互联系的统计分析图是（ D ）。
A．散点图 B．圆形图 C．条形图 D．线形图10.在一组正态分布的数据巾，去掉两端极值后，一定不会受到影响的统计特征值是（ D ）。
A．全距 B．平均值 C．标准差 D．众数11．中数在一个分布中的百分等级是（ A ）。
A．50 B．75 C．25 D．50 ～ 5112.六名考生在作文题上的得分为 12 ， 8 ， 9 ， 10 ， 13 ， 15 ，其中数为（ B ）。
A．12 B．11 C．10 D．913.A 、 B 两变量线性相关，变量 A 为符合正态分布的等距变量，变量 B 也符合正态分布且被人为划分为两个类别，计算它们的相关系数应采用（ B ）。
A．积差相关系数 B．点双列相关 C．二列相关 D．肯德尔和谐系数14.总体服从正态分布且方差已知时，其样本平均数的分布是（ D ）。
心理统计学试题及答案
心理统计学试题及答案一、选择题（每题2分，共60分）1. 下列哪项不是心理统计学的主要任务？A. 数据收集与整理B. 数据分析与解释C. 数据评价与判定D. 科学实验设计与控制答案：D2. 心理统计学的基本方法主要包括哪几种？A. 描述统计与推论统计B. 实验研究与观察研究C. 横断面研究与纵向研究D. 相关分析与回归分析答案：A3. 下面哪项不是心理统计学的测量尺度？A. 名义尺度B. 序数尺度C. 区间尺度D. 比率尺度答案：C4. 在一个随机抽样的实验中，有10个实验组和10个对照组，每个组中有30名被试，研究者对两组实验的效果进行比较。
以下哪种统计方法适用于此实验？A. 单样本t检验B. 配对样本t检验C. 独立样本t检验D. 方差分析答案：C5. 以下哪个指标用于描述数据的离散程度？A. 平均数B. 标准差C. 中位数D. 众数答案：B……二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简要说明描述统计学的主要方法有哪些，并举例说明其在心理学研究中的应用。
答案：描述统计学的主要方法包括中心趋势与离散程度的度量。
其中，中心趋势的度量主要有平均数、中位数和众数。
例如，在心理学研究中，通过计算一组被试的平均数，我们可以得知被试的典型表现水平。
离散程度的度量主要有标准差和范围。
例如，在心理学的测量中，通过计算一组测量数据的标准差，我们可以了解到数据的变异程度，即数据集中的程度。
2. 请简要说明推论统计学的主要方法有哪些，并举例说明其在心理学研究中的应用。
答案：推论统计学的主要方法包括假设检验和置信区间估计。
假设检验被用于验证关于总体参数的假设，如两个样本均值是否显著不同。
例如，在心理学研究中，可以利用假设检验来验证某种干预措施对被试心理状态的影响是否显著。
置信区间估计可以用于估计总体参数的范围，并提供参数估计的不确定度信息。
例如，在心理学研究中，可以利用置信区间估计来确定一个量表得分的置信区间，从而对被试的心理特征进行更加准确的描述。
心理统计期末考试试题及答案
心理统计期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 在心理统计中，描述数据集中趋势的量度是：A. 方差B. 标准差C. 平均数D. 众数答案：C2. 以下哪个不是正态分布的特征？A. 对称性B. 均值等于中位数C. 均值等于众数D. 偏态答案：D3. 相关系数的取值范围是：A. -1 到 1B. 0 到 1C. -∞ 到+∞D. 1 到∞答案：A4. 假设检验的目的是：A. 确定两个变量之间是否存在因果关系B. 确定样本数据是否来自某个总体C. 确定样本统计量是否等于总体参数D. 确定样本数据是否具有代表性答案：C5. 以下哪个是心理统计中常用的非参数检验？A. t检验B. 方差分析C. 卡方检验D. 曼-惠特尼U检验答案：D6. 标准正态分布的均值和标准差分别是：A. 0, 1B. 1, 0C. 0, 0D. 1, 1答案：A7. 以下哪个是方差分析的前提条件？A. 总体方差相等B. 总体均值相等C. 总体标准差相等D. 总体分布相等答案：A8. 以下哪个是心理统计中描述数据离散程度的量度？A. 均值B. 方差C. 标准差D. 众数答案：B9. 以下哪个不是心理统计中常用的数据收集方法？A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 推理法答案：D10. 心理统计中，样本容量的大小对以下哪个统计量影响最大？A. 平均数B. 方差C. 标准差D. 相关系数答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理统计中的中心极限定理及其意义。
答案：中心极限定理是指在一定条件下，大量独立随机变量之和经过标准化后趋近于正态分布，无论原始变量的分布如何。
这一定理的意义在于，它允许我们在样本容量足够大的情况下，使用正态分布的性质来估计总体参数，即使总体本身不是正态分布的。
2. 描述什么是效应量，并解释它在心理统计中的重要性。
答案：效应量是指在统计分析中，用来衡量实验效应大小的量度。
它反映了实验处理对因变量的影响程度。
东北师范大学22春“心理学”《心理统计学》期末考试高频考点版(带答案)试卷号4
东北师范大学22春“心理学”《心理统计学》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.假设检验的步骤有以下哪些?()A、根据问题要求，提出虚无假设和备择假设B、选择适当的检验统计量C、规定显著性水平D、计算检验统计量E、根据结果进行决策参考答案：ABCDE2.统计中常用的连续分布()A.正态分布B.t分布C.二项分布D.负指数分布E.威布尔分布参考答案：ACDE3.欲比较统一团体中不同观测值的离散程度，最合适的指标是()A.全距B.方差C.四分互差D.变异系数参考答案：C4.在进行心理学研究时，首先要做的是确定研究对象，这就涉及到()。
A、总体的确立B、描述统计C、样本的选取E、方差分析参考答案：AC5.如果两个方差同质性不能满足，对总体进行估计时可靠性会大大降低。
()A.错误B.正确参考答案：B6.从人类学角度，首先发现回归现象的是()A.达尔文B.高尔顿C.高斯D.瑟斯顿参考答案：B7.如果知道了算术平均数，中数与众数的大小，就可以大概知道分布的倾斜情况。
()A、错误B、正确参考答案：B8.T检验是一种推论统计，它考察的是()。
A、根据总体分布来预测样本分布B、根据样本分布来推断总体分布C、已知样本分布和总体分布的差异性D、判断样本分布是否符合总体分布参考答案：B在行为科学研究中，通过尝试拒绝虚无假设来进行假设检验。
()A.错误B.正确参考答案：B10.双侧检验是关于()的检验A.同时强调两者间差异和方向性B.只强调差异而不强调方向性C.只强调方向性而不强调差异D.两者都不强调参考答案：B11.在一定条件下，两样本平均数之差的分布、样本相关系数的分布和回归系数等的分布也服从t分布。
()A、错误B、正确参考答案：A12.描述统计是来描绘或总结的观察量的基本情况的统计总称。
()A.错误B.正确参考答案：B13.有联系的两列变量可采用什么分布表?()A、相对次数分布表B、累加次数分布表C、双列次数分布表D、简单次数分布表参考答案：C14.影响假设检验力的因素主要有以下几种：()A.样本容量大小B.总体方差C.处理效应大小D.显著性水平大小E.检验的方向性参考答案：ACDE15.在统计假设检验中，对α和β错误的描述是()。
心理统计期末考试试题
心理统计期末考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理统计学中，描述数据集中趋势的常用指标是：A. 标准差B. 方差C. 均值D. 众数2. 以下哪项不是描述数据离散程度的指标？A. 极差B. 四分位数间距C. 均值D. 标准差3. 相关系数的取值范围是：A. -1到0B. 0到1C. -1到1D. 1到无穷大4. 假设检验中，如果P值小于显著性水平α，则：A. 拒绝零假设B. 接受零假设C. 无法做出决策D. 需要更多数据5. 以下哪个不是常见的抽样分布？A. t分布B. F分布C. 正态分布D. 二项分布6. 心理测量学中，信度和效度的关系是：A. 信度高则效度一定高B. 效度高则信度一定高C. 信度和效度是相互独立的D. 信度是效度的必要条件7. 以下哪个不是心理统计学中常用的数据类型？A. 定性数据B. 定量数据C. 顺序数据D. 等级数据8. 进行回归分析时，如果自变量和因变量之间没有线性关系，则：A. 可以进行多元回归分析B. 可以进行非参数回归分析C. 无法进行回归分析D. 需要重新选择自变量9. 以下哪个不是心理统计学中常用的数据收集方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 随机抽样法10. 心理测量中，项目分析通常不包括以下哪项？A. 难度分析B. 区分度分析C. 信度分析D. 效度分析二、简答题（每题10分，共30分）1. 描述方差和标准差的区别，并解释它们在心理统计学中的应用。
2. 解释什么是效应量，并讨论它在心理研究中的重要性。
3. 简述多元回归分析的基本步骤，并说明在心理研究中如何应用。
三、计算题（每题25分，共50分）1. 给定一组数据：3, 5, 7, 9, 11, 13。
请计算这组数据的均值、方差、标准差，并解释这些统计量的意义。
2. 假设你正在进行一项关于工作压力和工作满意度的研究。
你收集了以下数据：工作压力（自变量X）和工作满意度（因变量Y）的测量值。
心理统计学试题及答案
心理统计学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个是描述变量之间关系的统计方法？A. 描述性统计B. 相关分析C. 回归分析D. 抽样分布答案：B2. 标准差是衡量数据的：A. 中心趋势B. 离散程度C. 偏态分布D. 峰态分布答案：B3. 在正态分布中，数据的分布形态是：A. 偏态B. 峰态C. 均匀分布D. 正态分布答案：D4. 以下哪个统计量用于衡量数据的集中趋势？A. 方差C. 平均数D. 众数答案：C5. 抽样误差是指：A. 抽样过程中的随机误差B. 抽样过程中的系统误差C. 测量误差D. 抽样偏差答案：A6. 假设检验的目的是：A. 确定总体参数B. 确定样本参数C. 确定两组数据是否有差异D. 确定数据是否符合某种分布答案：C7. 以下哪个是参数检验？A. t检验B. 非参数检验C. 卡方检验D. 方差分析答案：A8. 以下哪个是统计图表？B. 散点图C. 箱线图D. 所有选项都是答案：D9. 以下哪个不是心理统计学的研究对象？A. 心理测量数据B. 心理实验数据C. 心理调查数据D. 物理测量数据答案：D10. 以下哪个是心理统计学中常用的数据分析软件？A. SPSSB. R语言C. ExcelD. 所有选项都是答案：D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述正态分布的特点。
答案：正态分布是一种连续概率分布，其特点是：- 钟形曲线，对称分布。
- 数学期望值（均值）、中位数和众数相等。
- 68-95-99.7规则，即大约68%的数据位于均值±1个标准差之间，95%的数据位于均值±2个标准差之间，99.7%的数据位于均值±3个标准差之间。
2. 描述什么是假设检验，以及它在心理统计学中的应用。
答案：假设检验是一种统计方法，用于基于样本数据对总体参数进行推断。
它包括零假设（H0）和备择假设（H1）。
在心理统计学中，假设检验常用于：- 比较两组或多组数据的均值差异。
心理统计考试试题及答案分析.doc
心理统计考试试题及答案分析。
XXXX年第二学期《教育与心理统计学》期末考试试题一注:t0.05/2(60)=2.00 Z0.05/2=1.961.单项选择题(共15题，每题2分，共30分)1。
根据性别差异，当我们用数字“1”代表男性称谓，用数字“2”代表女性称谓时，这里获得的数据是()a .名义数据b .顺序数据c .等距数据d .比率数据2。
比较不同单位数据之间的差异程度。
可以使用的统计数据有:a .差异系数b .方差c .全距离d .标准偏差3.中值的优点是:不受极值影响；敏感；适合代数运算；所有数据都包含在运算中。
一班32名学生的平均人数是72.6，二班40名学生的平均人数是80.2，三班36名学生的平均人数是75。
然后将三类的总平均值分为()a.75.93b.76.21c.80.2d.735。
平面直角坐标系上的点的散点图用来表示两者之间的相关性和联系方式。
这张统计图是散点图，线形图，条形图，圆形图。
一组数据中任意两个相邻数据的比率接近常数。
据说集中量的数量应该用()a .算术平均数b .几何平均数c .中位数d .加权平均数7。
由随机现象产生的各种可能的结果被称为(a)随机事件(b)不可避免事件(c)独立事件(d)不可能事件(8)。
在检验多重总体均值差异的显著性时，一般采用()a.z 检验、b.t检验、c.χ 2检验、d .方差分析9。
如果已知P(Z1)=0.158，P(Z1.96)=0.025，那么P(11.96)等于()a.0.133b.0.183c.1.58d.3.5810。
最广泛使用的分布之一是()a .概率分布B.t分布c .正态分布D.F分布11。
如果两个相互关联的变量的变化方向相同(同时增加或减少)，这表明存在(a)完全相关(b)负相关(c)正相关(d)零相关(12)。
假设检验中出现“错误”错误的概率为()a .αb .βc . 1-t 0.05/2(60)=2.00 z 0.05/2=1.961.单项选择题(共15题，每题2分，共30分)1。
统计心理学期末考试试题及答案
统计心理学期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 统计心理学中，描述数据集中趋势的量度是：A. 方差B. 标准差C. 平均数D. 众数2. 下列哪项不是描述数据离散程度的统计量？A. 极差B. 标准差C. 均值D. 四分位数间距3. 假设检验中，我们通常使用的显著性水平是：A. 0.01B. 0.05C. 0.10D. 0.504. 相关系数的取值范围是：A. -1到1B. 0到1C. -∞到∞D. 1到∞5. 以下哪个选项是统计心理学中的非参数检验？A. t检验B. 方差分析C. 卡方检验D. 曼-惠特尼U检验二、判断题（每题1分，共10分）6. 标准差总是正值。
7. 相关系数的绝对值越接近1，表示变量间的线性关系越强。
8. 统计心理学中的样本量越大，估计的总体参数越准确。
9. 正态分布是统计心理学中唯一重要的分布。
10. 统计心理学中的回归分析只能用于线性关系。
三、简答题（每题5分，共20分）11. 简述统计心理学中样本和总体的区别。
12. 解释什么是统计显著性，并举例说明其在心理学研究中的应用。
13. 描述回归分析在心理学研究中的作用。
14. 什么是效应量，它在心理学研究中的重要性是什么？四、计算题（每题10分，共30分）15. 给定一组数据：2, 4, 6, 8, 10，计算其平均数、标准差和方差。
16. 如果一个心理学实验的样本大小为30，平均数为50，标准差为10，计算其95%置信区间。
17. 假设有两组数据，A组的均值为20，标准差为5，B组的均值为25，标准差为7，计算两组数据的t值，并且判断是否有统计学上的显著差异。
五、论述题（每题15分，共15分）18. 论述统计心理学在现代心理学研究中的重要性，并举例说明其在实际研究中的应用。
六、案例分析题（每题15分，共10分）19. 假设你是一名心理学研究者，你正在研究不同教育背景对个体心理健康的影响。
请设计一个实验方案，并使用适当的统计方法来分析数据。
心理统计考试试题和答案解析
2009—2010学年第二学期《教育与心理统计学》期末考试试题A注：t0.05/2(60)=2.00 Z0.05/2=1.96一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1.当我们按性别差异，将男性指定用数字“1”来代表，女性指定用数字“2”来代表，这里所得到的数据是( )A.称名数据B.顺序数据C.等距数据D.比率数据2.比较不同单位资料的差异程度，可以采用的统计量是( )A.差异系数B.方差C.全距D.标准差3..中数的优点是( )A.不受极端值影响B.灵敏C.适于代数运算D.全部数据都参与运算4．一班32名学生的平均分为72．6，二班40人的平均分为80．2，三班36人的平均分为75，则三个班级总平均分为（）A．75．93 B．76．21 C．80．2 D．735．用平面直角坐标系上点的散布图来表示两种事物之间的相关性及联系模式，这种统计图是（）A．散点图 B．线形图 C．条形图 D．圆形图6．一组数据中任何两个相邻数据之比接近于常数，表示其集中量数应使用（）A．算术平均数 B．几何平均数 C．中位数 D．加权平均数7．随机现象中出现的各种可能的结果称为（）A．随机事件 B．必然事件 C．独立事件 D．不可能事件8．进行多个总体平均数差异显著性检验时，一般采用（）A．Z检验 B．t检验 C．χ2检验 D．方差分析9.已知P(Z>1)=0.158，P(Z>1.96)=0.025，则P(1<Z<1.96)等于( )A.0.133B.0.183C.1.58D.3.5810.统计学中最常见，应用最广的一种分布是( )A.概率分布B.t分布C.正态分布D.F分布11.如果相互关联的两变量的变化方向一致（同时增大或同时减小），这表明两变量之间有( )A.完全相关B.负相关C.正相关D.零相关12.假设检验中的犯“取伪”错误的概率是( )A.αB.βC.1-αD.1-β13.某实验选取了4个样本，其容量分别是n1=8,n2=9,n3=10,n4=8，用方差分析检验平均数间差异时，其组间自由度是( )A.3B.8C.31D.3514.PR=80所表示的含义是( )A.该生考试成绩为80分B.该生考试成绩为20分C.80％的学生成绩高于该生D.80％的学生成绩低于该生15．若将某班每个人的语文考试分数都加上10分，那么与原来相比其平均数和标准差的变化是（）A．平均数减少，标准差不变 B．平均数增加，标准差增加C．平均数增加，标准差不变 D．平均数增加，标准差减少二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1.已求得算术平均数,中位数Mdn=71，则众数为_______。
心理统计学测试题目及答案
心理统计学测试题目及答案测试题目：1. 概率论和数理统计学的关系是什么？2. 什么是随机变量？请举例说明。
3. 请解释什么是正态分布以及其特点。
4. 什么是抽样误差？它对统计结果有什么影响？5. 请解释什么是显著性水平和P值。
6. 在假设检验中，如何判断结果的显著性？7. 描述一下相关系数是如何度量两个变量之间的关系的。
8. 解释线性回归分析的基本原理和用途。
9. 请解释因子分析的基本原理和应用领域。
10. 什么是标准化测试？它的优点是什么？答案：1. 概率论是数理统计学的基础，两者密切相关。
概率论研究随机现象的规律性，而数理统计学则侧重于通过收集样本数据推断总体的特征。
2. 随机变量是一个数学函数，其取值由随机试验的结果决定。
例如，掷一枚骰子，出现的点数就是一个随机变量，可以取1、2、3、4、5、6等值。
3. 正态分布又称为高斯分布，是一种连续概率分布。
其特点是均值、中位数、众数相等，并且呈现对称的钟形曲线。
4. 抽样误差是指由于样本选择不准确或样本量太小所导致的统计结果与总体真值之间的差异。
它会对统计结果的准确性和可靠性产生影响，使得统计推断可能出现偏差。
5. 显著性水平是在假设检验中设定的阈值，用于判断观察到的样本差异是否由于抽样误差引起。
P值是指给定一个统计模型，根据观测数据计算出的得到与其一样极端结果的概率。
6. 在假设检验中，比较观察到的P值与预先设定的显著性水平，若P值小于显著性水平，则可以拒绝原假设，否则接受原假设。
小于0.05的P值通常被视为显著。
7. 相关系数用于衡量两个变量之间的线性相关程度。
它介于-1和1之间，接近于1表示正相关，接近于-1表示负相关，接近于0则表示不相关。
8. 线性回归分析是一种用于研究两个变量之间关系的统计方法。
它通过拟合线性模型，估计自变量对因变量的影响程度，并可以预测因变量的数值。
9. 因子分析是一种用于探索多个变量之间共同的因素的统计方法。
它可以帮助减少变量的维度，识别影响变量间关系的潜在因素，并在心理学、教育学等领域得到广泛应用。
心理统计学试题及答案
心理统计学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 在心理统计学中，描述数据集中趋势的度量通常不包括以下哪项？A. 均值B. 中位数C. 众数D. 标准差答案：D2. 下列哪项不是正态分布的特点？A. 对称分布B. 均值等于中位数C. 均值等于众数D. 尾部无限延伸答案：D3. 相关系数的取值范围是？A. -1 到 1B. 0 到 1C. -∞ 到∞D. 1 到∞答案：A4. 如果一个样本的方差是100，标准差是？A. 10C. 30D. 40答案：A5. 下列哪项不是t检验的适用条件？A. 样本量较小B. 总体分布未知C. 总体服从正态分布D. 样本来自总体的随机抽样答案：C6. 在进行方差分析时，我们通常检验的是？A. 均值的相等性B. 方差的相等性C. 中位数的相等性D. 众数的相等性答案：A7. 哪种统计方法可以用来确定两个变量之间是否存在因果关系？A. 相关分析B. 回归分析C. 实验设计D. t检验答案：C8. 下列哪项是描述数据离散程度的度量？B. 方差C. 众数D. 相关系数答案：B9. 在进行回归分析时，如果我们想要预测一个连续的因变量，应该使用哪种类型的回归？A. 多元回归B. 逻辑回归C. 线性回归D. 非参数回归答案：C10. 下列哪项是因子分析的主要目的？A. 减少数据集的维度B. 增加数据集的变量数量C. 计算变量间的相关性D. 确定变量的权重答案：A二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述标准正态分布的特点，并说明其在心理统计学中的应用。
答案：标准正态分布是一个均值为0，标准差为1的正态分布。
它的特点包括对称性，均值、中位数和众数相等，以及尾部无限延伸但概率和为零。
在心理统计学中，标准正态分布常用于将原始分数转换为标准分数（z分数），以便于比较不同分布的分数。
2. 解释什么是效应量，并给出计算效应量的一种方法。
答案：效应量是衡量统计效应显著性的指标，它表示效应的实际大小而非是否显著。
心理统计学考试试题
心理统计学考试试题一、选择题（每题 3 分，共 30 分）1、以下哪个不是描述数据集中趋势的统计量？（）A 均值B 中位数C 众数D 标准差2、在正态分布中，均值和中位数的关系是（）A 均值大于中位数B 均值小于中位数C 均值等于中位数D 无法确定3、一组数据的标准差越大，说明（）A 数据的离散程度越大B 数据的离散程度越小C 数据的集中程度越高D 数据越接近均值4、假设检验中，当 p 值小于 005 时，我们通常（）A 拒绝原假设B 接受原假设C 无法得出结论D 重新进行实验5、对于两个相关样本的均值差异检验，应该使用（）A 独立样本 t 检验B 配对样本 t 检验C 方差分析D 卡方检验6、以下哪种统计图最适合展示不同类别数据的比例关系？（）A 直方图B 折线图C 饼图D 箱线图7、在进行方差分析时，如果 F 值显著，接下来需要进行（）A 多重比较B 相关分析C 回归分析D 信度分析8、信度系数的取值范围是（）A 0 到 1 之间B －1 到 1 之间C 负无穷到正无穷D 大于 19、效度的类型不包括（）A 内容效度B 结构效度C 表面效度D 预测效度10、进行因素分析时，常用的方法是（）A 主成分分析B 聚类分析C 判别分析D 以上都不是二、填空题（每题 3 分，共 30 分）1、数据可以分为__________数据和__________数据。
2、正态分布的曲线呈__________形状。
3、样本均值的抽样分布服从__________分布。
4、相关系数的取值范围是__________。
5、方差分析的基本思想是将总变异分解为__________变异和__________变异。
6、测量误差包括__________误差和__________误差。
7、非参数检验适用于__________的数据。
8、回归分析中，自变量是__________，因变量是__________。
9、统计量是根据__________计算出来的。
心理统计学试题及答案
心理统计学试题及答案以下是心理统计学试题及答案，共计1500字。
试题一：描述性统计1. 什么是描述性统计学？描述性统计学是指通过数值指标和图表等方式来总结和描述数据分布、集中趋势和变异程度的统计学方法。
2. 请列举描述性统计学常用的集中趋势指标有哪些？常用的集中趋势指标包括均值、中位数和众数。
3. 请简要解释标准差是什么，并描述其在描述性统计中的作用。
标准差是衡量数据集合中数据离散程度的指标。
在描述性统计中，标准差可以反映数据的变异程度，帮助我们判断数据的分布情况和数据点与均值的差距。
4. 解释什么是数据的分布？数据的分布指的是数据集合中不同数值出现的频率或概率分布情况。
答案：1. 描述性统计学是一种通过数值指标和图表等方式来总结和描述数据分布、集中趋势和变异程度的统计学方法。
它主要关注数据的整体情况, 并提供了一种可视化的方式来直观地呈现数据。
2. 描述性统计学的常用集中趋势指标主要有均值、中位数和众数。
均值是将所有数值相加后再除以数据的个数，它可以反映整个数据集的平均水平；中位数是将数据按照大小排序后位于中间的数值，它对异常值不敏感，能较好地反映数据的中间位置；众数是数据集中出现次数最多的数值，它可以反映数据集中的典型值。
3. 标准差是衡量数据集合中数据离散程度的指标。
它表示数据集合中每个数据点与均值之间的差距的平均值。
标准差越大，说明数据点与均值之间的差距越大，数据的变异程度也越大；标准差越小，说明数据点与均值之间的差距越小，数据的变异程度也越小。
在描述性统计中，标准差可以帮助我们判断数据的分布情况，如正态分布中大部分数据点距离均值较近，标准差较小；而在偏态分布中，数据点相对较为分散，标准差较大。
4. 数据的分布指的是数据集合中不同数值出现的频率或概率分布情况。
数据的分布可以用直方图、条形图或饼图等图表形式展示，从而更加直观地了解数据的分布情况。
常见的数据分布形式有正态分布、偏态分布和离散分布等。
《心理统计》期末考试试卷(以前的)
《心理统计》期末考试试卷（以前的）2007—2022学年第二学期教育系《心理统计》期末考试试卷（A卷）年级专业学号姓名注：1、共120分钟，总分100分。
2、此试卷适用专业：教育系心理学专业题号得分一二三四五六七八总分签名一得分阅卷教师一、单项选择题：在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1.从变量水平的角度看，找出下列变量中与其它不同类的变量（）。
A.10cmB.100CC.10kgD.10ml2、由若干条宽度相等、高度不一的直方条紧密排列在同一基线上构成的图形是（）。
装订线A、直条图B、次数多边图C、次数直方图D、线形图3.将一组数据中的每一个数据都加上10，则所得平均数比原平均数（）。
A.多10B.多，但不知多多少C.相等D.多10某数据个数4．某校在校学生人数2003年为880人，2005年为1760人，其年平均增长率为()A．141.4%C．126%B．41.4%D．26%5.甲、乙两班数学考试成绩的平均数和标准差分别为某甲80，某乙78，甲6.3，乙5.8，问哪班成绩的离散程度大（）A、甲班B、乙班C、一样D、无法比较6．在正偏态分布中，平均数（M）、中数（Md）、众数（M0）的关系是（）。
A、M>Md>M0B、MA、Φ相关B、等级相关C、积差相关D、二列相关8．在正态分布中，如果平均数增大，正态分布曲线会()A．左移B．右移D．变平缓C．变陡峭9．两总体方差未知，且两样本(小样本)独立，应该采用（）A、Z检验B、t检验C、F检验D、某2检验10．方差分析适用于()A．两个独立样本平均数间差异的比较B．两个小样本平均数间差异的比较D．方差的齐性检验C．三个或三个以上样本平均数间差异的比较得分阅卷教师二二、判断题：判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“某”。
(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1.比率变量具有相对参照点又有相等单位。
心理统计考试试题（附答案）
心理统计考试试题（附答案）2009—2010学年第二学期《教育与心理统计学》期末考试试题A注：t0.05/2(60)=2.00 Z0.05/2=1.96一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1.当我们按性别差异，将男性指定用数字“1”来代表，女性指定用数字“2”来代表，这里所得到的数据是(A )A.称名数据B.顺序数据C.等距数据D.比率数据2.比较不同单位资料的差异程度，可以采用的统计量是(A )A.差异系数B.方差C.全距D.标准差3..中数的优点是( A)A.不受极端值影响B.灵敏C.适于代数运算D.全部数据都参与运算4．一班32名学生的平均分为72．6，二班40人的平均分为80．2，三班36人的平均分为75，则三个班级总平均分为（ B ）A．75．93 B．76．21 C．80．2 D．735．用平面直角坐标系上点的散布图来表示两种事物之间的相关性及联系模式，这种统计图是（ A ）A．散点图B．线形图C．条形图D．圆形图6．一组数据中任何两个相邻数据之比接近于常数，表示其集中量数应使用（ B ）A．算术平均数B．几何平均数C．中位数D．加权平均数7．随机现象中出现的各种可能的结果称为（ A ）A．随机事件B．必然事件C．独立事件D．不可能事件8．进行多个总体平均数差异显著性检验时，一般采用（D ）A．Z检验B．t 检验C．χ2检验D．方差分析9.已知P(Z>1)=0.158，P(Z>1.96)=0.025，则P(1<z<="" p="">A.0.133B.0.183C.1.58D.3.5810.统计学中最常见，应用最广的一种分布是( C)A.概率分布B.t分布C.正态分布D.F分布11.如果相互关联的两变量的变化方向一致（同时增大或同时减小），这表明两变量之间有( C)A.完全相关B.负相关C.正相关D.零相关12.假设检验中的犯“取伪”错误的概率是( B)A.αB.βC.1-αD.1-β13.某实验选取了4个样本，其容量分别是n1=8,n2=9,n3=10,n4=8，用方差分析检验平均数间差异时，其组间自由度是( A)A.3B.8C.31D.3514.PR=80所表示的含义是( D)A.该生考试成绩为80分B.该生考试成绩为20分C.80％的学生成绩高于该生D.80％的学生成绩低于该生15．若将某班每个人的语文考试分数都加上10分，那么与原来相比其平均数和标准差的变化是（ C ）A．平均数减少，标准差不变B．平均数增加，标准差增加C．平均数增加，标准差不变D．平均数增加，标准差减少二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1.已求得算术平均数,中位数Mdn=71，则众数为____73___。
东北师范大学22春“心理学”《心理统计学》期末考试高频考点版(带答案)试卷号：3
东北师范大学22春“心理学”《心理统计学》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.想要研究性别跟是否吸烟有无关系，用()A.积差相关B.斯皮尔曼等级相关C.点二列相关D.φ相关参考答案：D2.下列属于专门用于检验方差是否同质的检验为()A.最大F值检验B.最大T值检验C.最小F值检验D.最小T值检验参考答案：A3.用于假设检验的数据如果不能满足方差同质性前提的话，对于联合方差的错误平均操作可能造成显著的t值。
()A.错误B.正确参考答案：B4.通常情况下，小样本检验指的是()。
A、z检验B、t检验C、卡方检验D、F检验5.()是指在一定条件下可能出现也可能不出现的，表明随机事件出现可能性大小的客观指标就是()。
A、随机B、概率C、肯定事件D、可能事件E、事件发生频率的平均数参考答案：ABDE6.统计分组需要注意的问题是()。
A、分组以被研究对象本质特征为基础B、分组以被研究对象的具体特征为基础C、分组标志要明确D、分组要包含所有数据E、分组要适当剔除极端数据参考答案：ACD7.下列符号中属于总体参数的统计符号的是()A.NB.SC.σD.ρE.μ参考答案：ACDE8.对于估计越是有把握，估计就越准确。
()A.错误B.正确参考答案：A散点图是通过()来显示两个变量的相关趋势和相关程度的。
A、位置B、大小C、范围D、散布形状E、疏密程度参考答案：DE10.当一个实验()时，我们才能得到交互作用。
A、因变量多于1个B、自变量对于1个C、因变量有多于1个的水平D、自变量有多于2个的水平E、自变量为两个或者大于两个参考答案：BE11.假设检验的步骤有以下哪些?()A、根据问题要求，提出虚无假设和备择假设B、选择适当的检验统计量C、规定显著性水平D、计算检验统计量E、根据结果进行决策参考答案：ABCDE12.进行变量筛选简化回归方程的方法，称为()。
A、方差分析法B、回归统计法C、回归检验法D、逐步回归法参考答案：D如果在某种特定的情境下，只有两种可能的结果，其结果的分布为()A.正偏态分布B.负偏态分布C.正态分布D.二项分布参考答案：D14.在一个列联表中，自由度为()。
韶关学院教育学院0809第2学期心理统计期末考试试卷(A卷)
韶关学院 2008－ 2009 学年第二学期《心理统计》期末考试一试卷（A）院系 _________专业班级 _________学号 ___________ 姓名 __________注： 1、共 120 分钟，总分 100 分。
2、此试卷合用专业：教育学本科专业3、可使用计算器题号一二三四五六七八总分署名得分得分阅卷教师一装订线一、单项选择题：在每题列出的四个备选项中只有一个是切合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
( 本大题共 10 小题，每题 2 分，共20 分)1.从样本推测整体，抽取样本一定是（）A、随意的B、随意的C、就近的D、随机的2、已知均匀数等于， S＝当 x＝其相应的标准分是（）A、B、C、D、3.从x推测Y或从Y推测X，在以下哪一种状况下推测是没有偏差的（）A 、r ＝－ 1B、r ＝ 0C、r ＝＋ .98D、r ＝－ .014．假如一组数据中的每个数都同样，则S（）A、>0B、=0C、<0D、=0 或<05.甲、乙两班数学考试成绩的均匀数和标准差分别为x甲，，，，（）80 x乙78 s甲 6.3 s乙 5.8问哪班成绩的失散程度大A、甲班B、乙班C、同样 D 、没法比较6．有一组数据： 3，6，2，7，32，4，8，6，5。
要描绘这组数据的特点，受极端数据影响的统计量是（）A．均匀数B．中数C．四分位数D．众数7．依据样本数据推测整体时，假如备择假定H1正确，但被拒绝。
这种错误被称为（）A．α错误B．β错误C． H0错误 D ．H1错误8．从方差未知的两个整体中，分别随机抽取容量为n1和 n2的两个样本，其样本方差之比的散布是（）A、靠近正态散布B、F 散布C、t 散布D、χ2散布9．t 散布是对于经过均匀值的直线对称的散布，当样本容量n 趋于∞时，t 散布为 ()A、二项散布B、正态散布C、F 散布D、x2散布10．方差剖析合用于 ( )A．两个独立样本均匀数间差别的比较。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019级资本深圳1班《心理统计学》期末试题
姓名：生日：分数：
一、选择题（共30分，每题2分）
1．身高的测量结果属于（）
A．称名等级数据B．顺序等级数据 C．等距等级数据 D．比率等级数据2．用于描述连续性变量数据的统计图是（）
A．直方图 B．简单条形图 C．复合条形图 D．圆形图
3．下面量数为无单位量数的是（）
A．M B．Md C．CV D．MD
4. 某次考试之后对数据进行统计分析，求得第90百分位数是78分，这意味着考分低于78分的考生人数比例为（）。
A. 90％
B. 10％
C. 78％
D. 22％
5. 一个2×3的完全随机设计，表示 ( )。
A．试验有两个因素，一个因素有两个水平，另外一个因素有三个水平
B．试验有两个水平，一个水平有两个因素，另外一个水平有三个因素
C．试验有三个因素，每个因素有两个水平
D．试验有两个因素，每个因素有三个水平
6. 已知总体为正态分布，当方差σ2已知时，样本平均数的分布为（）
A. T分布
B. Z分布
C. F分布
D. χ2分布
7. 两个四选一的选择题，一考生全凭猜测，两个题全选对的概率为 ( )。
A.0.025
B.0.0625
C.0.50
D. 0.125
8. 有一学生的成绩低于平均成绩一个标准差，请问他在该班的百分位是（）
A. 16%
B. 36%
C.50 %
D. 84%
9. 从某正态总体中随机抽取一个容量为10的样本，标准差为6，其样本平均数分布的标准差为（）
A. 1.7
B. 1.9
C. 2.1
D. 2.0
10. 在人格测验上的分数形成正态分布μ=80，σ=12，一个随机样本n=16，其均值大于85的概率是（）
A.2.52%
B.4.78%
C.5.31%
D.6.44%
11.某实验选取三个独立样本，其容量分别为n
1=4， n
2
=5， n
3
=6，用方差分析法
检验平均数之间的显著性差异时，其组间自由度为（）
A.2
B.5
C. 12
D. 14
12.一个2×3列联表的自由度是( )
A.2
B.3
C.4
D.5
13．假设两变量为线性关系，这两变量为等距或等比的数据且均为正态分布，计算它们的相关系数时应选用（）。
A．积差相关B．斯皮尔曼等级相关 C．二列相关 D．点二列相关14．由某一次数分布计算得SK=0.35，则该次数分布为（）。
A．高狭峰分布 B．低阔峰分布 C．正偏态分布D．负偏态分布
15．某班级一次英语考试成绩服从正态分布，全班平均成绩为70分，标准差为8分，一个学生成绩为82分，他在全班的名次为（）
A．前10％ B．前 20％ C．后10％ D．后20％
二、简答题（共20分）
1. 什么是集中量数与差异量数？
2. 举例说明什么是抽样分布。
3. 什么是齐性检验？什么时候需要进行齐性检验？
4. 简述方差分析的原理与过程。
四、计算题（共50分）
1. 12名学生参加推理测验得分为：10、8、7、11、12、9、9、10、13、11、7、6。
试求平均数与标准差。
（4分）
2.某班数学的平均成绩为90，标准差10分；化学的平均分85分，标准差为8分；物理的平均分为79，标准差15分。
某生在三科成绩分别为95，80，80。
试问该生的平均成绩是多少？该生在哪一学科上突出一些？（6分）
3. 在一项早期教育对儿童智力发展的影响研究中，从接受过良好早期教育的儿童中随机抽取64人进行智力测验（μ＝100，σ＝15），结果发现儿童的平均智力测验的成绩为104分，能否认为受过良好早期教育的儿童的智力高于一般水平？（5分）
5.从某小学四年级随机抽取12名学生，学期初进行了推理测验，学期末又进行了同样的测验，两次测验成绩如下，问学生的推理能力在一学期中是否有明显提高？（10分）
6. 26名被试分配在不同的情景中进行阅读理解的实验，结果如下表。
试问情景
对学生的阅读理解成绩是否有影响？（10分）
7. 某玩具厂进行不同颜色对幼儿吸引力的调查，他们呈现出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种色纸，供210名幼儿选择最喜欢的一种。
调查结果是选红色的42人，选橙色的38人，选黄色的34人，选绿色的21人，选蓝色的19人，选青色的20人，选紫色的36人。
试问幼儿对不同颜色的喜好是否有所不同？（5分）。