小班语言下雪了教案
幼儿园小班语言优质课教案《下雪了》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《下雪了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿看图说话》第四章第二十五课《下雪了》。
内容主要包括：通过观察图片，让幼儿描述下雪的场景，学会表达对雪的感受；学习与雪有关的词汇和简单的句子；培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述下雪的场景，表达自己对雪的感受。
2. 学习与雪有关的词汇和句子，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，乐于观察周围事物的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察和描述下雪的场景，表达自己的感受。
难点：培养幼儿运用与雪有关的词汇和句子进行表达。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、雪花道具、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花道具，引导幼儿观察并讲述：“今天，老师给大家带来了一位神秘的朋友，它是从哪里来的呢？它就是——雪花。
你们看，雪花是什么样的？它从哪里来？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察下雪的场景，并提问：“小朋友们，你们看，下雪了，图片里都有谁？他们在干什么？雪是什么样子的？”然后教师结合图片讲解词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的下雪场景，并鼓励他们用所学的词汇和句子进行描述。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组选一名代表，展示自己的画作，并让其他幼儿用所学的词汇和句子进行评价。
教师邀请部分幼儿分享自己的画作和表达，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 教学内容《下雪了》2. 主要词汇：雪花、飘落、洁白、欢乐、堆雪人、打雪仗等。
3. 主要句子：下雪了，雪花飘落下来，洁白如玉。
小朋友们欢乐地堆雪人、打雪仗。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雪的场景，并用所学的词汇和句子进行描述。
2. 答案示例：下雪了，雪花飘落下来，整个世界变得洁白如玉。
小朋友们穿着厚厚的棉衣，在雪地里欢乐地堆雪人、打雪仗。
幼儿园小班语言教案《下雪了》含反思
幼儿园小班语言教案《下雪了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《季节的变化》，详细内容为第三节《下雪了》。
通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感知雪天的乐趣，学习描述下雪的情景。
二、教学目标1. 让幼儿了解下雪天的特点，知道雪天的基本防护措施。
2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高他们的听说能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们热爱大自然、喜欢季节变化之情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述下雪的情景，能简单表达自己在雪天的感受。
难点：引导幼儿用完整的句子表达雪天的景象，注意句子中的词语搭配。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、故事卡片、儿歌录音、雪花道具、雪人玩具。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察并描述雪花的外形。
邀请幼儿模仿雪花飘落的动作，感受下雪的氛围。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《下雪了》，引导幼儿关注故事中雪天的景象，让幼儿学会描述雪花飘落、雪地玩耍等场景。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事卡片，带领幼儿一起描述卡片上的雪景，强调句子中的词语搭配。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的雪景，并鼓励他们用完整的句子描述自己的作品。
5. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《下雪了》，引导幼儿学唱，感受儿歌中的韵律和节奏。
6. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“雪花飘飘”游戏，让幼儿在游戏中进一步体验雪天的乐趣。
教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获，鼓励他们大胆地表达自己在雪天的感受。
六、板书设计1. 故事《下雪了》2. 关键词：雪花、飘落、雪人、玩耍、快乐3. 儿歌歌词：《下雪了》（部分）七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪景，并用完整的句子描述。
答案示例：我画了一个雪人，它在雪地里玩耍，周围飘着美丽的雪花。
2. 作业要求：画面清晰，句子通顺，注意词语搭配。
小班公开课语言教案《下雪了》 (2)6篇
小班公开课语言教案《下雪了》 (2)小班公开课语言教案《下雪了》 (2)精选6篇（一）教案标题：《下雪了》小班公开课语言教案教学内容：语言表达能力和感知能力教学目标：1. 培养学生对于下雪现象的感知能力；2. 提高学生的语言表达能力，能正确使用描述天气的词汇；3. 培养学生的观察力和注意力，能够观察和描述雪的特征。
教学准备：1. 教具：图片、黑板、彩色粉笔；2. 素材：《下雪了》的相关图片。
教学过程：Step 1：引入新课1. 向学生展示一张描绘下雪现象的图片，引导学生观察、想象和描述图片中的细节，问学生“你们看到了什么？”2. 引导学生回忆和描述上课前窗外下雪的情景，观察雪花的形状、颜色等特征。
Step 2：学习新知识1. 教师板书“下雪了”的标题，并帮助学生辨认和阅读。
2. 现场演示如何正确书写“下雪了”的字词，让学生模仿跟写。
3. 教师通过图片、视频等多媒体工具，教授下雪的形成原因和雪的特征。
Step 3：师生互动1. 师生问答环节，教师提问学生“在下雪的天气中，你看到了什么？你感受到了什么？”鼓励学生描述他们观察到的雪的特点、自身的感受以及对下雪的喜好等。
2. 教师根据学生的描述，用简单明了的语言进行概述总结，并帮助学生丰富他们的描述技巧和表达能力。
Step 4：巩固训练1. 学生分组活动，教师发放图片资料，让学生根据图片内容进行雪的描述，鼓励学生用课堂学到的词汇和句型进行表达。
2. 学生展示自己的描述并互相评价，鼓励学生用肯定的方式交流。
Step 5：作业布置1. 布置作业：要求学生完成《下雪了》的书面描述，描述自己在下雪天的所见所闻，并用魔法笔涂鸦画出自己想象中的雪景。
2. 提醒学生书写规范、清晰，注意用课堂所学的语言进行表达。
教学评价及反思：1. 教师可以通过观察学生在课堂上的表现和他们的作业完成情况来评价学生的学习效果；2. 课后教师要认真检查学生的书面作业，对于学生表达不清、描述不准确的部分，需要及时指导和帮助；3. 教师要关注学生在学习过程中的兴趣、动机和情感，根据学生的不同需求和特点，灵活调整教学策略。
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思一、教学内容《下雪了》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，内容围绕“冬天”的主题，详细描述了雪天的场景、孩子们对雪的感知以及雪天的活动。
具体内容包括：雪天的天气特征、孩子们堆雪人、打雪仗的场景，以及雪天给大自然带来的变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并描述雪天的天气特征，感知雪天的美丽。
2. 培养幼儿对冬天的热爱，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿在集体活动中的参与度和积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述雪天的天气特征，感受雪天的乐趣。
难点：培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用完整的句子表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、雪花道具、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐CD，带领幼儿模仿雪花飘舞的动作，让幼儿感受雪天的氛围。
分组讨论：你们看到的雪花是什么样的？下雪的时候天气有什么变化？2. 例题讲解（10分钟）通过挂图和PPT展示雪天的场景，引导幼儿观察并描述。
教师示范描述：下雪了，天空飘着洁白的雪花，地上铺满了厚厚的雪，我们可以在雪地里堆雪人、打雪仗，真好玩啊！3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的雪景。
邀请部分幼儿上台分享自己的作品，并鼓励其他幼儿用完整的句子进行描述。
4. 语言游戏（10分钟）组织幼儿玩“雪花飘飘”的游戏，让幼儿在游戏中进一步体验雪天的乐趣。
教师适时提问，引导幼儿用语言表达自己的感受。
教师带领幼儿回顾本次活动的重点内容，巩固所学知识。
布置作业，引导幼儿将所学内容延伸到家庭中。
六、板书设计1. 板书《下雪了》2. 板书内容：雪天的天气特征：洁白的雪花、寒冷的气温、厚厚的雪地。
雪天的活动：堆雪人、打雪仗、滑冰。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪景，并用完整的句子描述自己的作品。
2. 答案示例：我画了一个大大的雪人，它戴着一顶红色的帽子，手里还拿着一把扫帚。
幼儿园小班下雪啦教案11篇
幼儿园小班下雪啦教案11篇幼儿园小班下雪啦教案1活动解读幼儿对下雪布满着幻想和期盼。
《下雪啦》这首歌曲抓住了幼儿的爱好点，又很好地与主题活动相结合，有利于激发幼儿对大自然的喜爱。
学习本活动音乐时，老师可以进行环境创设，使活动室布满冬日的气息，与教学活动相辅相成，在情境化的教学中，让幼儿观赏并感受雪花的美，让幼儿通过环境的影响，更好地理解歌曲内容，发挥幼儿的想象力，激发幼儿对大自然的喜爱。
活动目标感受歌曲轻快优美的风格。
感受下雪天的漂亮景象。
尝试演唱歌曲。
活动预备阅历预备：有在雪地玩耍的阅历。
材料预备：《操作单页》第25-26页，贴纸，交互智能平板。
常规预备：将幼儿的座位排成半圆形，老师在欢愉快泼的音乐中带领幼儿进入活动室。
活动过程情景热身，动画导入。
动画导入，引出活动主题。
引导幼儿进一步了解雪花，画一画雪花的外形。
感知体验，整体观赏。
引导幼儿观看交互智能平板“哆来咪-唱一唱”环节，引导幼儿感受歌曲的节奏，熟识歌词。
引导幼儿伴随音乐完成《操作单页》第25页的贴纸嬉戏。
循序渐进，学唱歌曲。
老师伴奏，引导幼儿逐句学唱歌曲。
分组表演，巩固提升。
引导幼儿完成《操作单页》第26页的拓展嬉戏。
引导幼儿观看交互智能平板“表演秀”环节，熟识律动动作。
引导幼儿跟随音乐，一边哼唱一边表演动作。
引导幼儿分组进行表演。
总结活动，相互道别。
引导幼儿以唱歌的形式结束活动。
活动建议创设活动室环境，营造冬天的氛围。
鼓舞幼儿回家给家长表演。
幼儿园小班下雪啦教案2活动目标1.了解冬季特征,萌发喜爱大自然的情感。
2.体验文字与图画之间的关系,感受冬季大自然的美,乐于观看,能大胆表达自己的想法。
3.学习使用词汇“假如……”,学习作品提字:广场、堆、假如。
复习汉字:邮票、小鸟、北京、竹桥。
4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。
活动预备1.《幼儿听读嬉戏识字》第5册(人手一册)、磁带。
2.观赏常规字条。
幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思
幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思一、教学目标1.感受儿歌的韵律美，乐意参与歌唱活动。
2.能用自然的音量和节奏演唱儿歌，理解歌词的含义。
3.培养幼儿对冬季景象的观察力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱儿歌《下雪了》，理解歌词内容。
2.教学难点：引导幼儿用动作表现儿歌中的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.课件：儿歌《下雪了》的动画或图片。
2.教学卡片：儿歌中的关键词。
3.雪花道具。
四、教学过程（一）导入1.老师出示雪花的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们在哪里见过雪花？”2.邀请幼儿分享他们看到的雪景，激发幼儿对冬季景象的兴趣。
（二）儿歌教学1.老师播放儿歌《下雪了》的动画或音频，让幼儿欣赏。
2.老师带领幼儿一起朗读歌词，注意节奏和韵律。
3.老师逐一解释歌词中的关键词，帮助幼儿理解歌词的含义。
4.老师示范演唱儿歌，引导幼儿跟随演唱。
5.老师邀请幼儿自由发挥，用动作表现儿歌中的场景。
（三）互动游戏1.老师组织幼儿进行“下雪了”的游戏，让幼儿在游戏中体验雪天的快乐。
2.游戏规则：老师出示雪花道具，幼儿听到儿歌中的关键词时，用手中的雪花道具进行表演。
1.老师引导幼儿回顾儿歌中的内容，提问：“你们学会了什么？最喜欢哪句歌词？”3.老师对本次教学活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思1.教学过程中，老师应注重引导幼儿用自然的音量和节奏演唱儿歌，避免过于强调音准，以免影响幼儿的自信心。
2.在互动游戏环节，老师应关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与游戏，体验到活动的乐趣。
4.本次教学活动中，部分幼儿对雪花道具产生了浓厚的兴趣，老师可以适当增加道具的使用，以提高幼儿的参与度。
5.在今后的教学中，老师应继续关注幼儿的兴趣，选择更多富有教育意义的儿歌进行教学，以提高幼儿的语言表达能力。
重难点补充：1.教学重点：在引导幼儿学会演唱儿歌的同时，通过互动和游戏让幼儿深入理解歌词的含义，并能够用简单的动作表达歌词中的场景。
幼儿园小班语言活动教案 下雪了(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动教案下雪了(四篇)目录：幼儿园小班语言活动教案下雪了一幼儿园小班语言活动教案不见了二幼儿园小班语言活动教案乐乐熊三幼儿园小班语言活动教案云朵棉花糖四幼儿园小班语言活动教案下雪了一活动目标：1. 观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的。
2.用自己喜欢的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。
活动准备：1.图画书《下雪了》、PPT课件。
2.图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等）。
3.图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。
4.事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂染，作为“雪地”背景。
5.大、小白色圆形卡纸人手一份。
6.各种物品小卡片：圆形的（水果、彩珠、纽扣等）、三角形的（胡萝卜、黄瓜、茄子等）、长方形的（树枝、花枝等）。
7.固体胶、抹布等。
活动过程：一、解读故事情节。
1.欣赏PPT第1~页：—这是谁？他的手里拿着什么？（或提问：XX拿着什么在急急忙忙地走？）—（出示图画书15、页。
）故事里有哪些小动物？—他们都拿着什么呀？（出示图片。
）—猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗？2.欣赏PPT1第、页：—他们在做什么事情呢？（堆一个“雪人”。
）—你们看见过小雪人吗？小动物手里拿的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？3.想一想：—我们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？小结：原来，我们身边有很多东西都可以用来“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你们想不想也来“堆’个雪人？材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。
玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴的方法。
三、续编新故事。
“雪人”完成后，幼儿可以选择喜欢的小动物（特别是故事外的其他小动物）图片贴在作品上，用故事里的语言说说：“XX，XX，你去哪里呀？”几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思《下雪了》语言教案活动一、活动目标：1.同学能够简单描述下雪的过程和感受。
2.同学能够背诵雪花儿歌。
3.同学能够使用“下雪了”这个短语表达他们的喜悦。
二、活动准备：1. PPT 教材2.《雪花儿歌》唱片3.雪花制作的贴纸三、活动步骤：1. 课前准备：老师要提前制作好雪花的贴纸，准备好《雪花儿歌》的音乐唱片。
在课堂开始前，老师可以在黑板上画一幅下雪的场景，引导孩子们感受下雪的美丽。
2. 活动内容：步骤一：赏识《雪花儿歌》带领同学们赏识《雪花儿歌》，让孩子们体会到下雪的美好。
步骤二：讨论下雪的感受老师可以询问孩子们对下雪的感受。
例如问“下雪了，你们是喜爱还是不喜爱啊？”孩子们可以通过举手表达本身的看法。
引导孩子们口头表达本身的感受并描述下雪的过程。
老师可以在黑板上记录下孩子们的想法和描述。
步骤三：听故事为了让孩子们更好地感知下雪，老师可以讲一个有关下雪的故事。
可以选取一些知名的童话故事，例如《白雪公主》《冰雪奇缘》等。
步骤四：练习口头表达在把握大致的下雪描述后，老师可以带领孩子们进行口头表达的练习。
可以让孩子们描述他们的雨衣、雨伞等等穿上时的感觉。
通过对话要求孩子们使用“下雪了”这句话表达情感。
步骤五：制作雪花老师发给每个孩子一个雪花的贴纸，让孩子们一起将雪花贴在他们感爱好的地方。
三、反思：这个语言教案活动对于幼儿园小班同学来说是特别有意义和富有启发性的。
这个活动既能够帮忙孩子们提高本身的语言表达本领，同时也能让孩子们更好地感知下雪的美好。
活动中，使用《雪花儿歌》是让孩子们感知下雪的很好的方式。
让孩子们有了直观的感受，同时也能对孩子们进行口头、视觉和认知方面的培育。
接下来的步骤可以让孩子们进行词汇练习，比如他们可以举手描述他们穿上雨衣时的感觉。
这个部分是重点，由于它可以帮忙孩子们加强他们的语言表达本领。
最后，制作雪花这一环节可以让孩子们有实际操作的机会，制造性的进行沟通互动，例如他们可以交换雪花，让他们更好地理解下雪和雪花的概念。
小班优秀语言公开课教案《下雪了》5篇
小班优秀语言公开课教案《下雪了》小班优秀语言公开课教案《下雪了》精选5篇（一）教学目标：1. 通过观看和讨论《下雪了》这个故事，激发学生对冬季和下雪的兴趣，培养学生对自然景物的观察和描述能力。
2. 提高学生的口语表达能力和听说能力。
3. 培养学生合作学习的能力。
教学重点：1. 学习和掌握描述天气现象的相关词汇。
2. 学习和掌握描述雪景的形容词。
3. 提高学生的听说能力和口语表达能力。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 多媒体设备。
3. 《下雪了》故事的视频或书籍。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下上节课学习的内容，如天气、季节等。
2. 引入新课：给学生展示一张雪花的图片，让学生猜一猜这是什么。
3. 学生回答后，引入主题：今天我们要学习描述下雪的词汇和句子。
Step 2：呈现（10分钟）1. 使用多媒体设备播放《下雪了》故事的视频或展示书籍，让学生观看和聆听故事。
2. 学生观看完故事后，用简短的语言描述故事发生在什么地方、发生了什么事情，以及下雪对人们和自然的影响。
Step 3：讨论（15分钟）1. 提问：在故事中，作者是如何描述下雪的呢？请举例几个句子。
2. 学生回答后，教师将这些描述天气和下雪的词汇和句子展示在PPT上，让学生跟读。
3. 分组讨论：学生分成小组，讨论下雪对人们和自然的影响以及他们喜欢下雪的原因，并结合故事中的情节进行讨论。
4. 每个小组派一名代表分享他们的讨论结果。
Step 4：练习（15分钟）1. 将学生分为两组，每组选一名代表进行问答比赛。
2. 教师给出一个天气或下雪的问题，两位代表轮流回答，回答正确的队伍得一分。
3. 继续提问，直到问题回答完为止。
Step 5：巩固（10分钟）1. 学生分组进行小练习，一人描写一个雪景的场景，其他人猜猜是什么场景。
2. 每个小组选择一两位学生进行展示，其他学生猜猜是什么雪景。
Step 6：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课所学内容。
幼儿园小班下雪啦教案（通用16篇）
幼儿园小班下雪啦教案（通用16篇）幼儿园小班下雪啦教案篇1活动目标：1.观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的。
2.用自己喜欢的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。
3.了解为什么会下雪活动准备：1.图画书《下雪了》、PPT课件。
2.图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等）。
3.图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。
4.事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂染，作为雪地背景。
5.大、小白色圆形卡纸人手一份。
6.各种物品小卡片：圆形的（水果、彩珠、纽扣等）、三角形的（胡萝卜、黄瓜、茄子等）、长方形的（树枝、花枝等）。
7.固体胶、抹布等。
活动过程：一、解读故事情节。
1.欣赏PPT第1~16页;这是谁？他的手里拿着什么？（或提问：XX拿着什么在急急忙忙地走？）（出示图画书15、16页。
）故事里有哪些小动物？他们都拿着什么呀？（出示图片。
）猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗？2.欣赏PPT1第17、18页：他们在做什么事情呢？（堆一个雪人。
）你们看见过小雪人吗？小动物手里拿的这些东西，可以做成雪人的什么呢？3.想一想：我们看见过的什么东西也可以做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？小结：原来，我们身边有很多东西都可以用来堆雪人。
二、堆雪人。
你们想不想也来堆’个雪人？材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。
玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个雪人教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴的方法。
三、续编新故事。
雪人完成后，幼儿可以选择喜欢的小动物（特别是故事外的其他小动物）图片贴在作品上，用故事里的语言说说：XX，XX，你去哪里呀？几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。
幼儿园小班下雪啦教案篇2活动目标：1、指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。
幼儿园小班语言《下雪了》教案
幼儿园小班语言《下雪了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《冬天来了》，详细内容为《下雪了》。
通过描绘冬天下雪的美丽景色，让幼儿感知雪的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并描述下雪的情景，掌握相关的词汇和句子。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们热爱大自然、探索自然现象的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够用完整的句子表达自己的观察和感受。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子描述下雪的情景。
教学重点：让幼儿掌握与下雪相关的词汇和句子，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示下雪的图片，视频资料，故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过提问：“小朋友们，你们见过下雪吗？下雪是什么样子呢？”引导幼儿回忆和描述下雪的情景。
（2）展示下雪的图片，让幼儿观察并说出图片中的内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《下雪了》，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句子。
（2）结合故事内容，讲解与下雪相关的词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩纸制作雪花，培养他们的动手能力。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿用故事中的句子描述下雪的情景。
（2）拓展活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的下雪场景。
六、板书设计1. 《下雪了》2. 内容：（1）下雪的词汇：雪花、飘落、洁白、冰凉……（2）下雪的句子：雪花飘落下来了，一片片洁白的雪花，像小天使一样飞舞着。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雪场景。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片、实践操作等多种方式，让幼儿感知和描述下雪的情景，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察冬天的其他自然现象，如冰凌、雾凇等，并与家人分享自己的观察和感受。
小班语言下雪了教案通用
小班语言下雪了教案通用一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《下雪了》。
详细内容包括：1. 认识冬天的特点，了解雪的形态和下雪的场景。
2. 学习描述下雪的词汇和句子，如：“洁白的雪花”、“飘飘洒洒”等。
3. 通过故事《下雪了》，培养幼儿对冬天的热爱和欣赏雪景的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的特点，认识雪的形态，感受下雪的美丽场景。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用词汇和句子描述下雪的情景。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画和手工表达自己对冬天的感受。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇和句子描述下雪的情景。
2. 教学重点：培养幼儿对冬天的热爱，激发幼儿欣赏雪景的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事《下雪了》图片、雪花道具、画纸、水彩笔等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT课件，让幼儿观察冬天的图片，引导幼儿谈论冬天的特点，引出本节课的主题“下雪了”。
2. 故事讲解：a. 播放故事《下雪了》，让幼儿倾听。
b. 教师边展示故事图片，边讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的雪景描绘。
3. 实践情景引入：a. 邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
b. 教师带领幼儿用雪花道具模拟下雪的场景，让幼儿亲身体验。
4. 例题讲解：a. 教师出示例题：“洁白的雪花，飘飘洒洒地从天空飘落下来。
”b. 教师引导幼儿分析例题中的词汇和句子，让幼儿学会描述下雪的情景。
5. 随堂练习：a. 教师发放画纸和水彩笔，让幼儿用绘画的方式表达自己对冬天的感受。
b. 教师指导幼儿用手工材料制作小雪人，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书《下雪了》2. 板书内容：a. 冬天的特点b. 雪的形态c. 描述下雪的词汇和句子d. 冬天的感受表达七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于冬天的画，并写一段描述下雪的句子。
2. 答案示例：画面描绘了冬天的雪景，句子为：“洁白的雪花飘落在枝头，大地变得银装素裹。
幼儿园小班语言教案《下雪了》含反思通用
幼儿园小班语言教案《下雪了》含反思通用一、教学内容《下雪了》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，详细内容主要围绕“雪”这一自然现象展开，通过描述雪的形态、雪天的活动以及雪中的乐趣，让幼儿感知和体验雪的美妙。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解雪这一自然现象，知道雪天的基本特征。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的词语描述雪天的景象。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画和手工制作表现雪天的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用词语描述雪天的景象，发挥想象力和创造力进行绘画和手工制作。
2. 教学重点：认识雪天的基本特征，体验雪中的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、雪花剪纸、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示PPT课件，让幼儿观看下雪的场景，引导幼儿关注雪天的美丽景色。
2. 例题讲解：（1）教师带领幼儿观察课件中的雪景，引导幼儿用词语描述雪天的景象。
（2）教师邀请幼儿分享自己见过的雪景，鼓励他们用简单的词语表达。
3. 随堂练习：（1）教师发放雪花剪纸，指导幼儿进行雪花粘贴，锻炼幼儿的动手操作能力。
（2）教师组织幼儿进行画雪景活动，让幼儿用画笔描绘出心中的雪景。
4. 小结：教师带领幼儿回顾本次活动内容，强调雪天的特点和乐趣。
六、板书设计1. 主题：《下雪了》2. 内容：（1）雪天的基本特征：白白的、软软的、冷冷的（2）雪中的活动：堆雪人、打雪仗、滑雪（3）雪天的乐趣：快乐、温暖、美丽七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪景画，并简单描述画中的内容。
2. 答案示例：画面中有白白的雪花、可爱的雪人、快乐的小朋友，描述时可使用“雪白、软绵绵、快乐”等词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次教学中，幼儿对雪天的认识有了进一步的提高，能够用简单的词语描述雪天的景象。
幼儿园小班语言精品教案《下雪了》含反思
幼儿园小班语言精品教案《下雪了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》的第四章第一节，详细内容为《下雪了》。
通过描述冬天下雪的场景，让幼儿感知雪的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天下雪的自然现象，认识雪的特点。
2. 培养幼儿观察事物、语言表达和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言表达出雪的特点。
教学重点：让幼儿了解冬天下雪的场景，感受雪的美。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花道具、故事课件、音乐CD。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，提问：“小朋友们，你们看窗外发生了什么变化？（下雪了）雪是什么样子的？我们可以用什么词语来形容雪呢？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《下雪了》的故事，引导幼儿关注故事中描述雪的词语，如：洁白、纯净、轻盈等。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示雪花道具，引导幼儿观察并提问：“雪花是什么形状的？有哪些特点？”让幼儿用语言表达出来。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的雪景，鼓励幼儿用刚刚学到的词语描述自己的作品。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己的作品，讨论雪花的特点及下雪的场景。
六、板书设计1. 板书《下雪了》2. 板书内容：（1）雪花的特点：洁白、纯净、轻盈（2）下雪的场景：银装素裹、分外妖娆七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪景，并用语言描述。
2. 答案示例：我画了一片洁白的雪地，雪花轻盈地飘落下来，房子、树木都穿上了白色的外套，真美呀！八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲述、绘画等多种形式，让幼儿了解了冬天下雪的自然现象，培养了幼儿的语言表达和想象力。
课后，教师应关注幼儿在家庭和幼儿园的表现，鼓励幼儿用所学知识描述生活中的事物。
小班语言教案下雪了
小班语言教案下雪了一、教学目标1、引导幼儿感受雪天的美景，激发对雪的兴趣。
2、帮助幼儿理解与雪相关的词汇，如雪花、雪人、雪球等。
3、鼓励幼儿用简单的语言描述下雪的情景。
4、培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学重难点1、重点让幼儿理解雪的特点和相关事物，能用简单语言表达。
2、难点激发幼儿的想象力，让他们创造性地描述雪天的情景。
三、教学准备1、关于下雪的图片、视频。
2、雪花的剪纸或模型。
3、画纸、彩笔。
四、教学过程1、导入（3 分钟）教师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的地方。
（播放下雪的视频）提问：小朋友们，你们看到了什么？2、认识雪花（5 分钟）教师展示雪花的剪纸或模型，让幼儿观察雪花的形状。
提问：雪花是什么样子的？像什么？3、讲述下雪的情景（7 分钟）教师结合图片，生动地讲述下雪的情景。
引导幼儿用简单的语言描述自己看到的下雪情景，如“白白的雪花从天上飘下来”。
4、雪天的游戏（7 分钟）教师提问：下雪天可以玩什么游戏？鼓励幼儿发言，如堆雪人、打雪仗等。
5、创意绘画（15 分钟）给幼儿发放画纸和彩笔，让他们画出自己心中下雪天的样子。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
6、作品展示与分享（8 分钟）邀请幼儿展示自己的作品，并简单描述画中的内容。
五、活动延伸1、在语言区投放与雪相关的图书，供幼儿阅读。
2、鼓励幼儿在户外观察下雪天，并与同伴交流。
六、教学反思通过本次教学活动，幼儿对下雪有了更直观的感受和认识，能够用简单的语言描述下雪的情景。
在活动中，幼儿的参与度较高，尤其是在创意绘画环节，充分发挥了想象力。
但在讲述下雪情景时，部分幼儿的语言表达还不够丰富，需要在今后的活动中加强引导和练习。
总之，本次活动基本达到了教学目标，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和感受了雪的魅力。
在今后的教学中，我会根据幼儿的实际情况，不断调整教学方法和内容，为幼儿提供更优质的教育活动。
以上的教案设计，通过多种形式让小班幼儿在轻松愉悦的氛围中感受雪、认识雪，并锻炼他们的语言表达能力和想象力。
下雪了小班教案7篇
下雪了小班教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言《下雪了》教案(通用
幼儿园小班语言《下雪了》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《季节的美丽》，详细内容为第三节《下雪了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解冬天的特点，感受雪的美丽，学会用简单的语言描述雪。
二、教学目标1. 让幼儿知道冬天会下雪，了解雪的基本特征。
2. 培养幼儿观察季节变化的能力，激发对大自然的热爱。
3. 让幼儿学会用简单的词语描述雪，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解雪的基本特征，学会用简单的语言描述雪。
难点：培养幼儿观察季节变化的能力，激发对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、雪花剪纸、故事卡片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冬天的雪景，让幼儿观察并引导他们讲述自己在冬天看到的雪景。
2. 例题讲解（10分钟）讲解雪的基本特征，如形状、颜色、触感等。
通过故事卡片讲述一个关于雪的小故事，引导幼儿关注故事中的雪景描述。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿雪花剪纸，让他们自己动手制作雪花。
在制作过程中，引导幼儿用简单的词语描述雪花的形状、颜色等。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相展示制作的雪花，并分享自己描述雪的词语。
六、板书设计1. 板书《下雪了》2. 板书内容：冬天的特点：下雪雪的特征：形状、颜色、触感描述雪的词语：白白的、亮晶晶、软软的、冷冷的七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪景画，并用至少三个词语描述雪。
2. 答案示例：画面：一个小朋友在雪地里玩耍，天空飘着雪花。
描述词语：白白的、亮晶晶、冷冷的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习雪的知识方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外观察雪景，让他们亲身体验雪的特征。
开展“我眼中的冬天”主题活动，让幼儿用绘画、手工等形式表达自己对冬天的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入浅出4. 小组讨论的引导与互动5. 作业设计的针对性与实操性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是确保教学目标得以实现的基础。
小班语言下雪了教案（通用2篇）
小班语言下雪了教案（通用2篇）小班语言下雪了篇1一、教材分析：《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。
一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。
喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。
由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必须抓住这自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观察、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。
二、学习目标1、知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富幼儿对雪的认识。
2、情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。
3、发展目标：培养和发展想像力与探索能力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
三、学习重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。
了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情。
四、教学难点：领悟童话中的联想五、教法与学法教法：新《纲要》指出"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
"教育心理学也认为"学习者应同时开放幼儿多个多元智能，更准确有效地掌握学习对象。
"为此，本次活动，我主要采用以下两种教法：1、"四读"教学法一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。
二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。
三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。
四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。
2、演示法通过播放多媒体，使幼儿对雪有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。
五、学法：根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出"使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。
"因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
幼儿园小班语言《下雪了》教案
幼儿园小班语言《下雪了》教案教案：幼儿园小班语言《下雪了》一、教学内容本节课选用幼儿园小班语言教材《下雪了》一课，该课程主要让学生通过学习儿歌《下雪了》，培养幼儿对冬季的认识，感受雪花飘落的美丽，同时提高幼儿的语言表达能力和韵律感。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《下雪了》的歌词，能够跟着音乐唱出来。
2. 通过学习儿歌，让学生认识雪花、小鸟、小树等冬季景象，了解冬季的特点。
3. 培养学生的语言表达能力和韵律感，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握儿歌《下雪了》的歌词，能够跟着音乐唱出来。
难点：培养学生对冬季景象的认知，提高他们的语言表达能力和韵律感。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
学具：幼儿自带的画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾冬季的景象，如雪花、小鸟、小树等，让学生说说他们喜欢冬季的原因。
2. 学习儿歌《下雪了》（10分钟）（1）教师播放儿歌《下雪了》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
（2）教师逐句教唱儿歌，让学生跟读，注意发音准确。
（3）教师引导学生用动作表现歌曲内容，如模仿雪花飘落、小鸟飞翔等。
3. 互动环节（5分钟）学生分组，每组选出一个代表，上台用动作表现儿歌内容，其他学生观看并给予掌声。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让学生动手画出他们心中的冬季景象，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
六、板书设计板书设计如下：《下雪了》雪花飘呀飘，小鸟飞呀飞，小树摇呀摇。
七、作业设计1. 让学生回家后，跟家长一起唱儿歌《下雪了》。
2. 家长协助孩子拍摄一段表演儿歌《下雪了》的视频，发到班级群内分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习儿歌《下雪了》，让学生认识了冬季景象，提高了他们的语言表达能力和韵律感。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但仍有部分学生在发音方面存在问题，需要在今后的教学中加强训练。
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小班语言下雪了教案
小班语言下雪了教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，认真倾听故事，能够学说故事中角色的对话，知道雪花的基本特征，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看下雪了教案吧。
设计意图：
冬天来了，天气开始变冷。
这是我们班幼儿在幼儿园度过的第一个冬天，但由于生活在比较南方的城市，本年冬天还没有下过雪，见过往年下雪的幼儿很怀念下雪的感觉，没有见过下雪的幼儿很想感受那种感觉，所以我在冬天来临的时候选择了这个《下雪了》这个故事，希望幼儿可以知道雪花的基本特征，也可以让幼儿感受下雪的快乐表情。
活动目标：
1. 认真倾听故事，能够学说故事中角色的对话。
2. 知道雪花的基本特征。
3. 激发幼儿对雪的喜爱之情，对大自然的热爱之情。
4. 能分析故事情节，培养想象力。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、故事背景图及动物、人物角色图片，问号标记五个。
2、自制PPT课件。
3、故事中动物人物挂饰。
活动过程：
一、通过提问，激发幼儿听故事的兴趣
小朋友们好，谁能告诉老师现在是什么季节呀？（冬天）那讲到冬天你们会想到什么呀？冬天的感觉是什么样的呢？今天呀，冬爷爷给我们带来了一个好听故事，让我们一起来听听吧！
二、帮助幼儿理解故事内容
1．教师口述讲述故事，在讲述故事的过程中按照故事内容出示背景图和五个问号。
（第一遍故事不讲小朋友出来的部分）
提问：故事的题目是什么？故事中出现了那些小动物？（幼儿回答后用动物的图片代替问号）小狗说天上下的是什么？小猫说天上下的是什么？老母鸡又是怎么说的呢？那你觉得天上下的是什么？小朋友，我们再来听一遍故事，请你仔细听听小动物们到底是怎么说的。
2.边看PPT课件边听教师讲故事。
到有角色说话的地方就暂停，请3-4个幼儿复述刚刚小动物说的话。
（小花狗从屋里跑出来说了什么呀等）那让我们来听听小男孩和小姑娘是怎么说的。
请3-4个幼儿复述小姑娘和小男孩说的话。
3.教师再一次按照背景图和角色图片讲诉故事内容。
请幼儿边听边和教师一起讲诉故事中的对话。
请幼儿说说你听到的故事中的雪花是怎么样的。
教师对雪花的基本特征进行小结。
三、情景表演
发放挂饰，教师讲述故事中的旁白部分，请幼儿上台表演故事中角色的对白。
（角色有小花狗、小花猫、老母鸡、小男孩、小姑娘，请3-4组）
四、引导幼儿体会对雪花、对大自然的喜爱之情。
小朋友，你们喜欢下雪吗？下雪天可以干什么呢？你想和谁一起去做这些事呢？那下次下雪的时候就请小朋友和本身的好朋友，或者爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去做本身想做的事吧！
附：雪花
一片、两片、三片一片片白花花的东西从天上飘下来。
这白花花的东西飘呀，飘呀，不一会儿工夫，大树上，屋顶上，大地上，都盖上了一层白色。
小黄狗从屋里跑出来，点点头说：汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀！
小花猫从屋子里跑出来，摇了摇尾巴说：喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀！
小黄狗说：汪汪汪，不是盐，是糖！
小花猫说：喵喵喵，不是糖，是盐！
说着说着，小花猫和小黄狗就喵喵喵汪汪汪地争吵起来了。
小花猫说是盐，小黄狗说是糖。
老母鸡听见了，就一步一步地走过来，拍拍翅膀说：咕咕咕，你说是盐，他说是糖。
是盐？是糖？让我尝一尝。
老母鸡说着，就用嘴一啄一啄从地上啄了些白花花的东西尝了尝，睁圆了眼睛，伸了伸脖子说：咕咕咕，不是盐，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰凉！
这时候，一个小男孩和一个小女孩从屋里走出来，他们都穿着棉衣，戴着绒帽子，穿着棉鞋。
他们手拉手地跑到院子里，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：雪下得这么厚了，我们大家来堆雪人呀。