最新蜀道难导学案答案复习进程
《蜀道难》导学案答案
二、亮点探究1．诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的?神话传说：五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险阻。
虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘——映衬人行走难上加难。
摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。
借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木，子规啼夜月)——使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。
运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。
李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。
2．找出你认为最具震撼力的诗句诵读并简析。
三、难点探讨思考：“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义？它重复出现三次，有什么作用？参考答案要点：极言蜀道之险，由秦入蜀之难，须严防野心家据险而叛。
此句重复出现三次，由此而形成一个以主旨句贯穿全诗始终、内容层层深入的格局，有一唱三叹之效。
三叹者，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。
四、背诵全诗五、随堂练习阅读李白《登太白峰》，完成1~6题。
《登太白峰》西上太白峰，夕阳穷登攀。
太白与我语，为我开天关。
愿乘冷风去，直出浮云间。
举手可近月，前行若无山。
一别武功去，何时复见还？1．诗中两个“太白”的含义是什么？前者为山峰名字，后者是星宿名称。
作者运用相关联想，登太白峰而见太白星，极富情趣。
2．“夕阳穷登攀”中一个“穷”字，表现了诗人怎样的精神？太白山高峻，但诗人攀登到夕阳在山也要登上峰顶，表现了诗人不畏艰险、奋发向上的精神。
3．诗人怎样描写太白峰的高峻雄伟？首先，诗的开头两句，写诗人攀登太白山，直到夕阳残照，才登上峰顶，侧面烘托了山的高峻。
随后写他和太白星倾耳密语、接谈融洽的情景，化实为虚，以虚写实，夸张地表现出太白山直插云空的雄姿。
4．诗人想象的乘风而去的景象表现了诗人怎样的内心世界？诗人想象自己乘着习习和风飘然飞升，自由轻快，飘飘然有出世之思。
《蜀道难》复习学案与答案
《蜀道难》复习学案与答案一、背诵默写二、解释句中加点字的含义1、危乎高哉！蜀道之难，难于上青天2、西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠3、上有六龙回日之高标，4、但见悲鸟号古木，5、使人听此凋朱颜。
6、连峰去天不盈尺，7、一夫当关，万夫莫开三、举例分析本文突出的写做技巧1、反复2．夸张3．正面与侧面衬托相结合四、把握情感《蜀道难》明写蜀道的高危难行和蜀地的不可久居，实际抒发作者的感情。
《蜀道难》复习学案参考答案一、背诵默写噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。
蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘！百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉？剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇。
磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。
二、解释句中加点字的含义1、危乎高哉！蜀道之难，难于上青天（高；危楼高百尺——高；危言危行——正直）2、西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠（在，横越）3、上有六龙回日之高标（使……返回）4、但见悲鸟号古木（只）5、使人听此凋朱颜（使……凋零）6、连峰去天不盈尺（距离）7、一夫当关，万夫莫开（把守）三、举例说明本文突出的写法技巧1、善用反复：文中三次反复“蜀道之难，难于上青天”，层层深入，强调蜀道的高峻、危险和作者苦闷愤激之情2．夸张到极至的技巧：诗人以“四万八千岁”夸张叙述蜀国亘古闭塞的状况；以黄鹤飞不过，猱猿愁攀援夸张描写蜀道难行以百步九折夸张山路的曲折盘桓；以“六龙回日”“去天不盈尺”“扪参历井”夸张山峰的高峻。
蜀道难导学案及答案
《蜀道难》导学案【进修目标】1.整体感知全诗的内容,掌控其意境,进步鉴赏古代诗歌的才能.2.熟读成诵,细心咀嚼诗歌的艺术特点,感触感染诗歌的意境美和声韵美.【进修重点】领会李白诗歌的浪漫主义作风.【进修难点】诗歌内容的鉴赏【进修办法】重复诵读【相干常识】1.走近作者李白,唐代诗人.字太白,号青莲居士,有“诗仙”之佳誉.诗风雄奇豪放,情感豪放,理想丰硕,形象光鲜,是我国诗歌史上继屈原后又一位巨大的浪漫主义诗人,与杜甫并称“李杜”.有《李太白集》,代表作有《蜀道难》.《将进酒》.《梦游天姥吟留别》.《静夜思》.《早发白帝城》等.2.关于蜀道蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都,全长450公里,入川经广元.剑阁.梓潼.绵阳.德阳等地.沿线地势平缓,山峦叠翠,风光峻丽,关口浩瀚,唐代李白有“蜀道难,难于上彼苍”的形容.3.关于这首诗的写作目标唐代孟棨的《本领诗》和五代王定保的《唐摭言》都记录李白初到长安会面贺知章,出示《蜀道难》,博得“谪仙”雅号的事.可见这是李白的一篇习作,大抵以驰骋文采为高,未必有什么寄意.李白年青时多模拟魏晋南北朝时期的诗文,以超出前工资能事.杜甫曾论李白诗说：“李侯有佳句,往往似阴铿.”从诗意来看,这是一篇送友人入蜀的诗歌,大约作于唐天宝初年.同类题材的作品在李白分散还有五言律诗《送友人入蜀》和《剑阁赋》,可以互相印证.因为贺知章的赏识,李白名声大振,从此奠基了“诗仙“的地位,《蜀道难》可以说是他的成名作.4.李白《送友人入蜀》见说蚕从路,曲折不轻易行.山从人面起,云傍马头生.芳树笼秦栈,春流绕蜀城.起伏应已定,不必问君平.5.李白《剑阁赋》咸阳之南直望五千里,见云峰之崔嵬.前有剑阁横断,倚彼苍而中开.上则松风萧飒瑟,有巴猿兮相哀.旁则飞湍走壑,洒石喷阁,澎湃而惊雷.送佳人兮此去,复何时兮归来？望外子兮安极,我沉吟兮太息.视沧波之东注,悲白日之西匿.鸿别燕兮秋声,云愁秦而暝色.若明月出于剑阁兮,与君两乡对酒而相忆.【整体感知】《蜀道难》本来是乐府古题,属《相和歌辞·瑟调曲》.李白之前的古辞,也多咏蜀地山水之险.如南朝陈有名诗人阴铿的《蜀道难》云：“轮摧九折路,骑阻七星桥,蜀道难如斯,功名讵可要.”本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新,以丰硕的想像.豪放的说话.雄壮的笔调活泼地描述了由秦入蜀道路上秀丽平缓的山水风景,诗歌充满着浓烈的浪漫主义颜色.《蜀道难》的构造回环来去.诗的开篇极言蜀道之难,以情感强烈的咏叹点击主题,为全诗定下基调.跟着情感的起伏和天然场景的变更,“蜀道之难,难于上彼苍”的咏叹重复消失,形成了以此为宗旨句贯串始终.内容层层深刻的格式.【进修进程】一.给下列加点字注音：噫吁嚱（）鱼凫（）秦塞（）石栈（）猿猱（）扪参（）抚膺（）巉（）岩喧豗（）飞湍（）砯（）崖崔嵬（）吮血（）咨嗟（）二.给下列诗句划分节拍（1）噫吁嚱,危乎高哉! 蜀道之难,难于上彼苍!（2）上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川.（3）其险也如斯, 嗟尔远道之人胡为乎来哉!（4）剑阁峥嵘而崔嵬, 一夫当关,万夫莫开.三.说明下列句中加点词语的意义和用法.（1）猿猱欲度愁攀附（2）雄飞雌从绕林间（3）使人听此凋红颜（4）砯崖转石万壑雷（5）侧身西望长咨嗟（6）朝避猛虎,夕避长蛇四.说明下列句子中加点的词语（1）危（）乎高哉（2）蜀道之难,难于（）上彼苍（3）建国何（）茫然（4）西当（）太白有鸟道,可以横绝（）峨眉颠（5）黄鹤六飞尚（）不得过（6）但（）见悲鸟号古木,雄飞雌从（）绕林间（7）连峰去（）天不盈（）尺（8）一夫当（）关,万夫莫开.（9）所守或（）匪亲五.研习课文内容1.“蜀道之难,难于上彼苍”这句诗消失了三次,对诗意的转折和抒情的变更有什么感化？2.诗的开篇是若何论述蜀道的悠长汗青？为何引用五丁开山的传奇？3.浏览“上有六龙……坐长叹”几句诗,说说诗人重要应用了哪些手段来表示蜀道的雄奇平缓的？4.诗的第二节中,诗人给这个“畏途”营造如何的氛围？5.“连峰去天……万壑雷”几句描述好在哪里？6.若何懂得最后一节诗的内容？六.若何懂得这首诗的宗旨？七.若何掌控本诗的艺术特点？八.【拓展浏览】道不尽的诗圣说不完的诗仙李白是仙,杜甫是圣.仙是超凡脱俗的,圣是超凡入俗的.仙出世,李白平生都在作浪漫的想象飞翔;圣入世,杜甫平生都在实际的荆棘与泥水中行走跋涉.李白是侠,愤世嫉俗,如意恩怨,醉眠酒家,笑傲贵爵,飞扬嚣张,挥霍无度,一付豪客形相;杜甫是儒,墨客意气,匡济情怀,仁平易近爱物,悲天悯人,身无半文,心忧世界,一片菩萨心地.李白近道,故有仙灵气,得天人之妙相;杜甫近佛,故有慈悲心.韩愈云：“李杜文章在,光焰万丈长.”李白与杜甫平生都在燃烧,李白是天上的陨石,杜甫是人世的火种.李白诗秀在神,杜甫诗美在骨.李白诗以氛围拟虚景;杜甫诗以实景画氛围.李白说：“行路难,行路难,多岔路支路,今安在”,是虚晃一枪;杜甫说：“关塞萧条行路难”,是大真话.李白写理想,杜甫写实际;李白写过往将来,杜甫写当今时事;李白写梦中世界,杜甫写梦醒时分;李白多美梦,杜甫多恶梦;李白多高兴事,杜甫多掉意事;李白写庞杂为单纯,杜甫写单纯为庞杂;李白是传奇,杜甫是编年史;李白是天之宠儿,杜甫是国之人杰;李白是喜剧演员,杜甫是喜剧演员;李白是如来,杜甫是不雅音.“在无尽的豪放潇洒与悲天悯人之中,后人永久记住了两个名字‘诗仙’与‘诗圣’”.参考答案一.噫吁嚱（yīxūxī）鱼凫（fú）秦塞（sài）石栈（zhàn）猿猱（náo）扪参（ménshēn）历井抚膺（yīng）巉（chán）岩喧豗（huī）飞湍（tuān）砯（pīng）崖崔嵬（wéi）吮血（shǔn）咨嗟（zījiē）二.（1）噫吁嚱,危乎/高哉! 蜀道/之难,难于/上彼苍!（2）上有/六龙回日/之高标,下有/冲波逆折/之回川.（3）其险也/如斯, 嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉!（4）剑阁/峥嵘/而崔嵬, 一夫/当关,万夫/莫开.三.（1）猿猱欲度愁攀附（为动用法,为……发愁）（2）雄飞雌从绕林间（形容词活用作名词,雄鸟,雌鸟）（3）使人听此凋红颜（使动用法,使……凋零）（4）砯崖转石万壑雷（名词作动词,冲击;动词的使动用法,使……滚动）（5）侧身西望长咨嗟（名词活用作状语,向西）（6）朝避猛虎,夕避长蛇（都是名词活用作状语,在凌晨,在晚上）四.说明下列句中加点的词语（1）危：高（2）于：比（3）何：何等（4）当：挡;绝：超出（5）尚：尚且（6）但：只;从：追随（7）去：距离;盈：满.足（8）当：挡（9）或：倘使五.1.“蜀道之难,难于上彼苍”既是作者咏叹的主题,也是诗意转折和抒情变更的标记.它在第一段消失,像好天轰隆震动人心,开启出一篇“奇之又奇”的文字;在第二段消失,承前启后：承前面的“畏途巉岩不成攀”,激发后面的“其险也如斯”;在第三段消失,美满收场,再三请安,其殷切关怀之意,溢于言表.从情势上看,每次呼出这句话,都完成了一种韵律的转换,即抒情.群情和描述之间的瓜代.2.诗一开篇就极言蜀道之难,以情感强烈的咏叹点击主题,为全诗奠基了雄放的基调.先论述蜀国长期闭塞的状态,引传奇中蚕从.鱼凫的建国,寓高山阻隔之意,“四万八千岁”为夸大论述;接着描述秦蜀间重山叠岭的地貌,“有鸟道”寓无人行之意;然后论述蜀道情由.引五丁开山的传奇,表示了人和天然间的奋斗以及劳动听平易近改革天然的强烈欲望,赞赏了神力和开路者的勇力.3.①神话传奇：以“六龙回日”的传奇极言山势高危.②衬托：以“回川”之险正面衬托山势高危.以黄鹤不得飞度和猿猱愁于攀附之情况来反衬人行走难上加难.③夸大：黄鹤不得飞度.猿猱愁于攀附.扪参历井等处应用了夸大的修辞,使蜀道的雄奇平缓得到了充分地表现.④虚实联合：黄鹤不得飞度.猿猱愁于攀附,作者先用虚写的手段来表示蜀道的难行,接着用实写的手段具体表示了青泥岭的难行,以“百步九折萦岩峦”的安全来表示人行走其上的艰苦情状和害怕心理.总之,这几句诗作者应用了多种手段极写山势的高危,凸起路之难行.4.“但见”四句衬着了凄清的氛围,“连峰”四句衬着了惊险的氛围.5.诗人先衬托出山势的高险,然后由静而动,写出水石激荡.山谷轰鸣的惊险场景.诗人一开端写山峦起伏.连峰接天.枯松倒挂峭壁等景物,给人以山势高危使人望而却步之感;接着写飞湍.瀑流.转石,合营着万壑雷鸣的音响,极尽描摹地表示出山水的惊险,令人惊心动魄,从而造成一种势若雷霆万钧的强烈艺术后果,使蜀道之难的描述,达到了登峰造极的地步.6.在前两节死力衬着蜀道的高危.惊险的基本上,在这一节中诗人重点从社会的角度死力描述蜀道的阴险,持续对友人施以心理战.假如说高山可以绕过,峭壁可以躲开,那么蜀中要塞剑阁又怎么能躲避？它连绵三十多里,群峰如剑,形势平缓,“一夫当关,万夫莫开”.“一夫当关,万夫莫开”化用了西晋左思《蜀都赋》中“一人守隘,万夫莫向”的句子,还有西晋张载《剑阁铭》中“一人荷戟,万夫趑趄”的句子,以此增长对可能消失的良好社会情况的预警.“所守或匪亲,化为狼与豺”化用了张载《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿居”的句子,诗人借古説今,暗寓了蜀道之难自古而然的意思.“朝避猛虎”四句,诗人用夸大的手段极写蜀地天然情况和社会情况的邪恶,劝告友人不成以久居.六.本诗的主题是“送友人入蜀”,是沿袭乐府古题的“即事成篇”之作.诗人放心友人旅途艰险,为友人去人生地不熟的地方觉得放心,并含蓄地依靠了惜别之情.七.《蜀道难》是李白的成名作.现存材料标明,李白没有由秦入蜀的阅历,他二十四岁分开蜀地,“仗剑去国,辞亲远游”,沿长江东下,就再也没有去过.可见《蜀道难》纯系想象之辞.想象之丰硕,比方之独特,笔法之夸大扬厉,韵律之流转华丽,是本诗重要的艺术特点.可联合诗句具体融会,在此基本上领会李白诗歌的浪漫主义特点.。
《蜀道难》导学案2学时(含答案)
深圳市光明书院高中部“语文导学案”设计2016年《蜀道难》导学案（共2学时）使用时间：2月日年级：高一编写：郭明剑审定：高一语文备课组班级：（）班姓名：第一学时一、学习目标：【知识与能力】1．能够准确流畅的朗读诗歌。
2．整体感知诗歌的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。
3．研习课文第一自然段。
【过程与方法】反复诵读、小组合作、探究讨论。
【情感态度与价值观】体会诗人热爱祖国大好河山的思想感情。
二、重点难点预测：1．理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。
2．在老师的指导下对本诗进行赏析，学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。
三、知识链接：1．作者及背景介绍李白（701—762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。
少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。
唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京。
他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了。
皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。
他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。
他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。
2．课题简析《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。
”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。
全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。
四、课前自学，基础过关：熟读诗歌，读准字音，把握节奏，给带点的字注音。
蜀道难（李白）噫．（）吁．（）嚱．（）（yīxūxī），危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕．（）丛及鱼凫．（）（Fú），开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞．（）（s ài ）通人烟西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
《蜀道难》学案1含答案
年级科目第11课时班级姓名组长制作人制作时间《蜀道难》学案【学习目标】1．了解本诗的写作背景,扫清文字障碍，熟读成诵。
2．整体感知全诗的感情基调，把握全诗的行文脉络。
【学习重点】体会李白诗歌的浪漫主义风格。
把握结构上回旋往复的特色。
【学习难点】诗歌内容的鉴赏【整体感知】《蜀道难》是乐府《相和歌辞瑟调曲》旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。
本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽险峻的山川景色。
既写了蜀道的艰难，表现了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。
又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。
【学习过程】一、自学指导：1．给下面黑体字注音。
鱼凫（）巉岩（）巉岩（）飞湍（）喧豗（）砯崖（）吮吸（）黄鹄（）崔嵬（）峥嵘（）扪参（）万壑（）猿猱（）秦塞（）咨嗟（）趑趄（）2．解释下面加点词的含义。
危乎高．哉( ) 难于．上青天( ) 横绝．．峨眉巅( )青泥何盘盘．．( ) 凋．朱颜( ) 连峰去．天不盈尺( )胡为．．乎来哉( ) 但见悲鸟号．古木( ) 一夫当．关( )二、诵读文本，整体感悟1、诵读全诗：力求能准确、恰当、有感情地诵读文本，读准字音，把握节奏、语气。
2、全文的主旨句是哪一句？作用是什么？三、涵咏品读，交流探究1．朗读第一段，作者是如何表现“蜀道之难”的？2.朗读第二段，思考作者又从哪些方面描写“蜀道之难”的？3．读第三段，思考作者写写作本诗是否仅仅为突出“蜀道之难”？四、巩固反思要求熟读成诵，品味总结本诗的艺术特点。
五、当堂训练：阅读李白送友人王炎入蜀时所写《剑阁赋》，完成题目。
咸阳之南，直望五千里，见云峰之崔嵬。
前有剑阁横断，倚青天而中开。
上则松风萧飒瑟，有巴猿兮相哀。
旁则飞湍走壑，洒石喷阁，汹涌而惊雷。
送佳人兮此去，复何时兮归来。
望夫君兮安极，我沉吟兮叹息。
视沧波之东注，悲白日之西匿。
鸿别雁兮秋声，云愁秦而暝色。
若明月出于剑阁兮，与君两乡对酒而相忆。
《蜀道难》学案参考答案
《蜀道难》学案参考答案《蜀道难》学案参考答案学习目标：1.了解作者、整体感知诗的寓意;2.了解李白的雄放飘逸的诗风;3.熟悉诗歌内容，体会李白诗歌的夸张、想像的写作手法。
学习重点：诵读。
学习难点：诗歌内容理解。
学习时数：两课时一、作者介绍。
结合所学知识，或查阅有关资料，为李白写一篇150字左右的小传。
(要点：姓名字号，朝代身份，主要经历，代表作品及创作风格，地位评价)二、诗题诠释《蜀道难》是古乐府旧题，属于相和歌词的瑟调曲，《乐府古题要解》云：“蜀道难，备言铜梁、玉垒之阻。
”这只歌曲的内容就是歌咏蜀道的艰难、行旅的辛苦，李白《蜀道难》是他袭用乐府古题而作。
三、预习要点1.给加点字注音。
鱼凫( )秦塞( )石栈( )猿( )扪参( )黄( )岩( )飞湍( )喧( )崖( )转石( )峥( )崔嵬( )咨嗟( )万壑( )趄( )吮吸( )2.下列词语有两个错别字的一组是()A.地崩山崔天梯石栈扪参历井千沟万壑B.峥崔嵬冲波递折横绝峨眉壁立千仞C.飞湍瀑流猿攀援匪亲弗居一夫挡关D.磨牙吮血抚长叹鹤汀凫渚协从不问3.下列词语中对加点词的解释有误的一项是(D)A.开国何茫然(完全不知道的样子，渺茫遥远的样子)B.扪参历井仰胁息(扪，触摸;参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野)C.凋朱颜(使……凋谢，这里指憔悴)D.以手抚坐长叹(抚摸着双腿)4.对加点虚词解释不正确的一项是( A )A.其险也如此也：副词，表示“同样”“也是”。
B.胡为乎来哉乎：语助词，无义。
C.黄鹤之飞尚不得过之：主谓之间结构助词D.所守或匪亲或：副词，倘若。
文章来自：cnrencai5.加点词词义相同的两组是( AD )A.开国何茫然/青泥何盘盘B.尔来四万八千岁/嗟尔远道之人胡为乎来哉C.西当太白有鸟道/一夫当关D.猿欲度愁攀援/悲鸟号古木，愁空山6.下列诗句朗读时语气节拍停顿正确的一项是( C )A.西当/太白有/鸟道，可以/横绝/峨嵋巅B.黄鹤之飞/尚不/得过，猿/欲度/愁/攀援C.但见/悲鸟/号/古木，雄飞/雌从/绕/林间D.问君/西游/何时/还，畏/途岩/不可攀7.对下列诗句解说有错的一项( D )A.尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
(完整版)蜀道难导学案及答案
《蜀道难》导学案【学习目标】1.整体感知全诗的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。
2.熟读成诵，仔细品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。
【学习重点】体会李白诗歌的浪漫主义风格。
【学习难点】诗歌内容的鉴赏【学习方法】反复诵读【相关知识】1、走近作者李白，唐代诗人。
字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉。
诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，是我国诗歌史上继屈原后又一位伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”。
有《李太白集》，代表作有《蜀道难》、《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早发白帝城》等。
2、关于蜀道蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。
沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。
3、关于这首诗的写作目的唐代孟棨的《本事诗》和五代王定保的《唐摭言》都记载李白初到长安会见贺知章，出示《蜀道难》，博得“谪仙”雅号的事。
可见这是李白的一篇习作，大抵以驰骋文采为高，未必有什么寓意。
李白年轻时多模仿魏晋南北朝时代的诗文，以超越古人为能事。
杜甫曾论李白诗说：“李侯有佳句，往往似阴铿。
”从诗意来看，这是一篇送友人入蜀的诗歌，大约作于唐天宝初年。
同类题材的作品在李白集中还有五言律诗《送友人入蜀》和《剑阁赋》，可以相互印证。
因为贺知章的赏识，李白名声大振，从此奠定了“诗仙“的地位，《蜀道难》可以说是他的成名作。
4、李白《送友人入蜀》见说蚕从路，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平。
5、李白《剑阁赋》咸阳之南直望五千里，见云峰之崔嵬。
前有剑阁横断，倚青天而中开。
上则松风萧飒瑟，有巴猿兮相哀。
旁则飞湍走壑，洒石喷阁，汹涌而惊雷。
送佳人兮此去，复何时兮归来？望夫君兮安极，我沉吟兮叹息。
视沧波之东注，悲白日之西匿。
鸿别燕兮秋声，云愁秦而暝色。
若明月出于剑阁兮，与君两乡对酒而相忆。
《蜀道难》导学案 (人教版高一必修三)
《蜀道难》导学案 (人教版高一必修三)《蜀道难》导学案 (人教版高一必修三)必修3第二单元第4课《蜀道难》导学案班级姓名学习目标:1．了解本诗的写作背景，扫清文字障碍，熟读成诵。
2．整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络。
3．鉴赏本诗的艺术特色。
掌握本诗重点诗句的深刻含义和用典。
学习重点：体会李白诗歌的浪漫主义风格。
把握结构上盘旋往复的特色。
学习难点：诗歌内容的鉴赏。
学习方法：反复诵读。
课时安排：2课时。
知识链接1、走近李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉。
祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县），出生于安西都护府的碎叶城。
他自青年时就漫游全国各地，天宝初年进驻长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。
晚年漂泊东南一带，六十二岁病死在当涂县令李阳冰家。
李白的思想受到儒、道等，比拟复杂。
他性格豪迈，渴望建功立业，但对当时的黑暗现实极为不满，他热爱祖国山川，同情下层人民，蔑视权贵，但也有一些饮酒求仙、放纵享乐的思想。
诗风雄奇豪迈，感情奔放，梦想丰富，形象鲜明，是我国诗歌史上继屈原后又一伟大的诗人，与杜甫并称“李杜”。
有《李太白集》，代表作有《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等。
2、关于蜀道：蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。
沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。
3、写作背景：唐朝时，蜀中商业经济极为兴旺，入蜀的人们乐不思返，而没有意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。
这首诗大约是开元十九年（731）李白初入长安之作，《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。
正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。
当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。
4、乐府诗：乐府，本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗体的名称。
蜀道难导学案(高校课堂必备)
《蜀道难》导学案【学习目标】1.整体感知全诗的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。
2.熟读成诵，仔细品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。
【重点难点】1.体会李白诗歌的浪漫主义风格。
2.诗歌内容的鉴赏。
【学法指导】1.课题简析：《蜀道难》是乐府《相和歌辞•瑟调曲》旧题。
《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。
”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。
全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。
2.“蜀道之难，难于上青天”：贯穿始终，一唱三叹，层层深入。
开头一句，领起全文，为全文奠定雄放的咏叹基调；中间一句，强调主旋律，把诗歌推向高峰；结尾一句，照应题目、开头，给人强烈的感叹。
3.《蜀道难》的结构回环往复。
诗的开篇极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点击主题，为全诗定下基调。
随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，形成了以此为主旨句贯穿始终、内容层层深入的局格。
【知识连接】1、作者及背景介绍李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。
少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。
唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。
他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。
他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。
李白的理想：“秉烛唯须饮，投竿也未迟。
如逢渭水猎，犹可帝王师。
《蜀道难》导学案参考答案
《蜀道难》导学案参考答案二．预习部分1.注音fúlóng chán）tuān huīpīng shǔn yīxūxīzhàn yīng háo wéiz hēng shēn hè náo sài jiē zī jū2.解释句中重要词语何：多么茫然：渺远的样子。
尔：那。
回：迂回、回转，绕道。
扪：摸。
膺：胸口。
凋：使动用法，使……凋谢。
去：距、离。
盈：满、足。
或：倘若。
匪：同“非”。
咨嗟：叹息。
危：形容词，“高”横绝：动词，横渡，横穿云：动词，说；乐：动词，享乐钩连：钩通相连去：相隔，距离。
盈：满倚：靠于：介词，“比”何：多么尚：尚且但：只胡为：为什么当：面对3．通假字匪(通“非”)4．词类活用为动用法，为------愁苦；使动用法，使……凋谢；使动用法，使……滚动名词作状语，向西；名词作状语5.特殊句式①状语后置②省略介词“于”状语后置③省略介词“于”状语后置④省略介词“于”状语后置⑤省略介词“于”状语后置⑥宾语前置6.一词多义道（1）道路（2）途径，方法（3）取道（4）说度（1）度过（2）推测，估计（3）次，回（4）度量尔（1）那（2）你，你们（3）罢了（4）表肯定坐（1）空，徒（2）坐下，坐着（3）因为（4）座位去（1）距离（2）离开，离去（3）除掉，去掉（4）前去，到-----去何（1）疑问代词，什么（2）表示程度深，多么（3）疑问代词，什么（4）表示反问，怎么7.名句填空。
（1）猿猱欲度愁攀援（2）雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月（3）砯崖转石万壑雷（4）一夫当关万夫莫开（5）一夫当关三．文本解读（一）整体感知1.明确：蜀道之难，难于上青天。
2.明确：①高②险③战祸之烈（二）课文内容具体分析（1）阅读第一节1、明确：首先：蜀道的来历其次：蜀道的高峻2、明确：①尔来四万八千岁夸张，为下面蜀道开通做铺垫②地崩山摧壮士死；上有六龙回日之高标神话传说想象夸张增加趣味性，凸显出蜀道之高③黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援想象以虚衬实衬托现实中人们想要过蜀道更是难上加难④扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹夸张想象细节描写，描绘人在青泥岭行走时的紧张得屏住呼吸、回想后怕的情形。
蜀道难导学案参考答案
蜀道难导学案参考答案诵读指导1．“噫吁戏，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。
”这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，但感情是豪放的，要读得很有声势。
全用散文化的句子，表明诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈。
“噫吁唏”是惊异之辞。
“危”“高”，同义重出，极言蜀道之高。
“乎”“哉”，皆可有延长音。
“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明。
2．“蚕丛及鱼凫，开国何茫然。
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
”这一层写蜀道来历，当用叙述调读。
“蚕丛”四句说秦蜀两地长期隔绝，无路可通；“西当”两句说“太白鸟道”，意即无人能攀越——这些，都是为下文作铺垫的，应当读得轻而平缓。
最后两句为正意所在，应着意加以渲染，如同亲眼见到那怵目惊心的场面，表明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。
3．“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
”这一层紧承上文，写蜀道的高峻、含虽有道而人难行之意，当用咏叹凋诵读。
“上有”二句从不同角度展示蜀道的概貌，要读得慢些，使听者产生视线移动的感觉，重音要落在“六龙回日”“冲波逆折”二语上。
“黄鹤”二句，有徒唤奈何之情，读后可稍作停顿，为下文蓄势。
最后四句近似特写，专叙人在青泥岭上行走的情形，读时须有身历其境的设想，“百步九折”“扪参历井”二语可重读，速度不宜快，至“仰胁息”作一顿，再读末句并作较长停顿。
4．“问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。
见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。
”诗题下未注明送何人入蜀，所以这里的“问君”无妨假定实有其人，可以读得亲切一些。
将行而问“何时还”，已有不可行之意，重音要落在“不可攀”三字上，当用劝说的语气读。
蜀道难导学案答案
蜀道难导学案答案蜀道难答案第一课时2、①仰天大笑出门去②我辈岂是蓬蒿人③长风破浪会有时④直挂云帆济沧海课上：诗人一再感叹“蜀道难”,蜀道“难”在哪几个方面?答:山势高峻、地形险要、战祸惨烈。
第二课时1.“噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!”这几句在全诗中起了什么作用?你认为在朗读时应怎样处理?【思路点拨】注意这几句诗在全诗中所处的位置。
这几句统摄全诗,奠定了诗的咏叹基调,感情是豪放的,要读得很有声势。
“噫吁嚱”三个字都是感叹词,是蜀地方言。
“噫吁嚱,危乎高哉!”这些感叹词的连接使用,是诗人在激情的冲动下随口吐出的,它包含着巨大充沛的感情力量,充分表现了诗人吐纳山川的宽广胸怀,所以才能使人在这一声并没有多少具体描绘的惊呼中,感觉到蜀道的高峻、艰险。
另外,用散文化的句子,表明诗人在仰望蜀道时的情不自已,也表达了强烈的感叹。
“蜀道之难”,可读得平缓,略作停顿后,再用升调读“难于上青天”五字,如此则全诗主旨自明。
2.本诗第2段写“号古木”的“悲鸟”和“啼夜月”的“子规”有什么作用?【思路点拨】紧扣“悲”和“号”两字,结合“子规”这一意象的象征意义分析。
第1段,诗人尽述蜀道的高不可攀,而第2段则劝朋友不要西游,因为这里不但路途难走,而且环境荒凉、凄清,“悲鸟号古木”“子规啼夜月”,充满了无限的哀怨与愁苦。
3.本诗意境阔大,气势逼人,气象宏伟,画面触目惊心,让人叹为观止。
请找出一句诗句分析体会。
【思路点拨】找出符合题干要求的句子,分析表达效果。
“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
”这是诗人想象自己在蜀道中的所见:当仰望眼前的最高峰时,他似乎看见六条龙拉着的太阳车被挡住,不得不绕道而行;俯视之下,只见波涛汹涌的急流为大山所阻而激起无数的漩涡——画面神奇,摄人心魄!第三课时课前：诗人运用了哪些手法来表现蜀道的雄奇险峻?【思路点拨】可以从表现手法和修辞手法来进行分析。
(1)神话传说(运用典故):五丁开山、六龙回日——写出历史上的不可逾越之险阻。
《蜀道难》导学案答案
《蜀道难》导学案答案编制人【自主学习】1．给下列加点字注音。
鱼凫（）秦塞（）石栈（）猿猱（）抚膺（）巉（）岩飞湍（）喧豗（）砯（）崖吮（）血扪（）参（）峥嵘（）（）咨嗟（）（）号（）古木参考答案：fúsài zhàn náo yīng chán tuān huīpīng shǔnmén shēn zhēng róng zī jiēháo2．解释下列加点的词。
（1）①危（）乎高哉②不与秦塞（）通人烟③可以横绝（）峨嵋巅④上有六龙回（）日之高标⑤连峰去（）天不盈尺（2）①难于（）上青天②开国何（）茫然③黄鹤之飞尚（）不得过④但（）见悲鸟号古木⑤嗟尔远道之人胡（）为乎来哉（3）①猿猱欲度愁（）攀援②使人听此凋（）朱颜③砯崖转（）石万壑雷④侧身西（）望长咨嗟参考答案：（1）①高高耸②山川险要的地方③横渡横穿④回转掉头⑤距离（2）①比②多么③尚且④只⑤为什么（3）①为……发愁②使……凋谢③使……滚动④向西3．下列诗句节奏划分有误的一项是（ D ）A．蜀道/之难，难于/上青天 B．地崩山摧/壮士死，然后/天梯石栈/相钩连C．连峰/去天/不盈尺，枯松/倒挂/倚/绝壁D．其险/也如此，嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉4．名句积累。
①，一夫当关，万夫莫开。
②尔来四万八千岁，。
③，下有冲波逆折之回川。
④，枯松倒挂倚绝壁。
⑤飞湍瀑流争喧豗，。
⑥但见悲鸟号古木，。
，愁空山。
【合作探究】文章三个自然段作者分别从哪几个角度来写蜀道之难的？每一个角度又分别是怎样写的？提示：可以要学生找出每一小节中叙述的句子、描写的句子。
它叙述了什么内容？又描写了什么内容？参考答案：第一段蜀道之高。
第二段蜀道之险。
第三段蜀地之祸。
板书设计：蜀道之高（难行）来历：神话传说高峻：反衬夸张虚：神幻（奇特想象）蜀道之险（可畏）悲鸟子规：号愁凋绝壁飞瀑：万壑雷实：胆寒（自然环境）蜀道之凶（申诫）狼柴虎豹：危机四伏劝：早还（社会环境）第二课时【合作学习】1．诗中三次出现“蜀道之难，难于上青天”。
蜀道难导学案及答案
蜀道难导学案及答案蜀道难，是唐代诗人李白的代表作之一，描写了古代蜀道险峻艰难的景象，充满了对艰苦生活的描写和对坚韧不拔精神的讴歌。
蜀道难导学案旨在通过对这首诗的学习，引导学生了解中国古代文学及其中蕴含的哲理，培养学生的审美情操和人文素养。
一、文本赏析1.1 蜀道难原文噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
苍颜白发人如浮，富贵逼人如蒿蓬。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
1.2 翻译哎呀，哀嚎啊，危险啊，多么高啊！蜀道之难，难于通往蓝天之上！茂密的蚕丛和水鸟，如今却是掩没在深邃的历史之中！从远古到如今的四万八千年，秦塞已经不见人烟。
向西朝着太白山有一条鸟道，可以横亘于峨眉山巅。
大地震裂山崩壮士舍生，然后通天的梯子和唇齿相连的石栈。
苍老的面容和白发的人如同浮萍漂流，富贵的人却如同蒿草。
天有情时天也会老去，人间的正道却是沧桑。
1.3 解析本节主要对诗歌的原文进行赏析和翻译，让学生了解李白笔下蜀道的险峻和哲理内涵。
二、命题训练2.1 选择题1. “尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
”这句话的意思是（）。
A. 秦塞已经废弃不通人烟B. 秦塞与世隔绝，不再有人烟C. 蜀道在四万八千岁前与秦塞有联系D. 秦塞的繁荣已被时间掩埋参考答案：B2.2 问答题2. 请简要解释“弃我去者，昨日之日不可留”这句话的含义。
答：这句话表达了诗人对逝去过去的留恋和对未来的无奈，强调了时光不回的无常和生命的短促。
2.3 作文题3. 请结合蜀道难的内容，谈谈你理解的“正道是沧桑”这句话的意义。
参考答案：这句话表达了人间正道充满曲折和坎坷，蜀道难的险阻象征生活中的困难和挑战，唤醒人们对人生的深刻思考。
我们应保持乐观向上的态度，面对困难和挑战，坚持走下去，不忘初心，方能走上人生正道。
通过命题训练，学生能够深入理解诗歌的内涵，提高语言表达能力和思维能力。
蜀道难导学案及答案
蜀道难导学案学习目标1.整体感知全诗的内容,把握其意境,提高鉴赏古代诗歌的能力;2.熟读成诵,仔细品味诗歌的艺术特色,感受诗歌的意境美和声韵美;学习重点体会李白诗歌的浪漫主义风格;学习难点诗歌内容的鉴赏学习方法反复诵读相关知识1、走近作者李白,唐代诗人;字太白,号青莲居士,有“诗仙”之美誉;诗风雄奇豪迈,感情奔放,幻想丰富,形象鲜明,是我国诗歌史上继屈原后又一位伟大的浪漫主义诗人,与杜甫并称“李杜”;有李太白集,代表作有蜀道难、将进酒、梦游天姥吟留别、静夜思、早发白帝城等;2、关于蜀道蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都,全长450公里,入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地;沿线地势险要,山峦叠翠,风光峻丽,关隘众多,唐代李白有“蜀道难,难于上青天”的形容;3、关于这首诗的写作目的唐代孟棨的本事诗和五代王定保的唐摭言都记载李白初到长安会见贺知章,出示蜀道难,博得“谪仙”雅号的事;可见这是李白的一篇习作,大抵以驰骋文采为高,未必有什么寓意;李白年轻时多模仿魏晋南北朝时代的诗文,以超越古人为能事;杜甫曾论李白诗说：“李侯有佳句,往往似阴铿;”从诗意来看,这是一篇送友人入蜀的诗歌,大约作于唐天宝初年;同类题材的作品在李白集中还有五言律诗送友人入蜀和剑阁赋,可以相互印证;因为贺知章的赏识,李白名声大振,从此奠定了“诗仙“的地位,蜀道难可以说是他的成名作;4、李白送友人入蜀见说蚕从路,崎岖不易行;山从人面起,云傍马头生;芳树笼秦栈,春流绕蜀城;升沉应已定,不必问君平;5、李白剑阁赋咸阳之南直望五千里,见云峰之崔嵬;前有剑阁横断,倚青天而中开;上则松风萧飒瑟,有巴猿兮相哀;旁则飞湍走壑,洒石喷阁,汹涌而惊雷;送佳人兮此去,复何时兮归来望夫君兮安极,我沉吟兮叹息;视沧波之东注,悲白日之西匿;鸿别燕兮秋声,云愁秦而暝色;若明月出于剑阁兮,与君两乡对酒而相忆;整体感知蜀道难原本是乐府古题,属相和歌辞·瑟调曲;李白之前的古辞,也多咏蜀地山川之险;如南朝陈着名诗人阴铿的蜀道难云：“轮摧九折路,骑阻七星桥,蜀道难如此,功名讵可要;”本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新,以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽险峻的山川景色,诗歌充满着浓郁的浪漫主义色彩;蜀道难的结构回环往复;诗的开篇极言蜀道之难,以感情强烈的咏叹点击主题,为全诗定下基调;随着感情的起伏和自然场景的变化,“蜀道之难,难于上青天”的咏叹反复出现,形成了以此为主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局;学习过程一、给下列加点字注音：噫吁嚱鱼凫秦塞石栈猿猱扪参抚膺巉岩喧豗飞湍砯崖崔嵬吮血咨嗟二、给下列诗句划分节奏1 噫吁嚱,危乎高哉蜀道之难,难于上青天2上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川;3其险也如此, 嗟尔远道之人胡为乎来哉4剑阁峥嵘而崔嵬, 一夫当关,万夫莫开;三、解释下列句中加点词语的意义和用法;1猿猱欲度愁攀援2雄飞雌从绕林间3使人听此凋朱颜4砯崖转石万壑雷5侧身西望长咨嗟6朝避猛虎,夕避长蛇四、解释下列句子中加点的词语1危乎高哉2蜀道之难,难于上青天3开国何茫然4西当太白有鸟道,可以横绝峨眉颠5黄鹤六飞尚不得过6但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间7连峰去天不盈尺8一夫当关,万夫莫开;9所守或匪亲五、研习课文内容1、“蜀道之难,难于上青天”这句诗出现了三次,对诗意的转折和抒情的变化有什么作用2、诗的开篇是如何叙述蜀道的悠久历史为何引用五丁开山的传说3、阅读“上有六龙……坐长叹”几句诗,说说诗人主要运用了哪些手法来表现蜀道的雄奇险峻的4、诗的第二节中,诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛5、“连峰去天……万壑雷”几句描写好在哪里6、如何理解最后一节诗的内容六、如何理解这首诗的主旨七、如何把握本诗的艺术特点八、拓展阅读道不尽的诗圣说不完的诗仙李白是仙,杜甫是圣;仙是超凡脱俗的,圣是超凡入俗的;仙出世,李白一生都在作浪漫的想象飞行；圣入世,杜甫一生都在现实的荆棘与泥水中行走跋涉;李白是侠,愤世嫉俗,快意恩仇,醉眠酒家,笑傲王侯,飞扬跋扈,挥金如土,一付豪客形相；杜甫是儒,书生意气,匡济情怀,仁民爱物,悲天悯人,身无半文,心忧天下,一片菩萨心肠;李白近道,故有仙灵气,得天人之妙相；杜甫近佛,故有慈悲心;韩愈云：“李杜文章在,光焰万丈长;”李白与杜甫一生都在燃烧,李白是天上的陨石,杜甫是人间的火种;李白诗秀在神,杜甫诗美在骨;李白诗以气氛拟虚景；杜甫诗以实景画气氛;李白说：“行路难,行路难,多歧路,今安在”,是虚晃一枪；杜甫说：“关塞萧条行路难”,是大实话;李白写幻想,杜甫写现实；李白写过往未来,杜甫写当今时事；李白写梦中世界,杜甫写梦醒时分；李白多好梦,杜甫多恶梦；李白多开心事,杜甫多失意事；李白写复杂为单纯,杜甫写单纯为复杂；李白是传奇,杜甫是编年史；李白是天之骄子,杜甫是国之人杰；李白是喜剧演员,杜甫是悲剧演员；李白是如来,杜甫是观音;“在无尽的豪放飘逸与悲天悯人之中,后人永远记住了两个名字‘诗仙’与‘诗圣’”;参考答案一、噫吁嚱yīxūxī鱼凫fú秦塞sài石栈zhàn猿猱náo扪参ménshēn历井抚膺yīng巉chán岩喧豗huī飞湍tuān砯pīng崖崔嵬wéi吮血shǔn咨嗟zījiē二、1 噫吁嚱,危乎/高哉蜀道/之难,难于/上青天2上有/六龙回日/之高标,下有/冲波逆折/之回川;3其险也/如此, 嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉4剑阁/峥嵘/而崔嵬, 一夫/当关,万夫/莫开;三、1猿猱欲度愁攀援为动用法,为……发愁2雄飞雌从绕林间形容词活用作名词,雄鸟,雌鸟3使人听此凋朱颜使动用法,使……凋谢4砯崖转石万壑雷名词作动词,冲击；动词的使动用法,使……滚动5侧身西望长咨嗟名词活用作状语,向西6朝避猛虎,夕避长蛇都是名词活用作状语,在早晨,在晚上四、解释下列句中加点的词语1危：高2于：比3何：多么4当：挡；绝：越过5尚：尚且6但：只；从：跟随7去：距离；盈：满、足8当：挡9或：倘若五、1、“蜀道之难,难于上青天”既是作者咏叹的主题,也是诗意转折和抒情变化的标志;它在第一段出现,像晴天霹雳震撼人心,开启出一篇“奇之又奇”的文字；在第二段出现,承前启后：承前面的“畏途巉岩不可攀”,引发后面的“其险也如此”；在第三段出现,曲终奏雅,再三致意,其殷切关心之意,溢于言表;从形式上看,每次呼出这句话,都完成了一种韵律的转换,即抒情、议论和描写之间的交替;2、诗一开篇就极言蜀道之难,以感情强烈的咏叹点击主题,为全诗奠定了雄放的基调;先叙述蜀国长期闭塞的状况,引传说中蚕从、鱼凫的开国,寓高山阻隔之意,“四万八千岁”为夸张叙述；接着描述秦蜀间重山叠岭的地貌,“有鸟道”寓无人行之意；然后叙述蜀道来由;引五丁开山的传说,表现了人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望,赞扬了神力和开路者的勇力;3、①神话传说：以“六龙回日”的传说极言山势高危;②衬托：以“回川”之险正面衬托山势高危;以黄鹤不得飞度和猿猱愁于攀援之情形来反衬人行走难上加难;③夸张：黄鹤不得飞度、猿猱愁于攀援、扪参历井等处运用了夸张的修辞,使蜀道的雄奇险峻得到了充分地体现;④虚实结合：黄鹤不得飞度、猿猱愁于攀援,作者先用虚写的手法来表现蜀道的难行,接着用实写的手法具体表现了青泥岭的难行,以“百步九折萦岩峦”的危险来表现人行走其上的艰难情状和畏惧心理;总之,这几句诗作者运用了多种手法极写山势的高危,突出路之难行;4、“但见”四句渲染了凄清的气氛,“连峰”四句渲染了惊险的气氛;5、诗人先烘托出山势的高险,然后由静而动,写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景;诗人一开始写山峦起伏、连峰接天、枯松倒挂绝壁等景物,给人以山势高危使人望而生畏之感；接着写飞湍、瀑流、转石,配合着万壑雷鸣的音响,淋漓尽致地表现出山川的惊险,令人惊心动魄,从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果,使蜀道之难的描写,达到了登峰造极的地步;6、在前两节极力渲染蜀道的高危、惊险的基础上,在这一节中诗人重点从社会的角度极力描写蜀道的凶险,继续对友人施以心理战;如果说高山可以绕过,绝壁可以躲开,那么蜀中要塞剑阁又怎么能回避它绵延三十多里,群峰如剑,形势险要,“一夫当关,万夫莫开”;“一夫当关,万夫莫开”化用了西晋左思蜀都赋中“一人守隘,万夫莫向”的句子,还有西晋张载剑阁铭中“一人荷戟,万夫趑趄”的句子,以此增加对可能出现的恶劣社会环境的预警;“所守或匪亲,化为狼与豺”化用了张载剑阁铭中“形胜之地,匪亲勿居”的句子,诗人借古説今,暗寓了蜀道之难自古而然的意思;“朝避猛虎”四句,诗人用夸张的手法极写蜀地自然环境和社会环境的险恶,奉劝友人不可以久居;六、本诗的主题是“送友人入蜀”,是沿袭乐府古题的“即事成篇”之作;诗人担心友人旅途艰险,为友人去人生地不熟的地方感到忧虑,并含蓄地寄托了惜别之情;七、蜀道难是李白的成名作;现存资料表明,李白没有由秦入蜀的经历,他二十四岁离开蜀地,“仗剑去国,辞亲远游”,沿长江东下,就再也没有去过;可见蜀道难纯系想象之辞;想象之丰富,比喻之奇特,笔法之夸张扬厉,韵律之流转华美,是本诗主要的艺术特色;可结合诗句具体领悟,在此基础上体会李白诗歌的浪漫主义特色;。
3.1《蜀道难》导学案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
这些修辞手法和艺术特色的运用，使《蜀道难》成为一首具有浪漫主义色彩的杰作，充分展示了李白卓越的艺术才华。
3.探讨诗歌的主题，如蜀道的艰险、人生的坎坷等，以及诗人通过诗歌所表达的情感，如对大自然的敬畏、对人生的感慨等。
在这一时期，李白游览了四川的山水，被蜀地的壮丽景色所震撼。蜀道的艰险和雄伟激发了他的创作灵感，使他写下了这首著名的《蜀道难》。
在诗中，李白通过对蜀道艰难险阻的描绘，既表达了对大自然的敬畏之情，也暗喻了人生道路的曲折和艰难。同时，他也借蜀道之难，抒发了自己在政治生涯中遭遇的困境和挫折，以及对现实社会的不满和批判。
《蜀道难》是唐代诗人李白的代表作品之一，其结构和脉络清晰，层次分明，情感变化丰富。
诗歌结构：
开篇引言：诗歌以“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”的惊叹句开篇，总领全诗Fra bibliotek强调了蜀道的艰难。
中间描绘：中间部分详细描绘了蜀道的高峻、艰险和奇丽景色，如“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”等。
蜀道的艰险：诗中通过对蜀道的夸张描写，如“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”等，生动地展现了蜀道的崎岖险峻。这不仅是对自然景观的描绘，也暗喻了人生道路的艰难险阻。
人生的坎坷：诗人在描绘蜀道艰难的同时，也借此抒发了对人生坎坷的感慨。如“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟”等句，表达了对人生艰难的无奈和叹息。
对大自然的敬畏：整首诗充满了对大自然的敬畏之情。诗人用雄奇的笔触描绘了蜀地的壮丽山河，如“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”等，表现出对大自然的敬仰和赞美。
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《蜀道难》导学案答案编制人：郭仁玲2009—2—8【学习目标】1、了解李白的生平和创作风格，学会“知人论世”。
2、理清思路，熟读成诵，理解李白在诗中表达的思想感情。
3、品味语言，感受诗歌的意境美和声韵美,赏析诗歌的艺术特色。
4．提高学生的鉴赏能力。
【学习重点】1、理清思路，熟读成诵，理解李白在诗中表达的思想感情。
2、品味语言，感受诗歌的意境美和声韵美,赏析诗歌的艺术特色。
【学习难点】1、了解诗歌的主旨（寓意）。
2、、体会诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格。
【学法指导】自主学习（诵读、研读、赏析）、合作探究、展示交流、教师点拨【课时安排】2课时第一课时学习要点:了解作家作品及写作背景,解题，疏通文句，为赏析诗歌打好基础。
【作家作品】李白（701~762），字太白，号青莲居士。
祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。
他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。
李白自青年时，即漫游全国各地。
天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。
安史之乱发生，因参加永王李璘幕府，被牵累，长流夜郎，途中遇赦。
晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。
李白性格豪迈，向往于建立功业，对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。
其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。
他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。
他和杜甫齐名，人称“李杜”。
杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”；皮日休说他“言出天地外，思出鬼神表”；韩愈说他“李杜文章在，光焰万丈长”。
他的诗现存九百多首，都收在《李太白集》中。
在他所有的作品中乐府诗约占四分之一，其代表作为《梁父吟》《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色，代表了其浪漫主义诗歌的最高成就。
他是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。
【写作背景】这首诗大约是唐玄宗天宝元年（742）李白初入长安之作。
《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。
正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。
当友人入蜀时，，他便用这一古题写诗送别友人。
诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。
【解题】《蜀道难》是乐府《相和歌辞瑟调曲》旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。
本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽险峻的山川景色。
既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对朋友对国事的忧虑和担心。
【预习导航】1、阅读课文，给下列词语注音并注意写法。
噫吁嚱yīxūxī鱼凫 fú石栈 zhàn 猿猱 náo 萦岩峦 yíng 扪参 m?nshēn抚膺 yīng 巉岩 chán 飞湍 tuān 喧豗 huī凋朱颜 diāo 砯崖 pīng崔嵬 cuīwíi 咨嗟 zījiē吮血（shǔn）峥嵘（zhēngróng）万壑（ha）2、自读全诗，试给全诗划分节奏，然后参照课文注释，读懂诗意，在此基础上熟读成诵。
3、掌握基础训练26－27页“知识梳理”部分，完成“语言运用”部分。
第二课时【教学要点】理清文章思路，品味语言，理解李白在诗中表达的思想感情，赏析诗歌的艺术特色。
【课文解读及赏析】一、整体感知1、找出本诗眼（全文的主旨句是哪一句？作用是什么？）2、理清本文思路（全文从哪几个方面叹蜀道之险？即全诗大致可分为几个层次？）诗眼（即主旨句）：“蜀道之难，难于上青天！”诗人创造性地继承了古代民歌中常见的复沓（反复）形式，主旨句在开头、中间、结尾各出现一次。
由此自然形成了以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，使人产生“一叹不足而至于再，再叹不足而至于三”的感受，这样的章法可称巧妙至极。
同时主旨句“蜀道之难，难于上青天”贯穿全篇，充分显示了全诗的咏叹基调。
统观全诗，诗人之叹有三：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹战祸之烈。
全诗三个段落各是一层，共三个层次。
二、深入赏析1．诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的?（即如何描绘蜀道之难的？）找出相关语句品味所用表现手法，体会其妙处，并展开想象，再现画面。
神话传说：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有/六龙回日/之高标，下有/冲波逆折/之回川。
”五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险阻，极言山之高峻。
虚写映衬：“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
”黄鹤善飞却不得飞渡、猿猱善攀却愁于攀缘——映衬行人入蜀的艰难。
借景抒情：“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
”古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木，子规啼夜月)——使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。
夸张，虚实结合：“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”——极言山峰之高，绝壁之险，水流之急，想象奇特，运用夸张，由虚到实，由静到动，渲染了惊险的气氛。
“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
”摹写神情、动作，手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。
“剑阁/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。
”极写蜀中要塞剑阁地势之险要。
善用反复：文中三次反复“蜀道之难，难于上青天”，每出现一次就给读者带来新的启示，由此自然形成了以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的感受。
丰富而神奇的想象：文中所想象的蜀地与其山峦、山路的情形使人觉得怵目惊心，毛骨悚然，大有见蜀山而回转之意。
忽而在高山，忽而在深谷，忽而在月夜，忽而在白昼，想象空间非常广阔，无拘无束，无所不到。
变化多端的句式：全诗句子有三言、四言、五言、七言、九言，直到十一言，前半部分多用长句，气势畅达，夸张表现蜀道的高山险川；后半部分写剑阁险恶，多用四字句，跳荡有力，表现惊恐情绪。
李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道山势高峻、山水险恶的状况，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷，表达了强烈的感情。
大胆的夸张，奇特的想象，强烈的感情，变化多端的句式，使本诗充满浪漫主义气息，体现了豪放飘逸的诗风。
正因此诗，受到贺知章的赏识，博得“谪仙”称号；杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”；皮日休说他“言出天地外，思出鬼神表”。
2、战祸之烈体现在何处？为什么写这一段？如何理解这首诗的主旨？战祸之烈体现在“朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。
”这里“豺与狼”喻叛乱之人，“猛虎”“长蛇”喻不服从朝廷号令的割据势力。
这里用夸张的手法极写蜀地自然环境和社会环境的险恶。
写这一段，是为了揭示主旨（即寓意）关于这首诗的主旨，历来众说纷纭，莫衷一是。
一说：剑南节度使严武欲加害于房、杜甫，这首诗系为担心房、杜安危而作。
此说出自唐末范摅所著《云溪友议》一书，为《新唐书·严武传》所采用，但不足信。
按：严武镇蜀共两次，时间都不长。
第一次自肃宗上元二年(761)冬至宝应元年(762)夏，如真有此事，则当发生在此期间，但除范说外，没有其他史料可以证明这一点，从杜甫这期间的诗作中也找不到佐证。
至于第二次镇蜀，已在代宗广德二年(764)之后，这时李白已经故去(房亦病卒)，如真有此事，也跟李白无关了。
二说：为讽刺章仇(ＺｈāｎｇＱｉú，复姓)兼琼而作。
此说出自宋沈括《梦溪笔谈》，也缺乏根据。
按：章仇兼琼在唐玄宗开元二十七年(739)至天宝五载(746)期间曾任剑南节度使，是个善于媚上取宠的人，没有反叛中央朝廷的行径。
三说：为讽谏唐玄宗在安史之乱中幸蜀而作。
此说出自元萧士(ｙūｎ)《分类补注李太白集》的注语中，其说甚详，各句均依此作了解释。
主要之点是，仿杜甫《北征》中以“君”称唐肃宗(如“恐君有遗失”“君诚中兴主”)之例，认为这首诗中“问君西游”的“君”指的是唐玄宗。
这就纯属臆测了。
四说：明人胡震亨在《李诗通》对以上三说曾予批驳，“言其险，更著其戒”七字尤其下得精确，如据文直解并联系安史之乱前后蜀地动乱频仍的情形，就可以看出诗人的用意很可能正是这样。
剑阁易守难攻，暗示朝廷军队不易打进来，野心家可以据险而叛，搞地方割据。
因而诗人意图是严防野心家发难。
五说：“即是成篇，别无寓意。
”今人认为夲首诗的主题是“送友人入蜀”，是沿袭乐府古体的“即是成篇”之作。
纵观全诗，第二节开头“问君西游何时还”和结尾“嗟尔/远道之人//胡为乎/来哉!”以及第三节末尾“不如早还家”，均可看出夲首诗的主题是“送友人入蜀”叙议结合，多扣诗题，看不出有什么言外之意。
表达了诗人担心友人旅途艰险和朋友依依惜别之情，当然，也有以蜀道喻仕途艰难，功业难成之意。
【课堂反思回顾】1、反思回顾本诗所表达的思想感情，体会诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美，练习背诵。
2、按文章思路背诵一叹蜀道之高——难行蜀道难二叹蜀道之险——可畏三叹蜀道之惨——告诫3、默写本课名句：（1）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
（2）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援（3）青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹（4）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，pēng崖转石万壑雷。
（5）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇。
磨牙吮血，杀人如麻。
【拓展延伸】积累李白诗歌名句一、李白诗歌中的名句1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《行路难》2、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
《宣州谢眺楼饯别校书叔云》3、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
《北风行》4、天生我材必有用，千金散尽还复来。
《将进酒》5、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
《将进酒》6、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
《将进酒》7、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《望天门山》8、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》9、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《望庐山瀑布》10、三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
《登金陵凤凰台》11、仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。
《南陵别儿童入京》12、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
《蜀道难》13、总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
《登金陵凤凰台》14、浮云游子意，落日故人情。
《送友人》15、山随平野尽，江入大荒流。
《渡荆门送别》16、平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。