27《植物组织培养》课程教学大纲
《植物组织培养》电子教案
《植物组织培养》电子教案第一章：引言1.1 课程介绍本课程旨在让学生了解和掌握植物组织培养的基本原理、技术和应用。
通过学习，学生将能够进行简单的植物组织培养实验，并应用于植物繁殖、遗传改良和生物技术等领域。
1.2 教学目标了解植物组织培养的定义和发展历程。
掌握植物组织培养的基本原理和步骤。
培养学生的实验操作能力和科学思维。
1.3 教学方法讲授与互动讨论相结合，引导学生深入理解植物组织培养的相关概念。
通过实验操作，培养学生的实践能力和创新精神。
第二章：植物组织培养的基本原理2.1 植物细胞的全能性介绍植物细胞具有全能性的概念和证据。
解释植物细胞全能性的原因和机制。
2.2 植物组织培养的激素调控介绍植物激素在组织培养中的作用和重要性。
解释植物激素平衡对组织培养的影响。
2.3 植物组织培养的营养需求介绍植物组织培养中所需的无机和有机营养成分。
探讨不同营养成分对植物组织培养的影响。
第三章：植物组织培养的技术与方法3.1 外植体的选择与处理介绍外植体的选择标准和处理方法。
强调外植体处理对组织培养成功的重要性。
3.2 愈伤组织的诱导与增殖介绍愈伤组织的诱导方法和培养条件。
探讨不同植物激素对愈伤组织增殖的影响。
3.3 胚状体的诱导与分化介绍胚状体的诱导方法和分化条件。
分析不同植物激素对胚状体分化的作用。
第四章：植物组织培养的应用4.1 植物繁殖的新途径介绍植物组织培养在植物繁殖中的应用实例。
探讨组织培养对植物繁殖的影响和优势。
4.2 遗传改良与基因工程介绍植物组织培养在遗传改良和基因工程中的应用。
解释组织培养对植物遗传特性的影响。
4.3 植物生物技术的展望探讨植物组织培养在生物技术领域的未来发展。
激发学生对植物组织培养研究的兴趣和热情。
第五章：实验操作与实践5.1 实验材料与设备列出进行植物组织培养实验所需的材料和设备。
强调实验材料和设备的选择和准备的重要性。
5.2 实验操作流程详细描述植物组织培养的实验操作流程。
27植物组织培养课程教学大纲
《植物组织培养》课程教学大纲适用专业：2013级生物科学专业课程类别：专业选修课授课学时：36学分：2总纲课程的性质：《植物组织培养》课程为生物科学专业的专业拓展课程之一本课主要向学生传授组织培养技术：实验室设计，培养基制备，灭菌以及各种植物器官、无毒苗、原生质体等的无菌接种及初代培养、继代培养和驯化栽培的基本技能。
课程基本任务：通过本课的学习，使学生掌握组织培养的基本理论和相关操作原理和操作规范，并能较比较熟练地操作组织培养的相关技能，最后达到掌握系统的组织培养技术，为未来从事生物技术及相关工作奠定牢固的理论和实践基础。
课程内容概要：课程主要内容主要包括：组织培养实验室设计、培养基制备、灭菌以及各种植物器官的无菌接种及初代培养、继代培养和驯化栽培等。
课程教学形式：课程教学形式分理论和实验两部分，其中理论课18学时，实验课18学时。
课程学时分配：课程考核方式：考查成绩评定：考查成绩由平时表现、作业、提问和实验报告和实验操作技能考核等组成，平时表现考核占10%、实验报告占60%、实验操作技能考核占30%，考查时间可随堂进行或利用业余时间进行。
考查成绩采用总分百分制或五级制计分方式。
1、平时表现：由学生到课情况决定，缺课一次扣2分，8次不到，取消该课程考核资格。
2、实验报告：要求内容完整，有原始数据记录、结果正确，在课后整理完成。
3、实验操作技能考核：在培养基制做、灭菌、接种、培养检查等基本方法中选择1-2个常规的操作技能，分数评定主要依据操作规范程度和污染率及成活结果等来决定。
选用教材及参考书目：教材：《植物组织培养》李胜，中国林业出版社2015.7。
参考书：1、《观赏植物组织培养技术》谭文澄、戴策刚主编，1997年中国林业出版社。
2、《植物组织培养教程》李浚明中国林业出版社3、《植物组织培养手册》颜昌敬，上海科技出版社，1990.14、《林花果菜组织培养快速育苗技术》李云，中国林业出版社，2001.65、《花卉组织培养》韦三立，中国林业出版社，2000.86、《组织培养技术》沈海龙，中国林业出版社课程教学内容提要第一章绪论（一）基本要求：掌握植物组织培养的概念和类型，掌握植物组织培养的特点，了解植物组织培养发展史，初步掌握组织培养在农业实践上的应用。
植物组织培养技术
楚雄师范学院化学与生命科学系生物技术专业《植物组织培养技术》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：031106014课程中文名称：植物组织培养技术课程英文名称：Plant Tissue Culture Technology课程性质：专业选修课使用专业：生物技术专业、葡萄与葡萄酒工程专业开课学期：第7学期总学时：36+27总学分：3预修课程：植物学、植物生理学课程简介植物组织培养技术是将植物的离体材料器官、组织、细胞、原生质体等）无菌培养，使其生长、分化，进而再生完整植株的无性繁殖技术，是实践性较强的专业课之一。
本课程在介绍了组织培养的含义、特点及其意义；组织培养的概念、类型、特点；组织培养技术的基本原理及操作规范；组织培养的发展简史、发展趋势及其应用。
通过本课程的学习，使学生掌握组培实验室、家庭组培室、组培育苗工厂的组成、设计原则与设计要求；熟练掌握各种培养基的特点与应用；熟练掌握茎尖、茎段、叶及花器官培养消毒灭菌、接种及培养的技术；理解种质资源离体保存的意义，掌握种质资源离体保存常用方法；掌握一些常见植物的组培脱毒与快繁技术的应用。
教材建议《植物组织培养原理与技术》，李胜、李唯主编，化学工业出版社，2008年。
参考书《植物细胞组织培养》，刘庆昌编著，北京：中国农业大学出版社，2002年，标准书号：7-81066-529-4。
《植物组织培养（第三版）》，潘瑞炽编著，广州：广东高等教育出版社，2003年，标准书号：7-5361-2501-1。
《植物组织培养教程》，李浚明编著，北京：中国农业大学出版社，1996年，标准书号：7-81066-466-2。
《高等植物组织离体培养的形态建成及调控》，黄学林编著，北京：科学技术出版社，1995 年，标准书号：7-03-004377-4。
《植物组织培养》，王水琦编著，北京：中国轻工业出版社，2007年，标准书号：978-7-5019-5818-4。
《植物组织与细胞培养》，陈耀锋编著，北京：中国农业出版社，2007年，标准书号: 978-7-109-11844-7。
植物组织培养教学大纲(生物)
《植物组织培养》教学大纲适用专业：高职应用生物技术等专业总学时：86学时１．课程的性质和任务：植物组织培养是现代植物生物技术的重要分支之一，是人们在无菌条件下利用人工培养基对植物细胞、组织或器官的培养。
这项技术目前已在科研和生产上取得了令人瞩目的进展，该学科在我国高等农林院校植物生产类专业中已被列为一门重要的专业基础课程。
由此可见，不论在理论研究上或在生产实践上，植物组织培养都日益显示出十分重要的作用。
通过对植物组织培养的基础理论和基本方法的学习，使学生较能准确地掌握这门技术并能应用于自己的学习和工作中。
２．教学基本要求：根据《植物组织培养》课程的特点，结合本专业的实际情况，要求以理论教学（即课堂讲授）和实践相结合的教学方式完成该课程的教学任务。
理论教学重点讲授基本概念、基本原理和基本方法（总论）。
至于一些典型植物（主要是园艺作物或观赏植物）的组培理论和组培方法则放在课程实习时加以概述，具体的培养技术有待于同学们在以后的工作中实践。
课堂讲授要求重点突出，条理清晰，层次分明，详略得当。
与此同时，植物组织培养也是一门与生产实际结合比较紧密的课程，相应的实验和实习环节是不可缺少的。
通过参加一定的实验和实习，能进一步提高学生对所学知识的理解，培养和锻炼学生的动手能力和实践技能。
３．理论教学内容第1章绪论教学目的和要求本章要求学生了解植物组织培养的发展简史及研究现状，理解和掌握植物组织培养的有关概念，深刻认识植物组织培养在科学研究与生产实践中的重要作用和地位。
植物组织培养的一般概念教学重点难点植物组织培养概念教学内容§1-1植物组织培养的发展简史1．探索阶段2．奠基阶段3．迅速发展阶段§1-2植物组织培养在科学研究和生产实践中的地位与作用第2章实验室的设计、基本设备及一般操作技术教学目的和要求通过对本章的学习，要求学生对植物组织培养实验室的基本组成、基本设备及基本操作技术能有一个较全面的认识。
组织培养(实践)教学大纲
《植物组织培养》实践（实训）教学大纲课程名称：植物组织培养计划总学时：72 实践学时：36课程类型：必修课课程性质：专业必修课适用专业：生物技术及应用、微生物技术及应用、园林、园艺制订人：园林园艺系生物技术及应用专业组林蓉制订时间：2007年3月31日审定时间：年月日修订时间及次数：年月日第次修订修订人：一、实践任务及要求植物组织培养是一门理论性、技术性和实践性强的的课程，通过本门课程的学习，要求学生掌握植物组织培养基础知识、基本理论和基本技术。
重点是植物的快速繁殖技术和组培苗工厂化生产技术。
并紧紧围绕培养高等应用型技术人才，以强化技术应用能力培养为主线，着眼于培养学生应职岗位综合能力和创新精神，提高学生实践动手能力、科学实验能力、技术推广与市场开拓能力和组培苗工厂化生产经营与组织管理能力。
本课程的实验实训方式是改变传统实践教学模式，以职业技能培养为目标，以综合性职业技能项目为载体，减少验证性实验，加大职业技能训练，实行单独考核，把实验实训落到实处。
二、实践内容、目的要求和实施方式（一）观看植物组织培养实验室和组培工厂化生产的录象带或课件1、目的和要求（1）初步掌握组织培养在生产上的应用；（2）了解组织培养的一般过程。
2、实验内容（1）植物组织培养的一般步骤：外植体的选择；消毒灭菌；初代培养；继代培养；驯化；移栽等。
（2）外植体的选择应当注意的问题。
3、实践方式先讲解植物组织培养在生产上的运用，培养学生的兴趣；然后让学生观看几种植物的组培快繁的教学光碟，让他们对整个组织培养过程有大概的了解以利于以后的教学。
（二）对所观看植物组织培养实验室和组培工厂化生产的录象带或课件进行讨论1、目的和要求（1）让学生在回顾上次内容的基础上加深记忆。
（2）掌握组织培养的一般过程和常用仪器设备以及他们的用途。
（3）了解植物组织培养实验室的构建以及对小型工厂的设计。
2、实验内容（1）实验室的设计。
（2）常用仪器设备和器皿用具及其用途。
植物组织培养教学大纲
中等职业学校《植物组织培养》教学大纲一、课程性质与任务本课程是高等农业院校生物类专业本科学生的专业选修课程。
本课程主要向学生传授组织培养技术的实验室设计，培养基制备，灭菌和培养驯化基本技能，以及各种器官的接种培养，无毒苗接种培养，原生质体的接种培养，及草本花卉接种培养，水果植物的接种培养和经济类作物的接种培养等。
通过本课的学习，使学生掌握组织培养的基本理论和相关操作原理和操作规范，并能较比较熟练地操作组织培养的相关技能，最后达到掌握系统的组织培养技术，为未来从事相关工作奠定牢固的理论和实践基础。
二、教学目标通过本课程的学习使学生了解植物组织培养在农业科学研究和生产中的作用及国内外植物组织培养的发展概况和发展趋势。
学习植物组织培养的原理、基本操作技术和主要培养类型，掌握现代植物组织培养技术的一般操作程序和自主研究的工作方法。
本课程遵循“充实更新教学内容，加强应用能力培养”的原则，在教学内容上力求先进，反映国内外植物组织培养技术的新近发展状况，把最新的进展和可能的发展趋势介绍给学生，引导学生的发散性思维；要求学生自己上网查找相关资料，发表自己的看法。
改变以往教学中“不注重学生独立自主研究能力的培养”，在有限的学时中向学生介绍较为丰富、实用的植物组织培养技术，并让学生获得较多的实验机会，为学生在今后的科研和工作岗位熟练运用这项技术奠定坚实的基础。
提高学生综合运用知识的创新能力。
三、教学内容结构1.植物组织培养的基本技术2.植物组织器官培养3.茎尖分生组织培养4.单倍体细胞培养5.植物离体繁殖技术四、教学内容及教学要求(一) 理论教学大纲及学时分配绪论第一节植物组织培养的原理和发展概况1.植物组织培养的原理2.植物组织培养的发展简史3.国内植物组织培养的发展状况第二节植物组织培养在农业科研生产中的应用1.在植物育种上的应用2.在植物脱毒和离体快繁上的应用3.在次生代谢产物生产上的应用4.在植物种质资源保存上的应用本章重点、难点：重点是掌握细胞的全能性和植物再生性特点和愈伤组织的发生和形态建成培养基成分的特点；难点是掌握细胞的全能性和植物再生性产生的原理和愈伤组织的发生和形态建成的原理。
植物组织培养教案
植物组织培养教案一、教学目标1. 了解植物组织培养的定义、原理和应用。
2. 掌握植物组织培养的基本步骤和操作技巧。
3. 能够独立完成植物组织培养的实验操作。
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 植物组织培养的定义和原理2. 植物组织培养的应用领域3. 植物组织培养的基本步骤4. 植物组织培养的操作技巧5. 植物组织培养的实验操作三、教学方法1. 讲授法：讲解植物组织培养的定义、原理和应用。
2. 演示法：展示植物组织培养的实验操作。
3. 实验法：学生动手完成植物组织培养的实验操作。
4. 小组讨论法：学生分组讨论植物组织培养的应用领域和实验操作中的问题。
四、教学准备1. 教室环境：教室应保持干净、整洁，通风良好。
2. 实验材料：植物组织培养实验所需的植物材料、仪器设备和试剂。
3. 教学器材：黑板、投影仪、教学PPT等。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物组织培养的图片，引起学生兴趣，提问学生对植物组织培养的了解。
2. 讲解：讲解植物组织培养的定义、原理和应用，重点讲解植物组织培养的基本步骤和操作技巧。
3. 演示：展示植物组织培养的实验操作，让学生直观地了解实验过程。
4. 实验：学生分组进行植物组织培养的实验操作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 讨论：学生分组讨论植物组织培养的应用领域和实验操作中的问题，分享彼此的成果。
6. 总结：教师总结植物组织培养的重要性和应用前景，强调实验操作的注意事项。
7. 作业：布置植物组织培养相关题目，巩固所学知识。
教学反思：本教案通过讲解、演示和实验等教学方法，使学生了解植物组织培养的定义、原理和应用，掌握植物组织培养的基本步骤和操作技巧。
在教学过程中，注意引导学生主动参与实验操作，培养学生的实践能力。
通过小组讨论，激发学生的创新意识和团队合作精神。
总体来说，本教案能够有效地实现教学目标，提高学生的学习兴趣和积极性。
但在实验过程中，要注意安全事项，确保学生的安全。
植物组织培养教案
植物组织培养教案第一章：植物组织培养概述1.1 植物组织培养的定义1.2 植物组织培养的发展历程1.3 植物组织培养的应用领域1.4 植物组织培养的优点与局限性第二章：植物组织培养的原理与技术2.1 植物组织培养的原理2.2 植物组织培养的技术步骤2.3 植物组织培养的注意事项2.4 植物组织培养的设备与材料第三章：植物组织培养的实践操作3.1 植物组织培养的实验设计3.2 植物组织培养的实验操作步骤3.3 植物组织培养的实验注意事项3.4 植物组织培养的实验结果与分析第四章：植物组织培养在农业中的应用4.1 植物组织培养在作物育种中的应用4.2 植物组织培养在植物繁殖中的应用4.3 植物组织培养在作物栽培与管理中的应用4.4 植物组织培养在农业环境保护中的应用第五章：植物组织培养在生物科技领域的拓展5.2 植物组织培养在细胞工程中的应用5.3 植物组织培养在植物生物反应器中的应用5.4 植物组织培养在其他生物科技领域的应用第六章：植物组织培养在医药领域的应用6.1 植物组织培养在中药生产中的应用6.2 植物组织培养在珍稀药用植物繁殖中的应用6.3 植物组织培养在细胞产物的工业化生产中的应用6.4 植物组织培养在药物研发与评价中的应用第七章：植物组织培养在环境保护中的应用7.1 植物组织培养在植物修复中的应用7.2 植物组织培养在生物降解中的应用7.3 植物组织培养在生物过滤中的应用7.4 植物组织培养在生产生态材料中的应用第八章：植物组织培养在生物多样性保护中的应用8.1 植物组织培养在濒危植物繁殖中的应用8.2 植物组织培养在基因资源的保存中的应用8.3 植物组织培养在人工种子生产中的应用8.4 植物组织培养在植物育种中的作用第九章：植物组织培养的最新研究进展9.1 植物组织培养技术的最新发展9.2 植物组织培养在基因编辑中的应用9.4 植物组织培养在其他新兴领域的应用第十章：植物组织培养的未来发展趋势10.1 植物组织培养在可持续农业中的作用10.2 植物组织培养在生物产业的发展前景10.3 植物组织培养在生物技术领域的挑战与机遇10.4 植物组织培养在教育与普及中的意义重点和难点解析一、植物组织培养的定义与发展历程：理解植物组织培养的基本概念，以及其从最初发现到现代技术的发展历程。
农学课件植物组织培养理论课教学大纲.doc
《组织培养》教学大纲课程编号：B3014103适用专业：农学、植保、园艺教学时数：理论课学时数30学时一、编写说明1、课程简介：本门课程.是农学、植保和园艺专业的专业基础课，是植物科学方面的基础理论知识。
它是农、林、园艺、园林等专业必选课程。
本课程主要讲授在无菌条件下将离体的植物器官、组织、细胞以及原生质体和花药，在人工控制的培养基上培养，使其生长，分化并形成完整植株的技术与方法。
它阐明了植物组织培养的基本理论、基本技术和基本方法。
为农学研究及生产实践提供必要的理论基础。
2、地位和任务：组织培养是本世纪初开始，以植物生理学为基础发展起来的一项技术。
这项技术已在科学研究和生产上开辟了令人振奋的多个新领域。
成为举世瞩目的生物技术之一。
在发展和应用这一技术上，各国都竞相投资，巳在快速繁殖、祛除病毒、加速育种进程、次生代谢产物生产和种质资源的保存等方面取得了巨大的经济效益、社会效益及生态效益。
本门课程的主要任务是引导和帮助学生熟悉组织培养的基本概念和原理，了解组织培养的基本研究方法和技术，为掌握和运用这门技术及其他高科技知识奠定理论基础。
3、总体要求：要求学生掌握组织培养的基本概念、基本原理和操作技术；常见培养基的配制，常见花卉的组培苗发生途径等。
4、与其它课程的关系：本门课程以植物学、植物生理学、生物化学、农业微生物、遗传学、土壤肥料学、作物栽培学等为基础。
是分子生物学、细胞生物学、分子遗传育种、基因工程等课程的专业基础课。
5、修订的依据：组织培养是农学、植保、园艺等专业本科生的重要专业基础课。
本教学大纲根据全国高等农业院校教材的内容以及学校新修订的教学计划，结合课时缩减、课程内容更新及农学、植保及园艺各专业的特点，总结我校近年来开设“组织培养”课程的经验，进行重新编写和修订。
二、教学大纲内容第一章绪论1、教学目的：熟练掌握植物组织培养的概念、原理和类型；掌握组织培养的特点;初步掌握组织培养的发展史；基本掌握组织培养在农业生产实践上的应用。
植物组织培养教学大纲
植物组织培养教学大纲植物组织培养教学大纲一、课程简介植物组织培养是一门先进的生物技术，旨在通过植物细胞和组织的无性繁殖，生产出大量具有遗传一致性的植物个体。
本课程旨在教授学生植物组织培养的基本原理和实践，培养他们在生物技术领域的实践和研究能力。
二、课程目标1、理解植物组织培养的基本原理和过程。
2、掌握植物组织培养的基本技术和实验操作。
3、了解植物组织培养在实际应用和商业生产中的应用。
4、培养学生的独立思考和解决问题的能力。
三、课程内容1、绪论：介绍植物组织培养的基本概念和发展历程。
2、植物细胞和组织的生物学基础：介绍植物细胞和组织的结构、功能和特性。
3、植物组织培养的基本过程：介绍植物组织培养的基本步骤，包括实验设计、材料准备、实验操作、细胞和组织的培养、分析和评估等。
4、植物组织培养的技术和方法：介绍各种植物组织培养的技术和方法，包括酶处理、机械切割、培养基制备、无菌操作等。
5、植物组织培养的应用：介绍植物组织培养在实际应用和商业生产中的应用，包括作物改良、新品种培育、基因工程等。
6、实验和实践：学生进行实验操作，掌握植物组织培养的基本技术和方法。
7、课程总结和评价：对课程内容进行总结和评价，鼓励学生提出问题和建议。
四、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解和讨论，使学生理解植物组织培养的基本原理和过程。
2、实验教学：通过实验操作，使学生掌握植物组织培养的基本技术和方法。
3、自主学习：鼓励学生通过查阅文献和自我学习，深入了解植物组织培养的技术和发展。
4、小组讨论：鼓励学生分组讨论，共同解决问题和提高学习效果。
五、评估方式1、课堂参与度：评估学生在课堂上的参与度和表现。
2、实验报告：评估学生在实验操作中的表现和实验报告的质量。
3、期末考试：评估学生对课程内容的掌握程度和理解深度。
4、学习反思：要求学生总结课程学习经验，提出改进建议，评估学生的学习效果和反馈。
六、教学资源1、教材和参考书：提供相关教材和参考书，包括《植物组织培养》、《植物细胞和组织的生物学基础》、《植物生物技术》等。
植物组织培养课程教学大纲
植物组织培养课程教学大纲课程名称：植物组织培养 (Plant Tissue Culture)课程编号：1313084216课程类别：专业课总学时数：52 课内实验时数：24学分：2.5开课单位：生命科学学院生物综合教研室适用专业：生物技术适用对象：本科（四年）一、课程的性质、类型、目的和任务植物组织培养是生物技术专业学生必修的一门专业课。
它是以植物生理学为基础发展起来的一项植物生物技术。
近几十年来此项技术得到了迅速的发展，已渗透到生物科学的各个领域，成为生物科学的重要研究技术和手段。
目前这项生物技术广泛应用于农业、林业、工业和医药业，产生了巨大的经济效益、社会效益及生态效益，成为当代生物科学中生命力极强的一门学科。
为了进一步加强学生综合素质和创新能力的培养，树立科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力而开设植物组织培养课程，尤其是在增强毕业生就业能力和推动我国植物生物技术研究与应用方面是十分必要的。
通过本课程的教学，使学生学习植物组织培养的研究历史、应用状况、基本概念和基本理论，了解组培实验室建设，掌握植物组织培养的基础理论知识和基本技能，在科学工作态度和组织培养实验技能等方面获得初步的训练，为学生将来从事教学、科研、开发和经营等多方面工作奠定良好的基础。
二、本课程与其它课程的联系与分工本课程与植物学、生物化学、植物生理学和微生物学等许多课程有联系，同时也为这些学科研究提供必要的方法及技术手段，宜在植物生理学和微生物学课程之后开设。
三、教学内容及教学基本要求[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；△表示自学内容；○表示略讲内容绪论植物组织培养简介[3]；植物组织培养与生物科学的关系[1]；植物组织培养的发展概况[1]；植物组织培养的应用及展望 [2]；重点：植物组织培养的概念难点：植物组织培养的应用教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法作业：1、名词解释：植物组织培养思考题：1．简述植物组织培养的类型。
植物组织培养课程教学大纲
《植物组织培养》课程实验教学大纲课程名称：植物组织培养实验课程性质非独立设课课程属性专业选修教材及实验指导书名称《植物组织培养实验指导》学时学分：总学时 36 总学分 2 实验学时 18 实验学分 1应开实验学期四年级七学期先修课程植物学、植物生理学一、课程简介及基本要求本课程以动手操作为主，根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，课程内容全为综合性实验。
这样，学生不但能了解植物组织培养实验室的构造，试验所必需具备的实验仪器设备；更重要的是，亲手操作后，更容易掌握各个试验仪器设备的使用方法、实验中的注意的事项、植物组织培养一般具备的几个阶段、，领会并真正做到无菌操作。
通过该方式的学习训练后，学生应达到下列要求：1．掌握植物组织培养实验室的构造，试验必需具备哪些实验仪器设备及其使用方法和注意事项。
2．掌握实验器具的洗涤、外植体的前处理和灭菌、各种培养基的正确配制、接种和转接等的正确方法。
3．能掌握各个试验的正确操作方法和步骤，并通过查阅资料或相互讨论，分析试验中存在的各种问题。
4．能思考怎样在今后的科学研究或社会生产中利用植物组织培养技术。
5．课前做好预习，课间正确熟练操作，课后独立完成作业。
二、课程实验目的要求《植物组织培养》实验是和《植物组织培养》理论课程同时开设的非独立实验课程，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践操作性，是一门重要的技术基础课，可作为与植物相关专业及其生物科学专业的选修课。
植物组织培养是现今植物生物技术中应用最广泛的技术，是植物生物工程技术中的基本研究手段。
学生不但因该熟练掌握其理论知识，还应该动手操作，将理论和实践相结合，为以后从事植物组培工作及植物生物工程研究打下良好的基础。
三、适用专业蚕学、生物技术四、主要仪器设备：超净工作台、高压灭菌锅、酸度计、人工气候培养箱、微波炉。
五、实验方式与基本要求1．本课程为非独立设课，实验和理论并重，所以开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。
《植物组织培养》课程整体设计方案
《植物组织培养》课程教学方案周忠学2013年12月18日《植物组织培养》课程教学方案一、课程定位《植物组织培养》是一门技术含量高、实践动手操作技术较高的课程。
通过本课程的学习，要求掌握植物组织培养基制备、外植体接种、继代培训、移栽、组培苗脱毒等相关知识和技能，具备植物组织培养的职业素质，为今后从事苗木组织培养工作奠定基础，为学生的顶岗实习，完成苗木组织培养的学习和运用打下基础。
二、课程设计（一）课程的设计理念1、以组培岗位能力需求为核心；2、基于植物组织培养岗位工作过程；3、对应植物组织培养实践动力能力；4、实现以能力培养为主线，以项目为导向、学做一体的教学模式。
（二）课程的设计思路以职业能力培养为核心，依据植物组织培养工作过程将课程设计为五大课程单元，15个典型项目。
（三）课程目标设计1、能力目标通过本课程的学习，能运用植物组织培养的基本技术，从事植物组织培养苗木生产、管理。
（1）能对组培实验室进行设计与管理；（2）能正确使用、维护组培室的仪器与设备。
（3）熟悉组培工作程序，能遵循无菌操作原则进行培养基的配制与灭菌、接种、培养及组培苗驯化移栽；（4）能够按照培养对象正确选择培养基配方，有效调控培养条件；成功培养任一植物器官；2、知识目标（1）熟悉组培实验室的基本构造和工厂化生产设施与设备；熟悉培养室常用仪器、设备及用具；（2）明确组培工作程序，掌握无菌操作原则；掌握培养基配制与灭菌、接种、培养及组培苗驯化移栽的方法。
（3）掌握影响组培苗生长发育的因素及其调控方法；（4）掌握植物脱毒与快繁的原理和方法；（5）了解种苗工厂化生产的流程和原则。
（四）课程内容设计从植物组织培养课程选战，将植物组织培养岗位所需要的知识和技能进行整合，形成植物组织培养课程教学的三个课程单元：植物组织培养基本技术无病毒苗木培育技术、植物组织培养实际应用技术；将每一个课程单元包括的若干岗位工作任务，进行整合序化，共整合为15个主题。
植物组织培养教学大纲
《植物组织培养》教学大纲课程名称：植物组织培养课程类别：专业选修课学时：34 学时学分：2学分考核方式：考查适用专业：生物技术开课学期：第3学期一、课程性质、目的任务植物组织培养是生命科学的重要研究内容，在现代农业、林业、工业、医药卫生等行业的发展中也具有重要作用。
《植物组织培养》是一门跨越多个生命科学相关学科的综合技术课，是一门科技含量高，应用范围广的应用技术课，为许多基础理论的深入研究提供了必要的方法和手段。
学生在学习了植物学，植物生理生化，微生物学、遗传学、育种学、栽培学等学科有着密切的联系。
学生掌握本技术可以独立从事相关产业的研究工作，如研究离体条件下，细胞、组织、器官的形态发生和代谢规律，再生个体的遗传和变异；细胞、组织、器官所需的营养条件和环境条件以及培养技术；植物幼胚以及远缘杂种胚、子房、胚珠、胚乳培养的方法和技术；植物脱毒的方法和机理；人工种子制备的方法和技术；珍贵植物特别是一些繁殖系数低的植物的大量快速繁殖方法与技术；体细胞变异的获得和筛选；次生代谢产物的生产与生物转化；种质资源的离体保存机理和方法；细胞融合的机理和方法和机理等，从而改良植物品种创造新的植物种类，加速珍贵植物品种的繁殖，为人类造福。
在熟悉植物学、植物生理学、微生物学、遗传育种等前期课程的基本知识后，进一步理解生物技术的原理和方法，较为熟练地掌握现代生物技术四大工程中目前在农业生产上应用最广、取得经济效益最高的植物组织培养的基本理论和基本操作技能。
二、课程基本要求植物组织培养课程是生物专业课程，为让学生掌握相关技术，本课程安排一个学期完成，并与前导和后续课程密切配合，前呼后应、相辅相承。
1、知识能力和培养目标该课程通过“植物组织培养基础知识”和“操作技术”等5个学习情境的设计，让学生在教师的指导下，按照“模拟生产、真实培养、教学做合一”的教学模式，按照植物组织培养方案的制定、修改、确定、实施，并对培养过程进行检查与评估，能熟练进行：选外植体、培养基的配制、愈伤组织、器官离体培养，并结合不同品种，解决生产常见问题，培养学生完成工作任务的能力、学会自主学习，培养学生采集信息、整理资料、分析与解决问题的能力、培养学生甘于奉献、爱岗敬业的职业道德，有良好的团队合作与沟通能力。
《植物组织培养》电子教案
《植物组织培养》电子教案第一章：植物组织培养概述1.1 植物组织培养的定义1.2 植物组织培养的历史与发展1.3 植物组织培养的应用领域第二章：植物组织培养的原理与技术2.1 植物组织培养的基本原理2.2 植物组织培养的操作技术2.3 植物组织培养的注意事项第三章：植物组织培养的实验操作3.1 实验材料的选择与准备3.2 实验设备的准备与使用3.3 实验操作步骤与技巧第四章：植物组织培养的实践案例4.1 植物繁殖的新途径4.2 植物品种改良与创新4.3 植物组织的应用前景第五章：植物组织培养的争议与伦理问题5.1 植物组织培养与生物安全5.2 植物组织培养与环境保护5.3 植物组织培养的伦理问题探讨第六章：植物组织培养的生物学基础6.1 植物细胞全能性的概念6.2 植物激素在组织培养中的作用6.3 植物基因表达调控在组织培养中的角色第七章：植物组织培养技术的进阶应用7.1 愈伤组织诱导与胚胎发生7.2 植物繁殖的新技术：微型繁殖与种子生产7.3 植物基因转化与遗传改良第八章：植物组织培养在农业领域的应用8.1 作物遗传资源的保存与利用8.2 抗病虫害作物的培育与应用8.3 逆境生物学与耐旱抗寒植物的培养第九章：植物组织培养在生物产业的应用9.1 植物制药与生物活性成分的生产9.2 植物生物反应器的研究与应用9.3 植物组织培养与生物降解材料的开发第十章：植物组织培养的未来发展趋势10.1 合成生物学在植物组织培养中的应用10.2 植物组织培养与数字农业的融合10.3 植物组织培养在可持续农业中的角色与挑战重点和难点解析一、植物组织培养概述难点解析：理解植物组织培养的概念及其在植物繁殖和生物技术中的应用。
二、植物组织培养的原理与技术难点解析：掌握植物组织培养的操作步骤和技术要点，以及实验过程中的注意事项。
三、植物组织培养的实验操作难点解析：实验操作的细节处理，如无菌技术的应用、外植体选择的重要性等。
植物组织培养课程教学大纲-2024鲜版
掌握无菌操作的基本原则和技巧，如穿戴无菌衣、戴手套、使用 无菌器械等。
无菌检查与污染处理
学习无菌检查的方法和标准，掌握污染识别和处理的基本技能。
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培养基配制与灭菌技术
培养基的成分与类型
了解培养基的基本成分和类型， 掌握常用培养基的配制方法和注 意事项。
培养基的灭菌技术
学习培养基的灭菌方法，如高压 蒸汽灭菌、过滤灭菌等，掌握灭 菌过程中的温度、时间等关键参 数。
品种创制。
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学生自我评价与提升建议
知识掌握程度
回顾课程内容，评估自己对植物组织培养基本原 理、培养基配制、接种与培养等知识点的掌握程 度。
问题解决能力
反思在实验过程中遇到的问题，以及解决问题的 思路和方法是否合理、有效。
2024/3/28
实验技能水平
分析自己在实验过程中的操作技能，如培养基配 制、外植体消毒、接种操作等是否规范、熟练。
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植物组织培养技术应用前景展望
农业生产应用
通过植物组织培养技术，快速 繁殖优良品种，提高农作物产
量和品质。
2024/3/28
林业生产应用
利用植物组织培养技术，进行 林木优良品种的快速繁殖和大 规模培育。
花卉园艺应用
通过植物组织培养技术，实现 花卉的快速繁殖和新品种的选 育。
生物技术领域应用
结合基因工程、细胞工程等生 物技术手段，利用植物组织培 养技术进行植物遗传改良和新
包括实验室检测、田间试验、长期监测等方法。
安全性管理法规
各国对转基因植物的安全性管理法规不尽相 同，但一般都包括安全性评价、标识管理、 审批制度等方面的内容。
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ห้องสมุดไป่ตู้
《植物组织培养技术》课程教学大纲
《植物组织培养技术》课程教学大纲课程名称：植物组织培养技术课程类别：专业选修课适用专业：生物技术考核方式：考查总学时、学分：32 学时 2 学分其中实验学时： 2 学时一、课程教学目的植物组织培养技术是高等师范院校生物技术专业的一门重要的选修课，是以植物生理学为基础发展起来的一项植物生物技术。
它阐明了植物组织培养的基本理论，基本技术和基本方法。
通过本课的学习，使学生掌握组织培养的基本理论和相关操作原理和操作规范，并能比较熟练地操作组织培养的相关技能，最后达到掌握系统的组织培养技术，为未来从事生物技术及相关工作奠定牢固的理论和实践基础。
通过开设植物组织培养课程，使学生具备以下能力：1、通过学生学习组织培养的研究历史、应用状况、基本概念、基本原理，了解组培实验室建设，掌握植物组织培养的基本理论知识和操作技术，在科学工作态度和组织培养实验技能及管理等方面获得初步的训练。
2、通过学习离体条件下组织器官培养技术，离体快繁及脱毒的方法与技术等技术可从事相关产业的研究工作，增强毕业生就业能力。
3、通过良好的实验训练，设计合理的学习情景以及培养工作任务，解决生产上遇到的问题，培养学生自主探究学习、完成工作任务的专业能力。
4、通过查找各种载体信息资料，完成设计、修改培养方案，培养学生采集信息，整理资料，分析与解决问题的能力。
5、通过在实验工作中讨论、计划、分工、协作，培养学生团队合作、与人沟通等社会能力。
6、从学科发展来看，本课程与植物学、生物化学、植物生理学、遗传学、土壤学、育种学、栽培学等许多课程有联系，通过学科交叉开阔学生视野，加强学生综合素质和创新能力的培养，树立科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力。
二、课程教学要求本课程主要讲述在无菌条件下，将离体的植物器官、组织、细胞以及原生质体和花药在人工控制的培养基上培养，使其生长、分化并形成完整植株的技术与方法。
通过学习植物组织培养基础知识和操作技术等内容，让学生在教师的指导下，能熟练进行：选外植体、培养基的配制、愈伤组织、器官离体培养、植物的脱毒与快繁技术以及种质资源离体保存常用方法。
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《植物组织培养》课程教学大纲适用专业：2013级生物科学专业课程类别：专业选修课授课学时：36学分：2总纲课程的性质：《植物组织培养》课程为生物科学专业的专业拓展课程之一本课主要向学生传授组织培养技术：实验室设计，培养基制备，灭菌以及各种植物器官、无毒苗、原生质体等的无菌接种及初代培养、继代培养和驯化栽培的基本技能。
课程基本任务：通过本课的学习,使学生掌握组织培养的基本理论和相关操作原理和操作规范，并能较比较熟练地操作组织培养的相关技能，最后达到掌握系统的组织培养技术，为未来从事生物技术及相关工作奠定牢固的理论和实践基础。
课程内容概要：课程主要内容主要包括：组织培养实验室设计、培养基制备、灭菌以及各种植物器官的无菌接种及初代培养、继代培养和驯化栽培等。
课程教学形式：课程教学形式分理论和实验两部分，其中理论课18学时，实验课18学时。
课程学时分配：课程考核方式：考查成绩评定：考查成绩由平时表现、作业、提问和实验报告和实验操作技能考核等组成，平时表现考核占10%、实验报告占60%、实验操作技能考核占30%，考查时间可随堂进行或利用业余时间进行。
考查成绩采用总分百分制或五级制计分方式。
1、平时表现：由学生到课情况决定，缺课一次扣2分，8次不到，取消该课程考核资格。
2、实验报告：要求内容完整，有原始数据记录、结果正确，在课后整理完成。
3、实验操作技能考核：在培养基制做、灭菌、接种、培养检查等基本方法中选择1-2个常规的操作技能，分数评定主要依据操作规范程度和污染率及成活结果等来决定。
选用教材及参考书目：教材：《植物组织培养》李胜，中国林业出版社2015.7。
参考书：1、《观赏植物组织培养技术》谭文澄、戴策刚主编，1997年中国林业出版社。
2、《植物组织培养教程》李浚明中国林业出版社3、《植物组织培养手册》颜昌敬，上海科技出版社，1990.14、《林花果菜组织培养快速育苗技术》李云,中国林业出版社，2001.65、《花卉组织培养》韦三立，中国林业出版社，2000.86、《组织培养技术》沈海龙，中国林业出版社课程教学内容提要第一章绪论（一）基本要求：掌握植物组织培养的概念和类型，掌握植物组织培养的特点，了解植物组织培养发展史，初步掌握组织培养在农业实践上的应用。
（二）主要教学内容1、植物组织培养的概念和重要性2、植物组织培养的理论依据3、植物组织培养的历史4、植物组织培养的应用5．植物组织培养的分类（三）教学重点和难点：掌握植物组织培养的特点及在农业实践上的应用。
第二章实验室构建及培养条件（一）基本要求：掌握组织培养相关仪器设备的使用原理、技术要求和注意事项，了解组织培养相关因子把握点和控制方法，能使用组织培养相关的设备和仪器；能设计简单地建立组织培养室的方案。
（二）主要教学内容：1、实验室设计2、常用设备和器材3、玻璃器皿的选择与清洗（三）教学重点和难点：会操作或使用组织培养实验室相关设备仪器。
难点是能熟练地使用这些设备仪器。
第三章培养基及配制（一）基本要求：掌握培养基种类,以及MS培养基中各成份的特点和培养基制备中各环节的原理，能制备MS培养基，包括母液的配制和保存，培养基的合成和灭菌等。
（二）主要教学内容：1、培养基的成分2、培养基的配制3、常用培养基配方及其特点（三）教学重点和难点：能制备出无菌的MS培养基。
难点是高压灭菌。
第四章植物组织培养的基本操作技术（一）基本要求：掌握接种室空间灭菌、无菌操作、培养和驯化特点及注意事项，能进行空间灭菌、无菌操作接种、组培苗进培养和驯化。
分析其过程的特点和原理等；（二）主要教学内容：1、消毒灭菌；2、无菌操作技术3、接种4、培养驯化（三）教学重点和难点：空间灭菌、无菌接种、培养基配方应用，难点是无菌操作和配方的选择使用。
第五章愈伤组织的培养及应用（一）基本要求：能对愈伤组织进行接种培养。
并能分析愈伤组织形成过程的特点等; 熟记愈伤组织接种和培养的原理,熟记愈伤组织的形成、生长方式和方法.（二）主要教学内容：1、愈伤组织的诱导和分化；2、愈伤组织中的继代培养；3、愈伤组织中的形态发生；4、愈伤组织中的应用：人工种子。
（三）教学重点和难点：愈伤组织的形成过程、愈伤组织的形成和生长的特点。
第六章植物器官培养（一）基本要求：能对茎叶等器官进行取材、灭菌、接种、培养等。
并能设计其接种和培养方案;掌握茎叶等器官组织培养的操作要点及注意事项。
（二）主要教学内容：1、茎尖和茎节培养；2、叶的培养；3、根的培养；4、种质的培养（三）教学重点和难点：各种器官培养的灭菌、接种方法和培养基配方,难点是灭菌和接种效果。
第七章无毒苗的培养（一）基本要求：掌握微茎尖脱毒的原理、接种和培养操作原理要点。
能对微茎尖进行接种和培养。
并分析其接种培养的特点；熟记无毒苗的鉴定方法和原理。
（二）主要教学内容：1、脱毒方法；2、脱毒苗鉴定；3、无病毒苗的保存和繁殖（三）教学重点和难点：微茎尖的剥离, 无毒苗的鉴定方法；难点是微茎尖的剥离。
第八章种质资源的保存（一）基本要求：了解种质资源保存的一般概念，低温保存和超低温保存技术。
（二）主要教学内容：1、种质资源保存的一般概念；2、低温保存；3、超低温保存（三）教学重点和难点：超低温保存。
第九章组培苗工厂化生产的经营与管理（一）基本要求：了解商业化经营管理的策略，掌握成本核算与效益分析，掌握降低成本提高效益的措施。
（二）主要教学内容：1、商业化经营管理；2、生产规模与生产计划；3成本核算与效益分析；4、降低成本提高效益的措施（三）教学重点和难点：生产规模与生产计划和成本核算与效益分析。
植物组织培养课程实验实验一组培室设备参观及卫生灭菌（必做）（一）目的要求：通过参观，了解组织培养室的几个主要组成部分和各部分应有的基本设备以及有关仪器的用途与功能，掌握仪器设备的使用，掌握组织培养实验室卫生和灭菌方法。
（二）实验仪器与材料：高压灭菌锅、烘箱、超净工作台、双筒解剖镜、酸度测定仪、空调机、控温仪、电子天平、分析天平、电炉、玻璃器皿（试管、三角瓶、移液管（枪）、漏斗、烧杯、容量瓶、试剂瓶、量筒、酒精灯），以及镊子、解剖刀、解剖针、手术剪、2%新洁尔灭、高锰酸钾、甲醛、70%酒精、肥皂、洗衣粉、重铬酸钾、浓硫酸、喷雾器、水桶、工作服、口罩和手套等。
（三）主要内容：1、参观生物技术中心组培室的布局，并进行其设计的合理性进行讨论；2、熟悉电子天平，净化工作台，高压无菌锅等主要仪器设备的结构和使用方法；3、观看教学录相片《园艺植物的组织培养》，《脱毒马铃薯》。
（四）作业：1、你对本实验室的设计有何看法？2，就参观和录相片，简要写出植物组织培养中主要仪器设备的操作要领。
实验二母液的制备及培养基的配制、灭菌（必做）（一）目的要求：通过掌握常用培养基的配制和灭菌方法，为植物组织培养准备合适的营养条件。
学习母液和培养基的配制，灭菌的方法。
（二）实验仪器与材料高压灭菌锅、冰箱、普通及精密天平、电炉、铝锅、玻璃器皿（烧杯、量微、容量瓶、移液管、试剂瓶、三角瓶、漏斗）（三）化学试剂：(CaCl2·2H2O，KNO3，MgSO4·7H2O，NH4NO3，KH2PO4，Na2—EDTA，FeSO4·7H2O，MgSO4·4H2O，Zn SO4·7H2O，H3BO3，KI，NaMoO4·2H2O，CuSO4·5H2O，CoCl2·6H2O，甘氨酸，盐酸硫胺素，盐酸吡哆醇，烟酸，肌醇，蔗糖，琼脂，若干种生长调节物质及天然复合物，HCL,NaOH,酒精)，以及称量纸、药匙、玻璃棒、精密度纸，瓶盖用纸，线绳或橡皮筋、铅笔、标签纸。
（四）操作要点：1、母液的配制：配制MS大量元素、微量元素、铁盐，及含氮有机物的母液。
2、固体培养基配制：准确量取、称取固体培养基的各成份；并严格按照培养基配制程序操作；调整PH值；培养基的分装等。
3、高压灭菌锅的使用。
（五）作业：1、母液的大量元素配制应注意哪些问题？2、铁盐配制的要点有哪些？3、高压锅的使用注意事项是什么？4、详细总结实验报告。
实验三外植体的灭菌和愈伤组织的诱导（选做）（一）实验目的：掌握外植体灭菌的基本环节，理解无菌操作和愈伤组织诱导的基本原理。
（二）仪器及试剂：超净工作台、高温灭菌器、接种用具无菌接种工具（镊子、剪刀、无菌培养皿）、酒精灯、酒精棉球、70%酒精、打火机、空白培养基等。
（三）试验材料：迷迭香等植物幼茎或叶片。
（四）操作要点：1、超净工作台的使用；2、外值体消毒灭菌的环节；3、愈伤组织诱导及脱分化的基本原理。
4、外植体的接种。
（五）作业：1、详细总结实验步骤，并列出注意事项；2、思考细胞分裂素和生长素组合比例对外植体发育方向的影响。
实验四茎尖、茎段外植体初代培养（必做）（一）目的要求：通过实践熟练掌握茎尖、茎段培养环节中培养基制作，外植体选材，灭菌，接种，培养观察等技能。
（二）仪器及试剂：超净工作台、高温灭菌器、接种用具无菌接种工具（镊子、剪刀、无菌培养皿）、酒精灯、酒精棉球、70%酒精、打火机、空白培养基等。
（三）试验材料：迷迭香等植物茎梢。
（四）操作要点：1、外植体的采集、清洗和整理。
2、外植体的消毒灭菌和冲洗。
3、外植体的切割、接种。
（五）作业：1、总结操作步骤及注意事项的实验报告。
2、两周后统计，分析培养情况。
实验五试管苗的增殖、继代培养（必做）（一）目的要求：熟练掌握试管苗的茎段转接过程。
仪器及试剂：超净工作台、高温灭菌器、接种用具无菌接种工具（镊子、剪刀、无菌培养皿）、酒精灯、棉球、70%酒精、打火机等。
（二）试验材料：太子参等试管苗。
选择长势好，高度达3-5cm以上的芽丛种苗、空白培养基等（三）操作要点：1、试管苗的分切技术。
2、理解并掌握试管苗增殖培养中两类激素比例的变化。
（四）作业：1、分析两类激素不同的比例对试管苗发育的影响。
2、认真总结继代、增殖、生根及愈伤组织诱导技术的异同点。
实验六组培苗的生根培养（选做）（一）实验目的：熟练掌握生根培养的各个技术环节，包括生根试管的接种，培养观察与对策等。
（二）仪器及试剂：超净工作台、高温灭菌器、接种用具无菌接种工具（镊子、剪刀、无菌培养皿）、酒精灯、酒精棉球、70%酒精、打火机等。
（三）材料：龙胆草等试管苗（四）操作要点：1、两种不同类型的激素及其不同的组合影响植体的发育方向。
2、分析继代和分化培养基中两类不同激素比例的变化。
实验七组培苗的驯化、移栽（必做）（一）实验目的：掌握试管苗移栽的标准和移栽技术。
熟练掌握驯化的各个技术环节，包括试管苗的取出、清洗、扦插、驯化观察等等。
（二）实验材料：太子参生根的试管苗；（三）操作要点操作要点：1、对符合移栽标准的试管苗进行温、光，湿练；2、取苗，洗苗。