读吴军《大学之路》有感
《大学之路：陪女儿在美国选大学》读后感
书名：大学之路：陪女儿在美国选大学作者：吴军内容介绍：作者吴军曾在清华大学就读和任教，之后在美国约翰霍普金斯大学获得博士学位，又因事业有成而成为该校工学院的董事，得以多年来参与美国名牌大学的管理，并且将女儿培养进入麻省理工学院。
本书主要阐述了英美著名教育家的教育理念，系统介绍了英美名校的特色和差异，比较了中美两国在教育上的差异，并且结合自己亲身体会，对年轻人给出了自我发展的建议，作者与美国许多大学有着密切的联系，还介绍了美国名牌大学在招生中许多不为人知的细节，并重点解析了其中一些潜规则的历史成因和申请者可能有必要采取的对策。
作者详细阐述了教育在人生中的重要性，并特别强调人生是一场马拉松，教育乃终身学习，而并非以获得一个名牌大学学位为终结。
内容摘要：1. 哈佛和耶鲁都不再强调考试成绩的重要性，因为学校认为培养孩子的各种优秀品质，比如拼搏精神，团队精神，领导能力，社交能力，表达能力，全球视野和社会责任感比成绩更加重要（那是因为进行这些一流名校的学生成绩就已经是非常厉害的啦）2. 获得良知，并且在关键时刻表达出自己的观点，是大学教育的精髓所在（表达能力和领导能力是中国年青学生的弱项，也是我的弱项，要关注培养两小孩子的这两个品质）3. 一所大学能否让学生生活的开心，并且因此而激发出学生一辈子学习的热情，是衡量一所大学好坏的重要标准。
（我想我的大学生活是在迷茫中度过的，缺少生涯规划，没有人生导师的指引是重要原因，另一个重要原因是自己没有利用好图书馆）4. 优秀的大学应该是新思想和新技术的来源，很难想象没有思想的大学是什么样子，大学培养的是未来的人才，而不是传统的卫道士。
（按照这个标准，中国的很多大学都很不优秀）5. 哈佛，耶鲁，普林斯顿，麻省理工和斯坦福被称为美国超级五强大学6. 一所好的大学应该扮演好四个角色。
首先，它是培养人才的地方，将那些有潜力，有志向的年轻人，培养成对未来社会有所贡献的人。
第二，他是一个研究的中心，引领世界科技的发展，并且会对一个国家，一个地区产生积极正面的影响。
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读吴军《大学之路》有感_读后感_模板读吴军《大学之路》有感网络微信上，其实有好几篇很不错的《大学之路》总结了。
我只是从一个普通妈妈的角度说点读后感。
吴军博士的这本书的确担当得起–内容详实，文笔流畅，角度独特。
他重点在介绍北美和英国的大名校起源思想，背景，培养人才的宗旨，本科硕士和博士间的求学和招生区别，华人如何突破招生歧视，以及几大名校各自的特点。
我个人印象最深的在三个方面。
第一：吴军博士本人一波三折的受教育过程。
他在清华本科毕业，因为成绩不在top 2, 没有直接进计算机的硕士，”只能”先工作了两年，然后去了和本科关系不是那么大的电子工程读硕士，却无心插柳地找到了真正的爱好自然语言处理。
在清华工作几年，坚定了要在语音识别系统当顶尖人物的想法，于是去美国读博士，并且从一而终，没有像很多人是为了生计而读，到景气的年头马上不读。
读博期间有了不小的研究成果，得意之际却遭遇第一次答辩未过，同时也错过了IT的黄金时代，工作从随找找变成要等等，却也因此沉下心来，奋发钻研，找到了搜寻界的一个超级算法，提高效率千倍，也成就了非常出色的博士论文。
最终答辩通过的同时，突破Google 面试的千人斩（千人申请中被录取）。
和许多IT界的老大相比，他的求学经历是比较长的，算是很耐得住寂寞。
就像他自己说的，跑马拉松，一开头总是人山人海，到中途的时候少很多，到终点没多少，所以关键不在你开头跑多快，而是能否一直跑。
我很同意这个观点。
但是觉得还需要指出的是，马拉松也有不同的举办地点，如果说大学只是一个开始（而不是很多学生眼中的结束），那么清华就是一个高端的出发点。
不管你后面怎么折腾吧，至少比从一个山旮旯里出发要便利很多。
能够去一个质量高的大学读本科，开阔眼界，培养素质，建立健康的人际关系，对将来你能跑多久，是有重大影响的。
物以类聚人以群分，是种很正常的社会常态。
第二：怎么能从根本上改变一点华裔在名校录取上遭遇的歧视。
吴军博士认为，华裔孩子，想要去上名校的，基本都有很过硬的成绩，而且是全面开花。
《大学之路》读后感心得体会
《大学之路》读后感心得体会导读：读书笔记《大学之路》读后感心得体会，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《大学之路》读后感心得体会：距上次发布文字，3个月过去了。
期间依然有提笔写文字，却没有发布的动力。
因为我开始阅读吴军博士写的专栏及书籍。
我感觉到我写的东西较之吴军博士缺乏内涵，羞于发布固未有动力持续撰写发布文章。
但写作就像阅读和艺术一样，是我日常生活中总会再次出现在案头的事情。
期间虽未发布文字，但也有持续阅读和写作。
在看完《大学之路》上下册后，我难掩激动的心情想要写下一些文字，并发布共享。
吴军博士所著的《大学之路》第一版出版于2015年，已经有了再版。
再版的书籍将配图换为了彩色，并增加了公立大学的部分，推荐购买新版。
这本书对我的冲击之大在于，如果这本书在我大二时已出版，那么对我的人生改变会相当大。
如果这本书在我读高中就已出版，那么对我人生的改变会更大。
高中时候的我，认为母亲推荐的：“当大学老师”的职业规划是一件非常没有意思的事情。
因为我就是在老师堆里长大的，我周围的老师有哪个让我觉得教育育人是件有意思的事呢？虽然我遇到很多兢兢业业的老师，但大多数人甚至后悔做了一辈子老师，让自己没有发展，没有发财。
大学时候的我，认为国内研究生没有读的必要，不仅时间长，而且读完了也不知道有什么用。
海外研究生又太贵，不如拿到一个好offer进入社会来得实在，至少可以捅破这层模糊的窗户，让我看清看彻底社会和现实。
因为那时我对社会依然知之甚少。
转眼快要7年过去，我工作的时间够我在英国读研，回国读博了。
虽然在深圳我已有车有房有老公，年收入不低，但在公司的晋升并不如我意。
重要的是我感觉我的人生价值尚未开始去体现，经济压力也越发大起来。
好在我对学习的热情日益高涨，在越来越忙的工作中，还会持续阅读和学习，持续思考。
在学习的过程中，是快乐的。
《大学之路》这套书，教给了从小在老师堆里长大的我、读了当年国内top10大学的我什么是高等教育。
【大学之路完整版pdf】《大学之路》读后感
【大学之路完整版pdf】《大学之路》读后感最近，我阅读了吴军老师的著作《大学之路》，读后思考了许多。
严格意义上讲，《大学之路》其实不能算是一本畅销书，但比起现在市面上的各种畅销书来说，这本书对于我的意义却更为深远，因为我的孩子三年后就要留学深造了。
在《大学之路》这本书中，作者吴军老师以女儿选大学为机会，对欧美的许多世界级顶尖大学做了详尽的系统性研究。
不仅如此，吴军老师还亲自陪同女儿走访了其中的一些知名院校，这个过程对于孩子来说其实是弥足珍贵的。
在这本书中，吴军老师以流畅的文笔和优美的语言，将牛津大学、剑桥大学、宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学、哈佛大学、麻省理工学院、加州理工学院、普林斯顿大学、耶鲁大学、斯坦福大学、杜克大学、华盛顿大学(圣路易斯)、卫斯理学院等世界一流大学的校园及周边环境、建筑风格、学科特色、申请条件等毫无遗漏地展现在了读者的面前，感谢作者吴军，作为一名三年后出国的高中生的母亲，我可以更好地了解国外大学的基本概况，等我的孩子将来选择大学时可以助他一臂之力。
同时，我体会到了国外这几所大学的自由民主的精神，无论是学术、研究还是思想的自由都给予了我很大的冲击，我的孩子平时学习积极主动，时间掌控力也强，除学习外，还热爱运动，喜欢打篮球，他的种种能力让我相信，将来在国外的大学自由精神的熏陶下，他的学业也会更上一层楼。
对于这本《大学之路》，我相信除了我这名高中生的家长，不管是在校学生还是刚踏入社会的职场新人，也或者是工作多年的职场骨干，其实都可以从此书中获得在漫长学习道路上的一些重要启发。
吴军老师认为，一所好的大学应该扮演四个角色。
首先，他是培养人才的地方，将那些有潜力有志向的年轻人培养成对社会有所贡献的人;第二，它是一个研究中心，引领世界科技的发展，而且会对一个国家、一个地区产生积极正面的影响;第三，它是一个新思想、新文化的发源地，能推动社会的进步;第四，它是年轻人的家，是他们度过人生最好时光的地方。
《大学之路》读后感（5篇）
《大学之路》读后感（5篇）第一篇：《大学之路》读后感美国的出色的几所大学都各有特点，不能说哪一个很好没有唯一的答案，但每个大学都会按照自己选定好的路线和风格几十年，甚至上百年的坚持与执行。
哈佛、斯坦福都是统合性通才教育方式，也有麻省理工等专才教育方式，有的以培养政界领袖，有的以商业创业为主，有的地处偏远主要以学习为主，有的地处纽约大城市与企业和政府联系紧密。
但他们都有一些共性，在大学大都很方便调换专业，选课也相对自由，同时修两门学位的也很多，上课小班制20人以下。
哈佛大学没有要求每个专业或年级必须学习什么课程，但除了写作课无论什么专业都必须学习的，因为他们认为写作与表达能力是对一个人一生都有帮助的。
还有一个很重要的一点就活动非常多，去国外的大学不能光为了学习，还要融入他们的文化，参加各种组织或协会参与活动，培养自己的兴趣爱好，要会玩，这一点是国外大学与国内大学最不同之处。
教课方式也有很大区别，有更多的互动，而不是单纯的教，学生有什么可以直接打断老师进行提问。
选大学不是选排名最靠前的，选知名度最高的，而是选择适合自己的，与自己的未来期待和专业方向特长相助的，同时也要喜欢选择学校具有独特精神或风格。
第二篇：读后感大学之路读后感-大学之路最近拜读了吴军博士的一本书《大学之路》。
吴军博士于清华和约翰霍普金斯大学毕业，后任职于谷歌和霍普金斯大学工学院董事。
书中提到一个观点：人生是场马拉松，拿到一所名牌大学的烫金毕业证书，不过是在马拉松赛跑中取得了一个还不错的站位而已，人生——这所真正的大学——路途才刚刚开始。
看过马拉松的人都知道，在起跑的那一瞬间道路是很拥挤的，但是当1/4赛程过去之后，选手们彼此的距离就拉开了，在起跑时占得的那一点便宜到这时早已荡然无存了。
很多中国的家长都在说不能让孩子输在起跑线上，想方设法让孩子在起跑线上尽可能地抢位子。
但其实，成功的路并不想想象的那么拥挤，在人生的马拉松长路上，绝大部分人跑不到一半就主动退下来了。
《大学之路》读后感
《大学之路》读后感《大学之路》读后感1大学是人类教育发展史上最重要的产物之一，它在近几百年的发展中逐渐形成了两大种教学模式，培育出了许许多多优秀的人才，为推动近代经济的发展做出了不可磨灭的贡献。
这本书是围绕着对两类（纽曼式和洪堡体系）14所大学的走访考察而展开叙述的，作者以他和女儿走访调研的第一视角去探访并深入了解这些世界顶级大学，让我们有幸窥得世界名校的'风采。
在看这本书时，我很好奇为什么我国在西周就有太学作为国立最高学府，并且在隋唐时代就有完备的科举制度，但是大学的发展却没有取得欧美大学如今的发展成就。
梅贻琦曾经说过：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”而作者在研究了众多美国一流名校之后，确认为大学不仅要有大师，还要有好的硬件条件，否则大师的教育理念就无法落地生根。
只有硬件条件有了保障，才能请到足够好的老师，提供足够的课程、图书、实验室来开展学习研究。
对于上面两种观点我更倾向于后者，但是在对我们国家两千年的发展却发展不出一所世界顶级的大学的现象探究的过程中我对第二种观点却也不敢苟同，其更深层的原因在于思想与社会的多层个面。
在汉武帝元朔五年，汉代初设太学作为全国最高教育机构，入学的老师与学生由国家供养；隋唐时期，科举制度完善，有更多学子得以考入国子寺（后称国子监）入学的学生老师均由朝廷供养，至此直至清代国子监的变化大同小异；在此阶段内太学府不仅有全国的儒学大师也有足够的大楼，但却没有发展成为具有如今大学规模与思想包并风格的独立教育机构，究其原因其一：是因为思想上的未开化；自古以来，太学依附于朝廷建立，“学而优则仕”是古代全国上下一致的想法。
而且中央集权制使得太学的思想步调必须统一于当朝皇帝，稍有异议便会引火上身牵连众多，在如此的境遇下太学的发展只能取决于统治者的思想层次与境界。
其二：在近代西方资本主义在西方的萌发与发展的过程中西方的教育跟随社会经济一同勃发，尤其在工业革命后产生了大量的资本主义家，于是依靠捐赠发展的欧美大学进入了腾飞的时代；而与此同时中国还禁锢在封建主义的枷锁之下，小农经济的特性难以为私塾提供足够发展的物质基础，即便是行商巨贾在发家后也仍以后代入仕为荣，而在1840年之后的一百多年里凋敝衰弱的国家早已无力为大学的发展提供一方净土。
《大学之路》读后感心得体会
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读后感-大学之路
读后感-大学之路《大学之路》是中国作家范晔所著的一本散文集。
这本书主要通过作者自己的亲身经历和观察，以及对中国教育体制的反思，探讨了大学教育的价值和意义。
在《大学之路》这本书中，作者范晔以一个走过许多教育阶段的人的视角，对中国的大学教育进行了深入的思考和反思。
他认为大学教育不仅仅是为了学习一些专业知识，更重要的是培养人的思维能力和创造力，以及对社会和人生有一个更加全面的认识。
书中展示了他在复旦大学的求学经历。
他提到了大学里的各种各样的知识和课程，却也认识到了很多课程只是为了应付考试而存在，没有真正达到培养学生思维能力和创造力的目的。
他还提到了大学生活中的很多问题，比如学生之间的竞争、压力和迷茫。
他认为，在现行的教育体制下，大学生很容易变得功利和急功近利，而忽视了真正的学习和成长。
范晔还通过书中的一些故事和人物描述了一些大学生的表现和思维方式。
他认为，大部分的大学生缺乏独立思考和批判性思维的能力，容易盲目地追随主流和权威，缺乏自己的判断和立场。
他提出，大学教育应该培养学生的独立思考能力和批判性思维能力，让学生能够自我认识，发现自己的兴趣和潜力，并朝着自己的目标努力奋斗。
在《大学之路》这本书中，范晔也提出了一些对中国教育体制进行改革的建议。
他认为，大学教育应该更加注重培养学生的综合能力，让学生在学习专业知识的同时，也能有机会接触其他领域的知识，拓宽眼界。
他还提出，多样化的评价制度应该取代单一的考试评价制度，让学生有更多发展自己特长和兴趣的机会。
通过阅读《大学之路》，我感悟到了大学教育的重要性和意义。
作为一名大学生，我深深地意识到，大学不仅仅是为了拿到一个学位证书，更重要的是在这个阶段，我们应该注重培养自己的综合能力和思维能力，提升自己的素养和修养。
我们应该主动地去寻找真正的学习和成长的机会，而不仅仅满足于应付考试和获取一个好成绩。
范晔在书中十分强调独立思考和批判性思维的能力的重要性。
他认为，一个优秀的大学生应该具备这样的能力，才能在社会中有更广阔的发展和更有深度的认知。
大学之路读后感
大学之路读后感《大学之路》这本书首先介绍了大学的起源和发展。
作者在书中提到，现代大学制度起源于中世纪的欧洲。
当时的大学是为教授宗教知识和培养神职人员而设立的，教育目标主要是传授知识和培养人的道德性。
随着时间的推移，大学逐渐从求知为主转变为综合培养，包括专业知识、实践能力和人文素养等。
这使得大学成为了培养全面人才的重要场所。
在书中，作者还强调了培养学生创造力的重要性。
他认为，传统的大学教育过于强调知识的传授，而忽视了学生的创造能力。
他提出了一种新的教育理念，即“尊重学生”的理念。
在这种理念下，学生被视为知识的创造者和共同参与者，而不仅仅是被动接受者。
这种教育方式可以激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
另外，作者还谈到了领导力在大学教育中的重要作用。
他指出，领导力不仅仅是指一个人是否能够管理团队，更重要的是指一个人是否具备影响他人、激励他人的能力。
在大学教育中，培养学生的领导力意味着帮助他们发展自信、团队合作和决策能力等。
这对于学生个人的成长和未来职业发展都至关重要。
在读完《大学之路》之后，我对大学教育的目标和方式有了更深入的认识。
我明白了大学不仅仅是一个传授知识的场所，更是一个培养人才、培养创造力和领导力的地方。
我相信，在大学里，我将有机会通过参与各种实践活动和社团组织，不断提高自己的综合素质和领导能力。
同时，我也意识到，在大学里，学习是一种持续的过程，需要不断积累知识和经验。
此外，《大学之路》这本书还给我带来了一种积极向上的态度。
书中讲述了许多大学生的成功经历，他们通过努力学习和自我提升，在各个领域取得了卓越的成就。
这让我相信，只要我有决心和努力，也能在大学生活中取得成功。
这本书还提供了很多关于如何提高学习效果和管理时间的实用建议，这对我在大学中更好地安排学习和生活都会有帮助。
总的来说，读完《大学之路》这本书给我留下了很深的印象。
通过阅读这本书，我对大学教育的目标和方式有了更加全面的了解。
大学之路读后感
大学之路读后感《大学之路》读后感。
《大学之路》是一本由美国心理学家威廉·德雷森所著的畅销书籍，它以其独特的视角和深刻的洞察力，深刻地揭示了大学生活的种种挑战和困惑。
这本书对我来说不仅仅是一本心理学著作，更是一本关于成长和自我探索的指南。
在这本书中，作者通过描绘大学生活中的各种情景，深入探讨了大学生面临的心理问题和挑战。
他从心理学的角度分析了大学生的焦虑、自卑、适应问题等，同时也提出了一些解决问题的方法和建议。
通过深入的分析和生动的案例，作者让我们更加深刻地理解了大学生心理健康的重要性，以及如何有效地应对各种挑战和困惑。
在读完这本书之后，我深刻地意识到了大学生活中的种种困难和挑战。
作为一名大学生，我们不仅要面对学业上的压力，还要面对来自社交、情感、生活等方方面面的挑战。
在这个过程中，我们往往会感到焦虑、自卑、孤独等负面情绪，甚至会产生一些心理问题。
然而，通过阅读《大学之路》，我明白了这些问题并不是我们所独有的，而是大多数大学生都会面临的。
同时，作者也给出了一些解决问题的方法和建议，比如建立积极的心态、寻求帮助、学会自我调节等。
这些方法对于我们有效地应对各种挑战和困惑都有很大的帮助。
除此之外，我还从这本书中学到了很多关于自我成长和自我探索的知识。
在大学生活中，我们往往会面临很多选择和抉择，比如专业选择、职业规划、人际关系等。
这些抉择会对我们的未来产生很大的影响，因此我们需要认真地思考和选择。
通过阅读《大学之路》，我明白了自我探索和成长的重要性，以及如何更好地认识自己、规划自己的未来。
作者在书中提到了很多关于自我认识和成长的方法和建议，比如多参与社交活动、多尝试新事物、多与他人交流等。
这些方法对于我们更好地认识自己、发展自己的潜能都有很大的帮助。
总的来说，读完《大学之路》给我留下了很深的印象。
通过这本书，我不仅更加深刻地理解了大学生心理健康的重要性，也学到了很多关于自我成长和自我探索的知识。
大学之路读后感
大学之路读后感《大学之路》是一部由余华所著的小说，通过讲述主人公杨光的成长经历，深刻描绘了中国改革开放时期的社会变革和人们心灵的变化。
这部小说以其深刻的思想内涵和生动的叙事方式，引起了广大读者的共鸣和思考。
在小说中，杨光是一个普通的农村孩子，他在家庭的压力和社会的变革中成长，经历了许多磨难和挫折。
他在父亲的期望和自己的理想之间摇摆不定，最终选择了大学之路，希望通过知识改变自己的命运。
然而，大学生活并不如他想象中的那样美好，他面临着各种困难和挑战，包括学业压力、生活费用和人际关系等问题。
但是，杨光并没有放弃，他坚持不懈地努力学习，最终取得了优异的成绩，走上了成功的道路。
通过《大学之路》，我们可以看到中国改革开放时期的社会变革，以及人们在这一变革中所面临的困境和挑战。
小说中描绘的农村生活和大学生活，让人感受到了不同阶层人们的生活状态和心理变化。
在这个过程中，人们不断地追求自己的理想和幸福，同时也面临着各种困难和挑战。
然而，正是这些困难和挑战，激励着人们不断地努力奋斗，最终取得成功。
在读完《大学之路》之后，我深深地感受到了人生的不易和奋斗的重要性。
无论是农村孩子还是城市孩子，都面临着各种各样的困难和挑战，但只要坚持不懈地努力，就一定能够取得成功。
同时，我也意识到了知识的重要性，只有不断地学习和积累，才能够改变自己的命运，实现自己的理想。
此外，通过《大学之路》，我也更加深刻地理解了中国改革开放时期的社会变革，以及人们在这一变革中所经历的心灵历程。
在这一变革中，人们不断地追求自己的幸福和理想，同时也面临着各种困难和挑战。
然而，正是这些困难和挑战，激励着人们不断地奋斗，最终取得了成功。
总的来说，通过阅读《大学之路》，我深刻地感受到了人生的不易和奋斗的重要性。
在这个过程中，我们需要不断地努力学习，坚持自己的理想，最终实现自己的人生价值。
同时，我们也需要不断地追求幸福和理想，面对各种困难和挑战，勇敢地奋斗下去。
吴军大学之路读后感
吴军大学之路读后感吴军写这书啊，就像是把那些高高在上、神秘兮兮的大学，从云端拽到了咱面前，让咱能瞧个仔细。
他讲那些国外大学的历史，就跟讲老街坊的故事似的，特生动。
比如说吧，像哈佛大学，咱原来就知道这是个特牛的学校，可看了书才知道，它原来还有那么多磕磕绊绊、起起落落的故事，就像一个传奇大侠也有菜鸟的时候一样。
书里让我印象特深的是关于大学教育理念的部分。
原来大学不只是个学知识的地方，更是个让人学会怎么思考、怎么做人的地儿。
那些大学鼓励学生自由探索，就像把一群小羊放到了一片超级大的草原上，你想怎么吃草、怎么溜达都行，只要你最后能茁壮成长。
这和咱们以前想象的那种按部就班上课可不一样。
感觉在那样的大学环境里，自己的脑洞能开得老大了，就像个超级赛亚人一样能无限爆发思维小宇宙。
而且啊，书里还提到不同大学的特色专业和独特氛围。
有些学校的计算机专业那是全球顶尖，学生们就像一群科技小魔法师，在代码的世界里呼风唤雨；有些学校的艺术氛围浓得能把人熏醉，走在校园里都感觉像是走进了一个巨大的艺术画廊。
这让我明白，选大学不是光看名气，还得看适不适合自己。
就像找对象似的，光长得好看不行，得脾气对路啊。
再说说大学的校园文化。
那些奇怪的传统、充满活力的社团活动，感觉在大学里要是不参加几个社团，就像去了游乐场光看别人玩一样亏。
这些文化就像一种特殊的魔法，把一届又一届的学生凝聚在一起，让他们即使毕业了，也永远怀念那个校园。
读完这本书，我都有点想去重新上一次大学了。
不过呢，它也给了我不少启发，让我知道不管在哪，不管是不是在大学里，都得保持那种对知识的好奇、对世界的探索精神。
就像书里说的那样，大学之路其实也是成长之路，是不断让自己变得更牛、更有趣的路。
希望更多的人能去读一读这本书，说不定读完了，也会像我一样，满脑子都是对大学的美好幻想和对自我成长的新期待呢。
大学之路读书摘录读书感想读书笔记
《大学之路》吴军陪伴他两个女儿吴梦华和吴梦馨走访了英美顶尖大学后，所分享的所见所闻，对大学教育的思索和心得，内容扎实、真实、有见地。
逸爸在阅读过程中，一来是寻找到很多共鸣，二来是学习到很多硬知识。
因此，我觉得非常有必要分享给大家。
有共鸣，体现在我认同吴军博士的教育观。
比如，他也非常欣赏清华大学首任校长梅贻琦留个教育界的一名句：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。
”比如，他认为，教育是一辈子的事情，培养终身学习的能力，比大学文凭本身重要得多。
通过阅读此书上册，我更多地学到了硬知识。
吴军讨论了如下几个主题。
1. 大学的概念2. 两种高等教育的理念及其历史3. 剑桥和牛津，两所大学的相似和不同处4. 美国私立大学的管理5. 美国私立名校的申请和录取6. 常青藤大学中的普林斯顿和耶鲁俞敏洪，为《大学之路》写了第一篇序言，他说：很多家长一味地想要孩子们考高分、上名校、出国留学，却很少关注孩子其他方面的教育。
长此以往，孩子们也许会成为钱理群先生所说的“精致的利己主义”。
在哈佛和耶鲁这样顶尖的大学中，不强调考试成绩的重要性，因为学校认为，培养孩子的各种优秀品质，比如拼搏精神、团队精神、领导能力、社交能力、表达能力、全球视野和社会责任感比成绩更加重要。
图片大学的概念在吴军博士看来，一所好的大学，应该扮演四个角色。
1. 它是培养人才的地方，将那些有潜力有志向的年轻人培养成对未来社会有所贡献的人；2. 它是一个研究中心，引领世界科技的发展，并且会对一个国家、一个地区产生积极正面的影响；3. 它是一个新思想、新文化的发源地，能推动社会的进步；4. 它是年轻人的家，是他们度过人生最好时光的地方。
在很多中国人看来，有大学的学位是进入较高社会阶层的唯一办法，也同时是获得体面工作和收入必不可少的手段。
这样的观念有一定的客观性。
然而，更客观、更残酷的事实是：如果现在还把大学阶段的学习简单理解成知识的学习，那么等到学生毕业后，多半会发现自己依然缺乏在社会上生存的手段。
大学3000字读后感
大学3000字读后感大学这本书是一位名叫吴军的博士所写，这本书是关于他自己的经历以及观察与思考大学教育的感悟。
吴军在书中讲述了他的人生轨迹，从中国科技大学的学生到在美国硅谷获得博士学位，最后成为一名技术领域的成功人士。
这本书是吴军在回忆自己的成长历程的同时，对中国大学教育的探讨与思考，同时也为年轻人的成长提出了自己的一些看法。
阅读这本书让我感触很深，第一是书中提到的人物和事件很真实，我几乎可以感受到作者在讲述自己的经历时的那种激情与真诚。
作者在书中讲述了自己的经历和感悟，我不仅从中了解到了一个成功人士的成长历程，也从中学到了很多职场上的心得与呼吁。
其次，书中对大学教育的思考也让我很受启发。
在中国教育体制的背景下，大学教育的模式与作用被重重束缚，这也导致我们常常会感到大学教育与实际应用之间的脱节。
而吴军在书中提到的学习与实践相结合的方法，或许能够为年轻人更好地认知自己，去挖掘自己的优点，同时也为中国大学的发展提出了一些思考与探讨。
这本书的重要性不仅在于它的阐述文笔与背景，同时也在于它阐述了一个目前不太被重视的问题，即中国大学教育的现状和问题，并给出了一个关于职业生涯的引导，可以帮助读者更好地了解自己并找到适合自己的职业方向。
我相信这本书在当下年轻人的教育和职业选择中应该会有一定的指导与作用。
此外，我在阅读这本书的时候，也想到了一些关于创新的思考与观点。
创新意味着要做出不同于已有的东西，这需要开启一扇新的窗口。
而我们在阅读这本书的时候，也可以看到作者本身的思考和探索，这是对已知事物的质疑和反思。
而这种质疑和反思也是创新精神的核心。
总之，《大学》这本书给了我很多启示与思考，我相信这本书将会给更多的年轻人带来更多的启示与启发。
从书中所提到的“大学精神”开始，我们可以越来越多地看到新时代年轻人的青春风景。
《大学之路》读后感（1）
《⼤学之路》读后感（1）每次读完有关于中西教育差异性的⽂章，我内⼼都会产⽣⼀种愤慨。
第⼀章开头那个问题：什么是⼤学？为什么要上⼤学？对于我们，中国的青年们，我们是怎么想的？我对⾝边的23位同学做了询问，从来没有考虑过这个问题的有9个⼈，认真回答我并且说出原因（使⾃⼰变得更优秀、认为想要更⼤平台来发展）的有10个⼈，觉得是为了就业的有3个⼈，为了⾃⼰的理想（当医⽣）的有1个⼈。
因为个⼈能⼒有限，不能采集到更加⼴泛的资料，所以就现在这⽚⾯的结果来说，⼤部分⼈认为这就是教育制度，我们只能平庸地、循规蹈矩地⾛这条路。
但是也有不少的⼈⼼怀激情，想要为了更好的未来⽽奋⽃。
也有⼈很现实，为了⽣存，为了就业。
这个结果和书中所说相似：在亚洲⼈看来，有⼤学的学位是进⼊或者维持在较⾼社会阶层唯⼀的办法，同时也是获得体⾯⼯作和收⼊必不可少的⼿段。
然⽽对于西⽅⼈来说，⽣活和⼤学是可以分开的，这就是东西⽅之间对于⼤学看法的差异。
因此接下来作者在书中谈到了“⼤学的概念”即“⾼等教育的理念”。
“⼤学教育的⼀个⽬的是获得良知”，这句话给了我⾮常深刻的震撼。
学⽣们学的不仅仅是知识，更重要的是如何应⽤知识来改变社会，他们是为了良知、是为了强烈的社会责任感⽽奋⽃。
相⽐之下，我们的教育显得⽐较“⾃私”了——只为了⾃⼰的发展。
吴军博⼠在最后的结束语中说道：“⼀所好的⼤学应该扮演好四个⾓⾊。
⾸先，它是培养⼈才的地⽅，将那些有潜⼒、有志向的年轻⼈培养成对未来社会有所贡献的⼈。
第⼆，他是⼀个研究的中⼼，引领世界科技的发展，并且会对⼀个国家、⼀个地区产⽣积极正⾯的影响。
第三，它是⼀个新思想、新⽂化的发源地，推动社会的进步。
第四，它是年轻⼈的家，是他们度过⼈⽣最好时光的地⽅。
”我们国家的⼤学，也应该摆脱对排名的追求，⽽真正地去注重⼤学的概念。
但也不是说全套照搬西⽅的教育模式就是好的，毕竟社会现状和发展不同，类似于剑桥和⽜津的学院制或是美国私⽴⼤学的管理体制，可能都并不适合我们国家的⼤学，我认为我们的⼤学应该在找准办学理念的基础上发展⾃⼰的特⾊。
《大学之路》读后感1000字
一直很喜欢吴军老师的书，能够将很多事物真正深入浅出地给你娓娓道来。
书中很多观点还是比较认同的，教育是一辈子的事情，大学并非意味着终点，唯有热爱，可抵岁月漫长。
当年上大学的时候，确实没有从高中的思维转过来，或者是说也受到当时的眼界所限制，其实对很多知识的学习是很被动的，很没有目的性地去学习。
高中时候，或者更早时期，自己其实是凭着对各种知识的喜爱，去疯狂吸收，然后不断练习，强化自己对于考试科目的能力，然后考上的大学。
高中与大学的目标根本不同在于，高中是有明确目标的，所有人都为了考上更好的大学而努力。
上了大学之后，目标迷失了，所学是电力相关专业，有的同学安心等毕业之后进电网，有的同学去各种社团，有的同学开始疯狂学习，打算继续深造，也有一直在打游戏的同学。
应该说开始慢慢理解和接受每个人的人生选择都不同，虽然当时一开始还是想依靠努力学习去证明什么，毕竟家里条件不好，除了学习自己也没有什么特长了。
不过比较幸运的是，自己还是利用了大学的资源，学习了各个方向的知识，不仅仅是本专业的知识，扩宽了自己的眼界，从侧面也算完成了大学的通识教育，大学零零散散也借了几百本书，虽然看完的没有多少，但确实让自己增长了很多见识。
『读万卷书，行万里路』，读书与旅行都在不断认知这个世界，而对这个世界认知得更多，也在不断影响着我们的行为。
比较认同吴军老师对于大学应该扮演的四个角色的认知：培养人才的地方，将那些有潜力有志向的年轻人培养成对未来社会有所贡献的人。
研究中心，能够引领世界科技的发展，并且对一个国家、一个地区产生积极正面的影响。
新思想、新文化的发源地，能推动社会的进步。
年轻人的家，是他们度过人生最好时光的地方。
『当许多聪明、求知欲强，富有同情心而又目光敏锐的年轻人聚到一起，即使没有人教，他们也能互相学习。
他们互相交流，了解到新的思想和看法，看到新鲜事物并且学会独到的行为判断力』优秀的人是相互点亮，相互吸引的。
大学只要能将这帮优秀的人聚集到一起，他们自然而然就会去做一些事，去对这个社会做出改变。
读《大学之路》有感
读《大学之路》有感读《大学之路》有感家长会上，卢老师布置阅读吴军的《大学之路——陪女儿在美国选大学》，并写出相应的读后感。
读完这两本书，感受颇多。
作者陪女儿在美国选大学，并写出了经典的教育读本。
这样一位超级用心的父亲，留给作者孩子的只能是优秀。
最终，作者的女儿就读于麻省理工学院。
吴军在序言里强调“教育是一辈子的事”。
成功的道路并不是想象得那么拥挤，在人生马拉松长跑路上，绝大部分人跑不到一半就主动退下来了。
剩下的少数人不是嫌竞争对手太多，而是发愁怎样找一个同伴陪自己一同跑下去。
大学之路，只是终身教育过程中的一个重要阶段。
按照时间上的延续，终身教育包括家庭教育、学校教育与自我教育等三种方式。
孩子从出生到青少年阶段，家庭教育处于最重要的位置，成功的家庭教育可以为良好的学校教育奠定基础。
从小学到大学（或者研究生阶段），学校教育逐渐取代家庭教育成为最重要的位置。
从成年到进入社会以后，自我教育将逐步取代学校教育成为孩子持续成长的动力。
这样的终身教育过程，才能够为人生马拉松赛跑提供足够的能量。
在人生马拉松赛跑的.后半程，自我教育是终身教育的核心环节，是持续人生马拉松长跑的动力源泉。
自我教育形成的关键期在大学，成功的大学教育是形成高质量自我教育的基础，不成功的大学教育很难形成适应自身发展的自我教育机制。
因此，大学教育是终身教育的一个重要阶段，是人生马拉松承前启后的关键阶段。
美国大学承传了英国教育家纽曼的大学理念与德国教育家洪堡的大学理念。
纽曼式的大学关注“道”的教育，推崇通才教育。
洪堡式的大学应该关注“术”的教育，推崇专才教育，学生一走出校园就能为社会服务。
我国大学基本上符合“洪堡式”的办学理念。
美国大学本科教育偏向于通才教育。
如果单纯地比较美国本科毕业生和中国优秀大学本科毕业生，就会发现美国本科生所学的专业知识更少，但是他们的知识面要广得多，而且社会经验丰富，综合能力（包括写作能力，讲话水平和科学素养）要强一些。
大学之路读后感
大学之路读后感《大学之路》是一本给予我深刻启示的书籍。
这本书通过描绘一位普通高中生从高中毕业到进入大学的过程，以及在大学期间所经历的成长和困惑，展示了一个学生在大学之路上所面临的各种挑战和机遇。
读完这本书，我不禁想起自己即将迈入大学的脚步，也对大学生涯充满了期待和疑虑。
在书中，主人公从高中毕业后进入了一所高校，开始了他的大学生活。
一开始，他面临的课程负担，社团活动的选择，社交关系的建立等问题让他感到有些犹豫和困惑。
然而，随着时间的推移，主人公逐渐适应了大学的生活并发现了自己的兴趣和梦想。
通过参加各种社团活动和课程，他结交了许多志同道合的朋友，并且得到了许多机会展示自己的才华和能力。
这本书让我深刻地认识到了大学生活的重要性和意义。
大学不仅是一个学习知识的地方，更是一个培养自己兴趣和能力的平台。
在大学里，我们应该努力寻找与自己兴趣相关的课程和社团，通过参与各种活动，增加自己的社交圈子，培养自己的领导力和合作能力。
大学生活不仅仅是为了取得一纸文凭，更是为了让自己成为一个全面发展的人，为将来的事业打下坚实的基础。
此外，书中也提到了大学生活中可能遇到的一些困惑和挫折。
在大学里，我们可能会面临课业繁重、学习压力大、职业规划迷茫等问题。
然而，正如书中所提到的，面对困境和挫折，我们要学会坚持和积极应对。
无论遇到什么样的困难，我们都应该时刻保持积极的心态，相信自己能够克服困难并取得成功。
通过读《大学之路》，我更加深刻地认识到了大学生活的重要性和意义。
大学不仅仅是一个学习知识的地方，更是一个培养自己兴趣和能力的平台。
通过参与各种活动，增加社交圈子，培养领导力和合作能力，我们可以让自己成为一个全面发展的人，为将来的事业打下坚实的基础。
同时，在大学生活中遇到的困惑和挫折也是常有的，然而我们要学会坚持和积极应对，相信自己可以克服困难并取得成功。
总的来说，读完《大学之路》让我对即将到来的大学生涯有了更深入的了解和认识。
我希望通过努力学习和不断进步，能够充分利用大学期间的机会和资源，让自己成为一个全面发展的人，并为将来的事业打下坚实的基础。
大学之路读后感
大学之路读后感《大学之路》读后感。
《大学之路》是一本由美国作家威廉·德鲁蒙德（William Deresiewicz）所著的书籍。
这本书以其深刻的见解和独特的观点而备受关注，它为读者提供了对大学生活和教育体系的全新理解。
在读完这本书后，我深受启发，对大学生活和学习方式有了更深刻的认识。
首先，我被书中对传统教育体系的批判所震撼。
作者指出，现代教育体系过于注重成绩和排名，而忽视了学生的个性和兴趣。
这种教育模式使得学生们变得功利化，只关注于取得好成绩，而忽略了对知识的真正追求。
这种现象在当今社会尤为普遍，学生们为了应付考试和竞争而忙碌，却忽略了对知识的热爱和对人生的探索。
通过阅读《大学之路》，我意识到了教育应该是为了培养学生的独立思考能力和创造力，而不仅仅是为了应付考试和获得文凭。
其次，书中对大学生活的描述让我对大学的意义有了新的认识。
作者认为，大学不仅仅是一个获取知识的地方，更是一个培养人格和品格的场所。
在大学里，学生们应该通过广泛的阅读和思考，培养自己的见识和品味，同时也要通过社交和参与社团活动，培养自己的领导能力和团队精神。
这种全面的培养方式，可以让学生在未来的社会生活和职业发展中更加得心应手。
通过阅读《大学之路》，我对大学生活有了更加全面和深刻的认识，我开始明白大学不仅仅是为了获取知识，更是为了塑造自己的人格和品格。
最后，书中对于成功的定义让我有了新的思考。
作者认为，成功不仅仅是指在事业上取得成就，更应该包括对自己内心的探索和对社会的贡献。
在当今社会，很多人追求物质上的成功，却忽视了对内心的满足和对社会的奉献。
通过阅读《大学之路》，我开始重新审视自己对成功的定义，我开始明白成功不仅仅是指金钱和地位，更应该包括对自己内心的满足和对社会的贡献。
总之，通过阅读《大学之路》，我对大学生活和教育体系有了更加深刻的认识。
我明白了教育不应该仅仅是为了应付考试和获得文凭，而应该是为了培养学生的独立思考能力和创造力。
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读吴军《大学之路》有感
读吴军《大学之路》有感
网络微信上，其实有好几篇很不错的《大学之路》总结了。
我只是从一个普通妈妈的角度说点>读后感。
吴军博士的这本书的确担当得起–内容详实，文笔流畅，角度独特。
他重点在介绍北美和英国的大名校起源思想，背景，培养人才的宗旨，本科硕士和博士间的求学和招生区别，华人如何突破招生歧视，以及几大名校各自的特点。
我个人印象最深的在三个方面。
第一：吴军博士本人一波三折的受教育过程。
他在清华本科毕业，因为成绩不在top 2, 没有直接进计算机的硕士，'只能'先工作了两年，然后去了和本科关系不是那么大的电子工程读硕士，却无心插柳地找到了真正的爱好自然语言处理。
在清华工作几年，坚定了要在语音识别系统当顶尖人物的想法，于是去美国读博士，并且从一而终，没有像很多人是为了生计而读，到景气的年头马上不读。
读博期间有了不小的研究成果，得意之际却遭遇第一次答辩未过，同时也错过了IT 的黄金时代，工作从随找找变成要等等，却也因此沉下心来，奋发钻研，找到了搜寻界的一个超级算法，提高效率千倍，也成就了非常出色的博士论文。
最终答辩通过的同时，突破Google面试的千人斩（千人申请中被录取）。
和许多IT界的老大相比，他的求学经历是比较长的，算是很耐得住寂寞。
就像他自己说的，跑马拉松，一开头总是人山人海，到中途的时候少很多，到终点没多少，所以关键不在你开头跑多快，而是能否一直跑。
我很同意这个观点。
但是觉得还需要指出的是，马拉松也有不同的举办地点，如果说大学只是一个开始（而不是很多学生眼中的结束），那么清华就是一个高端的出发点。
不管你后面怎么折腾吧，至少比从一个山旮旯里出发要便利很多。
能够去一个质量高的大学读本科，开阔眼界，培养素质，建立健康的人际关系，对将来你能跑多久，是有重大影响的。
物以类聚人以群分，是种很正常的社会常态。
第二：怎么能从根本上改变一点华裔在名校录取上遭遇的歧视。
吴军博士认为，华裔孩子，想要去上名校的，基本都有很过硬的成绩，而且是全面开花。
但是，有没有必要大家都去上竞赛提高班呢？到最后，如果要在国家级的竞赛中取得好成绩，需要花大量海量的时间做题，在common core成绩已经很好的前提下，剩下的时间，到底如何分配更加有特色对社会更有帮助？
我也深有同感，哈佛真的需要那么多进入到奥数奥物奥化啥等级的人吗？未必的。
如果人家不觉得有这个需求，干嘛要录取你。
这些大学，除了那些乌糟糟的裙带子弟，最终主要培养的是有社会责任感有奉献精神的领军人物，以及，要爱，就请深爱–你真正的热情在哪里，不需要开那么多花，能十几年坚持做一件，做到最好，当然也不一定行，但感觉比一窝蜂去到处参加>培训班考试比赛要实城点。
（超级牛娃及其爹妈请自动忽略。
）
还有一个被华裔超级忽视的地方–捐款！管你喜欢不喜欢，这就是一个文化风气，私立小学中学大学靠啥过日子？不就是要大家伙爽快点掏钱嘛！光指望去享受教育，不想财力支持，学校怎么开课？土豪们有的是钱买酒庄，买品牌，如果真要为下一代着想，捐款给那些个大名校才是正理。
不要以为这是势利是铜臭，其实也是很正常的社会常态，双向的支持而已。
其实北美的小孩子从小就接受这样的教育，学校经常有各种捐助活动，捐钱捐物，帮助less fortunate people, 所以有时候会觉得这些孩子有点'傻气',我已经不止听到一个孩子说，如果中了彩票，首先要捐钱给慈善机构去帮助人。
将来华裔在各方面少受歧视，多收尊敬，估计还真就要靠这些有些'傻气'的孩子呢。
第三：第一流大学办学宗旨到底是啥
这个当然是每个大学都有特色的。
但是用哈佛最光辉的校长/教育家艾略特的话来高度总结一下，是很有代表性的。
他说–'我们要培养实干家和能做出成就的人，他们成功的事业生涯可以大大增进公共福祉。
我们不要世界的旁观者，生活的观众或对他人的劳动十分挑剔的批评家。
'
为社会服务，为人类造福，不要旁观冷漠，要积极投入参与，Serve the bigger Purpose, 这是最好几所大学都追求的境界。
比方说，花了那么多努力，去了哈佛，将来孩子就是去做个历史老师，估计会有很多亚裔家长觉得不值得。
但是人家要的也的确是各个行业的领袖和影响者，不是单单几个热门专业去赚大钱。
而且不管你学啥，有批判性思维的能力（criticalthinking），严密的逻辑头脑，都是基础。
所以前面说的有些'傻气'的孩子，当然不是真傻，而是的确有颗大心，能够自主建立目标，不是为了爹妈钱光环读书，最终是希望能给人类生活带去正面的影响。
同时他们又必须是头脑刷刷清，能够读好书的学生。
要达到这些标准，是够艰难的。
咱家小宝还小，还处在常常似懂非懂稀里糊涂的阶段。
当妈的当然希望她最终是在通才（wellrounded）的基础上再有特别出色的地方，那是最理想的。
但是不管能否实现，有一点是从小就灌输，那就是将来，你的人生不要局限在个人的一点点喜怒哀乐里面，聪明才智是要为了大众服务的，给世界带去积极的改变。
而改变世界，永远从改变自己开始。
能带着这样的想法成长，完善自己，最好的大学也不过是人生路上的一个车站，无限的未来还在将来。
套用跆拳道学校教头的话做个比方结束，拿到黑带，那才是刚刚开始。