二年级数学上册五2_5的乘法口诀第3课时课间活动课件北师大版
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北师大版数学二年级上册 第五单元 2~5的乘法口诀
5 × 4 20 个 或 4×5＝20（个）
2.填一填。
（教材P31 T2）
15 20 25 30 35 40 45
3.对口令。
（教材P31 T3）
两人一组试一试。
（教材P31 T4）
4.填一填。
两组结果有 什么不同？
5
15
10
25 35
20 30
45
40
积的个位上的 数字都是5
积的个位上的 数字都是0
3×2＝ 6 5 × 4 ＝ 20 6 × 5 ＝ 30
7 × 2 ＝14 2 × 8 ＝16 5 × 5 ＝25
探究新知
说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
树上有3组小鸟，每组有5只。 地上有2组花，每组有5朵。
有2只松鼠，每只松鼠前放了7颗松果。 小猴骑车回家，每组2只，共有6组。
桥上有2队小狐狸，每队6只。 船上有4排小猫，每排4只。
5×2＝10
6×5＝ 30 5×9＝ 45 5×4＝ 20
5×6＝ 30 5×8＝ 40 5×3＝ 15
7×5＝ 35 2×5＝10
（教材P35 T3）
3.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
5×7 ＜ 36 30 ＝ 5×6
35
30
6×2 ＞ 10 2×8 ＞3×5
12
16 15
9×5 ＝ 5×9 5×5 ＞ 5＋5 45 45 25 10
想一想，怎样记住2的乘法口诀？
后一句口诀中的 结果，总比前一 句多2。
一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
知道了二五一十， 再加一个2，就知 道了二六十二。
二六十二 二七十四 二八十六
二九十八
快乐应用
1.画一画。
2.填一填。
（教材P31 T2）
15 20 25 30 35 40 45
3.对口令。
（教材P31 T3）
两人一组试一试。
（教材P31 T4）
4.填一填。
两组结果有 什么不同？
5
15
10
25 35
20 30
45
40
积的个位上的 数字都是5
积的个位上的 数字都是0
3×2＝ 6 5 × 4 ＝ 20 6 × 5 ＝ 30
7 × 2 ＝14 2 × 8 ＝16 5 × 5 ＝25
探究新知
说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
树上有3组小鸟，每组有5只。 地上有2组花，每组有5朵。
有2只松鼠，每只松鼠前放了7颗松果。 小猴骑车回家，每组2只，共有6组。
桥上有2队小狐狸，每队6只。 船上有4排小猫，每排4只。
5×2＝10
6×5＝ 30 5×9＝ 45 5×4＝ 20
5×6＝ 30 5×8＝ 40 5×3＝ 15
7×5＝ 35 2×5＝10
（教材P35 T3）
3.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
5×7 ＜ 36 30 ＝ 5×6
35
30
6×2 ＞ 10 2×8 ＞3×5
12
16 15
9×5 ＝ 5×9 5×5 ＞ 5＋5 45 45 25 10
想一想，怎样记住2的乘法口诀？
后一句口诀中的 结果，总比前一 句多2。
一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
知道了二五一十， 再加一个2，就知 道了二六十二。
二六十二 二七十四 二八十六
二九十八
快乐应用
1.画一画。
北师大版二年级数学上册第五单元第3课课间活动
＜
＝
＝
＞
＞
＞
＞
＝
4.他们各需要付多少元？
买5 张学生票需要付：5×3＝15（元）或 3×5＝15（元） 买7 张成人票需要付：7×5＝35（元）或 5×7＝35（元） 买2 张成人票和1 张学生票需要付：2×5＝10（元）或 5×2＝10（元） 10＋3＝13（元）
易错辨析（选题源于《典中点》）
4．在( )里填上合适的数。
3×( 2)＝6
2×( )5＝10
5×( )6＝30
2×( )9＝18
5×( )8＝40
2×( 7)＝14
辨析：运用口诀求乘数时学生不熟练。
作业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维 拓展练”习题，具体内容见习题课件。
5 2~5的乘法口诀
第3课时 课间活动 巩固2和5的乘法口诀
一共有多少盆花？
5×3＝15（盆） 15＋3＝18（盆）
5×4＝20（盆） 20－2＝18（盆）
小试牛刀（源于《典中点》） 1．爬梯子。(算一算)
12
16
30
15
45
25
10
14
20
6
18
40
2．小鸡找妈妈。(连一连)
3．在 里填上“ >” “ <”或“ ＝”。
10 2＝×5
2×9 9＝×2
BS 二年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
知识点 巩固2和5的乘法口诀
1．小鸡找妈妈。(连一连)
2．在 里填上“＋”“－”或“×”。 5 5×＝25 2 3×＝6 5 7×＝35 5 2＋＝7 10 2－＝8 5 3＋＝8 8 5×＝40 2 9×＝18
北师大版二年级数学上册第5单元2~5的乘法口诀---第3课时《课间活动》PPT课堂课件
7×5＝ 35
2×5＝ 10
3. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
5×7 ＜ 36 30 ＝ 5×6
35
30
9×5 ＝ 5×9 5×5 ＞ 5＋5
45
45 25
10
6×2 ＞ 10 2×8 ＞3×5 4×5 ＞ 9×2 9×2 ＝ 9＋9
12
16
15
20
18 18
18
4. 他们各需付多少元？ 3×5＝15（元）
答：一共有18盆花。
❀在你的课间活动中找一找，有没有能用乘法解 决的问题？
你还能只想要出是求其几他个不几同的的和问是多题少，， 并解答都吗可？以用乘法解答。
例：有2组同学跳绳，每组有4名同学， 求一共有多少名同学在跳绳？
4×2=8(名) 或 2×4=8(名)
答：一共有8名同学在跳绳。
课堂练习
1. 看一看，说一说，算一算。 每组2人，有7组。 舞蹈队有多少人？
北师大版二年级数学上册第5单元2~5的乘法口诀--第3课时《课间活动》PPT课堂课件
情境导入
下课铃响了，课间一起去操场活动身体， 为下节课做准备吧！
新课究
观察图片，你都获取到哪些信息呢？
操场的4角分别有5棵树。 2组男生在拔河，每组5个。 3组学生在套圈，每组5人。 3组学生在打乒乓球，每组2人。 5个学生在做操。 操场左右两侧各有5面旗。
方法一
用圆代替花盆摆一摆。
3×5或5×3
少算了3盆
3 × 5=15(盆) 或 5 × 3=15(盆) 加上少算的3盆。 15 + 3=18(盆)
答：一共有18盆花。
❀一共有多少盆花？
方法二
4×5或5×4
多算了2盆
2×5＝ 10
3. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
5×7 ＜ 36 30 ＝ 5×6
35
30
9×5 ＝ 5×9 5×5 ＞ 5＋5
45
45 25
10
6×2 ＞ 10 2×8 ＞3×5 4×5 ＞ 9×2 9×2 ＝ 9＋9
12
16
15
20
18 18
18
4. 他们各需付多少元？ 3×5＝15（元）
答：一共有18盆花。
❀在你的课间活动中找一找，有没有能用乘法解 决的问题？
你还能只想要出是求其几他个不几同的的和问是多题少，， 并解答都吗可？以用乘法解答。
例：有2组同学跳绳，每组有4名同学， 求一共有多少名同学在跳绳？
4×2=8(名) 或 2×4=8(名)
答：一共有8名同学在跳绳。
课堂练习
1. 看一看，说一说，算一算。 每组2人，有7组。 舞蹈队有多少人？
北师大版二年级数学上册第5单元2~5的乘法口诀--第3课时《课间活动》PPT课堂课件
情境导入
下课铃响了，课间一起去操场活动身体， 为下节课做准备吧！
新课究
观察图片，你都获取到哪些信息呢？
操场的4角分别有5棵树。 2组男生在拔河，每组5个。 3组学生在套圈，每组5人。 3组学生在打乒乓球，每组2人。 5个学生在做操。 操场左右两侧各有5面旗。
方法一
用圆代替花盆摆一摆。
3×5或5×3
少算了3盆
3 × 5=15(盆) 或 5 × 3=15(盆) 加上少算的3盆。 15 + 3=18(盆)
答：一共有18盆花。
❀一共有多少盆花？
方法二
4×5或5×4
多算了2盆
二年级上册数学拓展课件-第5单元 2~5的乘法口诀(北师大版)
( 8 )×5<42 2×( 4 )<9
3×( 6 )<20
( 8 )×3<25
5×( 6 )<31 5×( 6 )<34
11.把一根绳子对折再对折后,每段长3米,这根绳子原长是多 少米?
3×4=12(米) 答:这根绳子原长是12米。
12.(1)☆+☆+☆+☆+☆=25 ☆×△=15 ☆=( 5 ) △=( 3 ) (2)○+○=6 △+△+△=12 ☆+☆+☆+☆=8 △=( 4 ) ○=( 3 ) ☆=( 2 ) △+○+☆=( 9 )
5.花果山的桃子成熟了,小猴连忙爬到树上摘桃子。第一次 摘了树上桃子的一半,回家时又从这棵树上摘了2个;第二次 将树上剩余的7个桃子全部摘回家。小猴共摘回多少个桃子?
2+7=9(个) 9×2=18(个) 答:小猴共摘回18个桃子。
第3课时 课间活动——巩固2,5的乘法口诀
3.比一比,在 2×9 < 6×5 4×2 < 2×7 5×5 > 4×5
5.小朋友们去春游,五路纵队并排走,前数琳琳排第三,后数琳 琳排第五,共有多少位小朋友?
3+5-1=7(人) 5×7=35(位) 答:共有35位小朋友。
第4课时 需要几个轮子——3的乘法口诀
3.比一比,在 3×9 < 6×5 4×2 < 2×7 3×6 > 5+5 5×5 > 4×5
里填上“>”“<”或“=”。 5×8 > 7×3 5×2 > 3×3 2×4 < 8×3 3×2 = 3+3
5×6=30(页) 30+1=31(页) 答:他第7天应从第31页开始看。
北师大版数学二年级上册-05五 2~5的乘法口诀-03课间活动-教案02
幻灯片出示小猴子，让学生快乐帮一帮饿肚子的小猴子摘到树上的桃子。（让学生开火车说出算式的得数以及运用的口诀是哪一句）
2.引入新课
师：小猴子吃上的桃子非常开心。有一群小朋友也很开心，因为他们在进行课间活动，我们一起去看看吧。
学生开火车说出答案。
课前开火车互动，增加趣味。
创设情境
自主探究
1.出示“课间活动”主题图，引பைடு நூலகம்观察。
课间活动
基本信息
课题名称
（出自教材、单元、课程名称）
《课间活动》
执教教师及工作单位
河源市博爱学校 骆彩玲
教材分析
本课时是对5和2的乘法口诀进行复习和巩固。在前两节课学习5和2的乘法口诀的基础上，用学生熟悉的课间活动场景作为学习素材，提高解决问题的能力，发展问题意识，体会数学与生活的联系，进一步复习和巩固5和2的乘法口诀。然后通过不同的活动来加强乘法意义的理解，并能灵活应用到实际生活情景中，培养学生的计算能力。
（2）引导学生在情境图中， 找一找哪里有5个2，哪里有2个5。
3.引导完成活动二：说一说，算一算。
（1）出示第二部分两幅图，让学生根据图中的数学信息，提出一个数学问题。
（2）学生汇报交流，师提问，你用到了哪个口诀计算？能说说你列的算式表示什么意思。
4.引导完成活动三：一共有多少盆花？（1）找数学信息
师：同学们看小朋友的快乐课间活动，请你先认真看图，说说你从图中知道了哪些具体的数学信息？
学生看图举手汇报。
2.引导完成活动一：说一说，5×2能解决操场上的什么问题呢？
（1）师：同学们找到了好多的数学信息，老师一下子都记不过来了，这时，智慧老人告诉老师一个简单的记录方法 （幻灯片呈现问题：说一说，5×2能解决操场上的什么问题？）你们能先说说5×2表示什么意思吗？那么在这幅图中，你知道5×2要解决操场上的什么问题吗？
2.引入新课
师：小猴子吃上的桃子非常开心。有一群小朋友也很开心，因为他们在进行课间活动，我们一起去看看吧。
学生开火车说出答案。
课前开火车互动，增加趣味。
创设情境
自主探究
1.出示“课间活动”主题图，引பைடு நூலகம்观察。
课间活动
基本信息
课题名称
（出自教材、单元、课程名称）
《课间活动》
执教教师及工作单位
河源市博爱学校 骆彩玲
教材分析
本课时是对5和2的乘法口诀进行复习和巩固。在前两节课学习5和2的乘法口诀的基础上，用学生熟悉的课间活动场景作为学习素材，提高解决问题的能力，发展问题意识，体会数学与生活的联系，进一步复习和巩固5和2的乘法口诀。然后通过不同的活动来加强乘法意义的理解，并能灵活应用到实际生活情景中，培养学生的计算能力。
（2）引导学生在情境图中， 找一找哪里有5个2，哪里有2个5。
3.引导完成活动二：说一说，算一算。
（1）出示第二部分两幅图，让学生根据图中的数学信息，提出一个数学问题。
（2）学生汇报交流，师提问，你用到了哪个口诀计算？能说说你列的算式表示什么意思。
4.引导完成活动三：一共有多少盆花？（1）找数学信息
师：同学们看小朋友的快乐课间活动，请你先认真看图，说说你从图中知道了哪些具体的数学信息？
学生看图举手汇报。
2.引导完成活动一：说一说，5×2能解决操场上的什么问题呢？
（1）师：同学们找到了好多的数学信息，老师一下子都记不过来了，这时，智慧老人告诉老师一个简单的记录方法 （幻灯片呈现问题：说一说，5×2能解决操场上的什么问题？）你们能先说说5×2表示什么意思吗？那么在这幅图中，你知道5×2要解决操场上的什么问题吗？
北师大数学二年级上第五单元《2~5的乘法口诀》课件
3.说一说，做一做。[教材P33 练一练 第3题]
4.圈一圈，填一填。
1×2＝ 2 2×2＝ 4 2×3＝ 6 2×4＝ 8 2×5＝10 2×6＝12
一二(得二)
二二(得四)
二三(得六) 二四(得八) 二五(一十) 二六(十二 )
5. [教材P33 练一练 第4题]
6
10
14
20
15
40
35
一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
一二是乘数，得二 表示1×2的积是2。
你们找到它们有 什么规律吗？
想一想，怎样记住2的乘法口诀？
前一句口诀的结果加 一个2，就是后一句口 诀的结果。
每相邻两句口诀的结果都相差2，积的个位是 0、2、4、6、8中的一个。
3.[教材P31 练一练 第1题] (1)一共有多少个杯子？
5 × 3 15 个 3 × 5 = 15 个
想：三五十五
达标检测
3.[教材P31 练一练 第1题] (2)用了多少个扣子？
5 × 4 20 个 4 × 5 = 20 个
想：四五二十
4.填一填。
说一说，算一算。
求3个5是多少？
求一共多少名同学玩套圈游戏？ 5 × 3 =15(人) 3 × 5 =15(人)
想：三五十五。
一共有多少盆花？
先在图中找一找 哪里摆着花。
有3组都是5盆， 另一组有3盆。
5+5+5+3=18(盆)
一共有多少盆花？
数量相同, 乘法计算。
3×5=15(盆) 或 5×3=15(盆)
12
18
16
8
45
6.先在图上圈一圈，再数一数，说一说。[教材P33 练一练 第5题] 二四得八。
二年级数学上册第五单元2_5的乘法口诀第3课时课间活动授课课件北师大版
5＋5＋5 < 25
16 > 2×7
1×5 < 1＋5
5×7 < 45
2×3 ＝ 2＋2＋2
归纳总结：
计算乘加、乘减时，先算乘法，再算加 法或减法。
夯实基础（教材P35练一练） 1.看一看，说一说，算一算。
2×7＝14（人） 5×3＝15（人） 3＋5＝8（人） 或7×2＝14（人） 或3×5＝15（人） 或5＋3＝8（人）
第五单元 2~5的乘法口诀
课间活动（建议一课时完成）
BS 二年级上册
1 课堂探究点
巩固2，5的乘法口诀
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 巩固2，5的乘法口诀 说一说，5×2能解决操场上的什么问题？
说一说，算一算。
2×3＝6（人） 3×2＝6（人）
3×5＝15（人） 5×3＝15（人）
一共有多少盆花？
5×3＝15（盆） 15＋3＝18（盆）
5×4＝20（盆） 20－2＝18（盆）
小试牛刀 1．爬梯子。(算一算)
12
16
30
15
45
25
10
14
20
6
18
40
2．小鸡找妈妈。(连一连)
3．在 里填上“ >” “ <”或“ ＝”。
10 ＝ 2×5
2×9 ＝ 9×2
4×5 < 30
买5 张学生票需要付：5×3＝15（元）或 3×5＝15（元） 买7 张成人票需要付：7×5＝35（元）或 5×7＝35（元） 买2 张成人票和1 张学生票需要付：2×5＋3＝13（元） 或 5×2＋3＝13（元）
易错辨析
北师版数学二年级上册《五 2～5的乘法口诀 课间活动》_4
《课间活动》教学活动设计教学内容：北师大版二年级上册第五单元第三节《课间活动》教材分析：本课时是对2和5的乘法口诀进行复习巩固，在上两节课学习了2和5的乘法口诀的基础上，教材首先根据低年级学生的认知特点，设计了“课间活动”这一内容，进一步复习巩固了2、5的乘法口诀。
然后再练一练中设计了不同形式的题目，进一步加强对乘法意义的理解，初步地灵活运用到生活情境中，培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学目标：1.结合课间活动的具体情境，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。
2.能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。
3.发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。
4.体验数学语言简练的特点，提高儿童对数学学习的兴趣。
教学重点：能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。
教学难点：发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。
教学方法：情景教学法合作学习法教学准备：课件ppt教学课时：一个课时教学过程：一、情景引入，激发兴趣。
老师给同学们带来了你们三位好朋友，看看他们是谁呢？（幻灯出示）淘气、笑笑和智慧老人。
大家互相问好。
淘气邀请同学们一起去摘星星，出示复习题补充口诀。
笑笑奖励同学们，带来了一首《哦，十分钟》的儿童歌曲，感受课间活动的快乐。
（板书课题——课间活动）谈话：老师想知道同学们课间活动时玩什么？教育同学们课间活动要注意安全。
淘气、笑笑学校的课间活动可精彩了，你们想不想知道他们学校课间活动大家都在干什么？来，孩子们，让我们一起去淘气、笑笑学校的操场去参观吧！二、新授1.参观课间活动，发现、汇报数学信息。
（1）课件出示课间活动主题图，教师提出观察要求：有序观察。
（2）学生观察后指名汇报。
教师适时引导学生：叙述语言要完整。
（奖励叙述语言完整简练的孩子，引导学生模仿叙述。
）（3）学生有序观察主题图，整理数学信息完成学习卡1.（4）师听学生汇报信息到课件。
2023二年级数学上册五2-5的乘法口诀第3课时课间活动说课稿北师大版
内容逻辑关系
①乘法口诀的概念和重要性：乘法口诀是数学中的基础概念，它帮助我们快速计算两个数的乘积。掌握乘法口诀对于提高计算速度和准确性非常重要。
②乘法口诀的规律和应用：乘法口诀遵循一定的规律，通过观察和分析，我们可以发现这些规律，并应用到实际的计算中。例如，乘法口诀“一一得一”告诉我们1乘以任何数等于那个数本身。
2.生活情境：我将生活中的实际问题引入课堂，让学生认识到数学与生活的紧密联系，提高他们的学习兴趣。
3.激励评价：我对学生的每一点进步都给予积极的评价，鼓励他们不断尝试、克服困难，培养他们的自信心。
（二）存在主要问题
1.学生参与度：我发现课堂中部分学生参与度不高，对于课堂互动和小组讨论不够积极。
2.教学方法：我意识到在教学过程中，我可能过于依赖讲解和演示，缺乏学生自主探究的机会。
③乘法口诀与生活的联系：乘法口诀在生活中的应用非常广泛，例如购物时的总价计算、分配物品的数量等。通过学习乘法口诀，我们可以更好地解决生活中的实际问题。
板书设计：
1.乘法口诀的概念和重要性
-乘法口诀是数学中的基础概念
-掌握乘法口诀对提高计算速度和准确性非常重要
2.乘法口诀的规律和应用
-乘法口诀遵循一定的规律，通过观察和分析可以发现
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习2至5的乘法口诀时，学生可能难以理解和记忆口诀的规律，尤其是对于乘法概念尚不清晰的学生。另外，学生可能对如何将口诀应用于实际问题解决中感到困惑。此外，团队合作中如何有效沟通和协调也是学生需要面对的挑战。
教学资源
1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机，以便进行课件展示和互动游戏。
（举例：如果妈妈买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，那么3个苹果一共需要多少钱？）
①乘法口诀的概念和重要性：乘法口诀是数学中的基础概念，它帮助我们快速计算两个数的乘积。掌握乘法口诀对于提高计算速度和准确性非常重要。
②乘法口诀的规律和应用：乘法口诀遵循一定的规律，通过观察和分析，我们可以发现这些规律，并应用到实际的计算中。例如，乘法口诀“一一得一”告诉我们1乘以任何数等于那个数本身。
2.生活情境：我将生活中的实际问题引入课堂，让学生认识到数学与生活的紧密联系，提高他们的学习兴趣。
3.激励评价：我对学生的每一点进步都给予积极的评价，鼓励他们不断尝试、克服困难，培养他们的自信心。
（二）存在主要问题
1.学生参与度：我发现课堂中部分学生参与度不高，对于课堂互动和小组讨论不够积极。
2.教学方法：我意识到在教学过程中，我可能过于依赖讲解和演示，缺乏学生自主探究的机会。
③乘法口诀与生活的联系：乘法口诀在生活中的应用非常广泛，例如购物时的总价计算、分配物品的数量等。通过学习乘法口诀，我们可以更好地解决生活中的实际问题。
板书设计：
1.乘法口诀的概念和重要性
-乘法口诀是数学中的基础概念
-掌握乘法口诀对提高计算速度和准确性非常重要
2.乘法口诀的规律和应用
-乘法口诀遵循一定的规律，通过观察和分析可以发现
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习2至5的乘法口诀时，学生可能难以理解和记忆口诀的规律，尤其是对于乘法概念尚不清晰的学生。另外，学生可能对如何将口诀应用于实际问题解决中感到困惑。此外，团队合作中如何有效沟通和协调也是学生需要面对的挑战。
教学资源
1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机，以便进行课件展示和互动游戏。
（举例：如果妈妈买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，那么3个苹果一共需要多少钱？）
【北师版二年级数学上册】第五单元 2~5的乘法口诀 第3课时 课间活动 精品课件
巩固练习
3.在
里填上“＞”、“＜”或“＝”。 ＜
＞
＝
＞
＝
＞
＞
＝
巩固练习
4.他们各需付多少元？
小姑娘：3×5＝15（元）或5×3=15（元）
叔叔：5×7＝35（元）或7×5=35（元）
巩固练习
4.他们各需付多少元？
2×5=10（元）或5×2=10（元） 10+3=13（元）
一共有多少盆花？
5×3＝15（盆） 15＋3＝18（盆）
5×4＝20（盆） 20－2＝18（盆）
巩固练习
1.看一看，说一说，算一算。
2×7＝14（人） 7×2＝14（人）
5×3＝15（人） 3×5＝15（人）
3×2＝6（人） 6+2＝8（人） 2×3＝6（人）
巩固练习 2.算一算。
5×5＝ 25 8×5＝ 40 9×5＝45 1×5＝ 5 5×7＝ 35 3×5＝15 4×5＝ 20 5×2＝10 6×5＝30 5×9＝45 5×4＝ 20 5×6＝ 30 5×8＝ 40 5×3＝ 15 7×5＝ 35 2×5＝ 10
五 2~5的乘法口诀
第3课时 课间活动
新知探究
说一说，5×2能解决操场上的什么问题
新知探究
说一说，5×2能解决操场上的什么问题
可以表示一共有多少名同学在 进行拔河比赛
可以表示一共有多少面红旗
新知探究
说一说，算一算。
2＝15（人） 5×3＝15（人）
新知探究
北师大版二年级上册数学《课间活动》2~5的乘法口诀说课教学复习课件
有12人，一共有多少名同学看日出？
15+17+12=44（人） 答：一共有44名同学看日出。
在计算100以内数的连加时，三个数连加的方法多样化， 竖式计算时，数位对齐，从个位加起，哪一位满几十就 向前一位进几。
1 看图列式计算。
26 ＋ 35 ＋ 20 = 81 (米)
2
28
＋ 16 ＋ 39 = 83 (元)
XX
XX
XX
XX
XX
XX
个人简历：XX/jianli/
XX
XX
手抄报：XX/shouchaobao/
XX
XX XX
XX XX
XX XX
XX XX
XX
XX
3.能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法多
样化。。
【重难点】学会分析数量关系，运用100以内数的连加运算
淘气和笑笑的套圈比赛
巩固练习 4.他们各需付多少元？
2×5=10（元）或5×2=10（元） 10+3=13（元）
加与减
谁的得分高
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
XX
1.能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,提高收集信
息的能力。
2.初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。 XX
算法1：口算
24＋30＋41＝95（分）
20＋30＋40＝90
4＋1＝5
90＋5＝95 答：淘气共得了95分。
先把整十数相加， 再把个位上的数 相加。
算法2：竖式分步计算
24＋30＋41＝ 95（分）
24 ＋ 30
54
54 ＋ 41
15+17+12=44（人） 答：一共有44名同学看日出。
在计算100以内数的连加时，三个数连加的方法多样化， 竖式计算时，数位对齐，从个位加起，哪一位满几十就 向前一位进几。
1 看图列式计算。
26 ＋ 35 ＋ 20 = 81 (米)
2
28
＋ 16 ＋ 39 = 83 (元)
XX
XX
XX
XX
XX
XX
个人简历：XX/jianli/
XX
XX
手抄报：XX/shouchaobao/
XX
XX XX
XX XX
XX XX
XX XX
XX
XX
3.能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法多
样化。。
【重难点】学会分析数量关系，运用100以内数的连加运算
淘气和笑笑的套圈比赛
巩固练习 4.他们各需付多少元？
2×5=10（元）或5×2=10（元） 10+3=13（元）
加与减
谁的得分高
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
XX
1.能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,提高收集信
息的能力。
2.初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。 XX
算法1：口算
24＋30＋41＝95（分）
20＋30＋40＝90
4＋1＝5
90＋5＝95 答：淘气共得了95分。
先把整十数相加， 再把个位上的数 相加。
算法2：竖式分步计算
24＋30＋41＝ 95（分）
24 ＋ 30
54
54 ＋ 41
《2~5的乘法口诀——课间活动》数学教学PPT课件(2篇)
1、看图列式，一共有多少个手指？ 【答案】5×7=35（个）
2、一共有多少个苹果？ 【答案】 5×3=15（个）
3、一共有多少只鞋？ 【答案】 5×2=10（个）
4、他们需要付多少钱？ 【答案】 3×5=15（元）
4、他们需要付多少钱？ 【答案】 5×3=15（元）
4、他们需要付多少钱？ 【答案】 9+6=15（元）
说一说，算一算。
打乒乓球的共有多少人？ 2×3＝6（人） 3×2＝6（人）
玩套圈游戏的共有多少人？ 3×5＝15（人） 5×3＝15（人）
一共有多少盆花？
要求： 1、找出花盆的具体信息说一说 2、怎么列式？
分步列式： 5×3＝15（盆） 15＋3＝18（盆） 连加法： 5+5+5+3=18（盆） 乘法和加法混合： 5×3+3=18（盆）
0
3 在 里填上“＞”、“＜”或“＝”。
＜
＝
＝
＞
＞
＞
＞
＝
4 他们各需付多少元？
小姑娘：3×5＝15（元）或5×3=15（元） 叔叔：5×7＝35（元）或7×5=35（元）
5 他们各需付多少元？
2×5=10（元）或5×2=10（元） 10+3=13（元）
解决乘法实际问题 1、找到每组物体的个数和组数。 2、然后用组数乘以每组个数。
①可以表示一共有多少面旗。 ②可以表示一共有多少名同学在拔河。 ③可以表示操场前面有多少盆花。
……
知识讲解
（2）说一说，算一算。
知识讲解
（2）说一说，算一算。
有3组同学在打乒乓球，每组 有2名同学，求一共有多少名 同学在打乒乓球，就是求3个2 是多少，用乘法计算。
二年级数学上册第5单元2_5的乘法口诀第3课时课间活动教案北师大版
第五单元 2~5的乘法口诀第三课时课间活动教学内容：教材第34、35页。
教学目标：1、知识与技能：结合具体生活场景，能运用所学的乘法口诀解决简单的实际问题，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。
2、过程与方法：能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观：体会数学与实际生活的联系，培养用数学的意识，体验口诀在解决问题中的作用。
教学重难点：重点:会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题。
难点:理解并掌握乘加运算的计算方法。
教具准备与方法：课件、引导法、自主探究法、数形结合。
教学过程：一、复习准备。
背诵2的乘法口诀。
我能准确口算：2+2+2+2+2+2+2= 7×2= 2×5= 7+7+7+7+7=二、学习新知。
（一）创设情境，提出问题。
引入新课：在前面的学习中，我们认识了乘法，而且还学习了 2 和 5 的乘法口诀。
这节课，老师想请同学们用这些跟乘法有关的知识来帮助老师一起解决生活中遇到的问题，一起来看一看吧。
（二）灵活运用，巩固复习。
1、出示“课间活动”主题图，引导观察。
请你先认真看图，说说你从图中知道了哪些具体的数学信息？学生看图交流汇报2、引导完成活动一：说一说， 5×2 能解决操场上的什么问题呢？（幻灯片呈现问题：说一说， 5×2 能解决操场上的什么问题？）提问：你能先说说 5×2 表示什么意思吗？那么在这幅图中，你知道 5×2 要解决操场上的什么问题吗？（引导学生在情境图中，找一找哪里有 5 个 2，哪里有 2 个 5 。
）3、引导完成活动二：说一说，算一算。
（1）出示第二部分两幅图。
师：老师从操场上单独取出了两幅图，请同学们看一看，你能不能根据图中的数学信息，提出一个用数学问题呢？（2）提问：怎样列算式？学生独立列出算式。
（3）学生汇报交流，师提问，你用到了哪个口诀计算？能说说你列的算式表示什么意思？4、引导完成活动三：一共有多少盆花？（1）找数学信息师：老师还想统计一下操场上的花一共有多少盆。