三年级下册 心理健康教案 第十三课 一颗宽容的心
小学心理健康教育教案一颗宽容之心
小学心理健康教育教案一颗宽容之心一颗宽容之心——小学心理健康教育教案引言小学阶段是孩子心理发展的关键时期。
为了培养学生良好的心理素质和价值观，小学心理健康教育教案应注重培养学生宽容之心。
宽容是一种重要的品质，能够帮助孩子更好地理解和包容他人，促进和谐的人际关系。
本教案旨在帮助小学生培养宽容之心，提供一系列针对性的活动和教学方法。
一、教学目标1. 知识目标：了解宽容的定义和重要性，并认识到它对个人和社会的积极影响。
2. 技能目标：培养学生从宽容的角度看待他人、理解他人和处理人际关系的能力。
3. 情感目标：培养学生宽容他人、接纳差异和推崇正义的情感态度。
二、教学重点1. 宽容的含义和重要性：引导学生理解什么是宽容，以及宽容对于个人和社会的意义。
2. 培养宽容的方法：通过案例分析、角色扮演等活动，培养学生从宽容的角度看待他人和处理人际关系的能力。
三、教学内容与方法1. 活动一：宽容的含义活动目的：通俗易懂地向学生介绍宽容的含义和重要性。
活动步骤：（1）教师通过图片、故事或视频展示宽容的场景，引发学生对宽容的认知和感受。
（2）师生互动，讨论学生对宽容的理解和看法。
（3）教师通过多种角度解释并概括学生的回答，引导他们正确理解宽容的含义。
2. 活动二：宽容的意义活动目的：让学生认识到宽容对个人和社会的积极影响。
活动步骤：（1）教师给学生讲解宽容的重要性，以及宽容对于个人和社会的影响。
（2）通过引导学生回答问题或进行讨论，加深他们对宽容意义的理解。
（3）组织学生分组展示宽容对人际关系、社会和自身成长的积极影响。
3. 活动三：培养宽容的方法活动目的：通过真实案例的分析和角色扮演，培养学生从宽容的角度看待他人和处理人际关系的能力。
活动步骤：（1）教师给学生展示真实案例，涉及到人际冲突、差异和偏见。
（2）通过小组讨论，引导学生针对案例中的问题提出宽容的解决方法。
（3）组织学生进行角色扮演，让他们体验宽容的实践。
四、教学延伸1. 阅读活动：选择适合年龄段的小说或故事，培养学生对宽容的思考和理解。
小学心理健康教案学会宽容
小学心理健康教案学会宽容一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生学会宽容他人，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学内容：1. 宽容的定义与意义：讲解宽容的概念，举例说明宽容在生活中的应用。
2. 宽容他人的方法：引导学生学会换位思考，尊重差异，理解他人。
3. 宽容自己的重要性：让学生认识到宽容自己有助于成长，学会接纳自己的不足。
4. 宽容与礼貌、友善的关系：讲解宽容与礼貌、友善的联系，强调宽容在人际交往中的作用。
5. 宽容实践与感悟：布置实践任务，让学生在日常生活中学以致用，分享感悟。
三、教学过程：1. 导入：以故事、图片等形式引入宽容的主题，激发学生兴趣。
2. 讲解与讨论：讲解宽容的含义，组织学生分组讨论宽容的重要性。
3. 案例分析：分析现实生活中宽容与不宽容的例子，让学生直观感受宽容的力量。
4. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟宽容的交往场景，增强学生对宽容的理解。
四、教学评价：1. 学生课堂参与程度：观察学生在课堂上的发言、讨论、活动等情况，评价学生的参与度。
2. 学生实践与应用：关注学生在日常生活中的宽容行为，评价学生对宽容的实践与应用。
3. 学生感悟与反思：查看学生的课后感悟，评价学生对宽容的理解和内化程度。
五、教学资源：1. 课件：制作包含图片、故事、案例等元素的课件，辅助教学。
2. 视频：收集相关视频资料，用于直观展示宽容的意义。
3. 课后感悟模板：提供课后感悟的模板，引导学生进行反思。
4. 实践任务单：制定实践任务单，指导学生在日常生活中践行宽容。
六、教学策略：1. 情感导向：通过故事、情境等方式引导学生感受宽容的力量，激发学生的同情心和理解力。
2. 互动教学：采用小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生在实践中学习和体验宽容。
3. 正面反馈：给予学生积极的反馈和鼓励，特别是在他们表现出宽容行为时，增强他们的自信心。
小学心理健康教案学会宽容
小学心理健康教案——学会宽容一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生学会尊重他人，包容他人的不同。
3. 提高学生的人际交往能力，促进和谐校园氛围。
二、教学内容1. 宽容的定义与意义2. 宽容他人的优点和不足3. 宽容在日常生活中的应用4. 练习宽容他人，提高人际交往能力5. 总结与反思三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容的思考。
2. 新课导入：介绍宽容的定义与意义，让学生明白宽容的重要性。
3. 案例分析：分析一些宽容的例子，让学生学会尊重他人，包容他人的不同。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用宽容，提高人际交往能力。
5. 分享与交流：每个小组选取一名代表分享讨论成果，其他小组成员互相借鉴。
6. 总结提升：教师总结宽容的重要性，引导学生学会宽容他人，营造和谐校园氛围。
四、教学评价1. 学生对宽容的理解程度。
2. 学生在日常生活中的宽容行为表现。
3. 学生的人际交往能力improvement。
五、教学资源1. 故事素材：发生在校园里的宽容故事。
2. 案例素材：有关宽容的案例。
3. 讨论素材：日常生活中的人际交往场景。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中学会宽容。
2. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生树立宽容的价值观。
3. 鼓励学生主动参与课堂，积极发言，提高课堂互动性。
4. 针对不同学生的情况，给予个别辅导，帮助他们更好地理解宽容。
5. 定期进行教学评价，了解学生学习效果，调整教学方法。
六、教学活动1. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对宽容的看法和经历。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的人际交往场景，练习宽容他人。
3. 小组竞赛：设立小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解宽容的定义、意义和重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会尊重和包容他人。
三年级下册心理健康教案-宽容他人
三年级下册心理健康教案-宽容他人三年级下册心理健康教案-宽容他人一、教材分析本教材为三年级下册，其中有关于宽容的教学内容，大致内容为学习如何正确对待他人的不同行为和不同特点，学习如何包容和理解他人，并且掌握相应的表达方式和语言技巧，促进学生的自我改进和积极心态。
二、教学目标1. 知识目标：(1) 了解宽容的基本定义和涵义；(2) 掌握正确的交往技巧和表达方式，培养宽容的内涵；(3) 学会正确对待他人的不同行为和不同特点，建立自己的价值体系。
2. 能力目标：(1) 增强学生的沟通和交往能力，提高学生的人际关系水平；(2) 培养学生的社会责任感和集体意识，树立班级团结互助、宽容友爱的良好氛围。
3. 情感目标：(1) 培养学生的宽容心理和理解力，倡导尊重、体谅、包容的人生观；(2) 培养学生的自信和自尊心，增强学生的自我认同和自我调节能力。
三、教学方法以情景模拟、情境训练、案例分析、小组活动等为主要教学方法。
四、教学内容1. 什么是宽容？宽容是指理解和接受他人的不同行为和不同特点。
人们生活在同一个社会中，每个人都有自己的不同需求和习惯。
应该尊重他人的个性和价值观，并且以平和的心态面对他人的种种行为和表现。
2. 宽容的重要性在日常生活中，面对他人的行为和习惯，如果没有宽容的心态，往往容易产生矛盾和争吵。
而如果有了宽容的心态，那么人与人之间的关系就会更加和谐、稳定和健康。
所以，宽容是一个人与人之间相处的重要品质，是一个社会和谐发展的重要基础。
3. 如何宽容他人？(1) 学会尊重和体谅他人的不同表现和需要。
(2) 学会换位思考，想一想自己在他人的位置上也会怎么做。
(3) 学会有礼貌地表达自己的看法，避免产生冲突和争执。
(4) 学会倾听和理解他人的感受和需要，协调双方的关系。
4. 实践活动(1) 分小组讨论，让学生结合日常生活实例，探讨宽容的确定性和相对性，加深对宽容的理解。
(2) 进行角色扮演，模拟日常生活中发生的各种情景，让学生通过角色扮演找到解决争执和冲突的方法，掌握有效的沟通和交往技巧。
《学会宽容》小学心理健康教案
《学会宽容》小学心理健康教案一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生学会宽容他人，提升人际关系和谐度。
3. 提高学生心理素质，促进身心健康全面发展。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握宽容的意义，学会在日常生活中实践宽容。
2. 教学难点：如何引导学生从内心真正做到宽容，处理人际关系。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对宽容的看法和实例。
2. 情景模拟：创设情景，让学生在角色扮演中体验宽容的力量。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中吸取教训，学会宽容。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料和讨论话题。
2. 准备情景模拟道具和背景音乐。
3. 制作课件，展示宽容的重要性和方法。
五、教学过程：1. 导入：利用课件或故事引入宽容的主题，激发学生兴趣。
如：讲述一个关于宽容的小故事，让学生谈谈对故事中人物宽容行为的看法。
2. 什么是宽容：讲解宽容的含义，引导学生理解宽容是一种美德，是对他人的理解和尊重。
通过讨论，总结出宽容的具体表现。
3. 宽容的重要性：展示宽容对个人成长和人际关系的好处，让学生认识到宽容他人的意义。
可以通过实例分析，让学生感受到宽容的力量。
4. 学会宽容：教授学生宽容的方法和技巧，如：换位思考、沟通理解、控制情绪等。
组织学生进行情景模拟，让学生在实践中学会宽容。
5. 宽容的界限：讲解宽容并非纵容，要有原则和底线。
引导学生正确处理人际关系，学会在尊重他人的基础上宽容。
6. 小组讨论：分组讨论宽容在日常生活中的应用，让学生分享自己的感悟和实例。
组长汇报讨论成果，总结出宽容的实践方法。
7. 案例分析：分析典型案例，引导学生从案例中汲取教训，学会宽容。
如：分析同学间误会、矛盾产生的原因，探讨如何通过宽容化解冲突。
8. 总结与反思：让学生谈谈在本节课中的收获，反思自己在宽容方面的不足，并提出改进措施。
9. 课后作业：布置一道关于宽容的实践作业，如：回家后向家人讲述本节课所学内容，尝试用宽容的心态处理家庭矛盾。
第十三课 真心原谅他人 教学设计-三年级全一册小学心理健康(南大版)
第十三课真心原谅他人教学设计一、教学内容本课以“真心原谅他人”为主题，引导学生学会理解和宽容他人，培养真诚、善良的品质。
课程内容主要包括：认识原谅他人的重要性，学会换位思考，掌握原谅他人的方法和技巧，以及如何在生活中实践原谅他人。
二、教学目标1. 让学生认识到真心原谅他人的重要性，懂得宽容是一种美德。
2. 培养学生换位思考的能力，学会从他人的角度看待问题。
3. 使学生掌握原谅他人的方法和技巧，能够真诚地原谅他人的过错。
4. 引导学生在生活中实践原谅他人，与他人和谐相处。
三、教学难点1. 帮助学生理解原谅他人的内涵，明确原谅并非软弱，而是一种勇敢和智慧。
2. 引导学生学会换位思考，站在他人的立场考虑问题。
3. 指导学生掌握原谅他人的方法和技巧，学会真诚地原谅他人。
四、教具学具准备1. 多媒体课件：展示课程内容、案例、图片等。
2. 情景剧道具：用于模拟情景剧表演。
3. 活动卡片：用于小组讨论和分享。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示案例，引发学生对原谅他人的思考。
2. 新课导入：讲解原谅他人的重要性，引导学生学会换位思考。
3. 情景剧表演：学生分组进行情景剧表演，体验原谅他人的过程。
4. 小组讨论：讨论原谅他人的方法和技巧，分享自己的心得体会。
5. 总结提升：教师总结课程内容，强调原谅他人的重要性。
6. 课后实践：布置作业，引导学生将所学内容运用到生活中。
六、板书设计1. 第十三课真心原谅他人2. 内容提纲：- 原谅他人的重要性- 换位思考- 原谅他人的方法和技巧- 生活中的实践七、作业设计1. 写一篇关于真心原谅他人的心得体会，不少于300字。
2. 列举三个自己在生活中实践原谅他人的例子，并分析自己的感受。
八、课后反思本节课通过讲解、情景剧表演、小组讨论等多种形式，引导学生学会真心原谅他人。
从学生的反馈来看，他们在课程中积极参与，对原谅他人的重要性有了更深刻的认识。
但在教学过程中，仍需注意以下几点：1. 深入讲解原谅他人的内涵，让学生明白原谅并非软弱，而是一种勇敢和智慧。
三年级心理健康教学设计 第13课 真心原谅他人
第十三课真心原谅他人
一、教学目标
1．认识到与他人发生矛盾是正常的，要想解决矛盾，就需要宽容大度，真心原谅他人。
2．认识到真心原谅他人是一种美德，是一种智慧和境界，同时辩证地看待原谅他人并不是无原则的退让。
3．通过参与活动，学会正确处理矛盾，学会换位思考、反思自己、主动道歉等，与他人和谐相处。
二、教学重难点
1. 重点：通过活动，学会换位思考、真心原谅他人。
2. 难点：通过活动，掌握正确处理矛盾的方法，与他人和谐相处。
三、教学准备
1. 教师准备：多媒体设备、教学课件、小红旗。
2. 学生准备：搜集有关真心原谅他人的故事与格言警句、空白的书签。
四、教学过程。
小学心理健康教案第十三课真心原谅他人
小学心理健康教案第十三课真心原谅他人真心原谅他人——小学心理健康教案第十三课引言：在人与人之间的交往中，难免会发生误解、矛盾和冲突。
而在小学生的生活中，这样的情况也时有发生。
因此，教育学校中的心理健康教育应该注重培养学生的宽容和原谅心理能力。
而第十三课的主题是“真心原谅他人”，旨在帮助小学生学会宽容他人的过失，以及用真心原谅的态度处理人际关系，促进良好的心理健康发展。
正文：一、理解原谅的概念在开始今天的学习之前，我们首先需要明确原谅的概念。
原谅是一个非常重要而复杂的心理过程，它意味着我们愿意放下对他人的恶感和愤怒，给予他们第二次的机会。
原谅并不意味着忘记，而是通过接纳和释放负面情绪来改善我们与他人的关系。
二、培养宽容与理解心理在学习如何真心原谅他人之前，我们首先要培养学生的宽容与理解心理。
小学生正处于人格发展的关键阶段，他们需要学会看待问题的多样性和复杂性，理解每个人都有优点和缺点。
1. 探索学生的情感经历：通过小组讨论或课堂分享的方式，鼓励学生谈论他们与他人之间的矛盾和困扰，引导他们认识到他人也需要被理解和宽容。
2. 引导学生学会换位思考：通过实际案例或自身经历的讲述，鼓励学生从对方的角度思考问题，理解他们的行为背后的原因和动机。
3. 游戏与角色扮演：通过角色扮演游戏，让学生体验到在不同情况下如何换位思考和理解他人的感受。
这将有助于增强学生的同理心和宽容心理。
三、认识真心原谅他人的重要性在真心原谅他人的过程中，无论你是被伤害的一方还是伤害他人的一方，都能够从中受益。
让我们一起来理解真心原谅的重要性。
1. 重建关系：原谅是改善人际关系的重要因素。
通过真心原谅他人，我们消除了怨恨和恶意，在关系中重建了信任与友谊。
2. 释放心理负担：憎恨和怨恨会给自己带来精神上的压力和负担，而原谅正是一种心灵的解脱和减轻。
3. 培养情感成熟：真心原谅他人不仅能够发展学生的智力，还有助于情感的成熟。
它能够教会我们宽容和慷慨，提高我们的情商。
《学会宽容》心理健康活动教案
《学会宽容》心理健康活动教案一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容他人对自己的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的心态，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会调整自己的情绪，以积极的方式面对生活中的冲突。
二、教学内容1. 宽容的定义与意义2. 宽容他人的重要性3. 如何在日常生活中展现宽容4. 学会调整情绪，化解冲突5. 案例分析与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解宽容的含义、意义及重要性。
2. 案例分析法：分析实例，引导学生深入理解宽容。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中实践宽容。
4. 角色扮演法：模拟情景，让学生体验宽容的力量。
四、教学准备1. 教学PPT：包含宽容的定义、意义、重要性等内容。
2. 案例材料：选取相关案例，用于分析与讨论。
3. 小组讨论题：提前准备讨论话题，引导学生深入思考。
4. 角色扮演道具：如衣服、道具等，用于模拟情景。
五、教学过程1. 导入：讲解宽容的含义，引发学生思考。
2. 讲解：详细阐述宽容的意义与重要性。
3. 案例分析：分析实例，引导学生认识到宽容他人的价值。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中展现宽容。
5. 角色扮演：模拟情景，让学生体验宽容的力量。
6. 总结：回顾教学内容，强调宽容的重要性。
六、教学延伸1. 开展宽容主题班会：组织一次以宽容为主题的班会，让学生分享自己在生活中实践宽容的经历和感悟。
2. 举办宽容演讲比赛：鼓励学生参加宽容演讲比赛，提高他们对宽容的认识和理解。
3. 制作宽容手抄报：让学生制作关于宽容的手抄报，通过搜集资料、设计版面等方式，加深对宽容的理解。
4. 开展宽容实践活动：组织学生参加公益活动，如志愿者服务、帮助他人等，培养他们的宽容精神。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性。
3. 小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
4. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的表现，如情感投入、表演技巧等。
小学心理健康教案学会宽容
小学心理健康教案——学会宽容一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容他人的重要性。
2. 培养学生在与他人相处时能展现出宽容的品质。
3. 引导学生学会调整自己的情绪，以积极的态度面对他人的错误。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握宽容他人的方法与技巧。
难点：培养学生在与他人发生矛盾时能够主动宽容。
三、教学准备：1. 课件：关于宽容的图片、故事、案例等。
2. 教学道具：蝴蝶结、气球等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示课件，引导学生思考：什么是宽容？为什么我们要学会宽容？2. 新课导入：教师讲解宽容的含义，以及宽容他人的重要性。
通过案例分析，让学生明白宽容他人的意义。
3. 互动环节：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对宽容的理解和感悟。
引导学生学会调整自己的情绪，以积极的态度面对他人的错误。
4. 实践活动：教师布置课后作业，让学生运用所学知识，尝试在家庭和学校生活中实践宽容。
五、作业布置：1. 请学生结合课堂所学，回家后与家长分享自己对宽容的认识。
2. 让学生观察身边的人，发现身边人的宽容行为，并记录下来。
3. 下一节课分享自己的观察心得。
六、教学延伸：1. 教师可以通过举办宽容主题班会、组织宽容主题活动等方式，让学生在日常生活中更好地实践宽容。
2. 家长参与：教师可以与家长沟通，让家长了解学校在心理健康教育方面的教学内容，鼓励家长在家中积极配合，共同培养孩子的宽容品质。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于宽容概念的理解和运用。
2. 课后作业评价：检查学生作业中对于宽容的实践和体会，以及对身边人的宽容行为的观察和记录。
八、教学反馈：1. 教师应在课后收集团队讨论的反馈，了解学生在小组讨论中的表现和对宽容的理解。
2. 关注学生在家庭和学校中的行为变化，了解他们是否能在实际生活中运用宽容的态度。
九、教学改进：1. 根据学生的反馈和教学评价，教师应及时调整教学方法和内容，以更贴近学生实际需求的方式进行教学。
三年级下册心理健康教学设计 - 宽容他人 全国通用
三年级下册心理健康教学设计 - 宽容他人全国通用教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生对他人的宽容心态，提高人际交往能力。
3. 引导学生在日常生活中实践宽容，营造和谐校园氛围。
教学内容1. 宽容的含义与表现2. 宽容的重要性3. 如何宽容他人4. 宽容的实践与反思教学重点与难点重点1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生对他人的宽容心态，提高人际交往能力。
难点1. 引导学生在日常生活中实践宽容，营造和谐校园氛围。
2. 让学生学会宽容自己，接纳自己的不完美。
教具与学具准备1. PPT课件2. 活动道具（如气球、彩纸等）3. 心理健康教材4. 活动记录表教学过程第一课时一、导入1. 老师通过PPT展示一些宽容他人的图片，引导学生思考宽容的含义。
2. 学生分享自己对宽容的理解。
二、课堂讲解1. 老师详细讲解宽容的含义、表现和重要性。
2. 学生结合生活实际，讨论宽容在人际交往中的作用。
三、互动活动1. 学生分组，进行“宽容接力”游戏，体验宽容带来的快乐。
2. 活动过程中，老师观察并记录学生的表现。
第二课时四、案例分析1. 老师呈现一些关于宽容他人的案例，引导学生分析并讨论。
2. 学生分享自己的看法和感受。
五、小组讨论1. 学生分组，讨论如何在日常生活中实践宽容。
2. 每组派代表分享讨论成果。
六、总结与反思1. 老师引导学生总结课堂所学，强调宽容的重要性。
2. 学生分享自己的课后行动计划。
板书设计1. 板书宽容他人2. 板书内容：- 宽容的含义与表现- 宽容的重要性- 如何宽容他人- 宽容的实践与反思作业设计1. 让学生结合课堂所学，写一篇关于宽容他人的心得体会。
2. 学生在课后观察自己的行为，记录下实践宽容的点滴。
课后反思1. 教师根据学生的课堂表现和作业反馈，评估教学效果。
2. 教师针对教学过程中的不足，调整教学方法，以提高学生的宽容意识和人际交往能力。
三年级心理健康教学设计 第13课 真心原谅他人
第十三课真心原谅他人
一、教学目标
1．认识到与他人发生矛盾是正常的，要想解决矛盾，就需要宽容大度，真心原谅他人。
2．认识到真心原谅他人是一种美德，是一种智慧和境界，同时辩证地看待原谅他人并不是无原则的退让。
3．通过参与活动，学会正确处理矛盾，学会换位思考、反思自己、主动道歉等，与他人和谐相处。
二、教学重难点
1. 重点：通过活动，学会换位思考、真心原谅他人。
2. 难点：通过活动，掌握正确处理矛盾的方法，与他人和谐相处。
三、教学准备
1. 教师准备：多媒体设备、教学课件、小红旗。
2. 学生准备：搜集有关真心原谅他人的故事与格言警句、空白的书签。
四、教学过程。
《学会宽容》小学心理健康教案
《学会宽容》小学心理健康教案一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。
3. 提高学生的人际交往能力，促进班级和谐。
二、教学内容：1. 宽容的定义与重要性2. 宽容他人的方法与技巧3. 宽容与友善的关系4. 如何在日常生活中展现宽容5. 宽容他人的实例分享三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容的思考。
2. 新课导入：介绍宽容的定义与重要性。
3. 小组讨论：让学生分享对宽容的理解，讨论如何在生活中做到宽容。
4. 案例分析：分析宽容与友善的关系，讲解如何在日常生活中展现宽容。
5. 情景模拟：组织学生进行情景剧表演，模拟宽容他人的场景。
6. 总结提升：引导学生认识到宽容的价值，培养宽容他人的意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宽容的定义、重要性以及方法。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享心得体会。
3. 案例分析法：分析实例，让学生深入理解宽容。
4. 情景模拟法：模拟实际场景，培养学生宽容他人的能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、表演等环节的积极参与情况。
2. 理解与应用：检查学生对宽容概念的理解以及对宽容方法的掌握。
3. 情感态度：评估学生在日常生活中是否展现出宽容他人的态度。
六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下宽容他人的表现。
2. 小组竞赛：设置有关宽容的小游戏，通过竞赛形式激发学生学习兴趣。
3. 课后实践：布置一道宽容相关的实践作业，让学生在现实生活中践行宽容。
七、教学资源：1. 故事素材：收集与宽容相关的校园故事、寓言故事等。
2. 视频资料：寻找关于宽容的短视频，用于课堂演示。
3. 实践作业：设计具有针对性的宽容实践作业。
八、教学难点：1. 如何让学生真正理解宽容的含义。
2. 培养学生在生活中实践宽容的意识和能力。
九、教学准备：1. 提前准备好故事素材、视频资料和实践作业。
学会宽容---心理健康教育课教案（精选5篇）
学会宽容---心理健康教育课教案（精选5篇）第一篇：学会宽容---心理健康教育课教案学会宽容——心理健康教育课教案活动主题：学会宽容设计意图：现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。
因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，“告状”现象时有发生。
因此教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，使学生能与他人和睦相处，提高学生人际交往能力。
活动目的：1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。
2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。
活动重点：通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。
活动难点：理解宽容的重要意义。
活动准备：1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》2、录像（历史故事，生活小品）3、收集有关宽容的格言警句。
活动过程：一、情境导入：1、播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次入场坐好。
2、导言：同学们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。
老师给大家讲一个小故事，看看故事中的人物拥有什么样的智慧。
3、出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗？教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？教师小结，引入课题并板书课题——学会宽容。
〔联系生活实际，引出宽容的概念。
通过形象生动的历史故事，认识和感受宽容的涵义。
〕二、实例剖析（一）镜头展示1、师讲解历史故事《将相和》（配乐配动画）。
2、交流讨论：①你喜欢哪个人物？为什么？②如果蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样？3.教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。
《学会包容—拥有一颗宽容的心》心理活动课教学设计
1 《学会包容—拥有一颗宽容的心》心理活动课教学设计活动设计理念随着社会的进步人们生活水平的提高人与人尤其是独生子女之间的交往越来越淡漠。
同学之间少了几分真诚少了几分谦让、宽容多了一些争执。
学生在学校生活中不可能不发生矛盾与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。
即使是好朋友之间也往往会因为某句话某件小事而产生不愉快如果学生不能正确地对待这些只要有矛盾只要别人对不起自己就怀恨在心从此再也不理这个人那么恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。
所以宽容地待人在学生的生活中是不可缺少的。
学会包容给他人留有余地是一种高超的处事态度和境界。
作为新世纪的雏鹰如果能拥有一颗宽容的心就会在生活中包容他人。
通过这次心理健康教育活动让我们共同拥有一颗宽容的心学会包容。
因为多一些包容就少一些心灵的隔膜多一份包容就多一份理解多一份信任多一份友爱。
活动主要目标 1、懂得宽容在日常交往中的重要性。
2、初步学会宽容他人的基本方法。
3、激发学生拥有一颗宽容的心学会包容建立良好的人际关系。
活动主要内容小学生人际交往心理辅导活动主要形式游戏、情景表演、小组讨论、、学生座位按马蹄形小组排列马蹄形开口朝黑板 2、板书案例分析。
活动准备 1准备一棵心愿树数只红苹果书写笔 3、小盒子、小纸条等。
4、学生收集有关宽容或包容的故事和话语。
5、多媒体课件。
2 一、热身运动导入主题 1、课前热身游戏 1出示“巧解手结”游戏规则12人一组面对面站立各自左手在下右手在上交叉互相握住2中途不准松手但可以转身在规定时间内解开交叉结成手拉手状。
随着轻音乐的播放学生兴趣很浓议论声、欢笑声和成功后的掌声此起彼伏。
2音乐停止游戏结束请成功同学谈游戏成功的秘诀。
成功的同学请一人先转身相互配合默契就很容易成功两人演示一遍 3师小结在刚才的游戏中像他们一样巧解了手结的举手老师相信游戏过程不够顺利的在课后一定也能获取成功 2、导入主题同学们刚才你们巧解的只是手结如果那是彼此的心结呢让我们一起走进今天的心理课堂拥有一颗宽容的心学会包容他人是解开心结的金钥匙。
新版小学三年级心理健康教育 第13课《真心原谅他人》教案设计
新版小学三年级心理健康教育第13课《真心原谅他人》教案设计设计背景每个人都会有和他人发生摩擦的时候，要学会宽容、善待他人。
国外心理学界曾对不同年龄的被试进行过宽恕水平的研究，结果发现四年级组学生(平均年龄9.67岁)显著低于大学生组和成人组，儿童大都处在“前宽恕阶段”，也就是表现出“报复和得到赔偿”后才能宽恕的特点。
三年级小学生在生活中还是表现出斤斤计较、不能宽容大度，容易和假如、朋友发生矛盾，所以，这一课的学习就显得尤为重要。
教学目标：1、让学生认识到和他人发生矛盾是正常的，如果想要解决矛盾，就需要宽容大度，真心原谅他人。
2、让学生认识到想做到宽容大度就必须能够换位思考。
3、通过参与活动，让学生学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及他人和谐相处。
教学重点：学生了解因为人和人是不同的，对于同一件事会有不同的观点，所以发生矛盾是正常的，如果想要缓解或者解决矛盾冲突，就需要宽容大度。
教学难点：学生学会换位思考。
教学准备：为每个小组准备一张“人气王”的奖状。
教学过程：一、心情话吧1、阅读体验。
学生阅读小芬和小红的故事。
2、回答问题：为什么小芬和小红会吵架？为什么两个人又会和好？3、分享交流。
学生分享自己和别人发生矛盾的故事，可以谈谈当时的感受，也可以谈谈矛盾发展的结果。
4、总结归纳。
教师总结：在生活中，我们和别人发生矛盾是很正常的事，可能是因为心情不好，也可能因为观点不同，但是办理也有很多同学人缘很好，特别受人欢迎。
接下来我们来评选一下班里的“人气王”。
（设计意图：学生分享生活中和别人发生矛盾的故事。
）二、人气王1、全班评选出每个小组的“人气王”，并由每个小组的代表介绍“人气王”的特点。
2、分享交流。
学生总结最受欢迎同学的特点，得出结论：宽容大度的人最受欢迎。
3、总结归纳。
教师总结：我们在评选“人气王”的活动中发现，宽容大度的同学最受大家欢迎，而大家都不喜欢和小心眼的同学交往,所以我们在生活中要宽容大度、多替别人着想。
小学心理健康教案《一颗宽容之心》
小学心理健康教案《一颗宽容之心》一颗宽容之心：促进小学生心理健康的教案引言：如今，随着社会的不断发展和进步，小学生的心理健康问题越来越受到人们的关注。
作为教育工作者，我们有责任帮助学生建立健康的心理素质，提升他们的情感管理能力和人际交往水平。
本教案旨在通过培养小学生的宽容心理，为他们创造一个和谐友善的学习环境。
一、教学目标1. 能够理解宽容的概念，接受并欣赏他人的差异；2. 培养学生宽容的态度与行为，提高解决冲突的能力；3. 培养学生自我调节情绪的能力，提高自信心；4. 增进学生之间的友谊和合作，营造和谐的班级氛围。
二、教学内容和过程1. 宽容的概念介绍（15分钟）a. 可以借助故事、图片或视频等多媒体来生动形象地阐述宽容的含义；b. 引导学生从自身经验出发，思考他们对宽容的理解。
2. 鼓励分享与尊重差异（15分钟）a. 组织学生小组分享各自对宽容的理解和观点；b. 鼓励学生尊重他人的差异，接受不同的观点和生活方式。
3. 学习宽容的重要性（20分钟）a. 引导学生讨论宽容的价值和意义；b. 提供案例分析或故事，让学生深入体会宽容对人际关系的影响。
4. 如何宽容——情感调节与人际交往（30分钟）a. 引导学生学习正确表达自己的感受和需求，避免情绪冲突的发生；b. 利用角色扮演、小组合作等活动提高学生的人际交往能力和解决冲突的技巧。
5. 激发学生的宽容心（15分钟）a. 进行小组活动，鼓励团队合作和共享成果；b. 鼓励学生互相帮助和关心他人，树立宽容的正向联结。
6. 评价与总结（15分钟）a. 结合教学内容，组织学生开展小结和反思；b. 引导学生思考如何将宽容的理念应用到日常生活中。
三、教学手段和评价方式1. 教学手段：a. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源引导学生提高对宽容的认知；b. 小组讨论：通过小组合作和分享活动促进学生思考和交流；c. 角色扮演：让学生在模拟情境中锻炼宽容与解决冲突的能力；d. 情感教育：培养学生的自我调节能力和自信心，提高他们应对挫折和压力的能力。
三年级下册 心理健康教案 第十三课 一颗宽容的心
分小组同学们要表演出几个不同版本如：蒙蒙要小海赔；蒙蒙告诉老师；这件事被蒙蒙的爸爸知道了等。
3、练习（看下面哪条体现了宽容？）
A、每天上学，我都能主动跟同学们
问好 。
B、别人和我打招呼时，我也能立即应答。
C、有困难时，我能及时向别人求助。
D、别人有困难时我能及时伸出援助之手。
E、与同学不愉快的时候，我能及时地检讨自己的行为。
F、当别人不小心碰撞了自己，能主动说：不要紧“没关系”
G、老师或者父母不理解自己的时候，不朝他们发脾气。
4、联系实际
在班级内，两个学生因抗战桌椅而发生矛盾，互不相让的事发生时，请你做当事人，谈这件事发生后的心理感受。
3、总结升华
同学们，宽容是一种智慧，是一种修养，是一种品质，更是一种美德。做人要宽容，更要学会宽容，在生活中我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该说声没关系；做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好！
3、教学难点：
理解宽容的重要意义
四、教学活动过程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
日常生活中和爸妈同学有过不愉快的经历吗？“对不起”“没关系”也常挂中嘴边，但是你真的理解“宽容”的含义吗？相信这堂课会让你对“宽容”二字有更深的理解。
1、心情话吧
李明得晓丽的故事告诉了我们什么道理？
2、活动在线
1、请你来帮忙：赵欣应该怎么办？
课题名称
第十三课 一颗宽容的心
1、教学目标
1、懂得宽容不是放纵秘纵容，要有原则地宽容他人，培训学生的人生观、世界观、价值观。
2、在活动中学会运用网络，学会评价。
2、教学重点
1、懂得宽容是中华民族传统美德，是社会和谐的重要因素，是学生事业成功的要素。
学会宽容(教案)2023-2024学年心理健康三年级下册
教案：学会宽容一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生尊重、理解和关心他人的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践宽容，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 宽容的含义及表现。
2. 宽容的重要性。
3. 如何在日常生活中实践宽容。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解宽容的含义，认识宽容的重要性，学会在日常生活中实践宽容。
2. 教学难点：如何引导学生正确把握宽容的度，避免过度宽容导致的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有关宽容的小故事，引发学生对宽容的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）讲解宽容的含义及表现，让学生明确宽容是一种美德，是人际交往的润滑剂。
（2）分析宽容的重要性，让学生认识到宽容对于个人成长和人际关系的积极作用。
（3）讨论如何在日常生活中实践宽容，引导学生从自身做起，学会尊重、理解和关心他人。
3. 案例分析：展示一些关于宽容的典型案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何做到宽容的，以及宽容带来的积极影响。
4. 实践活动：设计一些角色扮演或小组讨论活动，让学生在模拟情境中实践宽容，提高人际交往能力。
5. 总结与反思：让学生谈谈对本节课内容的理解，以及如何在生活中实践宽容。
教师对学生的发言进行点评，总结课程要点。
六、板书设计1. 学会宽容2. 课题：心理健康三年级下册3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等板书内容。
七、作业设计1. 让学生结合课堂所学，写一篇关于宽容的感悟，字数不限。
2. 设计一份关于宽容的手抄报，要求内容丰富，版面美观。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生在课堂上的表现，以及对宽容的理解和实践情况。
针对存在的问题，调整教学策略，提高教学质量。
2. 学生反思：让学生在课后对自己的课堂表现进行反思，总结自己在宽容方面的优点和不足，以及在今后的生活中如何更好地实践宽容。
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分小组同学们要表演出几个不同版本如：蒙蒙要小海赔；蒙蒙告诉老师；这件事被蒙蒙的爸爸知道了等。
3、练习（看下面哪条体现了宽容？）
A、每天上学，我都能主动跟同学们
问好 。ห้องสมุดไป่ตู้
B、别人和我打招呼时，我也能立即应答。
C、有困难时，我能及时向别人求助。
D、别人有困难时我能及时伸出援助之手。
E、与同学不愉快的时候，我能及时地检讨自己的行为。
学生自由读，理解、交流感受。
同学们帮助他解决，找方法。
组内交流
展示
学生讨论交流发言
学生根据自己的生活经验，以及收集的有关宽容的古今小故事，警句来谈自己的看法，提出解决矛盾的办法
宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。
发挥协同合作
懂得宽容的重要性
附有关宽容的格言警句：
1、退一步海阔天空。
2、得饶人处且饶人。
3、世界是最宽阔的海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
4、宽容意味着尊重别人的任何信念。--爱因斯坦。
5、一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。---纪伯伦。
4、板书设计
一颗宽容的心
包容 理解
5、教学反思
F、当别人不小心碰撞了自己，能主动说：不要紧“没关系”
G、老师或者父母不理解自己的时候，不朝他们发脾气。
4、联系实际
在班级内，两个学生因抗战桌椅而发生矛盾，互不相让的事发生时，请你做当事人，谈这件事发生后的心理感受。
3、总结升华
同学们，宽容是一种智慧，是一种修养，是一种品质，更是一种美德。做人要宽容，更要学会宽容，在生活中我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该说声没关系；做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好！
课题名称
第十三课 一颗宽容的心
1、教学目标
1、懂得宽容不是放纵秘纵容，要有原则地宽容他人，培训学生的人生观、世界观、价值观。
2、在活动中学会运用网络，学会评价。
2、教学重点
1、懂得宽容是中华民族传统美德，是社会和谐的重要因素，是学生事业成功的要素。
2、懂得宽容不是放纵与纵容，要有原则地宽容他人。
3、初步学会宽容他人的基本方法。
3、教学难点：
理解宽容的重要意义
四、教学活动过程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
日常生活中和爸妈同学有过不愉快的经历吗？“对不起”“没关系”也常挂中嘴边，但是你真的理解“宽容”的含义吗？相信这堂课会让你对“宽容”二字有更深的理解。
1、心情话吧
李明得晓丽的故事告诉了我们什么道理？
2、活动在线
1、请你来帮忙：赵欣应该怎么办？