认识人民币练习题(1)

一、在（）里填上合适的数。

20分=（）角7角=（）分60角=（）元5角4分=（）分1元=（）分40角=（）元1元=（）角9角=（）分3元6角=（）角23分=（）角（）分70角=（）元65角=（）元（）角二、在( )里填上“＞”“＜”或“=”。

50分（）5角4分（）4角1元（）9角3角（）31分7元（）7角6元8角（）7元42分（）4元1角3元5角（）3角5分三、换人民币。

1、1张1元可以换成（）张1角。

2、1张1元可以换成（）张2角。

3、1张1元可以换成（）张5角。

4、1张1元可以换成（）张5角、（）张2角和（）张1角。

5、1张2元可以换成（）张1元。

6、1张5元可以换成（）张1元。

7、1张5元可以换成（）张2元和（）张1元。

8、1张10元可以换成（）张1元。

9、1张10元可以换成（）张2元。

10、1张10元可以换成（）5元。

11、1张10元可以换成（）张2元和（）张1元。

12、1张10元可以换成（）张5元和（）张1元。

13、1张20元可以换成（）张1元。

14、1张20元可以换成（）张2元。

15、1张20元可以换成（）张5元。

16、1张20元可以换成（）张10元。

17、1张50元可以换成（）张5元。

18、1张50元可以换成（）张10元。

19、1张50元可以换成（）张20元和（）张10元。

20、1张100元可以换成（）张10元。

21、1张100元可以换成（）张20元人民币的转换：1、1元2角=（）角1元5角=（）角1元＝（）张１角（）张１角＝５元1元＝（）分1元2角=（）角1元5角=（）角2元6角=（）角2元9角=（）角3元= （）角1元=（）角1角8分=（）分1角6分=（）分（）元（）角=13角（）分=2角1分2元6角=（）角2元9角=（）角3元= （）角1元=（）角3元7角=（）角4元3角=（）角14角=（）元（）角17角=（）元（）角1角=（）分1角3分=（）分1角8分=（）分1角6分=（）分（）分=2角1分（）元（）角=13角１００元＝（）张１０元＝（）张２０元=（）张５０元５０元＝（）张１０元＝（）张５元１０元＝（）张５元＋（）张２元＋（）１元２张２元＋３张１元＝（）元１张５元＋４张２元＝（）元１张５角＋３张２角＝（）角２张５角＋１张２角＋４张１角＝（）角＝（）元（）角３张２０元＋２张１０元＋１张５元＋４张２角＝（）元（）角1元8角=（）角12角=（）元（）角5角+5元=（）元（）角1元3角=（）角15角=（）元（）角5元5角+5角＝（）元6元—5角=（）元（）角28分+2分=（）角3角+5角= 2角+3角= 5分+4分= 8元+60元=6分+4分= 4元+6元= 9元+5元= 3角+7角=8角+2角= 5角+8角= 6角+7角= 9角+7角=1元2角+4角= 2元+1元1角= 13元-10元= 27元-20元=1元-6角= 1元-3角= 2元-9角= 4元-3元5角=２元３角＋３元４角＝（）元（）角５元＋３元４角＝（）元（）角７元９角＋４元４角＝（）元（）角２０元６角＋８角＝（）元（）角５元４角＋６元２角＋２元７角＝（）元（）角１０元－９元５角＝８元－６元８角＝１００元－９元５角＝２５元－１６元３角＝7元3角－5元＝（）元（）角4元2角＋5角＝（）元（）角3元6角＋3角＝（）元（）角6元9角－6角＝（）元（）角4元3角＋7角＝（）元9角＋9元1角＝（）元2.选用合适的人民币单位。

铅笔盒10（）橡皮8（）衣服50（）铅笔5（）3.圆珠笔每支2元，钢笔每支4元，墨水每瓶3元，尺子每把1元用10元钱买东西:（1）可以买（）支圆珠笔（2）可买3支钢笔还少（）元（3）买2瓶墨水可以找回（）元（4）可以买（）把尺子。

（5）1支钢笔的价钱和2把尺子的钱（）。

（6）要把10元全部用完可以有几种方法，请你用算式表示一下！一、基本题：1、填空：（1）人民币的单位有（）、（）、（）。

（2）一张2角可以换（）张1角。

一张5角可以换（）张1角，还可以换（）张2角和（）张1角。

（3）10元可以换（）1元，可以换（）2元，可以换（）张5元。

2、将正确答案的字母填在括号里：（1）1元和（）角同样多。

A.10B.100（2）1角和（）分同样多。

A.10B.100（3）1元和（）分同样多。

A.10B.100（4）1元3角和（）角同样多。

A.13B.1033、写出下面的钱数：（1）一张10元、一张5元、一张1元（）元（2）一张5元、一张2元、一张5角（）元（)角（3）一张50元、三张10元、一张2元（）元（4）一张20元、两张10元、一张5角（）元（）角二、综合题：1、拿出买各种东西要付的人民币：一支铅笔6角一个打火机8角一支钢笔5元2角一个毽子3角一个日记簿1元5角一包方便面3元4角说明：练习前准备好元角分的钱币。

可以展现学生中不同的取法。

买一包方便面正确的拿法是（）A、3张1元和4张1角的人民币B、1张2元，1张1元和2张2角的人民币C、1张2元，1张1角和2张2角的人民币D、3张1元和2张2角的人民币E、3张1元和1张2角，2张1角的人民币F、1张2元，2张5角，1张2角，2张1角的人民币G、1张2元，1张1元和2张2角的人民币2、购物问题：（1）我有5元钱，买一个本子3元，还要找回多少钱？（2）一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱够不够？（3）一盒水彩笔12元，一个调色盘4元，买这两样需要多少钱？我付给售货员20元，还要找回多少元？一、兑换人民币:1、1张1元可以换成（）张2角，也可以换成（）张5角。

2、1张1元可以换成（）张１角和（）张2角和（）张5角。

3、5张1元可以换成（）张5元，也可以换成（）张5角。

4、1张10元可以换成（）张1元和（）张2元和（）张5元。

5、1张50元可以换成（）张10元，也可以换成（）张5元。

6、1张100元可以换成（）张10元或（）张20元。

7、10张5角和1张5元可以换成1张（）元。

8、2张5元和10张1元可以换成1张（）元。

9、10张10元可以换成（）张50元。

二、人民币的简单运算:5角+5元=（）元（）角5元5角+5角＝（）元6元—5角=（）元（）角28分+2分=（）角1、小华带了38元正好买一本书。

小华带了（）张10元。

2、妈妈要买86元的包，她只带了几张10元币。

她至少要付出（）张10元，还能找回（）钱？3、买一支笔和一本书要16元，买一支笔和两本书要26元。

买一支笔或一本书各需多少元？4、小明带了20元正好可以买一个文具盒和两块橡皮，如果只买一个文具盒和一块橡皮就可以找回2元。

文具盒和橡皮的价格各是多少元？三、小明存钱罐里有很多1角、2角、5角的纸币，从里面拿出1元钱，动动脑筋，你有几种不同的拿法？方案一：（）个5角+（）个2角+（）个1角=1元方案二：（）个5角+（）个2角+（）个1角=1元方案三：（）个5角+（）个2角+（）个1角=1元方案四：（）个5角+（）个2角+（）个1角=1元四、认识人民币应用题：1 、明明有100 元钱，买书包用去50 元，还剩多少元？2 、一个计算器50 元，明明现在有40 元钱，想买一个计算器够吗？明明还差多少钱？3 、星期天妈妈去买菜，用去16 元后还剩下10 元，妈妈原来有多少钱？4 、王老师去体育用品商店买了一个56 元的足球和一个40元的篮球，王老师一共用去了多少钱?5 、兰兰用15 元钱买了一本7 元的连环画，找回多少钱？6 、小亮用16 元钱买了一本故事书后还剩6 元钱。

（1）一本故事书多少元？（2）用去的比剩下的多多少钱？7 、布娃娃：10 元书包：8 元铅笔盒：9 元（1）买一个布娃娃和一个书包付多少元？（2）一个铅笔盒比一个布娃娃便宜多少元？（3）你还能提出什么问题？（提出两个问题，并解答）8 、小红有27 元钱，捐给希望工程一些后，还剩7 元，小红捐给希望工程多少钱？9 、王老师买故事书用去5 元钱，买科技书用去4 元，他付给营业员10 元。

（1）王老师一共用去多少钱？（2）可以找回多少元？10 、妈妈买一件上衣需要62 元，买一条裤子比上衣便宜30 元。

（1）买一条裤子需要多少元？（2）买这样的一套衣服需要多少钱？《萧山杨梅》教学设计及设计意图教材分析《萧山杨梅》是一篇精读课文，讲的是作家袁鹰回忆他小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达了他对老师的怀念、感激之情。

全文共有八个自然段。

作者由萧山杨梅引起对小学时代一位语文老师--金老师的回忆。

首先回忆金老师的外貌，再回忆金老师给“我”留下深刻印象的事--他很注重鼓励我们课外阅读和他请“我们”吃萧山杨梅，感谢“我们”帮他整理图书这两件事。

课文字里行间流露着师生之情，通过对文中重点词句的理解，深入探究课文内涵，体会作者情感，既是本课的重点，也是难点。

第二课时教学目标1.通过重点词句的品读，体会师生之情。

2.总结学法，引导学生自主学习课文，培养自学能力。

3.有感情地朗读课文，体会作者对金老师的感激怀念之情。

教学过程一、导入。

作家袁鹰在写这篇回忆文章时，已经离开金老师四十多年了，但他依然记着金老师。

作者对金老师的想念常常因为什么而想起呢？二、学习第一自然段。

1、轻声读，通过自读，你知道了什么？还有什么疑问？2、学生读文后汇报，教师点拨。

出示句子：“我常常想起萧山杨梅。

”“常常”可以换成什么词？作者为什么常常想到杨梅？看到杨梅，就想起一位老师。

对老师的想念）三、学习二自然段。

让我们一起走近金老师，看看作者念念不忘的金老师是一位什么样的老师？自由读第二自然段，找到了就告诉老师。

（学生读句子）--瘦瘦的脸和深咖啡色的中山服。

几十年了，至今记得，印象很深。

这就是金老师！金老师给你怎么样的感觉？（感觉金老师会比较严肃；朴素、严谨）指导朗读。

四、学习三四自然段。

我至今还记得他的长相，却总想不起他的名字，也记不清楚他是怎样教课文了，但是金老师做的什么事让作者记忆如此深刻呢？1、默读3、4自然段，思考：你又感觉这是一位怎样的老师呢？2、同桌交流，小结：金老师注重阅读，教学有方。

3、小组内自学：从哪些语句可以看出金老师注重阅读、教学有方呢？4、全班交流汇报，师引导、点拨：（1）“第一次”是什么意思？“直到如今”呢？你明白了什么？（2）金老师是怎么指导我们课外阅读的？你觉得他的教学方法有什么独到之处？（因人施教，个别辅导）（3）这种方法对我产生了怎样的影响？理解句子：《理解词语：一个新奇的天地；遨游天涯海角；领略人间的喜怒哀乐。

--金老师引导我们进入书籍的宝库，去探索世界，探索人生。

》“新奇”是什么意思？我为什么感到新奇呢？仅仅只有这些吗？你从哪里看出来的？（省略号）你能说说这个新奇的天地里还有什么吗？（4）看第一幅插图，指导朗读。