单据 教案
单据写作教案
（课题）
应用文写作（单据）
第二次备课
教学课时
第3课时
教学目标
知识与技能:
掌握单据的写作要求。
过程与方法:
通过范例掌握单据的写作。
情感与态度:
学会根据实际情况合理选择几种单据的写作。
教学重难点
重点：
掌握单据的写作要求。
难点：
学会根据实际情况合理选择几种单据的写作。
课前准备
范文
教学过程
附后
作业布置
4.领条
领条
今领到厂劳保用品仓库工作服叁拾套, 手套伍拾副。此据。
组装车间: 李明
2011年10月19日
领条是个人或部门从有关单位领取钱物时, 写给对方留存的凭证。
正文以“今领到”开头, 钱物数量用汉字大写。有些物品必须写明规格、特征。
三.实战演练:
1.下面的领条是否存在错误,请修改。
今领到厂劳资科发给的劳动布工作服86套, 高筒胶鞋83双。此系工人劳保用品。
刘林
2011年10月19日
借条是借到个人或单位钱物时给对方出具的凭证。
正文用“今借到”开头,用汉字大写写清钱物的数量,有些物品必须写明规格、特征。正文中要写明归还日期。
2.收条
收条
今收到陈玲同9日
收条
今收到李丽交来人民币叁仟贰佰元整。
此据。
陈华
2011年10月19日
轴承车间谢明
2011年10月19日
2.拟写如下单据各一份:借条、欠条、收条、领条。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
零壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾佰仟万亿
3）借条或欠条中必须写清归还期限,以免无理拖延。
4）单据写成后,不可涂改。如需更改时,应由出具单位或个人在改动处加盖公章或私章,以表示负责。
单据
《单据》教案设计教学目标：1、了解各种常用单据的种类、含义及写作要求。
2、学会辨析错误的单据。
3、通过实际训练掌握几种常用的单据的写法，鼓励学生在日常生活中主动、准确的运用单据写作。
教学重点：1、单据写作的注意事项。
2、通过实际训练使学生掌握几种常用的单据写作。
教学难点：实际操作中锻炼学生的单据写作能力。
教学课时：一课时教学内容和步骤：一、课堂导入同学们有没有听说过一句话：亲兄弟明算账？就算再亲的亲戚，两者之间都可能会有钱财方面的纠葛。
为了避免以后扯不清甚至大打出手，所以在钱财方面尽量要清楚点，这在社会上是很有必要的。
当我们在日常生活中与别人有钱物上的往来时，我们常常要写张条子作为凭证。
这种以便对方作为收入、支出、报销、保存、考查的根据的条子，就是单据。
不写单据，或写作不规范，都可能会给我们带来一些意想不到的麻烦。
今天我们就来学习如何正确地写单据。
二、单据的含义单据是人们在处理财务、物资或事务来往时，写给对方作为凭据或有所说明的字据，属于凭证性条据。
三、生活中常用的单据借条、收条、欠条、领条四、借条（一）定义：借用单位或个人钱财、物品时，作为将来偿还的凭证，借用人写给对方的一种字据。
（二）事例【例一】【款项借据】借据今借到本店财务科人民币伍仟圆整，作为差旅费。
日后按规定报销，多退少补。
此据借款人：王小刚（签章）2008年3月1日总结：标题、借钱的对象、事由、以及归还的日期、签名（盖章）、日期【例二】【物品借据】借条今借到刘向东老师《辞海》（上册）一本，一月后送还。
此据学生：张海波2006年3月6日总结：标题、借东西的对象、物品、以及归还的时间、签名、日期（三）写作格式借条的组成部分分为“标题、正文、署名、日期”四部分。
标题：在标题的上方居中写“借条”二字，字体可稍大。
正文：写从哪里借，借出钱物的内容（数量、名称、款式、型号），用途等。
文后另起行空两格写上惯用语“此据”。
落款：在正文的右下方签上自己的姓名，下面写日期。
中职应用文单据教案
中职应用文单据教案中职应用文单据教案篇一：单据教案(公开课)单据教案教学目标：1、把握单据的一般写法。
2、把握单据类应用文写作的留意事项教学重点：把握欠条和借条的基本格式。
教学难点：学会依据实际状况合理选择欠条和借条的写作。
教学关键：理论与实践相结合，学以致用。
教学过程：一、案例导入：二、新课讲解：〔一〕、基础学问讲解：1、单据定义：单据, 是个人或单位之间因买卖、借钱、借物等关系给对方的一种作为凭证或说明的具有固定格式的条文。
2、单据类应用文的种类单据类应用文最常见的有借条、欠条、收条和领条四类。
3、单据类应用文的一般写法〔1〕、标题：写于首行中间，说明单据的性质，用稍大字体写标题。
〔2〕、正文：在标题的下一行空两格，一般用“今借到〞、“今收到〞、“今领到〞等开头，写清条据的具体内容，包括对方姓名或名称，财物的名称和数量，立据的期限等,数字要大写汉字。
正文结束后另起一行空两格写上“此据〞字样。
〔3〕、落款：在正文的右下方写立据人姓名和立据日期，并加盖图章，必需把年月日写全，年份也不能简写，如不能把20XX 年写成08年。
〔二〕学习借条1、定义：单据, 是个人或单位之间因买卖、借钱、借物等关系给对方的一种作为凭证或说明的具有固定格式的条文。
2、学习范文3、找找茬〔三〕学习欠条1、定义：向个人或集体借了钱物，只归还其中部分，还有部分未还，对拖欠部分所打的条据叫欠条；或者借了钱物事后补写的凭条也叫欠条。
2、学习范文3、练练手〔四〕依据案例把握单据类应用文写作的留意事项1、财物往来的单据要长期保存或作为结算凭证,应当书写清楚,单据一般要用毛笔、钢笔书写，便于保存。
2、单据中涉及财物的金额,数字必需大写，即:零，壹，贰，叁，肆，伍，陆，柒，捌，玖，拾，佰，仟，萬。
3、在数额前后不能留下空白,以防增添涂改;假如是现金,在金额前应先写上“RM币〞等币种字样,后面接写数额,在数额后面写上量词名称,然后加写一个“整〞字,以示结束,防止添写作弊.4、正文之后，可写“此据〞，以防他人增减作弊5、凭证单据不得任意涂改.如需改动,应在改动处加盖印章,以示负责,幸免纠纷.6、为了便于存查,要写明写准年、月、日.三、布置作业：张强要到武汉出差，需要向学校财务室借现金5000元，请你帮他写个借条。
便条单据教案
便条单据教案便条单据教案一、基本信息教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握便条单据的基本写作要求和格式。
教学内容：便条单据的基本要素、写作格式等。
教学方法：讲授、示范、练习等相结合的教学方法。
教学资源：黑板、白板、示例便条单据。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一张便条单据，并提问学生对便条单据的认知，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授便条单据的基本要素（15分钟）a. 日期：写便条单据时需要写明日期，以便查证时间。
b. 收件人：写明收件人的姓名，或者指定单位或部门。
c. 主题：简明扼要地写明便条的主题，突出要点。
d. 正文：内容要简洁明了，表达要明确。
e. 签名：写明发件人的姓名，确保收件人能够识别，并核对发件人身份。
3. 示范写作（20分钟）教师通过示范写作一则便条单据，向学生展示正确的书写格式和语言表达。
并解释示例中的重点用语和表达方式。
4. 学生练习（20分钟）教师要求学生根据给定的情境写便条单据，并互相交流讨论，提升写作和表达的能力。
根据学生的实际水平，可以设置难度不同的练习。
5. 检查与评价（10分钟）教师对学生的练习进行检查和评价，鼓励学生勇于表达和创新。
三、教学反思本节课的教学目标是让学生掌握便条单据的基本写作要求和格式。
通过本节课的教学，学生了解了便条单据的基本要素和写作格式，通过示范写作和练习的方式，学生有机会实践和运用所学知识，提升了写作和表达的能力。
同时，教师需要根据学生的实际情况进行个别指导和帮助，以确保每个学生都能够达到预定的学习目标。
《应用文写作：单据》课件学习教案
2011年4月8日
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第二十八页，共36页。
四、 领 条 个人(gèrén)或单位从其他个人(gèrén)或单位领取 物品时写给对方的凭据。
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第二十九页，共36页。
领条 今从学校总务处领到贰把扫帚、壹盒粉笔,用
于班级(bānjí)日常生活与学习。 此据 经手人:小美 2008年6月8日
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第三十四页，共36页。
课堂练习
3.你向好友李丽借了500元钱，约定期限到后你只先归还了 300元，还剩200元未归还，请你出具一张欠条(qiàn tiáo)给李 丽。
4.高三（4）班李明准备出墙报，需向保管室领5张白纸，3 盒颜料，2盒粉笔。请你以李明的名义向保管室写一张领条。
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单据(dānjù)类应用文 最常见的有借条、欠条、收 条和领条四类。
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单 借 条 借用
收条
领条
领收((物jcièá时取到yiwò财(lnùǐn物g)时ɡ)财
ห้องสมุดไป่ตู้
据 欠 条 q借ǔ用)财财物物已时还
部分，尚欠部
分时
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第十页，共36页。
以下(yǐxià)情境中要用上哪些单据？
修改
(xiūgǎi)
后
领条
今领到厂劳资科发给的劳动布工作服玖拾陆套，
高筒胶鞋( jiāoxié)捌拾贰双。此系工人劳保用品。
此据
轴承车间：罗明
2008年6月8日
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第三十二页，共36页。
单据写作很重要，规范写法要记牢： 钱物数量要大写(dàxiě)，数前“币种”数后“整”， 正文之后写“此据”， 借条、欠条标还期， 打印稿，应签名， 年月日，须写齐， 涂改处，盖印章， 无歧义，无烦恼。
大学语文单据怎么写教案
一、教学目标1. 让学生了解单据的概念、作用和种类。
2. 培养学生撰写单据的基本能力，包括格式、内容和语言规范。
3. 提高学生的实际应用能力，使学生在日常生活中能够熟练运用单据。
二、教学内容1. 单据的概念及作用2. 单据的种类及特点3. 单据的撰写格式与要求4. 常见单据的写作示例5. 单据的修改与审核三、教学过程第一课时1. 导入新课（1）引导学生思考：生活中常见的单据有哪些？它们有什么作用？（2）讲解单据的概念及作用，让学生初步了解单据的重要性。
2. 讲解单据的种类及特点（1）列举生活中常见的单据，如发票、收据、借条、欠条等。
（2）分析各类单据的特点，如发票的报销作用、收据的证明作用等。
3. 讲解单据的撰写格式与要求（1）讲解单据的基本格式，包括标题、正文、落款等部分。
（2）强调单据撰写的要求，如内容真实、语言规范、格式规范等。
4. 常见单据的写作示例（1）以发票为例，讲解发票的填写方法及注意事项。
（2）以收据为例，讲解收据的填写方法及注意事项。
第二课时1. 继续讲解常见单据的写作示例（1）以借条为例，讲解借条的填写方法及注意事项。
（2）以欠条为例，讲解欠条的填写方法及注意事项。
2. 讲解单据的修改与审核（1）讲解单据修改的原则和方法，如纠正错误、补充遗漏等。
（2）讲解单据审核的重要性及方法，如核对信息、确认无误等。
3. 实践环节（1）学生分组，模拟实际场景，进行单据的填写与审核。
（2）教师巡回指导，解答学生在填写过程中遇到的问题。
4. 总结与反馈（1）教师总结本节课所学内容，强调单据写作的重要性。
（2）学生分享实践环节的心得体会，教师给予点评与指导。
四、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、提问积极性等。
2. 实践成果：学生填写单据的准确性和规范性。
3. 课后作业：完成指定单据的撰写，并提交给教师审核。
五、教学反思1. 教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力。
2. 关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行个性化指导。
小学数学教案认识单据
小学数学教案认识单据
教学内容：认识单据
教学目标：学生能够认识不同种类的单据，并能够正确填写和使用单据。
教学重点：认识各种不同种类的单据。
教学难点：正确填写和使用单据。
教学准备：笔，纸，各种类型的单据范本。
教学过程：
一、引入：
老师出示一份购物小票，向学生介绍这是一种什么东西，它的作用是什么，如何使用它。
二、讲解：
1. 老师向学生介绍不同种类的单据，如购物小票、收据、发票等，让学生了解它们的特点和用途。
2. 老师讲解如何正确填写和使用不同种类的单据，如购物小票应填写商品名称、数量、价格等信息。
三、练习：
1. 给学生发放几张不同种类的单据范本，让学生自行填写相关信息。
2. 学生分组，相互交换填写的单据，互相检查是否填写正确。
四、总结：
1. 老师总结本节课的内容，强调学生如何正确填写和使用单据。
2. 鼓励学生在日常生活中多使用单据，并要求他们在下节课上展示自己使用单据的情况。
教学反思：本节课主要是让学生认识各种不同种类的单据，通过实际练习让学生掌握填写和使用单据的方法。
在教学过程中，要注重引导学生独立思考和实践操作，提高他们的实际操作能力。
便条单据教案
便条单据教案教案标题：便条单据教案教案目标：1. 学生能够理解便条单据的定义和用途。
2. 学生能够正确撰写和回复便条单据。
3. 学生能够运用便条单据进行日常交流和沟通。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆或分享他们在日常生活中使用过的便条单据的经历。
2. 提出问题，激发学生对便条单据的兴趣和好奇心。
讲解便条单据的定义和用途：1. 通过展示图片或实物便条单据，向学生介绍便条单据的外观和特点。
2. 解释便条单据的定义：便条单据是一种简短的书面形式，用于传递信息、请求帮助或进行交流。
3. 引导学生思考和讨论便条单据的常见用途，如请假、留言、约会等。
示范撰写便条单据：1. 提供一个实际的情境，如学生请假，展示一个正确的请假便条单据样本。
2. 分步解释每个部分的内容和格式要求，如日期、收件人、称呼、正文、署名等。
3. 强调便条单据的简洁性和明确性，鼓励学生用简短的语言表达清楚意思。
练习撰写便条单据：1. 分发练习纸，让学生根据给定的情境撰写便条单据，如邀请朋友参加聚会、向老师请假等。
2. 鼓励学生在撰写过程中互相交流和讨论，提供反馈和改进建议。
回复便条单据：1. 引导学生思考如何回复收到的便条单据。
2. 提供回复便条单据的示例和模板，解释每个部分的内容和格式要求。
3. 练习回复便条单据，让学生在给定情境下撰写回复。
总结：1. 总结便条单据的定义和用途，强调其在日常生活中的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极运用便条单据进行交流和沟通。
扩展活动：1. 邀请学生分享他们在实际生活中使用便条单据的经历和体验。
2. 组织角色扮演活动，让学生在不同情境下模拟使用便条单据进行交流。
评估方法：1. 观察学生在练习中的参与程度和撰写便条单据的准确性。
2. 收集学生练习纸上的便条单据，评估其语言表达和格式是否符合要求。
3. 进行口头评估，提问学生关于便条单据的相关问题，检查他们的理解程度。
教案扩展：1. 可以引入更复杂的便条单据形式，如商务便条、请示便条等，提供更多样化的练习和挑战。
应用文单据教案
应用文单据教案教案标题：应用文单据教案教学目标：1. 学生能够理解和识别不同类型的应用文单据，如申请信、邀请函、投诉信等。
2. 学生能够根据具体情境和要求，撰写规范、准确的应用文单据。
3. 学生能够运用适当的语言和格式，表达自己的意图和需求。
教学内容：1. 不同类型的应用文单据，包括但不限于申请信、邀请函、投诉信、感谢信等。
2. 应用文单据的格式和语言特点。
3. 撰写应用文单据的步骤和技巧。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入教案主题，解释应用文单据的概念和重要性。
2. 提问学生是否有写过或收到过应用文单据的经验，鼓励他们分享相关经历。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍不同类型的应用文单据，如申请信、邀请函、投诉信等，并解释其用途和特点。
2. 分析应用文单据的常见格式，包括信头、称呼、正文、落款等。
3. 强调应用文单据的语言要求，如恰当的称呼、礼貌用语、简明扼要的表达等。
三、示范与练习（25分钟）1. 提供示范应用文单据，如一封申请信或邀请函，并解读其结构和语言特点。
2. 分组活动：要求学生根据具体情境和要求，撰写一封应用文单据。
鼓励学生在小组内相互讨论和修改，以提高写作质量。
3. 学生交流展示自己的作品，并进行同伴评价，指出优点和改进之处。
四、扩展应用（15分钟）1. 提供更多不同类型的应用文单据，要求学生在课堂上或课后练习撰写。
2. 引导学生思考如何根据特定情境和目的，调整应用文单据的语言和格式。
五、总结与反思（10分钟）1. 总结应用文单据的重点内容和要点。
2. 鼓励学生回顾自己在本节课中的学习收获和困难，并提出问题或疑惑。
教学资源：1. 应用文单据的示例和练习题。
2. 小组讨论和展示的材料。
3. 学生笔记和反思记录。
评估方式：1. 学生在小组活动中的参与度和表现。
2. 学生完成的应用文单据作品质量。
3. 学生对于应用文单据知识的理解和应用能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中注意收集和分析不同类型的应用文单据，提高对实际应用的认识和理解。
高教版中职语文基础模块上册《应用文—单据》教案
署名应是个人亲笔签字的真实姓名，重要单据姓名前要写清单位或地址。单位出具的条据应署单位全称、盖章，并由经手人亲笔签名。个人姓名以身份证上的名字为准。单位、个人姓名前一般要写上“立据人”或“借款人”等字样。
教
学
内
容
立据时间要写全写清，包括年、月、日。不写明日期的条据，一旦发生了纠纷，容易给诉讼时效的确定造成困难。
例二
收条
今收到国家‘‘帮学助困基金会’’资助我的学费人民币陆仟元整。
xx学校xx班王婷
2018年4月13日
例三
领条
今领到xx公司的兼职工资伍佰元整。
陈佳琪
2018年4月13日
教
学
内
容
例四
欠条
由于带现金不足，今欠刘明柒拾元整，明日(2018年4月14日)还清。
张伟
2018年4月13日
四、大写数字
壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾
2.分类
凭证性条据包括借条、欠条、领条、收条等几类。
（1）借条是指单位或个人向出借方出示的作为凭据的一种条据，以便对方查考或索要。写借条时应注意对所借钱、物的数量、品种、规格等要写明；一定要注明日
教
学
内
容
期并由借方签名。
收条是指收到个人或单位送来的钱、物之后，写给对方作为凭证的条据，也叫收据。
领条是指从个人、单位领到钱、物时，写给发放者的条据。
佰仟万
板
书
设
计
教后札记
多媒体
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
[导入]
复习条据的概念类型及分类。
[新授]
一.指为证明某一事实或契约而出具的条据。凭证性条据一般要求出据者在某一事实或契约发生前写完并交由接收方作为一种信誉凭证加以保存。由于涉及钱、物的处理并具有法律效益，所以凭证性条据写作要谨慎、规范。
单据—案例教学
张向王索款时，王不认账。张无奈起诉法院，经法院委托有关部门鉴定笔迹，确认借条不是王所写。后经法院查证，王承认借款属实，借条是其找别人仿照自己笔迹所写。
2.利用歧义
案例：李某借周某100000元，向周某出具借条一份。一年后李某归还5000元，元，现还欠款5000元”。这里的“还”字既可以理解为“归还”，又可以解释为“尚欠”。根据民事诉讼法相关规定“谁主张，谁举证”，周某不能举出其他证据证实李某仍欠其95000元，因而其权利不会得到保护。
教师点评：
明确：
领条：从单位或个人处领到钱或物品时，写给发放人的留存单据，就是领条
3.借条、欠条区别
欠条：借钱或物品，到期不能全部归还，应收回原借条，另写一张单据，约定在一定期限内归还尚余部分这样的单据叫欠条
注意：欠条的特征是原来借的钱或物品，已还清一部分，尚余部分要在新商定的期限内归还因此，不能与借条混淆
XXX
X年X月X日
①标题
通常在第一行中间写“借条”、“收条”、“领条”等，或者写“今借到”、“今收到”、“今领到”等字样，表明单据的性质。
②正文
第二行空两格开始写，要写明从什么单位或什么人处借到或领到什么财物，要详细写明名称、种类、数量，数量要用大写汉字，一般不用阿拉伯数字。
③具名和日期
正文下面偏右处写上经手人的姓名及日期，个人出具的单据，由本人签名，有时要写明所属单位名称，并盖章；单位出具的单据要盖公章，一般还要有经手人签名盖章。日期写在署名的下面。
注意：如所收钱或物品本来是由甲方借出的，那么甲方应出示乙方写的借条，还给对方或当面撕毁这时甲方不必写收条如甲方不在，别人代收，代收人应写收条或代收条给乙方
2.案例三：王某钱包不慎丢失，内有身份证及招商银行信用卡一张，幸运的是被人捡到送到了派出所，请以王某的名义写一个单据，领回钱包。
出入库单据填写教案
出入库单据填写教案教案标题：出入库单据填写教案教学目标：1. 理解出入库单据的重要性和填写要求。
2. 掌握出入库单据的填写步骤和技巧。
3. 提高学生的出入库单据填写准确性和效率。
教学准备：1. 出入库单据样本（可以是实际使用的单据或者模拟的样本）。
2. 纸张和笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生解释出入库单据的概念和作用，以及为什么正确填写出入库单据对于企业或组织的重要性。
2. 引导学生思考，如果出入库单据填写不准确或不完整，可能会导致什么问题或后果。
讲解（15分钟）：1. 展示出入库单据样本，并逐一介绍各个填写项目的含义和要求。
2. 解释每个填写项目的重要性，以及填写错误可能导致的问题。
3. 强调填写项目之间的关联性，例如，填写出库单据时需要提供相应的入库单据号码等。
示范（15分钟）：1. 以一个实际的例子为基础，向学生展示如何填写出入库单据。
2. 逐步演示每个填写项目的步骤和技巧，包括填写日期、单据号码、物料名称、数量、单位、经手人等。
3. 强调填写项目的准确性和规范性，例如，日期的格式、单位的统一等。
练习（15分钟）：1. 分发出入库单据样本给学生，并让他们根据示范进行填写练习。
2. 在学生填写过程中，及时巡视并提供指导和帮助。
3. 收集学生填写的单据，进行批改，并给予反馈和建议。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的教学内容和重点。
2. 提醒学生在实际工作或实习中重视出入库单据的填写准确性和规范性。
3. 强调继续练习和提高出入库单据填写的技巧和效率的重要性。
拓展活动：1. 邀请相关企业或组织的工作人员来班级进行讲解和分享关于出入库单据填写的经验和实际案例。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟实际的出入库单据填写过程，加强实践操作能力。
评估方式：1. 观察学生在练习环节的填写准确性和规范性。
2. 收集学生填写的单据进行批改，并给予具体的评价和建议。
3. 参考学生在课堂讨论和提问中的表现，评估他们对于出入库单据填写的理解程度。
大学语文单据怎么写教案
教案标题：大学语文单据写作教学一、教学目标1. 使学生掌握单据的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生运用语文知识进行实际操作的能力。
3. 提高学生语文素养，培养良好的语文习惯。
二、教学内容1. 单据的定义和作用2. 单据的种类和基本格式3. 单据的写作技巧4. 单据的修改和审核三、教学过程1. 导入：简要介绍单据的概念和作用，引起学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解单据的种类和基本格式，包括抬头、正文、落款等部分。
3. 示范：以实际案例为例，展示单据的写作过程，讲解各个环节的注意事项。
4. 练习：学生分组练习写作单据，教师巡回指导，解答疑问。
5. 讲解：针对学生练习中出现的问题，总结单据写作的技巧，如语言表达、数据核对等。
6. 修改：学生对自己的作品进行修改，教师进行审核，提出改进意见。
7. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调单据写作的重要性和实用性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解单据的基本格式和写作技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生直观地了解单据写作的过程。
3. 练习法：让学生动手实践，提高实际操作能力。
4. 反馈法：通过修改和审核，及时发现并纠正学生的错误。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生练习成果：评估学生写的单据，判断其对单据格式和写作技巧的掌握程度。
3. 学生自我评价：让学生对自己的学习情况进行总结，反思自己在单据写作方面的进步。
六、教学资源1. 教材：大学语文教材相关章节。
2. 案例：选取具有代表性的单据案例。
3. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示。
七、教学时间1课时（45分钟）通过本节课的学习，使学生掌握单据的基本格式和写作技巧，培养学生运用语文知识进行实际操作的能力，提高学生语文素养，培养良好的语文习惯。
单据类应用文教案
进行实践练习和案例分析
拓展相关知识和技能
通过实践练习和案例分析，将所学知识应用 到实际工作中，提高解决实际问题的能力。
学习与单据类应用文相关的其他知识和技能， 如商务礼仪、沟通技巧等，提升自己的综合 素养。
感谢您的观看
THANKS
在填写单据时，要特别注意细节和规范，如日期、金额、签名等要 准确无误，避免造成不必要的麻烦和损失。
下一步学习计划
深入学习各类单据的填写规范
掌握单据的法律效力和保管要求
针对不同类型的单据，进一步学习其填写规 范和技巧，提高填写效率和准确性。
深入了解单据的法律效力和保管要求，确保 在实际工作中能够正确运用和保管单据。
教师现场指导学生正确填 写单据，包括单据标题、 日期、内容、签名等要素， 确保填写规范、准确。
学生作品展示与点评
作品收集
收集学生的单据作品，进行分类整理。
展示方式
点评内容
教师对学生的作品进行点评，包括单 据格式、内容表述、字迹清晰度等方 面，指出优点和不足，提出改进意见。
通过投影、展板等方式展示学生作品， 让全体学生都能观看到。
技巧
明确写作目的和对象；条理清晰，重点突出；语言简练、明确，避免歧义；注意礼 貌用语和措辞。
03
各类单据写作要点与范例 分析
收据写作要点及范例
收据写作要点 明确收款人和付款人的信息
清晰描述收款事由和金额
收据写作要点及范例
收据日期和收款方式不可或缺 收款人签字或盖章确认
收据范例
收据写作要点及范例
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为四个部分，包括单据类应用文的概述、分类与写作要点、常见单 据的撰写方法和实例分析。每个部分都包含相应的理论讲解和实践练习。
单据复习教案
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
研读考纲
做分析
习题情况分析。
考纲与近3年高考分析。
简要分析课前习题完成情况，针对错误知识点进行分析。
对近三年高考中单据所占分值进行统计分析。
听课、了解错误情况，知晓单据内容在高职考中的重要性。
开门见山，明确单据在高职考中的重要性
环节二
明确内容
找重点
梳理回顾单据名称、出现场景、作用等。
教学难点
单据作用理解与区分；
教学用具
多媒体课件
课前准备
教学设计、PPT课件制作；以学定教，准备教学内容
教 学 过 程
课 前
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
课前练习
找短板
仓储物流真题练习。
下发真题。
批改，统计错误情况。
完成老师布置的习题。
错题订正，找出相关知识点。
通过真题练习的方式，找到学生薄弱点，确定教学内容。
教材分析
本节课内容选自高等教育出版社出版的《商品仓储物流》，单据的内容在仓储物流整本书中多个项目中都会出现，在很多环节内是需要掌握的部分，同时仓储内多个环节都需要单据进行串联。单据知识点的区分梳理需要建立在对仓储每个环节都十分了解的情况下进行。
学情分析
该班学生学习基础及学习习惯较好，积极性较高，不喜欢死记硬背，但是对于知识点记忆方法不灵活。通过前两轮的复习发现，学生存在以下问题：在做填空题型时，对于仓库内单据名称记忆混乱，在做选择判断题时，单据作用经常会混淆。分析原因可能是学生对于该块内容缺乏思考与梳理，无法将相关知识点联系在一起并进行区分。
教学目标
知识与技能
应用文 单据 教案
应用文单据教案教案标题：应用文单据教案教学目标：1. 了解不同类型的应用文单据，包括申请信、邀请函、简历等。
2. 掌握应用文单据的基本结构和写作要点。
3. 能够撰写各种类型的应用文单据，以满足实际应用需求。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍应用文单据的概念，并提供一些实际应用场景的例子，如申请大学、找工作等。
2. 引导学生思考应用文单据的重要性和作用。
知识讲解：3. 解释不同类型的应用文单据，如申请信、邀请函、简历等，并介绍它们的特点和用途。
4. 分析应用文单据的基本结构，包括标题、称呼、正文、结尾等部分，并解释每个部分的作用。
5. 详细讲解每种应用文单据的写作要点，包括语言风格、格式要求、注意事项等。
示范写作：6. 提供示范应用文单据，如一封申请信或一份简历，并解读其中的写作技巧和亮点。
7. 引导学生分析示范文档，提取出共同的写作要点和技巧。
练习与实践：8. 分发练习材料，包括一些应用文单据的实际案例或情景，要求学生根据所学知识撰写对应的文档。
9. 学生互相交换并互评彼此的作品，提供建议和改进建议。
总结与评价：10. 总结本节课所学的内容，强调应用文单据的重要性和实用性。
11. 对学生的表现进行评价，鼓励他们在实际应用中运用所学知识。
拓展活动：12. 鼓励学生进一步探索其他类型的应用文单据，并分享他们的发现和经验。
13. 提供更多的练习机会，以巩固所学知识。
教学资源：- 实际应用场景的例子- 示范应用文单据- 练习材料- 学生互评表格评估方法：- 学生在练习中的表现和作品- 学生对示范文档的分析和理解程度- 学生在课堂讨论中的参与度教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够理解不同类型的应用文单据的特点和写作要点，并能够撰写符合实际应用需求的文档。
教师可以根据学生的表现和反馈，对教学内容进行调整和改进，以进一步提高学生的写作能力和实践应用能力。
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单据目标要求了解各种常用单据的种类、作用和写作要求。
掌握几种常用单据的写法，并能够在日常生活中准确运用。
教学重难点：通过实际写作训练，掌握便条的写作方法教学方法：讲练结合、自学辅导教具：多媒体教学过程：导入新课近年来，随着由于市场经济的蓬勃发展，民众的生活水平日益提高，民众之间的相互借款越来越普遍，借贷的数额也越来越高，由此引发的纠纷也日渐增多。
如何写好单据成了我们应具备的一项技能。
单据包括哪几项：借条、收条、欠条、领条等。
定义1．借条：借条是借钱或物品时写给对方的一种凭证，以供对方保存查考。
等所借钱或物品归还时，应收回或销毁原来所写的借条。
2．收条：收到单位或个人送来的钱或物品，应写张单据给对方作为凭证，这种单据叫收条，也可叫收据。
注意：如所收钱或物品本来是由甲方借出的，那么甲方应出示乙方写的借条，还给对方或当面撕毁。
这时甲方不必写收条。
如甲方不在，别人代收，代收人应写收条或代收条给乙方。
3．领条：从单位或个人处领到钱或物品时，写给发放人的留存单据，就是领条。
4．欠条：借钱或物品，到期不能全部归还，应收回原借条，另写一张单据，约定在一定期限内归还尚余部分。
这样的单据叫欠条。
注意：欠条的特征是原来借的钱或物品，已还清一部分，尚余部分要在新商定的期限内归还。
因此，不能与借条混淆。
一、借条1、什么情况下写借条向公家或私人借钱物后写给对方作为凭证。
2、借条由谁保留，什么时候作废借条由借出者保留，待对方归还钱物时方可作废。
3、怎样写借条①首行居中写“借到”“今借到”或“借条”字样。
如果是代借，就应在“借到”前加个“代”字。
②正文应写明哪些内容：A．被借一方是谁B．所借钱物名称、数量。
C．钱物借与还的具体时限。
D．预借公家的钱物，应写明用途。
E．正文之后可以加“此据”二字。
位置：正文开头空两格，第二行顶格写。
“此据”二字，在正文后同一行隔开几个字写，也可另起一行空两格写。
注意：数字用大写汉字：零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿；元、角后面要加“整”字。
③正文右下方写明借钱物一方的名称和写条日期。
要在姓名或单位前写清:借款（物）人，领款（物）人,经手人字样，其后写清盖章字样。
例如：借条今借到商贸学校财务科人民币捌仟陆佰元整，本月底如数还清。
此据。
借款人：刘军（盖章）2001年11月5日练习：指出下列借条中存在的错误：借条今借到张晓刚650元，3天后归还。
此据。
李晓华明确：1、缺少日期2、币种没注明，如“人民币”字样3、数字没有用大写中文4、“元”后应写上“正”或“整”正确写法：借条今借到张晓刚人民币陆佰伍拾元整。
三日后归还。
此据。
李晓华2007年6月8日注意：数字不可回头写还清借款，及时收回二、欠条1、什么情况下写欠条单位或个人在付钱时，不能全部或部分付清，留给对方的作为约期归还的凭据。
2、写欠时要注意什么（1）欠条一般要将所欠原因略加说明。
（2）在欠财务还清之后，应将欠条还给欠方。
如果一时找不到或失落，则应由收方给欠方开具收条，以明责任。
3、怎样写欠条欠条与收条的格式写法基本相同，都应表明数量、归还时间。
如Ｐ107例文。
例如：欠条因购体育用品所带现金不够，尚欠飞鸿文体商店人民币肆拾捌元整，明天送还。
此据。
李晓华2007年6月8日三、收条1、什么是收条收到对方钱或物后写给对方作为凭证的字条。
2、收条分为：正式收据和便条式收据①正式收据：使用二联或三联单，须加盖公章。
②便条式收据：第一行正中写“收到”或“今收到”字样。
3、正文中应写清：①送来者（个人或单位）的姓名或单位名称。
②金额或物品的种类和数量。
4、落款写明：开收条者的姓名和写条日期。
注意：如果收到对方归还的钱物，不必写收条，只须把借方原来的借条归还或当场销毁,以示钱物还清。
示例（1）：收条今收到学校“帮学助困基金会”资助我的生活费伍佰元整。
此据。
07高技文秘班陈丽2008年4月15日示例（2）今收到07高技文秘班交来四川救灾款叁仟壹佰元整。
此据。
广东岭南现代技工学校财务处（盖章）张XX2008年5月15日四、领条1、什么是领条领条是到单位仓库或财务部门领东西时用的。
2、写作要求：要求写明从何处领取到什么物件及其数量、型号品种。
3、格式写法：（1）格式写法要求与收条相同。
（2）如果单位有印制好的空白领条，则只按项目要求填写即可。
练习：根据以下材料各写一份收条和领条1、你是宏大商场采购部经理，2007年6月5日，你收到长虹电器股份有限公司送来的货物2158型彩电50台。
请你给对方送货员开具一张临时性收条。
2、你是组装车间主任，你于6月5日从劳保用品仓库领到了如下劳保用品：工作服30套，防护口罩60个，手套60双。
请写出领条。
明确：收条今收到长虹股份有限公司2158型彩电伍拾台正。
此据宏大商场采购部李明2007年6月5日领条今领到厂劳保用品仓库工作服叁拾套，防护口罩陆拾个，手套陆拾双。
此据。
组装车间李明2007年6月5日五、小结（一）凭证性条据包括：借条，收条，欠条，领条等。
（二）写条据十大忌一忌空白留得过大。
二忌大小写分不清。
三忌用褪色墨水书写。
四忌不写条据日期。
五忌条据内容陈述不清。
六忌名字不写齐全。
七忌使用同音同意字。
八忌不认真核对。
九忌还款时不索回条据。
十忌印鉴不规范。
六、实战演练1、指出下面借条的不足之处并加以改正借条•借到梁秀梅500元，此据。
借款人：叶××明确：不足之处：没有归还期限，金额没有大写，没有借款时间改正：借条今借到梁秀梅人民币伍佰元整，准于6月3日归还。
借款人：叶**二00九年六月一日2、指出下面收条的不足之处并加以改正收条今收到人民币叁佰元整，此据。
二○○八年三月三日不足之处：没有收款人和收款对象的姓名改正：收条今收到王刚人民币叁佰元整。
此据。
收款人：刘飞2007年7月3日3、指出下面欠条的不足之处并加以改正欠条原借赵晓捌佰元，现在还欠300元未还，此据。
张××不足：金额没有大写，没有立据时间改正：欠条原借到赵晓人民币捌佰元正，尚欠人民币叁佰元未还，准于5月1日归还。
此据。
立据人：张**2006年3月6日4、指出下面领条的不足之处并加以改正领条今领到计算器一个，此据。
领用人：王××二○○八年四月九日不足：没有描述对方名称，财务性质特征不具体改正：领条今领到公共课部发给**牌计算器壹个。
此据。
领用人王xx2008年4月9日七、练习（一）、判断下列说法正误。
1、私人交往时，可以使用便条和留言条。
（）2、请假条与借条一样，是凭证性条据。
（）3、收到对方钱物后写给对方作为依据的字条，叫收据。
（）4、借条由借出者保留，直到借方归还钱物时，也不能销毁。
（）5、凭证性条据可以在文后使用致敬语。
（）6、所有留言条使用后，一律具有保留的价值。
（）7、写借条或收条可以使用铅笔或圆珠笔。
（）（二）、选择填空：1、条据虽然小，也是属于（）A、记叙文。
B、议论文。
C、应用文。
D、散文。
2、请假条一般是个人向单位请假时使用，个人对个人（）A、可以使用B、不可以使用C、有时能使用D、有时不能使用3、个人向单位借钱、借物，写借条时，一般第二行第一句就出示（）A、被借一方的单位名称B、领导人姓名C、借钱物的人的姓名D、会计或出纳姓名4、如果替人代收钱物，代收人写的收条应该在第一行写有（）A、今借到B、今收到C、今代收到D、代收到5、如果写给对方的留言条是泛指，则可以（）A、不必写出留言人的名字B、不必在首行写出称呼C、写出部分泛人的姓名D、首行写出留言者的单位称呼6、凭证性条据的数字如果-写错，更正后，应该（）A、在更正处签名B、在更正处加盖印章C、在条据后说明情况D、不做任何处理7、凭证性条据落款处日期的正确写法是（）A、写明何月何日，不必写年B、写明何日即可，不必写年月C、可以省略日期不写D、必须准确写明何年何月何日。
（三）．下面画横线的地方有误，请改正过来。
1．说明性条据有请假条、留言条和收据三种。
请改为：＿＿＿＿＿＿。
2、为人代借东西，写借条时，可以在“借到“前，加上自己的名字。
请改为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、如果收到对方归还的钱物，不仅写收条，还要把原来写的借条当场销毁，以示钱物还清。
请改为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．请假条必须写称呼，称呼要写在首行正中。
请改为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
八、拓展注意借条写作的六个陷阱1、打借条时故意写错名字案例：王某父子向朋友张宗祥借款20万元，并打下借条，约定一年后归还欠款及利息。
想不到王某父子在借条署名时玩了个花招，故意将“张宗祥”写成“张宗样”。
张宗祥当时也没有注意。
到还款期后，张宗祥找到二人催要借款，谁知二人却以借条名字不是张宗祥为由不愿归还。
无奈之下，张宗祥将王氏父子告到法院。
尽管法院支持了张的主张，但张也因在接借条时的不注意付出了很大代价。
2、是己借款，非己写条案例：王某向张某借款10000元。
在张某要求王某书写借条时，王某称到外面找纸和笔写借条，离开现场，不久返回，将借条交给张，张看借条数额无误，便将10000元交给王。
后张向王索款时，王不认账。
张无奈起诉法院，经法院委托有关部门鉴定笔迹，确认借条不是王所写。
3、利用歧义案例1：李某借周某50000元，向周某出具借条一份。
一年后李某归还5000元，遂要求周某把原借条撕毁，其重新为周某出具借条一份：“李某借周某现金50000元，现还欠款5000元”。
案例2：张某向王某借现金3000元，向王某出具借条一张：“借到张某现金3000元，2005年8月17日”。
后王某持该借条向人民法院起诉，张某当庭辩称此借条证实王某借其款3000元，要求王某归还现金3000元。
4、以“收”代“借”案例：李某向孙某借款7000元，为孙某出具条据一张：“收条，今收到孙某7000元”。
孙某在向法院起诉后，李某在答辩时称，为孙某所打收条是孙某欠其7000元，由于孙给其写的借据丢失，因此为孙某打了收条。
5、类似的还有，“凭条，今收到某某元”。
案例：郑某给钱某代销芝麻油，在出具借据时，郑某写道：“今欠钱某芝麻油毛重800元。
”这种偷“斤”换元的做法，使价值相差10倍有余。
6、自书借条案例：丁某向周某借款20000元，周某自己将借条写好，丁某看借款金额无误，遂在借条上签了名字。
后周某持丁某所签名欠条起诉丁某归还借款120000元。
丁某欲辩无言。
后查明，周某在20000前面留了适当空隙，在丁某签名后便在后加了“1”。
九、作业•课后练习P109第一大题第1-3小题。
•见篇子附：2007年3月6日（星期二）早晨，长丰医疗器械公司财务部助理陈小刚于早上8：30分准时回到公司上班。
他先到行政部领取了10本18栏明细帐本和两个印台。
刚回到财务部接收完下属营业部的年度财务报表，他就接到妈妈的电话：爸爸突然中风入院了，妈妈正在医院等他拿钱去办入院手续。