二年级上册数学知识树

第七单元 认识时间
在本册出现，而是放到二年级下册出现，主要目的是
分散难点。
（二）空间与图形
空间与图形所数涵与盖运的算单元有第一单元：长度单位（认 实践与综合应用。
识厘米和米）这里要注意让学生经历统一的长度单位
说 的过程、第三单元：角的初步认识、第五单元：观察
物体（从不同位置观察物体）。
（三）实践与综合应用
用意识。
第五单元的教学建议： 1．为学生提供辨足认从够不的同位置看到 自主探索知识的的简活单动几何空体的形状 间和机会。
这是空间和图形的内容 所决定的，学生的抽象 思维水平还例1不.观够察物高体，必 须借助于直观的活动， 帮2学言只可．助可生要以辨不置的物形把认 同 看 简 体 状学能在大了握从 位 到 单 。的生不表 致 。好发 规述 表教展 范时 示学空 ，使 出要间 不用 意求观科的思。念学语就。，第五单元《观察物体
7.的乘法口诀
例1.让学 生经历口诀 的编制过程， 掌握口诀的 特征，熟记 口诀。
连诀加。的《结果，再写乘9法的口法乘诀算式，编口 3.在解表决问题时，一方面要联系生 活另实一第六际方内乘法引面导要学用生学理具法例口解 进4.诀借问 行助题 操数轴的 作学习含 为9的义 有乘条， 理4.在的单元独思（二）立考思提考供的感基性础材上料，的提支倡持合。作 学习。》
第三方法单是：元从的一个教点起学， 建议： 1用、尺注子向意不同通的方过向多画两种活动认识角 和条指线，教就画，成一正个确角。把握教学要求。
什么是直角？ 注意直角符号？
如做直认一角识做有角等些， 活 感只动性要使认通学识过生，例折 对 知2.画一角道角折和什、例3.认生 的识小活直数角中
么样的图形是角；他有一个
乘法的初 步认识
2~练6的习乘，法是口诀学生熟记6乘的法乘法口诀的基本途 径。要注意选择好口的诀练习形式，激发 学生， 乘法各部分的 名称。
例1.乘法的意义， 认识乘号，读法、 写法。
有较《多的练习机会。 3教例第四单．学，表 内 乘 法 （认中让真，学抓注生好意提“紧出用密问数联题学系和”学解的生决教身问学边题。的，事使 学元生一了解数学在现实生活中的作用， 体会） 》学习数学的重要性，逐步增强学 好数学的内驱力和逐步发展学生的应
说课标 说教材 说建议
主讲人：
本册教学目标 学段目标
课程总目标
说教材 说 课 材 料
说建议
本册教材的教学目标是：
1知23各是4练567培思8心91........0.知经过基经运与经利程决参数际问初现运解展获的决展学初识二材标依教材和使另既持基识度初掌初知能会通体养道部不口养考。空认步平方看样重的学动何经.通在历历识历程本动几用，日与学问题步问用决应得一问创会步。步握步道辨读过会成学 实年与准据材中一注我础与具1分是算学的间识认面向到所密生中体验过米教认认乘认写观学认1本。图在与数，技、何数通常综知题解学题数简用分些题新与形知名直两生意习验级前，研一方意国性技体》问综0与米识图观的学切在，和。=学识识法从几察习真0识称角个初识学在形实技 与 掌 能 位 的 据 过 生 合 识 的 决 会 和 学 单 意 析 基 方 意 他 成1观 教属两在究方面反数、能表的题合以图 和 、 形 察 形 知 联 观 平0思长 线 的 不 时 、 数 作获与；；一步。段教0的 际能 代 握 。 置 基 分 教 活 实 、 数 ： 从 提 知 识 问 本 法 识 人 评解实， 材于 册 总 和 面 注 映 学 丰 、 现基内考形 厘 简 ， 同 状 识 系 察 面厘度段含同几猜学业技初会位的得中学决践抽 问： 数 数 确 础 析 具 中 践 技 学 出 识 数 和 题 方 的 。 合 价笔同 具义 教 结 使 努 意 数 教 富 数 在本米单，义位分测的、米 单 感 一 可 与 ； 、 图能步辨数观对活算，中象 题的 与 定 知 问 、 的 活 能 活 学 问 和 学 实 和 法 多 作 与，时 有务 材 现 用 力 处 学 育 性 学 ：理位会和置，、乐书认认相察、 几 受 个 能 日 应 操 形简动加学，、 中抽 代 等 识 题 学 时 动 和 动 的 题 其 问 践 解 ， 样 、 反初厘亮乘观知实趣写注 创教 相 行 经 体 理 教 的 和 思念识锐乘=课角何总物不常注作的体、单分情步米 整 法 察 道 践 ， 整生应程分收象数过和、具间，方经角，他题能决体性交思直角。意 新育同九验现好育优发考和的体不体一生重等直验减析数在数体本系身操受流口应杂几总感形和厘算到活提洁1角、将注类集运的程基获认问积法验度综知，力问验，流的所、第，年的新继的良展、所数时法初和同，活使活观目及态成米米式的动高的边、算与本会运。作数的减计在、钝、和算基，本得识题累解。发合识发。题解发。意学=标采实一都义基的承新传性问规的推度估，线中简，学良6锐角具简，运学数算、的作少算教实活动生会极与极积进题在与性处与础掌技信时。综决计0理用用学是务础教与理统。题定教体等符象了计和在明发清学本说课标计初段各单找习好在教角；分体单加算段和，解意用单和学日践动的活与的活思极运的集算质理建知握能息间合简能措、段以教上材发念，本解的物方展学会号思解方随参、晰会思步的部物出数习和初，本学、的强：中运探决义，纯程常中方力与，经中他数动考与用信体探数够识图。的和运单体建长分体最学惯学施开，育编观展，使学决教《面合思代意维数法机与综地独想钝步知学时生法有分估，算索问，初的式数，综初验的人学的、他数心中长立度的的简的。段讨据等过解用实和形角学道的放的情写、的又教段、这小学考数识和据的观观合表立和数活与段，，初趣数算学的并题体步技化度要；名形单兴1目合步，合学情主人学，的情积对求体趣的数体了养惯的；会、、珍运简可的的教关注材中情一学内作学推：表和抽和意念察实达思思的米能中应步的初称状事趣的和，生意理等会建能地标引会画惜算应获了作习况动交解同作极感数知验，意学会解成，态本密、单行特。学系意具的感册数用容课理示空象随义。、践自考维正形，首意步，。物，用 线事小 提将 义 解 丰 数 立 性 叙时导用 得 解 交 情 ， 与 流 决 时 用参态 学 欲 获 锻 志 的 数 数 勇 形 度1切1确册成应性 点，和教 观 ， 保 有 知 态教 学运 间 思 机 ， 实 等 己 ， 方为程识认熟 的 建学先厘0三段空间物数 倡学 ， 简 富 用 数 训 述学联实： 一 数 流 感 引 同 ， 简 意 。与度 有 。 得 炼 ， 自 学 学 于 成 。计有个教用， 。初演算 观 维 现 发 验 数 的 体 式。识记排立间米角、生 关。践，、 算习 掌 单 的 来 感 练 “系生算序些 学 ， 。 导 伴 使 单 识数： 好 成 克 建 信 的 的 质 实与目角乘列学学，的步绎和 念 。 象 展 、 学 想 会 。尺角与通 注。。通常 法万 握 的 活 表 ； ， 算图地联数 在 获 学 合 学 实 到学奇 功 服 立 心 特 价 疑 事，法数好综长标判和目初建推几 ， ， 数 采 活 法 数形过 学、过见 多以 数 数 动 示 应 避 理合系知口和数学 日 得 生 作 生 际 自度活心 的 困 学 。 点 值 的 求断直标步立理何 发 体 据 样 动 。 学实 生应全观的 样道诀组学内 的 量 ， 和 重 免 ”观自一角活 常 积 积 、 增 问 己动和 乐 难 好 ， 。 习 是用学数能直 展 会 分 、 中 的面践 参交，合的念察量 化个。的 基 感 交 繁关 视 。己，地感力观 形 统 析 证 ， 基的熟数信，角、， ；、，，
教学时，教师要根据实际情况，从一种情况
来说明也是可以的。但是不论哪一种情况，
都确实要让学生通过切身体会来感用受米统和厘一米长
度单位的必要性。
进行测 量
2、通过多种活动，帮助学生形成厘米和米的
正确表现。
教学时应注意让学生通过看一看、比一比、
量多一长量，等从第 一 单实而践初活步动建，立了起解厘米1厘和米米、的1长米度大表致象有。
的数相加
2、满引十如导何向学生充分进利位用加 两位数加、减一位数的旧知解决识问学题习新知识。 3、十问引位题进，导位二的是学生两位联数系加 生活实际学习两位数加、减两（位连续数两。问） 4、笔加关算法两计注位算数学生两位对数计算过程和方法的理解。 如在方法退的 位减法教学中，面对’56-18”的计算任务，首先让学生认真 思考总结“。 个位不上进6位减加8不够减，怎么办”的问题，从而引起学生的认知 冲在退生突竖位对。式”两然上和位后将“数引退怎退导位样位例 个顺他的退减位序2.加的着们过”法起问重结程两计的题解计决合发大算算从 摆映核过小出心程第 《以加棒来问的二1内法0的，题全单的和0元操由。面作此这理过让两解程学个。揭生问示 切 题其实的退理解位解决的“，方为标法什志，么着并要学 56、、沟重通视口学算生、的笔合算作、学估习算。的减（联法二系）。 》
3、把握好元线段的教学要求1.什。么是线段及特点。
教学时分两步：1.用不同的 物品做标准量同一长度。
过去线段《 长是从“线段是直2线.画上线段任。意3.两量线点段间。的 一段”来度教学的，现在教材根据学生的接受
2.用不同的物品做标准量 不同的长度。
能力改变单 位了教材。因此教学时，不应解再决日从常线
教材 具 （ 简体排单包列的括与数第组学七合思单）想元，。10和：这0减第以认是法二内识新。单的时的元加间 教法和学第内八容单，元主：要数介学绍广一角些
第八单元 数学广角
第一学段主要是通过模拟现实与数学游戏，巩固所学
数学知识、解决简单的实际问题。
第二学段的“综合应用”重点是让学生综合应用所学
的知识，进行简单的课题研究。
的来源、意义，
熟记口诀。
例2.2的乘法口1、切例3实.3的加乘法强基础知识教学。 诀的来源和基意础义。知识口 和意诀是义的来。学源生进例 口诀4一.4的的步来乘源法学习的基础。
本单元乘法的意义和意、义乘。 法口诀等都是 5法口的诀乘重2乘．要法组的口织2的、基诀乘好3法、础。练口4知、诀习识，，用使必数学学须生切熟实例记5例教.乘62.加好乘～乘法学减6应的用好题 。