2021年高考语文现代文阅读复习：内容要点概括题
2021辽宁新高考语文专题2 现代文阅读Ⅱ 散文阅读 第3讲 立足全局意识,解答要点概括题
文章的内容要点，是指文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处，可以是指全文的，也可以是指文章局部的。
概括内容要点，就是要求考生能够准确理解文章的每一段的内容要点，并按照要求用原文或者自己的话表达出来。
对文章内容的概括主要有两种考法：特定指向信息概括、整体内容概括。
考法1特定指向信息概括“特定指向信息”是指“原因”“结果”“作用”“意义”“影响”“方式”“特点”“情感”等方面的信息，这类信息的概括是高考散文阅读的常考题型。
☞分析命题角度熟知类题通法特定指向信息概括“3步骤”第一步：审题干，明考向这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。
第二步：理思路，定区间不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须要厘清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。
第三步：巧提炼，组答案在确定信息存在的区间后，要逐段提炼，分类整合。
分类整合的标准有两个：一是看赋分，一般而言，若赋分为6分，应有3个要点；二是合并同类，求同存异，就是说提炼出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并为一个要点，避免答案要点交叉重复。
☞规范答题思路[典例1]阅读下面的文字，完成后面的题目。
那牵曳阳光的一缕亮腔王剑冰一有哪一个县名，是和一个剧种连在一起的？只有弋阳。
弋阳腔因弋阳立身，弋阳亦因弋阳腔扬名。
“弋阳”二字本身就很有意味，那么，弋阳腔呢？终于听到了，那是在一场雨中。
很大的雨，似乎要先沐浴才能听曲。
满街筒子都是雨水，哗哗的声音充斥着整个场地，场地里已有不少人等在那里。
他们从弋阳的各个方位赶来，湿了鞋子，湿了衣衫，一个个却眼睛明亮，心志高昂，等着锣鼓开篇。
戏是《珍珠记》，书生高文举与王金贞悲欢离合的故事。
据说是百年老戏，2017年才由弋阳腔剧团复排出来。
雨的声音不时从门外传来，场内的观众却全然进入了戏中。
八场戏环环相连，紧紧相扣，人们有时叫好，有时鼓掌，有时私下里帮腔，直到遭强权拆分的夫妻在包拯的主持下于公堂团圆，才舒心地出了一口气。
2021届高考语文一轮复习第二部分现代文阅读专题二散文学案二归纳概括内容要点课件
毛笔，已经是蘸着液态的墨汁了。我想，那时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧。这样一
想便感到一丝慰藉，回头再看黄灿灿油菜花簇拥的虹关，一身原生态的粉墙黛瓦着装，
仿佛特别的亲切，烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气息，一股乡愁莫名袭来。
在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心。
在寻找徽墨中，我领略到徽墨走过的千年历程，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古
墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上履行职责，一撇一捺站立成墨黑的姿势， 氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，享有 “落纸如漆，万古存真”之美誉。有权威人士言之凿凿指陈，北京故宫博物院还保存 着数十块虹关徽墨。徽墨无声，虹关有幸，虹关人因此而自豪。水口、民居，显然还 有徽墨等，不负众望，终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。
先生姓叶，一个隐者、居士、制笔者，放弃大城市的舒适，只身走进虹关，设立 工作室，执刀执笔，刻刻写写画画。兴致来了，叶老师挥毫泼墨，正是徽墨磨出的浆 液、芳香、光泽，正是新的徽墨传人制作出的徽墨。磨墨时，细润无声，我却听到了 墨与砚台的喁喁细语。触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽墨沿着纸的纹理在翩 翩起舞，“入纸不晕，书写流利，浓黑光洁”。真想只做一个书者，舀一瓢清清的湖 水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。
[规范答题] 概括主旨的格式一般为：概述文章内容(本文通过记叙……，塑造了……形象)＋ 写作意图(表达了……，抒发了……情感)。
典例2 阅读下面的文字，完成后面的题目。 粮食 学群
人和人见面，会问上一句：吃饭了吗？后来人们认为这样的问法很土，多半不这 样问了。可是在乡下，那些种粮食的人，依旧这样问着。种粮食的人知道，他们问的 是天底下最重要的一桩事，是生命中不可或缺的事情。
高考现代文大意概括题方法
例2：归纳总分文字的中心。（不超过14字）
A科学知识是人类社会实践的结晶，不论其正确程度如何， 只要是实践过的，就能提供理性知识，提供智慧，提供思 想素材。B因此，诗人掌握科学知识，面愈广愈好，千万 不要浅尝辄止，满足于一知半解。C唐朝诗人张继，有无 学过物理常识，我们不得而知，但他写的《风桥夜泊》， 却完全合乎声学原理……
二、锁定首尾句段 找出关键词句：更多情 况下，无须分析结构，直奔首尾段（句）， 即可概括出文（段）的要害部位。开门见山 （首段或首句）、承上启下（首句）、卒章 显志（尾段或尾句）、提出问题（首段或首 句）－－分析问题－－解决问题（尾段或尾 句）等，这些常见术语，无不强调首尾的重 要性。抓住了首尾就抓住了概括大意之“肯 綮”。
此语段共三句话，行文思路是“观点－举例” （A－B－C），显然，语义中心在表示观 点的前两句。而这两句间的语义关系属偏正 型（因果），故语义重心在B（表“果”的 正句）。于是可概括成：掌握科学知识，面 愈广愈好。
例3：阅读下面文字完成第15题－－“张家界是大自然 ‘鬼斧神工，天机独运’的创造，从第二段看，张家界 的山水在哪几个方面与众不同？”
例1：简要概括下面一段文字的内容。（不26超过字）
宋代涌现了更多的竹画家。苏东坡就是一位画竹的艺术 大师。他画竹气魄极大，“从地起一直至顶”，线条和 笔力都很强劲。元代文人画兴起后，画竹更为盛行。四 大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具 有独特的风格。明代竹画家蜂起。王绂画竹名驰天下， 邵二泉题他的《墨竹》诗说：“（26字）”，道出了他 画竹的高超技艺。徐渭（字文长）创画雪竹的方法，所 画极为精绝。有人评论说：“徐文长先生画雪竹，纯以 明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水 勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间 矣。”
2021届高三语文难点突破100题难点21准确概括文本的中心意思(含解析)
.难点 21 准确概括文本的中心意思准确概括实用类文本的中心意思时，考生要注重“一辨析，三思考〞。
“一辨析〞指要准确辨析文体，根据文体特征概括文本的中心意思。
不同的文体在表述方式、语言使 用、中心表述上都有着其文体特征，所以概括中心意思时考生首先要把握文体。
比方传记、新闻等，其中 心意思集中表达在塑造的人物、表述的事件上，阅读这类文体要注重文中抒情、议论的语句；再如科普文 章，其中心意思集中表达在说明的对象或概念上，因此要通过作者对说明对象的描写或概念的阐述把握文 本的中心意思。
“三思考〞指：1．思考标题的意蕴。
文章的标题大多暗示了文章的中心意思。
2．思考关键句。
比方文 眼句、主旨句、抒情句、议论句等，这些语句常常与文章的中心意思有着密切的联系，有些语句甚至直接 表达了文章的中心意思。
3．思考段落层次。
不同的段落表达的重点有所不同，概括中心意思时要注重对文 本进展层次的划分，合并同类内容后概括层次的意思。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
农村偏远山区留守儿童调查报告杨应成1．文章的水城县发耳乡梓椅村是一个比拟贫困的村庄。
这里生活条件比拟艰辛，自然环境也较 第一局部主要为恶劣，人民的生活水平不高，很多人为了改变这种现状，在社会经济日益开展的今天， 介绍了存在的纷纷外出到沿海兴旺地方打工。
在这些外出打工的年轻人中，有很大一局部是“上有老， 问题，即农村留下有小〞的。
年轻人外出打工，就只能把家里的孩子留给父母和亲戚来照顾，这就是大局 守儿童的成长部留守儿童的来源。
调查发现，留守儿童差不多都是班里的问题学生，学习成绩普遍偏差、 问题：〔1〕学作业常常不按时完成、有孤独感和失落感，不愿与其他同学交流，有骄纵、任性等坏脾气…… 习成绩偏差，我们在调查中发现这些孩子由于父母常年在外务工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他 在校表现不亲戚朋友作为临时监护人，由他们照管一切，当然其中还存在家中无人看管的现象。
佳。
2021年全国卷语文阅读题考点汇总
一、2021年全国卷语文阅读题考点汇总随着2021年全国卷语文考试的结束，我们对今年的语文阅读题进行了详细的分析和归纳，总结出了以下的考点汇总，希望对各位考生今后的备考有所帮助。
二、考点一：文本理解能力今年的语文阅读题中，文本理解能力仍然是重要的考查点之一。
考生在阅读文章的过程中，需要准确把握文章的主题思想，理解作者的观点和情感色彩。
还需要对文中的细节进行把握，理解全文的脉络，从而正确回答相关的问题。
三、考点二：修辞手法运用在今年的阅读题中，修辞手法的运用依然是一项重要的考察内容。
考生需要对文章中的比喻、拟人、排比等修辞手法进行准确分析，理解其寓意和表达方式。
还需要能够将修辞手法和作者的写作意图通联起来，掌握修辞手法在文章中的作用。
四、考点三：文学常识和背景知识除了文本本身，今年的语文阅读题中也涉及了一些文学常识和背景知识的考察。
考生需要对相关的文学名著、文学流派、历史背景等有所了解，才能更好地理解文章的内涵和深层含义。
对于备考语文阅读题，考生也需要对相关的文学常识进行加强和复习。
五、考点四：语言文字表达能力在今年的语文阅读题中，对于考生的语言文字表达能力也进行了一定的考察。
文章中的一些表述和措辞往往需要考生进行简洁准确地概括和解释，对于语词的理解和运用能力也进行了考查。
对于备考的过程中，考生也需要加强对语言文字的学习和积累，提高自己的表达能力。
六、总结今年的全国卷语文阅读题主要考察了考生的文本理解能力、修辞手法运用、文学常识和背景知识、语言文字表达能力等方面。
通过对这些考点的总结和分析，我们希望考生能够在备考中有所侧重，提高自己的语文能力，取得更好的成绩。
七、希望希望广大考生在备考中能够根据以上的考点进行有针对性的复习和训练，做到全面提高，备战高考，取得优异的成绩。
同时也希望语文教师和家长能够给予学生更多的支持和帮助，共同努力为学生的成长和发展助力，谱写美好的未来。
八、考点五：文化价值观除了对文本的理解和修辞手法的运用外，今年的语文阅读题还着重考察了文化价值观。
2021年高考语文现代文阅读复习：内容要点概括题
2021 年高考语文现代文阅读复习：内容要点概括题一、概括段(层)意概括段(层)意最基本的方法是划分层次，提取或概括关键信息，为此需要逐句逐层地细读。
对于几个段落的文意概括，既要注意段内的层次要点，又要注意段与段之间的关系。
如果是并列、对照关系的，要把多个段落的意思有机结合；如果是层进、转折关系的，要重在后者，又不能忽略前者；如果是总分(分总)关系的，要抓住总说部分概括。
概括、归纳文意有以下三种常用的方法：(1) 摘取法需要归纳的内容往往是段落中的重要词语和句子。
这些重要的词语往往嵌在主要语句中，重要的句子又常常出现在文或段的首尾或中间。
归纳时需把这些词语或句子摘录出来。
(2) 合并法把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落的主要内容。
(3) 舍取法① 需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点，故需要对次要信息和同类信息进行舍弃。
② 文段中所说的内容复杂，而命题人只要求考生答某一方面，故需要对符合题干要求的信息进行提取。
二、概括主旨(主题、中心思想)概括、把握主旨的内容包括两点：一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图的概括。
概括、把握主旨的方法主要有以下四种：(1) 解读题目法很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精练的概括。
有的题目即使没有点明主旨，也往往与中心意思有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。
(2) 分析首尾法很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主旨。
(3) 分析议论抒情语句法散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了文章主旨。
(4) 因文而异法写人叙事类散文要对人物作出评价或赞美，或揭示、评价事件的意义，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识；写景状物类散文则是借景、物抒发作者对社会、人生的某种感悟；哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或社会、生活的揭示或评价。
2021年高考语文现代文阅读复习：端午的阳光
2021年高考语文现代文阅读复习：端午的阳光阅读下面的文字，完成1～4题。
端午的阳光熊红久(1)公元前278年的五月初五，被流放至汨罗江畔的屈原，得知秦国军队已攻破楚国郢都，顿时感到支撑生命的最后一点亮光熄灭了．．．．．．．．．。
(2)当他把“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的诗句吟诵给江边渔父的时候，就已经决定，要将自己的清澈与江水的澄明合二为一了。
我知道，这是屈子为保留个体纯净最无奈的选择，也是迄今为止，文化祭坛上最高尚的选择。
(3)最终，三闾大夫坐在了汨罗江边，坐在了五月初五的阳光里，把最后的生路溺死水中。
怀中石的沉重，恰如其心，所以屈原是抱着自己冰凉的心，走进激流之中的。
而那些“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的诗句，留在了岸上，留给了端午。
一条江因为成了一个诗人心灵最后的归属地，而永远被世人铭记。
一个普通的节日，因为收留了伟大诗人的高尚魂魄，而内涵充盈。
(4)端午，把缅怀和敬仰裹成了节日的粽心。
(5)节日的寿命当然要比人的寿命长久许多，所以，三闾大夫把自己的傲骨托付给了这个日子。
在结束自己生命肉体的同时，也放射出了精神的光芒。
被江水灌洗的灵魂，犹如．．．．．．．．．．．江面的粼粼波光，刺痛了后人的视线和思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
我知道，这种深入骨髓的隐痛，来自时间深处的行吟，一个背负着深重苦难，行走了两千多年的节日，其实是在为自己的存在寻找一个答案。
(6)所以，端午节带给我们的，应该是溯流而上的文化追源，恰如诗人余光中所说：“蓝．墨水的上游，是汨罗江．．．．．．．．．．。
”(7)以我们现在的视角来看，用一个诗人的陨落，唤醒了一种文化的崛起，就像屈大夫生未能拯救楚国，却用死成就了《离骚》一样，忽然觉得，端午节其实更像是包裹粽子的苇叶了，它把所有的内容和精髓，密密细细地包藏起来，让我们极具耐心地一层层打开，最后领略到事物的真相。
熟透之时，苇叶汲取了糯米的黏质，糯米渗透着苇叶的清香，似如端午与屈子之间的浸染，节与人的统一。
2021年高考语文大一轮总复习 散文阅读 概括内容要点和主旨题题组训练
2021年高考语文大一轮总复习散文阅读概括内容要点和主旨题题组训练一、对点题组(2011.天津)阅读下面的文字，完成文后题目。
乘船而行，每每靠近城镇，常常能发现一座塔。
眼下泛舟武水到沈从文故乡凤凰去，果然看见有座古塔突兀于小镇高坡之上。
那塔顶上长着一棵硕壮的树，正面看像一团绿色的云，侧面看像老人的头。
船泊码头，便要去细看这幅山水泼墨。
它是一座七层古塔，显然已老态龙钟，不单砖石风蚀斑驳，而且所有的塔角翘檐都已破损残缺，仅仅剩下三只孤寂的风铃，但已哑然失声。
惟有被香烛熏烤得髹黑的塔门及残存于地缝里的灰烬，才表明也还有人来此祭祀。
因此我想，它的存在不过是一个凝固了的历史故事罢了。
在湘西山区，这样的故事也还多着呢。
(节选自易允武《塔上的树》) 1.第二段中古塔的“老态龙钟”体现在哪些方面？请加以概括。
答：____________________________________________________________________ ____答案①砖石斑驳，②塔角翘檐破损残缺，③风铃失声。
阅读下面的文字，完成文后题目。
徽式民居中，最为考究的当算设在房屋内的天井，每家皆有。
一进一天井，套间组合，环环相扣。
因徽式民居山墙高筑，窗户很小，天井便成了高墙深院内的天窗，在四面八方的中轴瓦檐下，形成室内别有洞天的气势，仿佛能容纳大千世界，为屋中人提供了聊以舒心的视觉空间。
那翘角走兽，似俯瞰守卫着方寸天地，在日月光辉的投射下，形成光与影交叠、气与流相通的理学，起到了屋内通风、采光、透气的调节作用。
据说在徽州风水理论中，水是玉气和财富的象征。
天井巧造“四水归堂”，锁型井底蓄水，寓意暗室生财，是想锁住来之不易的财气。
在建筑技法上，天井是典型的虚实结合手法，借以展示一种似有与似无、恍惚与朦胧的空间美，亦是徽州人“无中生有，有中生无”的哲学观，其间更隐含着“临水成村，辟乾冲于洞里；固花结屋，驻日月于壶中”的寓意。
徽州人的聪明才气，在一方天井上，可窥一斑。
2021版新高考语文(辽宁专用) 第5讲 文言文简答题：梳理归纳内容要点准确概括分析
2．概括事物(事件)特点 通常情况下，文本会全面介绍主要人物(传主)，主要包括该人 物治学、为人、为官方面的情况。为了考查考生深入理解其中某一 方面内容的情况，命题者会设置关于某事件、某事物特点的题目， 这类题有个特点，就是答案散落在文章中，没有明显的标志，且缺 乏一定的思考分析角度。
对于这类题，首先要精细筛选、精细阅读，把一切有可能的文 字都勾画、筛选出来，再仔细阅读，认真甄别，去掉无关信息，保 留核心信息。其次要注意判断题干所暗示的答题角度和表述答案应 采用的表述方式。
①准确理解题干中表示结果的词语的含义，有些“果”是直接 从原文中摘用的，本身就是一个文言词语，如不准确理解，几乎无 法找到原因。②表示原因的词句有时集中在一段中，这时只要提取 即可；有时分散在全文中，需要认真、全面、仔细地筛选。③据果 索因，其“因”肯定不止一个，有主观、客观原因，有主要、次要 原因等，注意多方面、多角度思考，筛选排查，找足、找全原因。 ④对文中带“原因”的词句，在转述概括时一定要忠实于原文，尤 其是对于表示原因的相对委婉、间接的词句，应注意转换说法，以 求既符合原意，又符合题干要求。
抵触，政务就没有难办的了。”知州同意他的意见，说：“好 的。”到任之后，他态度严正庄重，不与外界往来，保持缄默，那 些挑衅闹事的人无法揣测他的底细。他只是秘密地查清了那些奸邪 暴横的坏人，搜捕了几批，上报州府将他们驱逐到别处。从此全县 境内平安无事，他因政绩优异而闻名。
有一个富人催逼租粮，让他的奴仆打伤了拖欠租粮的人。石公 说：“奴仆的罪责应当惩处，然而教唆者是他的主人。”下令一并 抓捕审讯。主人害怕，藏匿不出。官府追捕得很急迫，他的党羽就 谋划收买别人来代他顶罪。人犯被抓到了公堂，石公说：“这是富 人吗？衣服和帽子的确是富人的，但本人却是个低贱的奴仆。”剥 下衣服一看，这个人皮肤皴裂，身体瘦弱，果然是富人家的奴仆。 石公对他处以杖刑后把他赶走，直到最后抓捕到了他的主人，依法 治罪。从此豪门大族，对石公低头蹑足，认为石公真是神人。
2021届高考语文一轮复习第三部分现代文阅读专题四散文阅读第三讲散文概括内容要点3题型练习含解析
第三讲散文概括内容要点3题型内容要点概括，就是要求考生能够准确理解文章每一段的内容要点，并能按照要求用原文或自己的话表达出来。
对文章内容要点的概括是近几年高考中考查的热点，从近几年的高考试题来看，主要有3大题型：概括段(层)意、概括主旨和概括特定指向信息。
题型一概括段(层)意一、明确考什么，怎么考段(层)意概括就是对文章某段或某几段的段意进行概括。
有两种考法：一是直接概括某段段意；二是概括多段落的层意。
[教材联想]《荷塘月色》一文中，作者在所描写的四幅画面中描写了哪些景物？请概括每幅画面的内容及其特征。
参考答案：①第一幅画面：月下小径。
写了小煤屑路和许多树，具有幽僻、寂寞的特点。
②第二幅画面：月下荷塘。
写了荷叶、荷花、荷香、荷波、流水。
具有幽静、淡雅的特点。
③第三幅画面：荷塘月色。
写了月光、青雾、树影，具有朦胧、缥缈的特点。
④第四幅画面：荷塘四面。
写了树色、树姿、远山、蝉声、蛙声，具有阴沉、模糊的特点。
答案分析：本题考查段(层)意概括。
先审读题干，明确概括的区域为文章二至六段。
阅读这些段落，可知概括对象分别是小径、荷塘、月色和荷塘四周的景物；再进一步读文，勾画重要词句，包括景物意象、修饰语等；最后分别概括每幅画面，列举景物意象，归纳其特点。
[教你审题]解题时，首先要根据题干要求区分是概括段意还是概括层意，其次要采取针对性的概括方式：1．直接概括某段段意(1)有中心句或结论句或关键词的段落，直接提取中心句或结论句或关键词。
(2)没有中心句或结论句或关键词的段落，首先要确定本段叙述或描写的对象，然后划分层次，提取各层关键词句或把层意相加即可。
2．多段落的层意概括既要注意提炼段内的层次要点，又要注意段与段之间的关系。
是并列、对照关系的，要把多个段落的意思有机结合；是层进、转折关系的，要重在概括后者，但也不能忽略前者；是总分(分总)关系的，要抓住总说部分概括。
1．阅读下面的文字，完成后面的题目。
赵树理很有幽默感。
2021年高考语文现代文阅读复习：除夕雪
2021年高考语文现代文阅读复习：除夕雪阅读下面的文字，完成1～4题。
除夕雪(1)除夕夜，雪还在下着，对面的山已经成了刚出笼的白面馒头，被霭霭的暮色笼罩着。
“咔嚓”一声，一根枝桠在雪的重压之下，带着雪沫扑簌簌地落了下来。
然后就是静寂，无边无际的静寂。
(2)一个亮着晕黄的灯光的草屋下，几个孩子倦倦．．地偎在炭烧火桶边，旁边一只烧煤的炉子，放着一只铝锅，里面“突突”地冒着热气，孩子们眼巴巴．．．地望着。
(3)屋外传来“咯吱咯吱”的响声，老大飞快地拉开木门，门像老牛般哼唧着．．．．．．．．，光亮随着门的开启逐渐拉宽，像面镜子躺在雪地里，她喊道：“妈！”(4)母亲挑着两筐雪，拖着一地水迹走了进来，老二老三也都一起站到了地上，眼巴巴地看着母亲。
(5)母亲摘下头上的围巾，脸颊冻得通红，说：“以为有最后一班公交，没想到今天三十，中午就没了——”母亲一早就出门买菜了。
(6)拨开筐子里的积雪，母亲扒拉出三棵大白菜，老二失望的眼神垂了下来，老三委屈地撇嘴，眼圈泛红，老大瞪了他们一眼，就去拎起炉上的锅灌水。
(7)母亲剥去了身上的军大衣，那还是父亲留下的，抻了抻衣袖，看着这三个瘦骨伶仃的儿女，眨眨眼说：“今天过年我们吃元宝吧。
”(8)“元宝？”几乎是异口同声，目光也聚光灯般．．．．．．．．。
．．．．投向了母亲，老三吧嗒着满嘴的口水(9)母亲点头，指挥道：“老大，你把这几棵白菜洗洗！”(10)“老二，去把床下的粉丝拿出来！”(11)老三才五岁，睁着透亮的黑眼珠注视着母亲，母亲说：“你给我准备一瓢水。
”(12)母亲舀了几碗白面在盆里，吩咐道：“加水！”(13)老三两只手颤巍巍地端着水瓢，滴了两滴，“不够！”母亲说。
又加了一点，母亲直接从老三手里夺过水瓢，“哗”的一声，水冲到面里，隐了身，母亲操手搓揉了起来，面团像雪球一般滚大．．．．．．．．．．。
．．．．．．．，圆滚滚的像个白胖子．．．．．．．．．，母亲安慰般拍打着面团(14)洗净的白菜从热水里捞起，切碎，放到摊开的纱布里拧干，粉丝同样烫软，一起切碎，放在一个盆子里搅拌，加盐，又一通拌着，白菜也慢慢泛着喜色．．．．．．．．．。
备战2021高考语文考点一遍过专题36文学类文本阅读之分析作品结构概括作品主题(含解析)
专题36 文学类文本阅读之分析作品构造概括作品主题构造与内容的分析概括类题，在小说、散文中都有所涉及。
构造的分析往往着眼于从文章的开头、结尾、过渡段、行文线索等角度设题，多与内容的分析交融在一起考察。
如2021年高考课标全国Ⅰ卷第5题“小说以‘渴’为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明〞。
答案涉及构造、内容两个方面。
内容的分析与概括，是文学类文本阅读考察关注的热点，设题多着眼于对重要语句的分析，对文段内容、文章要点的概括。
有时，就文章表达主旨的关键句命题，要求考生着眼全篇作答；有时也会与构造、修辞手法等交融在一起命题。
考向一情节分析1．阅读下面的文字，完成后面的题目。
父亲的石头宫殿回望我坐落在黄河口平原上的故土，首先映入脑海的就是那两间石头小屋。
那个当年温馨而今已荒凉的小院子，那排当年高大而今已破败的土坯房，都深深印在我的脑海中。
那高高的房台，如今已被更高的路基覆盖；那蜿蜒曲折的黄泥小路，如今已是柏油罩面，小车奔驰。
当然，院子东南角上，那两间石头垒就的小屋，这大平原上的奇怪建筑，也早已没了影踪。
如今，那里是一片菜园子，枝叶茂盛，花木葱茏。
父亲对此毫无伤感，他曾慨然道：“本来就是牛棚嘛！〞当然，老牛也早已不在。
父亲视之如命的老牛，与光阴一起走入了记忆深处。
而那些石头，后来也送给村里的邻居们盖房用了。
那是整整一卡车石头，当时花了父亲多年的积蓄。
说起来惭愧，这本来还是预备给我娶媳妇的。
在农村，家有男孩必要早做准备，置办下新房才有姑娘肯嫁。
而在我们这大平原上，石头做根底的瓦房要比土坯房的档次高许多。
所以，石头，就成了重要的资产储藏。
可是，新房一时半会儿盖不了，石头一直堆着也碍观瞻。
后来又有算命先生说，石头太重，会压下孩子的前程。
那时我正在读高中，这让母亲分外担忧。
父亲一辈子坚持马列不信鬼神，在这个问题上也不禁动摇了。
他说：“要不就垒个牛棚得了，也让牛享受享受。
〞父亲心里，除了我就是牛。
父亲属牛，与共和国同龄，也像牛一样执拗刚烈不通融。
高考语文第一轮复习散文阅读专题二：概括内容主旨(教师版)
高考语文第一轮复习散文阅读专题二：概括内容主旨·教师版复习目标1.掌握散文局部、全文归纳概括的方法。
2.提升把握文章局部内容和整篇中心的能力，能够应对主要概括题型。
考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2022 全国乙卷《“九一八”致弟弟书》这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。
请分析这种恍惚感的由来。
(6分)全文筛选概括①从概括范围看，考查分局部与全文两个角度。
②从概括类型看，主要有内容概括和特定概括两种。
以后者为主，后者主要有原因概括和作用概括两种小题型。
上海卷《我和父亲》第⑨段、第⑬段中作者明知父亲期待肯定的答复，为什么不直接回答？请加以分析。
(5分)局部筛选概括2021 全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。
(6分)局部筛选概括知识图要典型例题一阅读下面的文字，完成题目，并参照“知识图要”导图思考其中的归纳概括方法。
1．根河是鄂温克人[注]的母亲河。
春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命力迸发开来，它推去坚冰，欢快地伸展腰肢，向远方而去。
这破冰时节的河水才是它真正的本色，纯真清冽，水晶一般透明。
这条源自大兴安岭的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。
在一个个春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。
(节选自2017年北京卷《根河之恋》)注鄂温克是我国少数民族之一，主要居住在东北大兴安岭和呼伦贝尔草原。
第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？答案(1)特点：①巨大的生命力；②纯真清冽；③一次次的新生；④养育了两岸的生命。
(2)象征意义：鄂温克民族的生命力、精神与品格。
解析答此题主要采用摘录关键词语法。
第一问属于形象概括题，答题的关键是要分析概括有关根河的描述。
第二段总共四句，分别描写春天根河破冰的生命力，根河河水的清澈本色，根河的原名及其含义，根河像母亲一样养育两岸的生命。
2021年高考语文现代文阅读复习：贤人图
2021年高考语文现代文阅读复习：贤人图阅读下面的文字，完成1～4题。
贤人图聂鑫森(1)城里有两个画画的先生，一个是陆小知，一个是覃怡斋。
(2)陆先生和覃先生住在同一条街上，一个住街头，一个住街尾。
(3)陆小知，字文无，生得十分魁梧，脸上一圈连鬓胡须，很黑，很硬挺。
他是河北沧州府人。
他名小知，字文无，人以为字是名的阐释，既“小知”，当然也就“文无”了。
只有覃先生懂得此中奥妙．．，文无其实是中药当归的别称，表示对乡土的眷恋。
陆先生无妻室无儿女，与他日夜厮守的是画室壁上悬挂着的一柄古剑．．，抽出鞘来寒光逼人。
他画山水，也画花卉、鳞毛，但花卉中，他不画梅花、蝴蝶兰；水中鳞介类，他不画螃蟹。
这几样东西是覃先生爱画的，陆先生自谓不如，所以藏拙。
他画的牡丹与水仙，别有风韵。
他的桃也画得好，鲜嫩得让你嘴馋。
这画要的人很多。
贺寿的，结婚的，都悦目于这一派喜气，也肯给价钱。
有了钱，他就去喝酒。
街中段有家小酒楼叫“一街春”，跑堂的一见他来，就迎上前，唱一个喏：“陆先生——雅座！”不需吩咐，就会摆上酒与菜，然后去请覃先生。
(4)覃先生拖着一家子，一妻四儿女，粗茶淡饭维持下去就不容易了，哪有钱上馆子？但陆先生喜欢做他的东，觉得和他聊天是一大乐趣。
覃先生肯读书，虽穷而不俗，时有高论，很使陆先生钦服。
覃先生的题画词句也多有妙趣，有一回画一仕女图，臂外露，娴静动人，题句为：夜凉如水，问玉臂寒否？陆先生知是从杜诗中点化而来，很佩服他的才思。
(5)覃先生名怡斋，字少疾。
他善画梅花、蝴蝶兰，螃蟹也画得别有情味，活生生的。
(6)覃先生和陆先生同行，又住一条街，但彼此很敬重，从不生忌。
有人要画梅花、蝴蝶兰、墨蟹，陆先生说：“画这些玩意儿，覃先生有好手笔，请找他。
”有人要画桃，画牡丹、水仙，覃先生说：“我不及陆先生，他有高招儿，我领你去。
”(7)本城有个无赖叫“二花子”的，前些日子找覃先生要了张墨蟹，忽将退回来，说是没画好，要求索回二十块大洋，其实买时只付了一块大洋。
2021届高考语文(浙江专用)第一部分 第3章 题点训练二 概括文意和主旨
题点训练二概括文意和主旨[复习方略]概括力量是阅读的重要力量，也是高考散文阅读的必考内容。
高考考查有对内容要点的概括和对主旨的概括两种。
考生在做概括题时存在文意不准、不全两个突出问题。
二轮复习，就要围绕这两个问题开放训练。
如何审准题、答好题？题型一：概括内容要点自主练习(2022·北京)阅读下面的文字，完成文后题目。
废墟之美“废墟”的词义变化是从欧洲的文艺复兴开头的。
早在15世纪，人们从偶然的废墟挖掘中发觉了古代希腊、罗马时代那些生气勃勃的壁画、雕塑等绝妙艺术品，受到极大的震撼和鼓舞，于是决心以古代为榜样来复兴文学和艺术。
古代那些宏伟的神庙和宫殿，尽管多半都在战火和天灾中沦为废墟了，但它们照旧令人肃然起敬，不仅引起人们思古的幽情，更激发人们对艺术制造的热忱。
从那时起，欧洲人就渐渐养成了对所谓“残缺美”的观赏习惯。
于是各地残缺的古建筑遗址越来越成为文学艺术家描写和表现的对象，“文物”的意识也在人们心中萌发了。
废墟的美学价值及品位的提升，另一个重要进程是18世纪末、19世纪初的浪漫主义运动。
这一历史时期，欧洲工业化运动的弊端已开头显现出来，加上启蒙运动中提出的“返归自然”的主见，这些都在浪漫主义运动中引起猛烈的反响。
一些浪漫派作家厌恶工业化的喧嚣，缅怀中世纪的田园生活和情调，创作中喜好远古的题材，追求奇特和奇特，爱好废墟的景象。
欧洲常见的古堡遗址很符合他们的审美抱负。
第三股推动力气是1820年爱琴海米罗岛上的女性雕塑阿弗洛狄忒，即“断臂维纳斯”的发觉。
这尊被认为世界上最美的女性雕塑，多少人想复原她的双臂姿势都以失败告终，“断臂维纳斯”也由此作为残缺美的经典永久定格，为废墟的残缺美进入美学殿堂供应了有力的依据，使爱护废墟遗址成为一种文化行为。
(有删节)文章勾画了欧洲自近代以来理解“废墟”过程中的三个重要历史节点。
请分别概括三个节点中人们对“废墟”的不同审美感悟。
答：_________________________________________________________________________答案(文艺复兴时期)人们从废墟中引发了思古的幽情和制造的热忱，生成了残缺美意识。
2021高考语文解题要点全集 现代文阅读全攻略（带附录）(1)
2021高考语文解题要点全集：现代文阅读全攻略考纲分析考纲要求：1. 明白得文中重要词语和重要句子2. 分析文章结构，把握写作思路3. 归纳内容要点，归纳作品主题4.欣赏作品形象，赏析作品内涵，领会作品艺术魅力5.对作品表现出来的价值判定和审美取向作出评判6.试探探讨考两种思维：分析综合分析、综合是人们熟悉事物、解决问题的最大体的方式。
综合必需以分析为基础，分析必需以综合为指导。
①要分析每一个要素，②要抓住要素与要素之间的联系，③要在整体上把握事物的本质。
应考策略两个预备：细读文本、挑选信息1.确信挑选范围。
2.借助信息标志。
（如关联词语、表顺序的词语、指代性词语、插入性词语、总起句、总结句、过渡句、呼应句、设问句、反问句等）两个宝贝：知人论世、披文入情只有知其人、论其世，即了解作者的生活思想和写作的时期背景，才能客观地正确地明白得和把握文学作品的思想内容。
文学作品以情为本，因此阅读鉴赏要“披文以入情”，即探讨文章表现什么情，如何表现情，成效如何？三个原那么：整体原那么、客观原那么、深切原那么一、前后勾联，立足整体。
二、回归文本，实事求是。
３、内外参验，由浅入深（思想情感，表达到效）。
三种题型：文句题、内容题、技术题题型一：分析文章文句（前后勾联，内外参验）一：前后勾联（分析语境）：一、分析句子语境（即句子结构及成份间的关系）二、分析段落语境三、分析全篇语境二：内外参验（由浅入深）：一、由浅到深。
二、由局部到整体。
三、由确认手法到分析成效题型二归纳文章内容（细读文本、客观全面）明白得文章的进程事实上是分析结构——把握内容——洞悉思想——体会情感的渐次深切的进程。
因此对文章内容的迅速把握应该以分析文章结构为前提和基础。
分析文章结构第一步，逐段细读，归纳段意。
方式：①、寻觅中心句。
②、依照关键词语归纳。
③、自己归纳。
第二步，前后勾联，理清思路。
方式：借助结构标志信息。
（题目、过渡段、承递性词语、重复显现的关键词语）存异。
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2021年高考语文现代文阅读复习：内容要点概括题
一、概括段(层)意
概括段(层)意最基本的方法是划分层次，提取或概括关键信息，为此需要逐句逐层地细读。
对于几个段落的文意概括，既要注意段内的层次要点，又要注意段与段之间的关系。
如果是并列、对照关系的，要把多个段落的意思有机结合；如果是层进、转折关系的，要重在后者，又不能忽略前者；如果是总分(分总)关系的，要抓住总说部分概括。
概括、归纳文意有以下三种常用的方法：
(1)摘取法
需要归纳的内容往往是段落中的重要词语和句子。
这些重要的词语往往嵌在主要语句中，重要的句子又常常出现在文或段的首尾或中间。
归纳时需把这些词语或句子摘录出来。
(2)合并法
把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落的主要内容。
(3)舍取法
①需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点，故需要对次要信息和同类信息进行舍弃。
②文段中所说的内容复杂，而命题人只要求考生答某一方面，故需要对符合题干要求的信息进行提取。
二、概括主旨(主题、中心思想)
概括、把握主旨的内容包括两点：一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图的概括。
概括、把握主旨的方法主要有以下四种：
(1)解读题目法
很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精练的概括。
有的题目即使没有点明主旨，也往往与中心意思有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。
(2)分析首尾法
很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主旨。
(3)分析议论抒情语句法
散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了文章主旨。
(4)因文而异法
写人叙事类散文要对人物作出评价或赞美，或揭示、评价事件的意义，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识；写景状物类散文则是借景、物抒发作者对社会、人生的某种感悟；哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或社会、生活的揭示或评价。