主题一《亲亲热热一家人》

2.了解集体生活中的新规则，知道一日生活主要环节的要求，并乐意按要求 去做。
3.对家庭成员的主要特征感兴趣，能大胆尝试用摆放、粘贴等多种方式表达 自己的感知，表现自己的发现。
4.能跟随老师边念儿歌边按节拍做模仿操。
5.能安静地入睡，学会自己扣、解纽扣，叠放衣服。
6.能按物体的关联性将常见物品归类，能学习使用方位词，能手口一致地点
4.帮助孩子记录下孩子在家关心爸爸妈妈的事例，如帮妈妈拿鞋子、自己穿 衣服、帮爸爸端水等，我们会在班上朗诵表扬。
5.睡前与爸爸共同阅读故事《我的爸爸》 ，在豕屮游戏，体会和爸爸在 起 玩时的快乐、甜蜜。（故事会上传至班级主页）
6.帮助收集多种用过的、干净的物品，如丝巾、领带、包、帽子等，为游人 扮演家庭成员角色提供材料。
2.家庭生活和家长是节日性教育活动的重要资源。请家长在家庭生活中，尽
可能的依据传统民俗习惯欢度元宵节，如和孩子一起搓元宵、吃元宵、做灯、
玩灯和赏灯等。
3.本主题应充分开发和利用家长、家庭生活的丰富资源，如家庭成员的照片、 家庭生活记录性的照片、幼儿本人的成长记录影像或文字记录等。特别需要 关注的是家长和孩子互动性亲子活动，如家长和孩子共同翻阅有关家庭生活 情景记录的相片，并回忆当时的情景和趣事；家长和孩子共同翻阅有关孩子 成长记录的相片，同时向孩子讲述当时自己养育孩子的辛苦和乐趣等。
主题教育计划
主题名称：亲亲热热一家人
年龄班：小班预设时间：（5）周3月2日一一4月3日
主题说明
家，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，家是最小的社会细胞。人 从认识家开始认识社会，从认识家庭成员间的关系开始认识社会中的人际关 系。亲情，是人的社会情感的重要内容，也是许多重要的社会情感的基础； 对父母的爱、对亲人的爱，有助于发展对他人的爱（即爱人）；对家庭的爱， 有助于产生和发展对家乡、对祖国的爱。亲情同时也是一个人热爱自然、热 爱生命的重要基础。
幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作 为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让 每一个幼儿从小学会感恩，爱自己的父母，也是让他们学习做人的一个良好 起点
主题目标
1.知道自己家庭的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，体 验父母对自己的爱，愿意听她们的话。
3.幼儿自由商量确定模仿家庭中的哪些人物、事件，再扮演快乐的一家
人。
小舞台：1.提供袋鼠妈妈、宝宝的透视及音乐磁带，幼儿结伴装扮并表演。
2.投放歌曲《拔萝卜》和头饰，共幼儿进行歌表演。
银行：固定银行的游戏区域，逐步制定银行游戏规则。
超市：收集废旧材料，整理归类，条件成熟之后，超市开张。
区 域 活 动
4.丰富和更新游戏材料。
日常生活
1.一日活动中巩固孩子对自己组名的认识， 并会更加新的队伍在晨午段排队 时快速找到自己的位置。
2.餐前故事讲述时可引导幼儿根据自己的观察说说爸爸、 妈妈每天都做了些 什么？是怎样关心自己的。激发幼儿对爸爸妈妈的爱，愿意听爸爸妈妈的话。
3.午餐后让幼儿看画册中《小熊醒来了》故事，学习看图复述故事。
健康：宝宝的相册（p27）
第（三）周
第（四周
语言：亲亲热热一豕人（p21）
科学：照镜子
音乐：扶爷爷奶奶走路（p22）美术：爸爸的领带（p15）
社会：我的属相（p44）
语言：熊猫的客人（p52）
音乐：我是人（p43）
美术：这是我（p46）
数学：比高矮（p47）
健康：笑脸娃和哭脸娃（p48）
第（五）周
/、
他
游
戏
规则游戏：表演游戏、智力游戏、音乐游戏。 专用教室：科学发现室
美术室
图书室
环境创设
（主题墙
和游戏环
境）
1.班级活动室的环境应基本与上学期保持一致，使幼儿重返活动室时感到 熟悉、亲切，有助于他们对幼儿园生活的重新适应。局部环境进行适当地调 整或出新（如墙饰等），使幼儿感到新鲜，有助于他们对新学期的生活感到 兴奋，向往幼儿园的生活。
美工区：1.用橡皮泥搓元宵等点心。
2.为妈妈做礼物，鼓励孩子将礼物带回家送给妈妈。
3.用直线、曲线，给妈妈的衣服进行装饰。
阅读区：1.投放有关《小熊醒来吧》《拔萝卜》的纸偶，引导幼儿进行故事 表演。
2.鼓励幼儿带上自己的成长相册，互看相册，体会自己是怎样在家 人的照顾下长大的。
建构区：用积木创造、搭建自己的“家”，尝试搭大马路、各种各样的车。 生活区：提供联系扣纽扣的底板（上面画上各种白色的花，在花心处钉上一 颗纽扣）和小花（用布做成各种花形。并在花心处开一个扣眼），请幼儿为
数7以内的数。
7.能用连贯的声音唱歌，并根据歌词内容进行简单的歌表演。
主要
学习
活动
第（一）周
第（二）周
语言：开学第一天（p4）
科学：请你摸一摸
语言：小熊醒来吧（pll）音乐：好妈妈（p13）
音乐：袋鼠妈妈（p7）
美术：好妈妈节日快乐（p9）
社会：我和爸爸一起玩（p16）
美术：我的妈妈（p35）
数学：这是我的家（p10）
每一朵白色的花扣上好看的花朵。
科学区：提供大小不同的瓶子与瓶盖。引导幼儿将瓶子按照从大到小或从小 到大的顺序排列，把大小合适的瓶盖一个一个拧在瓶子上， 再一个一个拧下 来，反复游戏。
益智区：1.自制娃娃，喂“娃娃”吃“图形饼干”。
2.用眉毛、眼睛、嘴巴、头发等操作材料在脸的模具上表现不同的 表情。
其
语言：小猴请客（p55）科学：可爱的小脸（p65）音乐：表情歌（p50）美术：请客人吃点心（p59）社会：我是小客人（p54）
本主题共实施5周，分别从五大领域中进行安排，动静结合。
自
主
性
游
戏
活
动
创 造 性 游 戏
娃娃家：1.丰富游戏情节，增加“过生日”。
2.提供装扮各个家庭成员所需的道具，如帽子、纱巾、领带、提包等， 供幼儿扮演角色。
4.餐前故事欣赏《我的爸爸》画册故事、《小鸟找家》。
家园互动
1.和孩子一起观察家中各个房间的名称、用途、家具布局及理由。
2.和孩子一起玩《袋鼠妈妈的游戏》，听孩子唱学会的新歌，如《好妈妈》，
并作相应的动作。也可和孩子 起将歌曲改成《好爸爸》，让幼儿唱 唱,
增进与爸爸的情感。
3.爸爸和孩子一起一起边交流，边画一副半身自画像，或孩子画一张爸爸的 半身像。活动《爸爸的领带》中孩子会为爸爸“戴”上亲自设计的漂亮领带。