生肖小泥塑优质课教案

生肖小泥塑优质课教案

课型：新课

教学目标：

1、知识与技能：

通过《生肖小泥塑》的制作，使学生进一步掌握立体动物造型的一般规律。

2、过程与方法：

通过观察了解十二生肖的特点，通过捏、压、刻等技能的学习，使学生掌握超轻粘土艺。

3、情感态度与价值观：

通过学习让学生感受制作带来的快乐，制作的作品可以摆在自己的房间装饰屋子。

教学重点：生肖形体的制作及装饰。

教学难点：表达意图的准确性和独创性、泥塑手法的多样性。

教学准备：超轻粘土、刻刀。

教学过程：

一、组织教学、检查学生用具准备。（1分钟）

主要检查学生用具准备情况，为新课学习和顺利完成作业奠定基础。

二、创设情景：激发探究、出示泥塑作品。

导入：下面我给大家看一组，我亲手做的作品。你们瞧！这是什么呀？这是十二生肖中的几个生肖小动物，上节课我们已经学习了泥塑的制作方法，今天我们进一步学习《生肖小泥塑》。

设计意图：用实物激发兴趣，导入新课。

三、新课传授：（30分钟）

1、提问十二生肖都有哪些动物？

2、同学们的生肖是什么？

3、说出自己生肖的结构特点。

4、分组竞赛制作：要求：（1）每4人一组，做一种生肖形象。（2）生肖形象要美观，表面要光滑、圆润。（3）比质量、比速度、比团结合作。（4）时间20分钟。

设计意图：导出学生的生肖是什么，为下一步生肖泥塑做准备，对以前学过的制作方法的巩固，培养学生动脑、动手的能力，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感，培养合作精神。

5、小组制作教师巡视辅导，及时表扬制作有特色的作品。

四、作品讲评：（8分钟）

1、学生点评各组的生肖泥塑。

2、教师点评：表扬合作好的、有独特创意的各小组成员，让他们讲讲构思和制作最成功的地方，树立自信，培养学生的竞争意识。

设计意图：使学生体验美术活动的乐趣，感受成功的喜悦，进一步发展美术实践能力，形成基本的美术素养。

五、小结：（1分钟）泥塑作为一门传统工艺，在我国传承已久，如今以一种全新的方式将其呈现，这是创新的体现同时同学们也在制作的过程中学会了团队合作、分享与展示，这更是大家收获最多的地方，也为下节课的学习打下了基础。

六、板书：

生肖小泥塑

一、十二生肖：

鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

二、结构特点：头、身体、四肢、尾巴。

三、竞赛要求：表面要光滑、圆润，比质量、比速度、比团结合作。

生肖小泥塑说课教案

各位领导、老师：

你们好！

今天我说课的题目是《生肖小泥塑》，根据学生的实际情况，我从以下几个方面进行说课展示。

一、设计理念：

泥塑课是美术课中重要的组成部分，学生在泥塑课中表现出极高的兴趣，在玩中学、寓教于乐的课堂他们非常喜欢，在泥塑课上，学生可以感受泥土的特性，估值手能创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，教师可以充分利用泥塑课的优点来调动学生的兴趣，在快乐中让学生们想象力与创造力得到充分发挥。

二、教材分析：

泥塑，是中国一种古老常见的汉族民间，本单元的泥塑造型课在延承传统工艺的基础上，采用超轻粘土作为原材料，制作更为方便，而且更为环保健康，本单元分三阶段进行，第一阶段为前期准备，了解泥塑的历史、新知识的讲解：第二阶段是分工制作，分组，确定主题进行制作，第三阶段为总结汇报展示阶段。今天将针对第二阶段的内容来开展本次课题。本次泥塑课题着重培养孩子的设计创新意识及团队合作能力，在本学期学习中占据比较重要的位置。

教学目标：

1、知识与技能：

通过《生肖小泥塑》的制作，使学生进一步掌握立体动物造型的

一般规律。

2、过程与方法：

通过观察了解十二生肖的特点，通过捏、压、刻等技能的学习，使学生掌握超轻粘土艺。

3、情感态度与价值观：

通过学习让学生感受制作带来的快乐，制作的作品可以摆在自己的房间装饰屋子。

教学重点：生肖形体的制作及装饰。

教学难点：表达意图的准确性和独创性、泥塑手法的多样性。

三、学情分析：

高二的学生对泥塑的知识掌握的甚少，优秀作品看多了，知道的就多了，泥塑造型的方法掌握的多了，制作的技巧和能力也就提高了，我从欣赏和收集资料入手，传授给学生泥塑的基本方法，从而比较容易的掌握本课知识。

四、教学过程：

（一）、组织教学、检查学生用具准备。

主要检查学生用具准备情况，为新课学习和顺利完成作业奠定基础。

（二）、创设情景：激发探究、出示泥塑作品。

导入：下面我给大家看一组，我亲手做的作品。你们瞧！这是什么呀？这是十二生肖中的几个生肖小动物，上节课我们已经学习了泥塑的制作方法，今天我们进一步学习《生肖小泥塑》。

（三）、新课传授：

2、提问十二生肖都有哪些动物？

2、同学们的生肖是什么？

3、说出自己生肖的结构特点。

4、分组竞赛制作：要求：（1）每4人一组，做一种生肖形象。（2）生肖形象要美观，表面要光滑、圆润。（3）比质量、比速度、比团结合作。（4）时间20分钟。

5、小组制作教师巡视辅导，及时表扬制作有特色的作品。

（四）、作品讲评：

1、学生点评各组的生肖泥塑。

2、教师点评：表扬合作好的、有独特创意的各小组成员，让他们讲讲构思和制作最成功的地方，树立自信，培养学生的竞争意识。

（五）、小结：泥塑作为一门传统工艺，在我国传承已久，如今以一种全新的方式将其呈现，这是创新的体现同时同学们也在制作的过程中学会了团队合作、分享与展示，这更是大家收获最多的地方，也为下节课的学习打下了基础。

总之，本课在学者中遵循着学生的认知发展规律，从学生实际出发，重视培养物理学创新思维和团结合作精神，为今后的教学打下良好的基础。