有趣的七巧板1
《有趣的七巧板》教案一等奖分析
《有趣的七巧板》教案一等奖分析1、《有趣的七巧板》教案一等奖分析作为一名为他人授业解惑的教育工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的《有趣的七巧板》教案分析，希望对大家有所帮助。
备课时间：20xx年9月7日上课时间：20xx年X月X日教学内容：教材18—19页实践活动。
教学目标：1、通过操作、观察、比较和交流等学习活动，让学生初步认识七巧板，通过拼图，体会图形的变换。
2、培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点：感悟平面图形的特点，培养学生学习的兴趣，发展空间观念。
教学难点：能用多种方法拼图。
教具或学具准备：七巧板教学过程：一、情境引入小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？学生欣赏七巧板拼成的各种图案。
揭示课题你街知道这些漂亮的图形都是用什么拼成的吗？知道它为什么叫七巧板吗？（它有七块）不仅仅因为如此，更因为它有趣，能拼出许许多多美丽的图案。
这节课我们就来认识“七巧板”。
介绍七巧板的由来。
七巧板是我国一种传统的智力玩具，用它可以拼出千变万化的图形，也称“七巧图”。
七巧板流传到国外后，引起了很多人的兴趣，被称为“唐图”。
二、思索探究，交流共享：1、认识七巧板。
提问：一副七巧板有几块？有几种不同的图形？哪几块的形状和大小完全相同？在组长的带领下合作完成探索。
提问：有没有小朋友知道，七巧板中的“巧”是什么意思？因为七巧板会变，只要大家开动脑筋，七巧板就会不停地“变”，想不想试试？下面我们就来进行一场“魔术比赛”。
2、用两块拼你会用七巧板中的两块来拼一个正方形吗？拼之前先想想，你准备用哪两块来拼呢？师参与小组活动，适时点拨，同桌互相交流。
拼一拼，拼完后互相检查看看是否拼成了正方形。
追问：用这两块三角形还能拼成什么图形？拼拼看。
小结：通过不同的摆放，可以拼成我们认识的.正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。
《有趣的七巧板》教案(精选6篇)
《有趣的七巧板》教案（精选6篇）《好玩的七巧板》教案篇1《七巧板》教育活动设计设计意图：七巧板是我们民间的一种智力嬉戏材料，由七种颜色不同、外形不同的大小不一的木块组成。
幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象好玩的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参加操作探究的欲望。
我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种嬉戏形式，由浅入深的让幼儿把握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、熬炼幼儿动手动脑的力量、启迪幼儿的才智和制造意识。
涉及领域：科学语言社会艺术活动方式：集体与分组教育相结合活动名称：综合活动《七巧板》活动目标：1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，制造出各种好玩的造型。
2、培育幼儿的探究意识，动手操作力量，发挥想象力和制造力，进一步巩固幼儿对图形的熟悉。
3、培育幼儿的合作意识，体验玩七巧板的胜利和乐趣。
活动预备：1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：一、熟悉七巧板1、老师：“今日老师给你们带来了一套玩具。
”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”2、请幼儿通过颜色、外形、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
老师提示幼儿一边摆布一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个外形和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。
”老师提出引发幼儿探究操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们信任吗？”二、幼儿初步尝试玩七巧板1、供应橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随便造型，激发幼儿对七巧板的爱好。
师：“小伴侣，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。
有趣的七巧板教案设计
有趣的七巧板教案设计一、教学内容本课以《有趣的七巧板》为主题，选自人教版小学数学二年级下册第五单元《有趣的七巧板》第一课。
通过学习，让学生认识七巧板，了解七巧板的历史，学会用七巧板拼出各种图案，培养学生动手操作能力，激发学生对数学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解七巧板的历史，学会用七巧板拼图，培养学生的动手操作能力。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
三、教学难点与重点重点：让学生学会用七巧板拼图，培养学生的动手操作能力。
难点：让学生理解七巧板的来源和组成，以及如何用七巧板拼出各种图案。
四、教具与学具准备教具：七巧板、课件、黑板学具：七巧板、练习纸五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示七巧板，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们听说过七巧板吗？”从而引出本课主题。
2. 自主探究（10分钟）教师发放七巧板，让学生独立拼出各种图案，并鼓励学生互相交流、分享成果。
3. 课堂讲解（10分钟）教师利用课件讲解七巧板的历史、组成和拼图方法，让学生进一步了解七巧板。
4. 实践操作（10分钟）教师引导学生用七巧板拼出指定的图案，如动物、人物等，并让学生解释拼图的思路。
六、板书设计板书内容：七巧板的历史、组成、拼图方法七、作业设计1. 请用七巧板拼出一个自己喜欢的图案，并拍照。
答案：如拼出一个房子、一个船等。
2. 请查阅资料，了解七巧板的其他玩法，下节课分享。
答案：如七巧板成语接龙、七巧板拼字等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过七巧板的教学，让学生了解了七巧板的历史，学会了用七巧板拼图，培养了学生的动手操作能力。
在实践操作环节，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与，课堂气氛活跃。
但在课堂讲解环节，部分学生对七巧板的组成和拼图方法掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。
拓展延伸：教师可以组织七巧板比赛，让学生在游戏中提高拼图技巧；还可以结合数学课程，让学生用七巧板解决一些几何问题，如拼出一个特定面积的图形等。
有趣的七巧板拼图完整版课件
七巧板拼图的意义与价值
03
智力训练
七巧板拼图可以锻炼儿童的观察力、想象 力、逻辑思维能力和空间认知能力，是一 种非常有效的智力训练工具。
美学教育
通过拼图游戏，儿童可以学习到几何图形 的美学原理，培养审美能力和创造力。
文化传承
七巧板作为中国传统文化的一部分，通过 拼图游戏可以向儿童传递中华文化的精髓 和智慧。
复杂拼图的分解与组合
01
02
03
分解复杂形状
将复杂形状分解成简单形 状，再逐个拼接，降低拼 图难度。
识别并利用对称性
观察并识别形状的对称性， 利用对称性简化拼图过程。
分步骤组合
按照由易到难的顺序，分 步骤组合各个部分，逐步 完成整个拼图。
创新拼图的设计与实现
创意构思
发挥想象力，构思出独特、 有趣的拼图创意。
七巧板拼图比赛的评价标准与奖励机制
制定评价标准
根据比赛的难度和要求，制定合理的评价标准，如完成时间、拼图难 度、创意性等。
设立奖项和奖励
设立多个奖项，如一等奖、二等奖、三等奖等，并给予相应的奖励， 如证书、奖品等，以激励参与者积极参与并取得优异成绩。
评选过程与结果公布
组织专业评委对参赛作品进行评选，确保评选过程的公正性和专业性， 并及时公布评选结果。
不断练习
通过大量的练习，提高拼图技巧和准确 性，培养空间想象能力。
使用辅助工具
借助一些辅助工具（如参考图、拼图软 件等），提高拼图的准确性和效率。
04
七巧板拼图在数学教育中 的应用
帮助学生理解几何图形与空间关系
通过七巧板拼图，学生可以直观 地了解各种几何图形（如三角形、 正方形、平行四边形等）的特征
二年级数学上册课件-有趣的七巧板1-苏教版
27
1
5
4
3
用七巧板拼出我们学过的图形源自用2块用3块 用4、5、6块
要求: 1.填写好记录单。
2.小组成员都完成,才算胜利。
3.小组成员合作，每个成员拼的尽量不一样。
你能用七巧板拼出哪些图形？
兔子嘲笑乌龟爬 的慢，乌龟说， 总有一天他会赢 。兔子说，我们 现在就开始比赛 。
乌龟一刻不 停的爬行
● 有趣的七巧板
七巧板是我国一种传统的智力玩具,它有2500多年的历 史了。用它可以拼出千变万化的图形，如能拼出从0到9的 十个数字，或汉语拼音字母，也能拼出几何图形、动物、 建筑物等。七巧板”又称”智慧板”“七巧图七巧板传到 国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它 ，并叫它“唐图”“东方魔板”，意思是“来自中国的拼 图”。
乌龟拼命的爬，兔子认 为比赛太轻松了，他先 打了个盹，自以为是的 说很快就能追上乌龟。
当兔子醒来的时候乌 龟已经到达终点了。
发挥自己的想象，用七巧板创造出 更多的故事情境吧 .
谢谢
苏教版教材《有趣的七巧板》精品PPT1
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3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
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4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
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1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
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2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
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5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
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6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
说一说图形的名称
正方形
长方形
平行四边形
三角形
五边形六边形鱼狗 Nhomakorabea猫
有趣的七巧板
有趣的七巧板
幼儿行为描述：毅毅今天很高兴地来园了，这是他来园的第六天了。
现在他对幼儿园的生活已经比较适应了，而且他也开始主动玩区域游戏了。
今天毅毅选择了“益智区”的七巧板玩具。
毅毅看到桌面上有很多七巧板，就拿出一块七巧板，把里面的不同大小的三角形的积木都从模版里倒出来了，然后又按照自己的方式把积木逐一摆放到模版中。
在摆放到最后几块的时候，毅毅发现桌面上的积木不适合摆放，主要是大小和形状不合适。
毅毅于是就从篮子里的其它积木中挑选合适的积木摆放。
不一会儿，毅毅已经摆放好了两块七巧板，他把摆放好的七巧板并排摆放在桌面上，有从篮子里拿更多的积木。
他把所有的积木都摆放在桌面上，逐一挑选自己需要的积木，如果发现不合适的积木就再重新挑选。
毅毅在自己的努力下，成功拼出了很多个七巧板块，每个七巧板的拼法都有不同之处。
幼儿行为分析思考：
毅毅在玩七巧板的过程中，能够自主地进行游戏。
他能够比较专注地玩七巧板，在成功拼出了两块七巧板之后，毅毅对于这个游戏产生了继续探索的兴趣，有拿了更多的七巧板来拼摆，而且还能够拼摆出不同的组合方式。
教师后续支持：
教师首先是肯定幼儿的拼摆作品，并请幼儿介绍自己成功的方法。
然后对幼儿的拼摆提出更高的挑战：给幼儿限定一定数量的七巧板，让幼儿想办法把七巧板摆放到模版中，引导幼儿反复尝试和思考，提高思维能力。
有趣的七巧板(1)最新版
C
四.欣赏七巧板拼图
1994年由香港承办的第34届国际 数学奥林匹克的会标，看到这幅 图，你想到了什么？
书
山
有
路
一 帆 风,勤 为 径 Nhomakorabea顺学
海
无
崖
苦
作
舟
.
欣赏：
鲜花
小房子
生命在于运动
少壮不努力，老大徒伤悲
你会拼吗？
将你的作品拼贴在白纸上，并给 它起个有创意的名字。
三角形
平行四边形
长方形
梯形
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作 为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐， 可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最 喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的 感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式， 在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们 放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸 福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是 幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至 哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太 好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防， 生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活成一道独一无二的风景，才是最大的成功。试问，你有多久没有靠在门槛上看月亮了，你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了，你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了，你又有多久没有审视自己的内心了？与命运的较量中，我们被迫前行，却忘记了来时的方
有趣的七巧板作文(3篇)
有趣的七巧板作文（3篇）有趣的七巧板作文 1今天，我们走进了七巧板社团，一进入教室，一副副五颜六色的七巧板作品就映入眼帘，这些七巧板们各不相同：有的是正方形的，有的是长方形的，有的是三角形的，还有的是圆形的。
这时，老师温馨的话语传入了我的耳畔：“今天我们来拼蝴蝶！”话音刚落，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试起来。
开始拼了，只见几位同学迅速地拿出几块七巧板来，老练快速地拼起来，看到这情景，我忍不住上前问道：“通过七巧板社团，同学们能够学到哪些技能，提高什么能力？”老师亲切地说：“能锻炼他们的创造力和动手能力。
”看到我开了一个头，其他小__们都纷纷行动起来，提出了各种问题，都得到了令人满意的回答。
这时，同学们的'蝴蝶都拼好了，它们有的五彩缤纷，美丽动人；有的采摘花粉，饮着露水；有的灵动可爱，翩翩起舞。
老师为这些作品们指出不足，拍照留念。
这时，我向同学们提出一个问题：“你们觉得拼七巧板有趣吗？”同学们手舞足蹈、异口同声地喊道：“有趣，太有趣了！”一堂课很快在欢声笑语中结束了，这次进社团的活动，既锻炼了我们小__的胆量，也进一步了解了我们学校这个有趣的社团，真令人难忘啊！有趣的七巧板作文 2今天上午吃过早饭，我正要收拾桌子，发现桌子上有一盒七巧板。
我打开一看，哇！里面有七块形状不同的塑料板子，板子也不是太大，还有许多拼好的图案。
这一盒七巧板是橘红色大富翁牌的。
我还发现这七个塑料板子形状不同。
有2个大三角形、1个中等的三角形、有2个小三角形，还有1个正方形和1个平行四边形。
上面要求6岁以上的儿童使用。
我按照说明书上的图案对了起来。
我决定对一个机器人试试看。
我首先拿一个小正方形当头，然后拿两个大三角形当机器人的身子。
再拿一大一小两个三角形斜着当腿。
最后，又拿了一个平行四边形当另一条推，把剩下的一个小三角形当脚。
哈哈，一个正在走路的机器人就对好了。
不一会儿就学会了。
我会对了机器人、正方形、小猫咪。
我对着对着感到十分有趣。
苏教版数学二年级上册《有趣的七巧板》说课稿1
苏教版数学二年级上册《有趣的七巧板》说课稿1一. 教材分析《有趣的七巧板》是苏教版二年级上册数学教材中的一课。
本节课主要让学生通过观察、操作、拼摆等活动，认识七巧板，了解七巧板的特点，学会用七巧板拼出各种图形，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材内容主要包括：七巧板的介绍、七巧板的拼摆、七巧板的创意等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察、操作和表达能力，但对于七巧板这种传统智力玩具的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、操作，让学生在实践中掌握七巧板的特点和拼摆方法，提高学生的动手能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解七巧板的特点，学会用七巧板拼出各种图形。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、拼摆等活动，培养动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解七巧板的特点，学会用七巧板拼出各种图形。
2.教学难点：学生掌握七巧板的拼摆方法，灵活运用七巧板进行创意拼摆。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、七巧板教具等教学手段，引导学生观察、操作，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体课件介绍七巧板的历史和特点，激发学生的学习兴趣。
2.基本技能的学习：学生分组合作，观察、操作七巧板，了解七巧板的拼摆方法。
3.实践与创新：学生自由发挥，用七巧板拼出各种图形，培养学生的创新能力。
4.总结与反思：教师引导学生总结七巧板的特点和拼摆方法，学生分享自己的学习心得。
七. 说板书设计板书设计主要包括七巧板的特点、拼摆方法以及创意拼摆等内容，通过板书，帮助学生巩固所学知识。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与度、操作技能和创新能力等方面；终结性评价主要关注学生对七巧板的认识和运用能力。
关于《有趣的七巧板》教案
《有趣的七巧板》教案关于《有趣的七巧板》教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的关于《有趣的七巧板》教案，欢迎阅读与收藏。
《有趣的七巧板》教案篇1教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第22——23页“有趣的七巧板”。
教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
3、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书：七巧板）二、初步感知，建立表象1、认识七巧板师：你想了解有关七巧板的哪些知识？生1：七巧板有几块？生2：七巧板是由几种图形组成的？生3：七巧板有什么奇妙？……师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了2、介绍七巧板的来历课件出示七巧板师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。
师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数，每种图形各有几个？生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
七巧板的有趣小故事
七巧板的有趣小故事
您知道七巧板吗？那可真是个超级有趣的小玩意儿。
传说很久很久以前，有个特别聪明的人，他看着家里各种形状的小木板，突然灵机一动，就把这些木板摆弄来摆弄去，最后组成了一个七巧板的雏形。
有个小娃娃呀，第一次拿到七巧板的时候，那眼睛瞪得像铜铃。
他想拼个小房子，结果把三角形当成了屋顶，正方形当成了房子的身子，可是那两个小三角形怎么放都觉得房子像个歪脖子怪物，逗得全家人哈哈大笑。
还有一次呢，学校里举办七巧板比赛。
有个小机灵鬼，他呀，想拼一只奔跑的小马。
只见他小手快速地摆弄着七巧板，周围的小伙伴都紧张地看着他。
就在大家都以为他要成功的时候，他突然发现自己把平行四边形当成了马腿，结果那马看起来就像在跳滑稽的舞蹈，把裁判都给逗乐了。
七巧板就像一个魔法盒，不管是大人还是小孩，只要一玩起来，就像是进入了一个奇妙的形状世界。
有时候你想拼个小兔子，可拼着拼着就变成了长耳朵的小怪兽。
但是这就是七巧板的乐趣所在呀，每一次摆弄都是一场惊喜的冒险，谁也不知道下一秒会拼出个啥古怪又好玩的东西来呢。
苏教版数学二年级上册 有趣的七巧板(1) 教案
《有趣的七巧板》教学设计一、教材分析本节课就是让学生通过对我国古代的一种数学图形游戏---“七巧板”的认识、拼摆，从而巩固平面图形的认识，感受平面图形组合的美丽与神奇，培养学生欣赏美、创造美的能力。
二、学情分析本节课借助七巧板让学生在拼图活动中，进一步熟悉认识的平面图形，并初步、直观认识平行四边形。
这部分内容的学习应该建立在学生已有生活经验的基础上，引导学生进行操作活动是教学的一个重要环节。
但是我们的孩子动手能力比较差，这就使我在教学中组织他们自主学习难度变大，因此本节课上重点培养学生的动手操作能力、引导学生积极思考，获得积极的数学学习情感。
在活动中培养学生的空间想像能力，有序思维习惯，体验数学中的美感。
三、教学目标1、通过观察认识七巧板是由7块、3种图形组成，其中有一个新的平面图形——平行四边形；通过动手比一比让学生了解其中5个三角形的大小关系。
2、能使用七巧板，拼成三角形、平行四边形和正方形，从而发展学生的空间观念。
3、能用七巧板拼摆、创造各种图案，培养学生的动手操作能力和创造力。
4、通过活动，使学生获得一些初步的数学实践活动经验，并在和同伴的交流过程中获得良好的情感体验。
四、教学重点：1、认识“七巧板”。
2、能利用七巧板拼摆平面图形，并创造性地运用七巧板。
五、教学难点：能利用七巧板拼摆平面图形，并创造性地运用七巧板。
六、教学准备：课件、七巧板每生一副。
教学过程：一、故事导入孩子们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天老师带了一个关于数学的故事，在宋朝有一个叫黄伯思的人，对几何图形特别有研究，发明了一种神奇的桌子，这张桌子可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如三人吃饭拼成三角形，四人吃饭拼成四边形，六个人吃饭的时候又可以拼成六边形，后来有人把它们改变成七块板，用来拼图，因为它十分的巧妙好玩，所以人们把它叫做“七巧板”。
（视频播放）二、新授（一）认识七巧板同学们这个故事有趣吗？这节课我们也来玩一玩“有趣的七巧板”（板书）。
苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》说课稿
苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》说课稿一. 教材分析《有趣的七巧板》是苏教版二年级上册数学的一篇课文。
这篇课文主要介绍了七巧板的相关知识，通过学习七巧板，让学生感受图形的拼组和变换，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中配备了丰富的插图，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对平面图形有了一定的了解。
但学生在实际操作中，可能会对七巧板的拼组和变换产生困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生动手实践，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认识七巧板，了解七巧板的拼组方法和变换特点。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用七巧板进行拼组和变换。
2.教学难点：学生独立发现七巧板的拼组方法和变换特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、七巧板教具、学生活动卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体展示七巧板的图片，引导学生关注七巧板，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：（1）教师出示七巧板，引导学生观察、思考七巧板的拼组方法。
（2）学生动手尝试拼组七巧板，交流分享自己的发现。
（3）教师总结七巧板的拼组方法和变换特点，引导学生进一步认识七巧板。
3.实践操作：（1）学生分组进行七巧板变换实践活动，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，关注学生的操作情况，及时给予鼓励和指导。
4.拓展延伸：（1）学生自主设计七巧板图案，展示自己的创新成果。
（2）教师评价，引导学生互相学习，提高创新能力。
5.总结归纳：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对七巧板的认识。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分：1.过程性评价：关注学生在课堂活动中的参与程度、动手操作能力和创新能力。
有趣的七巧板(一)
第十二课有趣的七巧板（一）知识目标用图形处理软件Photoshop制作出七巧板的七种形状。
能力目标培养学生的操作能力和运用所学知识解决实际问题的能力情感目标创设情境，引发兴趣从而激发学生学习的积极性。
组织学生进行小组研究讨论，团结协作，共同完成对作品的创作。
培养学生主动学习、团结合作的精神。
提高学生欣赏美、构建美的能力。
教学重、难点七巧板的绘制，利用Photoshop制作出七巧板的七种形状。
教学过程一、导入教师出示利用图形处理软件Photoshop制作出的效果图，引导学生认识Photoshop这个处理图形的软件。
今天我们要利用这一软件的特性来玩我们小时候玩有过之而无不及的一个游戏——《七巧板》二、新授任务一：绘制七巧板图形1、将全班学生分为二人一组。
2、利用电脑中的绘图软件绘制七巧板图形。
3、根据自己的喜好填上着颜色。
任务二：将自己绘制好的七巧板保存在电脑桌面上。
任务三：利用Photoshop制作出七巧板的七种形状。
1、打开Photoshop，并初步了解此软件，然后新建一个图层文件。
2、调入我们绘制好的七巧板图片文件。
3、利用多边形套索工具将七种形状从原图中自制出来。
4、保存图像文件。
三、学生操作，教师巡视解决学生操作过程中遇到的问题。
四、做得好的学生进行演示。
五、小结课后反思这是一节全新的课，同学们都对Photoshop这个软件不了解，在操作的过程当中，由于是第一次接触，所以步骤进行得很慢，但大部分同学对于这一个新接触的软件表现出了极大的兴趣，课堂气氛也较为活跃。
有趣的七巧板教案8篇
有趣的七巧板教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的七巧板
想想拼拼
1、用2块拼 2、用3块拼 3、用4、5、6块拼 4、用7块拼
模仿拼图
2020/7/15
1、创新拼图 2、作品展
你觉得七巧板“巧”在哪里？
1、能拼成已经学过的图形。 2、能拼成生活中很多有趣的图形。
2020/7/15
2020/7/15
2020/7/15
再见
2020/7/15
苏教版二年级上册
2020/7/15
2020/7/15
有
பைடு நூலகம்
趣
的
七
巧
乌栗小学：王丽亚
板
七巧板的来历
七巧板又称智慧板，是我国古代发明的 一种图形玩具，距今已有二千五百多年 的历史。外国朋友对我们的七巧板也很 感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东 方魔板”。七巧板虽然仅有七块板组成， 但是用它可以拼出几百种不同的图形。
四下有趣的七巧板教案
有趣的七巧板（一）教学目标：1.拼摆七巧板，巩固对平面图形的认识，并激发学习的积极性。
2.培养学生动手操作能力和小组协作精神，激发学生创新意识。
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：教具：电脑、实物投影。
学具：七巧板、表格。
教学过程：激情引课1．师导入：我们已经认识了长方形、三角形等一些图形朋友。
今天图形朋友来到我们班，想和同学们做游戏，你们看图形朋友上场了。
2．看图（出示课件：演示七巧板中7个图形拼成美丽的小房子、金鱼、帆船等图，让学生观察，由房子图、金鱼图、散成7个图形，再拼成漂亮的房子、金鱼图。
）师：请同学们仔细观察, 试一试看能不能提出个数学问题？生问：（1）每个图是由什么图形拼成的？（2）每个图是由几个图形组成的？认识七巧板刚才同学们看到了房子、金鱼图散开后又变成了房子、金鱼，我们想像一下，组成帆船的图形朋友散开后，再拼在一起会拼成什么？再看图示：（出示课件，演示由帆船图散开变成7个学过的图形，再拼成一个正方形）教师介绍：我们把这样的七块板拼在一起，恰好得到一个正方形，这就是七巧板。
它是我国古代的一种拼图游戏,人们能运用这充满魔力的小板，拼成各式各样的形状，就像我们刚才开始看到的那些漂亮图案，也只是其中的一小部分，这节课我们就利用七巧板来做拼图游戏。
师：你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？欣赏图片：（电脑演示如何把正方形剪成7块板，并注有编号。
）师：请你细致地观察画面，看看哪位同学有新的发现。
生可能回答：（1）七巧板中三角形最多。
（2）七巧板中平行四边形。
正方形最少。
（3）两块大角形一样大。
实践练习1．小组合作练习拼图师：请你们利用手中的七巧板与同学合作，拼出我们学过的图形如：正方形、三角形等。
要求：每组先商量一下要拼什么图形，把相应的图形贴片贴在“拼成的图形”一栏中，然后小组合作练习拼图，把“拼图所用块数”，“七巧板编号”填在相应表格中，在拼图过程中每组请一名同学负责记录拼图方法，比一比哪组拼图方法最多。
【课件】有趣的七巧板
有趣的七巧板
七巧板的来历：
宋朝有一个叫黄伯思的人，他发明了一种用6张小桌 子组成的“宴几”，也就是吃饭的小桌子。后来有人把它 改进成7张桌子组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同， 把桌子拼成不同形状，比如3人吃饭就拼成三角形，四人 吃饭就拼成四边形等。后来，有人把宴几缩小改变到只
有七块板，用它拼图，演变成一种玩具，因为它十分巧 妙好玩，人们就叫它“七巧板”。今天，在世界上几乎没 有人不知道七巧板，在国外被称为“唐图”，意思是来自 中国的拼图。
用2块七巧板拼成的 用3块七巧板拼成的
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看看答案
你拼好了吗？
先画一个正方形
画对角线
画辅助线
画完剩下的 线
参考
儿歌一： 七巧板， 红蓝黄， 有方有角又有长， 你拼车，我不能少。 不能重叠，不能离，七块小板紧紧靠。 先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。
长见识：
下图1是欧洲人创造的七巧板,叫“毕达哥拉 斯”拼板;下图2由四块拼板组成,有人称它为 “四巧板”。
找 一 找 ：
A
L
F O
G
E
H
C
如：AB∥FD
B
有互相平行的线段吗？
D
有互相垂直的线段吗？ 如：AB⊥BD 你能找出一个锐角、一个直角、一个钝角吗？ 并说出它们的度数。 如：∠ABF=45°
你会拼吗？
将你的作品拼贴在白纸上，并给 它起个有创意的名字。
用七巧板的2块部件能拼出正方形吗？ 3块呢？4块呢？拼一拼，与同伴交流， 比一比谁的方法多。
2
7 1
4 6
7 6
1
4
下面这个图案还没拼完，你能帮忙把它拼完吗？
三角形
答案
三角形
平行四边形
长方形
梯形
你收获了什么？
• 认识七巧板，丰富了对线段平行、垂直以 及角等知识的认识。 • 了解了七巧板的制作方法。 • 能通过制作的七巧板拼摆美丽图案。
下面两个图案还没拼完，你能帮忙把它拼完吗？（在图 上连线画出其它拼板的位置）
资料：
• 七巧板是我们祖先的一项卓越创造。有 “唐图”的美称，19世纪初，七巧板流传 到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传 播开来，被西方人称为“东方魔板”。七 巧板虽是由七块板组成，但用它可以拼出 多种多样的图形。
欣赏：
鲜 花
小房子
生命在于运动
少壮不努力，老大徒伤悲
认识七巧板：
构成： 它是用一个 正方形 分割成五 个 三角形 、一个 平行四边形 、 和一个 小正方形 。 你发现七巧板中最大板（三角 形）是最小板（三角形）的 几 倍？平行四边形的面积是七巧 板总面积的几分之几？ 在制作的过程中还要注意应 用哪些数学知识呢？
图1
图2
； / 澳门赌场 ； 2019.1 ；
一些悲剧也会发生,历史的车轮按部就队的前进,大时代下小小的人儿只能顺应时代.但是自己可以先知先去,是应该为自己和家人的未来考虑. 妻子它么年幼,自己就不说了,她遭遇了一系列可怕的事,全家罹难.当和平到了,作为丈夫,必须带着她去长期和平稳定的地域生活,白俄罗斯那 里或许是最合适的. 那些考虑,李小克没有说明,不过他的它句"白俄罗斯是我第二故乡"无疑感动了很多人. 以至于耶莲京娜问道："别列科夫,你有没有想要加入苏力国籍,加入白俄罗斯社会主义人民共和国?" 苏力那是一个大联盟,其中白俄罗斯在联盟里的地位十分重要.在苏维埃联盟 中他有很大的自主权和话语权.只不过现在的白俄罗斯全境被认为沦陷,白俄罗斯的席位也干脆被取消,政府人员全部流亡,所以才有后来的战争时代的游击共和国的诞生. 那话把李小克问住了."我可是新中国的公民,遁入那个时代身不由己,难道要背离自己的祖国?"不过转念一想,现在 太祖爷还在窑洞里运筹帷幄呢,就算是新中国也是几年后才建立. 自己的身份其实是民国人士,在那样的时代如此身份令人憋愤（民国积贫积弱令国人悲痛）,只不过还有一个抗联士兵的身份,而正式的身份则是苏力红军军官. 在那里都是自己人,耶莲京娜继续说："别列科夫,其实上级 很容易就调查清楚你的身份是伪造的,你是中国人,军籍确实布里亚特蒙古人.你要为你的未来想想.只有你加入了苏力,法理上成为我们,你才有更大的作为." 耶莲京娜很隐晦的点拨了李小克一下,那意思无外乎"非我族类其心必异".老毛子也是一贯的种族歧视,除非那个人对他们有着极 大的益处. 李小克没有做出直接答复. "别列科夫,我劝你还是好好想一想.在那里咱们都是出生入死的战友,你其实比耶夫洛夫更有能力,但是你还是外国人,上级不可能给你更高的职务."耶莲京娜故意看了看耶夫洛夫的表情,见他无异常自己的话也大胆起来. 耶夫洛夫的内心里可是把 李小克当做救世主的存在,如果没有他,幸存的弟兄们早就埋在明斯克了的郊外了.所以耶莲京娜的话他毫不在意,并附和道："我的副师长,我觉得你有能力指挥更大规模的部队.现在你应该对你的前途想想,想必未来上级一定会给你类似的选择.尤其对于白俄罗斯,你指挥的战斗取得的功 勋,足够获得好几次苏力英雄的称号,还有大把的勋章大把的奖金." 他们说了很多,李小克听在耳朵里.他的内心很是矛盾,难道自己为了高官厚禄就要加入苏力国籍?还是为了未来,为了解放祖国的事业不得不为之? "你们的话我都明白了.那件事我会继续考虑下去." 李小克把话题转移 开了,身边还有个毛妹丫头.娜塔莎,她还是报纸上的狙击英雄呢！ 那个姑娘被李小克提及,大家顿时来了精神. "其实我觉得娜塔莎也已经够了苏力英雄的称号.她是很好的狙击手,等到我们和上级取得联系,一定要给她报功！"李小克道. "它是自然的.不过我很想知道她的未来打算."耶 莲京娜和蔼的看着那丫头. "我……我想去上学."那话是娜塔莎的肺腑之音,"我本来是九年级的学生,因为战争我失学了." 苏力在二战时期有着十年义务教育,那是很现代化的措施.娜塔莎其实很聪明好学,战争却又让她那样的孩子失学,以及失去家人. 和苏力的政策完全相反,纳粹占领 军只希望那些孩子成为奴隶. "所以我必须回去上学,上完最后一个学年,拿到毕业证.之后试一试,我也想考上大学.如果可以的话,我未来想做一名教师." "它我就更应该去上学了！"李桃抢话道. 两个姑娘是狙击搭档,而且情同姐妹. 李桃下意识的抚着肚子："人家都说,母亲如果没有 知识,孩子也会变成笨蛋.所以我必须去上学,为了我的孩子." 男人大大咧咧没有注意,敏感的耶莲京娜立刻警惕起来,如同老鹰的眼神直勾勾的看着李小克："我的副师长.交待错误吧.我记得你有过许诺." "我?我怎么了?" 耶莲京娜的眼神更加犀利,如同是在审讯阶级敌人："说吧,你老 婆是不是已经怀孕了." "它是不可能的！"李小克厉声否定到."我难道是疯子吗?我没干它种事,我怎么可能让她在那那样艰苦的环境里冒险?战争必然会结束,到时候我们俩自然会安排.我可不是发情的种马,如果我们不能给孩子一个和平的环境,我们不会让他降临人间." 他家都看愣了, 直到李桃吭吭两声："耶莲京娜姐姐,你想的多了.我只是打个比方做个手势." 众人又乐了. 不过李小克立刻反问道："耶莲京娜,我闻听你的童年是孤儿,那很糟糕.我想你现在可以追求你的幸福,等战后了你也得找到你的伴侣,你也会做一个母亲." 耶莲京娜经历了太多,也早已成熟.她 缓缓的点点头,看了看耶夫洛夫. 一切都在不言中,李小克已经完全懂得,长叹一口气. "战友情最后转化成亲情,那也是一份美好的幸福吧."(未完待续.) ------------ 第一百七十四章 德715师 亨舍尔的部队已经全军覆没,其本人也不幸成了战俘.加上它些变节者,五百多人的队伍最终 只有七个人活下来.他们都是德国人,因为还有利用价值,没有被立即处决. 如此,他们彻底和上级失去了联系. 德军715步兵师,接替损失惨重的707师调防.为了避免同僚遇到了惨剧,师长鲁道夫·舒尔茨采取主动行动. "我们不能坐以待毙.在冬季作战,那一点苏力人比我们更擅长.它个 施耐德被敌人杀了,就在我们那里.我们必须保持警惕,避免悲剧再次发生." 他在师部给各位军官开了小会,下达"睁大眼睛保持警惕"的命令. 他也知道坐以待毙是不行的,敌人很可能就在南方的沼泽地.所以那和师参谋长菲利克斯·斯瓦格讨论一下后,决定派出小部队去侦查. 斯瓦格, 就如他的姓氏,那个人比较矮小,年纪比较大所以谢了顶.他也有自己的荣耀,胸前的铁十字勋章没有带卐的标致,因为那个勋章是一战时候获得,就像希特勒. 舒尔茨和斯瓦格都是一战老兵,如今他们早已不是普通士官,而是做到了师一级的指挥官. 因为两人很珍惜现在的职务,即使作为 二线部队负责占领区的治安也心满意足. 斯瓦格没有选择冒险,"现在很多迹象表明,在普里佩特河与第聂伯河交会的地区,它一片沼泽地隐藏了很大一股苏军势力.我们必须侦查初他们的位置,那便于我们未来的防务.所以我们可以派遣小部队去侦查." 保卫莫济里至列奇察甚至是到戈梅 利的公路,那是707师的任务,也是715师的任务. 舒尔茨非常清楚,那条道路对于一线部队愈发的重要.求书网所以每天都有大量的卡车和骡马车在向前线运送物资,马拉压路机把林中雪路压的很实,如此道路变得优良后,德军对那条支线交通线更加重视. 但是之前苏军的大股袭击,导致道 路上两个城镇被摧毁,人员和物资的损失非常巨大,甚至客观上影响到了对前线的补给. 舒尔茨可是顶着很大的压力,他的前任为了应对频繁活动的游击队,对道路周围的村庄进行了三光政策,村落纷纷被烧毁砸毁,苏力人不是被杀就是逃亡.可惜它个施耐德已经被敌人杀害,师部也被摧毁. 现在舒尔茨接替任务,他最先办的正是加强巡逻力量,避免忽然遭遇游击队的袭击.不过袭击还是在发生,德军的巡逻队频频遭遇冷枪的袭击,或者是"武装抢劫" 巡逻队总是能取得一些战果,他们没有抓获游击队的俘虏,却详细记录了战斗的经过. 舒尔茨和斯瓦格讨论了一下. "从目前的 情况来看,那些游击队只是一些散兵游勇,他们缺衣少穿,拿着简陋的武器在和我们战斗."斯瓦格有一些佩服那些人,那些游击队简直是在垂死挣扎. "苏力士兵很爱国,作为士兵那样的情节很好.不过他们是困兽犹斗,他们不是我最担心的敌人.就在南方的沼泽地,它里恐怕才是我们的心腹 大患.现在我们必须派遣人员去侦查."舒尔茨道. "侦查?可是它一片区域非常大,我们要保卫道路,如果分兵行动,兵力不足的软肋很容易被敌人发现."但是斯瓦格没有否定师长的决意."在我看来,我们只需要出动少