美术荷花教案 美术荷花美课件
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美术荷花教案美术荷花美课件
【--教学工作总结】
导语:荷花是廉洁的象征,因此很多古代画家喜欢画荷花,下面分享美术荷花美课件,欢迎参考!
【教学课题】:荷花美
【教学对象】:小学三年级学生
【教学时间】: 20分钟
【教学领域】:造型·表现
【教材】:九年制义务课程标准实验教科书
【教材分析】
本课是义务教育课程标准实验教科书(赣美版)小学三年级下册“美好的家乡”这一主题单元中的第4课《荷花美》,它属于“造型·表现”学习领域。本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。在上一节课中,学生已经初步学习了蜡笔水
彩画,了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。本课教材中的摄影照片,很好地表现了荷花的美,示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法,这给学生的学习提供了较详细的参考。通过这节课的学习希望同学能有陶冶审美情操,增强自我表现的能力。
【学情分析】
到了三年级下学期,学生的绘画能力已经有了很大的进步,他们能较好地描绘出物体的外形。所以,本课用蜡笔或油画棒进行描绘,学生基本上能完成,教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。
【教学目标】
1、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。
2、学生能掌握用不同的画具材料(蜡笔、油画棒、彩铅、水彩、水粉等),画出美丽的荷花,并激发学生的创造性思维。
1、学习线描绘画,掌握色彩应用,初步了解掌握画荷花要点及画面构图:启发学生对美术的兴趣。
2、通过欣赏、造型表现的学习,感受作品表达的思想情感。
1、感受作品的美,增强审美意识,树立乐观的生活态度。
2、通过表现荷花,培养学生热爱大自然、热爱生活的情操,并培养学生用绘画手段表现生活的愿望,鼓励创造性思维。
【教学重点】
用不同的画具材料画荷花。
【教学难点】
学生对整体造型的把握及色彩的运用。
【教法和学法】
本节课着重体现学生、教师为双主体,在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。教师作为一个引路者,只起着带路作用,当学生欣赏一幅作品时,教师用提问的方式给学生以方向(提问包含:这幅画画了什么?这幅画有什么特别的地方?这幅画传达什么思想?
等)。然后让学生看一看,想一想,再说出自己的看法。总结为一句话就是:困惑时给予启发,阻塞时给予点拨,上台阶时给予铺垫,攀登时给予鼓励。让学生在教师的引导下自觉发现新知,探索新知,参与知识形成,能力形成的全过程。
【教学资源】实物投影仪、多媒体课件、荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料,毛笔、调色盘、装水罐等。
【教学过程】
老师:同学们来猜猜这个谜语:一个小姑娘,长在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。同学们有谁能告诉老师这个谜底是什么呢?同学:荷花
老师:嗯,回答对了,同学们都很聪明。下面我们就来看一下荷花的图片,欣赏一下荷花吧。荷花是不是很美呀?
同学:是的。
老师:荷花很美,但它美在哪呢?今天我们就一起来感受吧。
引出课题:(板书)荷花美
、同学你知道有关荷花的知识吗?(学生自由发言)
、教师介绍荷花和荷花的结构(板书)荷花的结构
荷花又名水芙蓉、莲花等。生于沼泽、池塘中。属莲科多年生水生草本花卉。花期6至9个月,单生于花梗顶端花瓣多数嵌生在花托穴内,花有单瓣、复瓣、千瓣等之分,有红、粉红、白、紫等色,或有彩文、镶边。坚果椭圆形,我国栽培历史久远,早在周朝就有栽培记载,喜温暖多湿。荷花花大叶丽,清香远溢,出污泥而不染,深为人们所喜爱,是园林中非常重要的水面绿化植物。
因“荷”与“和”、“莲”与“连”谐音,所以老百姓喜欢用荷花来表示和谐、美满、富裕等的象征意义。
下面来看看荷花的结构:荷叶(注意上面的叶脉)、荷梗(注意上面有小小的刺)、荷花花瓣、藕(茎)、花蕾、莲鞭、莲房(既莲蓬)、根。
、荷花美:美在哪儿
老师:同学们我们已经知道荷花的结构了,下面我们一起去看看,荷花美在哪里呢?
(一)、美在外观(板书)
老师:不管是荷花的绿叶、白花都带给人一种美的享受。花叶清秀,花香四溢,沁人肺腑
同学们能用一个词来形容现在看到的荷花吗?
同学:亭亭玉立、洁身自好、出水芙蓉、冰清玉洁、婀娜多姿、高风亮节、含苞欲放、争奇斗艳等
老师:同学们说的太好了。我觉得你们就是最伟大的诗人,把荷花形容的这么美!
(二)、美在实用(板书)
莲藕是非常美味的佳肴
同学们知道哪些关于荷花的菜肴呢?
莲子银耳汤、莲子粉、藕片夹肉、脆香藕丸、荷叶蒸肉、荷叶粥、莲房脯等举不胜举。
荷花、荷叶、荷梗、莲须、莲房、莲子等均可药用。
总之,花和叶煲汤熬粥有清热解毒的作用,荷梗榨汁有止血的
作用,莲藕吃了不仅能填饱肚子,而且营养价值高,自叶到茎,自花到果实,真是无一不可入药的。
同学们回忆一下我们刚刚讲了荷花的外观美,实用美,那接下
来我们要讲荷花的诗情画意美。
(三)、美在诗情画意(板书)
不管是古代的艺术大师、文学家,还是现代的画家和摄影家,
都非常热衷于描绘和记录荷花的点点滴滴。
我们先一起来看看荷花的诗情美:
既然荷花这么美,那同学们知道古代诗人是怎样描写荷花的吗?
1、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
2、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
(杨万里《小池》)
3、清水出芙蓉,天然去雕饰。
( 李白《书怀赠江夏韦太守良宰》) 芙蓉是什么呢?荷花
是的,同学们都很聪明,表现得真棒。
现代文学家朱自清所写的《荷塘月色》中是这样描写荷花的:正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
我们再来欣赏荷花的画意。
让我们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽、动人的荷花吧!
接下来我们一起学习荷花最重要的美。