《音乐学科知识与教育教学能力》初级中学
2015国家教师资格 初中音乐 应试攻略
模块音乐学科知识能力知识点音乐基本理论曲式分析、歌曲创作与器乐编配中外多元音乐文化考查题量1~23~55~7音乐名曲赏析5~6声乐与合唱教学2~3音乐与相关艺术及学科2音乐教学设计能力音乐课程与音乐课程标准1~2音乐教学目标与重难点-音乐教学原则与方法1~2音乐教学过程1一、最新考情分析《音乐学科知识与教学能力》是初中学段教师资格统考的考试科目，主要考查申请教师资格人员音乐学科知识的掌握程度及教学的能力与素养。
题目的综合性和实践性较强，对考生综合能力要求更高。
《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）考试内容包括音乐学科知识与能力、音乐教学设计能力、音乐教学实施能力、音乐教学评价能力。
从近年试点省份音乐学科知识与教学能力真题来看，考试题型基本稳定，分为单项选择题、音乐编创题、音乐作品分析题、教学设计题、案例分析题、课例点评题六种题型，考试时间为１２０分钟，满分为１５０分。
具体题型、题量及分值分布见下表：二、必考题型解读（一）单项选择题在历年考试中，单项选择题稳定在30题，约占总分值的30%。
历年选择题考点分布如下表所示：《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）应试攻略题型合计单项选择题150音乐编创题题量301每题分值210总分6010音乐作品分析题11515教学设计题13535案例分析题11515课例点评题11515音乐学科知识与教学能力·初级中学音乐教学评价能力音乐教学评价概论1音乐教学评价内容与方法1~2音乐教学反思1合计30模块知识点考查题量音乐教学组织1音乐教学策略1音乐教学调控与生成1现代音乐教学技术-音乐教学实施能力（续表）在所有题型中，单项选择题难度相对较低，主要考查考生对知识的掌握程度和分辨判断的能力。
考生需读懂题目内容和要求，认真分析和判断备选答案。
【例1】我国近代第一部清唱剧，创作于１９３２年至１９３３年间，取材于唐代诗人白居易的同名大诗，内容表现李隆基与杨贵妃的爱情悲剧，其曲作者是（）。
2024年教师资格(中学)-音乐学科知识与教学能力(初中)考试历年真题摘选附带答案
2024年教师资格（中学）-音乐学科知识与教学能力（初中）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题2.00 分) 我国古代传承下来的一首表现“楚汉相争”的琵琶独奏曲是（）。
A. 《十面埋伏》B. 《平湖秋月》C. 《汉宫秋月》D. 《阳春自雪》2.(单项选择题)(每题 2.00 分) 音乐术语中的Largo指的是（）。
A. 广板B. 快板C. 慢板D. 柔板3.(单项选择题)(每题 2.00 分) 甘美兰是（）地区的特色音乐。
A. 印度B. 朝鲜C. 印度尼西亚D. 阿根廷4.(单项选择题)(每题 2.00 分) 序曲《仲夏夜之梦》是（）音乐家（）的成名作。
A. 德国，门德尔松B. 德国，舒曼C. 德国，勃拉姆斯D. 意大利，罗西尼5.(单项选择题)(每题 2.00 分) 下列各拍子中，属于混合拍子的是（）。
A. 3/4拍6.(单项选择题)(每题 2.00 分) 《彼得与狼》的曲作者是（）。
A. 肖斯塔科维奇B. 普罗科菲耶夫C. 斯特拉文斯基D. 柴可夫斯基7.(单项选择题)(每题 2.00 分) 重降F的等音是（）A. DB. EC. b ED. # E8.(单项选择题)(每题 2.00 分) 合唱中女低音声部的音域是（）。
A. a — g2B. c1—a2C. c1— b2D. b2 — c39.(单项选择题)(每题 1.00 分) 下列速度术语中，哪一个是最慢的？（）A. ModeratoB. LentoC. PrestoD. Andante10.(单项选择题)(每题 2.00 分) 初中音乐课的歌唱教学应避免（）A. 选择复调织体风格的多声部歌曲B. 适当的给予高、中、低音音域练声机会C. 多进行齐唱或八度平行的歌曲D. 鼓励自然、轻声的歌唱11.(单项选择题)(每题 2.00 分) 教师在教学过程中采用多种方法（观察、谈话、讨论、课堂提问、音乐表演、音乐创作等），尽量广泛的观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步。
(中学)音乐学科知识与教学能力试题及答案
（中学）音乐学科知识与教学能力试题一、单项选择题（每小题2 分，共 100分）1、在电声乐队中，既能担任节奏声部，又能担任旋律声部的乐器是（）。
A、电吉他、电子键盘B、电贝司、架子鼓C、架子鼓、电子键盘D、架子鼓、电吉他2、完整的正确的和弦功能进行公式为（）。
A、T——S——DB、S——DC、D——S——TD、D——T3、圆号音色圆润甜美、温和高雅，是铜管乐器中音域最宽、应用最广泛的乐器。
圆号又被称为（）。
A、西班牙号B、德国号C、瑞士号D、法国号4、王锡仁、胡士平作曲的歌曲《海风阵阵愁煞人》选自（）。
A、《红珊瑚》歌剧音乐B、《白毛女》歌剧音乐C、《江姐》戏剧音乐D、《刘胡兰》影视音乐5、音的长短是音的重要属性，音的长短是由音的（）决定的。
A、震动频率B、延续时间C、振幅D、发音体的性质6、我国最早的教育机构，其职责是对周王朝乐舞的管理和教育工作的是（）。
A、太学B、大司乐C、学府D、序7、首演钢琴协奏曲《黄河》中担任钢琴独奏的是（）。
A、刘诗昆B、殷承宗C、周广仁D、李德伦8、在欣赏《牧歌》这首歌曲时,教师用诗一般的语言,描述着草原的美景,给学生创设了个优美的教学情境,那迷离的音乐和撩人的语丝交织在一起,牵着学生的情思与遐想,将学生带入一种梦幻般的意境,仿佛听到天地合一的苍穹里,发出天籁般的声音;仿佛看到微风吹过的草原,串串珍珠洒落在绿缎上的美景。
这位教师的做法属于（）。
A、音源创设情境B、美术创设情境C、语言创设情境D、光线创设情境9、世界上最早根据数学来制定十二平均律的人是（）。
A、蔡元培B、朱载堉C、黄自D、冼星海10、古希腊的管乐器代表是（）。
A、阿夫洛斯管B、里拉琴C、古钢琴D、小提琴11、电声乐队的描述不正确的是（）。
A、电声乐队中可以用小提琴、萨克斯等乐器B、电吉他在乐队中主要演奏节奏声部，也可以演奏独奏旋律C、电贝司在乐队中承担低音声部D、电子合成器音色丰富，在乐队中只用于演奏旋律12、勋伯格是20世纪初表现主义乐派的代表人物。
教师资格证《音乐学科知识与教学能力(初级中学)》(题库)模拟试卷一
教师资格证《音乐学科知识与教学能力（初级中学）》（题库）模拟试卷一[单选题]1.我国民间音乐使用（江南博哥）“板”与“眼”来标记节拍和拍子，那么，成语“一板一眼”所表示的拍子应当是()A.一拍子B.二拍子C.三拍子D.四拍子参考答案：B参考解析：“一板一眼”代表的是一个强拍和一个弱拍，为二拍子。
[单选题]2.“在唱歌课《雪绒花》的学唱环节，学生们在老师的钢琴伴奏中都很投入地在演唱歌曲，突然老师听到角落里冒出来一个‘不和谐’的声音，随之教室里哄笑一片，原来是班里一位经常调皮捣乱的学生发出来的。
老师为了维持课堂秩序，训斥了这位学生。
”根据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的基本理念，这位老师的做法违背了()A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力B.强调音乐实践，鼓励音乐创造C.面向全体学生，注重个性发展D.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性参考答案：C参考解析：材料中的老师为了维持课堂秩序而训斥了发出“不和谐”声音的学生，这违背了面向全体学生，注重个性发展的基本理念。
义务教育阶段的音乐课应当面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。
音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
尊重学生的个性，鼓励学生积极参与各项音乐活动，以自己的方式表达情智。
教学中，应把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生发展音乐才能提供空间。
[单选题]3.文艺复兴时期的帕勒斯特里那属于()A.勃艮第乐派B.威尼斯乐派C.罗马乐派D.尼德兰乐派参考答案：C参考解析：帕勒斯特里那是罗马乐派的代表作曲家。
[单选题]4.创作下面谱例中歌曲的作曲家还作有()A.《大海啊，故乡》B.《在希望的田野上》C.《我爱你，中国》D.《让我们荡起双桨》参考答案：A参考解析：谱例中的歌曲是电视剧《红楼梦》的主题歌《枉凝眉》，曲作者是王立平，他还作有《大海啊，故乡》。
(中学)音乐学科知识与教学能力样卷及答案
（中学）音乐学科知识与教学能力样卷考试时间：【90分钟】总 分：【100分】题号一总分得分得分评卷人一、单项选择题 （共50题，每题2分，共计100分）（ ）1、音乐演奏家吕文成的代表作（ ）中的旋律片段。
A、《春节序曲》B、《百鸟朝凤》C、《步步高》D、《喜洋洋》（ ）2、音乐创造教学包括两类三项学习内容。
下列说法错误的是（ ）。
A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。
B、在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。
C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。
D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行（ ）3、基础教育课程改革是全面推进（ ）的核心举措。
A、美育教育B、素质教育C、音乐教育D、艺术教育（ ）4、“音乐课上，李老师首先请学生展示自己收集的赫哲族民俗风情资料，再让学生欣赏民歌并模唱，师生讨论其音乐特点，最后在《乌苏里船歌》的音乐中结束课程。
”上述教学过程没有涉及的音乐课程领域是（ ）。
A、感受与欣赏B、表现C、音乐与相关文化D、创造（ ）5、下列哪个经典唱段出自歌剧《江姐》？（ ）A、《扎红头绳》B、《清粼粼的水蓝莹莹的天》C、《这一仗打得真漂亮》D、《绣红旗》（ ）6、京剧的伴奏称为“场面”，分“文场”和“武场”。
其中文场最主要的作用是（ ）。
A、配合身段表演B、为唱腔伴奏准考证号：姓名：身份证号：专业班级：C、烘托舞台气氛D、协调统一唱念做打（）7、世界上有三种最古老的戏剧艺术，他们是指古希腊的悲剧和戏剧、中国的戏曲以及（ ）？A、意大利的歌剧B、法国的弥撒曲C、古罗马的宗教音乐D、印度的梵剧（）8、K四六—V七—Vl—lV——V的和效序列中包含下列哪种进行？（ ）A、正格终止B、变格终止C、补充变格终止D、阻碍终止（）9、图1中的乐器是（ ）。
A、三弦B、月琴C、柳琴D、阮（）10、（ ）的教学法主要内容是首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱名、节奏和唱名的简记法。
历年(中学)音乐学科知识与教学能力及答案
（中学）音乐学科知识与教学能力得分评卷人一、单项选择题（共50题，每题2分，共计100分）（）1、欧洲路德教会合唱所用的众赞歌产生于哪一个时期?（ ）A、中世纪B、巴洛克时期C、古典主义时期D、浪漫主义时期【答案】A【解析】知识点:中世纪音乐形式。
“众赞歌”又叫赞美诗，产生于16世纪的宗教改革中，首创人是马丁·路德，代表作品有《上主是我坚固的堡垒（保障）》。
（）2、音乐欣赏教学时，“不要用过多的讲解代替学生的听觉”“不要用自己的理解代替学生的感觉”。
该陈述体现的教学理论是（ ）。
A、重视音乐体验的同一性B、重视音乐的实践C、重视音乐的技能训练D、重视音乐体验的独特性【答案】D【解析】知识点:音乐课堂活动。
题干中，“学生的听觉”“学生的感觉”都是与众不同的，因此这两句话是在强调学生对于不同音乐体验的独特性。
D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。
与题干不符，排除。
（）3、测评学生对不同音乐作品情感内涵的感受能力，以及对作品表现的理解能力属于（ ）。
A、认知能力评价B、审美情感评价C、演奏能力评价D、创作能力评价【答案】B【解析】题干中测评学生对不同音乐作品情感内涵的感受能力，属于对音乐的审美能力，题干中还提到了情感内涵，故选择审美情感评价。
故正确答案是B。
（）4、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（ ）。
A、人文性B、审美性C、实践性D、综合性【答案】D【解析】A选项：人文性：二层含义1音乐是文化的重要组成部分，音响本身就是文化，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶；2无论是从文化中的音乐，还是从音乐中的文化视角出发，音乐课程中的艺术作品和音乐活动，皆注入了不同文化身份的创作者、表演者、传播者和参与者的思想情感和文化主张，是不同国家、不同民族、不同时代文化发展脉络以及民 族性格、民族情感和民族精神的展现，具有鲜明而深刻的人文性。
B选项：审美性：1“以美育 人”的教育思想与我国的教育、文化传统一脉相承，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针的有机组成部分。
2018年下半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力真题试卷(
2018年下半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力真题试卷(初级中学)(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 音乐编创题 3. 音乐作品分析题 4. 教学设计题5. 案例分析题6. 课例点评题单项选择题1．下面谱例的节拍类型是()。
A．复拍子B．单拍子C．变换拍子D．混合拍子正确答案：C解析：变换拍子是根据乐曲的不同需要，在乐句中不同位置加上不同拍号，谱例中的旋律片段中3／4与4／4拍子交替出现，属于变换拍子。
A项复拍子是由相同单拍子组合而成的拍子，B项单拍子是每小节只有一个强拍的拍子，D项混合拍子是由不同单拍子按照次序组合而成的拍子。
2．下面谱例出自云南民歌《苗族舞曲》，它的调式是()。
A．降B大调式B．g小调式C．降B宫调式D．G羽调式正确答案：D解析：判断民族调式调性的步骤：①看调号确定调性，该旋律的调号为两个降号，由此可知其调式为降B宫调系统；②看尾音从而确定主音，该旋律的主音为G，是降B主音下方小三度的音，可知为C羽调；③看变化音以及排音列，将该旋律的音列由主音依次排列起来为G、bB、C、D、F五个音组成，为G羽五声调式。
3．下面谱例中，密集排列的和弦有()个。
A．1B．2C．3D．4正确答案：A解析：四个声部中，上方三个声部中每两个相邻声部之间的距离是四度或四度以下，叫作密集排列；相邻声部的距离是五度或五度以上，叫作开放排列。
第一小节上方三声部由下向上依次为五度与六度关系，属于开放排列；第二小节上方三声部由下向上依次为五度与六度关系，属于开放排列；第三小节上方三声部由下向上依次为三度与四度关系，属于密集排列；第四小节上方三声部由下向上依次为六度与六度关系，属于开放排列。
故本题选A。
4．下面谱例中领唱与合唱的关系是()。
A．对比B．重复C．模进D．模仿正确答案：D解析：D项模仿是将相同的旋律(或具有主题意义的旋律首部)在不同声部中先后出现(完成相同旋律或加以变化)，或依次出现在音乐材料的不同部分，从而形成前后呼应、层次分明的进行关系。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案(典型题)
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案（典型题）单选题（共30题）1、“学生本位原则”包括两层含义，分别是（）。
A.以学生的学为本，以学生的发展为本B.突出音乐特点，关注学科综合C.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力D.面对全体学生，注重个性发展【答案】 A2、京剧《铡美案》中秦香莲的角色行当是（）。
A.老旦B.青衣C.闺门旦D.刀马旦【答案】 B3、“强力集团”又称“五人团”，是19世纪中期出现的一个作曲家小组，成员包括巴拉基列夫、鲍罗丁、居伊、穆索尔斯基和里姆斯基一科萨科夫。
其中，（）是小组的发起人以及核心。
A.巴拉基列夫B.鲍罗丁C.穆索尔斯基D.里姆斯基一科萨科夫【答案】 A4、“在欣赏贝多芬《第九《合唱》交响曲》第四乐章的欢乐颂时，姜老师引导学生听辨演奏该主题的不同主奏乐器”，此环节关注的重点是A.音高B.速度C.音色D.力度【答案】 C5、马思聪的小提琴曲《思乡曲》出自下列哪部作品?()A.《第一回旋曲》B.《西藏音诗》C.《牧歌》D.《内蒙组曲》【答案】 D6、下列选项中，关于奏鸣曲的描述有误的是（）。
A.奏鸣曲式适于表现音乐形象的矛盾、冲突以及戏剧性的发展B.呈示部维持在主调不会转调C.展开部是奏鸣曲中调式最不稳定的部分D.再现部需要回归奏鸣曲的主调【答案】 B7、下列不属于中国民族吹管乐器的是（）。
A.竹笛B.长笛C.梆笛D.曲笛【答案】 B8、下列作品中属于音乐剧的是( )A.《茶花女》B.《达芙妮与克罗埃》C.D.《沃采克》【答案】 C9、广义的课程包括有目的、有计划的学科设置、__________、__________、课外活动以及学校环境和氛围的影响。
选（）A.教学气氛、教学进程B.教学活动、教学进程C.教学经验、教学活动D.教学活动、课程进程【答案】 B10、在音乐课上，教师带领学生欣赏了舞剧《睡美人》，请学生说出看完后的感受。
之后，教师讲解了该音乐作品的风格及历史上具有较大影响力的音乐流派、作曲家。
教师资格证《音乐学科知识与教学能力(初级中学)》(题库)考前点题卷二
教师资格证《音乐学科知识与教学能力（初级中学）》（题库）考前点题卷二[单选题]1.下面乐段中除运（江南博哥）用了无再现的单二部曲式，同时还具备哪种曲式结构特点?()A.单三部曲式B.复三部曲式C.合尾D.鱼咬尾参考答案：D参考解析：该乐段选自歌曲《我的祖国》，是用无再现并列型单二部曲式写成的。
这个乐段还具有另一个重要的结构特色，即每一个乐句的句尾落音与下一个乐句的句首起音相同，构成“鱼咬尾”(或称“同音连环式”)的句法结构，这种结构加强了呈式段的统一性。
[单选题]2.下谱例中，使用的模仿手法是()。
A.扩大模仿B.倒影模仿C.逆行模仿D.紧缩模仿参考答案：C参考解析：逆行模仿是指应句模仿起句时，以起句的逆行形式写作,即应句模仿起句时或乐节加以收尾倒置，形成旋律方向向上的变化。
题干中应句与起句首尾倒置,是逆行模仿。
[单选题]3.下列不属于起拍收拍三要素的是()。
B.力度C.情绪D.姿势参考答案：D参考解析：指挥中起拍收拍的三要素为速度、力度、情绪。
[单选题]4.《大刀进行曲》的歌曲体裁是()。
A.歌舞曲B.进行曲C.叙事曲D.摇篮曲参考答案：B参考解析：进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4、4/4的拍子。
《大刀进行曲》旋律高亢，充满革命激情，2/4拍子，属于典型的进行曲。
[单选题]5.下例曲式结构图是()的曲式结构图A.有再现的单三部B.复三部C.单二部D.复二部参考答案：A参考解析：题干中的曲式结构图为有再现的单三部曲式结构图。
有再现的单三部曲式中歌曲的第一部分陈述主题，第二部分与其形成对比，第三部分再现第一部分的材料。
标记为ABA’。
[单选题]6.提示音乐开始的指挥动作称为起拍，分为准备状态、()、起唱三个步骤。
A.预备B.开始C.预示拍D.收拍参考答案：C参考解析：指挥的起拍分为准备状态、预示拍、起唱三个步骤。
[单选题]7.合唱协调不包括以下哪种要素?()A.音高B.音色C.音准参考答案：A参考解析：合唱协调包括音量、音色、音准三种要素。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力精选题库与答案
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力精选题库与答案单选题（共60题）1、下列教学目标的描述中，体现“以学生为主体”教学理念的是（）。
A.通过小组合作，学生自主学习歌曲B.通过播放录音，让学生模唱歌曲C.通过教师逐句教唱，培养学生的歌唱能力D.通过教师的讲解，学生掌握三连音【答案】 A2、“有的老师认为，当学生对钢琴学习本身感兴趣时，其学习才是最佳的，父母或者老师等外部强加的教学是没有益处的。
”该描述体现的哲学观是（）。
A.自然主义B.折中主义C.实用主义D.批判主义【答案】 A3、()是一种带有共鸣器的木琴。
它发音宽厚，余音较长，琴板下面都有用各种果壳、空心干葫芦或罐头盒、长方形木盒等做的共鸣体，演奏时声音由琴板传到共鸣体上,产生出一种特殊的共鸣效果。
A.马林巴B.竖琴C.姆比拉D.音条琴【答案】 C4、下列欧洲国家与其民间音乐体裁对应正确的是( )。
A.波兰一波尔卡B.意大利一玛祖卡C.捷克一塔兰泰拉D.奥地利一约德尔山歌【答案】 D5、学校教育中，合奏、重奏等音乐活动最主要的价值是( )A.个性发展B.合作交流C.创造性培养D.技能训练【答案】 B6、 ( )是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。
A.创造B.表现C.聆听D.探究【答案】 A7、我国历史上最早的乐器分类法“八音”出现在（）A.远古时期B.周秦时期C.两汉时期D.隋唐时期【答案】 B8、在讲述西方音乐知识时，教师按照时代的先后顺序讲解了相关作曲家。
下列作曲家按照时代顺序排列正确的是（）。
A.①③④②B.②①④③C.③②①④D.①②④③【答案】 D9、比才的歌剧《卡门》中女主角所唱的《爱情像一只自由的小鸟》是用（）风格创作而成的。
A.桑巴B.探戈C.哈巴涅拉D.弗拉门戈【答案】 C10、下列作品中属于贝多芬创作的是（）A.《伊菲姬尼在陶里德》B.《弄臣》C.《费加罗的婚礼》D.《费德里奥》【答案】 D11、患者，男，30 岁，工人。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案(基础题)
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案（基础题）单选题（共40题）1、在音乐学习的入门阶段，提倡运用富有节奏的语言、歌词和打击乐器通过教学的是（）A.达尔克罗兹B.奥尔夫C.柯达伊D.铃木镇一【答案】 B2、“高山流水”的典故与我国古代哪位琴家有关？（）A.师文B.秦青C.伯牙D.韩娥【答案】 C3、咬字吐字属于十三辙中“灰堆”辙的是（）A.啊、发、爸、假B.爱、来、坏、怪C.归、水、蕾、飞D.俺、旋、仙、见【答案】 C4、在音乐课堂教学进行至歌曲演唱形式处理环节时，有益于培养学生音乐创造能力的做法是（）A.为了避免学生出现错误，教师自行设计歌曲的演唱形式B.鼓励学生进行创造，对于好的创意进行表扬，出现错误不必纠正C.严格按照教材上的设计进行演唱，一点也不能改D.学生根据歌曲风格和对作品的理解，自主选择适当的演唱形式【答案】 D5、西方音乐史上“歌曲之王”指的是( )。
A.舒伯特B.莫扎特C.舒曼D.勃拉姆斯【答案】 A6、患者，女，39 岁，尚未至月经期而突然阴道大量出血，淋漓不尽，色淡质稀，两目干涩，腰酸膝软，面色晦黯，舌淡黯，苔薄白，脉沉弱。
根据病例请回答以下问题。
A.月经先期B.痛经C.月经量多D.崩漏E.绝经前后诸症【答案】 D7、下面属于梆笛的代表曲目是（）。
A.《五梆子》B.《森吉德玛》C.《寒鸦戏水》D.《百鸟朝凤》【答案】 A8、以A为增四度音程的下方音，它的上方音是()。
A.DB.bEC.#D.E【答案】 C9、下列属于刘天华创作的琵琶曲是（）。
A.《大浪淘沙》B.《昭君出塞》C.《龙船》D.《虚籁》【答案】 D10、我国音乐家自主创作的作品开始大量进入中小学音乐教材，改变了学堂乐歌时期“以洋曲填国歌”为主的创作现象，这一历史时期是( )。
A.民国初期B.五四运动前后C.抗战时期D.改革开放时期【答案】 B11、现代音乐教育技术的应用原则不包括（）。
A.可操作性原则B.辅助性原则C.简约性原则D.科学性原则【答案】 A12、“欣赏海顿《惊愕交响曲》时，朱老师引导学生应用已学的音乐基础知识分析乐曲的主题、调性与变奏手法。
2022-2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案(典型题)
2022-2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案（典型题）单选题（共50题）1、传统的音乐教学，尤其是在带有课桌椅座位的课堂形式中，教师往往因为怕动起来影响课堂秩序，而要求学生像其他学科那样正襟危坐，这样学生参与、体验、表现音乐的机会就会受到限制。
这限制了学生的哪种体验?（）A.内心体验B.行为体验C.音响体验D.情感体验【答案】 B2、下列选项中，关于奏鸣曲的描述有误的是（）。
A.奏鸣曲式适于表现音乐形象的矛盾、冲突以及戏剧性的发展B.呈示部维持在主调不会转调C.展开部是奏鸣曲中调式最不稳定的部分D.再现部需要回归奏鸣曲的主调【答案】 B3、下列选项表述正确的是( )。
A.隋唐时期乐教主要由乐府组成和管理B.孔子发展完善了东周时期的官学乐教C.西周时期音乐的主要教材是《诗》，即《诗经》D.魏晋时期阮籍提出了“声无哀乐论”【答案】 C4、以下对于高中音乐课程目标描述不正确的是()。
A.高中音乐课程不需要关注情感，只注重知识B.高中音乐课程三维目标是：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能C.过程与方法的目标可以通过体验、探究、比较、合作等方式方法体现D.高中音乐课要求学生能够欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品【答案】 A5、音乐教师依据当地的文化艺术资源自主开发，并在本校实施的课程是（）A.临时课程B.国家课程C.地方课程D.校本课程【答案】 D6、在一堂高中音乐课上，教师播放了一首民间艺人演唱的流行歌曲，并提问学生歌曲的情绪、节奏等基本要素。
在知识拓展中让学生根据旋律线条创编新的节奏。
该教师的教学体现了（）原则。
A.情感性B.实践性C.音乐性D.形象性【答案】 B7、王老师在讲授《沃尔塔瓦河》的过程中，在经过了欣赏作品等一系列的教学活动后，播放王世光作品《长江之歌》进行对比鉴赏，最后得出两个作品都表现了作者对各自祖国的热爱之情，学生能够理解作品所表达的深刻内涵。
教师资格全国统考《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)
教师资格全国统考《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．音乐学科知识能力。
掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。
2. 音乐教学设计能力。
具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。
3. 音乐教学实施能力。
热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
4. 音乐教学评价能力。
具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与技能1．掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。
3．熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
（二）教学设计1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准（2011年版）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
2．能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案(基础题)
2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库附答案（基础题）单选题（共30题）1、如果奏鸣曲式主部主题在 e 小调上，则再现部时副部主题的调性可以是A.E 大调B.C 大调C.G 大调D.g 小调【答案】 A2、下列对应有误的是（）。
A.阿根廷一探戈B.古巴一哈巴涅拉C.巴西一桑巴D.秘鲁一弗拉门戈【答案】 D3、“在教学过程中完整而充分的聆听歌曲，参与演唱、创编等实践活动，在与他人的交流合作中，不断增强集体意识和协调能力”属于教学目标的（）目标。
A.情感·态度·价值观B.过程与方法C.知识与技能D.知识与能力【答案】 B4、20 世纪 30 年代是中国电影音乐发展的繁荣时期。
下列哪首歌曲是当时的电影插曲?( )A.冼星海《二月里来》B.刘炽《我的祖国》C.雷振邦《花儿为什么这样红》D.聂耳《义勇军进行曲》【答案】 D5、提出“音乐教育的基本任务是发展学生的音乐素质，将音乐制作与音乐欣赏作为音乐实践，融思维与行动为一体”的音乐教育哲学观的是（）。
A.雷默B.埃利奥特C.鲍曼D.里吉尔斯基【答案】 B6、教育目的结构的核心部分是（）。
A.社会价值B.个人价值的实现C.身心素质D.社会需要【答案】 C7、导课设计拖沓冗长、不着边际，违背了导课的组织原则中的（）A.新颖性B.针对性C.简洁性D.趣味性【答案】 C8、导课的原则包括()。
A.启发性、针对性、趣味性、新颖性、简洁性B.趣味性、启发性、快乐性、新颖性、简洁性C.简洁性、流畅性、新奇性、趣味性、新颖性D.新颖性、趣味性、简洁性、启发性、流畅性【答案】 A9、柴可夫斯基为莫斯科“救世主大教堂”的重建而作，以俄法战争为题材创作的单乐章标题交响乐作品是（）A.《第六“悲怆”交响曲》B.《1812年序曲》C.《第四交响曲》D.《第五交响曲》【答案】 B10、下列关于柴科夫斯基钢琴组曲《四季》中《十一月·雪橇》说法不正确的是（）。
初中音乐教师资格证考几科
初中音乐教师资格证考几科初中音乐教师资格证考几科初中音乐教师资格证笔试考3科，分别是《综合素质（中学）》、《教育知识与能力》和《音乐学科知识与教学能力》。
其中，语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治科目教师资格证笔试中的音乐学科知识与教学能力（初级）考试内容为音乐学科知识、音乐教学知识、教学设计、教学实施和教学评价等。
想要了解更多考试详情，建议您咨询当地教育部门。
初中音乐教师资格证要求初中音乐教师资格证要求如下：1.遵守宪法和法律，具有良好的思想品德，能履行《教师法》规定的义务。
2.符合申请认定教师资格的体检标准。
3.符合《教师法》规定的学历要求。
申请参加初级中学教师资格考试，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级或者县级以上医院体检合格。
5.具有从事教育技术工作、计算机网络、音体美和中小学理科教学等方面职业实践能力。
希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。
初中音乐教师资格证考试时间2023年初中音乐教师资格证笔试考试时间：2023年3月12日。
2023年上半年初中音乐教师资格证面试报名时间为____2023年5月13日____开始，面试考试时间：2023年5月19日-20日。
考教师资格证初中音乐难度考教师资格证初中音乐难度因人而异，不同人考教师资格证初中音乐难度可能不一样。
初中音乐教师资格证笔试科目为：综合素质(201)，教育知识与能力(202)，音乐学科知识与教学能力(301)。
面试科目为：音乐。
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初中音乐教师资格证考纲初中音乐教师资格证的考纲包括笔试和面试两个部分。
在笔试部分，主要考察考生对初中音乐相关学科知识的掌握程度，以及相关学科知识的运用能力。
具体考察范围包括音乐教育基础、音乐常识、音乐作品分析、音乐教学能力、教学设计、教学实施、教学评价、教学方法、学校管理等。
2021年全国教师资格证考试-中学笔试科目三《学科知识与教学能力》模拟卷-初中音乐答案解析
2021年全国资格考试模拟卷（一）参考答案音乐一、单项选择题1.【答案】B。
解析：首先，从题干中得出本题的题眼为音乐教学原则。
然后，分析选项，A选项情感性原则，指音乐教育要遵循音乐艺术的特殊规律，侧重于情感体验的教学过程；B选项愉悦性原则，教师需要在授课过程中保持学生的良好心境，使其充分感受音乐的愉悦，这既是音乐教学获得成功的前提，也是音乐教学的目的之一；CD 选项均不属于音乐教学原则。
最后，经分析得出正确答案为B。
2.【答案】C。
解析：首先，从题干中得出本题的题眼为音乐教育体系。
其次，分析奥尔夫音乐教育体系注重主动性、元素性、综合性。
以节奏为基础，以乐器为特色，使用各种打击乐器，鼓励学生即兴演奏。
最后，经分析得出正确答案为C。
3.【答案】C。
解析：首先，从题干中得出本题的题眼为“面向全体学生”。
其次，分析面向全体学生是指公平公正地对待每一位学生，使得每位学生在课堂上都能够发挥自己的主动性，参与到课堂中的各类型活动中。
最后，经分析得出正确答案为C。
4.【答案】B。
解析：首先，从题干中得出本题的题眼为柯尔文手势。
其次，分析柯尔文手势被收录在柯达伊教学法中。
然后，分析选项，A选项柯尔文，首创七个不同音级的手势，称为柯尔文手势；B选项柯达伊，匈牙利音乐教育家，他的教学法中包括柯尔文手势、节奏和唱名简记法、首调唱名法等；C选项奥尔夫，德国著名音乐教育家，他的教学法中包括体态律动、节奏练习、声势练习等；D选项铃木镇一，日本的小提琴家，提出“才能教育法”。
最后，经分析得出正确答案为B。
5.【答案】A。
解析：首先，从题干中得出本题的题眼为教学目标。
其次，分析音乐教学目标共三维，分别是情感态度价值观、过程与方法、知识与技能。
然后，分析选项，A选项为情感、态度、价值观目标；B选项为过程与方法目标；CD选项属于知识与技能目标。
最后，经分析得出正确答案为A。
6.【答案】A。
解析：首先，从题干中得出本题的题眼为市民音乐。
2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力练习题(一)及答案
2024年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力练习题(一)及答案单选题（共45题）1、波尔卡舞曲音型的主要特点是重音在()。
A.弱节奏上B.第一拍上C.第三拍上D.第二拍上【答案】 D2、下面乐谱所显示的音乐主题选自( )A.维瓦尔第小提琴协奏曲《四季》中的《春》B.贝多芬小提琴奏鸣曲《春天》第一乐章C.柴可夫斯基钢琴套曲《四季》中的《四月——松雪草》D.门德尔松钢琴套曲《无词歌》中的《春之歌》【答案】 A3、《春节歌舞》以春节这一传统文化为教学全线，以音乐为切入点，综合了舞蹈、表演、美术、主持与乐编等艺术形式，充分地表现了“年文化”的教学主题，下列选项中最能体现上述教学观点的是( )。
A.音乐与姊妹艺术相结合B.音乐与戏剧相结合C.音乐与舞蹈D.音乐与文学相结合【答案】 A4、下列选项表述正确的是( )。
A.隋唐时期乐教主要由乐府组成和管理B.孔子发展完善了东周时期的官学乐教C.西周时期音乐的主要教材是《诗》，即《诗经》D.魏晋时期阮籍提出了“声无哀乐论”【答案】 C5、20 世纪 30 年代是中国电影音乐发展的繁盛时期，下列哪首歌曲是当时的电影插曲？A.《天涯歌女》（贺绿汀）B.《红豆词》（刘雪庵）C.《山在虚无缥缈间》（黄自）D.《叫我如何不想他》（赵元任）【答案】 A6、以#F为下方音向上构成大七度音程，其上方音是（）A.#EB.#DC.ED.D【答案】 A7、中国古代君子“四艺”指的是（），其中涉及的乐器是（）。
A.吹、拉、弹、唱；琵琶B.唱、念、做、打；古筝C.琴、棋、书、画；古筝D.琴、棋、书、画；古琴【答案】 D8、下列描述中，不属于表达歌唱状态的词语是( )A.头腔共鸣B.明亮清晰C.声音统一D.声情并茂【答案】 A9、国际教育委员会曾指出：“学会共处是新世纪教育的四大支柱之一。
”下列哪一项教学A.识读乐谱B.即兴编创C.合作探究D.创作实践【答案】 C10、下列作品中属于贝多芬的代表作的是（）。
2020年教师资格证《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)试题(网友回忆版)
2020年教师资格证《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)试题（网友回忆版）[单选题]1.“音乐课（江南博哥）上，黄老师引导学生分组为《小鸟、小鸟》创编4小节二声部节奏型，利用筷子、笔盒、水杯、自制沙铃乐器等物品敲击自编的伴奏节奏，体验其音响效果。
”这一活动属于义务教育音乐课程的那个领域？( )A.表现B.创造C.音乐与相关文化D.感受与欣赏参考答案：D参考解析：《义务教育阶段音乐课程标准（2011年版）》课程内容中指出：感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
其中在7-9年级里，要求学生“探索自然界和生活中的各种音响，能够用不同方式模仿不同的声音”。
故本题选D。
[单选题]2.柯尔文手势中正确表达唱名sol的是( )A.B.C.D.参考答案：D参考解析：本题考查国外优秀教育体系中柯达伊音乐教育体系部分。
柯尔文手势是柯达伊教育体系中的内容，是用手的不同动作在空间中把音级高低关系具体表示出来。
柯尔文手势图如下：因此本题选D。
[单选题]3.“欣赏海顿《惊愕交响曲》时，朱老师引导学生应用已学的音乐基础知识分析乐曲的主题、调性与变奏手法。
”这一教学形式体现了哪种音乐美学理论？()A.形式主义B.所指主义C.表现主义D.自然主义参考答案：A参考解析：本题考查音乐教育哲学部分。
音乐哲学中的形式主义是把艺术作品中的形式因素孤立出来，为形式因素而研究形式因素。
说音乐体验首先是尽可能用心找出所有的调性关系，正是同形式主义相吻合的说法。
故本题选A。
[单选题]4.布卢姆的教育目标分类学对认知领域进行了层级划分，“学生了解旋律模进的发展手法后，运用该手法写作音乐片段。
”这属于哪个层次？()A.识记B.分析C.应用D.评价参考答案：C参考解析：本题考查音乐教学中对认知领域的理解。
布卢姆教学目标分类法将教学目标划分为认知、情感和动作技能三个领域。
认知领域又分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个方面。
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《音乐学科知识与教学能力》（初级中学)
一、考试目标
1．音乐学科知识能力。掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。
4．能够依据音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况,进行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段,合理安排教学环节。
（三)教学实施
1.能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法，采用多样教学手段,积极完成教学任务。
2．能够利用自身音乐特长,创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，提高学习积极性和主动性。能够师生互动、教学相长。
2．音乐编创题
为歌曲《送别》片段编配和声及键盘伴奏音型。
送别
3.音乐作品分析题
分析下列《七子之歌》歌曲谱例，回答:
（１)作品风格
（2)曲式结构
(3)旋律特征
（４）演唱要求
ﻬ谱例
4.教学设计题
对《七子之歌》进行“歌唱教学”设计
教学对象:七年级
4.教学设计题
对《七子之歌》进行“歌唱教学”设计(教学对象：七年级)
要求:
（１)设计理念与学情分析。
(2）确定教学目标。
（３)确定教学重点和难点。
(4）设计简易教学过程。
5.案例分析题
音乐课中教师播放《空山鸟语》,要求学生为乐曲命名。学生们发挥想象力,各抒己见。给出的曲名有“争执”、“百鸟争鸣”、“山谷鸟鸣”等。有一位农村来的学生起的名字是“捉鸡”,并做了解释：“老太太的鸡从鸡笼跑到了院子里,她急着到处捉,又来了一群小伙子，拿着笤帚一起捉,打翻了院子里所有的东西,也没捉到。”这个同学的解释引来一片笑声。
３.能够对课堂音乐教学进行有效地组织与调控,重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化，强调教学过程的学生参与,鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。
４.能够在课堂中体现一定的教学策略,强调情感体验，关注合作探究,加强综合实践,注重目标达成,能够在教学中面向全体学生并鼓励学生的个性发展,不断提高音乐学习效率。
2.具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队)与创编能力（歌曲创作或改编）。
3.熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品,了解中外多民族音乐文化的不同特点。
４．了解音乐美学基础知识,具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
（二）教学设计
１.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标,掌握《义务教育音乐课程标准(201１年版)》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
2．能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
３.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况,进行课堂音乐教学目标设计,能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
教学重点:采用多种形式帮助学生学会欣赏，并能主动探索音乐要素与音乐情绪间的关系。
教学难点:让学生亲近并喜欢古典音乐，产生主动了解和感受古典音乐的愿望。
步骤
教师活动
学生活动
导 入
播放S.H.E《不想长大》
听着音乐进入教室。
边拍边唱《不想长大》
和教师一起拍拍唱唱。
播放《第四十交响曲》片段
聆听音乐。
欣
赏
《第四十交响曲》片段
面对这一情况，你将如何进行引导？
6.课例点评题
对下列课例进行点评分析。
永远的莫扎特
教学年级：初中—年级
课 时:１课时
教学内容：《第四十交响曲》片段《G大调弦乐小夜曲》
教学目标：
1．通过欣赏莫扎特的音乐作品，了解和享受古典音乐；
2．能够用唱、奏、指挥等多种形式积极参与音乐、体验音乐；
３．欣赏《第四十交响曲》片段及《G大调弦乐小夜曲》,探索音乐要素与音乐情绪间的关系，感受、发现并了解古典乐曲的形式美，了解莫扎特。
三、试卷结构
模 块
比例
题 型
学科知识与技能
43%
单项选择题
音乐编创题
音乐作品分析题
教学设计3Βιβλιοθήκη %单项选择题教学设计题
教学实施
１7％
单项选择题
案例分析题
教学评价
10%
课例点评题
合计
１00%
单 项 选 择 题 :约4０%
非选择题 ：约60%
四、题型示例
１.单项选择题
根据下列谱例选择正确答案
谱例
A.晚会Ｂ.瑶族舞曲C.春节序曲D.节日序曲
2.音乐教学设计能力。具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》和音乐学科教材,进行课堂教学设计。
３.音乐教学实施能力。热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力,能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
聆听音乐。
播放第一句旋律。
教师用钢琴弹奏，请学生比较效果。
(四）教学评价
1．坚持发展性、自主性评价原则，以评价促进学生音乐能力的发展。
２.能够对学生音乐学习的过程和结果进行评价，将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。
3.掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段,帮助学生了解自身学习状况,培养音乐学习自信心。
４.能够对音乐教学进行自我评价与反思,针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。
４.音乐教学评价能力。具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法,能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。
二、考试内容模块与要求
（一)学科知识与技能
1．掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
教师:你对莫扎特了解多少
学生:……
第二次播放《第四十交响曲》片段
聆听，关注演奏乐器。
出示图形谱，带领学生第三次欣赏。
教师:用了怎样的符号,为什么？
跟着图形谱欣赏乐曲。
引导学生再次跟着图形谱欣赏。
第五次欣赏，请学生对比声乐作品与器乐作品的表现力。
再次欣赏这段乐曲。
G大调弦乐小夜曲》
播放《G大调弦乐小夜曲》呈示部。