文言实词的推断方法

“旨”与美味关；
“月”与肉关，
“辛”与刑具关；
“页”与首关，
“隹(zhuī) ”与鸟雀关；“自”与鼻关，
“能”与熊罴关；
“目”与眼关……
总之，本字关本义，形旁表义不可忘记。
高考链接（2014年福建卷）
张祖，字彦宗，以字行。十三岁，父祖继殁，独 奉母以居。
洪武改元，闽中法令严核，绳吏之法尤峻。惮应 役者邀祖斩右大指以自黜。祖疑之，入白母。母曰： “法可避也，指斩不可复续，盍去诸？”遂避匿。未 几，斩指事觉，诏逮捕戍边。……
中“中间力拉崩倒之声”的“间”意思完全一样。
四、借成语推断法
（借助熟知的成语推断词义）
引导练习
1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。《六国论》 不速之客（邀请、招致） 招致，招引
2、每责一头，辄倾数家之产。《促织》
求全责备（要求）
索取、索求
方法解说
成语就其来源看，是古汉语遗留在 现代汉语中的“活化石”，其中的字词 的意义和用法上较多地保留了古汉语的 特点，并且由于它在日常生活中应用广 泛，故而可以借助它来推断词义。
引导练习 观察下列句子，看它们有什么特点？
1、 信而见疑，忠而被谤。
“被”
2、 奉之弥繁，侵之愈急。
“更加”
3、 殚其地之出，竭其庐之入。“尽、竭尽”
4、 灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦
也，非天下也。
“使……灭亡”
5、 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
词义相反
安逸享乐
方法解说
在相似的语言结构中，处于对应位置 上的词语，往往在意义上有相同、相近， 或者相反、相对的特点， 这样通过对已 知词语的词义、词性分析，就可以推知 未知词语的词性、词义。
文言文中排比句、对偶句、并列词 句等此类对举的语言现象很多。
高考链接 （浙江卷）
褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼， 则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚 芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？
11．对下列句子中红色词语的解释，不正确
的一项是（ ）
B．庭除甚芜
除：废弃。
庑：正房对面和两侧的小屋子 除：台阶
四、实战演练
（一）薛潭学讴① 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽 之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节 悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢， 求反，终身不敢言归。
注释：①唱歌
Leabharlann Baidu潭学讴①
推断解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说 你推断的理由。
“我夫人有娠”（娠:身孕） “果双生一男一女” “璋也弄，瓦也弄”
弄璋：生男 弄瓦：生女
方法解说
字不离词，词不离句，句不离篇。上下 文这个语境是相对稳定的，我们可以结合上 下文来判定实词的含义。
一个实词可能有几个义项，但在具体语 境中，它的意义是唯一的；同时这个词的意 义应当是与上下文其它词义相吻合、配合的， 所以我们可以借助上下文语境来推断词义。
对下列句子中加点词的解释是（ ）（3分）
A．绳吏之法尤峻
绳：捆绑。
应为：约束、制裁
二、语法分析法
（根据词在句中的语法功能推断词义）
句子的结构是固定的，其组合是有规律 的，词在句中所处的语法位置，为我们推断 词义提供了依据。
方法解说：
语法分析就是分析所要解释的词语在句子中充当何种 成分，然后根据成分推断词性，进而推断出其意义。
2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
D．不可胜计
胜：尽。
[解析]：如可以联系成语“数不胜数”中 “胜”的含义，
由此可知，选项的解释是正确的。
五、借助教材推断
（联系所学过的文言实词意义和用法）
教材是我们的“源头活水”，高考文言文阅 读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般 都能找到落脚点。
二、典型考题再现
2014年湖南卷
雪屋记 （明 杜琼）
吴有儒曰徐孟祥氏，读书绩文，志行高洁，家光福山中。 相从而学问者甚夥，其声名隐然于郡国。缙绅大夫游于西山， 必造其庐焉。孟祥尝结庐数椽，覆以白茅，不事华饰，惟粉垩 其中，宛然雪屋也。既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。 范阳卢舍人为古隶以扁之，缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之， 征予为之记。
链接高考（2014年湖南卷）
吴有儒曰徐孟祥氏，读书绩文，志行高洁，家光福山中。相
从而学问者甚夥，其声名隐然于郡国。缙绅大夫游于西山，必
造其庐焉。孟祥尝结庐数椽，覆以白茅，不事华饰，惟粉垩其
中，宛然雪屋也。既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。
范阳卢舍人为古隶以扁之，缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，
文言实词含义推断
考点要求考查形式
1、《考试说明》：理解常见实词在文中的含义 2、湖南卷主要采用选择题和翻译题的形式进行 考查。 3、教学要求：
（1）通过一定量的诵读，增强语感； （2）积累120个常用实词的常用义项和用法； （3）掌握一些推断文言实词意义的方法。
学习目标
1、运用已知的知识归纳推断文言实词 词义的一般方法和规律 2、学会运用推断文言词义的一般方法和 规律来正确理解、解释常见实词的意义
所以我们翻译实词时就可通过分析这个词在句中所处 的位置，所充当的成份先判定它的词性，进而推知它的 义项。
一般的句子结构：
主语 + 状语 + 谓语 + 补语 + 定语 + 宾语
名/代词 副词 动词 副词 形容词 名/代词
分析成分 推断词性 推测意义
引导练习 解释下列红色字的意义：
动词
1、 范增数目项王。(《鸿门宴》) 用眼睛示意
方法解说 把握部分偏旁与字义的关系（依偏旁推测） ⑴用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。
例句:①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
（赂：贿赂）
《六国论》
②今闻购将军之首，金千斤，邑万家 ，将奈何？ ﹙购:悬赏征求，重金收买﹚ 《荆苛刺秦王》
⑵用“糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关
例句:①一曲红绡不知数 （《琵琶行》） ﹙绡:丝织品﹚ ②自缢于庭树 （《孔雀东南飞》）﹙缢:上吊，吊死﹚ ③夜缒而出，见秦伯 （《烛之武退秦师》） （缒：用绳子往下吊）
德基至京师，遂謝事归。濂为德基交甚狎，时亦 致仕将归，呼德基谓曰：“若愿受长者教乎？”德基 曰：“唯，何以命之？”廉曰：“慎毋出户，绝世吏 勿与交。”德基至家，如廉戒，君子多其能受善言云。
9．对下列语句中加点词语的解释是（ ）（3分）
C．愿得只履事之
事： 供奉
D．君子多其能受善言云
多： 称赞
三、对称性句式推断法
当我们遇到难以理解的词语时，多想想教 材课本上的词句，要善于根据课内学过的知识 举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题 中的实词词义问题。
链接高考
褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼， 则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚 芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？
A．视其舟，则离败而胶
胶：搁浅。
《逍遥游》：覆杯水于坳堂之上，则芥为 之舟，置杯焉则胶。
5、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A、缙绅大夫游与西山，必造其庐焉 B、非独以其色之洁白为可尚也 C、今又济之以雪 D、以屋名雪，讴不韪欤
造：建造 尚：推崇 济：加上 韪：正确
三、辨析方法归纳
引导练习
1. 振长策而驭宇内。(贾谊《过秦论》)
-----(竹质)马鞭
“策”，从“竹”，凡形旁从竹的字，本义都与竹 条有关。
例2.（天津）北通上党，南迫洛阳。迫：逼迫。
[解析]：结构完全一致，故“迫”和“通”就属于意
义接近的对举关系，解释成“逼迫”自然是相去甚远
了。
应为：接近
例3.（湖南）缀以排比之句，间以婀娜之声。
间：间或。
应为：夹杂
[解析]： “间”与 “缀”当同属动词，此处可译为
“间杂”“夹杂”“穿插”等，与初中课文《口技》
夫玄冥司令，草木消歇闭塞，成冬之时，天地积阴之气， 湿而为雨，寒而为雪，缓缓而下，一白千里，遍覆于山林大地， 万物埋没无所见，其生意不几息乎？熟知生意反寓于其中也。 故冬至之节，居小雪之后，大雪之前，而一阳已生于五阴之下 矣。由是腊中有雪，则来春有收，人亦无疾疹之患。是雪也， 非独以其色之洁白为可尚也，盖有生意弭灾之功在焉。太古之 人，或巢于木，或处于穴，木处而颠，土处而病也。圣人为屋 （ ）居，冀免（ ）二者（ ）患而已矣，初未尝有后世华侈 之饰也，孟祥读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？今 又济之以雪，岂亦 表其高洁之志行也欤？宁独是邪？孟祥之匿 于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人 而有成物之心其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也，以 屋名雪，讴不韪欤？至若启斯屋而观夫雪之态度，则见于诸作 者之形容，予不暇多记也。（选自《金兰集》，中华书局2013 年版）
胶：粘、着地 由此可见，引申为“搁浅”是正确的。
六、语境推断法
（根据上下文意思推断词义）
文段阅读
隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至 府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫 人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰： “璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一 女，卜者名大著。 （冯梦龙《古今谭概》）
马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫 ——与动物类有关
讠（言)、辶（辵）、忄(心)，彳（行） ——与人的行为有关
“禾”与五谷关；
“尸”与身体关；
“贝”与金钱关；
“女”与妇人关；
“皿”与器具关；
“冖”与笼罩关；
“宀”与房舍关；
“系”与捆绑关；
“阝”与地名关；
“攴（pū) ”与敲击关；
“求”与毛皮关；
“歹”与死亡关
主语
宾语
动词
2、 欲居之以为利，而高其直，亦无售者。
(《促织》) 动词
宾语
抬高
3、明足以察秋毫之末而不见舆薪.《齐桓》
主语
眼力,视力
链接高考（2014湖北卷）
德基为吏，不求成名，以爱民为先，民感之，居 潍二年，召还，潍民遮门抱其足泣拜， 曰：“自得吾 父，潍民肤无笞瘢。今舍我去，愿得只履事之，以慰 我思！”
据此可知，“策”在句中的意思是“(竹质)马鞭”。
(一)以形推义法（根据字形推断词义）
汉字本是表意性质的，虽历经演变， 但其表意的功能毕竟没有完全丧失，这 便成了理解词义的已知条件之一。
方法解说
汉字中的形声字占百分之八十以上，“形旁” 为我们领悟词义提供了有利条件。
汉字是表意文字，字形特别是“偏旁”与 字义联系密切。有些字能直接从字形分析出词 义，有些字虽不能直接分析出词义，却可以根 据字形圈定出该字的意义范围，为进一步猜测 词义提供依据。
我们在掌握了一定量的成语后，便 可以根据一些成语的意义、用法，推断 出文言词义。
高考链接（2014年福建卷）
…… 安吉在万山中，向多逋民④，隐田不以自实，财赋甚少。 祖至，清勤自持，敬礼贤士大夫，与讲究磨砺。在职九年，稽 核财赋，修筑陂塘圩岸，不可胜计。逋民隐田者令以占籍⑤输 税，免其罪。声称著闻，以最荐升湖广按察司经历。行至吴桥 卒，惟一子扶丧归。[④逋民：逃到本地的百姓。⑤占籍：自 外地迁来的成为有户籍的当地居民。]
征予为之记。 结合语境辨析
结合位置辨析
9、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。
(房屋)已经建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”给它命名。
（2）缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。
与徐孟祥交往的士大夫，作诗来歌咏它，叫我给它写(一篇)记。
总结：
我们前面学习了几种推断文言实词的方法，在这里 提醒大家注意两点：
文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子 的语法结构基本上还是一致的。除了一个特殊句式—— “倒装句”以外，文言文中的句子也是按“主+状+谓+ 补语+定+宾”的顺序排列的，所以其相应成份上的词的 词性也与现代汉语相一致。即主语、宾语一般是名词， 谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。
1、运用这几种方法时要结合语境，多角度思考， 仔细推敲，相互验证，作出选择。如果能经常有意识地 去推断，我们的文言阅读能力就会得到较快的提高。
2、所有的方法都是以深厚的积累为基础的。如果 不了解有关字形的知识就无法借助字形推断词义；如果 不懂的句子成分划分的技能，就难以利用它来推断词义； 如果没有一定量的成语积累也难以利用成语来推断词义。 知识的融会贯通便是技能。所以大家一定要注重积累， 练好内功，功到自然成。
⑶用“王（玉）”作偏旁的字与美玉珍宝有关
例句:① 何故怀瑾握瑜 （《屈原列传》） ﹙瑾、瑜:美玉，此处比喻美好品格﹚
② 被明月兮佩宝璐 （《涉江》）
﹙璐:美玉﹚
③ 白璧无瑕 瑕不掩瑜
（玉上的斑点）
钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土 ——词义与五行有关
刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū) ——词义与兵器有关