七年级上现代文.ppt

人教版七年级语文上册第一单元现代文阅读复习课及作文指导PPT课件

你织的茧，你得自己去咬破！
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感悟类的文章特点
▪ 或叙说一个事件， ▪ 或讲述一个故事， ▪ 或叙写一种现象， ▪ 或转述一个传说， ▪ 或描绘一种景物， ▪ 或吟咏一类物品， ▪ 然后，亮出一个精美的闪光的道理！
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▪ 要想写好感悟类作文，就要多积累生活，多观察现象，多积累富有哲理的语言（这很重要。它给我们的不仅仅是语言素材本身，它还给我们智慧，让我们学会哲理地思考）。
——如何感悟深刻 ——善于提取角度
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▪ 什么是感悟？感悟，就是对事物有所感触而领悟到的某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想。
▪ 什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表现来表达自己的感受与领悟。因此，感悟类作文有时会更有深度，表现出动人心弦的作用。
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谢谢您的观看与聆听
Thank you for watching and listening
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▪ 是啊，
。
请用点题的方式表达你的感悟。 8
原文结尾： ▪ 是啊，你伤害了人家，无论
怎么道歉，伤疤总是留在那儿。要知道，心灵上的伤疤和身体上的伤疤一样难以恢复。
9
雄赳赳的父子
▪ 这次登黄山，使我感慨万千的是一对雄赳赳的父子。
▪ 上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上，我一定不帮你！”奶声奶气的儿子则挺了挺胸： “再苦再累也不许你帮我——咱们说好了的！” 也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中，我亲眼目睹了这对父子的悲壮。先是儿子摔倒了，父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。可毕竟摔得挺重，摇摇晃晃的难站稳，父亲又想伸手扶他，但却毅然把那只手收了回来。
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人教部编版七年级语文上册第二单元 7 散文诗二首课件

3.孩子变成金色花陪伴着母亲，他为什么不让妈妈知道？
看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，而不告诉妈妈实情。
写法特色一、想象
作者借助丰富的想象，把儿童想象成一朵金色花—— 最美丽的圣树上的花朵，按时间顺序写了一天中孩子与妈妈的三次嬉戏，在亲昵的气氛中，让读者感受到纯真的母子之爱。二、托物言情
用金色花这一圣洁、美丽的意象，表现儿童的纯真和母爱的圣洁。
创意表达
• 用“假如我变成了要一写，说一说。
疲劳……
荷叶·母亲
冰心
走近作者
一位世纪老人在年轻的时候，曾给她远方的朋友写道：在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚，一本书将你介绍给我，你的信仰、你的存蓄、你的诗词和我的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。
你能猜猜这位世纪老人和她的朋友分别是谁吗？著名女作家——冰心印度诗圣——泰戈尔
这首散文诗向我们展现了“我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。
初读感悟
妈妈思路
三次嬉戏 ——
——
拿灯去牛棚
——
我散发香气
让妈妈嗅到香味将影子投在书页上
为妈妈遮阳，保护眼睛变回孩子，求妈妈讲故事
撒娇
初读感悟人物
我从课文读到了一个
天_真__烂_漫_、__活_泼_可__爱_、_热__爱_母_亲__ 的孩子。
(孩子的淘气、机灵、调皮，撒娇的语气）
③“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）

现代文阅读PPT课件

8. 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 9.评价文章的思想内容和作者的观点态度
• 文学作品阅读命题的角度集中体现在以下4 个方面：
• ①理解文章的主旨，筛选并整合文中的信息。《考试说明》中规定的“归纳内容要点，概括中心意思”、“分析概括作者在文中的观点态度”都是从理解文章的主旨角度设置的考查目标，
关键是读懂
• 高考散文阅读的关键在于把握阅读规律，在读懂上下功夫
• 所有问题的答案都显现或隐匿在原文中，这是解答现代文阅读题的一个总原则
• • • • 粗读 • • • • • • 精读 • • •
理） • • 答题 •
定内容
叙事抒情写情抒情说理议事借物抒情
散文定文体
小说定结构（线索、结构）定中心（文章主旨）
• ②理解文中重要句子中的含义，即写什么。
• ③鉴赏作品的语言和表达技巧及其效果(作用)，即怎么写和为什么这样写。后一类结合原文信息和所学语文知识进行解答。
• 这三种类型的题都应在文章中找到相应的词句、语段再作答。
• ④审美鉴赏性试题，审美鉴赏性试题，属于文学评论中的一种，是读者在选定的评论角度对作品作出的观点和看法，阅读者的看法也就是短文赏析的中心论点。这类题型要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到
上看，阅读理解的出题思路一般都很清晰，从分段考查到牵涉到上下几段概括总结，逐步过渡到对于全文内容的把握。从段落上来看，考查一般
情况下是从前往后，逐层深入，先分后合。这样一来，为更好地回扣原文找到了一定的思路。

七年级语文现代文阅读-七年级上册主题阅读主题-人物故事PPT课文课件

⑩天空没有多余的星星。 (选自《读者》)
1．文章③～⑤段写了李忠义做的哪几件小事？请用简洁的语
言概括。(4 分) 第一部分文学作品阅读
第一部分文学作品阅读
坚持出黑板报；背着生病工友去医院并陪护；风中拉好银幕。第一部分文学作品阅读
第一部分文学作品阅读第一部分文学作品阅读第一部分文学作品阅读第一部分文学作品阅读
⑥椿子聪明，她会选在中午麦河打盹儿时偷偷潜水过湖，当麦河一阵接一阵的鼾声奏起时，椿子捂着撑得圆嘟嘟的小肚子溜出橘子林，直接从坡地上跑回家。芸婆眼睛不好，鼻子不灵，对橘子看不见闻不着。但芸婆眯着眼睛吃橘子的样子，让椿子感觉自己一下子就长大了。
⑦有时椿子看着麦河倒在窝棚边的模样——一大一小两条腿支在架子上，那条萎缩的左腿瘦瘦小小，像极了一根细小的竹棍子。椿子听奶奶说，麦河这腿，是小时候患小儿麻痹症落下的，因为这腿，麦河一直说不上媳妇。有时椿子也很不忍，可是对橘子的诱惑，她太难抗拒。她在心中很多次地埋怨麦河怎就那么贪睡！甚至有时候，她很希望麦河会突然醒来，对着她咋咋呼呼地大吼一通，那么，她一定不敢再来偷橘子了，可麦河偏偏就那么贪睡，鼾声一阵接一阵地奏乐似的。
③父亲似乎也注意到了这个现象，他查看了儿子的门诊记录，没开过大处方，药方也都是正确的；儿子看病时的态度，问诊周到，热情友善，也没毛病啊。不过，在连续留意了几天后，老父亲还是发现了问题。
④这天，他坐在父亲身边，观摩父亲诊治。对待每一个病人，父亲都详细问诊、把脉、察看舌苔、摸腹，然后，给病人开处方。他特别留意了父亲所用的药，与他的判断几乎一致。一切似乎都与自己的诊治没有什么差别啊。
技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行。他眼里总有活儿。夏日，酷暑难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地，自己渴了却忍着不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火酿成事故。每天清晨大家走出工棚，总会看到皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印。

七年级语文现代文阅读-知识储备PPT课文课件

讽刺、象征、对比、欲扬先抑、以小见大、卒章显志。总分结构、首尾呼应、详略得当、行文线索。 ①深化中心，升华感情；
景物描写、人物描写(外貌题、动的作、赏语析言、。心理所等描以写)，、细我节描们写。备考时应高度重视高频考点，其重
复考查的可能性极大。
从近十多年的文学作品阅读分析来看，命题者对选文和命题均有严重的倾向性，选文与命题是高度结合的，选文均是围绕这些高频考点展开的。本书编写团队根据这个特点命题规律将近十多年的广东考题进行深度剖析，并归纳出高频考点，请同学们吃透本部分“第二节考点突破”的内容。这部分内容从命题的环节进行详细的剖析，并对高频考点进行对点训练，帮助同学们吃透高频考点。
修
辞比喻、拟人、夸张、反复、对比、
手
排比、借代、反问、设问、引用、反语等。
法
结悬念、伏笔、铺垫、照应、过渡、
构总结全文、插叙、倒叙、详略、
表现
方面
线索。
手内
法容讽刺、象征、对比、欲扬先抑、
作用：①自然环境描写交代故事发生的背景 (时间、季节、地点和景物特点)；社会环境描写交代事件发生的社会背景、时代特征。环境描写 ②烘托人物……心情。 ③渲染……气氛。 ④推动……情节的发展。
①深化中心，升华感情；开端、发展、高潮、结局。讽刺、象征、对比、欲扬先抑、以小见大、卒章显志。作用：插叙可以对主要人物和主要情节起衬托、补充的作用，能使文章内容更丰富，使结构紧凑又跌宕起伏。插叙：叙事时暂时中断，插入一段与主要情节相关的内容。
直接抒情：直抒胸臆。间接抒情：委婉含蓄。【借景】借景抒情、情景交融、表达方式抒情寓情于景。【借物】托物言志、借物抒情、借物喻理、借物喻人。【借史】借史咏怀。

人教部编版七年级语文上册第7课《散文诗二首》优秀PPT教学课件

《荷叶·母亲》
语言质朴平实，宁静淡远。作者以清丽的笔调，描述了一朵红莲被风雨打得左右倾斜，红莲旁的大荷叶倾侧覆盖在红莲上，无惧无畏地守护着红莲，正如母亲呵护着儿女一般的情景，表达了对母亲由衷的感激和爱恋。平实中蕴涵真情，让人回味无穷。
《金色花》《荷叶·母亲》
托物言情，联想、想象丰富。《金色花》借助丰富的想象，把儿童想象成一朵金色花，
感悟文本初读课文，给文章划分层次。
第一部分 ①～③
第二部分 ④～⑦
第三部分 ⑧、⑨
写得到两缸莲花和由此引起的回忆。
写雨打红莲时荷叶护莲的感人情景。
直接抒情，讴歌伟大而无私的母爱。
精读文本 1.作者在风雨中三次观看红莲，红莲面对的环
境及表现分别是怎样的？
第一次第二次第三次
环境半夜雨声繁杂早起浓阴的天雷声作了，大雨
金色花
泰戈尔
作家作品
泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗人。获1913年诺贝尔文学奖。他的创作对印度文学的发展影响很大。主要作品有长篇小说《沉船》《戈拉》，剧本《摩克多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。他的诗歌格调清新，具有民族风格，又带有神秘色彩和感伤情调。
5.试读以下诗句，说说应读出怎样的语气。
（1）假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
要读出孩子的调皮、得意、骄傲。（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”
要读出母亲的焦急惦念。（3）“我不告诉你，妈妈。”
要读出孩子的淘气、机灵、撒娇和对母亲的爱恋。（4）“你到哪里去了，你这坏孩子？”

七年级语文现代文阅读理解答题技巧ppt课件

采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物
（2）说明文顺序：
❖
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）
了解文章的思想、感情、主旨。
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物
注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：
❖ 一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且…… 因为何况但是然而因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。
以写景状物为主的文章：
❖ 1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； 2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。 3、问文章的详略。记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。详写略写是指文章材料的处理。我们写文章，在题目确定之后，就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料，然后把这些材料进行详略处理，使之各得其所，各尽其材。文章写得好不好，很大程度决定于材料处理安排得好不好。材料处理得当，是指在结构上合理安排，分量上有重有轻，篇幅上有详有略。详细写，充分运用的材料，必须与文章中心思想紧密关联，可以明确地、充分地突出中心思想，这些材料写得详尽、具体、生动，就能加深读者对文章的印象，并为之折服。阅读记叙文必须弄清文章详写什么，略写什么，并从中体会作者的写作意图，把握文章的重点和中心。

统编版语文七年级上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共23张PPT).ppt

秋是景色宜人的。你看，花儿渐渐地褪去了艳丽的盛装，慢慢地换上了朴素、淡雅的秋衣;草
儿也缓缓地由青变黄了，田野仿佛是一条厚厚的黄地毯;树儿也将那片片绿叶变换成了朵朵似彩色
蝴蝶般的红黄相交的秋叶。整个秋天的景物似乎都变得比任何时候都成熟，它们虽没有了春、夏、
冬的韵味，却多出了几分朴素。
秋是活泼好动的。你听，鸟儿站在那五彩缤纷的树上，唱出了一首首委婉动听的曲子，让人
活动三：课堂练笔
任务一：九月份，由夏人秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。
提示： 1．关键是要善于发现，你观察、感受到的,点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。 2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。
用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
活动一：观察生活，学习技巧
如《济南的冬天》就抓住了济南冬天“温晴叨的特点来写。
写作技巧1：仔细观察，抓住景物的特点来描写
这些语段写景时按一定的顺序来描写景物。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
活动一：热爱生活，积累素材
回顾本单元所学三篇现代文，说一说，大师们是如何在四季之中发现可写之
景的？
《春》：初生的小草、春天的花朵
最能表现时节
特色之景
《济南的冬天》：雪后的小山
选景
景物在不同时节的特别之处《雨的四季》：四季的雨的不同之处

七年级语文现代文阅读课件：第1部分第3节七年级上册主题阅读主题1：四季赞歌(共39张PPT) (1)

3．文章最后一段画线句子属于景物描写，请简要分析其作用。 (4 分)
描绘出一幅充满生机的优美画面；渲染欢乐的气氛，烘托作者愉悦之情；表达对自然界、人与人之间美好春天的憧憬；深化主题。
4．文章结尾“我”为什么认为江南的春天是最美的？请结合全文简要分析。(5 分) ①通过声音，“我”感知到江南春天的蓬勃生机和活力；② 通过色彩，“我”感知江南春天的瑰丽和雄奇；③通过结对帮扶，“我”感受到人与人之间的关爱互助。
③春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃、如此的溢满生机和活力。声音——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。
④又一次为春天所感动和震撼的是几年后的一个下午，我骑车到一个海涂农场送货。从上世纪六十年代后期起，经过二十多年肩挑车推，那时我老家的杭州湾畔已围起了近三十万亩的涂地。以老浙东海塘为界，塘外那三十来万亩的涂地，春种油菜，秋收棉花，堪称浙东的“北大仓”。
⑦天空无尽的高远，绿菜地延伸到视线的尽头。没有一种生命比虫子更卑微和渺小，然而，我们看不到虫子的悲观和厌世。它们快乐的身影，像一阵火热的风，掠过短暂的夏天，留给大地蓬勃的记忆。
⑧长久地观察虫子，我却不能深入到任何一只虫子的内心，不知道它们的欢欣与悲怆。天边翻滚着乌云，虫子们聚集到一只菜叶下面，它们伫立着，转动触角……生命是脆弱的，一阵狂风，一阵暴雨，都可能成为灭顶之灾。它们小心翼翼地保护着自己。生命，正如法布尔所言，应“当作一种义务，一种只要最后期限未到我们就必须全力而为的义务”。
这句话运用比喻(夸张)的修辞手法，形象地写出蛙鸣声之大、气势之盛，表现江南春天的生机与活力。
(2)田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒．息．的金黄。(赏析加点词语) “窒息”原意是呼吸困难甚至停止，这里是指“我”被眼前广袤浓烈的金黄色油菜花震撼住了，突出江南春天的瑰丽和雄奇。

部编人教版七年级语文上册《鸟》(完美版)PPT课件

5.“几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。”赏析这句话的表达效果。
【答案】“减一分则太瘦，增一分则太肥”，生动地说明了鸟美妙的体形，显示出鸟儿的身体比例匀称，字里行间透露着作者对鸟儿的喜爱。
6. “我对鸟并不存任何幻想”的原因是什么？“幻想” 的含义是什么？【答案】作者爱鸟只爱其声音、形体，是一种冷静和单纯的爱，而不是受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。“幻想”是指在原有事实基础上的想象，在这里指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容渲染而成的象征意蕴。
雅舍小品
《雅舍小品》是梁实秋的一部散文集，其中的“雅舍”，即作者的居室。书中每篇作品不超过两千字，写的都是身边琐事，生活随笔，既不涉及政治思想，也不谈中西文化问题。全书都是独立成篇的文章，且题材多是随手拈来的。梁实秋的散文常表现出一种闲和的雍容雅态，《雅舍小品》正是这种精神的写照，小品集中，雅趣横生。
【答案】协调。如果说1－4段是真实而生动地体现了作者“ 喜爱着鸟的可爱”的话，那么5、6两段却是诉说了作者悲苦着鸟的悲苦，这同样是作者的“爱”，但较前者已经发生了很大的改变，鸟儿们自在自为的自然境界被打破，失去了最起码的生存条件，这不能不令人悲哀。作者又以这种令人悲哀的鸟为参照物，联想到垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，与悲哀之鸟一模一样，进而把目标指向人——现实中人的命运的悲哀，凸显了文章的主旨，这是一种对人与自然、环境关系的更深层次的思考的爱，这种爱比1－4段表达得更深刻丰富。
三记一记词义
1．圆润：饱满而润泽。
2. 旭日：刚升起的太阳。
3．鼎沸：像水在锅里沸腾一样，形容喧闹、混乱。

初中语文现代文阅读教学PPT课件

默读是不出声地朗读，做不到“不指读、不回视、不动唇”，还要边读边思考。
▪ 默读时，我们要做到：眼到、心到、手到。
▪ 眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良习惯。
▪ 心到，就是集中注意力，一边读一边想，理解词句的意思和内在联系。读了以后，能对自己提出不懂的问题。
▪ 手到，就是在默读时，边读边动笔。可以划出重点词句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。
▪ “课文”二字。这意味着，初中学生要在朗读能力上有所飞跃，而不只是朗读课文。
朗读训练
课标22页的“阅读教学建议”中指出：
“各学段关于朗读的目标中都要求有感情地朗读，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。”
因此，在今后的阅读教学中，我们有必要把 “默读、略读、浏览”等阅读方式的训练提上议事日程。
朗读教学，是贯穿整个义务教育阶段阅读教学的首要要求。
▪ 在阅读教学中，朗读是促进学生细读文本、深入理解、体验情感、揣摩语言的有效策略 “能用普通话正确、流利、有感情地朗读
▪ （课文）”这句话出现在小学到初中四个学段中，初中与小学的微妙区别在于：小学阶段要求的是“朗读课文”，初中阶段去掉了
2011版课标指导下的初中语文现代文阅读教学
2011年版课标对初中阅读教学的基本要求
◆ 全面培养学生掌握多种阅读方法
◆抓住精读能力的几个关键点，高度重视阅读对话的理念；
◆ 区别文学作品教学与实用文章教学的不同姿态和不同目标；
◆把课外阅读指导纳入重要的议事日程

七年级上册语文ppt课件

选取一篇优秀的记叙文范文，从主题、情节、人物塑造、场景描绘等方面进行分析，帮助学生深入理解记叙文的写作技巧。
说明文写作
选择合适的说明对象
选择自己熟悉或感兴趣的物品、概念或过程进行说明。
使用准确、生动的语言
使用具体的描述和准确的术语来解释说明对象的特点和功能。
安排合理的说明顺序
按照一定的逻辑顺序或空间顺序来组织说明内容。
说明文范文分析
选取一篇优秀的说明文范文，从说明对象的选择、语言运用、说明顺序等方面进行分析，帮助学生深入理解说明文的写作技巧。
议论文写作
确定论点
选择一个有争议的话题，明确表达自己的观点和立场。
语言表达清晰准确
使用简洁明了的语言表达观点，避免使用模糊或歧义的语言。
论证严密
使用合理的论据和推理来支持自己的观点，驳斥反方观点。
课程大纲
第一单元
现代诗歌与散文欣赏
第二单元
古代诗歌与文言文阅读
第三单元
记叙文写作与阅读
第四单元
说明文写作与阅读
第五单元
议论文写作与阅读
第六单元
名著导读与综合性学习
02
基础知识
拼音与汉字
基础中的基础
拼音是学习汉字的基础，学生需要掌握声母、韵母和声调的正确发音，以及正确的拼读方法。汉字的学习则要求学生能够正确书写常用汉字，理解汉字的基本结构和意义。
中国现代文学
多元发展
中国现代文学在20世纪经历了巨大的变革和发展。从五四新文化运动到改革开放，现代文学在形式、内容、风格等方面都有很大的突破和创新。代表作家包括鲁迅、茅盾、巴金等。
外国文学
世界视野
VS
通过外国文学的欣赏，可以了解不同国家和文化的思想和价值观。推荐的作品包括《哈姆雷特》、《悲惨世界》和《傲慢与偏见》等，这些作品都具有深刻的思想内涵和艺术价值。

第1课《春》课件(共26张PPT)七年级上册统编版.ppt

酝酿：本义是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的, Nhomakorabea来越浓。
欣欣然：形容心情好,欢欢喜喜的样子。
赶趟儿：本义是时间赶得上,这里指众多果树争先恐后地开花。
呼朋引伴：呼唤朋友,招引同伴。
PART
赏课文 3
课文赏析
赏析技巧多知道
1．看文章讲了一个什么观点或故事。 2．分析文章的结构。 3．深入理解句子或语段（篇章）的内容、情感等。（难点） 4．学习其中的写作技巧。（重点）
1.那么在这5幅图景中，你最喜欢哪一幅？请结合具体语句，说说你喜欢的理由。
2.从你喜欢的图景中，你能体会到作者怎样的情感呢？
课文赏析
7.傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
5 .像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚。动静
课文导读
学习目标:
·掌握生字词，并进行默写，揣摩欣赏文中准确而生动的词语、句子。
·反复朗读文章，品味清新优美的语言和作者对春天的喜爱之情。
·品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天，学习比喻、拟人修辞手法的运用。
·怀揣热爱自然、热爱生活、积极进取的生活态度。
PART
识字词 2
字词认识
赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，
草软绵绵的。
拟人
课文赏析
从视觉角度写小草萌发生长起来，颜色是绿的；从触觉上写出了小草的质感是柔嫩柔软，给人舒适的感觉，让人感受到生命的美好。
课文赏析

部编版七年级语文上册期末《现代文阅读》专项精品课件 (2)

考点10 · 记叙文类文本阅读
【提示】本题考查比较阅读。选文最后一段与链接材料都写到了“书”，但是涉及的人物不同，情感也不同。选文最后一段写到的“书”体现了父爱的珍贵；而链接材料中写到的“书”是阿长送给“我”的《山海经》，表现出 “我”对阿长的感激与怀念之情。
考点10 · 记叙文类文本阅读
D．第⑨段“穿堂风一刮，门洞忒凉快”点明孩子们在门洞“武玩”“文玩”的原因。
考点10 · 记叙文类文本阅读
【提示】本题考查对文章内容的理解和分析。D.“点明孩子们在门洞‘武玩’‘文玩’的原因”表述不准确。根据第⑧段中的“文玩，是我们女孩子和小男孩的事儿”可知，第⑨段中的“穿堂风一刮，门洞忒凉快”点明了孩子们在门洞“文玩”的原因，与“武玩”没有关系。故选D。
(节选自《阿长与〈山海经〉》)
考点10 · 记叙文类文本阅读
选文中，定价只有3角8分钱的旧课本却被父亲珍藏了36年，表现出父亲对女儿被迫失学的愧疚和对女儿重新读书所寄寓的期望，突出了父爱的珍贵；链接材料中，刻印粗拙的四本书，却被“我”视为“最为心爱的宝书”，表现出“我”对阿长的感激和怀念之情，突出了阿长的仁厚、善良。
请同学们看《典中点》第135页第1-4题。
四、【2021·达州】现代文阅读。 1. 在第④段中，作者为什么说“无论是高出屋脊的红灯
笼，还是安闲地坐在低处的冰灯”都不如“父亲送给我的灯”美丽？请结合文章简要分析。
考点10 · 记叙文类文本阅读
①父亲送给“我”的灯用无底的罐头瓶做灯罩，底座是木制的，有花纹，显得别致、漂亮；
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4．本文最后一段与链接材料都写到了“书”，试分析两者在情感表达上的侧重点有何不同？链接材料：这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。

七年级上册(2024修订) 第六单元写作发挥联想和想象课件(共20张ppt).ppt

教师示范作文雅乐声声畅想丝路（张玉冰）
什么叫做经久不息的掌声？什么样的掌声是发自内心的？10月19日在兰州市黄歌剧院观看了以“丝路畅想”为主题的大型交响乐演出的观众一定能真切体验到艺术带给自己的内心感动和台上台下互动共鸣的热烈氛围。
我赶在七点五十分进入黄河剧院，看到舞台上整齐安放的交响乐器和舞台背景墙上的四个艺术字“丝路畅想”衬在蜿蜒波动的丝带上，心里就想，古老的丝路风情如何以现代的交响乐表现出来呢？
画面上出现了上元节放飞的孔明灯，星星点点，遥远无极。敦煌莫高窟的壁画辉煌灿烂，深深地感染了观众，白歆恍惚间进入壁画之间，与翩然临风的飞天、生有七彩翅翼的妙音鸟在灵里相遇，相识。音乐的天分被全然激发，在月牙泉边，在明月之夜，白歆了然于人间的疾苦与天上仙乐的和谐统一，天人相和，悲喜交集，演绎出惊天动地的“盛世华章”！
一张宣传画上的“乐动敦煌”简介，让人顿生美感。画面是敦煌壁画的大美气象，色彩艳丽和谐，乐人表情动人，中间的反弹琵琶造型优美。文字介绍详细：敦煌莫高窟共有492个洞窟。其中与音乐题材相关的洞窟多达240个，约占整体数量的一半。其中有音乐洞窟200个，乐伎3346身，各类不同的乐队490 组，乐器44种共4330件。加上其他石窟壁画的乐器图像，可达6000多件。敦煌壁画音乐既兼具中原音乐、西域音乐的特点，又具有敦煌本土音乐的特点，充分的融合性让敦煌壁画音乐形成了三位一体，同时又是唯一性特征的一种独一无二的音乐风格流派。
进入第二乐章的指挥，随着指挥棒轻轻地一点一挑，如歌行板如水一样自由地流泻下来，这一乐章内容复杂丰富，田园牧歌般甜美的曲调中兼有肃穆、伤感，如同人的大喜大悲，充满不可知和期待。又在天籁之音中，让我感受到如同母亲的手轻轻地抚摸过一般的安心。此时观众们无不屏住呼吸，一脸庄重。