最新部编版四年级语文上册《语文园地六》优质课件
合集下载
部编人教版四年级语文上册《语文园地六》配套课件
这样的惯用语还有很多，读一读。 炒鱿鱼 走后门 穿小鞋 开小差 拍马屁 吃老本 烧高香
词句段运用 第2课时
• 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
• 妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进 被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
自由读词语和句子，说说你读了以后有什么发现。 我发现这六个词语都是表现人物心情的，两个句
引吭大叫：扯着嗓子喊 。 文中指篱笆外有人走路 ，鹅也会大叫。
每当天蒙蒙亮，我 家的公鸡就会引吭大叫 ，提醒我起床。
整体感知
默读课文，说一说：这只白鹅给你 留下了怎样的印象？（用课文中的词语 回答）
高傲
高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎 么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找 到原因吗？
它伸长了头颈，左顾右盼 。
子也学不聪明。 破天荒——童童今天英语测试得了100分，真
是破天荒了。
打头阵 栽跟头
挑大梁 敲边鼓
占上风 开绿灯
破天荒 碰钉子
选择上面的词语，填在下面的括号里。
➢ 让那些人先去（打头阵），我们再跟着加入。 ➢ 人（栽跟头）并不可怕，只要坚强，就一定能重新
站起来。 ➢ 你尽管放心干吧，老师不会不给你（开绿灯）的。
我发现这些词语都是八个字的成语。
你知道哪些词语的意思？ • 差之毫厘，谬以千里。
谬：错误。“毫厘”与“千里”是反义词， 分别比喻微小和巨大。词语的意思是：开始相差 一小点，结果就会造成很大的错误。
• 一言既出，驷马难追。 词语的意思是：一句话说出口，四匹马拉
的车也追不上。指话已出口就不能再收回。 ➢ 和这个词语意思差不多的词语还有哪些？
guǎn fù pí mǐn jié áng gōng tiān
部编版语文四年级上册语文园地六完美版PPT课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
不同的作者通过不同的写作手法 描述了自己的心情，如果是你写，你 将怎么写？仿照一下自己喜欢的一个 段落，来写一写自己的心情。
日积月累 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
huò
➢ 病从口入，祸从口出。 指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往
往因说话不谨慎而招致。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
sì
➢ 一言既出，驷马难追。 一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车
是满足现状，不努力进取的人安慰自己的 话。有主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
汉字：【韭】字形演变 字源演变
战国文字 篆文 隶书 楷书
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
那么“椒”字呢？为什么不是草字
头而是木字旁呢？
椒
jiāo
会意字。篆书从艸（艹），其形像 草，表示椒是一种植物；从尗，尗是豆 的通称，表示椒的果实，球形如豆。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
识字加油站
jiǔ
韭菜
jiāo
辣椒
jiè
四年级上册《语文园地六》课件PPT精美部编版
读下面的文字，写出批注。
是你的心得体会。 辣 椒 莲 藕 红 薯 芋 头
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。
烘托出一片和美安适的情景，令人心旷神怡。
“芳香”这个词语，立体地写出了“我”对母亲歌声的喜爱，从“芳香”中“我”仿佛闻到了母爱的味道。
几枝尚未绽开的荷花立在月色下，像几支硕大的毛笔，黑黑的竖着。
读文章，做批注。
夕阳正将余辉反射到天上，把站在砖堆顶上 的细马映衬了一个细长条儿。余辉与红砖的颜 色融在一起，将细马染成浓浓的土红色……
利用环境描写，烘托出 寂静安适的氛围。
结尾意味深长，暗示了细马 已经懂事，已经能担负家庭重担， 引发读者思考。
“翻卷”一词用得很好， 生动传神地写出了微风的 轻柔与微风吹拂时情态， 引人入胜。
“芳香”这个词语，立体地 写出了“我”对母亲歌声的喜 爱，从“芳香”中“我”仿佛 闻到了母爱的味道。
“芳香”这个词语，让“我” 仿佛身临其境，陶醉于妈妈动 听的歌谣中，文中的“我”此 时一定深深地陶醉了。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动， 好像回味着草原的无限乐趣。
这种境界指的是草原上 明朗的天空、清鲜的空 气。
运用生动形象的动作神态描写，展现了猴儿们快乐悠闲的日子，读来让人忍俊不禁，眼前满是猴儿们撒泼玩耍的场景了。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
读完文章，做完批注，要重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
余辉与红砖的颜色融在一起，将细马染成浓浓的土红色……
非常喜欢这段话。读着读着，眼前仿佛能看到那个群猴 称王的花果山来了。运用生动形象的动作神态描写，展现 了猴儿们快乐悠闲的日子，读来让人忍俊不禁，眼前满是 猴儿们撒泼玩耍的场景了。
是你的心得体会。 辣 椒 莲 藕 红 薯 芋 头
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。
烘托出一片和美安适的情景，令人心旷神怡。
“芳香”这个词语，立体地写出了“我”对母亲歌声的喜爱，从“芳香”中“我”仿佛闻到了母爱的味道。
几枝尚未绽开的荷花立在月色下，像几支硕大的毛笔，黑黑的竖着。
读文章，做批注。
夕阳正将余辉反射到天上，把站在砖堆顶上 的细马映衬了一个细长条儿。余辉与红砖的颜 色融在一起，将细马染成浓浓的土红色……
利用环境描写，烘托出 寂静安适的氛围。
结尾意味深长，暗示了细马 已经懂事，已经能担负家庭重担， 引发读者思考。
“翻卷”一词用得很好， 生动传神地写出了微风的 轻柔与微风吹拂时情态， 引人入胜。
“芳香”这个词语，立体地 写出了“我”对母亲歌声的喜 爱，从“芳香”中“我”仿佛 闻到了母爱的味道。
“芳香”这个词语，让“我” 仿佛身临其境，陶醉于妈妈动 听的歌谣中，文中的“我”此 时一定深深地陶醉了。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动， 好像回味着草原的无限乐趣。
这种境界指的是草原上 明朗的天空、清鲜的空 气。
运用生动形象的动作神态描写，展现了猴儿们快乐悠闲的日子，读来让人忍俊不禁，眼前满是猴儿们撒泼玩耍的场景了。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
读完文章，做完批注，要重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
余辉与红砖的颜色融在一起，将细马染成浓浓的土红色……
非常喜欢这段话。读着读着，眼前仿佛能看到那个群猴 称王的花果山来了。运用生动形象的动作神态描写，展现 了猴儿们快乐悠闲的日子，读来让人忍俊不禁，眼前满是 猴儿们撒泼玩耍的场景了。
部编版四年级语文上册第六单元《语文园地六》ppt课件
日积月累
我发现：这几
➢ 尺有所短，寸有所长。 个句子都是教育
➢ 机不可失，时不再来。 我们为人处世的
➢ 差之毫厘，谬以千里。 八字格言。
➢ 病从口入，祸从口出。
➢ 一言既出，驷马难追。
➢ 比上不足，比下有余。
➢ 尺有所短，寸有所长。
由于运用的场合不同，一尺有时也显 得短，一寸有时也显得长。比喻人或事物 各有所长，也各有所短。
sì
➢ 一言既出，驷马难追。
一句话既然说出了口，就是套了四匹 马的车也追不回。形容话说出口之后，无 法再收回。强调说话要算数，不能反悔。
➢ 比上不足，比下有余。
赶不上前面的，却超过了后面的。告 诫我们做人要懂得知足。
交流示例： 《牛和鹅》这一课中我主要是对文章的
内容、用词等方面作了批注，还可以从修 辞手法、中心思想等方面或有疑问的地方 作批注。
我在课文《一只窝囊的大老虎》中是这样 批注的：如，读到第17自然段，批注：为什么 “我”一上台，台下就一阵哄堂大笑？读到第 18自然段，批注：为什么“我”一点也记不起 来是怎么演完的？读到第19自然段，批注：为 什么演哥哥的小朋友反复强调扮老虎要会豁虎 跳？
妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开， 然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
我会写：
写“生气”： 爸爸把脸一沉，手重重地拍在桌上，
霍地站了起来。他一把夺过我手里的玩 具车，拉着我就要往外走。
写“快乐”： 我们背着小竹筐，奔跑着，欢呼着，
搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚儿、翻跟 头，坐下来挑选出那些漂亮的树叶。
➢ 占上风——指占据有利地位，处于优势。 在比赛或做某事占据优势时可以用这个 词语。
➢ 破天荒——借指事物第一次出现。以前 从来没有出现过的事突然发生时可以用 这个词语。
部编版小学语文四年级上册语文园地六(教学课件)
语文园地
部编·四年级上
在本单元中，我们学习了边阅读 边作批注的阅读方法，运用这种方法 可以加深我们对文章的理解，提高自 己的学习能力。那么，怎样作批注呢？
批注的形式有三种：一 是 眉批，即批在书头上；二是旁批， 即批在句子旁；三是尾批，即批 在一段之后。
批注的内容大概有以下四类：一是注释，即通过查字 典、找参考书等方式弄清不认识的字词的意思，写在空白 处；二是提要，即边看边思考，用简练的语言概括中心， 把握文章脉络，提示语言特点；三是批语，即读书时，我 们会有各种思想、见解、疑问产生，可随手把这些内容写 在空白处；四是警语，即发现好词好句或特别值得注意的 地方，可以作记号提醒自己。
◎ 比上不足，比下有余。
◎尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有其 长处和短处。
◎机不可失，时不再来：指时机难得，必须 抓紧不可错过。
◎差之毫厘，谬以千里：开始相差得很小，结 果会造成很大的错误，强调不能有一点儿差错。
◎病从口入，祸从口出：指病毒常常因饮食不注意而 入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
碰钉子：比喻遭到拒绝。 我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰 钉子”这个词语。 例句：他找工作四处碰钉子。
选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。
自豪
着急
害怕 生气
伤心
快乐
写“害怕”： 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过
去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
写“生气”： 他叉着腰，板着脸，瞪着眼，皱着眉头，面红耳赤，
jiǔ
韭菜
jiè
芥菜
qín
芹菜
suàn
青蒜
jiāo
辣椒
ǒu
莲藕
shǔ
红薯yù芋头你知道下面词语的意思吗？说说你会在什 么情况下使用它们。
部编·四年级上
在本单元中，我们学习了边阅读 边作批注的阅读方法，运用这种方法 可以加深我们对文章的理解，提高自 己的学习能力。那么，怎样作批注呢？
批注的形式有三种：一 是 眉批，即批在书头上；二是旁批， 即批在句子旁；三是尾批，即批 在一段之后。
批注的内容大概有以下四类：一是注释，即通过查字 典、找参考书等方式弄清不认识的字词的意思，写在空白 处；二是提要，即边看边思考，用简练的语言概括中心， 把握文章脉络，提示语言特点；三是批语，即读书时，我 们会有各种思想、见解、疑问产生，可随手把这些内容写 在空白处；四是警语，即发现好词好句或特别值得注意的 地方，可以作记号提醒自己。
◎ 比上不足，比下有余。
◎尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有其 长处和短处。
◎机不可失，时不再来：指时机难得，必须 抓紧不可错过。
◎差之毫厘，谬以千里：开始相差得很小，结 果会造成很大的错误，强调不能有一点儿差错。
◎病从口入，祸从口出：指病毒常常因饮食不注意而 入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
碰钉子：比喻遭到拒绝。 我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰 钉子”这个词语。 例句：他找工作四处碰钉子。
选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。
自豪
着急
害怕 生气
伤心
快乐
写“害怕”： 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过
去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
写“生气”： 他叉着腰，板着脸，瞪着眼，皱着眉头，面红耳赤，
jiǔ
韭菜
jiè
芥菜
qín
芹菜
suàn
青蒜
jiāo
辣椒
ǒu
莲藕
shǔ
红薯yù芋头你知道下面词语的意思吗？说说你会在什 么情况下使用它们。
最新人教部编版四年级语文上册语文园地六完美版PPT共30页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
最新人教部编版四年级语文上册语文 园地六完美版
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
END
ห้องสมุดไป่ตู้
部编版四年级语文上册《语文园地六》优质教学课件
识字加油站
jiǔ
韭菜
jiè
芥菜
qín
芹菜
suàn
青蒜
jiāo
辣椒
ǒu
莲藕
shǔ
红薯
yù
芋头
jiǔ
韭菜
jiāo
辣椒
jiè
芥菜
ǒu
莲藕
蔬菜
qín
suàn
芹菜
青蒜
shǔ
红薯
yù
芋头
我还知道
西
黄
红
瓜
柿
土豆
茄子
胡萝卜
词句段运用 你知道下面词语的意思吗？说说你会在什 么情况下使用它们。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
萧伯纳愣住了，他觉得刚才自己太自以为是了，一时不知该说什么才好。 后来，萧伯纳常对人说：“一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲， 要永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的启迪。”
提示：点击生字进入详细讲解。
jiǔ
菜
jiāo
辣
jiè
菜
ǒu
莲
qín
菜
shǔ
红
suàn
青
yù
头
读一读，你 发现了什么？
这些词语都是都是蔬菜的名称。除了“韭菜”的 “韭”和“辣椒”的“椒”不是草字头以外，其他 会认字“芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字头。
萧伯纳是英国有名的戏剧家。有一次在国外，他看到一个小姑娘，长着 一双闪亮的大眼睛，头上戴着大红蝴蝶结，显得聪明伶俐。萧伯纳非常高兴， 同她玩了很久。
临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对小姑娘说：“别忘了回去告诉 你的妈妈，就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳！”
“先生，您就是萧伯纳？”“怎么，难道我不像吗？”“可是，您怎么 会说自己了不起呢？请回去也告诉您的妈妈，就说今天同您玩的是一个普普 通通的小姑娘！”
【优选推荐】部编人教版小学四年级语文上册《语文园地六》优质课件(优质课)
第六单元
语文园地六
交流平台
一边阅读一边作批注是很好的 学习方法。读文章时，遇到写得好 的地方，有启发的地方，有疑问的 地方……随时都可以作批注。
交流平台
批注的方法多种多样，如， 可以标出相应的词句，也可在旁 边的空白处简单写写自己的批语。
交流平台
读完文章，作完批注，要重 新读一下文章和批注，可以加深 对文章的理解，会有新的收获。
做事失败或丢丑时， 可用“栽跟头”这个词。
遇事提供方便 条件，用“开绿灯” 这个词。
从旁帮腔、撺掇 或助势，可用“敲边 鼓”这个词。
词句段运用
这样的词语还有很多： 泼冷水 一刀切 敲竹杠 乱弹琴……
我发现：这些三字 词语通俗易懂，且具有 趣味性。
词句段运用
选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。
生气 自豪 快乐 着急 伤心
词句段运用 【敲边鼓】 比喻从旁帮腔；从旁助势。 【栽跟头】 比喻失败或出丑。 【开绿灯】 比喻准许做某事或为某事提供方便。 【碰钉子】 指遭到拒绝。
词句段运用
动作描写是文学作品中塑造人物最 为重要、也是最常用的一种方法。
动作描写 通过描写人物富有特征性的动作， 以表现人物的 性格、品质、身份、地位、处境、状态。
写“害怕”
词句段运用
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过 去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
词句段运用
妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后 钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
词句段运用
这样的词还有很多： 悲痛 烦躁 得意 痛快 振奋 郁闷……
我发现：这些词 语都是描写心情的。
日积月累
词句段运用
害怕
生气
伤心
着急 自豪
语文园地六
交流平台
一边阅读一边作批注是很好的 学习方法。读文章时，遇到写得好 的地方，有启发的地方，有疑问的 地方……随时都可以作批注。
交流平台
批注的方法多种多样，如， 可以标出相应的词句，也可在旁 边的空白处简单写写自己的批语。
交流平台
读完文章，作完批注，要重 新读一下文章和批注，可以加深 对文章的理解，会有新的收获。
做事失败或丢丑时， 可用“栽跟头”这个词。
遇事提供方便 条件，用“开绿灯” 这个词。
从旁帮腔、撺掇 或助势，可用“敲边 鼓”这个词。
词句段运用
这样的词语还有很多： 泼冷水 一刀切 敲竹杠 乱弹琴……
我发现：这些三字 词语通俗易懂，且具有 趣味性。
词句段运用
选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。
生气 自豪 快乐 着急 伤心
词句段运用 【敲边鼓】 比喻从旁帮腔；从旁助势。 【栽跟头】 比喻失败或出丑。 【开绿灯】 比喻准许做某事或为某事提供方便。 【碰钉子】 指遭到拒绝。
词句段运用
动作描写是文学作品中塑造人物最 为重要、也是最常用的一种方法。
动作描写 通过描写人物富有特征性的动作， 以表现人物的 性格、品质、身份、地位、处境、状态。
写“害怕”
词句段运用
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过 去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
词句段运用
妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后 钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
词句段运用
这样的词还有很多： 悲痛 烦躁 得意 痛快 振奋 郁闷……
我发现：这些词 语都是描写心情的。
日积月累
词句段运用
害怕
生气
伤心
着急 自豪
部编人教版四年级上册语文教学优质课件语文园地六
部编人教版四年级上册语文教学优质课件语文园地六一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握园地六中重点词语和句子；2. 提高学生句子运用能力和阅读理解能力；3. 培养学生对语文知识兴趣，激发学生学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子练习中特殊句式和阅读理解中深层含义；2. 教学重点：园地六中重点词语、句子和阅读理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味语文故事，引发学生对语文知识兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容学习：a. 趣味语文：讲解故事中语文知识点，让学生在轻松愉快氛围中学习；b. 词语盘点：引导学生自主学习，对园地六中重点词语进行梳理和讲解；c. 句子练习：针对不同类型句子，进行例题讲解和随堂练习，让学生掌握句子运用方法；d. 阅读理解：选取一篇美文，进行深入解读，培养学生阅读素养。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出本节课重点词语和句子；2. 黑板右侧：展示阅读理解篇章和题目；3. 黑板中央：书写课堂小结，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写园地六中重点词语；b. 根据所学句子类型，仿写三个句子；c. 阅读理解题目。
2. 答案：a. 重点词语：略；b. 句子仿写：略；c. 阅读理解答案：根据课堂讲解，结合篇章内容进行答题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多美文，提高阅读理解能力，同时关注生活中语文知识，学以致用。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在教学内容选择上，我特别关注园地六中不同部分知识点。
其中，“句子练习”和“阅读理解”是学生容易感到困惑部分，因此我将在课堂上着重讲解这两个环节。
至于“阅读理解”，我将挑选一篇既符合学生认知水平，又具有教育意义文章，进行深入剖析。
我会指导学生如何抓住文章关键词、理解段落大意，以及如何从作者角度去思考问题，这些都是提高阅读理解能力重要环节。
部编版小学语文四年级上册 第六单元 《语文园地六》 教学课件
语文园地
怎样作批注
批注的方法多种多样。如，可以标 画出相应的词句，也可在旁边的空白处 简单写写自己的批语。
语文园地
重读文章和批注会有新收获
读完文章，作完批注，再重新读一下 文章和批注，可以加深对文章的理解， 会有新的收获。
语文园地
互相交流批注
同学之间也可以互相交流自己作的批 注，了解别人对文章的想法，丰富自己对 文章的理解。
语文园地
小组借助学习单交流批注
问题
学习单
小组观点梳理
可以从哪些角度作批注？
批注的方法有哪些？
读自己批注或和同学交流说批 注有哪些收获？
阅读“交流平台” 后的补充
语文园地
识字加油站
丁丁放学回家，看见爸爸妈妈给 他写了一张留言条。
语文园地
丁丁： 小月姐姐今天晚上要来我们家吃饭，爸爸妈
妈有事要晚点回家。你放学后到楼下莱市场买些 蔬菜回来，我们回来后再炒菜做饭。
Байду номын сангаас文园地
选择词语填空
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
(1)抗洪救灾中，解放军战士总是( 打头阵 )，冲在最前头。 (2)六一班和六二班的篮球比赛中，六一班总是(占上风 )， 因为他们班队的大部分球员是校队主力。 (3)丽丽每次数学期末考试都是一百分，这一次却只有八 十分，她万万没想到这次考试会在数学上( 栽跟头 ) (4)青青擅长跳舞，在舞队里当队长( 挑大梁 )。
蔬菜清单及大致重量: 韭菜(200克)、芥菜(500克)、芹菜(100克) 青蒜(50克)、辣椒(50克)、莲藕(500克)、红薯 (500)克)、芋头(250克)。
爸爸妈妈 2018年11月18日
语文园地
部编版四语上册《语文园地六》课件
4.（ 尺有所短，寸有所长 ）比喻人或事物各有其长 处和短处。
5.（ 机不可失，时不再来 ）指时机难得，必需抓紧。
6.（ 差之毫厘，谬以千里 ）一点微小的误差，结果就 会造成很大的错误。
这些都是多字成语，你会用这些成语造句吗？
我心仪已久的玩具正在打折出售，机不可失，失不 再来，我要赶紧去买。
这次数学没考好，主要是由于我的粗心，明明很多 计算题算对了，却因为打错了小数点而导致整体丢分。 真是差之毫厘，谬以千里啊！
我知道一个人 临事当先时，可以 用“打头阵”这个 词。
我知道一个人承担 关键的任务,承担对全局 有主要作用的工作时， 用“挑大梁”这个词。
占上风
破天荒
有人占据有利地位、 处于优势时用
用在以前从来没 有出现过的事
栽跟头
敲边鼓
在遭遇失败、经历 教训和挫折时用
在别人从旁帮腔,帮讲话 的人向听者传达思想时用
你知道这些句子的意思吗？
我会在下列括号里填上正确的成语。
1.（ 病从口入，祸从口出 ）指病毒常常因饮食不注意 而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
2.（ 一言既出，驷马难追 ）一句话说出了口，就是 套上四匹骏马拉的车也难追上。指话说出口，就不能 再收回，一定要算数。
3.（ 比上不足，比下有余 ）赶不上前面的，却超过 了后面的。这是甘居中游，满足现状，不努力进取的 人安慰自己的话。有时也用来劝人要知足。
这样的短句还有很多：人不可貌相，海水不可斗量。 路遥知马力，日久见人心。 若要人不知，除非己莫为。
我发现：这些都是经 过口头传下来的，多是口 语形式的通俗易懂的短句。
4.写“快乐”： 她高兴地一蹦三尺高，拿起试卷就跑去 告诉爸爸，她考了满分。
5.写“着急”：他不停地抬头看墙上的时钟，急得在房 间里不停地走来走去，马上就要迟到了， 妈妈还没有回来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、作批注的方法有标画词句和写批语等。
三、读完文章，作完批注，再重新读一下 文章和批注，可以加深对文章的理解。
四、同学之间互相交流批注，了解别人对 文章的想法，丰富自己对文章的理解。
写批注的方法
1.找出文中优美的成语或词语，分析其作用。 2.找出文中比喻、拟人、排比等修辞，分析 其作用。 3.找出重点句子：总起句、过渡句、中心句。
识字加油站
韭jiǔ 韭菜 芥jiè 芥菜 芹qín 芹菜 蒜suàn 青蒜
椒jiāo 辣椒 藕ǒu 莲藕 薯shǔ 红薯 芋yù 芋头
这些字的共同点是什么？ 韭jiǔ 芥jiè 芹qín 椒jiāo 藕ǒu 薯shǔ
蒜suàn 芋yù
1.都是一种植物，可以做主菜或配菜。 2.除了“韭”字，其他字的偏旁都是表示 植物的“艹”和“木”。
语文园地六
四年级上册
交流平台
常言道：不动笔墨不读书。尤其在语文 学习上，特别强调边读边记边想，你又哪些 学习语文的好方法呢？
其实作批注也是一种很好的学习语文 的方法，能够帮助我们塔高学习效率。
《夏诺的网》一文中的批注：
自有读课本中“交流平台”中的内容。思考： 这四段话围绕作批注讲了哪些内容？
一、一边阅读，一边批注有疑问、有启发或 是写得好的地方是很好的学习方法。
4.（ 尺有所短，寸有所长 ）比喻人或事物 各有其长处和短处。
5.（ 机不可失，时不再来 ）指时机难得， 必需抓紧。
6.（ 差之毫厘，谬以千里 ）一点微小的误 差，结果就会造成很大的错误。
这些都是多字成语，你会用这些成语造句吗？
我心仪已久的玩具正在打折出售，机 不可失，失不再来，我要赶紧去买。
这次数学没考好，主要是由于我的粗 心，明明很多计算题算对了，却因为打错 了小数点而导致整体丢分。真是差之毫厘， 谬以千里啊！
妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开， 然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
想一想
你有过“害怕”“生气”“自 豪”“着急”“快乐”“伤心”的 时候吗？当时发生了什么事？
选择你感受最深的一个词来写！
示范：
写“伤心”： 她呆呆地坐在门前，双手抱着蜷曲
的腿，泪水止不住地往下流。
日积月累
尺有所短，寸有所长。 机不可失，时不再来。 差之毫厘，谬以千里。 病从口入，祸从口出。 一言既出，驷马难追。 比上不足，比下有余。
们
；《一只窝囊的大老虎》告诉我们
，
《陀螺》主要讲了
。
（1）学习一边阅读一边批注的读书方法。
①画出相应的词语， ②写出自己的批语； ③读完再批注，再读再批注，加深对文章的理
解。
（2）认识几种蔬菜，抄写词语，注意不要写错字。
（3）说说词语的意思，并说说什么情况下用到这些词语， 造句。
写写动作。 有一次，我们放学回家，走到池塘边，看见有 四只大白鹤在靠近岸边的水里游。我们马上都不说 话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕， 怕它们看见了会追过来。 画出表示人物动作的词语，表现了人物怎样的 心情？
示例：1.放过一次违章操作,等于为十次事故开绿灯。 2.碰钉子的事在所难免,我们要迎难直上,勇于克服。 3.父爱是拐杖,让我们在人生中少摔跟头。 4.他不再是惹是生非的公子哥,而是个有战略思想, 能挑大梁的好汉了。
选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。
害怕
生气
自豪
着急
快乐
伤心
写“害怕”:
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄 悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看 见了会追过来。
有人做事一马当先时用 一个人起支柱作用的时候用
占上风
破天荒
有人占据有利地位、 处于优势时用
用在以前从来没 有出现过的事
栽跟头
敲边鼓
在遭遇失败、经历 教训和挫折时用
在别人从旁帮腔,帮讲话的 人向听者传达思想时用
开绿灯
碰钉子
做某件事被人行 方便之门时用
在办事遭到拒绝 或受到斥责时用
选择一个词语说一句话：
你知道这些句子的意思吗？
我会在下列括号里填上正确的成语。
1.（ 病从口入，祸从口出 ）指病毒常常因饮食不 注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
2.（ 一言既出，驷马难追 ）一句话说出了口，就 是套上四匹骏马拉的车也难追上。指话说出口， 就不能再收回，一定要算数。
3.（ 比上不足，比下有余 ）赶不上前面的，却超 过了后面的。这是甘居中游，满足现状，不努力 进取的人安慰自己的话。有时也用来劝人要知足。
韭jiǔ 椒jiāo
芥jiè 藕ǒu
芹qín 薯shǔ
韭：象形字 芹：形声字 椒：形声字 芋：形声字
芥：形声字 蒜：形声字 藕：形声字
蒜suàn 芋yù
词句段运用
你知道下面词语的意思吗? 说说你会在什 么情况下使用它们。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
打头阵
挑大梁
日积月累
尺有所短，寸有所长。 差之毫厘，谬以千里。 一言既出，驷马难追。
机不可失，失不再来。 病从口入， 祸从口出。 比上不足，比下有余。
总结
同学们，这节课我们知道了怎样 边读书边做批注，认识了一些蔬菜，知 道了“碰钉子”等词语什么意思，怎 样用，学会了用动作来描写心情，还 积累了一些八字的成语。收获不少呀！
我是好记星
—— 背诵PK
语文园地
导入
这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思
考。就像《牛和鹅》文章故事性强，尤其是描写“我”过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通
过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎叔的话，告诉我
三、读完文章，作完批注，再重新读一下 文章和批注，可以加深对文章的理解。
四、同学之间互相交流批注，了解别人对 文章的想法，丰富自己对文章的理解。
写批注的方法
1.找出文中优美的成语或词语，分析其作用。 2.找出文中比喻、拟人、排比等修辞，分析 其作用。 3.找出重点句子：总起句、过渡句、中心句。
识字加油站
韭jiǔ 韭菜 芥jiè 芥菜 芹qín 芹菜 蒜suàn 青蒜
椒jiāo 辣椒 藕ǒu 莲藕 薯shǔ 红薯 芋yù 芋头
这些字的共同点是什么？ 韭jiǔ 芥jiè 芹qín 椒jiāo 藕ǒu 薯shǔ
蒜suàn 芋yù
1.都是一种植物，可以做主菜或配菜。 2.除了“韭”字，其他字的偏旁都是表示 植物的“艹”和“木”。
语文园地六
四年级上册
交流平台
常言道：不动笔墨不读书。尤其在语文 学习上，特别强调边读边记边想，你又哪些 学习语文的好方法呢？
其实作批注也是一种很好的学习语文 的方法，能够帮助我们塔高学习效率。
《夏诺的网》一文中的批注：
自有读课本中“交流平台”中的内容。思考： 这四段话围绕作批注讲了哪些内容？
一、一边阅读，一边批注有疑问、有启发或 是写得好的地方是很好的学习方法。
4.（ 尺有所短，寸有所长 ）比喻人或事物 各有其长处和短处。
5.（ 机不可失，时不再来 ）指时机难得， 必需抓紧。
6.（ 差之毫厘，谬以千里 ）一点微小的误 差，结果就会造成很大的错误。
这些都是多字成语，你会用这些成语造句吗？
我心仪已久的玩具正在打折出售，机 不可失，失不再来，我要赶紧去买。
这次数学没考好，主要是由于我的粗 心，明明很多计算题算对了，却因为打错 了小数点而导致整体丢分。真是差之毫厘， 谬以千里啊！
妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开， 然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
想一想
你有过“害怕”“生气”“自 豪”“着急”“快乐”“伤心”的 时候吗？当时发生了什么事？
选择你感受最深的一个词来写！
示范：
写“伤心”： 她呆呆地坐在门前，双手抱着蜷曲
的腿，泪水止不住地往下流。
日积月累
尺有所短，寸有所长。 机不可失，时不再来。 差之毫厘，谬以千里。 病从口入，祸从口出。 一言既出，驷马难追。 比上不足，比下有余。
们
；《一只窝囊的大老虎》告诉我们
，
《陀螺》主要讲了
。
（1）学习一边阅读一边批注的读书方法。
①画出相应的词语， ②写出自己的批语； ③读完再批注，再读再批注，加深对文章的理
解。
（2）认识几种蔬菜，抄写词语，注意不要写错字。
（3）说说词语的意思，并说说什么情况下用到这些词语， 造句。
写写动作。 有一次，我们放学回家，走到池塘边，看见有 四只大白鹤在靠近岸边的水里游。我们马上都不说 话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕， 怕它们看见了会追过来。 画出表示人物动作的词语，表现了人物怎样的 心情？
示例：1.放过一次违章操作,等于为十次事故开绿灯。 2.碰钉子的事在所难免,我们要迎难直上,勇于克服。 3.父爱是拐杖,让我们在人生中少摔跟头。 4.他不再是惹是生非的公子哥,而是个有战略思想, 能挑大梁的好汉了。
选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。
害怕
生气
自豪
着急
快乐
伤心
写“害怕”:
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄 悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看 见了会追过来。
有人做事一马当先时用 一个人起支柱作用的时候用
占上风
破天荒
有人占据有利地位、 处于优势时用
用在以前从来没 有出现过的事
栽跟头
敲边鼓
在遭遇失败、经历 教训和挫折时用
在别人从旁帮腔,帮讲话的 人向听者传达思想时用
开绿灯
碰钉子
做某件事被人行 方便之门时用
在办事遭到拒绝 或受到斥责时用
选择一个词语说一句话：
你知道这些句子的意思吗？
我会在下列括号里填上正确的成语。
1.（ 病从口入，祸从口出 ）指病毒常常因饮食不 注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
2.（ 一言既出，驷马难追 ）一句话说出了口，就 是套上四匹骏马拉的车也难追上。指话说出口， 就不能再收回，一定要算数。
3.（ 比上不足，比下有余 ）赶不上前面的，却超 过了后面的。这是甘居中游，满足现状，不努力 进取的人安慰自己的话。有时也用来劝人要知足。
韭jiǔ 椒jiāo
芥jiè 藕ǒu
芹qín 薯shǔ
韭：象形字 芹：形声字 椒：形声字 芋：形声字
芥：形声字 蒜：形声字 藕：形声字
蒜suàn 芋yù
词句段运用
你知道下面词语的意思吗? 说说你会在什 么情况下使用它们。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
打头阵
挑大梁
日积月累
尺有所短，寸有所长。 差之毫厘，谬以千里。 一言既出，驷马难追。
机不可失，失不再来。 病从口入， 祸从口出。 比上不足，比下有余。
总结
同学们，这节课我们知道了怎样 边读书边做批注，认识了一些蔬菜，知 道了“碰钉子”等词语什么意思，怎 样用，学会了用动作来描写心情，还 积累了一些八字的成语。收获不少呀！
我是好记星
—— 背诵PK
语文园地
导入
这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思
考。就像《牛和鹅》文章故事性强，尤其是描写“我”过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通
过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎叔的话，告诉我