语言《我喜欢我自己》
大班语言教案我喜欢我自己
大班语言教案我喜欢我自己教案目标：1.帮助学生理解并表达对自己的喜好和特点。
2.培养学生自信心和积极态度。
3.提高学生的口头表达能力和团队合作精神。
教学准备：1.图片或卡片，描绘不同的喜好和特点。
2.图书或故事书，关于鼓励学生喜欢自己的故事。
3.音乐和韵律游戏。
教学步骤：1.导入（5分钟）a.点名并让学生说出他们对自己最喜欢的事物或特点。
例如：我喜欢我的笑容，我喜欢唱歌等。
b.引导学生讨论为什么喜欢自己，并鼓励他们谈论自己的优点和才能。
2.图片匹配游戏（15分钟）a.准备一些描绘不同喜好和特点的图片或卡片。
b.将学生分成小组，每个小组发给一些图片或卡片。
c.学生将图片或卡片与自己喜欢的事物或特点进行匹配。
d.每个小组派一名代表来说明他们的匹配原因。
3.阅读故事书（15分钟）a.选择一本关于鼓励学生喜欢自己的故事书。
b.带领学生一起阅读故事，并询问他们阅读后的感受。
c.引导学生讨论故事中的主要信息和教训。
4.音乐和韵律游戏（15分钟）a.播放一首快节奏的音乐，让学生能够跟随节奏跳舞或做动作。
b.鼓励学生大胆展示自己的舞蹈和动作。
c.逐渐增加游戏难度，例如让学生自己创作简单的舞蹈和韵律动作。
5.小组讨论（15分钟）a.将学生重新分成小组，让他们讨论一个问题：“你对自己最喜欢的事物是什么？为什么？”b.每个小组派一名代表来分享小组的讨论结果。
c.鼓励学生彼此倾听并提出问题或评论。
6.总结和反思（5分钟）a.回顾本节课的主题和内容。
b.让学生思考他们对自己的观点和感受是否有所改变。
c.鼓励学生制定一个目标，例如“每天对自己说几个积极的话”。
教学延伸：1.继续鼓励学生欣赏和喜欢自己，通过写日记或画画来表达自己的情感和想法。
2.鼓励学生分享自己的喜好和特点，以增强他们的自信心。
3.给学生提供更多的鼓励和认可，以帮助他们建立自尊和自爱的观念。
教学反思：。
中班语言教案《我,喜欢我自己》
中班语言教案《我，喜欢我自己》教学目标：1.认知自己的身体部位。
2.培养自我认同感和自我价值感。
3.提高语言表达能力和情感表达能力。
教学重点：1.认知自己的身体部位。
2.培养自我认同感和自我价值感。
教学准备：1.课件：包括幻灯片和图片。
2.实物：模型或图片显示我们身体的不同部位。
教学过程：引入活动：1.播放一首与身体有关的歌曲，让孩子们跟着音乐节奏摇摆，调动他们的积极性。
2.与孩子们进行互动问答，比如问：“大家知道人的身体有哪些部位吗？”引导他们回答。
认识身体部位：1. 展示一些身体部位的图片，比如头、眼睛、耳朵、嘴巴、手、脚等，通过与幻灯片一起讨论，让孩子们认识不同的身体部位。
2. 通过触摸自己的身体，让孩子们亲自感受不同身体部位的特征。
3. 孩子们排队，老师根据身体部位名称喊出拍打的部位，比如“拍拍手”、“踢踢腿”等，让孩子们进行模仿动作。
4. 教师示范站直、抬头等动作，要求孩子们配合动作的同时，念出相应的身体部位的名称。
培养自我认同感和自我价值感：1. 结合故事或人物，引导孩子们思考一个问题：“你觉得自己是一个什么样的人？”让孩子们自由发表观点，鼓励他们提到自己的优点。
2. 通过小组活动或合作游戏，让孩子们相互表扬彼此的优点和特长，增强他们的自信心。
提高语言表达能力：1. 与孩子们一起创作一个关于自己的小故事，鼓励他们使用尽可能多的描述词语来描述自己的外貌、兴趣爱好等。
2. 组织语言表达活动，让孩子们分别站在一个位置，然后轮流描述自己所站的位置、与自己站一起的小伙伴。
3. 组织孩子们进行角色扮演，让他们扮演不同的人物，通过与其他人物的互动，提高他们的语言表达能力。
总结活动：1.与孩子们一起回顾今天学到的知识，再次强调身体部位的名称以及自我认同的重要性。
2.鼓励孩子们用所学知识和技能，表达自己对今天课程的感受和收获。
扩展活动：1.与家长分享今天的学习内容，鼓励家长与孩子一起谈论自己的外貌特点，强调每个人都是独一无二的。
大班语言活动《我,喜欢我自己》课后反思
大班语言活动《我，喜欢我自己》课后反思大班语言活动《我，喜欢我自己》在主题《不一样的我》中，这个主题的主要意图就是认识自我，评价自我，确立自信心，并且这节课不仅有故事配套挂图进行教学，还让幼儿了解到自己的优点长处，小朋友在学的过程中非常有兴趣，并且也培养了他们的自信心。
本堂课中，我把目标设定成：1.通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。
2.边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维表达能力。
每个人都有优点，在第一环节中由谈话导入教学主题，当问到孩子们："你喜欢你自己吗？喜欢你的哪些地方？以及有哪些本领？"时，他们在快速思考过后都纷纷举手想说。
在这时会碰到一个问题，很多孩子无法描述清楚自己的优点具体是什么，或者是跟着前一位小朋友的回答相同的诉说其他一点。
这个时候我会比较智慧的把问题简单化的提问孩子们："你可以想想在学习中你喜欢自己的什么地方？在互动游戏中你喜欢自己的什么地方……"巧妙的把问题分成一小块一小块，让小朋友明白从什么切入点去回答问题，这样得到的回答效果会更加好。
班级中有很多孩子比较外向，敢说敢做，但是还有一部分孩子就是属于性格内向型，对性格内向的幼儿，要帮助他们挖掘自身优点，是他们产生积极情绪。
再者，大班下学期的年龄状况，应该让孩子们在口语能力方面有所突破发展，做到看图会说，能用眼自己观察画面，有一定的思维逻辑能力，这样才能为顺利进入小学做好准备。
所以目标2就考虑到发展孩子们的语言思维能力，并且在语言课堂上一直坚持培养孩子的思维能力，一学期下来必定会有收获。
在整个故事讲述活动中，我会适当请孩子们学说话，尝试原句描述对话，这样既是锻炼了孩子的记忆能力，帮助他专心听课，也发展了孩子的语言能力。
在最后的谈话环节中，我要鼓励孩子们大胆地进行自我评价，并用欣赏的眼神和语言给幼儿以充分的肯定和鼓励。
从自我评价中我发现孩子们说优点不够具体，说缺点也不够具体，有些事情都是小事一桩，可能没有直接的发现自己最大的缺点，这个时候我没有帮助他把自己缺点放大化，只是提点他今后的努力方向是什么，应该怎么样做才能改掉这个缺点。
幼儿园大班语言教案《我喜欢我自己》
幼儿园大班语言教案《我喜欢我自己》我们要学会欣赏自己和同伴的优点，增强自信心。
下面店铺为大家整理了幼儿园大班语言教案《我喜欢我自己》，希望对大家有帮助。
更多教案请关注我们店铺！幼儿园大班语言教案《我喜欢我自己》篇1活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。
3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。
活动准备：1、青蛙玩具或图片。
2、红花一朵。
活动过程：1、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。
教师：你喜欢青蛙吗？喜欢它什么地方？教师：有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。
这到底是怎么回事？教师讲述故事（从开始……它忍不住哭了出来）。
教师：青蛙为什么会难受？教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢？教师讲述故事的结尾。
教师：朋友们对青蛙说什么？后来，青蛙还难过吗？2、围绕重点讨论，理解故事内容。
教师：青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊有什么本领？教师：故事中的青蛙为什么哭？后来又为什么高兴呢？教师；最后，青蛙对自己说什么呢？你喜欢青蛙吗？3、引导幼儿找找自己的长处。
教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。
小朋友，你有什么本领呢？你有什么地方很特别？在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。
同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。
4、击鼓传花："我喜欢我自己，……"教师：你喜欢你自己吗？你能用"我喜欢我自己，……"讲述喜欢自己的理由吗？介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用"我喜欢我自己，……"的句型夸奖自己的长处，然后，继续听鼓声传花。
幼儿园中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
幼儿园中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》第一章：教案概述本章节主要介绍本学期语言教案《我，喜欢我自己》的总体目标和具体目标，以及教案的设计思路和教学资源。
1.1 总体目标帮助幼儿建立积极的自我认知，培养幼儿自尊、自信、自爱的品质，促进幼儿全面发展。
1.2 具体目标(1)让幼儿能够认识自己，了解自己的特点和优点。
(3)通过小组互动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
1.3 教案设计思路本教案以故事《小兔子喜欢他自己》为主线，通过各种有趣的活动，引导幼儿认识自己，培养幼儿的自尊和自信。
1.4 教学资源故事书《小兔子喜欢他自己》、画纸、彩笔、贴纸等。
第二章：教学内容与活动安排本章节详细介绍教案的十五个教学内容与活动安排，每个教学内容的设计意图和具体操作步骤。
2.1 教学内容一：认识自己设计意图：让幼儿了解自己的外貌特征和性格特点，培养幼儿的自我认知。
活动安排：观察照片，讨论自己的外貌特征；进行自我介绍。
2.2 教学内容二：我喜欢我自己设计意图：引导幼儿发现自己的优点，培养幼儿的自尊和自信。
活动安排：讲述故事《小兔子喜欢他自己》；讨论小兔子的优点；分享自己的优点。
2.3 教学内容三：倾听与表达设计意图：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的人际交往能力。
活动安排：小组讨论，分享自己的感受；进行角色扮演，练习表达。
2.4 教学内容四：合作画设计意图：培养幼儿的合作精神和团队意识。
活动安排：分组进行合作画，共同完成一幅画作。
2.5 教学内容五：自信心的小明星设计意图：通过小组活动，培养幼儿的自信心和自我价值感。
活动安排：进行自信心的小明星评选；分享自己的成就和收获。
后续章节将依次介绍教学内容六到十五，以及教学评价和教学反思。
第六章：教学内容六：我的情绪我知道设计意图：让幼儿认识和理解自己的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
活动安排：情绪认知游戏；情绪表达绘画。
第七章：教学内容七：我有好习惯设计意图：培养幼儿的良好习惯，如按时作息、整理物品等。
中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》教学目标1.培养幼儿较好的情感意识，了解自己的情感和内心世界；2.引导幼儿坚信自己，相信自己能够自信地生活、学习和成长；3.培养幼儿的语言表现能力，提高幼儿的表达能力。
教学内容本课主要讲述幼儿教育中的心理健康教育，通过教育孩子自我认识、自我表达等技能，让孩子深刻了解自我，喜欢自我。
教学步骤1. 自我介绍通过聊天的形式，老师和幼儿自我介绍，大家都要简单介绍一下自己，说出自己的名字和喜欢的事物。
2. 情感表达老师和孩子一起聊天，让孩子表达自己的情感。
例如，“今天我玩耍得很开心，因为我在玩具区发现了一个新玩具，我非常喜欢它。
”这样有助于孩子发表自己的情感和想法。
3. 讲述故事老师讲一个关于“自信”的故事，故事讲述了一个小动物自信地生活和学习的故事。
借着故事，向孩子传达自信的重要性。
4. 讨论自我认识在讲完故事之后，与孩子一起聊天，让他们表达自己对自我认识的看法。
例如，问孩子“你是怎么认识自己的呢？”5. 自我表达让孩子用自己的话回答问题“我最喜欢的是什么？为什么？”，这有助于孩子锻炼自我表达和语言表达能力。
6. 自己后面和朋友之间的互动让孩子一起进行角色扮演，其中一位孩子扮演“我”，另一位孩子扮演朋友，互相询问，了解自我和朋友之间的情感状态。
例如，“我”：“你最喜欢的是什么?” “朋友”：“我最喜欢的是滑梯。
” “我”：“为什么？”7. 总结简单总结一下今天的教学内容，引导孩子回想自己今天学到的内容，激发孩子对自我认识、自认识和自我表达的热情。
总结本节课主要设计了几种活动形式，使幼儿在活动中能够了解自己，认知自己，从而提高自我认识和自信心，并提高语言表达能力。
通过开展类似的教育活动，可以帮助幼儿养成良好的情感习惯，增强孩子对自己的自信心，让孩子不断自觉地endocrinal 自己，充满自信地和世界接触，助力孩子幸福成长。
幼儿园大班语言教案我喜欢我自己
幼儿园大班语言教案我喜欢我自己教案目标：1.培养幼儿自信、自尊的心理品质；2.培养幼儿表达自己的能力；3.提高幼儿团体合作能力；4.培养幼儿形成正确的自我认知。
教具准备：1.课件：包括幼儿自身照片、优点和特长的图片等；2.幼儿绘本：《我是独一无二的我》等；3.多媒体设备；4.事先准备好的幼儿自我介绍的音频。
教学环节：一、导入（5分钟）1.点播一段音频：幼儿自我介绍。
2.引导幼儿讨论：“在音频中，幼儿们都有自己独特的优点和特长，你们有没有听出来呢？”二、展示（10分钟）1.使用课件展示幼儿自身的照片和优点的图片，引导幼儿发现自己的优点和特长，并进行简单介绍。
2.请幼儿一一上前展示自己的优点和特长，鼓励其他幼儿给予积极回应和鼓励。
三、绘本阅读（15分钟）1.准备一本绘本《我是独一无二的我》。
2.分析绘本封面：引导幼儿思考“独一无二”是什么意思，为什么每个人都是独一无二的。
3.读绘本：在读绘本的过程中，引导幼儿认识到每个人都有自己独特的特点和价值，提高对自己的自信和自尊。
四、游戏互动（15分钟）1.按照幼儿的个体特点，将幼儿分为两组，每组从一个容器中抽出一张卡片，上面写有一种动物的名字。
2.要求幼儿根据自己抽到的动物，模仿动物的走路、叫声、动作等，并且介绍自己为什么和这个动物相似，表达自己的优点和特长。
五、小结与评价（10分钟）1.通过回顾课上的内容，引导幼儿总结今天学习的“我，喜欢我自己”的主题。
2.教师根据幼儿展示自己的情况进行评价，给予肯定和表扬。
六、家园共育延伸：1.通过家园共育的方式，邀请家长在家帮助幼儿寻找自己的优点和特长，并以简单的形式展现出来，如绘画、手工制作等。
2.鼓励家长与幼儿分享自己的优点和特长，并互相鼓励和赞美。
大班语言：我喜欢我自己活动反思
大班语言：我喜欢我自己活动反思我喜欢我自己活动反思在大班的语言课堂中，我喜欢参与各种活动，并且喜欢对我的活动进行反思。
这个过程不仅让我更好地理解自己的学习进步，还能够帮助我发现自己的不足之处，进一步提高。
首先，我喜欢参与各种语言活动。
语言活动可以帮助我提高听说读写的能力，扩大我的词汇量，提高我的语言表达能力。
在听力方面，我常常参加听力竞赛。
通过聆听老师播放的录音，我可以更好地理解英语的发音、语调和语速。
有时，我也通过听取故事、新闻和歌曲来提高自己的听力能力。
这些活动让我更加敏感地捕捉到语言的细微差别，并且对意思有更准确的理解。
在口语方面，我常常参加角色扮演活动和口语比赛。
通过与同学们交流和互动，我可以锻炼自己的口语表达能力，提高自己的语言流利度和准确度。
同时，这些活动还让我有机会尝试不同的语言风格和语气，提高自己的表达能力。
在阅读方面，我喜欢参加朗读比赛和阅读讨论活动。
通过朗读课文和故事，我可以培养自己的语感和语音表达能力。
通过与同学们一起参与阅读讨论，我可以更加深入地理解课文的意义，并且能够思考和表达自己的见解。
在写作方面，我常常参加写作比赛和写作讨论活动。
通过撰写文章和作文，我可以提高自己的书面表达能力，锻炼自己的逻辑思维和组织能力。
同时，通过与同学们交流和讨论，我可以收集更多的写作素材，并且获得他们关于我的写作的反馈和建议。
其次，我喜欢对自己的活动进行反思。
反思可以帮助我更好地理解自己的学习进步，并且发现自己的不足之处，进一步提高。
在活动结束后，我常常会回顾整个过程。
我会思考自己参与活动的动机和目的，并且评估自己在活动中的表现。
我会思考自己在听力、口语、阅读和写作方面有哪些进步，以及还有哪些需要改进的地方。
同时，我也会和同学们一起分享经验和反思，互相学习和进步。
通过活动的反思，我能够更加清楚地认识到自己的优势和不足，并且能够针对性地做出改进。
我会利用反思的成果，设定更高的学习目标，并且制定相应的学习计划。
大班语言教案《我,喜欢我自己》
大班语言教案《我，喜欢我自己》含反思《大班语言教案《我，喜欢我自己》含反思》这是幼儿园优秀大班语言教案《我，喜欢我自己》含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班语言教案《我，喜欢我自己》含反思！活动目标：1、了解自己的特点和长处，感受自己的与众不同。
2、学会欣赏自己和同伴的优点,增强自信心。
活动准备：教师用具：青蛙图片、录音、故事课件。
幼儿用具：幼儿对自己特别之处和本领的记录表活动重难点：重点：了解自己的特点，感受与别人的不同之处难点：学会欣赏自己和同伴的优点活动过程：一、介绍我自己(关注价值：通过互相交流等方式大胆的介绍自己的特别之处，感受自己的与众不同。
)1、大班的小朋友们，今天我们幼儿园请来了很多客人老师，老师呀也请来了一位特别的朋友，请你们猜猜它是谁?(播放声音：“呱呱呱”并出示青蛙图片。
)2、你们知道青蛙朋友今天来干什么吗?青蛙说：“我想和大班的孩子们做朋友!”(鼓励幼儿用完整的语句大胆向青蛙介绍自己特别的地方)3、请你们也帮青蛙找找它身上特别的地方?小结：我们每个小朋友都有自己的特别的地方，青蛙也有自己的特别之处……二、欣赏故事“我，喜欢我自己”(关注价值：设置问题情景，引发幼儿思考和讨论，通过故事欣赏和交流，知道我们每个人身上都有特别的本领，学会欣赏自己，树立自信。
)1、青蛙听了朋友的话也觉得自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很伤心，这是怎么一回事呢，我们一起来听一听。
2、听了故事，你觉得小青蛙为什么难受，还哭了呢?(因为他说自己不会爬树也不会飞。
)3、小松鼠不会飞，为什么他不像青蛙那样难受呢?(小松鼠虽然不会飞，但是他发现了自己会爬树的本领，而青蛙却没发现。
)4、那青蛙有什么大本领呢?你能安慰安慰他吗?小结：其实，我们不用羡慕别人，因为我们大家都有自己的本领。
5、青蛙听了你们的话，他说：对啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，大班的朋友喜欢我，我也喜欢我自己。
”青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。
幼儿园大班社会课教案《我喜欢我自己》含反思
《我喜欢我自己》一、教学目标：1. 让幼儿认识和接纳自己，培养自信心。
2. 培养幼儿自我表达能力，学会与人分享自己的感受。
二、教学内容：1. 讨论自己的优点和特长。
2. 通过故事、活动等形式让幼儿了解自己的独特之处。
3. 培养幼儿积极向上的心态，学会自我鼓励。
三、教学准备：1. 准备一个关于自我认知的故事课件。
2. 准备一些关于优点和特长的卡片。
3. 准备绘画材料，让幼儿画出自己。
四、教学过程：1. 导入：通过一个关于自我认知的故事，引发幼儿对自我认知的兴趣。
2. 讨论：让幼儿谈论自己的优点和特长，培养自我表达能力。
3. 活动：让幼儿通过绘画的方式，展示自己的特点。
五、作业：1. 回家后，让幼儿向家人介绍自己的优点和特长。
2. 让幼儿写一篇关于自己的小作文，培养自我表达能力。
教学反思：在本节课中，幼儿们积极参与讨论，展示自己的优点和特长。
通过绘画活动，幼儿们更加深入地认识到自己的独特之处。
在作业环节，幼儿们能够向家人介绍自己的优点，表现出自信和自豪。
也有部分幼儿在讨论中表现出害羞和自信不足的问题。
在今后的教学中，我们需要更多地关注这些幼儿，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿们在讨论和活动中表现出积极的态度。
在今后的教学中，我们将继续引导幼儿认识和接纳自己，培养他们的自信心。
六、教学内容：1. 通过小组活动，让幼儿学会与人合作，培养团队精神。
2. 引导幼儿学会尊重他人，接纳他人的不同。
3. 通过角色扮演，让幼儿学会理解和关心他人。
七、教学准备：1. 准备一些关于团队合作的游戏。
2. 准备一些关于尊重和关心的故事课件。
3. 准备角色扮演的材料，如头饰、服装等。
八、教学过程：1. 导入：通过一个关于团队合作的游戏，引发幼儿对团队合作兴趣。
2. 小组活动：让幼儿参与小组活动，培养团队精神和合作能力。
3. 讨论：让幼儿谈论在小组活动中的感受，引导他们学会尊重和关心他人。
2020年大班语言活动反思《我喜欢我自己》
大班语言活动反思《我喜欢我自己》自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。
在本班幼儿中，大部分的孩子善于表现自己，也有部分孩子在语言表达方面存在着表达不完整、不清楚而且不自信的问题。
本学期我想继续通过各种活动来改善以上情况。
新学期的第一个主题就是《不一样的我》，幼儿都知道自己大一岁了，长大了、能干了。
利用这一主题为背景，我们大班组把“我喜欢我自己”作为公共课，有高老师设计制定教案，发给其他两位老师，再有执教老师根据本班幼儿的实际情况进行修改执教，给幼儿提供一个表达、表现的机会，引导孩子拥有积极的心态，对自己的成长充满希望、树立信心。
活动目标：1、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维想象能力。
2、通过情景表演，学习故事对话，培养幼儿语言表达能力。
3、通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心本活动“我喜欢我自己”为主题，拿到教案我就在想，如何让幼儿形成积极的自我认识与自我评价是本次活动的重点，也是难点所在。
为了解决这一重难点，围绕教学目标，对教案的设计进行了适当的修改。
采取的策略是：一、知识经验的准备只有充分地了解自己，才会自信的介绍自己、展示自己。
首先，我发挥家长的力量，通过给孩子讲小时候的故事、名字的含义以及家长与孩子的交流讨论，帮助孩子了解自己是与众不同的个体;其次，通过完成教师课前设计的话题来丰富孩子的知识经验，在“不一样的我”主题活动的开展中，幼儿积累了知识和经验;再次，教学活动中设计了幼儿喜欢的多种形式开展活动。
二、组织形式的多样化从活动组织形势看，我改变了以往的教学模式，对活动的设计进行了分析，学会了用新的理念来审视自己的教学行为。
在制定活动目标时，我根据该领域的目标结合幼儿年龄特点考虑目标的全面性和适宜性，做到具体明确。
考虑材料的投放、环节的设计是否为目标服务。
课前我对每一个活动环节、活动提问在脑子里边想边问为什么;活动中，我以幼儿为主体，考虑到我班幼儿的能力，第一环节以谈话导入“你喜欢你自己吗?”“喜欢那个地方”来切入主题，如果一开始就以讲述故事内容，这样很容易把重点放在理解故事内容上，这样，束缚了孩子的思维，使孩子仅仅停留在故事的表面层，况且故事内容对大班孩子来说过于简单。
幼儿园中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
幼儿园中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》教学内容1.歌曲《我，喜欢我自己》2.识字练习：字母I、M、Y3.讲故事：《小兔找朋友》教学目标1.通过歌曲的学唱学跳，引导孩子们自我认同，树立自信心。
2.引导孩子们认识字母I、M、Y，感受到语言的美好与趣味。
3.通过讲故事，帮助孩子们认识到交友的重要性，树立团结友爱的态度。
教学过程歌曲《我，喜欢我自己》1.通过播放歌曲，引导孩子们听歌。
2.教学时，老师可以示范唱歌，孩子们跟着唱。
3.动作教学：唱到“我，喜欢我自己”的部分时，手做抱拥自己的动作，或跳舞、旋转等动作，让孩子们释放自我，表达自信。
识字练习：字母I、M、Y1.准备三张A4纸，分别写上字母I、M、Y。
2.老师拿起字母I，快速说出一些以I开头的词语，如：Iphone、Ice cream、Igloo等，并鼓励孩子们尝试说出自己知道的词语。
3.继续拿起字母M、Y重复步骤2。
4.最后，老师将三张纸拼接起来，让孩子们轮流识别字母。
讲故事：《小兔找朋友》1.讲述故事的前奏：先跟孩子们聊聊朋友。
2.读故事时，可以用语音和肢体表达人物的情绪和状态，让孩子们更加容易理解。
3.在读完故事后，还可以引导孩子们分享自己的朋友，或者想象自己和小兔子一起玩耍的场景。
教学评价1.孩子们能跟着唱《我，喜欢我自己》，并在教师带领下做出手势动作，表达出了自信的状态。
2.孩子们能辨认出字母I、M、Y，并在教师配合下说出了以这些字母开头的词语，加深了对语言的认知。
3.孩子们在听完故事后，能够回答关于朋友的问题，并谈论出自己和朋友在一起的情景，培养了团结友爱的意识。
参考资料•子安教育《中班语言教案》•幼儿园《中班语言教案》。
大班语言活动《我,喜欢我自己》
活动名称：故事《我，喜欢我自己》活动目标：1、理解故事内容，能用连贯的语句表达自己的想法。
2、知道自己的长处，树立自信心。
活动准备：图片四幅活动过程：一、谈话：有一只青蛙认为自己是最能干，最漂亮的青蛙。
可是有一天，它突然对自己失去了信心，这到底是怎么回事呢？我们一起来听个故事好吗？二、欣赏、理解故事：1.青蛙为什么对自己失去了信心？2.这只青蛙一直认为自己是最能干、最漂亮的青蛙，就唱起来，给谁听见了？（野鸭）野鸭问青蛙什么？（你会飞吗？）青蛙听后怎么样？（想飞，但是飞不起来）3.青蛙想到自己不会飞很难受，来到小松鼠家，问小松鼠会不会飞，小松鼠是怎么说的？（没有翅膀，当然不会飞，可是我会爬树。
）青蛙听后怎么样？（想爬树，但是爬不上去）4.青蛙既不会飞也不会爬，心里更难受了，它来到山羊家，山羊告诉青蛙，它有什么本领？（山羊的毛很有用），这次青蛙听到山羊的本领，怎么样？（忍不住哭了）为什么？对呀，青蛙知道野鸭会飞，松鼠会爬树，山羊的毛很有用，可自己却不会，忍不住哭了起来，那你们能不能安慰一下青蛙呢？（幼儿讲述）5.故事中的山羊也是这样说的：“你会游泳，会青蛙跳，还会‘呱呱呱’地唱歌，你的绿衣服特别漂亮。
你是漂亮、能干的青蛙。
我们大家都喜欢你。
”青蛙听后心情怎么样？为什么？（是啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事儿，我会游泳，会青蛙跳，还会“呱呱呱”地唱歌，朋友们都喜欢我，我也喜欢我自己。
）三、再次欣赏故事：四、说说自己的优点：1.你喜欢你自己吗？有什么地方让你觉得很自豪的？2.每个小朋友都有自己的优点，我们一起来说：“我，喜欢我自己！”附故事：我，喜欢我自己（改）“呱呱呱……”青蛙在池塘边一边叫，一边看着水里映出来的自己。
它高兴地想：我会游泳，会跳得很远很远，我还会“呱呱呱”地大声喊，我穿着绿色的衣裳。
想着、想着，青蛙大声地喊起来：“我是最漂亮、最能干的青蛙！”野鸭听见青蛙在喊，就问它：“你会飞吗？”野鸭拍着翅膀飞起来，飞得很高很高，又落到青蛙身边。
大班语言我,喜欢我自己教案反思
教学方法多样
教学资源利用充分
在教学过程中，运用了多种教学方法 ，如讲解法、讨论法、情境模拟法等 ，使幼儿在多样化的学习方式中保持 兴趣，提高学 ，丰富教学内容，提高教学效果。同 时，通过多媒体展示，激发幼儿的学 习兴趣和视觉体验。
师生互动良好
教师能够关注幼儿的学习状态，及时 调整教学策略，通过提问、引导等方 式促进师生互动，使幼儿在轻松的氛 围中积极参与课堂活动。
提高。
学生表达能力提升
通过课堂上的语言表达和交流活动 ，学生的语言表达能力得到了一定 的提升，但仍需加强。
课堂氛围与秩序
课堂氛围较为活跃，学生参与度高 ，但有时会出现秩序稍乱的情况， 需要老师适时调整。
教学效果改进
01
02
03
加强语言表达训练
针对学生语言表达能力的 不足，可以在课程中加入 更多的语言表达训练环节 ，如朗诵、演讲等。
大部分学生能够理解课程所传达的主题和意义，但在语言表达和运 用上仍需加强。
学生对课堂活动的参与度
大部分学生能够积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，但 仍有部分学生较为害羞，需要老师更多的鼓励和引导。
教学效果评估
教学目标达成度
通过课堂互动、小组讨论和学生 的反馈，大部分教学目标已经达 成，学生对自我价值的认识有所
教学方法改进建议
在未来的教学中，可以考虑进一步优化教学方法，如增加更多多样化的故事素材 和角色扮演道具，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。同时，加强与家长的沟通与 合作，共同促进幼儿的语言发展。
Part
04
教学过程反思
教学环节设计
教学目标明确
本节课的教学目标是通过绘本阅读，引导幼儿认识自我、欣赏自我，并能在实际生活中践行自信、积极的生活态度。 这样的教学目标符合大班幼儿的认知发展需求，有助于培养他们的自我意识和积极心态。
幼儿园中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
幼儿园中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够说出自己喜欢自己的原因，培养幼儿的自我认知和自尊心。
1.2 技能目标：培养幼儿的表达能力和倾听能力，提高幼儿的口语交流技巧。
1.3 情感目标：培养幼儿的自信和积极向上的心态，让幼儿学会接纳自己，喜欢自己。
第二章：教学内容2.1 主题：我喜欢我自己让幼儿通过自我介绍和分享，表达自己喜欢自己的原因，培养幼儿的自我认知和自尊心。
2.2 活动一：自我介绍让幼儿依次进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、性别、爱好等，培养幼儿的口语表达能力。
2.3 活动二：我喜欢我自己让幼儿分享自己喜欢自己的原因，可以是外貌、性格、能力等方面，培养幼儿的自我认知和自尊心。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置有趣的情境，激发幼儿的兴趣和参与度，培养幼儿的口语表达能力和倾听能力。
3.2 互动教学法：通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，促进幼儿的思维发展，培养幼儿的自我认知和自尊心。
第四章：教学步骤4.1 活动一：自我介绍教师引导幼儿依次进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、性别、爱好等，教师给予鼓励和肯定。
4.2 活动二：我喜欢我自己教师引导幼儿分享自己喜欢自己的原因，可以是外貌、性格、能力等方面，教师给予鼓励和肯定。
第五章：教学评价5.1 教师观察：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、表达能力和自信心等方面的发展情况。
5.2 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进步情况，共同关注幼儿的成长。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备一个宽敞的教室，配有录音机和音乐播放设备，准备一些与自我介绍相关的图片和道具。
6.2 经验准备：教师应具备一定的幼儿教育知识和经验，了解幼儿的心理特点和发展需求。
第七章：教学拓展7.1 延伸活动一：制作自我介绍卡片让幼儿自己动手制作自我介绍卡片，可以在卡片上画上自己的画像，写上自己的姓名、年龄、性别、爱好等，培养幼儿的创造力和表达能力。
幼儿园中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
幼儿园中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》第一章：认识自己教学目标：1. 帮助幼儿认识自己，了解自己的外貌、性格和喜好。
2. 培养幼儿自信心和自我表达能力。
教学内容：1. 讨论自己的外貌特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 分享自己的性格特点，如活泼、害羞、勇敢等。
3. 谈论自己的喜好，如喜欢的颜色、食物、玩具等。
教学活动：1. 组织幼儿进行自我介绍，让大家了解彼此。
2. 进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己的特点和喜好。
3. 教师引导幼儿总结自己的特点和喜好，培养自我认知。
第二章：我喜欢我自己教学目标：1. 帮助幼儿建立自信心，培养自我接纳和自尊。
2. 培养幼儿积极的心态和乐观的态度。
教学内容：1. 讨论自己的优点和特长，如唱歌、跳舞、画画等。
2. 引导幼儿发现自己的成长和进步，感到自豪。
3. 分享积极的心态和乐观的态度，面对困难和挑战。
教学活动：1. 组织幼儿进行自我夸奖，让大家认识到自己的优点和特长。
2. 进行成长记录展示，让幼儿看到自己的进步和成长。
3. 教师引导幼儿思考积极的心态和乐观的态度，培养积极面对困难的能力。
第三章：我的情绪教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪，学会表达和调节情绪。
教学内容：1. 讨论不同情绪的表现，如快乐、生气、害怕等。
2. 引导幼儿学会表达自己的情绪，并寻找适当的方式调节情绪。
教学活动：1. 组织幼儿进行情绪角色扮演，让大家了解不同情绪的表现。
2. 进行情绪表达和调节的实践活动，培养幼儿的情绪管理能力。
第四章：我的朋友教学目标：2. 培养幼儿沟通和交流的能力，学会与他人分享和合作。
教学内容：1. 讨论与朋友相处的重要性，学会尊重和理解他人。
教学活动：1. 组织幼儿进行合作游戏，让大家体验合作和友善的重要性。
2. 进行角色扮演，培养幼儿的沟通和交流能力。
第五章：我喜欢学习教学目标：1. 帮助幼儿培养学习的兴趣和好奇心，激发学习的动力。
2. 培养幼儿主动学习和探索的能力，发展问题解决能力。
幼儿园中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
幼儿园中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》教案：我，喜欢我自己教案概述：本教案适用于幼儿园中班上学期，旨在培养幼儿的自信心和自我认知能力。
通过讲授、互动游戏、绘本阅读等方式，引导幼儿认识并喜欢自己，发挥自己的特长，树立积极的生活态度。
教学目标：1.通过本课的学习，幼儿能够认识自己的身体、性格、兴趣爱好等，并表达自己对自己的喜爱之情。
2.通过本课的学习，幼儿能够积极思考自己的优点和特长，并表达自己对自己的自信之情。
3.通过本课的学习，幼儿能够培养尊重和欣赏他人的能力，并用积极态度与他人合作。
教学重点：1.引导幼儿认识并喜欢自己，发挥自己的特长。
2.培养幼儿的自信心和自我认知能力。
3.教育幼儿尊重和欣赏他人，与他人合作。
教学准备：1.绘本：《原来我这么厉害》、《我最棒》等。
2.图片：幼儿的个人照片。
3.道具：小镜子、公仔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师用镜子反射自己的形象，并让孩子们观察自己的形象。
2.老师引导幼儿观察自己的形象，提问：“你们见到了什么？”3.幼儿回答后，老师鼓励幼儿表达自己对自己的喜爱之情。
二、呈现绘本（10分钟）1.老师呈现绘本《原来我这么厉害》。
2.老师读绘本，适时引导幼儿回答问题和发表感受。
3.读完绘本后，老师引导幼儿表达自己的优点和特长，并在黑板上展示幼儿的个人照片。
三、互动游戏（15分钟）1.老师带领幼儿进行“找我的特长”游戏。
2.在教室的不同角落放置不同的道具，幼儿根据自己喜欢的道具找到自己的特长。
3.每个幼儿找到自己特长后，回到班级分享，并鼓励其他幼儿发现自己的特长。
四、绘画活动（15分钟）1.老师给每个幼儿一张白纸和一支彩色笔。
2.老师提出问题：“你有哪些喜欢的东西？你为什么喜欢它？”3.幼儿画出自己喜欢的东西，并在纸上写下原因。
五、合作游戏（10分钟）1.老师将幼儿分成小组，每组选择一位代表。
2.每个代表和队友一起合作完成老师布置的任务，例如：抢筹码、合作搭积木等。
幼儿园中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
幼儿园中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》一、教学目标1.能够正确理解《我，喜欢我自己》这篇童话故事的主题和故事情节。
2.能够通过故事理解“我”与“自己”的概念，认识到“我要珍爱自己，喜欢自己”的重要性。
3.能够描述和表达自己的感受和想法，提高语言表达和沟通能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解故事主题和故事情节；提高自我认知和自我价值感。
2.教学难点：培养幼儿的感性认知和语言表达能力。
三、教学准备1.故事书籍《我，喜欢我自己》。
2.幼儿认知游戏道具（如形状卡、感官垫子等）。
3.沙盘游戏道具。
四、教学过程1. 热身与导入（5分钟）教师可通过与幼儿的互动对话方式，引导幼儿讨论自己的喜欢和不喜欢，并通过展示一些形状或颜色卡片，让幼儿认知自己所喜欢的颜色或形状。
2. 故事阅读（10分钟）教师通过漫画或书籍的形式，向幼儿讲述《我，喜欢我自己》这个故事。
在讲述过程中，教师应加强与幼儿的互动，引导幼儿自己思考和表达。
3. 故事讲解（10分钟）教师在讲故事的同时，通过提问方式和互动方式，帮助幼儿理解故事中的情节和主题，让幼儿在听故事的过程中，对“我”和“自己”的概念有更深入的认识。
4. 感知认知（15分钟）教师通过让幼儿模仿故事中的人物表情和动作，让幼儿更深入地感受故事情节。
同时，教师还可以通过展示感官垫子等游戏道具，帮助幼儿更深入的认知“我”和“自己”的概念。
5. 沙盘游戏（15分钟）通过教师为幼儿构建的情景，让幼儿将故事中的情节和角色模拟在沙盘中，增强幼儿的情景感知和想象力。
6. 总结回顾（5分钟）教师引导幼儿回顾今日学习的主题和重点，增强学生对今天所学习内容的印象和理解。
五、教学体会通过本次教学，幼儿认识到珍爱自己的重要性，增强了自我认知和自我价值感。
同时，通过与图书的互动和形状卡片游戏等活动，提高了幼儿的语言表达和沟通能力。
幼儿园中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
幼儿园中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》一、教学目标1.让幼儿了解及表达自己的兴趣爱好、优点与特长。
2.培养幼儿自信自爱、热爱生活、积极进取的精神。
3.增强幼儿的语言表达及沟通能力。
二、教学内容1.听《我喜欢我自己》故事，感受故事中小兔子的自信与勇气。
2.带领幼儿学习词语“自信”“自爱”“勇气”等字词，并讲解意义。
3.学习并模仿故事中小兔子的自信表达：“我很棒，我能做到！”4.利用小组活动，让幼儿讲述自己的兴趣爱好、优点与特长，提升语言表达及沟通能力。
三、教学重点1.让幼儿了解自信自爱、积极进取的精神，并引导幼儿表达自己的想法。
2.帮助幼儿学习词汇“自信”“自爱”“勇气”等字词，提升词汇量。
3.利用小组活动，让幼儿互相交流并提升语言表达及沟通能力。
四、教学方法1.教师讲授配合互动问答法，让幼儿积极参与教学。
2.利用故事情境的复现和角色扮演等方法让幼儿深入理解并体验自信自爱、积极进取的精神。
3.利用小组活动，让幼儿互相交流表达意见，提升语言表达能力。
五、课时安排本课程共计2次课时，每次课时约30分钟。
六、教学评价1.执行力：教师能否配合预设计划，落实教学目标。
2.效率：课堂上学习时间分配合理，能否让幼儿参与其中，达到预期效果。
3.教学质量：教学内容能否让幼儿理解，能否符合幼儿的认知规律。
七、教学反思1.在教学过程中应该注重培养幼儿的自信，但不应过度强调优越感，应该正确引导幼儿。
2.在幼儿的学习过程中，应该注重实际操作，引导他们自主思考，让他们在学习中体验快乐。
3.教学结束后要及时对学生的学习情况进行及时总结，明确听到的学生反馈，对以后的教学进行了解和改进。
八、教学后记此次教学让我更好的了解幼儿的认知特点，通过故事情境的复现和角色扮演等方法让幼儿融入课堂学习中，增强了他们的表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习成就感，让我们取得了预期的教学效果。
幼儿园中班语言教案：我,喜欢我自己
幼儿园中班语言教案：我，喜欢我自己1500字教案主题：幼儿园中班语言教案：我，喜欢我自己教学目标：1. 帮助幼儿建立自信，树立自我价值感。
2. 培养幼儿正面的自我形象和积极的自我评价。
3. 提高幼儿的自我表达能力和语言运用能力。
4. 增强幼儿爱护自己的意识，培养良好的自我保护意识。
教学内容：1. 运用绘本、歌曲、游戏等教学资源，引导幼儿认识自己，了解自己的特点和优点。
2. 培养幼儿积极面对自己的缺点和不足，并寻求提升和改进的方法。
3. 帮助幼儿学会表达自己的感受和意见，提高沟通和交流能力。
4. 引导幼儿学会保护自己的身体，增强自我保护意识。
教学方法：1. 多媒体教学法：使用图片、视频、绘本等多媒体资源，生动形象地呈现教学内容。
2. 情景教学法：通过模拟真实情境，引导幼儿参与角色扮演，体验学习。
3. 合作学习法：组织幼儿分组进行小组讨论、合作游戏等，促进交流和合作能力的培养。
教学准备：1. 绘本《我很特别》等。
2. MP3音乐播放器、幼儿歌曲《我是一只小小鸟》等。
3. 图片、手偶、拼图等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师播放《我是一只小小鸟》歌曲，引导幼儿跟随节奏摆动身体。
2. 引导幼儿回忆上一节课的内容，与他们分享自己的一些特点和特长。
二、新课呈现（15分钟）1. 教师出示绘本《我很特别》，讲述书中主人公与动物朋友们的故事。
2. 引导幼儿观察绘本中的图片，询问他们是否有类似的经历或感受。
3. 根据幼儿回答，教师与幼儿一起总结出每个人的独特之处和优点，并记录在黑板上。
三、互动讨论（15分钟）1. 教师引导幼儿围绕自己的特点和优点展开讨论，鼓励他们积极表达自己的看法。
2. 教师提出问题，如：“你觉得你最善于什么？你觉得自己的哪个优点最让你自豪？”3. 鼓励幼儿互相表扬和肯定对方的优点。
四、自我评价（20分钟）1. 分发拼图，每个拼图上有一个问题或任务，要求幼儿在完成之后自评。
2. 任务包括绘制自己的形象、写下自己的三个优点、找到自己的一张照片等。
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大班语言《我喜欢我自己》
一、活动目标：
1．理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2．能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
3．在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
二、活动准备：
青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。
三、活动过程：
（一）谈话导入，激起幼儿兴趣
教师：我带来一位动物朋友他是谁？出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难过？到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧？
（二）结合图片讲故事，理解故事内容。
1.教师讲述故事提问：
青蛙的心情怎样？他能爬上树吗？他会问山羊什么问题？
讲故事至他忍不住哭了出来问：
（1）青蛙为什么难过的哭起来了？他真得很没用吗？
（2）师：青蛙有这么多的本领，让我们快来告诉它，安慰安慰它。
2．教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。
师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又喜欢自己了呢？
师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，我喜欢我自己。
这个故事的名字是：《我喜欢我》。
3.围绕重点讨论，理解故事内容。
教师提问：
（1）故事里的小动物有哪些本领？小鸟、小松鼠、山羊还有什么本领？
（2）你还知道那些动物有自己的本领？
师小结：每个动物都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，喜欢自己就要神气、自豪的说出来。
（三）引导幼儿找找自己的长处，讲述喜欢自己的理由。
1.师：小朋友也有自己的本领。
你喜欢自己吗？快来和你旁边的小朋友说一说吧，引导幼儿神气自豪地与同伴交流自己喜欢自己的理由。
2.请个别幼儿在集体面前大胆讲述自己的本领和优点，或是在家里、在幼儿园，会为自己做什么？会为别人做什么？教师带领其他幼儿及时给予鼓励和表扬。