小学英语26个字母教学
小学英语《26个字母》的教育教学课件
制作一个关于小学英语《26个字母》的教育教学课件，可以包含以下几个部分来确保既有趣又富有教育意义：1. 开场动画与引入●动画介绍：以一段生动活泼的动画开场，展示字母们在字母城中的日常生活，每个字母以拟人化形象出现，吸引学生的注意力。
●学习目标：明确告诉学生本节课的学习目标，比如认识并能准确读出26个英文字母，了解大小写的对应关系。
2. 字母歌教学●播放字母歌：选择一首旋律欢快、容易记忆的字母歌，如经典的“ABC Song”，边播放边展示对应的字母图像，帮助学生通过歌曲记住字母顺序。
●跟唱练习：鼓励学生跟着音乐一起唱，多次重复，加深印象。
3. 互动学习环节●字母卡片游戏：设计一个拖拽匹配游戏，让学生将大写字母和小写字母配对，增加互动性和实践性。
●字母发音练习：利用语音识别技术，让学生尝试发音，软件即时反馈发音是否准确，提高学习效率。
4. 字母书写指导●书写示范：展示每个字母的标准书写笔顺，可以是动态的手写演示或者动画展示，强调正确的笔画顺序和字形。
●书写练习：提供电子板书功能，学生可以直接在屏幕上模仿练习，或打印空白字母表供学生线下练习。
5. 总结回顾●复习小测验：设计一些选择题或连线题，如“哪个字母是大写A的小写形式？”“请将下列字母按正确顺序排列。
”检验学生的学习成果。
●字母故事时间：简短讲述一个与字母相关的趣味故事，如“A is for Apple”，增加学习的趣味性，同时巩固字母知识。
6. 课后作业与拓展●家庭作业：布置一些实践活动，如制作自己的字母书，或在家找物品，用英文标出它们的首字母。
●推荐资源：提供一些适合小学生学习字母的在线资源链接或应用程序，鼓励学生课外自主学习。
制作课件时，注意内容要符合小学生的认知水平，视觉设计要色彩鲜艳、图形清晰，以激发学生的学习兴趣。
同时，适时的表扬和激励机制也能有效提升学生的学习动力。
26个英文字母教学设计教案
26个英文字母专项训练
教学设计
一、设计背景：
本节课是为小学三年级的学生所设计的。
本册教材P16、P26、P40、P50、P60安排学生学习英文字母，但在学完字母后，很多学生既不完全字母，特别是对相似的字母容易混淆。
为了巩固所学的字母，为后边学单词打下基础，我自行设计了本节课。
二、教材分析：
人教版小学英语三年级的教材是初学者的第一册教材，是学生真正进入英语学习的开始，因此课本P16、P26、P40、P50、P60安排的是学习英文字母。
本节课是在学完字母后我根据班级学生情况自行设计的，希望对巩固英文字母有所帮助，为学习单词打下基础。
三、学情分析：
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。
所以，在教学中，我面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
教学过程中，我围绕26个英文字母设置大量的游戏，让学生在玩中学，学中乐。
四、教学目标：
知识目标：
1、学生会熟练地认读26个英文字母。
2、学生在度的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。
能力目标：
1、学生能读写全部英文字母。
2、学生能初步拼读单词。
情感目标：
使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。
五、教学重难点：
重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。
难点：拼读单词。
六、教法设计：
讲授法游戏体验法全身反应法
七、学法指导：合作学习成果展示八、教学准备:
字母卡片
板书设计：。
小学英语26个英语字母教学课件-精品课件.ppt
/si:/
大C 像月亮弯弯腰,
大写小写一个样，只是大写个头高。
/di:/
大 D 像 月 饼 切 一 半， 小 写 的 d 像 汤 勺，
/ i:/
E 像“山”字向右偏， 小 e 像只小眼睛。
大F像梳两个齿, 小f上钩加一横
/ʤi:/
G 像 一 座 圆 宝 库， 小 写 g 的 像 蝌 蚪。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/62020/8/62020/8/62020/8/6
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
大小V是胜利，斜竖中间俩指头。
/’d ʌblju:/
双v变成大w 双v一撇是小w
/eks/
X大错特错，画个叉 小叉弯弯犯小错
/wai/
弹弓去横是大Y
/zi:/
大Z像2没写好,小z大Z一个样
小结
• 大写一律上两格，上不顶线为准则。 小写有头上两格，b d h k 和l；有尾下面两格托，g q y p 莫写错。 无头无 尾中间格，十三个字母勿漏写。a c e m n o r s u v w x z i t 中上一格半，还有 f j 三格点。所有字母略右斜，笔 顺笔画须记得；
小学英语字母教学教案
小学英语字母教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握26个英文字母的正确书写顺序和形式。
2. 培养学生能够正确认读和拼写字母，提高英语字母识别能力。
二、教学内容：1. 26个英文字母的名称和书写顺序。
2. 字母表的构成和排列顺序。
3. 字母的简单单词拼写和应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：26个英文字母的正确书写顺序和形式。
2. 难点：字母在单词中的拼写和应用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过字母卡片、多媒体等教学工具，让学生直观地认识和掌握字母。
2. 采用游戏教学法，设计各种字母游戏，让学生在游戏中练习字母书写和拼读。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行字母学习和实践，提高团队合作能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师通过出示字母卡片，引导学生复习已学的字母，为新课的学习做好铺垫。
2. 字母学习：教师讲解26个英文字母的名称、书写顺序和形式，让学生跟随教师一起书写，确保学生掌握正确的字母书写方法。
3. 字母表学习：教师引导学生学习字母表，让学生熟悉字母的排列顺序。
4. 字母应用：教师出示一些简单的单词，让学生拼读并书写，巩固字母在单词中的应用。
5. 课堂练习：教师设计一些字母练习题，让学生独立完成，检查学生对字母的掌握情况。
6. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续学习和实践。
7. 课堂游戏：教师组织学生进行字母游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。
8. 课后作业：教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学内容，提高字母书写和拼读能力。
9. 教学评价：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀学生，帮助后进生提高。
10. 教学反思：教师总结本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
六、教学准备：1. 教学材料：字母卡片、字母表、单词卡片、多媒体教学设备。
2. 教学场地：教室。
3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪。
七、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱英文字母歌，活跃课堂气氛。
小学英语字母表课程设计
小学英语字母表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握26个英语字母的名称、大小写形式及正确书写顺序。
2. 学生能够正确读出并识别各个字母在单词中的发音。
3. 学生了解字母之间的相互联系，如字母组合和拼读规律。
技能目标：1. 学生能够熟练运用所学的字母知识，自主拼读和书写简单单词。
2. 学生通过字母游戏和互动活动，提高听说读写综合语言运用能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对英语学习的兴趣和好奇心，增强学习英语的自信心。
2. 学生在合作学习过程中，学会尊重和欣赏他人，培养团队协作精神。
3. 学生通过学习英语字母，了解英语国家的文化，拓宽国际视野。
课程性质：本课程为小学英语基础课程，以字母教学为核心，注重学生语言能力的培养和情感态度价值观的塑造。
学生特点：小学学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，但注意力集中时间较短。
教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，结合实际生活情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，注重个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上获得成就感。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，让他们在学习英语字母的同时，形成良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容本课程以《小学英语》教材为基础，结合课程目标，组织以下教学内容：1. 字母认知：学习26个英语字母的名称、大小写形式及书写顺序，包括Aa-Bb、Cc-Dd、Ee-Ff、Gg-Hh、Ii-Jj、Kk-Ll、Mm-Nn、Oo-Pp、Qq-Rr、Ss-Tt、Uu-Vv、Ww-Xx、Yy-Zz。
2. 字母发音：学习字母在单词中的基本发音，掌握元音字母和辅音字母的发音规律。
3. 字母书写：练习正确书写26个字母的大小写形式，培养良好的书写习惯。
4. 字母游戏：设计各种字母游戏，如字母接龙、字母猜谜等，提高学生对字母的认知和记忆。
5. 拼读练习：通过拼读练习，让学生掌握字母组合和拼读规律，为后续学习打下基础。
26个字母英语教案
26个字母英语教案【篇一：26个英文字母教学设计】26个英文字母教学设计执教者：陕西省商南县试马镇高琴设计背景：本节课是针对陕西旅游出版社小学英语三年级的学生所设计的。
本册教材前七课安排学生学习英文字母，但在学完字母后，很多学生既不完全字母，特别是对相似的字母容易混淆。
为了巩固前七课所学，为后边学单词打下基础，我自行设计了本节课。
教材分析：陕西旅游出版社小学英语三年级的教材是初学者的第一册教材，是学生真正进入英语学习的开始，因此课本前七课都安排的是学习英文字母。
本节课是在学完第七课后我根据班级学生情况自行设计的，希望对巩固英文字母有所帮助，为学习单词打下基础。
教学目标：知识目标1.学生会熟练地读26个英文字母。
2.学生在度的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。
能力目标1.学生能读写全部英文字母。
2.学生能初步拼读单词。
情感目标使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。
教学重点读写英文字母，区分形状相似的字母。
教学难点默写字母和拼读单词。
教法设计：讲授法演示法游戏体验法学法指导：合作学习成果展示教学准备多媒体教学课件、字母卡片。
教学过程板书设计：【篇二：初一英语26个字母教案[1]】英语26个字母教案第一课时一、教法建议本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会，掌握从a到n14个英语字母，并能正确辨认其中的三个元音字母，即 aa，ee，ii。
能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式，注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准，培养学生良好的书写习惯。
1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为了使字母教学任务顺利完成，应通过看、听、说、练四个方面解决。
(1)看是指看老师口型，善于模仿教师发音。
(2)听是指听录音学字母，对初学者来说cc，gg和jj是比较难读准的，因此应仔细去听。
(3)说是指实践，即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。
小学英语字母教学教案
小学英语字母教学教案【篇一：英语字母教学教案】字母教学第一课时一、教学内容：字母aa bb cc dd ee二、教学目标：1. 能正确听，说，读，写字母aa bb cc dd ee 。
2..培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
3 会唱字母歌abcsong。
三、教学重点1.字母aa bb cc dd ee的正确朗读。
2每个字母在四线格的位置并能规范书写。
3字母bb，dd小写的区别四、教学难点：1每个字母的占格及笔画顺序。
2字母bb和dd的区分。
五、教学准备：字母卡片、录音机、课件六、教学过程：step1 warm up教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。
英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。
step2 presentation利用字母卡片，教授字母aa，让学生注意读音，认真看口型，大写a三笔，占上下两格。
小写a一笔.占中间一行。
字母bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。
字母c的大写及d、e的小写都是一笔完成，大写d两笔完成。
教授新字母ee，字母ee含有与bb cc dd相同的音素，可先读bb cc dd再读ee教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，可采用书空形式。
step3 practice教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
step4 consolidation字母配对游戏1、把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。
2、掷骰子把字母写在六面盒上，掷出骨子，说出面上的字母。
看谁说得又快又好。
step5 学生听录音，跟唱字母歌七.板书设计字母教学aa bb cc dd ee第二课时一、教学内容：字母 ff，gg，hh，ii,，jj二、教学目标：1 .能正确听，说，读，写字母ff，gg，hh，ii,，jj2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
认识26个英文字母英语教案
认识26个英文字母英语教案篇一：学习26个英文字母的教学设计学习26个英文字母的教学设计（一）教学目标：知识目标1.学生会熟练地读26个英文字母。
2.学生在读的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。
能力目标1.学生能读写全部英文字母。
2.学生能初步拼读单词。
情感目标使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。
（二）教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。
（三）教学难点：默写字母和拼读单词。
教法设计：讲授法演示法游戏体验法学法指导：合作学习成果展示教学准备：多媒体教学课件、字母卡片。
（四）教学过程：教学步骤：（1）复习导入：引导复习学过的常用单词与对话。
（2）认读字母：1．多媒体出示26个英文字母的示范读音。
2．打乱顺序指读。
3．读单词。
4．根据老师和同桌的读音找出相应的字母。
（3）识记字母：1．出示多媒体课件。
2．出示形状相似的字母并教顺口溜。
3．示范做肢体游戏。
4．让同学们根基刚才所学默写字母。
5．检查与评价学生的默写情况。
（4）结束新课：1. 谈谈收获。
2. 播放视频ABC歌。
板书设计：学习26个英文字母1.认读字母2.识记字母3.谈谈对学习英文字母的感受26个英文字母拼写篇二：26个英语字母第一课时教学设计26个英语字母第一课时教学设计及教学反思知识目标：1．掌握字母Aa___Gg的正解发音、识记和书写。
2、会区分形近相似的字母。
情感目标：１、使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学２、学会与人合作，关爱他人。
教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。
教学难点：默写字母和拼读单词。
教法设计：讲授法、演示法、游戏体验法学法指导：合作学习、成果展示教学准备：多媒体教学课件、字母卡教学过程：一、复习导入１、引导复习学过的常用单词与对话。
图片出示，学生认读单词。
２、图示声母、韵母。
师问：汉语拼音怎么读？英语还是这样读吗？（设计意图：让学生明白英语与汉语相似却又不相同，从而激发他们学习英语字母的兴趣。
小学一年级英语字母教学过程及教学建议
小学一年级英语字母教学过程及教学建议小学一年级英语字母教学包括26个字母的读音，辩认和书写三项内容。
小学英语字母教学的目标是在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。
语音，语法，词汇是语言的三大要素。
字母是语音，词汇的基础，因而也是整个小学英语教学的基础。
英语26个字母是记录语言的文字符号，是英语文字的最小书写单位，英语利用这26个字母拼写所有的词。
英语26个了母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半。
在小学英语教学中，字母教学是入门阶段一项重要的教学内容，是培养学生英语素质的奠基工程。
教学中，字母教学意义重大，它是英语学习的开端，对于激发学生的学习积极性，开发智力，培养良好的听说读写的学习习惯，为学生进一步学习音标，单词，句子，课文，提高语言能力，为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。
教学过程与实施建议1．学习字母的读音（1）听音听音是模仿的第一步，是模仿的基础。
先听音，后开口，听清发准，是字母教学的基本步骤，也是字母教学的根本方法，因为听的质量直接影响模仿的效果，所以教师在教授字母的发音时，一定会示范正确，清楚，语速掌握好。
对于一些较难发音的字母，教师会适当地讲解字母的口型舌位，发音的要领，发音的方法和技巧。
（2）模仿模仿发音是学习字母的最基本的方法，是检测学生是否准确掌握的最好方法，教师在让学生模枋的时候要采用活泼的形式，直观形象的比喻，借助手势，实物，图片，动作等帮助学生发好音。
会让学生反复大量地实践。
2．字母在单词中的发音学生学好字母，对学习语音和音词在有帮助。
在讲解字母时，教师会渗透字母在单词中的一般发音规律，自然拼读规则，使学生渐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的基础。
3．学习字母的书写书写教学一开始就要严格要求，培养学生良好的书写习惯，教师会在讲解时会注意让学生认真观察字母的笔顺，起笔和落笔，几笔写成，占几格，然后再让学生模仿和操练，还要注意将检查和评价相结合，检查学生的书写是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写，字母的大小，宽窄是否协调和谐，间隔是否均匀，适当，培养学生正确的书写习惯，包括写字的姿势，放纸的位置等。
小学26个字母教学教案
小学26个字母教学教案在小学阶段，学习字母是孩子们打开英语学习大门的第一步。
为了帮助学生轻松掌握26个字母，老师需要设计一份系统性的字母教学教案。
下面是一个简单而实用的小学26个字母教学教案：一、教学目标1. 认识26个英文字母的名称和形状；2. 能正确书写26个英文字母的大小写形式；3. 能辨认26个英文字母的发音；4. 能初步理解字母的字母表排列顺序；二、教学准备1. 字母卡片、字母拼图、字母图画等教具；2. 彩色笔、绘图纸、黑板、彩色粉笔等写字工具；3. 英语歌曲、益智游戏等辅助教学材料；4. 奖励小礼品，如贴纸、小玩具等；三、教学内容1. Aa: A is for Apple. 在黑板上写出大写字母“A”和小写字母“a”，并展示图画中的苹果。
让学生模仿发音，并练习写字母“A/a”；2. Bb: B is for Ball. 类似地，介绍字母“B/b”和球的图画，并让学生模仿发音和书写；3. 依次进行C、D、E等字母的教学，引导学生通过视觉、听觉和动手的方式全面掌握26个字母；四、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏和竞赛形式，激发学生学习兴趣；2. 多感官教学法：结合视觉、听觉、触觉等多种感官，帮助学生更好地理解和记忆字母；3. 循序渐进教学法：按照字母表的顺序逐步教授每个字母，确保学生掌握的牢固性；五、教学评估1. 课堂表现：观察学生对每个字母的认知和书写情况；2. 课后作业：布置书写字母练习和辨认字母的绘画任务；3. 小测验：定期进行字母考核，检验学生学习效果；六、教学反馈1. 鼓励表扬：及时表扬学生对字母学习的进步和努力；2. 指导建议：针对学生可能存在的问题，给予个性化的指导建议；3. 反馈家长：定期向家长汇报学生的学习情况，积极与家长合作共同促进学生的字母学习；通过以上教学教案的实施，相信学生们会在轻松愉快的氛围中掌握26个字母，为未来的英语学习打下坚实的基础。
希望每位小学生都能在字母世界中畅游，享受学习的过程！。
教小学生学习26个字母的方法及诀窍
教小学生进修26个字母的办法及诀窍满足答案英语字母教授教养作为英语进修的基本,是小学英语教授教养中主要一环,也是PEP教材2-3册的重点教授教养内容之一.这一阶段的教授教养,教师应赐与足够的看重,经由过程各类教授教养组织情势使这一阶段的进修得以很好的落实.学好26个字母对今后单词的进修起着至关主要的感化.是以,在进修字母阶段,我们要应用一切可应用的资本,创设情境,让学生和字母交同伙.做游戏.一.字母读音教授教养1. 重视示范发音的精确性字母发音直接影响着学生单词的发音,并且学生错误的发音一旦形成就很难再改正.是以教师在教授教养字母之前必定要多听灌音,改正好本身的发音.在教室教授教养中教师要让学生听磁带跟读,不雅察他们的口形,并勉励模拟得好的学生示范领读,帮忙其他同窗改正发音.2. 掌控学生的发音难点受各地方方言的影响,学生对字母的发音往往会出错.比方：南边人轻易把A读成/e/.是以,教师要掌控勤学生方言发音难点,预先采纳各类教授教养办法防止错误发音的消失.3. 强化个体字母教授教养尽管很多学生对字母有了必定程度的控制,但大多半学生都没有进行过体系的字母进修,中央不免消失着很多貌同实异的现象.例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音轻易混杂,对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位.教师在教授教养中应针对这种情形增强这几个字母的练习.4. 重视读音归类教授教养把字母按读音进行分类是字母读音教授教养的一个主要义务,也是学生认为有必定难度的一项内容.为了使学生能更好得控制,教师可采取“分居”游戏的办法,按“家族”将26个字母进行分类记忆.起首将字母划分为七个家族,再对号入座,最终编成一首音素家族chant 帮忙学生记忆：A.H.J.K 是 A 家族,A,A是族长.E的家族有八位,BCDE,GPTV,E,E是族长./e/ 的家族没有族长,它的成员有七位,FLMN,SX和Z.U 的家族有三位,UQW,U,U是族长.I 的家族有两位,IY,I,I是族长.（手势指着本身）R 和O单独住,它们本身是族长.5. 重视语音暗线的铺垫在三年级下册学生用书中,字母读音和字母例词的安插是一条语音暗线,教师教授教养时要尽力让学生控制字母的精确读音,并初步感知字母在例词中的读音,为今后进修语音奠基基本.比方讲到字母Ee时,例词是egg,elepghant,教师可凸起字母E的发音.英语中共有48个国际音标,假如学生能在进修26个字母的同时控制与此相干的26个音素,将会为今后的语音进修打好基本.二.字母书写教授教养字母的书写进程要一步步进行：先不雅察性状,再不雅察笔顺.占格情形,然后书空,应用活着手册进行描红,最后达到仿写.1 字母认读的教授教养字母的书写起首要肄业生能精确区分一些形近的字母.有些字母可以经由过程猜谜的办法让学生记住它们的外形特色.例如：弯弯的新月（C）.一条小蛇（S）.三叉路口（T）.1加3（B）.一座宝塔（A）.成功的象征（V）.大号鱼钩（J）.一张弓（D）.一扇小门（n）.一棵小苗（r）.一把椅子（h）.这些谜语既能让学生记住字母的形,又能激发学生的进修兴致.同时,还可以让学生自编谜语进修字母,充分施展学生的想象才能.别的,还可以将字母的一部分遮住,让学生依据漏出来部分来猜字母.2 字母书写的教授教养字母的书写是小学生的一个单薄环节.小学的英语书写必定要肄业生做到严厉遵守书写规范,教师绝对不克不及纰漏.因为英语字母有印刷体和书写体之分,所以轻易使学生在书写时产生混杂,教师在教授教养时应多在这方面进行强调.（1）笔顺教授教养教师要充分应用多媒体举措措施让学生细心不雅察字母的笔划和笔顺.精确的笔顺在活着手册的描红演习中有精确的示范.但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响,错误书写字母,是以教师要对轻易出错的笔顺进行比较过细的指点.如i和j都是后加点,t先写钩,H先两竖等.建议教师无妨采取汉语拼音的教法,应用一些形象的比方,帮忙学生懂得记忆书写规矩,防止笔划出错.比方：H是一双筷子拴根线,j是海豹顶皮球,i是小海狮头上顶个球,t是伞把带开关等.（2）格局教授教养字母的占格同样是字母书写教授教养中的一个教授教养难点,尤其是当字母的大小写混在一路的时刻,学生很轻易混杂.如许,教师要先清晰示范,提示学生留意并总结字母占格的纪律.同时,教师还可以借助儿歌帮忙学生控制字母的占格纪律.如：英语书写,四线三格,大写字母一二格,上不顶线是原则;小写字母认准格,上面有‘辫’一二格,下面有‘尾’二三格,无‘辫’无‘尾’中央格;“i,t”中上一格半.在学生控制了字母的占格纪律后,还要通度日着手册上的描红来增强演习.这里要留意的是,到必定阶段的时刻,教师要让学生能在没有四线格的一条线上,甚至是没有任何线的白纸上也能精确地暗示出字母的书写格局.三.操练字母操练我们还可以采取游戏的情势.1 “What's missing?”游戏学了几个字母今后,把字母卡片放在一路让学生认读,然后抽去个中的一张,让学生查找：“What's missing?”此时,学生留意力高度分散,急于表示本身,识记的后果就会很好.2 “左邻右舍”游戏学生预备好已经学过的字母卡片,教师出示一个字母,让学生找出它的左邻右舍,请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在响应的地位上,其余的学生一路认读这几个字母.3. “Make letters”游戏让学生用肢体动作暗示不合的字母,或让学生用火柴棒拼出不合字母的外形.若何指点小学生英语音标？48个英语音标如同60个汉语拼音,只要学生闇练地控制了它们,对进修英语的感化是相当大的.第一.能握简驭繁地把浩瀚的英语单词读准.第二.英语的音和形有很多类似之处,只要日常平凡留意积聚发音规矩,就可以达到听其音而知其形,见其形而晓其音.这一点比学汉语轻易多了.既然音标如斯主要,那么我们如何才干联合具体情形,针对已学好母语的孩子们,把英语音标教好呢？以下几种教法,但愿能对大家有所帮忙.一.用唱歌的方法让学生学会26个字母,再学会几句日经常应用语.目标：让他们对英语有感性熟习,明确这就是与汉语的不合之处.二.教音标：（一）先教字母音标目标：学生经由过程唱字母歌已十分熟习字母的发音了,把这些字母的音标写出来,教他们,一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范;另一方面,让他们对英语音标有感性熟习,认为英语跟汉语一样,也有一套给它们的形注的音.在先生的指点下,学生就很想知道,英语的音标有哪些,与汉语拼音类似吗？顺势转入下一步：教国际音标.（二）教国际音标目标：让学生体系.闇练地控制英语音标.这个控制,就是要达到能读.能默写,为后面学单词时随时用,随时拿得出作预备.教授教养时光：两周教授教养进程：1.元音（1）单元音：①／／／／／／／i／／u／／e／与汉语单韵母对比②／a:／／:／／:／／i:／／u:／／／a o e i u ü解释：先读汉语单韵母,并留意排序,再应用这个排序记英语单元音,易记.（2）双元音：①／ai／／ei／／au／／／（／ju：／）与汉语复韵母对比：ai ei ui ao ou iu②／i／／／／u／③／i／解释：依据汉语复韵母排序来记双元音第①组,英语中无ui;／au／与ao, ／／与ou的写法不合;／ju：/是双元音.第②组的雷同点是都带／／,第③组只有一个,直接记就行了.2.子音（1）子音总数：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l ／／g／k／／h／／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／与汉语拼音对比：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w解释：1．依据汉语声母排序来记英语子音音标,汉语声母b.p.m.f.d.t.n.l.g.k.h与英语子音／b／.／p／.／m／.／f／.／d／.／t／.／n／.／l／.／g／.／k／.／h／根本一致;汉语声母j.q.x.zh.ch.sh.r.z.c.s.w与英语音标／dz／.／ts／.／s／.／W／.／j／.／w／作比较;／dr／.／tr／.／r／单独记.2．汉语拼音 b.p.m.f的发音比英语音标／b／.／p／.／m／.／f／多一个／／音;j.q.x.z.c.s.r比英语音标／dF／.／tF／.／F／.／dz／.／ts／.／s／.／W／.／z／.／T／离隔一个／i／音.（2）子音的分类分类一：①清浊成对的：清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／浊：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／解释：可用谐音记忆法记住清子音这一组,即：婆特客,福西施,七尽垂／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／可懂得为：婆婆有位特别的客人,她的名字叫福西施,人不但美,并且高,有七尺高（“垂”懂得为“高”）.②单干户（即不成对的子音）／m／／n／／N／／l／／r／／h／／j／／w／记成：三个鼻音（／m／.／n／.／N／）.／l／.／r／和（即／h／）／j／.／w／分类二：（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／记成：爆破.摩擦.破擦.前3对.中5对（添上／r／.／h／）.后3对（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／记成：三个鼻音,一个边音（l）,两个半元音（／j／.／w／）分类三：（1）清子音：／p／.／t／.／k／.／f／.／F／.／s／.／W／.／tF／.／ts／.／tr／,再加上／r／.／h／,合计12个.（2）浊子音：／b／.／d／.／g／.／v／.／V／.／z／.／T／.／dV／.／dz／.／dr／再加上／m／.／n／.／N／.／l／.／j／.／w／合计16个.先生讲分类：感化：1.记住清子音,对名词变复数,动词变第三人称单数,动词的曩昔式的读音规矩有极好的分辩感化.2.懂得爆破音,对读英语的掉去爆破很有帮忙.三.拼读单词目标：应用英语音标拼读单词,教授教养生本身拼读,并要拼得精确.最后,对教英语音标总的解释：1.应用学生们十分熟习的汉语拼音排序来记英语音标,易记;2.在读音标时,不克不及把汉语拼音和英语音标混杂地读,雷同是什么.不合是什么,尤其要分离读准.3.教材音标的排序不是笔者如许排的.教材中的音标教授教养是疏散到全册.。
少儿《26个字母表》PPT教学课件(小学英语人教版)
/a:/
R像门板要倒下，找根短棍支撑它。 小r写的像根草，才吐两片嫩嫩芽。
/es/
S像长蛇在爬行， 小蛇也学大蛇走，长短高低要分清。
/ti:/
小写t的像鱼钩，大写的T像铁锚。
/ju:/
U像弯弯鞋后跟；小u将n倒着放。
/vi:/
大小V是胜利，斜竖中间俩指头。
/’d ʌ blju:/
大W像M朝天躺，小w将v弄成双。
/ai/
I 像甘蔗砍一段，始终有节腰不弯。 小 i 长大就是“我”，为求正义头可断。
/ʤei/
J 像一个长铁钩，拉钩守诺最长久。 “小 j”听来像“小姐”，要防帽子风吹走。
/kei/
K像竹子两片叶，长短高低仔细写。 小竹叶子长得低，方向朝东没分别。
/el/
L的大写右半框，合并7字一扇窗。 开窗睁眼看世界，却见l小瘦又长。
/eks/
大X双臂相交叉，小x剪刀嚓嚓嚓。
/wai/
大Y像树杈，小y比v多尾巴。
/zed/
大Z小鸭飘水上，小z呼噜声最响。
字母的笔顺
1. 除 f，i，j，t，x 5个小写字母书写时是两笔完成外， 其余小写字母都是一笔完成。
2. C，G，J，L，O，S，V，W，Z 9个大写字母，书 写时笔尖不能离开纸面，都必须一笔完成。
p 要高，与大写字母同样高或稍低一些；它们的下端都 抵第四线。
书写的规格
1. 小写字母 a，d，g，q 的起笔都在第二线上，中间部分 是椭圆形。注意起笔处要合拢。
2. 小写字母 a，d，h，i，k，l，m，n，t，u 等字母的收 笔是一个上挑的小圆钩。
3. 字母与字母不论是否连写，间隔要均匀、适当，不要凑 得过紧，也不要离得太远。
/em/
小学一年级教案认识英文字母
小学一年级教案认识英文字母英文字母是英语的基础，小学一年级是儿童正式接触英语学习的开始阶段。
为了帮助小学一年级学生认识英文字母，我们需要设计一份教案。
教案一：认识英文字母目标：1. 学生能够听、说、读、写英文字母A-Z。
2. 学生能够通过游戏和互动活动提高英文字母的记忆和辨识能力。
3. 学生能够在课堂上积极参与活动，通过合作与交流学习英文字母。
教学准备：1. 英文字母卡片。
2. 彩色粘纸。
3. 互动游戏道具，如可爱的动物拼图。
教学过程：导入：1. 与学生进行简单互动，询问学生对英文字母的了解，引发学生对英文字母的兴趣。
2. 准备一个英文字母卡片，并展示给学生，让学生说出卡片上字母的名称。
活动一：认识英文字母1. 将英文字母卡片分发给学生，让学生认真观察字母形状，并念出字母的名称。
2. 引导学生用手指在空中写出字母的形状，教师纠正学生的发音和书写动作。
3. 让学生自由搭配卡片上的字母，组成简单的单词，如cat、dog等，并让学生念出单词。
活动二：玩转英文字母1. 将教室的墙上贴满彩色粘纸，每个粘纸上贴一个英文字母卡片。
2. 带领学生进行互动和游戏，如快速找到某个字母的粘纸，或是按照顺序将英文字母排列。
3. 引导学生利用英文字母卡片自由组合成自己的名字，并在课堂上展示和分享。
活动三：动物字母拼图1. 准备一套动物拼图，每个拼图上有一个字母。
2. 按照字母的顺序展示拼图并念出字母，学生根据所听到的字母找到对应的动物拼图。
3. 学生将正确的拼图放在一起，形成字母的拼图序列。
4. 让学生用正确的拼图序列回忆并复述字母的顺序。
巩固：1. 教师念出一些单词，学生迅速拿起对应的英文字母卡片。
2. 分角色进行问答游戏，教师问字母名称，学生回答。
作业：1. 给学生布置写作业，让他们用纸和笔书写26个英文字母，每个字母写3遍。
2. 鼓励学生在家中找出平时生活中使用英文字母的例子，如产品包装上的字母等。
教案结束。
通过这份教案，小学一年级的学生可以在轻松愉快的学习氛围中认识英文字母。
小学英语教案：认识基本的英文字母
小学英语教案：认识基本的英文字母认识基本的英文字母一、引言在学习英语的过程中，掌握基本的英文字母是非常重要的。
字母是构成单词和句子的基础，也是理解和使用英语的基本工具。
因此，在小学英语教学中，教师应该注重培养学生对英文字母的正确认知和书写能力。
本教案旨在通过多种互动活动和游戏，帮助小学生快速准确地认识26个英文字母。
二、目标与要求1. 目标- 学习并正确发音26个大写和小写英文字母；- 能够辨认并书写各个字母形状；- 培养对字母序列的记忆能力。
2. 要求- 学生们积极参与教学活动，表现出浓厚的兴趣；- 能够正确辨认所学字母，并简单描述其形状特点；- 能够正确定位每个字母在字母表中的位置。
三、教学内容与方法1. 教学内容- A~Z大写和小写英文字母及其发音；- 每个字母形状特点及其在字母表中位置。
2. 教学方法- 情境教学法：通过创设语言情境和真实场景，让学生在愉快的氛围中感受英文字母；- 游戏教学法：通过个性化游戏设置，增强学生对字母的记忆；- 图片呈现法：运用图片来展示字母形态和相关课堂活动。
四、教学过程第一节：引入英文字母（15分钟）1. 让学生坐成一个大圆圈，出示一张包含26个大写英文字母的海报。
2. 教师首先鼓励学生观察图片，并逐个读出英文字母的名称。
3. 请每位学生模仿教师的发音，尝试正确发音并附上简短描述。
第二节：字母发音与形状特点介绍（25分钟）1. 出示一个大写字母A的图片。
请教师侧身向右转或正面朝右，使其形状类似字母A。
宣布字母名称并要求学生模仿姿势和发音。
2. 重复同样过程介绍其他大写字母和小写字母。
3. 根据需要可设计一些标准口令语或者比赛活动，提高积极性。
第三节：字母序列练习与游戏（30分钟）1. 准备26个卡片，每个卡片上写一个大写或小写字母。
2. 教师挑选一学生，给予一个初始字母，该学生接下来要说出下一个连续的字母。
如果回答正确则可以继续；如果回答错误则轮到下一位同学。
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浅谈小学英语26个字母教学
摘要：英语的26个字母构成了奇妙的英语世界，对于英语初学者来说，学好26个字母是非常重要的，那么怎样学好26个字母呢？关键词：字母教学；兴趣；多媒体；游戏
托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。
”正如我国教育家孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这句话中的“乐”指的就是我们经常所说的兴趣。
只要学生对于学习产生了足够的兴趣，自然而然地就会自觉投入到学习中去，并且从中获得应有的乐趣。
那么究竟该如何激发学生对于学习的兴趣呢？下面笔者就结合教学实践略谈一下自己的字母教
学方法。
一、多媒体教学法
由于我校教学资源条件的有限，教师上课很少用课件，用得最多的是录音机、挂图、卡片，但是目前个个学校争创现代化，我们学校也不甘落后，为每个教室配备多媒体电视，争取用多媒体课件上课。
多媒体教学主要集图形、文字、技术为一体，在教学中使用多媒体教学可以很大程度地激发学生对于学习的兴趣以及积极性，并且可以在很长一段时间内吸引学生们对于课文内容的注意力，让其眼、耳、囗、手多项感官并用，全身心地投入到对于学习的过程中。
我们现在的牛津版教材有配套的光盘，可在字母教学过程中穿插播放一些关于字母教学的flash影片，或有关于字母的认、读、写、发音规律的游戏。
例如，学习字母a时，首先播放一段关于a字母
认读的flash影片，影片首先一个猴子背着一个a字形的楼梯去摘苹果，楼梯一晃一晃的，结果苹果掉下来了，这时从楼梯的形状引申到字母a，同时呈现apple这个单词。
先让学生接着跟着电脑学习字母的读音，然后跟着电脑学习字母的书写，最后玩一个关于字母发音规律的游戏，这样学生们轻轻松松地掌握了字母a。
如果每个字母教师都能动脑筋想办法寻找、设计类似的动画教学，那么学生在经过一个学期的字母学习后，就能基本上能够牢固地掌握字母的听、说、读、写。
二、游戏教学法
学生学习积极性的调动很大程度上取决于学生对字母学习的兴趣。
孩子们天生就具有爱动、爱玩的天性，小学生对于形式多样的字母游戏活动会具有浓厚的兴趣，并且可以吸引学生自主参与到课堂教学当中，我在教学中常进行的字母游戏如下：
（一）看谁快
材料：大小写字母各一套。
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，两组分别拿大写字母和小写字母，教师在旁边将字母快速地念出，念到哪个字母的时候，和该字母相对应的学生快速地站起来，先站起来的可以得两分，后站起来的得一分，没有站起来的得零分，最后哪一组得分最多为获胜组。
（二）快说字母对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如l)，第二组
的第一名学生应立即说出下一个字母m，说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
（三）字母滚雪球
这是个训练学生记忆字母能力的游戏，第一位学生说一个字母（如c）第二位学生在后任意加上一个字母（如cd）然后依次进行（如c…ci…cie…ciek…ciekx…），说错了就被淘汰。
游戏还有许多，教师平时应多思考，多收集，寻求最方便、最有意义的来辅助我们教学。
三、儿歌教学法
在字母教学中，字母的读音、书写和辨认是教学的重点，而且学生容易把英语字母和汉语拼音混淆，在教学中我发现学生总是把下列字母读混淆：ee和ii、jj和gg、pp和qq、aa和rr……如果只是枯燥地说教，不断重复读写，小学生对于学习会极容易产生厌倦、懈怠等情绪，这样的结果就是会在很大程度上影响他们对于学习注意力的长久稳定性，并且会妨碍他们对于知识的记忆。
如果利用儿歌教学，在这方面就会起到很好的效果，儿歌可以刺激学生们大脑神经的兴奋点，对于加强学生们对于学习的记忆有很好的效果。
比如，如果遇到一些写法比较近似的字母，对此教师要反复讲清，并且还可以选用一些较为合适的顺口溜作为强化记忆的方法，如可以编一首儿歌帮祝助学生掌握书写字母时的重点要求：四线三格，大写字母上两格、可顶格；小写字母认准格、撑满格。
学生们读起来朗朗上口，会将其如同游戏一样对待，以高昂的兴趣参与其中，在
轻松愉快的氛围之中就掌握住了记忆与书写字母的要领。
在字母教学过程中，每学完几个字母后，就可以把这些字母编成一首字母歌，也可以利用旧调配新词，或利用大家喜爱唱的较为熟悉的乐曲来配上这些字母的歌词，坚持做到学什么，就唱什么。
通过唱歌来掌握难懂的字母知识，可以让学生在热情洋溢中就易如反掌的学习并掌握了字母知识。
我们熟悉的英语歌曲有：i can say my abc；a b c d e f g；h i j k l m n；o p q，r s t；u v w，x y z！now you can say your a b c；yes！i can say my a b c. it’s as easy as 1 2 3！
四、故事教学法
小学生都爱听故事，故事中的人物活灵活现，有各自的性格特点，故事的情节生动有趣，因此，我们教师应多收集，编些有趣的故事，让我们字母变成一个个可爱的小动物、小人物。
下面这个故事是我在网上找的，我们的每个学生都爱听，都会讲：在一所英文房子里，住着26个好朋友，它们就是26个英文字母：a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z。
a是它们的老大，他最擅长体育，因为他有两条长长的腿；b长得胖胖的，朋友们都叫他“小猪b”；c喜欢唱歌，“f4”是她的偶像；d比“小猪b”还贪吃，是贪吃大王；e是小小音乐家，他会拉小提琴……
总之，快乐的教学手段与方法，能激发学生的学习兴趣，唤起他们的学习动机。
教学有法，但无定法，贵在择法，只要教师能掌握
灵活多样的教学方法，激励学生的学习热情，必能提高和改善字母教学。