2020春七年级历史与社会下册第七单元生活的变化第一课规则的演变7.1.2“变”同步测试(含解析)新人教版
2020春七年级历史与社会下册第七单元生活的变化第一课规则的演变“变”同步测试含解析新人教版
第二框规则之“变”[见学生用书P67]1．规则变化的表现(1)新规则的出现：随着人类活动的范围不断扩大，一些新的规则不断出现，以适应__新领域中的新事物和新变化__；在人类社会的进程中，有无数新的规则和制度依照__社会发展的要求__而产生。
如太空交通规则、《宠物法》《动物遗弃法案》等。
(2)旧规则被废除：在人类社会的进程中，有无数__旧的规则__和__制度__不符合社会发展的要求而被__废除__。
如《中华人民共和国农业税条例》被废止、历史上人行道的演变。
(3)规则不断完善：规则不是无缘无故出现的，也不是__一成不变__的。
历史上，有许多规则随着__社会发展__而__相继废立__；现实中，也有许许多多的规则随着__生活的需要__而__不断完善__。
2．正确对待规则的变化(怎样看待规则的变化)(1)历史的眼光：当我们用__历史的眼光__观察生活的变化，就会更加深切地感受到规则的__意义和价值__。
任何规则的出现，包括国家法律和社会制度，都是历史发展的__产物__；任何规则的废立与沿革，都是历史进程的__折射__。
(2)规则的价值：规则的存在，源自__生活的需要__；规则的演变，见证着__生活的历史__。
一、选择题1．下列规则是从无到有的是( A )①太空交通规则②《动物遗弃法案》③部分城市限行尾号④农业税的取消A．①② B．②③ C．②④ D．①④2．“自从盘古开天地，不收皇粮第一回”，安徽一位农民在2006年写下这么一副春联。
因为从当年1月1日起，在我国延续了2 000多年的农业税被废除。
这说明( C )①规则无处不在，无时不在②我国日益富裕，已经不需要征税③农业税已不符合当今社会发展的要求④农业税的演变折射出我国历史的进程A．①② B．②③ C．③④ D．①④3．自现代奥林匹克运动会诞生以来，国际奥委会就不断修改和完善奥林匹克运动的竞技比赛规则。
这说明( C )A．原来的比赛规则存在严重错误B．人人都必须遵守比赛规则C．比赛规则可以根据情况变化和发展需要而不断修改和完善D．比赛规则可以由奥委会随意改动【解析】规则不是一成不变的，它会随着生活的需要而不断变化和完善，C项符合题意。
人教版七年级历史与社会下册7.1规则的演变教案
2.教学难点：
（1）理解不同历史时期规则的特点及其背后的原因：学生对于古代社会的等级制度、现代社会法律制度的理解可能存在困难，需要教师通过具体案例、图片等教学资源进行解释。
（2）规则对社会秩序的维护作用：学生可能难以理解规则与社会秩序之间的内在联系，需要教师通过实际案例、小组讨论等方式引导学生深入思考。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲、积极思考、主动提问。在小组讨论中，学生们能够积极参与，发表自己的观点，并与同学进行交流。在实验和实践活动环节，学生们能够认真操作，积极探究，表现出良好的团队合作精神。
2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕规则的演变问题展开讨论，提出自己的观点和看法。在成果展示中，学生们能够清晰地表达自己的观点，与同学分享学习心得，展示出良好的团队合作能力和批判性思维能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-讲授法：用于阐述人类社会规则的演变过程、规则对社会秩序的维护作用等核心知识。
-案例研究：通过分析具体的历史事件，使学生深入理解规则演变的原因和背后的社会背景。
-项目导向学习：组织学生分组探究不同历史时期的规则，培养学生的独立思考和团队合作能力。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解人类社会规则的演变的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕规则演变的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
七下历史与社会期末复习资料
第七单元生活的变化第一课规则的演变一、规则的含义：人们生活的规范和准则。
二、规则的形式：成文的规则与不成文的规则。
三、规则的特点：（1）都具有强制性；（2）需要有人履行监督的职责（警察裁判或法官）（3）违反规则要受到惩罚。
四、规则演变过程中可能出现的问题：有规不遵、规则老化、无规可依。
五、规则的变化：1、规则“从无到有”的变化（太空交通规则《宠物法》《动物遗弃法案》等）规则从无到有变化的原因：一些新的规则和制度依照社会发展的要求而产生，制定一些新规则是为了适应新领域中的新事物和新变化。
2、规则“从有到无”的变化（《农业税条例》被废止）。
规则“从有到无”的变化的原因：很多旧的规则和制度不符合社会发展的要求而被废除。
3、规则的不断调整、完善（人行道规则的变化）规则不断调整、完善的原因：规则随着生活的需要而不断完善。
六、规则演变的意义：规则的存在，源于生活的需要；规则的演变，见证生活的历史。
即任何规则的出现，包括国家法律和社会制度，都是历史发展的产物；任何规则的废立与沿革，都是历史进程的折射。
从这个意义上讲，规则的存在，源自于生活的需要；规则的演变，见证着生活的历史。
七、规则的作用：可以建立科学的生活规范和良好的社会秩序，并提升我们的生活质量。
第二课传媒的行程一、什么叫文化传播：人在社会中的交往都可视为文化的传播。
二、文化传播的基本途径：商贸旅游、人类迁徙、文化教育。
文化传播的其他途径：小到朋友好友聚会、大到各种经济、政治、文化活动、甚至战争。
三、传媒的定义：作为文化传播的手段或载体的媒介，就是传媒或媒介。
四、对知识就是力量的理解：知识包括书本知识和实践知识。
1、书本知识只有运用于生活实践，与生活实践结合起来，才是最伟大的力量。
学习了知识后应学会运用知识，从而改变自己的命运。
2、现实生活中有一些没有直接用处的知识，但这并不能降低知识的力量。
五、传媒的发展历程：P84年代尺六、大众传媒的含义：书籍、报纸、杂志、电视、广播和互联网等，我们一般称之为大众传媒。
部编版七年级历史与社会下册《第一课规则的演变》教案及教学反思
部编版七年级历史与社会下册《第一课规则的演变》教案及教学反思一、教学背景《第一课规则的演变》是部编版七年级历史与社会下册的第一课，主要介绍了人类社会中规则的起源、演变和作用，并且通过一些具体的例子来说明规则在我们生活中的重要性。
此外，作为中学历史第一课，教学的主要目的是引导学生了解人类社会中规则的起源、演变过程和应用，让学生能够对自己行为的规律意识到，对适应社会规则进行必要的思考。
二、教学目标1.知识目标1.了解规则的起源与演变过程；2.了解不同规则对不同社会的影响及适用规则的重要性；3.了解现代社会中一些常用规则的作用。
2.能力目标1.能够理解规则的基本概念，理解规则与人类社会的关系，并能够运用所学知识分析规则的本质和特征；2.能够以文化视角理解规则的历史演变和当代应用，加深对社会的认识；3.能够通过多元化的学习活动发展学生的批判性思维和学习者能力。
3.情感目标1.培养学生对规则的尊重和遵守，并理解规则对于保持社会秩序和个人生活的重要性；2.培养学生对不同文化、不同地域社会的认识和尊重。
三、教学内容1.教学重点1.规则的基本概念；2.规则的演变过程；3.规则的作用。
2.教学难点1.学会理解规则，反思现代生活中规则的存在；2.学会分析规则的历史演变过程，理解规则与文化的关系。
3.教学策略在教学中除了课堂授课外，还可以使用展示板、图片资源等多媒体素材进行课堂教学，运用问题导入、讨论等策略方式深入探讨规则的本质。
四、教学过程1.教学方法运用问题导入、互动讨论、角色扮演等各种方式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
2.教学步骤（1）导入提出问题：若干种习俗行为，它们的规则是什么？你能归纳出规则的本质吗？要求学生进行思考，并在课堂上发表观点。
（2）学习通过小组讨论或学生提问等形式，介绍规则的基本概念、演变过程以及在现代生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
（3）拓展以“成功人士的五条经验”为例，让学生进一步认识到规则的重要性，引导其思考对于人生规划，规则的作用。
七年级历史与社会下册 第七单元 生活的变化 第一课《规则的演变》
规则“从有到无”的变
化
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3.规则的不断调整、完善
人行横道线可以追溯到古罗马时代。那时 候，在庞贝城的一些街道上，人、马、车混行，
交通经常拥堵。为了如解今决城这市个中问的题人，行人们横把道人行
道加高，使人与马车分离；又在接近马路口的地 方，横砌起一块块凸出路面的石头－－跳石，行 人可以踩踏着跳石穿过马路。
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思考：规则之 “源” 是什么？规 则之“变”的理由是什么？
规则“源” 自于历史与生活， 也因历史与生活而“变”。
—规则的演变
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课堂练习
1. “无规矩不成方圆”这句古训，揭示了一个重要
的道理（B ）
A 人类社会发展离不开规矩 B 做任何事都要有规矩、懂规矩、守规 C 画圆而无规，会因笔走龙蛇而画不圆 D 制方而无规，会因角不正，张不直而制不出方来
4、未取得校车驾驶资格驾驶校车的扣12分
新增扣分项:
1、开车不按规定避让校车的扣6分
2、低能见度条件下，在高速上不按规定行驶 的扣6分
3、在高速或者城市快速路上不按规定车道行
Байду номын сангаас
驶的扣3分
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权等春级秋的战象国征时，期所说，以一编不钟同说的权规利模等和级悬的挂人方欣式赏是的王
音乐不同。王公贵族在家里悬挂编钟有严格规 定，“王宫悬（四面悬挂），诸侯轩悬（三面 悬挂），卿大夫判悬（二面悬挂），士特悬 （单面悬挂）”。布衣百姓没有听编钟奏乐的 权利。
(1)市民文明公约 (2)公园游人须知 (3)村规民约 (4)校规班规 (5)厂规 (6)体育运动中的乒乓球规则、排球规则等 (7)国家法律
初中人教版历史与社会七年级下册第7单元第1课《规则的演变》教学设计
第一课规那么的演变【课标解读】：课标：1-3-4列举与日常生活密切相关的规那么或制度，了解这些规那么或制度的演变对人们生活的影响。
解读：规那么、制度作为公共生活的根本保障，是现实的需要，也是历史的产物。
他们的废立和沿革，都折射着社会历史的变化。
本课的落脚点不是遵纪守法的教育，而是阐述“规那么、制度作为公共生活的根本保障，是现实的需要，也是历史的产物〞。
规那么的制订、变化、消亡是历史开展的结果。
引导学生懂得“它们的废立和沿革，都折射着社会历史的变化〞。
【教学目标】：〔一〕知识与技能目标：1.了解规那么的根本含义、作用及存在形式。
2.通过列举生活中的各种规那么感受生活中的规那么无处不在，认识生活离不开规那么。
3.结合生活中规那么变化的实例，了解规那么或制度的演变对人们生活的影响。
〔二〕过程与方法：能够结合生活实例以及相关资料，说明规那么演变的原因。
〔三〕情感、态度和价值观：认识规那么制度是公共生活的根本保障，是现实的需要，也是历史的产物，他们的废立和沿革，都折射着社会历史的变化。
学会用开展的观点看问题。
【教学重点与难点】：重点：感受规那么的无处不在，理解“没有规矩，不成方圆〞；感受规那么的变化，认识规那么源于生活，用于生活，并随着社会的开展不断完善和更新。
难点：让学生学会用开展的观点看问题。
【教学思想和策略方法】：1．主要采用合作探究法、讲授法等，创设民主、平等、和谐的教学气氛，让学生积极参与学习，教学在潜移默化中进展。
2．运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现案例、案例分析、问题创设提供情境条件。
【教学过程设计】：1．导入新课：两位同学用笔在纸上画圆形和方形：一位同学用圆规和尺子来画；另一位同学没有用圆规和尺子来画，你认为谁会画得比拟标准一些？这说明了一个什么道理？2．教学环节一：规那么之源学生自主合作探究：阅读书本，思考以下问题：〔1〕规那么的含义？〔2〕说说生活中的常见规那么有哪些？〔3〕说说规那么存在的形式。
人教版七年级历史与社会下册7.1-规则的演变——规则之变教案
不过，我也发现了一些问题。有的小组讨论的时候，成员之间的分工不太明确，导致展示的时候有点混乱。下次我需要在课前明确每个学生的任务，确保他们明白自己的职责。
3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生们对规则的起源、演变过程以及规则对个人和社会的影响等内容有较好的掌握。但仍有部分学生在理解规则演变的社会背景和复杂性方面存在一定的困难。
4.作业完成情况：学生们在课后能够认真完成作业，通过撰写关于规则演变的小论文或报告，进一步巩固了课堂所学。从作业中可以看出，学生们对规则演变的概念和案例分析有一定的理解，但部分学生在论述规则演变的价值和作用方面还需加强。
人教版七年级历史与社会下册7.1-规则的演变——规则之变教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是“规则的演变——规则之变”。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了社会规则的基本概念以及规则的重要性。在此基础上，本节课将进一步深入探讨规则的演变过程，以及不同历史时期规则的变化对社会的影响。
知识点梳理
本节课的知识点主要包括以下几个方面：
1.规则的起源：了解规则的起源与社会发展的关系，掌握规则在人类社会中的重要性。
2.规则的演变过程：掌握不同历史时期规则的变化，包括封建社会、资本主义社会等，理解规则的演变是社会进步的体现。
3.规则对个人的影响：理解规则对个人行为的约束与引导作用，以及规则对个人发展的意义。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我对学生们提出了以下评价与反馈：
人教版七年级历史与社会下册7.1规则的演变教案
第一课规则的演变1课时教学目标：1、结合生活实际，知道规则、制度作为公共生活的基本保障，是现实的需要，也是历史的产物。
2、结合生活中规则变化的实例，了解规则或制度的演变对人们生活的影响。
3．列举生活中规则变化的实例，说明规则演变的原因。
教学重难点：重点：规则、制度作为公共生活的保障，是现实的需要，也是历史的产物。
难点：规则的产生与变迁的意义。
一．课前自学自主探究1．生活中的规则无处不在，小到我们的社区、学校、单位，有各种各样的________、________、________；大到国家和社会的治理，有人人都必须遵守的________和________。
2．规则作为人们行为的________和________，存在于生活的时时处处，影响着生活的方方面面。
3．在现代社会，许多规则是以________的形式存在的，如校规、社会公约、法律等。
社会生活中还存在一类规则，它们往往以________的方式流传下来。
所以，许多规则都有悠久的历史，各民族的________大都包含着这样的规则。
二．课间互动合作知新（一）规则之源1. 完成作业本P56第2题。
你还有类似的例子吗？由此我们可以得出什么结论？2．什么是规则？规则的表现形式有哪些？3．说一说你知道的规则有哪些？4．交通规则、体育竞赛规则、法律，这些规则的共同特点是什么？请你至少说出三点。
5．呈现本班班规，讨论完成下列问题：（1）任选一则班规，说出其制定的原因或依据。
由此我们可以得出什么结论？（2）本班班规是全体同学共同制定的吗？为什么我们要亲自参与制定规则呢？（3）人们共同制定规则时，往往会意见不一致，这又需要有制定规则的规则。
你能举例说明吗？（二）规则之“变”1、阅读教材P80阅读卡和小字资料，这两则材料反映了什么信息？你能再举例说明吗？2、阅读教材P80、81图7-3、7-4、7-5及相关小字资料，这三则材料反映了什么信息？你能再举例说明吗？三．课内活动反馈小结知道规则、制度作为公共生活的基本保障，是现实的需要，也是历史的产物。
初一七年级历史与社会第七单元生活的变化重点考点知识点
第七单元生活的变化一、规则的演变1.规则的作用：它是人们行为的规范和准则，它标明生活的（规范），建立生活的（秩序），提高生活的质量。
即“没有（规矩），不成（方圆）”。
2.规则的内容：有的规则规定（可以）做什么，有的规定（不可以）做什么，有的规定在哪里做什么，有的规定可以先做什么、后做什么以及怎么做等。
3.规则的形式：有以（文字）形式存在的，也有以（约定俗成）的方式流传下来的。
4.规则的（变化）：规则源于生活，用于生活。
随着人类活动的范围不断扩大，一些新规则不断出现，以适应新领域中的新事物和新变化；无数新的规则依照社会发展的要求而产生，也有无数旧的规则和制度不符合社会发展的要求而被废除。
二、传媒的行程1.文化传播的基本途径，如：商贸活动、人类的迁徙、学校教育等。
2.文化传播需要一定的手段或载体作为媒介，这就是（传媒）。
3.传媒的发展：大体经历了（口语）—（文字）—（印刷）—（电子）和（网络）等阶段。
4.大众传媒：（书籍）、（报纸）、（杂志）、（电视）、（广播）和（互联网）等。
5.新兴的大众传媒（互联网）：它兼收并蓄各种已有的大众传媒，还有自己的独特优势，如它具有虚拟的（人际交往）平台和（信息传播）平台。
但也有自身的局限性，因此各种传媒应（共生共存）。
三、生活的故事1.代际差异导致的代际隔阂就是（代沟）。
2.代际差异会始终伴随着我们的人生旅程。
生活总在不停地变化，代际之间的差异是不可避免的，但也有一脉相通的（继承）和（坚守）。
四、综合探究七1.资料按存在的形式可分为（实物资料）（文献资料）（口述资料）2.资料按可靠性分（第一手）资料和（第二手）资料，一般第一手资料比第二手资料（可靠）。
3.事实与观点：事实是事物的真实情况，观点是人们对事物的（看法）。
人教历史与社会七下《7.1第一课 规则的演变》word教案
第七单元生活的变化第一课规则的演变一、教学目标知识与能力目标能简单列举日常生活中的规则和制度，知道生活中的规则是无处不在，是生活的需要结合课本中的实例，知道规则的演变原因以及对人们生活的影响过程与方法目标能通过日常生活的实例及相关资料能说明规则的演变原因及其产生的意义情感态度和价值观目标认知规则的存在是生活的需要，理解“没有规矩不成方圆”，树立自觉遵守规则的意识；规则的废立与演变折射出社会历史发展的变化，学会用发展的眼光看待问题二、教学重点规则的形成与演变三、教学难点规则的演变过程折射出的历史发展变化，学会用发展的眼光看待问题四、具体教学过程<一>导入新课PPT出示“没有规矩，不成方圆”师：这句话是人们在日常生活中总结出来的至理名言。
这句话告诉我们一个道理：做任何事情都有规则，需要懂规则、守规则。
那么今天咱们就来学习关于规则的内容，什么是规则，规则的存在有何意义，它又是如何演变的，它的演变对我们生活有何影响。
（板书：规则的演变）<二>讲授新课1、规则之“源”【规则无处不在】活动设计：说一说日常生活中常见的规则，说明这些规则都是在哪些场合出现教师活动：板书学生的答案，归纳其涉及的范围，帮助学生深刻理解生活中的规则无处不在【规则的共同点】活动设计：PPT出示日常生活中一些常见的规则如：《中学生守则》、《班级公约》、课本P78页图7—1身边的各类规则、《法律条文》、交通安全警示标志、交通规则、体育竞赛规则等教师活动：说说这些规则的共同点是什么？至少说出三点学生举手发言，教师总结共同点：（1）都具有强制性（2）都需要有人来监督（如警察、裁判或法官）（3）违反规则都要受到惩罚【规则的存在形式】教师活动：这些规则都是以哪些形式存在？并举例说明归纳：以文字形式存在如：校规、社区公约、法律等成文的规则以约定俗成的方式流传如：尊老爱幼、清明祭祖、年三十吃团圆饭、回族人不吃猪肉等道德规范、宗教规范、各民族风俗习惯【感悟规则的作用】活动设计：小组讨论，每一个小组任选一种规则进行讨论，如果没有这个规则我们的生活将会怎么样？归纳：如果没有规则我的生活会、、、、有了规则我的生活会、、、教师活动：人们为什么要制定和遵守规则？制定规则的原因：规则因生活的需要而出现，应生活的内容而存在（规则源于生活，用于生活）规则的意义：没有规矩，不成方圆；规则标明生活的规范，建立生活的秩序，提高生活的质量；规则是人们行为的规范和准则（结合课本P79）过渡：为什么有那么多的规则，社会上还会出现那么多的问题？有些问题源于违规、违法，或者没有依法严格管理。
2020七年级历史与社会下册 第七单元 生活的变化 7.1《规则的演变》练习题(含解析) 新人教版
《规则的演变》同步测试一、选择题1．（原创）随着社会的进步、科学技术的发展，互联网深深影响着我们生活的方方面面，成为我们日常生活中不可缺少的一部分。
但是，近年来互联网环境日益复杂化，《互联网信息服务管理办法》、“网络警察”等规则也应运而生。
这说明了（A．规则无处不在B．规则因生活的需要而存在C．规则影响着生活的方方面面D．规则是人们行为的规范和准则【解析】：规则源于生活、用于生活。
随着人类活动的范围不断扩大，一些新的规则不断出现，以适应新领域中的新事物和新变化。
关于互联网的规则，就是顺应网络这一新事物的出现而产生的，所以A、C、D不符合题意，答案为B。
2．（2012学年第二学期德清县七年级历史与社会期末试卷第22题）20世纪初，受西方民主平等思想的影响，越来越多的人不再称呼同辈的“字”来表示尊敬，往往“直呼其名”。
这表明（）A．规则都有悠久的历史B．规则因生活的需要而完善C．规则源于生活，是一成不变的D．规则因历史的发展而废立【解析】：民主平等思想是适应社会发展需要的，称呼同辈“字”已经不适应历史发展的需要，因而被废除，改为“直呼其名”，可见规则是因为历史的发展的需求而变化的，所以答案为D。
3．（原创）足球比赛中吹“黑哨”现象屡见不鲜，这种作弊的现象被球迷们深恶痛绝，吹“黑哨”现象的出现主要是因为（）A．足球比赛的规则存在很大的漏洞B．足球裁判的文明素质不高C．应该限制足球比赛的进行D．体育竞赛公平公正的竞技规则没有得到实现【解析】：本题考查了我们对遵守规则的认识和理解。
“吹黑哨”行为是比赛不公平的表现，是违反体育竞赛规则的，所以ABC与题意不符，排除，答案为D。
4．（原创）中学生日常行为规范、体育竞赛规则、宪法的共同特点是（）A．都具有强制性，要求人人遵守B．都是由全国人民代表大会制定的C．某些时刻可以不遵守D．都具有约束力，都具有处罚对象【解析】：本题考查规则的共同特点，规则具有强制性和公平性等特点，其中BCD表述错误，所以答案为A。
第七单元 生活的变化
第七单元生活的变化第一课规则的演变1、规则的基本含义：规则作为人们行为的规范和准则，存在于生活的时时处处，影响着生活的方方面面2、规则的作用（意义）：标明生活的规范，建立生活的秩序，提高生活的质量3、规则的存在形式：现代社会，许多规则是以文字的形式存在的，叫成文规则，如校规、社区公约、法律等。
除了成文规则外，社会生活中还存在一类规则，它们往往以约定俗成的方式流传下来，叫不成文规则，如各民族的风俗习惯等4、从内容上看，规则可以分为禁止性规则和非禁止性规则。
禁止性规则规定不许、不能做什么；非禁止性规则规定允许、能够做什么。
5、必须尊重规则、遵循规则的理由：规则因生活的需要而出现，应生活的内容而存在，“没有规矩，不成方圆”。
6、规则源于生活、用于生活，随着人类活动范围的不断扩大，一些心得规则不断出现7、规则不是无缘无故出现的，也不是一成不变的，是随着生活的需要而不断完善的8、规则的存在，源自于生活的需要；规则的演变，见证着生活的历史。
第二课传媒的行程1、人在社会中生活，所有的交往过程，都可视为文化传播的过程。
传播是通过说话、写作或者形象等传递、分享或交换信息的行为。
文化传播，就存在于我们的生活中。
2、文化传播的基本途径：商贸活动、人类的迁徙活动、学校教育（最直接）3、文化传播需要一定的手段或载体作为媒介，这就是传媒或者媒体。
媒体的发展经历了不同的阶段。
传媒不断改进、丰富的行程，就是文化传播日益广泛、深入的行程。
4、现代社会，流行的媒体包括书籍、报纸、杂志、电视、广播和互联网等，一般称之为大众传媒。
5、互联网可以兼收并蓄各种已有的大众传媒，人们从中能获取书籍、报刊、广播、电视等传统媒体的信息。
同时，互联网又有自己独特的优势，这就是虚拟的人际交往平台和信息传播平台6、新的传媒出现，并不意味着旧的传媒消失。
各种传媒都在文化传播中发挥着重要作用。
7、依托现代信息技术，大众传媒已成为文化传播的主要手段。
它使人们的生活、工作和学习方式发生了变化。
2019-2020学年七年级历史与社会下册 7.1 规则的演变教学设计 人教版.doc
（三）情感态度和价值观目标
知道规则的存在是源于生活的需要，又服务于生活的，并且会随社会的变化而不断演进。理解“没有规矩不成方圆”，树立自觉遵守规则的意识；懂得规则的废立与演变折射出社会历史发展的变化，学会用历史的发展的眼光看待问题
四、教学重点及难点
教学重点：规则的来源与演变
教学难点：理解规则的演变过程及原因，学会用历史的发展的眼光看待问题
2019-2020学年七年级历史与社会下册7.1规则的演变教学设计人教版
一、教学内容分析
本课是七年级下册第七单元《生活的变化》的第一课，探讨生活中规则的产生与变迁，突出规则演变的意义；列举与生活密切相关的规则或制度，使学生理解规则的来源、作用与影响。通过学习，学生理解无论什么地方，生活总在变化。了解区域生活的内容，感受生活的变化，才能真正从时间和空间的维度认识生活的世界。
二、学情分析
这节课面对的是七年级的学生，这个阶段的青少年对一切事物充满着好奇心，探究欲望和学习热情高。加之现在的学生知识面较广，搜集信息的途径较多，这些有利于本课程学习的进行。因此在本课的学习中，教师坚持以学生发展为本的基本原则，鼓励他们收集整理材料，大胆质疑、充分讨论，以最大限度地促进思维的活跃，提升思维的质量，培养学生自主学习的良好习惯和能力。
五、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
<一>导入新课：
行走在十字路口（图片）
1.看看她们是谁？在干什么？有没有遵守交通规则？表现在哪些方面?
2.我们再来看看她们的表情，有什么特点？为什么她们表情是轻松自在的？
3.关于十字路口的交规还得从人行横道说起，同学们，你们知道人行横道的前身是什么吗？
人教历史与社会七下《7.1第一课 规则的 演变》PPT课件 (2)
规则随着生活的需要 而不断完善
见规 证则 着的 生演 活变 的， 历 史 。
同学们，通过本堂课的学习，
你有哪些收获？
任何规则的出现，包括国家法律和社会制度，都 是历史发展的产物；任何规则的废立与沿革，都是历 史进程的折射。
从这个意义上讲，规则的存在，源自于生活的需 要；规则的演变，见证着生活的历史。
为什么说规则源于生活？
如果没有考场规则，将会…… 如果没有班级公约，将会…… 如果没有上下楼梯右行的规则，将会…… 如果没有交通规则，将会…… ……
规则是怎样演变的？
考试制度的演变
隋唐之前的封建王朝，官吏选拔主要以荐举 任官制为主。汉代奉行察举制，魏晋南北朝奉行 “九品中正制”，世家大族把持乡举里选，垄断仕 途。品评士人、选拔官吏时，强调士庶之分和门第 高低，形成“上品无寒门，下品无世族”的局面。 但荐举任官具有很大的弊端，因而隋朝立国后果断 进行改革，废除九品中正制，创建科举考试(通过 设立各种科目公开考试选拔官吏的制度)。唐承隋 制，使科举考试制度化并逐步完善。
思考：这时，古代考试选官制度又经历了一
个怎样的过程？
2006年1月1日起，《农业 税条例》被废止
•党的十八届三中全会审议 通过了《中共中央关于全 面深化改革若干重大问题 的决定》。《决定》提出 ，废止劳动教养制度，完 善对违法犯罪行为的惩治 和矫正法律，健全社区矫 正制度。
自2013年1月1日起，实施61年的铁路强制保 险被取消，旅客将不再被强制购买“人身意 外伤害强制保险”，火车票价也将相应下调, 执行取消强制保险后的新票价。
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请同学们根据我们班级的实际 情况，对班级已经设立的班规进行 修改，对不符合班级发展的旧规则 进行调整，制定能促进班级进步的 新规则。
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第二框规则之“变”
[见学生用书P67]
1．规则变化的表现
(1)新规则的出现：随着人类活动的范围不断扩大，一些新的规则不断出现，以适应__新领域中的新事物和新变化__；在人类社会的进程中，有无数新的规则和制度依照__社会发展的要求__而产生。
如太空交通规则、《宠物法》《动物遗弃法案》等。
(2)旧规则被废除：在人类社会的进程中，有无数__旧的规则__和__制度__不符合社会发展的要求而被__废除__。
如《中华人民共和国农业税条例》被废止、历史上人行道的演变。
(3)规则不断完善：规则不是无缘无故出现的，也不是__一成不变__的。
历史上，有许多规则随着__社会发展__而__相继废立__；现实中，也有许许多多的规则随着__生活的需要__而__不断完善__。
2．正确对待规则的变化(怎样看待规则的变化)
(1)历史的眼光：当我们用__历史的眼光__观察生活的变化，就会更加深切地感受到规则的__意义和价值__。
任何规则的出现，包括国家法律和社会制度，都是历史发展的__产物__；任何规则的废立与沿革，都是历史进程的__折射__。
(2)规则的价值：规则的存在，源自__生活的需要__；规则的演变，见证着__生活的历史__。
一、选择题
1．下列规则是从无到有的是( A )
①太空交通规则②《动物遗弃法案》③部分城市限行尾号④农业税的取消
A．①② B．②③ C．②④ D．①④
2．“自从盘古开天地，不收皇粮第一回”，安徽一位农民在2006年写下这么一副春联。
因为从当年1月1日起，在我国延续了2 000多年的农业税被废除。
这说明( C )
①规则无处不在，无时不在②我国日益富裕，已经不需要征税③农业税已不符合当今社会发展的要求④农业税的演变折射出我国历史的进程
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
3．自现代奥林匹克运动会诞生以来，国际奥委会就不断修改和完善奥林匹克运动的竞技比赛规则。
这说明( C )
A．原来的比赛规则存在严重错误
B．人人都必须遵守比赛规则
C．比赛规则可以根据情况变化和发展需要而不断修改和完善
D．比赛规则可以由奥委会随意改动
【解析】规则不是一成不变的，它会随着生活的需要而不断变化和完善，C项符合题意。
4．新中国成立后，我国的土地制度发生了很大的变化，从土地归农民所有到“三大改造”完成后转为土地公有，再到中共十一届三中全会后，开始实行家庭联产承包责任制，农民有了经营权和使用权，充分调动了农民的积极性。
下列最能体现出材料观点的是( B ) A．规则不是一成不变的
B．规则是随着时代和社会的进步发展而不断更新变化的
C．规则的变化需要每个人亲自参与制定
D．规则的变化见证了历史
5．从2019年1月1日起，新修订的个税法正式实施，个人所得税由之前的3 500元提高到了5 000元，还可以减去6项专项附加扣除，主要有子女教育、继续教育、赡养老人、大病医疗、住房贷款利息和住房租金，扣除三险一金和专项附加，工资大于5 000元需要缴纳个人所得税，若小于5 000元则不需要缴纳。
这个变化说明了( B )
A．新规则需要不断变化
B．个税的变化见证着社会发展、个人收入水平和生活水平的提高
C．说明了新旧规则的不断更替
D．这些规则的制定不利于国家发展，只对个人有利
6．人类目前已经给地面交通、海洋航运和空中飞行制定了合理的交通规则，从而避免事故和混乱。
但在太空中，各种高速运转的卫星和航天器碎片几乎不受任何管制，多个国家的航空航天专家强烈呼吁世界各国共同参与太空交通规则。
这些规则制定的意义是( C ) A．这些规则的制定没有国界，全球应形成统一的共识，共同遵守
B．这些规则的出现，包括国家法律和社会制度，都是历史发展的产物；任何规则的废立与沿革，都是历史进程的折射
C．这些规则的制定有利于维护全人类的稳定和全人类的秩序
D．必须严格遵守这些规则
7．2018年4月27日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第二次会议通过了《中华人民共和国英雄烈士保护法》，已于2018年5月1日起施行。
该法律的出现说明了( B ) ①随着生活的不断变化，需要有新规则出现②规则“从无到有”的变化是因为要适应新领域中的新事物和新变化③新规则的出现，不会对人们的生活产生任何影响④新规则的出现，折射出生活的变化
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
【解析】规则“从无到有”，是因为要适应新领域中的新事物和新变化，同时，也能折射出生活的变化，会对人们的生活产生影响，③说法错误。
8．按照规定，自2018年1月1日起，1.6升及以下排量的乘用车恢复按10%的法定税率征收车辆购置税。
此前，出于对小排量汽车的发展支持，国家出台政策，对小排量汽车购置税进行优惠。
相关部门发布关于免征新能源汽车车辆购置税的公告，自2018年1月1日至2020年12月31日，对购置的新能源汽车免征车辆购置税。
你对相关车辆购置税变化的认识是( A )
①规则并不是一成不变的②一些规则因为不符合社会发展的要求会被废除③生活规则发生变化，实际上折射出社会生活的巨大变化④生活中的规则无处不在
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
【解析】车辆购置税的变化说明了规则是不断演变的，一些不符合社会发展要求的规则会被废除，规则的变化体现了社会生活的变化，①②③说法正确。
题干中没有体现出生活中的规则无处不在，④不符合题意，排除。
二、非选择题
9．阅读材料，回答问题。
在中国古代，封建社会有“礼不下庶人，刑不上大夫”的规则，而今天却是“法律面前人人平等”。
(1)在中国古代和今天为什么会有如此大的差别？
【答案】中国古代社会是人治社会，制定的规则需要维护统治阶级的利益，统治阶级具有特权。
当今社会是法治社会，规则体现的是全体人民的利益，任何人都没有特权。
(2)这样的演变说明了什么？
【答案】这说明了人类社会的历程也是各种规则、制度不断完善和更新的历程。
在这一过程
中，无数旧的规则和制度被废除，无数新的规则和制度在产生。
10．观察图片，回答问题。
图1 图2 图3
(1)上面的三幅图片分别反映了什么现象？
【答案】图1反映的现象是行人随意过马路；图2反映的现象是交通拥堵；图3反映的现象是行人遵守交通规则，过马路走人行横道线。
(2)请对此变化发表你的看法。
【答案】交通规则的制定是为了保证道路的通畅和行人的安全，大家都应该自觉遵守。
(3)人行横道从“跳石”到“斑马线”的发展历程告诉了我们一个什么道理？
【答案】规则源于生活、用于生活，并随着生活的需要而不断变化。