一年级数学兴趣小组活动辅导记录
一年级数学兴趣小组活动记录
一年级数学兴趣小组活动计划黄外传一、指导思想数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，开展数学兴趣小组活动，能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；又能填补课堂教学的不足，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。
二、活动目标1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
三、活动内容各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。
选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、活动要点认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1.开学初组织成立数学兴趣小组。
制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。
把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。
力求做到周周有内容，有目标。
3.教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。
利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。
小学数学组校本教研活动记录(一年级)
小学数学组校本教研活动记录(一年级)小学数学组校本教研活动记录（一年级）本次校本教研活动旨在探索一年级数学教学的有效方法，并提供给其他教师们一些建议。
在教学活动中，我们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，帮助他们建立数学的基础知识和技能。
一、活动目标本次教研活动的目标是：1. 帮助学生理解和掌握1-10以内的数字概念和数学关系。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 通过多种形式的数学活动，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
二、教学准备1. 准备教学材料：数字卡片、计数器、数字拼图等。
2. 整理教案和课件，确保教学内容紧密联系，符合学生的学习进程。
3. 制定教学活动的步骤和时间安排。
三、教学过程及结果总结1. 数字认知与计数（时间：30分钟）在这一部分，我们的目标是帮助学生认识1-10的数字，并学习正确的计数方法。
通过用数字卡片和计数器等教具，我们进行了以下活动：- 学生们用数字卡片串起了1-10的数字，通过手动操作，帮助他们巩固了数字序列的认知。
- 我们以有趣的方式进行了计数活动，每位学生都参与其中，帮助他们更好地理解计数的概念。
结果总结：大部分学生能够熟练地认识1-10的数字，并能用正确的顺序进行计数。
2. 数字比较与排序（时间：30分钟）在这一部分，我们的目标是培养学生比较数字大小和进行数字排序的能力。
通过数字拼图和小组合作，我们进行了以下活动： - 学生们用数字拼图比较数字大小，并形成了小组进行交流和讨论。
- 我们让学生按照一定的规则将数字进行排序，并对结果进行了检查和评价。
结果总结：学生们在数字比较和排序中表现出良好的能力，大部分学生能够正确比较数字的大小，并按照规则进行排序。
3. 数学游戏与解决问题（时间：40分钟）在这一部分，我们通过数学游戏和问题解决活动，帮助学生建立数学思维和解决问题的能力。
我们进行了以下活动：- 学生们参与了数学游戏，如数数和数字连线游戏，培养了他们的注意力和观察能力。
数学后进生辅导记录4篇
一、学生情况分析：本学期，我主要担任一年级数学教学工作。
学生都是刚刚从幼儿园上来，有个别学生甚至没有进行学前幼儿教育。
因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，最多只能坚持5分钟左右，自控能力较差，很容易就随便玩东西。
而且对学习的兴趣不浓，自觉地学习的学生很少。
另外，由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。
所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。
二、指导思想：辅差重在提高。
辅差是为了让全体学生共同进步，差生在老师的辅导下能获得成功的体验，并逐步树立信心而提高学习成绩。
三、培优辅差目标：通过辅差,使学生能充分认识到学习的重要性。
让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩；让优生的思维得到发展。
四、培辅对象：五、辅差措施：（一）在课堂上有意识给学生制造机会，让学困生吃得好。
（二）注重思想教育和关心他们，差生不要自卑。
（三）创设有利教学的情景，提高学生学习兴趣。
（四）课堂上关注中下生，让他们都有发言的机会。
（五）分层布置练习和作业，对中下生的练习和作业进行面批面改，及时补缺知识。
（六）对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
（七）多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。
我班有个学生叫周哲.这期我刚接这个班时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹,喜欢动手动脚；作业不做,即使做了,也是胡乱写的,而且书写相当潦草,我第一次测试,数学只打了43分.经家访得知,其父母在外打工,其随爷爷奶奶一起生活,他们只管他的生活,无时间管他学习.于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,争取进步,争取做一个人人的好孩子.他开始是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了.可他又一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”.此时我的心都快冷了,算了,或许他是根“不可雕的朽木”.但又觉得身为人民教师,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班,必须面对现实！我内心一横:不转化你,誓不罢休.他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误,没有真正要做个他人喜欢的人的念头.为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学张志伟跟他坐,目的是发挥同桌的力量.而且,只要有时间,我就单独给其辅导,让他感觉到,老师并没有抛弃他.慢慢的,我觉得他有了些进步,作业能对几个钩了,测试偶尔也能及格了.针对周哲的情况,用常规的谈话、批评、表扬显然收效不大.他失去的是自我心理暗示,因此,必须先帮助他建立起良好的自我心理暗示,其它工作才能开展.在征得家长、及同学们的理解支持帮助下,我准备这样一步一步的帮助他:首先:对他一开始的目标降低一点,让其也能够体验成功.增强信心之类的话意义并不大；事实也证明,学习成绩的好坏,学生仍十分看重.因此,针对他的状况,我把有效提高他的学习成果作为其增强信心的切人点,提高他的积极性,具体做法为:1、分析现状,提出目标.根据对他平时学习情况的观察,我发现他的学习成绩在班级里是最差的,但总体仍偏差,不仅在对知识的灵活运用上显得吃力,而且由于学习习惯差和懒惰,对于基础性,识记性的学科知识掌握得也很差.对此,我找他进行了一次长谈,具体讨论他的学习目标问题,针对起点较低基础较差的现状,我与他共同制定了相对其它同学较低的目标,定位于书本的基础,做基本题,难的不作要求,比如,每天自己抽空到我这边来练习几个计算题.目标的接近,使他有了试一试的信心.2、对他进行具体指导,帮助他实现目标.目标提出后,要做到并不易,而做不到显然又无法达到转化的目的.为此,我协同部分学习较好的同学,给他搭配一个小帮手.他看到这么多老师同学全力帮他,也体现出前所未有的努力和配合.果然,在接下来的课堂表现以及老师在平时所进行的小测验中,尽管情况也不是特别理想,但较以前进步是明显的.同时,他担任小组长,每次的劳动卫生时,他都能够以身作则,再苦再累的活他都毫无怨言,这样,他在同学心目中留下了非常好的印象,让他体验到了受人尊重的自豪感.3、对于他的进步及时给予充分的表扬,让其体验成功.有了成绩的进步,哪怕就是一次口算题情况的好转,我都有意识地在课堂上对他的进步进行了一番表扬,此后的上课,他显然比以前投入多了.作业也认真多了.其次:引导他正确总结经验教训,增强学习的信心.在学习上初尝成功喜悦之后,我把精力集中到解开他心头之结上来.因为,尽管他学习有所进步,但仍较差,再加上他仍会偶尔产生自卑的心理暗示.此外,我还通过与他奶奶的沟通、与全班同学的沟通,来营造正面引导的良好氛围.让他一心扑在学习上,把全部精力都投入到学习中去,再加上学习上略有进步,他显得较以前自信多了,有期中数学测验中,他居然考了80多分,让老师和同学都大吃一惊.最后:引导他逐渐提升目标,以正确的心态面对挫折.信心调动起来之后如何保持？关键在于增强耐挫力.因此,在他初具信心、学习略有进步的基础上,我对他适时调整了要求,将其目标适度提升,使其在实现目标过程中遭遇挫折,并鼓励他发挥自我作用,摆脱知难而退、对现实一味逃避的心理.同时,我改变初阶段时的事事关心,变为遥控指挥.这种“若即若离”的方式,使他不得不面对现实迎接挑战.而这些无疑中增强了他的耐挫力.反复几次下来,不仅保持了起自信心,也是他对自己有了更清醒的认识.经过一个阶段的努力,周哲同学已经能够很自觉的远离了游戏,对学习有了很大的兴趣和主动性.通过周哲的转变,使我感到,在当前“后进生”转化工作中,除了需要我们对于他们倾注更多的爱心和耐心,更多的真诚和宽容,还特别需要我们思考的恐怕是我们的方法是什么.注重培养“后进生”的心理优势,让他们都感到自己的重要.总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将开得更加绚丽,更加灿烂.何小炎，一个“小机灵鬼儿”，为引起老师和同学们的注意，时常做一些“特殊”的事情。
一年级上册数学听课记录15篇
一年级上册数学听课记录15篇一、授课教师：[教师姓名]二、授课时间：[具体时间]三、授课地点：[教室地点]四、授课内容：1 - 5的认识。
1. 导入。
- 教师通过展示动物园里动物的图片，有1只大象、2只长颈鹿、3只猴子、4只孔雀、5只小兔子。
提问学生：“同学们，你们能数出每种动物有多少只吗？”- 学生们积极回答，课堂气氛活跃。
2. 新授。
- 教师在黑板上贴出1 - 5的数字卡片，带领学生认读每个数字。
- 利用小棒，教师展示1根小棒表示数字1，2根小棒表示数字2，依次类推，让学生直观感受数字与数量的对应关系。
- 请学生上台用小棒摆出相应的数字，其他学生在下面练习。
3. 练习。
- 教师在课件上展示一些物体，让学生说出对应的数字。
例如，3个苹果对应数字3。
- 发放练习纸，上面有一些简单的写数字练习，教师巡视指导。
4. 课堂小结。
- 教师与学生一起回顾今天学习的1 - 5这几个数字，强调数字与生活中的数量关系。
听课记录2。
一、授课教师：[教师姓名]二、授课时间：[具体时间]三、授课地点：[教室地点]四、授课内容：比多少。
1. 情境创设。
- 教师拿出3个苹果和2个橘子，放在讲桌上。
问学生：“同学们，看看老师这里的苹果和橘子，哪个多，哪个少呢？”- 学生们开始观察并思考。
2. 新授。
- 教师引导学生用一一对应的方法来比较。
将苹果和橘子一个对一个地摆放，发现苹果多一个。
- 引出“多”“少”“同样多”的概念，在黑板上进行板书解释。
- 展示课本上的小猪和木头、小兔和胡萝卜的图片，让学生用一一对应的方法比较多少。
3. 课堂活动。
- 请学生分组，每组发一些不同数量的学具（如小方块和小圆片），让他们互相比较多少，并说出结果。
- 教师巡视各小组活动情况，及时给予指导和纠正。
4. 巩固练习。
- 在黑板上画出不同数量的图形，如4个三角形和3个圆形，让学生判断哪个多，哪个少。
- 布置课后作业：回家找一找家里哪些东西可以比较多少。
一年级趣味数学兴趣小组
一年级趣味数学兴趣小组一年级趣味数学兴趣小组庵东镇东二小学兴趣小组记录本一年级数学兴趣小组辅导老师：二O一四学年第一学期一年级趣味数学兴趣小组数学（社团）兴趣小组计划一年级趣味数学兴趣小组一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组学生名单一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 一)兴趣小组活动记录( 二)一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 三)一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 四)兴趣小组活动记录( 五)一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 六七)一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 八)一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 九)一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 十)兴趣小组活动记录( 十一)一年级趣味数学兴趣小组兴趣小组活动记录( 十二)一（2）班数学_社团兴趣小组总结一年级趣味数学兴趣小组开展趣味数学活动，目的是进一步增强社员学习数学的信心，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让社员们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”,让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。
通过这学期的活动，开拓了学生的知识面，学生学习数学的兴趣有了很大的提高，下面一(2)班就对本学期的工作做以简单的总结。
1、培养了学生的对数学的兴趣。
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。
但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的指引下更多的学生对数学产生了兴趣。
2、拓展学生知识提高学生能力。
在“趣味数学”社团活动，很多同学在有趣的数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使他们的知识面得到很大的拓展，同时我们也培养他们的解题能力。
一年级上数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：一年级数学教研室三、活动主题：一年级上册数学教材分析与教学策略探讨四、参与人员：一年级全体数学教师五、活动记录：一、活动背景为了提高一年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校区特此开展一年级上数学教研活动。
本次教研活动旨在通过对一年级上册数学教材的深入分析，探讨有效的教学策略，提高教师的教学水平。
二、活动内容1. 教材分析（1）活动开始，由教研组长带领全体教师对一年级上册数学教材进行详细分析。
首先，对教材的整体结构进行梳理，包括单元划分、知识点分布等。
然后，针对每个单元的重点、难点进行深入探讨。
（2）针对教材中的典型例题、练习题进行剖析，分析其设计意图和考查目标。
教师们积极发言，对教材中的亮点和不足进行总结。
2. 教学策略探讨（1）针对一年级学生的年龄特点，教师们共同探讨如何激发学生的学习兴趣。
通过丰富多样的教学方法，如游戏、故事、情境等，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）针对教材中的重点、难点，教师们分享了自己的教学经验。
如，在教授加减法时，可以采用直观教具，让学生动手操作，加深对计算法则的理解；在教授几何图形时，可以通过绘画、拼图等方式，培养学生的空间想象力。
（3）针对学生的个体差异，教师们讨论了分层教学的重要性。
在课堂教学中，关注学生的不同需求，为学困生提供个别辅导，使每个学生都能在数学学习上取得进步。
3. 教学反思与总结（1）教师们对本次教研活动进行了反思，总结了自己的教学经验，并对今后的教学工作提出了改进措施。
（2）教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了教师之间的合作与交流的重要性，希望全体教师能够将教研成果应用于实际教学中，提高一年级数学教学质量。
三、活动成果1. 教师们对一年级上册数学教材有了更深入的了解，为今后的教学提供了理论依据。
2. 教师们掌握了多种有效的教学策略，为提高一年级数学教学质量奠定了基础。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
小学趣味数学社团活动记录
小学趣味数学社团活动记录小学趣味数学社团活动计划一、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。
本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。
二、活动目标1.训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。
2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；3.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。
三、活动内容：数学活动课的内容不受教学大纲的限制，活动的内容有较大的伸缩性和多向性。
如：结合数学课本的某些内容，适当加深和拓宽数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学思考题和综合题，训练和发展儿童的思维，培养分析问题和解决问题的能力；结合有关的数学知识，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生肯于动脑、善于思考的顽强学习精神，配合课堂教学的某些内容，制作数学教具和学具，或者进行实际操作，测量活动，培养学生动手实践能力；组织学生进行一些社会调查，收集常用数据，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用，向学生进行学习目的教育，提高学习数学的积极性和自觉性。
选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、社团计划1.培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
一年级数学辅导记录表
一年级数学辅导记录表以学校提出的“以雅育雅，自主发展”为指导，围绕学校的工作重点“从愿意到明白，聚焦课堂教学”开展本期数学教研组工作，完善相关管理制度和机制，使得教研组团队建设专业化，教师专业发展自主化。
用任务驱动，使教研组内每位成员明明白白上好每节课，明明白白做好每个研究，明明白白搞好每次活动。
二、关键词常规，研究，质量，活动三、工作策略想实招，做实事，求实效四、工作要点。
配合班主任抓好“德育”工作，尤其是好习惯的坚持，因为“习惯决定成败”。
搞好教研工作，做到“务实教研，教研务实”。
坚持每单元集体备课，而且时间、地点、主讲人要落到实处。
另外随机教研随时在组内开展。
本学期的教学重点应该是认真组织教学活动，以提高学生的学习质效。
以高度的责任心，热忱的服务态度，强劲的服务力来做好一切常规工作⑴坚持做好教学“八认真”；⑵认真抓好“教学十环节”；特别要在提高课堂教学的实效性和高效性上下功夫；⑶让学生继续适应教师的课堂教学，⑷认真做好课前修改，课中灵活有效地实施，课后认真细致的总结反思工作；⑸认真上好组内的研究课，并做好评、说、反思工作；⑹坚持提前两周备好课，每个单元检查签字。
⑺认真参加各级各类的培训，以提升自身的能力和素养。
【8】初步培养学生养成“错题记载”的习惯。
【9】开展年级组内的数学竞赛（如口算比赛）。
【10】配合年级组搞好年级的特色活动，并在活动中突出体现数学学科的特色。
五、本学期特色工作1、建立一年级学生情况记载表。
4、辅导学生参加数学比赛。
5、落实“课堂观察”的研讨工作。
6、开展富有特色的教研组活动，促进组内每一位教师的发展。
六、各学月工作重点安排第一学月制定本组工作计划，参加期初的教材分析，尽快顺利开展新学期的教学工作。
第二学月继续加强新课程理论的学习，开展课堂观察研究活动。
第三学月积极参加专家听课日活动。
第四学月培养学生各种良好的学习习惯，开展年级特色的“口算”比赛。
第五学月实践反馈性的考试，工作总结、质量分析等期末工作。
一年级下册数学托底辅导记录和教学设计表格
小学学困生教学设计就用减法来计算。
归纳为：大括号和数字用减法，大括练习巩固号和问号用加法。
(四)练一练学生独立完成练习题后讲解，汇报答案。
三、课堂总结这节课你收获了什么？教学反思：本节课遵循了一年级儿童的认知规律，以评价贯穿整个教学，让学生在轻松、愉快的氛围中建构新知，并达到了较好的教学效果。
但是这节课留给我的思考很多的。
在看图时，我只是简单让学生去找信息，提问题，没有抓住学生的注意力，让孩子真正理解图意思，引起学生的思考。
小学学困生教学设计小学学困生教学设计1．在水果下面画√，蔬菜下面画○。
2.天上飞的画△，地上跑的画○.小学学困生教学设计学科数学年级一课型复习课题一图四式专项培训备课教师zyy教学目标1、借助有趣的生活情境，进一步理解加减法的意义，探索并掌握10以内的数的加减法的计算方法；2、在自主探索、质疑合作中聚焦困惑、发散思维，根据数学信息，提出相应的加减法数学问题，并正确列式计算，理解算理并与同伴分享不同的计算方法：3、运用所学的知识，灵活解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣，养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯，并在与同伴交流中培养合作意识。
教学重点难点正确读图，找出数学信息，提出加减法问题，列出正确的算式并灵活选择适合的方法算法。
教学内容与过程设计意图及个性化设计情况1、创设问题情境，解决数学问题：(1)看图找数学信息：师：在图中你发现了哪些数学信息？生可能会说：左面有5个红苹果，右面有2个红苹果。
或一边有5个红苹果，另一边有2个红苹果。
师注意纠正说信息不完整的现象。
板书：数学信息：左面有5个红苹果，右面有2个红苹果。
(2)提出数学加法问题：师：根据这两个数学信息，谁能提出一个数学问题？生可能会说：一共有多少个红苹果？或一共有几个红苹果？或一共有7个红苹果。
师注意纠正数学问题和答语混淆的现象。
板书：一共有多少个红苹果？（或一共有几个红苹果？）(3)分析题意：师：左面有5个红苹果，右面有2个红苹果。
数学组教研记录(3篇)
数学组教研记录（3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年X月X日二、活动地点XX小学一年级教研活动室三、活动主题提高一年级课堂教学质量，促进学生全面发展四、活动参与人员1. 教研组长：XX老师2. 一年级全体教师：XX老师、XX老师、XX老师、XX老师等3. 校领导：XX校长五、活动内容一、活动背景为了提高一年级课堂教学质量，促进学生全面发展，我校一年级全体教师于2021年X月X日开展了教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，共同研究一年级课堂教学中的问题，分享教学经验，提高教师的教学水平。
二、活动过程1. 教研组长XX老师介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了提高一年级课堂教学质量的重要性。
2. 各位教师结合自己的教学实际，分享了在一年级教学中的心得和经验。
以下为部分教师发言摘要：（1）XX老师：在课堂上，注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
（2）XX老师：注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如游戏、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）XX老师：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）XX老师：注重课堂纪律，培养学生的良好学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
3. 校长XX对各位教师的发言给予了充分肯定，并提出了以下几点建议：（1）加强备课，深入研究教材，把握教学重难点。
（2）关注学生的个体差异，实施差异化教学。
（3）注重课堂互动，提高学生的学习兴趣。
（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 教研组长XX老师对本次活动进行了总结，并提出了下一步的工作计划：（1）定期开展教研活动，提高教师的教学水平。
（2）加强教师培训，提升教师的专业素养。
（3）关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
六、活动成果1. 教师们对一年级课堂教学有了更深入的认识，明确了提高教学质量的途径。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，形成了良好的教研氛围。
小学数学社团(通用13篇)
小学数学社团(通用13篇)小学数学社团1一、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。
本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。
二、活动目标1、训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。
2、激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；3、培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。
三、活动内容：数学活动课的内容不受教学大纲的限制，活动的内容有较大的伸缩性和多向性。
如：结合数学课本的某些内容，适当加深和拓宽数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学思考题和综合题，训练和发展儿童的思维，培养分析问题和解决问题的能力；结合有关的`数学知识，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生肯于动脑、善于思考的顽强学习精神，配合课堂教学的某些内容，制作数学教具和学具，或者进行实际操作，测量活动，培养学生动手实践能力；组织学生进行一些社会调查，收集常用数据，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用，向学生进行学习目的教育，提高学习数学的积极性和自觉性。
选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、社团计划1、培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学________于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
一年级上册数学辅导
一年级上册数学辅导一班级上册数学辅导第1 篇教学内容：估算黄豆粒数教学目标：学会估算方法。
教学重难点：利用估算方法解决实际问题。
教学预备：黄豆，杯子，天公平教学过程：一、引入师：你们看，这是什么？生：黄豆。
师：你们想知道这些黄豆有多少粒吗？想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒。
二、小组争论，确定方案。
师：你们可以用课桌上的工具。
三、小组合作，实施方案。
四、汇报相互沟通方案一：先数一杯黄豆的数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法计算即可。
方案二：先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即可。
方案三：先测100粒黄豆的重量，算出一粒的重量，再称出总重量，再用除法计算即可。
五、小结数学在我们的生活中有着广泛的应用，请大家都要做留心观看的人。
一班级上册数学辅导第2 篇教学目标：1、使同学通过动手操作理解公因数与最大公因数的概念，并把握求两个数的最大公因数的方法。
2、培育同学分析、归纳等思维力量。
3、激发同学自主学习、主动探究和合作相互沟通的良好习惯。
教学重点：理解公因数和最大公因数的概念。
教学难点：理解并把握求两个数的最大公因数的方法。
教具预备：课件，长方形纸板，不同边长的正方形纸片。
教学过程：一、创设情境，引导动手操作1、情境导入2、出示问题，明确要求。
3、同学猜度揣测可选用几分米的地砖。
4、介绍教具，明确活动要求、5、小组活动。
二、自主探究，形成概念1、展现同学作品，得出结果。
2、老师将不同铺法展现到课件上。
3、明确王叔叔对地砖的要求必需符合什么条件。
4、引出公因数和最大公因数的概念，揭示课题。
5、巩固练习课本80页做一做。
三、自主探究，把握方法1、怎样求两个数的最大公因数。
2、出示例2，独立思索，做在练习本上，指名板演，集体订正。
3、归纳方法，找出公因数和最大公因数的之间的关系。
四、巩固练习，总结提升1、81页做一做，独立思索，指名回答，集体订正。
2、总结规律。
五、小结谈谈本节课有什么收获。
教小学数学教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：XX小学多功能厅参与人员：全体小学数学教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年4月15日开展了主题为“小学数学高效课堂教学策略”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、互动研讨等方式，提升教师的教学水平和课堂效率。
二、活动流程1. 集体备课活动伊始，张老师组织全体数学教师进行了集体备课。
首先，张老师对本周的教学内容进行了详细解读，强调了教学重难点。
接着，各年级组教师围绕教学目标、教学方法、教学过程等方面进行了深入讨论，共同制定了详细的教学方案。
2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，活动进入了课堂教学观摩环节。
本次观摩课由我校优秀教师李老师执教，教学内容为四年级下册《分数的意义》。
李老师以生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，李老师注重引导学生主动探究，通过小组合作、动手操作等方式，让学生在实践中理解和掌握分数的意义。
课后，全体教师对李老师的课堂教学进行了点评。
3. 互动研讨观摩课后，全体数学教师围绕以下议题进行了互动研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何在课堂教学中培养学生的思维能力？（3）如何提高课堂教学效率？在研讨过程中，教师们结合自身教学经验，畅所欲言，分享了自己的看法和做法。
张老师对教师的发言进行了总结，并提出了以下几点建议：（1）教师应关注学生的个体差异，因材施教。
（2）教学中要注重培养学生的自主学习能力，让学生成为学习的主人。
（3）教师要善于运用多种教学手段，提高课堂教学效率。
三、活动总结本次教研活动圆满结束。
通过本次活动，教师们对小学数学高效课堂教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
以下是本次活动的几点收获：1. 教师们对小学数学高效课堂教学策略有了更明确的认识。
一年级课后服务辅导记录
一年级课后服务辅导记录《一年级课后服务辅导记录：那些充满欢笑与成长的时光》我是一名一年级的小老师，当然啦，这是在我们课后服务的时候啦。
今天我要和你们讲讲我们课后服务里超级有趣又超级有意义的那些事儿。
在我们的课后服务里呀，有好多小朋友呢。
像小调皮蛋小明，文静的小花，还有聪明的小亮。
每次一到课后服务的时间，就像一场欢乐的小聚会要开始啦。
有一次，我们在做数学作业。
小明可真是让人又好气又好笑。
他呀，看着那些简单的数字就像看到了外星符号一样。
他皱着眉头，手里紧紧握着铅笔，那小脸蛋憋得通红通红的。
我走过去问他：“小明呀，你咋啦？这数字就像你的小玩具一样，很好玩的呀。
”小明嘟着嘴说：“这哪里好玩啦，它们就像一群调皮的小虫子，在我脑袋里乱爬。
”我忍不住笑了，我指着那些数字说：“你看呀，这个1就像一根小木棍，2就像一只小鸭子，多有趣呀。
”小明听了我的话，眼睛突然亮了起来，就像发现了宝藏一样。
他说：“哇，真的呢，那这个3就像耳朵啦。
”从那以后，小明对数字好像就没那么害怕了。
这就像打开了一扇魔法门，一旦打开了，里面都是奇妙的东西呢。
小花呢，是个很爱看书的小女孩。
在课后服务的阅读时间里，她总是安安静静的。
可是呀，她有个小问题，她看书看得太入迷了，有时候作业都忘记做啦。
有一回，我看到她又沉浸在故事书里，我就轻轻地敲了敲她的桌子，说：“小花呀，书里的世界很美好，可是我们也要把作业这个小任务完成呀，就像我们不能只在花园里玩耍，也要回家吃饭一样呀。
”小花抬起头，有点不好意思地笑了笑，说：“我知道啦，小老师，这书就像有魔力一样，把我吸进去了。
”我笑着说：“那你要学会控制这个魔力呀。
”小亮可就是个数学小天才啦。
不过呢，他也有小骄傲的时候。
有一次，我们在做数学竞赛小练习。
小亮很快就做完了，然后他就开始东张西望，还和旁边的小朋友小声说话。
我走过去，对他说：“小亮呀，你这么聪明，就像一颗闪闪发光的小星星。
可是小星星要是只闪一下就不闪了，那多可惜呀。
一年级数学兴趣小组活动辅导记录
一年级数学兴趣小组活动辅导记录第九讲：数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□ □+□＝□ □+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
7、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
第十二讲：数学竞赛1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。
(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。
(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。
2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。
□+□＝□ □+□＝□ □+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
7、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
小学数学教研组活动记录【7篇】
小学数学教研组活动记录【7篇】第1篇: 小学数学教研组活动记录活动时间：20xx.7月活动地点：校长办公室参加人：活动资料：做一节课评课《方向与位置》二年级XXX主持人：XXX发言记录：一、做课教师介绍教学设计：XXX：辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。
这节课教材分为两部分，前一部分认识生活中的东南西北。
此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向，培养方向意识，发展空间观念。
后一部分认识地图上的四个方向，透过在地图上找方向，找淘气房间物品等活动来进行，并透过绘制校园示意图来进行巩固，使学生感受到生活与数学的密切联系。
二、评课XXX:《方向与位置》一课教学环节很清楚，与生活联系的密切，难点突破的层次性强，辨别方向的资料找得好，各个环节过渡自然，实效性强。
XXX：《方向与位置》一节，教师教态亲切、自然，教材挖得较深。
认识东南西北从学生已有的生活经验出发。
开火车游戏比较巧妙，在游戏当中巩固了东南西北的认识，学生兴趣较高。
对东南西北认识清楚。
推荐：北斗星在学生前面回答问题时已经说过，但好像没按老师的设计走，故老师没有给予评价，教学中应抓住学生的问题。
XXX：《方向与位置》一节，联系生活个性密切，从学生生活中取材，学生掌握知识较快，记忆深刻，用所学的知识解决了生活中的问题，完成较好。
XXX：《方向与位置》一节，学生对从生活到平面图中方向的认识过渡的比较自然，学生对绘制地图这一方向的规定要求清楚、明白，是因为老师在这部分难点的处理上下了一番功夫，从地图到淘气房间的示意图，环环相扣，从而加深了学生对于这一要求的理解。
推荐：教师在方向相对性的处理上还欠火候，例子再丰富些。
XXX：《方向与位置》一节，教师透过试讲，感觉进步较大，对教材的理解有了必须的深度，把握得较好。
个性是在巩固东西南北四个方向时，透过开火车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律，在对难点的处理上，层层深入，水到渠成，实效性强。
一年级数学辅导记录30篇
辅导记录数学（一年级）辅导记录1：认识数字按顺序介绍数字0到9，让学生熟悉数字的形状和名称。
让学生用手指指出给定数字中的每一个部分，并说出数字的名称。
给学生展示不同数量的物品，并与相应的数字进行匹配。
辅导记录2：数的比较准备一组卡片，每张上面写有不同的数字。
让学生在两个数字之间进行选择，找出更大或更小的数字。
使用具体的物品来帮助学生理解数的大小关系。
辅导记录3：加法初步使用计数器或者手指演示简单的加法。
给学生提供一些问题，要求他们使用计数器或手指计算答案。
通过游戏和实际生活中的情境来加深对加法的理解。
辅导记录4：减法初步使用计数器或手指演示简单的减法。
给学生提供一些问题，要求他们使用计数器或手指计算答案。
利用游戏和实际生活中的情境来帮助学生掌握减法的概念。
辅导记录5：数的排列准备一组数字卡片，让学生按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。
引导学生使用比较符号（大于、小于、等于）来比较数字的大小。
使用游戏和实际物品来帮助学生巩固对数的排列的理解。
辅导记录6：相同与不同准备一组具有相似特征的物品，让学生观察并找出它们的相同之处。
准备另一组具有不同特征的物品，让学生观察并找出它们的不同之处。
给学生提供一些问题，要求他们根据物品的相同或不同来进行分类。
辅导记录7：形状认知展示不同的几何形状，如圆形、正方形、三角形等。
让学生用手指指出给定形状的每一个部分，并说出形状的名称。
利用游戏和实际物品来帮助学生加深对形状的认知。
辅导记录8：长度比较准备一组具有不同长度的线段或物体，让学生比较它们的长度。
引导学生使用比较符号（长于、短于、等于）来描述长度的大小关系。
利用实际生活中的情境来帮助学生理解长度比较的概念。
辅导记录9：时间认知讲解钟面上的时针和分针，并介绍它们的作用。
给学生提供一些问题，要求他们根据时针和分针的位置来读取时间。
利用实际生活中的情境来帮助学生加深对时间的认知。
辅导记录10：形状分类准备一组不同形状的物品，让学生根据形状的特征将它们进行分类。
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活 ﻫ动 ﻫ效
果
1、训练学生培养学生的观察能力。
2、发展学生的思维能力。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
13
星期
五
教室
１2人
周峰
活 ﻫ动
内
容
第八讲:谁的鸽子多
例一两位老爷爷原来各养了2０只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子,孙爷爷又养了1只鸽子。请问：现在谁养的鸽子多?多几只鸽子? ﻫ想：我们一般喜欢顺着题意做题，张爷爷丢了1只鸽子，用２0－1=1９（只）。张爷爷又养了1只，2０＋1=2１(只)，孙爷爷比张爷爷多养了21-19=2(只)。但这不是最好的方法,为什么多2只,怎么算呢？
一年级数学兴趣小组活动辅导记录
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期：
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
３
星期
五
教室
12人
周峰
活
动
内
容
第一讲：速算与巧算
1、看图写数（图略） ﻫ2、比多少
３、把图中上下同样多的东西用线连起来。（图略） ﻫ4、圈一圈，涂一涂
ﻫﻫ(1)把左边的5个图形圈起来
(2)从右数起,把第6个图形涂上颜色。
活 ﻫ动
效
果
1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动,同学之间相互讨论,协调合作。 ﻫ2、能分清物体的第几个和几个。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
4
星期
五
教室
12人
周峰
活
动
内 ﻫ容
第二讲:分类
1、把下面同类的东西圈起来（图略）］
(2）17＋７=77－７
３、移动一根,使等号两边相等。 ﻫ练习
活 ﻫ动
效 ﻫ果
１、训练学生的动手操作能力
2、提高学生的学习兴趣
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
12
星期
五
教室
1２人
周峰
活 ﻫ动
内 ﻫ容
第七讲:数一数
1、数一数下图中有多少条线段。
２、数一数，下图中有多少个锐角。
3、数一数下图中有多少个正方形。
２、给下面的图形分类,分类可以有几种分法。 ﻫ３、找出每组中与其他三个不同类的东西,并把他圈起来。
(１）足球 杯子 篮球 羽毛球
（2）苹果 雪梨 橘子 西红柿
4、练习
活 ﻫ动
效 ﻫ果
1、从生活中总结分类的方法,选择不同的标准来分类。]
2、锻炼学生的自理能力
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
５
星期
五
教室
12人
周峰
活 ﻫ动 ﻫ内
容
第三讲:找规律
1、观察下面每组数，看看有什么规律,根据规律在括号里填上适当的数。
（１)2、４、8、（ )、32、（ ）、( )。
(2）1、5、25、（ ）
(3)1、3、６、10、( )、( )28
2、在括号里填上适当的数。
1、1、2、３、5、8、（ )、（ ）。 ﻫ3、找规律填空,并求前６项的和。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
14
星期
五
教室
1２人
周峰
活 ﻫ动 ﻫ内 ﻫ容
第九讲:数学竞赛
1.找规律填数。
（1）２、４、6、8、( )、( ）、（ )、( )、１８、20。 ﻫ(２)19、17、１5、( )、（ ）、（ )、（ ）。
（3)0、1、１、2、3、5、( )、（ )。
2．(1）2+□＝3+□ﻫ（2)1０-□＝6+□ﻫ(3）10＝□+□=□-□=２０-□
教室
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人
周峰
活
动 ﻫ内 ﻫ容
第四讲：按规律填一填
1、请在下图的空格中填上适当的数字,使每一横行，每一竖行，每斜得的和都得15
6
5
2
２、把1、2、3、４、5、6、7分别填在圆圈里,使每条线上的三个数相加等于14(图略)
3、将1、2、3、４、5、６这六个数分别填入圆内。
活
动
效 ﻫ果
１、让学生进一步发现数与数之间的规律。 ﻫ２、提高了学生思考问题的周密性。
3.从１、2、3、4、5、６、７、８、9、１０中选出9个数填在□里组成三道 算式,每个数只能用1次。
□+□=□ □+□＝□ □+□=□ﻫ4.小明比小亮大2岁,再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球,两人各打了( )小时。 ﻫ6．图形代表几。 ﻫ○＋○＝６,○=( ),△+△+△=15， △=( ),○+△=（ ）。 ﻫ７、列数 ﻫ20、9、3、１1、0、1５、8、17、6、１0
２（Ａ）笼子里鸡和鸭各有50只，后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡,妈妈就又买了4只鸡和4只鸭,现在笼子里是鸡多？还是鸭多?多几只？ ﻫ3(Ｂ)月月家养了两株美人蕉,早晨红美人蕉开了3朵花，可黄美人蕉凋谢了1朵，这时，红花和黄花的朵数同样多都是１2朵，请问，原来哪株美人蕉开的花多？多几朵?
活动
效果
提高学生读题能力,理解题意
(１）３、6、９、１2、（ ）、18、( ）。 ﻫ(2）4、8、12、１6、（ )、（ )。
4、一个数列的第一项是４,后一项减前一项的差是5，问54是这一列中的第几项?
活
动
效
果
１、学生具有较强的学习积极性。 ﻫ2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
7
星期
五
活
动
效 ﻫ果
学生觉得学会了推理，可以使他们的头脑更灵,所以,学生觉得非常有趣。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
9
星期
五
教室
12人
周峰
活
动 ﻫ内 ﻫ容
第六讲 拼拼摆摆
1、 用三根火柴棒可以摆出一个三角形 ﻫ（1） 在加两根火柴棒，摆出两个三角形
（２）再加两根，摆出三个三角形 ﻫ2、请你移动一根火柴棒使等式成立 ﻫ(1）3-7＝4
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
8
星期
五
教室
12人
周峰
活 ﻫ动 ﻫ内
容
第五讲：简单的推理
1、 =( ）
=（ ) ﻫ＝( )个 ﻫ2、已知 ＋ ＋ ＝１5ﻫ＋ ＋ ＋ ＝20ﻫ求: － =? ﻫ3、已知 ＋ ＋ =6,
+ + + =１2
求: ＋ =？ ﻫ三、 ＋ + ＝2１
+ ＋ ＝1５ﻫ求: - ＝？
(１）上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是（ )。 ﻫ（2）从左往右数,第６个数是( ),第8个数是( )。
（３)0是第（ ）个数，你是从（ ）往( ）数的。 ﻫ（４)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
这道题跟两位老爷爷养的２0只鸽子没有关系，同学们可以不考虑20只，仔细看图就会发现,张爷爷丢了1只鸽子，那张爷爷比孙爷爷少１只,孙爷爷又多养了１只,合起来正好是两只。所以孙爷爷比张爷爷多２只。
解：１＋1＝２(只） ﻫ答:孙爷爷养的鸽子多,多2只。
练: ﻫ1（A)篮子里有1０0个苹果，上午卖了20个,下午又卖了４0个,篮子里的苹果少了几个?