四年级(下册)思品教案全集

《我的家乡在哪里？》教学设计

第一课时

一、教学目的

1、情感与态度：激发学生走进家乡，了解家乡，热爱家乡，立志为建设家乡而勤奋学习的情感；

2、知识与技能：学会读地图，了解“上北下南、左西右东”以及西北、东北、西南、东南等地图方位；能快速找到自己的家乡，正确读出和自己家乡相邻的省市。

3、过程与方法：通过读地图，了解自己家乡所在的位置；通过走进家乡，了解自己家庭所在的地方。

二、教学准备

1、教师：拿中国行政区图和伊春市地图挂件。

2、学生：课前调查，了解自己家庭所在。

三、教学课程：2课时

四、教学过程

（一）、歌曲欣赏

师：今天老师给大家带来了一首歌曲，相信大家能够喜欢。（播放歌曲《在那桃花盛开的地方》，学生欣赏）

师：听了这首歌曲，同学们想到了什么？（学生答）

师：是啊，家乡是生我养我的地方，古今中外，没有那一个人不爱自己的家乡，今天让我们走进新课《我的家乡在哪里？》（板书课题）同学们知道我们的家乡在中国的那一个省吗？（生：黑龙江省）

过渡：让我们在地图上找一找。出示地图，分辨方向。

（二）、知方向、识图例

1、看地图知方向

师：看，认识它吗？（出示中国地图）

生：这是一张中国地图。

师：它像一只大公鸡，雄赳赳气昂昂地屹立在世界的东方。你知道在地图上怎么辨别方向吗？

生：上北下南，左西右东。

2、贴方向

请四位同学每人分别拿一个东、南、西、北的卡片，把它们贴在方向标准确的位置上，其他同学来做小裁判。

3、认识“东北、东南、西北、西南”

师：有些方向并不是正南正北，那么这些方向叫什么名字呢？

学生回答并把“东北、东南、西北、西南” 贴到相应的位置。

4、小结：在看地图的时候，要做到面向地图，上北下南，左西右东。

5、地图图例知多少

师：同学们你发现了吗，地图就像一幅画，在查看地图的时候我们会看到各种各样的符号，它们叫做图例。我们一起来了解一下吧！

（看地图的图例）

师：说出图例代表什么。（学生先回答，教师再指导、点拔。）

（三）、找家乡

1、（课件出示中国行政区图）同学们，认识了方向和图例，读懂了地图，在幅员辽

师：看，我们中国由23个省，5个自治区，4个直辖市和 2个行政特区组成。北边有黑龙江、内蒙古，南边有海南，东有江苏、上海，西有新疆和西藏自治区。

2、学生看中国政区图。师：谁能最快找到黑龙江省？

3、谁能把你知道的黑龙江省说给大家听听？

4、谁能说说家乡黑龙江省与那些省市相邻？

5、你们想知道这些省市分别在家乡的哪个方位吗？

6、探究地图上的方位。

①学生自主探究。

②全班交流。学生一边说一边在地图上指出与黑龙江省相邻的省市。

7、（观察黑龙江省政区图）这是我们家乡—黑龙江省的政区图，你能很快找出自己生活的城市所在的地方吗？

8、学生看黑龙江省政区图，找出自己家所在的方位。

9、学会比例尺：找到了我们省相邻的邻居，看一看它们有多远

①内蒙古——黑龙江省山西——黑龙江省四川——黑龙江省

②测量两省省政府级行政区的图上距离

③然后运用图上数据算出实际距离

（四）、说家乡

1、同学们都能在地图上准确地找到自己的家乡，现在让我们走进家乡，看看自己生活的地方是哪个市，哪个乡镇，。

2、分组交流：介绍自己家所在的城区，以及相邻的城区。

3、“家乡知多少”知识竞赛

①、你的家在黑龙江省的哪个市？它在黑龙江省的哪个方位？

②、我们家乡有哪些风景名胜？

③、和我们伊春市相邻的是哪些县市，它们分别在伊春市的哪个方位？

④、我们铁林小学在你家乡的哪个方位？

⑤、你能说出几个离你家较近的商场？

⑥、你知道我们伊春的邮政编码是那几个数字吗？

⑦、你认为我们家乡最美的地方是哪里，你能简要说说吗？

（四）、小结

这一节课我们学会了在地图上找家乡，刚才我们又走进了各自生活的地方，那么，此时此刻，你最想对家乡说什么？

（五）、课外实践活动

调查家乡的物产、风土人情、优秀人物和美丽传说。

《我的家乡在哪里？》教学设计

（第二课时）

一、教学目的

1、情感与态度：激发学生走进家乡，了解家乡，热爱家乡，立志为建设家乡而勤奋学习的情感；

2、知识与技能：学会读地图，了解家的地图，并且比较与其他地乡形的异同，初步了解我国的五种地形。了解家乡的自然环境。

3、过程与方法：通过读地图，了解自己家乡所在的位置；通过走进家乡，了解自己家庭所在的地方。

二、教学准备

1、教师：拿中国地形图与伊春地图。

2、学生：课前调查，了解地形图的意义。

三、教学过程：

一、复习旧知

1、用自己语言回答：图例、比例尺、方向的涵义。

2、说一说四个直辖市、五个自治区、二个特别行政区名称。

二、了解家乡

1、观看地图，说一说家乡的地图像什么，以加深对家乡的印象。

2、参考第五的页所提的问题，让学生们自己设计问题，然后填写表格。

三、知识小游戏

1、猜谜语。比如两个胖子（打一省会——合肥）。让学生们了解一些城市。

2、猜车牌。比如出示晋A30215，让学生们知道车牌的作用，从而在游戏中掌握家乡的简称等。

四、寻找家乡地形

1、观看地形图，让学生说一说地形图书馆上有什么颜色，这些不同颜色各表示什么意思，结合自己家乡环境，理解地图上颜色的意思。

2、通过教材与图片，初步知道我国的五种地形，即平原、山地、丘陵、高原、盆地。

3、让学生们说一说家乡诉地形特征，说一说我们家乡这些地形对于我们家乡的发展有什么好处？

4、让学生观察家乡地图，并且想一想如果是你的话，你想给这个地图涂上什么颜色，为什么选择这个颜色，让学生们将家乡和自己的情感、态度结合起来，唤起学生对家乡的感觉。过渡：我们了自己的家乡，了解了家乡的意思，可是我们的户口本上的父母家乡却不一样，这是为什么呢？

五、找老家

1、理解老家的含义，并且找到自己的老家

2在地图上找到老家的位置，说一说为什么称那里为“老家”。

3了解老家的亲人、风土人情、并说一说你是怎么了解到老家的情况的。

4、说一说回老家的路线等等，如果回老家应准备什么礼品、注意什么礼节。

六、总结

七、作业

找一找关于老家的民俗。