语文人教版三年级上册学习课文内容,照样子仿写句子。
部编人教版三年级语文上册句子专项练习题
部编人教版三年级语文上册句子专项练习题1. 照样子写句子。
①青蛙披着碧绿的衣裳。
②小蝌蚪甩着长长的尾巴。
2. 句子加工厂（按要求写句子）。
（1）他是少先队员。
（扩句）（2）我闻到了一股玉兰花的香味和颜色。
（修改病句）（3）古井像一位温情的母亲，用她甜美的乳汁哺育她的儿女。
(缩句）（4）他埋头走路。
他像是在思考着什么。
（用关联词连成一句话）3. 小明在公交车上给一位老婆婆让座，可他刚站起来，旁边的一个小伙子以为他要下车，一屁股就坐下了。
如果你是小明，会对这个小伙子说些什么？4. 句子大本营。
（1）把句子补充完整。
①______坐在______的大树下。
②______趴在______的草地上。
（2）照样子，用划线的词语写句子。
①例：远处的霓虹灯亮了，像一道道亮丽的彩虹。
②例：小鸟一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛，一会儿又在空中盘旋。
5. 根据要求完成对话。
黄霏霏向龙一鸣借了一本书，还书的时间到了，可她还没有看完，想再多借几天。
黄霏霏该怎样对龙一鸣说呢？黄霏霏：龙一鸣，我想跟你商量件事情。
龙一鸣：可以，请说吧！黄霏霏：______龙一鸣：好的，没问题。
黄霏霏：______龙一鸣：______6. 根据课文内容，把下列词语分别用线连接起来组成通顺的句子。
小喜鹊挖个树枝睡大觉小松鼠衔来松果造房子小青蛙找来地洞当粮食7. 句子练习。
（1）种子一边想一边努力生长。
（用划线词语写句子）（2）它觉得自己又变成了一棵树。
①“它”是指______。
②“又”说明了______。
“它”变成木地板后的感觉是______。
8. 仿照下面画线句子，再写两个句子。
生命真是一个奇迹。
一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿：一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；______，______；______，______。
9. 按要求仿写句子。
（1）写出果实的形状、大小。
例：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小。
（2）写出果实的颜色及其变化。
人教版三年级语文上册句子专项专题训练
人教版三年级语文上册句子专项专题训练1. 根据课文内容，把下列词语分别用线连接起来组成通顺的句子。
小喜鹊挖个树枝睡大觉小松鼠衔来松果造房子小青蛙找来地洞当粮食2. 造句。
①不假思索：______。
②指手画脚：______。
3. 仿照例句将句子补充完整。
（1）红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。
①飞舞的白雪像______，______。
②______的小草像______，______。
（2）美丽的菊花在秋雨里频频点头。
①______的小树在春风中______。
②火红的______在______。
（3）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
①夏天的雨，带给庄稼的是一首______的歌，带给小朋友的是______。
②春天的雨，带给______，带给______。
（4）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
①它把______给了枫树，红红的枫叶像______。
②它把______给了______，______。
4. 照样子写句子。
例：淘淘捧得还挺重。
（1）壮壮跑得______。
（2）小狗热得______。
（3）平平看得______。
（4）______得______。
5. 语言表达甲方：我主张小学生多上网。
网络是人们认识世界的窗口，小学生多上网，不仅可以及时了解国内外的新鲜事，还能够培养收集、处理信息的能力。
再说，上网还是一种时尚的休闲方式。
乙方：我不同意甲方同学的观点。
因为现在的网络有不少内容不适合我们小学生看。
我们________不加节制，没有选择地上网，________会受到不良影响。
况且，多上网不但达不到放松的目的，反而有害健康……主持人：________________________________________________________。
（1）请在乙方观点的横线上填上合适的关联词语。
（2）根据上述内容我们知道同学们正在进行一场______。
人教版语文三年级上册第一单元至第三单元课文仿写优秀范文11篇
人教版语文三年级上册课文仿写优秀范文第一单元第1课《大青树下的小学》课文仿写范文范文1：清晨，从小区里，从天桥上，从车水马龙的马路上走来了许多的小学生，有开心的，有迷糊的，有蹦蹦跳跳的，还有边走边背书的。
大家都穿着整齐的校服，陆陆续续的来到了学校。
“叮铃铃！叮铃铃！”学校的铃声敲响了。
早读了，所有的小学生整齐的坐在自己的座位上，大家一起朗读课文，那声音真美妙！这时，窗外的小鸟都在认真聆听，仿佛怕打扰到大家的学习。
吃早餐时间到，大家有序的排队，领用丰盛的早餐，安静的享用。
为一天的学习补充营养。
上课了，同学们就聚精会神地听讲，像海绵一样吸取知识。
下课了，同学们欢快的走出教室，开心的玩耍，有的踢毽子，有的做游戏，有的跳大绳，还有的在踢足球，每一个同学的脸上都露出发自内心的笑容。
这就是我们可爱的小学，一所位于高新区的小学。
我们爱我们的学校，爱我们的老师范文2：清晨，从天桥上，从马路上，从高楼大厦里，走来了一群小学生。
他们向在教室屋檐上的燕子打招呼，向灌木丛握手，向和蔼可亲的校长问好。
“叮叮当当，叮当叮当！”上课铃响了，同学们三步两步冲进教室，争先恐后的翻开课本，开始朗读课文。
姚老师披着黑色瀑布似的长发走到讲台上，微笑着开始讲课。
她讲的课精彩极了，大家都专心的听着。
“叮咚叮咚，叮叮咚咚！”下课铃敲响了。
同学们像关在笼子里被释放的小鸟，快乐地冲出教室。
有的跳绳，有的踢毽子，有的砸沙包，热闹极了！“当当当！叮咚当！”饭铃响了，大家抓起盘子，跑到讲桌上，盛了一大盘饭，回到座位上。
大家看见了饭就像大灰狼看见了小绵羊一样，狼吞虎咽的吃着，不一会儿便把盘里的饭一扫而光了。
“叮咚，叮咚，当当，当当！”放学了，大家排着队伍，迈着整齐的步伐，走向了学校的大门。
大家都很高兴，蹦蹦跳跳的跟着爸爸妈妈回家了。
这就是我们的小学，高新路上一所美丽的小学。
美若天仙的姚老师，整齐的教学楼，翠绿的草坪，叽叽喳喳放声歌唱的小鸟，还有朗朗的读书声，在我们美丽的校园里回荡。
部编人教版三年级语文上册句子专项全能训练（含答案）
部编⼈教版三年级语⽂上册句⼦专项全能训练（含答案）部编⼈教版三年级语⽂上册句⼦专项全能训练（含答案）1. 照样⼦，写⼀写。
例：语语⽂我爱学语⽂。
⼦______ ______2. 句⼦练习。
（1）种⼦⼀边想⼀边努⼒⽣长。
（⽤划线词语写句⼦）（2）它觉得⾃⼰⼜变成了⼀棵树。
①“它”是指______。
②“⼜”说明了______。
“它”变成⽊地板后的感觉是______。
3. 仿照例⼦写句⼦。
（1）鱼⼉在清澈的⽔中尽情游⼷；熊猫在______；燕⼦在______。
（2）如果你是⼩草，那快乐就是⼀束暖暖⾹⾹的阳光；如果你是鱼⼉，那快乐就是⼀汪清凉清凉的⽔；如果你是______，那快乐就是______；如果你是______，那快乐就是______。
4. 仿照例句将句⼦补充完整。
（1）红红的枫叶像⼀枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。
①飞舞的⽩雪像______，______。
②______的⼩草像______，______。
（2）美丽的菊花在秋⾬⾥频频点头。
①______的⼩树在春风中______。
②⽕红的______在______。
（3）秋天的⾬，带给⼤地的是⼀曲丰收的歌，带给⼩朋友的是⼀⾸欢乐的歌。
①夏天的⾬，带给庄稼的是⼀⾸______的歌，带给⼩朋友的是______。
②春天的⾬，带给______，带给______。
（4）它把黄⾊给了银杏树，黄黄的叶⼦像⼀把把⼩扇⼦，扇哪扇哪，扇⾛了夏天的炎热。
①它把______给了枫树，红红的枫叶像______。
②它把______给了______，______。
5. 仿照例句写⼀写。
例：我会⾃⼰削铅笔。
（1）我会⾃⼰______。
（2）______会______。
6. 请说说下列划线词语在句中的意思。
①夜晚，⼴场上各种灯亮起来，有红的、紫的、黄的、绿的，五光⼗⾊，美丽极了。
②扶贫⼯作队让⼈们安⼼地居住在村⾥，有了⾃⼰喜欢的⼯作，过上了安居乐业的⽇⼦。
③狐狸神⽓活现，摇头摆尾；⽼虎半信半疑，东张西望。
三年级上册仿写大全
三年级上册仿写大全一、仿写句子1. 春天的阳光照耀着大地，万物复苏，百花齐放，仿佛在告诉我们：新的一年开始了，我们要有新的梦想和目标。
2. 每当夜晚来临，星星闪烁着光芒，月光洒满大地，一切都变得那么宁静，那么美好。
这时，我仿佛听到了大自然的呼吸，感受到了生命的脉搏。
3. 雨后的空气总是那么清新，带着泥土的香味和花儿的芬芳，让人心情舒畅，仿佛世界变得更加美好。
4. 成长的路上，我们会遇到许多困难和挑战，但只要我们有勇气和信心，就一定能够战胜它们，成为更好的自己。
二、仿写段落5. 每个孩子都是一个天使，他们带着纯洁和美好降临人间。
他们在父母的呵护下成长，在老师的教导下学习，在朋友的陪伴下玩耍。
他们的笑容是那么的纯真无邪，他们的眼神是那么的清澈明亮。
我们应该珍惜他们，关爱他们，让他们在阳光下茁壮成长。
6. 春天是一个美丽的季节，万物复苏，百花齐放。
在这个季节里，我们可以看到大地换上了新装，空气中弥漫着花儿的芬芳。
春天是一个充满希望的季节，它告诉我们，只要我们努力奋斗，就一定能够实现自己的梦想。
7. 我们的生活是多姿多彩的，每一天都有新的故事发生。
有时候我们会遇到困难和挑战，但只要我们勇敢面对，积极应对，就一定能够战胜它们。
同时，我们也会收获快乐和幸福，感受到生命的美好和珍贵。
三、仿写文章8. 我的校园生活在我的校园生活中，每一天都充满了新鲜和挑战。
早晨，我迎着朝阳走进校园，感受到新的一天的活力和希望。
在教室里，我认真听讲，努力学习，为了自己的梦想而奋斗。
在操场上，我和同学们一起奔跑，一起嬉戏，留下了欢声笑语和青春的足迹。
在这个大家庭里，我结交了许多好朋友，我们一起学习，一起玩耍，一起成长。
我们分享彼此的快乐和烦恼，一起面对困难和挑战。
在这个过程中，我感受到了友谊的珍贵和生命的美好。
在校园生活中，我也学会了如何与他人合作和竞争。
我学会了如何与老师和同学相处，如何表达自己的意见和想法。
这些技能和品质将伴随我一生，成为我成长道路上不可或缺的力量。
人教版三年级语文上册修辞手法专项综合练习
人教版三年级语文上册修辞手法专项综合练习1. 仿写句子，使句子有趣。
例：风吹走了我的手绢。
调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上。
①星星一闪一闪的。
②花儿开了。
2. 照样子写句子。
（1）例：美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（仿写拟人句）①小鸟从南方飞回了北方。
②小狗摇着尾巴向我走来。
（2）例：黄黄的叶子像一把把小扇子。
（仿写比喻句）①穿过树梢的阳光像______。
②______像______。
3. 课文用了一些典型的说明方法，请摘抄下来，多读几遍。
①打比方。
②列数字。
③举事例。
4. 句子乐园（按要求改写句子）。
（1）有哪一个春天的花园能比得上我们的学校呢?（改为陈述句）（2）他说的是正确的。
（改为反问句）（3）布谷鸟在树上啼叫。
（改为拟人句）（4）湖水很平静。
（改为比喻句）5. 用比喻的手法将下面的句子补充完整①山洪咆哮着，像______，从山谷里狂奔而来，势不可当。
②春雨好像______，流进麦田。
③“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像______。
④老汉站在没腿深的水里，像______。
6. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（）A .那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
B .烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
C .我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
7. “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”运用了比喻的修辞手法。
8. 照样子，写句子。
（1）满天的乌云黑沉沉地压下来。
______的天鹅在水里______地游来游去。
（2）田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
天空瓦蓝瓦蓝的，像______ 。
（3）山坡上种着一大片美丽的百合花。
村子前______ 。
9. 照样子写句子。
例：风吹跑了妹妹的圆帽子。
风拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
①小鸟在树上叫着。
②小草从土里长出来了。
10. 课内阅读，回答问题。
是谁来呼风唤雨呢?当然是人类；靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。
新部编人教版三年级上册语文修改句子及答案(完整版)
新部编人教版三年级上册语文修改句子及答案（完整版）一、按要求写句子。
（1）秋天的雨把秋天的大门打开了。
（改为“被”字句）________________________________（2）商店里摆放了各种各样的玩具，有积木、拼图、文具盒和遥控车等。
（修改病句）_______________________________________________________________ （3）每片法国梧桐的落叶，都像．一个金色的小巴掌。
（仿写比喻句）______________________________________________（4）练习啼叫的小狗洪亮地喔喔叫起来。
（缩句）______________________________________________二、按要求完成句子练习。
1．大家一起朗读课文，那声音特别好听。
（改为感叹句）___________________________________________2．手推车一边．．费力地跑来跑去。
（用加点词语写句子）．．这么想着，一边___________________________________________3．你可知道，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
（仿照例句补写句子）你可知道，______________________________________。
4．多读好书，可以提高我们的写作，丰富我们的知识。
（修改病句）________________________________________________三、按要求完成下列句子练习。
1．我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里。
（改为“被”字句）_______________________________________2．这光丽的薄球就无声地散裂了。
（缩句）____________________________3．肥皂泡是我们吹起的。
（扩句）____________________________4．吹肥皂泡的游戏很有趣。
2019-2020学年部编人教版小学三年级语文上册课后作业及答案(全册)
1 大青树下的小学课后作业基础积累大巩固一、划去不正确的汉字读音。
二、读拼音，写词语。
xi ān y àn y ī fu zhu ān ɡ b àn三、课文整体梳理。
大青树下的小学是一所（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的学校。
四、重点段落品析。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1.从文中找出一对反义词。
（ ）——（ ） 2.这段文字是说，大青树下的小学是一所（）、（）的学校。
思维创新大拓展五、你们学校是什么样的？你们都在学校干什么？我们的学校是一所（）。
上课了，我们在教室里（），下课了，我们在（）做游戏。
参考答案：一、lónɡ suāi jiē二、鲜艳衣服装扮三、美丽团结欢乐祥和四、1.安静——热闹 2.祥和欢乐五、祥和的学校静静地听讲操场上课后作业基础积累大巩固一、比较下面的字，再组词。
裳（）扬（）臂（）棠（）场（）壁（）二、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。
一群一群：_________、_________、_________哗啦啦：___________、_________、_________急急忙忙：_________、_________、_________阅读能力大提升三、课文整体梳理。
花儿们每天在（）学校里（）做功课，当（）一来，他们便放假了。
他们穿着各色的衣服（），在（）上跳舞、狂欢。
他们的家在（），在（）所住的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。
四、重点段落品析。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
人教版三年级上册语文第五单元测试题(含答案)
人教版三年级上册语文第五单元测试题（含答案）一、单选题。
（4分）1．下列词语不都是反义词的一组是（）。
A．寂寞一一热闹B．理睬一一搭理C．喧闹一一安静D．整洁一一杂乱2．下列词语搭配有误的一项是（）。
A．（可爱）的地方（布满）条纹B．（蓝蓝）的天空（没过）膝盖C．（宽阔）的大海（积满）白雪D．（巨大）的宝库（抽出）枝条二、用“√”给加点字选择正确的读音。
（6分）祖父．（fù fū ）悄．悄（qiāo qiǎo ）翠．鸟（cuì suì ）沙．滩（shā sā ）鹦．鹉（yīng yīn ）蓑．衣（suō shuāi ）三、在横线上填上合适的词语。
（12分）的羽毛的雨滴的声音的帆船的小鸟的长嘴四、写出下列字词的近义词或反义词。
（12分）（1）写近义词：用力——美丽——冲进——吞——（2）写反义词：坐——美丽——进——吞——五、照样子，仿写句子。
（4分）（1）雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
（写出带有拟声词的句子）（2）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
（写出带有表示颜色的词语的句子）六、根据课文内容填空。
（14分）（1）课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
一个“搭”字使鸟儿具有了，体现了鸟和人在自然中的和谐。
本文抓住了翠鸟的和描写，字里行间充满了一颗童心对自然的。
（2）《搭船的鸟》中的“鸟”指的是。
作者描写了它美丽的和它的情景，表现出作者对它的。
（3）山川之美，可入诗入画。
通过学习，我欣赏了西湖水光滋艳晴方好，”的不同风姿，饱览了长江“天门中断楚江开，的雄浑壮阔。
七、体会词语的妙处，完成练习。
（1）依次填入句中横线上的词语最恰当的一项是（）（2分）我正想着，它一下子_______进水里，不见了。
可是，没一会儿，它_______起来了，红色的长嘴_______着一条小鱼。
它_______在船头，一口把小鱼_______了下去。
三年级上册语文1-8单元句子仿写
句子仿写是语文学习中的重要部分。
通过模仿原有的句子结构、用词和表达方式，学生能够更好地理解语言的运用和表达技巧。
在三年级上册语文1-8单元中，有许多经典的句子可以用来进行仿写，让我们来深入探讨一下。
1. 《三年级上册语文》第一单元的句子：啊，这就是爷爷做的那张老板凳。
我们可以仿写成：哇，这就是奶奶煮的那碗美味汤。
这句话可以让孩子们模仿爷爷做老板凳的过程，换成奶奶煮汤的情景，从而让他们更好地理解“这就是……那……”的句式结构。
2. 《三年级上册语文》第二单元的句子：太阳公公在天空中，还在洒下他金光万道。
我们可以仿写成：小鸟妈妈在树林里，还在唱着她动听的歌。
这个仿写可以让孩子们通过儿童的角度感受太阳公公的温暖，转而理解小鸟妈妈在树林里的欢快。
3. 《三年级上册语文》第三单元的句子：饭后，我总是跑到客厅里给爷爷倒一杯茶。
我们可以仿写成：傍晚，我总是跑到院子里给爸爸浇一壶水。
这个仿写可以让孩子们用更亲近的爸爸和浇水的场景来理解孝顺的表达方式。
4. 《三年级上册语文》第四单元的句子：上面有一朵雪白的云，好像一只美丽的天鹅在飞翔。
我们可以仿写成：上面有一颗明亮的星，好像一只闪亮的钻石在闪光。
这个仿写可以让孩子们感受云和天鹅的情景，转而感受星和钻石的闪烁。
5. 《三年级上册语文》第五单元的句子：大地是生长着一片片金黄色的麦田。
我们可以仿写成：秋天是铺满一地红彤彤的枫叶。
这个仿写可以让孩子们感受麦田的金黄，转而感受枫叶的红彤彤。
6. 《三年级上册语文》第六单元的句子：公鸡在打鸣，青蛙在吱吱地叫，从农民家传来了……我们可以仿写成：小狗在汪汪叫，猫咪在喵喵叫，从邻居家传来了欢快的歌声。
这个仿写可以让孩子们感受农民家的声音，转而感受邻居家的欢快。
7. 《三年级上册语文》第七单元的句子：妈妈在围着地里拔草，爸爸在围着树下挑柿子。
我们可以仿写成：爷爷在围着院里浇花，奶奶在围着菜地捡萝卜。
这个仿写可以让孩子们感受妈妈和爸爸的日常劳作，转而感受爷爷和奶奶的生活情景。
三年级仿写句子大全
三年级仿写句子大全1. 小明看到一只可爱的小猫，它的毛色是橘黄色的，眼睛像两颗明亮的小星星。
2. 妈妈煮了一锅热腾腾的鸡汤，香气扑鼻，让人感到温暖和舒适。
3. 小红站在操场上，看着天空中五彩斑斓的风筝，心情格外愉悦。
4. 奶奶给我织了一条粉色的围巾，柔软的毛线让我感到温暖和安心。
5. 我们一起在公园里玩耍，笑声和欢乐充满了整个空气。
6. 阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光影，美丽极了。
7. 姐姐弹奏钢琴，悠扬的音乐充满了整个房间，让人陶醉其中。
8. 老师给我们讲了一个有趣的故事，引得全班同学哈哈大笑。
9. 爸爸骑着自行车载着我，风吹过脸庞，感觉像在飞翔一样。
10. 桌子上摆放着一盆盆栽，绿叶茂盛，焕发着生机。
11. 我们在操场上奔跑，汗水湿透了衣服，但心情却格外愉快。
12. 妈妈做了一桌丰盛的饭菜，香气扑鼻，让人垂涎欲滴。
13. 老师给我们布置了一道难题，大家一起讨论，终于找到了答案。
14. 小鸟在树枝上唱歌，声音清脆悦耳，让人心情愉悦。
15. 我们一起在花园里玩耍，笑声和欢乐充满了整个空气。
16. 姥姥给我织了一件毛衣，柔软的毛线让我感到温暖和舒适。
17. 雨后的天空格外清新，空气中弥漫着一股清新的味道。
18. 妹妹画了一幅漂亮的画，色彩鲜艳，栩栩如生。
19. 我们一起做游戏，快乐的笑声不绝于耳。
20. 夕阳西下，天空泛起了一片绚丽的晚霞，美不胜收。
21. 我们一起在草地上奔跑，汗水湿透了衣服，但心情却格外愉快。
22. 妈妈做了一桌美味的饭菜，香气扑鼻，让人食欲大增。
23. 老师给我们布置了一道有趣的作业，大家一起讨论，终于找到了解决方法。
24. 小鸟在树枝上欢快地歌唱，声音清脆悦耳，让人心情愉悦。
25. 我们一起在花园里玩耍，笑声和欢乐充满了整个空气。
26. 姥姥给我织了一件毛衣，柔软的毛线让我感到温暖和舒适。
27. 雨后的天空格外清新，空气中弥漫着一股清新的味道。
28. 妹妹画了一幅漂亮的画，色彩鲜艳，栩栩如生。
语文人教版三年级上册学习课文内容,照样子仿写句子。
秋天的雨第一课时教学目标：1、读懂课文内容，感悟秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
2、培养学生理解语言文字的能力，从而初步培养学生了解文章主要内容，感悟文章思想感情的能力。
教学重点：引导学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，给学生造成理解上的困难。
教学过程：1、积累背诵。
师：你们选择了这么多精彩的句子来读，读得真不错，这些优美的句子都是写“秋天的颜色”的，如果我们能背诵下来该多好啊！第三段：体会气味的香甜师：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。
谁愿意给大家读一读这一段。
（1）、小朋友的脚常被那香味勾住，这是怎么回事呢？（2）、好香啊，我们一起来闻一闻，你闻到了什么气味？还有吗？（结合生活实际说）（3）、秋雨过后，空气那么清新，水果成熟的香味那么诱人，令人垂涎！难怪它能勾住我们的脚步！谁能朗读这段，让听众流出口水！指名读。
四、拓展1、过渡：我们都该感谢秋雨，它带来了绚丽的秋色，带来了成熟的果香，还带来了冬天即将到来的信息。
让我们一起来赞美这秋天的雨！齐读第五自然段。
（切换回课件）2、老师给大家配上音乐，请大家在赞美你心中的秋雨，朗读课文。
3．拓展。
同学们，说说看，学了课文你看到了一个怎样的秋天？（教师根据学生的回答，相机板书：美丽、欢乐……）课件演示：秋天的雨是（）的。
学生写句子，交流。
听了你们的发言，我觉得秋天的雨真是美妙、神奇、令人陶醉。
你们个个都是小诗人！。
部编人教版三年级上册语文句子(完整版)
部编人教版三年级上册语文句子（完整版）一、照样子，改写句子。
例：灰雀在枝头歌唱，惹人喜爱。
灰雀在枝头欢蹦乱跳地歌唱，非常惹人喜爱。
（1）小鸟在天上飞来飞去。
___________________________（2）大熊猫在吃竹叶。
___________________________例：你难道没有见过一只深红色胸脯的灰雀吗？你看见过一只深红色胸脯的灰誉。
（3）这个男孩子难道不诚实吗？___________________________（4）你怎能不了解石头书的特点呢？_________________________________二、按要求完成句子练习。
（1）人们把街道打扫得十分干净。
（改为“被”字句）_____________________________________________（2）多么．．有趣的蒲公英！（用加点词语写一句话）．．可爱的草地！多么_____________________________________________（3）把下面的句子补充为比喻句。
①数不清的红松、白桦……几百里连成一片，就像________。
②海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像________。
（4）乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
（修改病句）_____________________________________________三、按要求完成句子练习。
1．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
（改为反问句）_____________________________________________2．小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
（仿写一个拟人句）_____________________________________________3．动物是大自然的歌手。
（仿写比喻句）_____________________________________________4．修改病句。
部编人教版三年级语文上册句子专项同步练习(含答案)
部编人教版三年级语文上册句子专项同步练习（含答案）1. 把两句话合并成一句话。
①爸爸去书店。
爸爸给我买课外书。
②我们在教室里。
我们安静地学习。
③我们来到操场上。
我们做广播体操。
④我们来到学校后面的小山坡上。
我们种下了一棵棵小树。
2. 请按照“绿叶一花骨朵一花苞一花朵”的顺序给下列句子排序。
（）真期待花苞早点绽放！（）花骨朵一天一个样儿，不断地膨胀。
（）墨兰绿叶幽幽，每一片绿叶细长如剑，密密麻麻地长着，叶子长短不一。
（）没过几天，花苞的表层终于被撑开了，花儿开心地露出了大笑脸，芳香溢满了客厅。
（）高高的紫褐色的花茎上缀满了花骨朵，错落有致地紧紧贴在花茎的左右两侧。
拓展创新3. 按要求写句子。
（1）大熊猫在弟弟看(把词语连成一句通顺的话)（2）美丽的世界，是太阳照出来的。
(照样子写一句话，用上“，”和“。
”)4. 按要求改写句子。
①蔚蓝色的大海是海鸥的乐园。
（缩句）②频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁。
（改成“被”字句）5. 按要求完成练习。
（1）只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
（用划线的词语写一句话）（2）因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
（仿写句子）因为______，______。
（3）胡萝卜先生的胡子长（cháng）得______。
（看图补充句子）6. 照样子，用划线的词语写句子。
（1）例：井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。
______常常______。
（2）例：大家见了，越发敬爱朱德同志。
______越发______。
7. 按要求写句子。
（1）父亲把贫瘠的黄土坡开辟成了绿油油的菜园。
（改为“被字句”）（2）一截小瓜苗从砖缝中长出来。
（改为“拟人句”）（3）蝙蝠到处乱撞。
（扩句,至少扩两处）8. 句子练习。
（1）种子一边想一边努力生长。
（用划线词语写句子）（2）它觉得自己又变成了一棵树。
①“它”是指______。
人教版三年级语文上册修辞手法专项突破训练
人教版三年级语文上册修辞手法专项突破训练1. 照样子写句子或者片段。
①例：调皮的雨点儿在河面上跳起了欢快的舞蹈。
（仿写句子）②一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……2. 按要求写句子。
（1）小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
（用加下划线的词语写一句话）（2）写一句有关勤俭的名言。
（3）小弟弟的脸蛋红扑扑的。
（用打比方的手法把句子写具体、生动）3. 照样子写句子。
课堂上，我们时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅；时而书写沙沙。
4. 课文内容我知道。
（1）《敕勒歌》这首诗抒发了诗人什么样的情感？（2）《夜宿山寺》这首诗主要运用了什么修辞手法？5. 照样子，写句子。
（1）满天的乌云黑沉沉地压下来。
______的天鹅在水里______地游来游去。
（2）田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
天空瓦蓝瓦蓝的，像______ 。
（3）山坡上种着一大片美丽的百合花。
村子前______ 。
6. 我能写出下面句子的说明方法及作用。
（1）基因是每种植物或动物的“大管家”。
______（2）如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。
______作用：______7. 根据课文《海滨小镇》内容填空。
①“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
”“热闹”的意思是______。
②“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”，这里把______比做______。
8. 按要求写句子。
（1）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（用划线词仿写句子）（2）它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
（用划线词仿写句子）（3）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
（用相同的修辞手法仿写句子）绿色的草地像______。
妹妹快活得像______，在屋子里跑来跑去。
9. 句子训练营。
（1）小草长出来了。
（改为拟人句）（2）秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。
三年级上册句式仿写大全
三年级上册句式仿写大全如下：1、春天的花朵在阳光中绽放，像孩子们欢笑的脸庞，带来了生机和希望。
2、夏天的阳光照耀着大地，像金黄色的麦田在微风中摇曳，充满了活力和热情。
3、秋天的丰收让人们感到满足和幸福，像一首美妙的乐章，让人沉醉在大自然的馈赠中。
4、冬天的雪花飘落着，像天空的泪水，静静地覆盖了整个世界，给人一种静谧和宁静的感觉。
5、童话里的公主总是善良和美丽的，她们的故事让我们明白了什么是真正的善良和勇敢。
6、寓言里的狐狸总是狡猾和聪明的，它们的故事让我们明白了什么是真正的智慧和勇气。
7、历史里的伟人总是伟大和光荣的，他们的故事让我们明白了什么是真正的成功和价值。
8、音乐家的演奏总是美妙和动人的，他们的音乐让我们感受到了什么是真正的艺术和情感。
9、画家的画作总是美丽和独特的，他们的画让我们感受到了什么是真正的想象和创新。
10、运动员的比赛总是激烈和紧张的，他们的表现让我们感受到了什么是真正的奋斗和荣誉。
11、建筑师的建筑总是雄伟和壮观的，他们的设计让我们感受到了什么是真正的创造和智慧。
12、农民的耕作总是辛苦和努力的，他们的收获让我们感受到了什么是真正的劳动和价值。
13、渔民的生活总是艰辛和冒险的，他们的收获让我们感受到了什么是真正的生存和勇气。
14、天上的星星总是闪烁和神秘的，它们的光芒让我们感受到了什么是真正的希望和梦想。
15、地上的小溪总是清澈和流畅的，它们的水流让我们感受到了什么是真正的生命和力量。
16、雪后的村庄，就像一幅水墨画一样宁静。
17、海上的日出，就像大自然的魔法一样壮观。
18、花儿的开放，就像少女的脸庞一样娇羞。
19、鸟儿的歌唱，就像自然的交响乐一样动听。
20、月亮的圆缺，就像时间的脸庞一样变化无常。
实用文库汇编之照样子写句子 三年级上册
*实用文库汇编之三上语文复习卷之—照样子写句子*例1：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
白云像，，。
像，，。
例2：作为中国人，怎能不为美丽富饶的南沙群岛而讴歌呢？作为中国人，一定会为美丽富饶的南沙群岛而讴歌。
你用拔苗助长的方法，禾苗怎么能不死呢？云遮雾罩的庐山，难道不令人留恋忘返吗？例3：在公路上，汽车川流不息。
汽车在公路上川流不息。
在阳光明媚的春天里，鸟儿们放声歌唱。
例4：雪儿那双翅膀被春风高高地托起。
春风把雪儿那双翅膀高高地托起这条小鱼被我放回了大海。
例5：姐姐做好了这架飞机。
这架飞机被姐姐做好了。
大水的到来，把大青石冲到深深的大海里去了。
例6：这只猴子两只胳膊抱着腿。
这只猴子一动不动地蹲在山头。
这只猴子两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头。
金黄的落叶离开了树妈妈。
金黄的落叶飘落在地上。
例7：羊那么矮，不能吃到树上的叶子。
羊那么矮，难道能吃到树上的叶子吗？你绝对不可以在这里扔面包纸。
三亚落日，形奇色艳，谁都说它美。
1、蜜蜂靠的不是．．一种我无法解释的本能。
．．超常的记忆力，而是2、查理虽然．．调皮，但．说话是算数的。
3、这种设计，在建桥史上是一个创举，既．减轻了水流对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又．减轻了桥身的重量，节省了石料。
4、小河的水哗哗地流向远方。
（改成拟人句）5、桂花开了，很远就能闻到香味。
（改成夸张句）6、鸬鹚站在船舷上。
扩句：（至少扩两处）。
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秋天的雨
第三课时
教学目标：
1、读懂课文内容，感悟秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
2、培养学生理解语言文字的能力，从而初步培养学生了解文章主要内容，感悟文章思想感情的能力。
教学重点：引导学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，给学生造成理解上的困难。
教学过程：
1、积累背诵。
师：你们选择了这么多精彩的句子来读，读得真不错，这些优美的句子都是写“秋天的颜色”的，如果我们能背诵下来该多好啊！
第三段：体会气味的香甜
师：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。
谁愿意给大家读一读这一段。
（1）、小朋友的脚常被那香味勾住，这是怎么回事呢？（2）、好香啊，我们一起来闻一闻，你闻到了什么气味？还有吗？（结合生活实际说）
（3）、秋雨过后，空气那么清新，水果成熟的香味那么诱人，令人垂涎！难怪它能勾住我们的脚步！谁能朗读这段，让听众流出口水！指名读。
四、拓展
1、过渡：我们都该感谢秋雨，它带来了绚丽的秋色，带来了成熟的果香，还带来了冬天即将到来的信息。
让我们一起来赞美这秋天的雨！齐读第五自然段。
（切换回课件）
2、老师给大家配上音乐，请大家在赞美你心中的秋雨，朗读课文。
3．拓展。
同学们，说说看，学了课文你看到了一个怎样的秋天？
（教师根据学生的回答，相机板书：美丽、欢乐……）
课件演示：秋天的雨是（）的。
学生写句子，交流。
听了你们的发言，我觉得秋天的雨真是
美妙、神奇、令人陶醉。
你们个个都是小诗人！。