小班优秀公开课教案(数学)

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幼儿园幼儿园小班数学优质公开课获奖教案教学设计10篇(精选)含反思

幼儿园幼儿园小班数学优质公开课获奖教案教学设计10篇（精选）含反思幼儿园幼儿园小班数学教案10篇（精选）含反思第1篇、小班数学活动教案：认识图形教案(附教学反思)设计意图：幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。

在《纲要》中提到：“善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

”根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。

活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。

活动目标：1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。

2、认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重点、难点：1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。

2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说出来。

活动准备：颜色不一样的三角形、长方形和圆形“土坑”，以及三角形、长方形和圆形的“木板”;小熊的家;三角形、长方形和圆形的饼干活动过程：一、集体认识三角形、长方形和圆形。

二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣1、师：“小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。

”放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。

2、师：“哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形状的呀?”幼儿回答。

师：“那我们来像个办法将小坑填满吧﹗”“好”师：“路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗”幼儿铺路，教师提醒：“你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。

”3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答：“你们用什么形状的木板铺路的呀?”小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。

三、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们准备了什么好吃的吧﹗幼儿回答：三角形、长方形和圆形饼干。

幼儿园小班优秀数学公开课教案《学习4以内的序数》含反思

幼儿园小班优秀数学公开课教案《学习4以内的序数》含反思一、教学目标1.让幼儿能够理解4以内的序数概念，能够正确地数数和排列。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。

二、教学内容1.学习4以内的序数。

2.学习用数字表示物体的数量。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够理解4以内的序数概念，能够正确地数数和排列。

2.教学难点：让幼儿能够理解序数的概念，并用数字表示物体的数量。

四、教学准备1.教具：小猴子玩偶4个，小汽车4辆，数字卡片1-4，小猴子家场景图。

2.学具：小猴子玩偶4个，小汽车4辆，数字卡片1-4。

五、教学过程1.导入(1)教师出示小猴子玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的名称。

(2)教师提问：“小猴子们要回家，他们应该怎么走呢？”引导幼儿思考并回答。

2.学习4以内的序数(1)教师出示小猴子家场景图，引导幼儿观察并说出小猴子家的位置。

(2)教师示范用数字表示小猴子家的位置，如“小猴子家在第2个”。

(3)教师引导幼儿模仿，用数字表示小猴子家的位置。

(4)教师出示小汽车，引导幼儿观察并说出小汽车的名称。

(5)教师示范用数字表示小汽车的数量，如“这里有4辆小汽车”。

(6)教师引导幼儿模仿，用数字表示小汽车的数量。

3.游戏活动(1)游戏一：教师出示数字卡片1-4，引导幼儿按照数字顺序排列小猴子玩偶。

(2)游戏二：教师出示小汽车，引导幼儿用数字表示小汽车的数量。

(3)教师出示小猴子家场景图，引导幼儿用数字表示小猴子家的位置。

(2)教师鼓励幼儿分享自己在课堂上的表现，如“你在游戏活动中表现得很好，能够正确地排列小猴子玩偶”。

(3)教师反思本节课的教学效果，如“本节课的教学效果较好，大部分幼儿能够理解4以内的序数概念，但在用数字表示物体数量方面还有待提高”。

六、教学反思1.本节课通过情境教学和游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习4以内的序数和用数字表示物体的数量，达到了教学目标。

数学小班教案10篇

数学小班教案10篇《数学小班教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看数学小班教案10篇！（1）小班数学教案《学习6的加减法》含反思活动目标：1、看图列算式，感知加减法算式表达的数量关系。

2、熟悉理解“又来了”“一共”“走了”“还剩”的实际意义，运用正确的词汇表达图意。

3、相互出应用题给同伴猜加法还是减法。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：米老鼠手偶、1只小熊6只、背景图一张、幼儿用具若干活动过程：一、游戏：碰铃(复习6以内的组成)师：嘿嘿嘿我的小铃碰2下，你的小铃碰几下?幼：嘿嘿嘿你的小铃碰2下，我的小铃碰3下.、、、、、、小结：刚才我们把6以内的组成都复习一遍了，我们小朋友都很棒，自己来鼓励一下。

二、学习6的加法减法好我们来看看今天谁要和我们做朋友?(米老鼠)今天我要来考考你们看谁本领最大。

1、1只小熊高高兴兴地来了，可是它一个人太没劲所以它又叫来5只小熊，现在一共有几只小熊?你用什么方法算的?(1+5=6)那你怎么知道是加法呢?因为它里面说又来了、一共这就是说越来越多了，所以要用加法算。

2、现在我们再来看看在这一题上来编出另外一道加法题和两道减法题。

(5+1=6)(6-1=5)(6-5=1)小结：我们发现吗这四道题目都用到了数字1、5、6。

而且这两道加法题就像老师以前说过它应用了加法交换律，所以只是交换两个加数位置，得数不变。

其实这就是三数四题。

3、接下来再来看看从小熊身上还可以编出那几道算术题。

(教案来自：.)如有6只小熊2只熊弟弟戴着帽子，还剩下几只小熊没戴帽子?(6-2=4)反过来问就变成另一题啦，我谁来试试。

(6-4=2)同时在得出两道加法题。

2+4=6、4+2=6小结：嗯，我们小朋友真棒。

我们知道6可以分成2和4，6-2=4、6-4=2。

4、现在老师要请你们和傍边朋友一起来编算术题，看看哪一组本领最大，哪一组编的最好。

小班优秀数学公开课教案《认识三角形》

小班优秀数学公开课教案《认识三角形》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够认识三角形，并能够按要求画出简单的三角形。

2.学生能够知道三角形的名字和性质。

3.学生能够练习利用铅笔和尺子画出各种各样的三角形。

二、教学重点1.了解三角形的性质。

2.学生会利用铅笔和尺子画出各种样式的三角形。

三、教学难点1.学生掌握三角形的性质，所以教师应该引导学生自己发现规律，加深对三角形的理解。

2.鼓励学生自己创造、画三角形，提高学生的想象力和手工能力。

四、教学准备1.教师准备一些各种形态的三角板模型或者制作好的三角形展示板。

2.每名学生准备好一支铅笔、一把尺子和一张白纸。

五、教学步骤1. 导入活动（5分钟）教师展示各种形态的三角板模型或者制作好的三角形展示板，要求学生进行观看和分析。

教师可问学生：•这些图形都有什么相同之处？•你们知道这些图形的名字吗？它们有什么性质？•从这些三角形中，你们能发现什么规律吗？2. 认识三角形（10分钟）教师向学生介绍三角形的性质，包括端点、边、角度等方面。

教师要通过具体的事例和图片来让学生较好的理解。

3. 画三角形（25分钟）1.利用教师提供的模型和展示板，教师与学生一同画出各种各样的三角形，以加深学生对三角形的认识。

2.然后，教师要求学生进行随堂练习，要求学生画出指定的三角形形状。

4. 总结（10分钟）老师让学生说一说自己画三角形的感受，同时回顾本节课的目标，核对目标是否达到，如果未达到，然后一起找到失败的原因，并尝试克服。

5. 作业（5分钟）1.练习练习练习。

2.学生们回家后，自己寻找日常生活中有哪些事情和物品可以用三角形来解释或者说明。

六、教学评价1.了解教学目标，是否达到了教学目标？2.是否达到了教学重点和难点？3.能否通过学生的作业以及上课时的表现来检测教学效果？4.教学中是否引导学生独立思考，激发学生学习兴趣？。

幼儿园小班优秀数学公开课教案《找规律》含反思

幼儿园小班优秀数学公开课教案《找规律》含反思【活动目标】1.通过观察、操作，发现生活中简单的规律。

2.能够用语言表达发现的规律。

3.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。

【活动准备】1.物品准备：不同颜色和形状的卡片、小汽车、小动物玩具等。

2.环境准备：将教室布置成有趣的游戏场景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

【活动过程】一、导入1.教师出示一张颜色卡片，引导幼儿观察卡片颜色，引发幼儿对颜色规律的思考。

2.教师出示一张形状卡片，引导幼儿观察卡片形状，引发幼儿对形状规律的思考。

二、基本环节1.游戏一：找颜色规律（1）教师出示一组颜色卡片，引导幼儿观察并发现颜色规律。

（2）教师与幼儿一起用语言表达发现的规律。

（3）教师将颜色卡片打乱，引导幼儿重新排列，巩固颜色规律。

2.游戏二：找形状规律（1）教师出示一组形状卡片，引导幼儿观察并发现形状规律。

（2）教师与幼儿一起用语言表达发现的规律。

（3）教师将形状卡片打乱，引导幼儿重新排列，巩固形状规律。

3.游戏三：找物品规律（1）教师出示一组小汽车和小动物玩具，引导幼儿观察并发现物品规律。

（2）教师与幼儿一起用语言表达发现的规律。

（3）教师将物品打乱，引导幼儿重新排列，巩固物品规律。

4.游戏四：生活中的规律（1）教师引导幼儿观察生活中的规律，如衣服的条纹、桌布的花纹等。

（2）教师与幼儿一起用语言表达发现的规律。

（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现的规律。

2.教师鼓励幼儿用语言表达自己的发现。

【活动反思】优点：1.活动设计新颖有趣，符合小班幼儿的年龄特点，激发了幼儿的学习兴趣。

2.教师引导幼儿观察、发现规律，培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

不足：1.活动时间安排不够合理，部分环节时间过长，导致其他环节时间紧张。

2.教师在引导幼儿发现规律时，语言表达不够准确，有时会让幼儿产生困惑。

3.活动结束后，教师未能及时对幼儿进行评价，巩固幼儿的学习成果。

改进措施：1.优化活动时间安排，确保每个环节的时间充足。

幼儿园小班数学公开课教案5篇

幼儿园小班数学公开课教案5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班数学教材第四章《认识数字4》和第五章《比较数量》，详细内容包括：认识数字4及其书写，理解4的数量概念，能够通过比较两组物体数量多少来理解“多、少”概念。

二、教学目标1. 能够认识数字4，并在日常生活中正确指出4个物体。

2. 学会书写数字4，并理解其数量概念。

3. 能够通过观察和比较，判断两组物体数量的多少。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字4的数量概念，能够正确比较两组物体的数量。

教学重点：认识数字4，学会书写数字4，理解“多、少”概念。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、实物（如水果、玩具等）。

学具：画有数字4的练习册、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示数字卡片，引导幼儿观察并找出数字4。

同时，让幼儿在教室内寻找4个物体，激发幼儿对数字4的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字4的挂图，讲解数字4的书写方法。

（2）教师拿出两组不同数量的实物，如水果、玩具等，引导幼儿观察并比较数量多少。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画有数字4的练习册，让幼儿跟随老师一起书写数字4。

（2）让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作数字4的手工。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿在生活中寻找数字4的例子。

六、板书设计1. 数字4的书写方法。

2. 比较两组物体数量的方法。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家里的4个物体，并拍照记录。

答案：无固定答案，只要找到4个物体即可。

2. 作业题目：用数字4画一幅画。

答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。

八、课后反思及拓展延伸本次课程结束后，教师应关注幼儿对数字4的认识和书写情况，针对掌握程度进行个别辅导。

同时，教师可以布置拓展延伸任务，如让幼儿在家庭中寻找数字4的例子，培养幼儿观察和发现问题的能力。

在下一节课中，教师可以结合本节课的内容，引入数字5的教学，使幼儿逐步建立起数字序列的概念。

幼儿园小班数学公开课教案3篇

篇一活动目标：1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。

2、培养幼儿初步的思维推理能力。

3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。

重难点分析：重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。

难点：用语言清楚地表述比较出的结果。

活动方式：集体和个人活动准备：知识：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多1少1的关系。

物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。

数字卡片每人一套;活动过程：一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。

表演内容是：一位小朋友扮演数字”4”，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。

二、展开：1、教师引导幼儿做游戏”开花”，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。

(1)教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。

春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。

问：”蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?”通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1，4的一个好朋友是3)(2)以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。

(3)教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。

2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。

(1)第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好朋友是3。

继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。

5比4多1，4的好朋友是。

(2)第二张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字”4”请上台来，问：”数字4你找到朋友了吗?是几和几?”幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。

幼儿小班数学优质教案10篇(八)

幼儿园小班数学公开课教案《饼干宝宝总动员》活动目标： 1、知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。

3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

活动重点：知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。

活动难点：会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状，并乐于讲述自己的发现给小朋友听。

活动准备： 1、饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子5或6个。

2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

活动过程：一、认认、尝尝饼干。

1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西? 2、教师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干，仔细观察。

) 3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花…… 4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化? 二、瓶宝宝来作客，幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。

老师出示瓶宝宝：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的。

) 三、瓶宝宝吃"饼干"，按形状分图形片。

1、观察"饼干"。

教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃"饼干"吧!这是瓶宝宝吃的"饼干"，看看有些什么样的"饼干"?(幼儿观察、发现"饼干"有圆形的，还有三角形和正方形的。

) 2、喂瓶宝宝吃"饼干"。

教师：这么多的瓶宝宝要吃什么形状的"饼干"呢? 3、幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的"饼干"。

小班数学公开课教案优秀8篇

小班数学公开课教案优秀8篇小班数学公开课教案篇一活动目标：1、能按形状给物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

活动准备：1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。

2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

活动过程：一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。

）二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。

1、观察“饼干”。

教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。

）2、喂碗宝宝吃“饼干”。

教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。

幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“__饼干”。

3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。

要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。

三、幼儿吃饼干。

1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。

3、幼儿吃饼干。

教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是__饼干。

小班优秀数学公开课教案篇二活动目标：1、能够运用多种感官感知”1个”和”许多个”。

2、通过实际操作活动体会”1″和许多的关系。

3、培养幼儿的自我控制能力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片，每种动物卡片需要5张。

幼儿园小班公开课教案【优秀6篇】

幼儿园小班公开课教案【优秀6篇】幼儿园小班公开课教案篇一活动目标：1、学习排序，体验事物的规律性。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：动物玩具：大象、长颈鹿各不少于5只。

活动过程：1、教师逐个出示大象与长颈鹿，让幼儿说出它们的名称。

2、师生一起按照1头大象、1只长颈鹿、1头大象、1只长颈鹿。

的规律排序，并说出排序的规律。

3、按照1头大象、2只长颈鹿、1头大象、2只长颈鹿。

的规律排序，并说出排序的规律。

4、让幼儿思考还有没有其他排序方式，请幼儿上来自己排序，边排边说出排序的规律。

幼儿园公开课小班教案篇二[活动目标]1.初步理解故事内容，学习动作“跑”、“站”、“走近看”。

2.学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗？”3.体会故事情景中鸡妈妈找宝宝的急切心情。

[重点和难点]重点：学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗？”难点：学习动作“跑”、“站”、“走近看”。

[活动准备]课件《鸡妈妈和它的宝宝们》[活动过程]一、猜谜导入1.师：小朋友们，你们好呀！今天老师来给小朋友们分享故事啦，但在分享故事之前，我们先来猜一个谜语吧。

2.师：圆圆的脑袋，尖尖的嘴，黄黄的羽毛，细细的腿，猜一种动物。

你知道是什么动物吗？对啦，就是鸡！3.师：鸡妈妈今天不知道怎么了，总是跑来跑去的，我们一起来看看在鸡妈妈身上到底发生了什么事情吧。

二、观看故事，学习动作“跑”、“站”、“走近看”1.师：故事：鸡妈妈的蛋宝宝。

鸡妈妈经过二十一天的努力，马上就要孵出鸡宝宝了。

可就在这时，鸡妈妈发现心爱的蛋宝宝竟然少了一个。

这可急坏了鸡妈妈。

2.师：小朋友猜猜看，鸡妈妈会去哪里找蛋宝宝呢？3.师：原来，鸡妈妈去问邻居鸭妈妈了，那鸡妈妈是怎么询问鸭妈妈的呢？我们一起来听听！小朋友，你觉得鸡妈妈的蛋宝宝不见了她着急吗？你从哪里看出来的？（跑的动作）4.师：鸡妈妈这次会请谁帮忙呢？她是怎么问的？鸡妈妈着急吗？你怎么知道？（走近一看）5.师：这次，鸡妈妈又会去问谁呢？那鸡妈妈现在心情怎么样呢？她着急吗？（站在石头上）6.师：最后鸡妈妈去找了谁？这时候的鸡妈妈是不是更着急了？你怎么知道的？（请求）三、玩游戏，学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗？”1.师：小朋友们，故事讲完了，接下来我们一起来玩一个记忆小游戏吧，看看谁的小脑袋记得最清楚。

小班数学优秀公开课教案《认识序数》(二篇)

小班数学优秀公开课教案《认识序数》【活动目标】1、初步感知理解序数，知道数字还可以表示物体的位置。

2、愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。

【活动准备】1、一幢7层楼的房子；2、1—7的数字卡；3、7个动物（大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子）。

【活动过程】1、复习7以内的数量。

师：“熊猫老师开始上课了，看看它又哪些学生？共有几个学生？我们一起数一数？（数字7）”2、引导幼儿帮助动物排队，初步感知理解序数的意义。

“熊猫老师要带它的动物朋友出去做游戏了，它要求小动物排着一条整齐的队伍出去，我们来帮助它们排队，好吗？（出示小红旗），排队要有个要求，要从红旗这里排，从左往右一个一个排在红线上。

（1）你们真棒，很快就帮小动物们排好了队。

（2）排在第一个的是谁？谁排在第三个？大象排在第几个？3、给动物找序号，理解数字还可以表示动物的位置。

（1）为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个？你们能帮它想个好办法吗？（2）老师这里有一些数字牌，分别是几？数字1发给谁，为什么？那数字2呢？大象那应该放数字几呢？表示大象排在第几个。

（3）现在有了这些数字牌，熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了，我们一起来说一说。

（4）小结：原来这个数字不仅可以表示有几个动物，还可以表示小动物排的位置呢。

4、引导幼儿帮动物找房子，从纵向来学习序数。

（1）玩好游戏，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小动物们就住在这里，我们来帮助小动物，把它们送回家。

（2）大象由于身体比较笨重，所以它住在第一层里，谁来把大象送回家。

小狗住在第二层；住在第七层的时小老鼠……（3）小结：原来数楼层的时候，我们是从下往上数的，数字还可以表示楼层呢？5、玩排队游戏，巩固对序数的理解。

（1）请8个幼儿排成一排，先想一想从左往右自己排在第几个？然后根据老师的口令做相应的动作。

如请第七个幼儿拍两下头。

（2）相同的队伍，从右往左玩排队游戏。

（3）小结：原来排队的方向不同了，你们排的位置也就不同了，原来熙熙排在第五个，现在方向换了，她的位置就不同了，现在排在第四个了。

幼儿小班数学教案10篇(十三)

小班数学公开课详案《修路》设计意图：基于小班幼儿的认知特点和需要，设计、组织一些简单的数领域集体教学活动是适宜并且需要的，如帮助幼儿掌握对图形特征的区分及配对，也是小班幼儿所要达到的认知水平。

因此，基于幼儿对主题"动物花花衣"中"熊"主题的兴趣设计此数学活动。

首先，考虑到小班幼儿年龄和生理心理的特点"好游戏、好动"，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，因此，结合主题，创设情境，使幼儿在游戏中快乐而又有效地掌握。

其次，小班幼儿缺乏对周围同伴的关心和帮助意识，通过创设帮助小熊修路的情境，使幼儿在掌握图形特征以及进行图形大小的配对的同时，也让幼儿感受帮助他人的快乐。

活动目标： 1、能够区分图形特征，尝试根据图形特征、大小进行配对。

2、体验帮助小熊的快乐。

重点：区分图形特征、大小。

难点：根据图形特征、大小进行配对。

活动准备： 1、画有房子和小路的背景图、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。

2、形状、大小不同的图形多个，人手一份镂空纸制小路。

3、PPT。

活动过程：一、熊宝宝摔跤了（价值分析：情境导入，激发帮助小熊的情感） 1、出示手偶小熊胖胖：（幼儿向小熊问好） 2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？为什么会摔跤？重点提问：原来路上有洞洞，让小熊摔得好痛！我们一起来看看这些洞洞是什么形状的？那可怎么办呢？（引导幼儿说出洞洞的形状、大小，并想到要修路）二、一起帮小熊修路（价值分析：复习巩固图形，根据图形的不同和大小配对） 1、说说怎么修？用什么修？（引导幼儿想象） 2、修路（出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形"石头"若干。

） 1）请个别幼儿来搬"石头"，重点提问：你搬的是怎么样的石头？（引导幼儿说出形状和大小） 2）鼓励幼儿一起帮助同伴搬"石头"修路（要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进行配对。

幼儿小班数学教案10篇(十)

小班数学公开课教案《感知4以内的数量》活动目标：1、练习手口一致地点数1、2、3、4让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。

2、会按数取物或按物取数，发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。

活动准备： 1、大树、小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊的电脑课件。

（图片、幻灯片、展示仪均可） 2、小鸟、小狐狸、小熊，长颈鹿头饰若干。

3、木珠，糖纸若干活动过程： 1、小朋友用食指点数并回答以下问题；师：今天森林里的大数爷爷要过100岁的生日啦！请来了许多小动物，你们看都有谁呀？（小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊） 1）有几只小鸟（点数） 2）有几只长颈鹿 3）有几只小狐狸 4）有几只小熊 2、游戏：包糖 1）把木珠当糖，做包糖游戏师：请每个小朋友包4颗糖送给大树爷爷，祝贺树爷爷生日快乐。

（包好以后放在桌子上，请幼儿相互点数）。

3、音乐游戏：幼儿带上头饰配上数字卡表演唱歌（生日快乐歌）。

可交换头饰，游戏重新开始。

活动延伸：请小朋友找一找教室里哪些东西数量是4。

教师课前用报纸包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，请小朋友找一找你发现了什么，并数一数物体的数量。

小班数学公开课教案《好朋友,排排队》活动名称:好朋友,排排队活动目标: 1、尝试按一定规律排队 2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

活动准备：各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。

重难点：幼儿按照一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。

活动过程：蜡光纸排队。

——出示蜡光纸,引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。

——启发幼儿给他们排排队。

——观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。

——请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。

——全体幼儿再次学习排序。

鼓励能力强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。

如一个大，两个小，两个红，一个黑等。

好朋友排排队。

——请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。

小班数学公开课比大小教案(精选5篇)

小班数学公开课比大小教案〔精选5篇〕小班数学公开课比大小教案〔精选5篇〕小班数学公开课比大小教案1活动目的教诲小班幼儿参加数学活动，学会用比照的方法来判断大小，初步认识如何断定大小，体验参加游戏的乐趣。

活动准备1、幼儿搜集不同年龄段的照片。

2、大小不同的物品如书2本、玩具2个、凳子2张。

3、小、中、大的小熊玩具或图片各1个一张。

活动过程一、交流分享。

请幼儿比拟照片，说一说每张照片中的自己。

〔引导幼儿说长大了等〕二、开拓视野。

1、理解比拟的参照物。

老师出示一只小熊，问幼儿这是大的还是小的？假如幼儿说大，老师再出示一只大一点的小熊，问刚刚那只小熊是大的，还是小的？假如幼儿说小，老师那么出示比第一只更小的小熊，问第一只小熊是大还是小？老师小结：任何比拟都是相对的，一个东西，不能比出大小，只有两个或者更多才能比大小。

2、比拟大小。

老师拿出自己的鞋子和幼儿的鞋子进展比拟：“老师的鞋子和小朋友的鞋子，哪个大？”〔老师的鞋大〕请幼儿观察老师身上的哪些物品比幼儿身上的大？〔衣服、裤子等〕老师出示大小书本各一本进展比拟，请幼儿说说哪个大，哪个小？老师出示大小凳子各一张，请幼儿说说哪张大，哪张小？老师出示大小不同的玩具各一个，请幼儿说说哪个大，哪个小？三、开心游戏。

老师准备假设干张小卡片，卡片上画有不同的图形，每种图形都一个大一个小，请幼儿随意抽一张，然后老师说出一种图形，手拿该图形的幼儿要上台比拟并且说出谁的图形大，谁的图形小。

老师将准备好的小卡片发给幼儿，请一样卡片的幼儿两两比拟，直至比出最大的。

活动应变比拟大小的时候，所选择的物品最好是一样的，方便幼儿比拟。

活动延伸开展比长短、比高矮的活动。

区角活动1、语言区：老师将大小相对的教具放在区域，供幼儿比拟，复习哪个大，哪个小。

2、益智区：将不同大小的物品卡片放在区域，让幼儿进展大小分类。

环境创设1、幼儿使用的玩具、图书可以按大小标记进展分类摆放。

2、将幼儿小时候的照片与如今的比照展示。

幼儿园小班优秀数学公开课教案《学习和2》含反思

幼儿园小班优秀数学公开课教案《学习和2》含反思一、教学目标1.让幼儿能够理解数字2的含义，能够用2来表示物体的数量。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。

二、教学内容1.数字2的认识2.用2来表示物体的数量3.数字2的组成和分解三、教学重点与难点1.重点：让幼儿理解数字2的含义，能够用2来表示物体的数量。

2.难点：数字2的组成和分解。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一个苹果，引导幼儿观察并说出苹果的数量。

（2）教师再出示一个苹果，引导幼儿说出现在有几个苹果。

2.学习数字2（1）教师出示数字2，引导幼儿说出数字2的形状。

（2）教师出示一些含有2个物体的图片，让幼儿找出并说出数字2。

（3）教师与幼儿一起玩“找出2个物体”的游戏，巩固数字2的认识。

3.数字2的组成和分解（1）教师出示2个苹果，引导幼儿观察并说出苹果的数量。

（2）教师将2个苹果分成1个苹果和1个苹果，引导幼儿理解数字2的分解。

（3）教师再出示2个苹果，引导幼儿将2个苹果组成1个苹果，理解数字2的组成。

4.数字2的运用（1）教师出示一些含有2个物体的图片，让幼儿用数字2表示物体的数量。

（2）教师与幼儿一起玩“数字2的接龙”游戏，巩固数字2的运用。

（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字2的认识、组成和分解。

（2）教师鼓励幼儿分享自己在学习过程中的收获和感受。

五、教学反思1.本节课通过游戏、互动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字2，达到了预期的教学效果。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。

4.本节课的教学过程中，还存在一些不足之处，如部分幼儿对数字2的组成和分解掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

5.教师在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的自主学习能力，让幼儿在探索中发现、学习数学。

六、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起找出生活中含有数字2的物品，拍照分享到班级群。

小班数学优质课教案最新7篇

小班数学优质课教案最新7篇小班优质课教案篇一数数歌活动目标：1、经过观看课件，清楚的理解绕口令的资料2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音活动准备：多媒体课件“数数歌”活动过程：一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？二、观看幻灯，学习绕口令1、“今日有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一齐找一找他们藏在哪？”2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮忙幼儿更快的理解、记忆绕口令的资料，在幼儿的跟读中纠正字的发音5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”6、和小动物一齐复述绕口令三、巩固复习游戏：1、看谁说得快（全体）2、做动作说绕口令（全体）3、绕口令接龙（分组）小班数学优质课教案篇二活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

2、体验数学集体游戏的快乐。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人手一份。

活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师：今天老师请来了两位客人，你们瞧！他们是谁啊？出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样？你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊！为什么？(大熊要大，小熊要小)师：你们都认识了这两位客人了，你们怎么跟他们打招呼啊？(大熊好，小熊好)二、实物直观比大小师：大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢？你们觉得这个球是大球还是小球啊？为什么？我再拿来一个球，现在请你来比一比，哪个球大，哪个球小？你们是用什么办法比出来的呀？(小结):原来，我们可以用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好朋友跟它一起比，两件东西一起比才能知道谁大谁小。

小班公开课数学教案《一个一个摘下来》含课件教具

《一个一个摘下来》小班数学公开课教案一、教学目标1.帮助幼儿感知数量“1”和“许多”的关系。

2.培养幼儿手口一致地点数能力。

3.激发幼儿参与数学活动的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：感知数量“1”和“许多”的关系，能手口一致地点数。

2.教学难点：理解“一个一个摘下来”的含义，并能按照要求操作。

三、教学准备1.教具：课件（水果图片、篮子、小兔子）、教具盒（内有各种水果模型）、数字卡片。

2.课件：小兔子摘水果的故事情境。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一颗苹果，引导幼儿观察并说出苹果的特征。

（2）教师出示一篮子苹果，引导幼儿观察并说出篮子里有许多苹果。

2.情境创设（1）教师播放课件，展示小兔子摘水果的故事情境。

（2）教师引导幼儿观察小兔子摘水果的过程，关注小兔子是如何一个一个摘下水果的。

3.探索活动（1）教师出示教具盒，内有各种水果模型，引导幼儿一个一个拿出水果，并点数。

（2）教师与幼儿一起数数，感知数量“1”和“许多”的关系。

（3）教师出示数字卡片，引导幼儿按照数字顺序一个一个摘下水果。

4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“一个一个摘下来”的游戏，幼儿根据教师的指令，一个一个摘下水果。

（2）教师出示课件，引导幼儿在游戏中巩固数量“1”和“许多”的关系。

（2）教师鼓励幼儿分享在游戏中的感受，培养幼儿的表达能力。

五、教学延伸1.教师布置家庭作业：请家长协助幼儿在家中继续进行“一个一个摘下来”的游戏，巩固数量“1”和“许多”的关系。

2.教师在下一节课中组织幼儿进行“水果拼盘”活动，让幼儿运用所学知识，创意制作水果拼盘。

六、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）教师引导：小朋友们，你们看到小兔子一个一个摘苹果，篮子里的苹果是越来越多还是越来越少呢？（2）幼儿回答：越来越多！2.教学难点：（1）教师提问：为什么我们每次只摘一个苹果，篮子里却会有许多苹果呢？（2）幼儿思考后回答：因为我们每次摘一个，摘了很多次，所以篮子里就多了。