高考中地理核心素养的渗透

高考中地理核心素养的渗透

——区域认知

教学目标：

1.具有从区域的视角认识地理现象的意识与习惯。

2.能够正确地采用认识区域的方法与工具认识区域。

3.能够正确地解释、评价区域开发利用决策的得与失。

教学重点：

1.能够正确地采用认识区域的方法与工具认识区域。

2.能够正确地解释、评价区域开发利用决策的得与失。

教学难点：

能够正确地解释、评价区域开发利用决策的得与失。

教学过程：

一、区域认知基本内涵

区域认知指人们对区域特点、问题进行分析、解释、预测的意识和能力。

学生具备区域认知，就能够形成从区域空间认识地理现象的意识与习惯，运用区域综合分析、区域比较等方式，来认识区域特征和区域人地关系的问题，形成因地制宜进行区域开发的观念。

二、区域认知能力要求

1.空间定位能力（在哪里）

2.地理空间的觉察能力（有什么）

3.地理特征的综合分析能力（怎么样）

4.地理因果关系的分析和推理能力（为什么）

5.地理现象的评价与预测能力（怎么办）

典例：(2015·新课标Ⅰ，42题)近年来，滑雪、登山、徒步等户外活动渐成一种休闲和时尚的生活方式。几位户外运动爱好者拟于8月前往下图所示区域进行峡谷徒步旅游。

分析该时段在该地区峡谷徒步旅游可能遭遇的风险。(10分)

区域定位：青藏高原雅鲁藏布大峡谷

区域自然特征：

地形特征：地处青藏高原，海拔高，高山峡谷，山高谷深，地势起伏大。

气候特征：亚热带季风气候，夏季降水多；空气稀薄、缺氧。

河流特征：夏季河流流量大（多洪涝）

生物特征：植被茂盛

土壤特征：土质疏松

区域特征分析与评价：

该区域自然特征对徒步旅游带来的风险。

地形特征易迷路植被

气候特征高原反应

洪涝灾害

地形+气候地质灾害

气候+植被蚊虫侵扰

参考答案：该峡谷地形复杂、植被茂密、人烟稀少，易迷路；海拔高、缺氧，易发高原反应；8月份降水多，易遭遇洪水；山高谷深，易遭遇崩塌、泥石流等地质灾害；河谷蚊虫较多，易受蚊虫侵扰。

区域特征分析方法：

自然要素：地理位置、地形、气候、河流特征、植被、土壤区域区域地理环境特征

人文要素：人口、城市、农业、工业、交通

课堂练习：(2014·全国课标Ⅰ，42)阅读图文材料，完成下列要求。(10分) 近年来，一种不同于传统观光游的“深度游”悄然兴起。深度游是指旅游者通过徒步、自驾等方式，围绕某一特定主题获得深刻体验的旅游活动。有3位旅游者结伴拟于4月下旬自驾前往下图所示区域(湖面高程3 196米)，进行以观鸟为主题的深度游。

指出为应对旅游地自然环境的特殊性，他们需要携带的生活用品，并说明理由。(10分)

【区域认知】

区域定位：

区域自然特征：

地形特征：

气候特征：

河流特征：

生物特征：

土壤特征：

【分析】

参考答案：

总结知识点：

课后练习

1.（2017年全国2卷37）阅读图文资料，完成下列要求。（22分）

白令海峡（图7）宽35~86千米，平均水深42米，最大水深52米，海峡两侧为山地。在第四纪冰期全盛时，亚欧大陆与美洲大陆相连，印第安人祖先由此进入美洲。冰后期，温度上升，海平面升高，白令海峡形成，亚欧大陆与美洲大陆间联系受到阻碍。即使在冬季白令海峡封冻时，人们仍难以徒步跨越。

图7

（1）分析目前在封冻时，人们难以徒步跨越白令海峡的自然原因。（8分）

（2）推测冰期全盛时印第安人祖先从亚欧大陆进入美洲大陆的季节，并说明理由。（4分）

（3）有人提议在白令海峡建设跨海大桥，但由于建桥成本高等原因，未获支持。分析在白令海峡建设跨海大桥成本高的原因。（10分）

2.（2017年全国3卷37）阅读图文资料，完成下列要求。（22分）

白斑狗鱼肉质细嫩，营养丰富，有“鱼中软黄金”之称，白斑狗鱼是肉食性鱼，适宜在16℃以下的水域产卵繁殖，分布于亚洲、欧洲和北美洲的北部冷水水域，栖息环境多为水质清澈、水草丛生的河流，在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域（图7）。额尔齐斯河是我国唯一属于北冰洋水系的河流。

图7

（1）根据支流的分布特征，分析图示额尔齐斯河流域降水分布特点及成因。（8分）

（2）分析图示额尔齐斯河流域适合白斑狗鱼生长繁殖的自然条件。（8分）（3）说明白斑狗鱼产量低的原因。（6分）