秧歌舞三年级音乐
三年级音乐上册 第五单元《秧歌舞》教案 新人教版
秧歌舞教学内容：学唱歌曲《秧歌舞》教学目标：这是一节以声乐教学为主的综合课。
通生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下．感受歌曲热烈欢快的情绪、在教师的指导和帮助下学习简单的秧歌舞的伴奏谱。
教学过程：1、导入：教师播放录像《民间秧田队》提问：他们在做什么？这种舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？2、揭示课题。
3、初听歌曲：提问：歌曲的情绪？4、记忆歌曲旋律：歌曲可以分成几句？5、学唱歌谱、以小组为单位．运用已有的知识学习歌谱。
6、教师指导学习：正确演唱歌曲中的附点音符和前十六分音符节奏。
7、学习歌词：指导学生正确演唱。
8、学习锣鼓点：提问：歌曲中用怎样的声音表现锣鼓？9、出示节奏谱：小组学习，分组进择乐器先节奏谱练习。
10、课后拓展：将学生分成若干小组，每个组选一个项目（舞蹈、乐器、歌曲）进行研究性学习。
舞蹈组：学习基本秧歌舞步，创编一个简单的舞蹈组合。
唱歌组：搜集我国其他地区的秧歌资料（文字或音响）。
乐器组：创编或演奏秧歌锣鼓节奏．为歌曲伴奏。
教学反思：学生积极参与音乐活动，运用已有的音乐知识掌握、学习歌曲的能力提高。
第二课时教学内容：1、学习民族舞蹈秧歌2、复习歌曲《秧歌舞》教学目的：复习歌曲《秧歌舞》，在教师的组织下，学生以小组形式汇报学习成果。
丰富学生的情感体验，引导学生创造性的表现歌曲。
教学过程：1、导入：播放回曲《秧歌舞》2、唱歌小组汇报：介绍秧歌的历史和发展，请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。
演唱创编新词的《秧歌舞》并教唱全体同学。
3、乐器小组汇报：用学会的乐器演奏歌曲。
用锣鼓为秧歌伴舞，节奏可选用书上的固定节奏，也可是学生创编的新节奏型。
学生在乐器组的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。
4、舞蹈小组汇报：介绍秧歌的基本步伐。
全体学生在舞蹈小组的组织下，一拍一动学习秧歌步，并能够在歌曲《秧歌舞》的伴奏下，翩翩起舞。
舞蹈小组表演创编的秧歌舞小组合（这具：手绢、扇子）5、学生在锣鼓声中载歌载舞，表演唱《秧歌舞》。
人教版三年级音乐上册：《秧歌舞》教案01
《秧歌舞》教案教学目标1、感受歌曲热烈欢快的情绪。
2、学习简单的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。
3、通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。
教学重、难点1、用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
2、随音乐跳起秧歌舞。
教学过程一、导入教师提问：同学们，今天老师要给大家表演一个节目，你们仔细看看，这个节目表现的是哪个地区的情景？播放《秧歌舞》音频，教师跳东北秧歌舞。
生：这个舞蹈表现的是东北的秧歌。
师：东北的秧歌有什么特点呢？生：听起来很热闹，非常的欢快、热烈，拿着手绢跳起来非常的大方……二、学习歌曲1、听音乐练习十字步。
师：你们说得非常好，东北的秧歌有一个非常有特点的脚步，叫十字步，我们学一学。
教师指导：指导学生练习十字步，首先每人在地上画一个十字，脚站在原位上，第一拍左脚向右踩到1点上，第二拍右脚踩到2点，第三拍左脚踩到3点，第四拍右脚回到原位。
教师在练习的时候给学生数拍子进行慢速练习，比较熟悉以后加上音乐进行多次练习。
2、学习歌曲。
（1）播放《秧歌舞》音频，学生听音乐旋律走十字步。
（2）学生演唱歌曲旋律。
教师指导：这时候学生基本可以演唱歌曲的旋律了，重点指导学生演唱附点的节奏，节奏要准确。
在歌曲中间的前两个十六分音符后一个八分音符要指导学生唱准，不仅要把节奏唱好，还要把音符演唱清楚。
（3）按节奏朗读歌词。
教师指导：指导学生按照节奏朗读歌词，感受歌词表现的热烈情绪。
（4）演唱歌曲歌词。
生：播放《秧歌舞》音频，演唱歌词。
教师指导：指导学生用欢快的情绪演唱歌曲，激发学生感受歌词的情绪，唱出热烈欢快的情绪。
三、表现歌曲1、歌表演生：听音乐跳十字步。
教师指导：指导学生听着音乐边演唱歌曲边跳十字步。
2、学习简单的秧歌舞。
教师指导：指导学生手的动作与脚配合。
（1）手腕花；（2）抖手绢；（3）双手拿手绢手心向下放在胸前；（4）双手打开转手绢。
3、分小组进行动作创编。
4、分组汇报。
生：每一个小组可以边跳边唱，也可以有唱有跳等。
人教版三年级音乐上册《秧歌舞》教学设计
《秧歌舞》教学设计教学内容：人教版小学音乐四年级上册第七单元——民族的舞步活动课《秧歌舞》教材分析：《秧歌舞》是一堂典型的活动课，它集歌曲演唱、秧歌舞蹈、锣鼓表演等形式于一体，通过教师指导，师生合作、生生合作、小组合作将各个环节进行认真的学习、练习、处理，真正发挥了活动课的意义。
歌曲《秧歌舞》，这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲，旋律简洁、节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感。
东北秧歌是我国四大秧歌流派之一，典型的步伐为“十字步”，人们随着锣鼓音乐的鼓点，手舞红绸，情绪热烈欢快。
教学用具：电子琴、多媒体课件、锣、鼓、镲、丝绸、手绢等教学目标：（1）学生能够正确掌握歌曲的节奏、哼唱歌曲。
（2）通过学生们自学、小组学习和教师指导学习，能够运用打击乐器和自编秧歌舞演绎秧歌舞的典型节奏，培养学生们的自主学习能力和团结协作的精神。
（3）在教师的指导和帮助下，学习并掌握秧歌舞“十字步”以及简单的秧歌舞动作。
教学重点：学习并掌握秧歌舞“十字步”以及简单的秧歌舞动作。
教学难点：加入锣、鼓、镲打击乐器和舞蹈对秧歌进行演绎时，学生之间的准确配合能力。
教学方法：讲授法、分组学习法、听赏法、对比法教学过程：一、导入课题：教师播放秧歌舞《开门红》的视频提问：他们在做什么？这种舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？师：刚才我们欣赏的这个舞叫什么啊？生：汇报。
揭示课题——《秧歌舞》。
二、新课学习：1、了解秧歌舞秧歌是我国的一种民间歌舞形式，流行于陕西、内蒙古、东北等地。
跳舞时脚走“十字步”，有的双手挥舞红绸、有的拿着扇子、有的用的手绢、也有的打着腰鼓，情绪欢快、热烈。
每到逢年过节的时候，我们经常可以看到很多人在大街上扭秧歌。
这也是我们汉族人所喜欢的一种歌舞形式3、学跳《秧歌舞》（1）学走“十字步”（1）认识手绢和红绸以及学习秧歌舞的基本动作（3）创编秧歌舞的动作。
（4）合乐。
3、唱歌曲《秧歌舞》（1）初听歌曲，感受歌曲情绪，提问：歌曲的情绪？（2）再听歌曲，用自己的方式来表现这种欢快热烈的情绪。
人教版三年级音乐上册(五线谱)《活动 秧歌舞》教学设计(2)
人教版三年级音乐上册（五线谱）《活动秧歌舞》教学设计 (2)一. 教材分析《活动秧歌舞》是人教版三年级音乐上册的一首歌曲，本节课的教学内容主要包括歌曲的学习、五线谱的识谱以及相关的秧歌舞动作。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有浓厚的民族特色，适合三年级学生学习。
通过本节课的学习，学生可以了解我国的秧歌舞文化，感受音乐与舞蹈的完美结合，提高音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐和舞蹈有着天然的喜爱。
在此基础上，学生已经掌握了简单的音乐知识和舞蹈动作，具备一定的音乐鉴赏能力和集体合作意识。
然而，对于五线谱的识谱能力仍需加强，因此在教学过程中，需要注重培养学生的识谱能力，并激发他们学习秧歌舞的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解秧歌舞的文化背景，感受音乐与舞蹈的结合。
2.学会歌曲《活动秧歌舞》，提高音乐审美能力。
3.掌握五线谱的识谱方法，提高音乐素养。
4.通过学习秧歌舞，培养学生的集体合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《活动秧歌舞》的学唱，五线谱的识谱，秧歌舞动作的掌握。
2.教学难点：五线谱的识谱，秧歌舞动作的协调性和节奏感。
五. 教学方法1.采用直观演示法，教师亲自示范秧歌舞动作，让学生直观地感受和模仿。
2.采用游戏教学法，通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作法，让学生在小组内共同学习、讨论和表演，培养团队协作精神。
4.采用循序渐进法，从简单到复杂，逐步引导学生掌握五线谱的识谱方法和秧歌舞动作。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、五线谱、秧歌舞动作的图片和视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3.舞蹈道具：如扇子、花篮等。
4.教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，然后简要介绍秧歌舞的文化背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《活动秧歌舞》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
三年级上册音乐课件-第五单元 《秧歌舞》｜人教新课标(2014秋) (共20张PPT) (1)
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看到同学和老师的表演，你有什么感受？ 东北大秧歌的快乐表现在哪里？ 哪个动作给你的印象最深，这什么？
高 跷
扑 蝴 蝶
大秧歌是东北民间一种喜闻乐见的艺术 表现形式，有着深厚的群众基础和肥沃的艺 术土壤。它反映出东北人特有的性格、心理 和语言特征，十分符合东北人的文化心态和 审美情趣。
你跳过秧歌吗？
1.你们觉得我们小组表现如何？ 2.大家喜不喜欢东北秧歌？
载歌载舞全班总动员
三年级上册音乐课件-第五单元《秧歌舞》｜人教新课标(1秋) (共8张PPT)
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月3日星期 二2021/8/32021/8/32021/8/3
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸、扇 子或者手绢花，情绪欢快热烈。
十字步练习 ⒉右右脚脚
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︱︱Βιβλιοθήκη ⒊︱ 左脚 —————————︱————————— 左脚 ︱
⒈
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⒋ 右脚
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
秧歌舞，又称扭秧歌，历史悠久，是我国汉族 的一种民间舞蹈形式，，主要流行于北方。一 般由舞队十多人至百人组成。
他们扮成历史故事、神话传说和现实生活中的人物边舞边 走，随着锣鼓声，善于变换各种队形，再加上舞姿丰富多 彩，深受广大观众的欢迎。 每逢重大节日，例如新年、元 宵节等，城乡组织秧歌队，拜年问好，互相祝福、娱乐。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/32021/8/3August 3, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
音乐人教三年级上册(2014年新编)《秧歌舞》教案01
《秧歌舞》教案教学目标1、感受歌曲热烈欢快的情绪。
2、学习简单的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。
3、通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。
教学重、难点1、用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
2、随音乐跳起秧歌舞。
教学过程一、导入教师提问：同学们，今天老师要给大家表演一个节目，你们仔细看看，这个节目表现的是哪个地区的情景？播放《秧歌舞》音频，教师跳东北秧歌舞。
生：这个舞蹈表现的是东北的秧歌。
师：东北的秧歌有什么特点呢？生：听起来很热闹，非常的欢快、热烈，拿着手绢跳起来非常的大方……二、学习歌曲1、听音乐练习十字步。
师：你们说得非常好，东北的秧歌有一个非常有特点的脚步，叫十字步，我们学一学。
教师指导：指导学生练习十字步，首先每人在地上画一个十字，脚站在原位上，第一拍左脚向右踩到1点上，第二拍右脚踩到2点，第三拍左脚踩到3点，第四拍右脚回到原位。
教师在练习的时候给学生数拍子进行慢速练习，比较熟悉以后加上音乐进行多次练习。
2、学习歌曲。
（1）播放《秧歌舞》音频，学生听音乐旋律走十字步。
（2）学生演唱歌曲旋律。
教师指导：这时候学生基本可以演唱歌曲的旋律了，重点指导学生演唱附点的节奏，节奏要准确。
在歌曲中间的前两个十六分音符后一个八分音符要指导学生唱准，不仅要把节奏唱好，还要把音符演唱清楚。
（3）按节奏朗读歌词。
教师指导：指导学生按照节奏朗读歌词，感受歌词表现的热烈情绪。
（4）演唱歌曲歌词。
生：播放《秧歌舞》音频，演唱歌词。
教师指导：指导学生用欢快的情绪演唱歌曲，激发学生感受歌词的情绪，唱出热烈欢快的情绪。
三、表现歌曲1、歌表演生：听音乐跳十字步。
教师指导：指导学生听着音乐边演唱歌曲边跳十字步。
2、学习简单的秧歌舞。
教师指导：指导学生手的动作与脚配合。
（1）手腕花；（2）抖手绢；（3）双手拿手绢手心向下放在胸前；（4）双手打开转手绢。
3、分小组进行动作创编。
4、分组汇报。
生：每一个小组可以边跳边唱，也可以有唱有跳等。
人教版三年级音乐上册(五线谱)《活动 秧歌舞》教案
人教版三年级音乐上册（五线谱）《活动秧歌舞》教案一. 教材分析《活动秧歌舞》是人教版三年级音乐上册的一首歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学唱。
歌曲以我国传统的秧歌舞为题材，通过歌曲的形式，让学生感受到我国民间舞蹈的韵味。
歌曲为2/4拍，共16小节，旋律中出现了附点音符、休止符等节奏特点，为学生提供了丰富的节奏练习材料。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。
但部分学生可能对秧歌舞这种民间舞蹈形式较为陌生，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生在唱歌时可能对某些音准、节奏把握不够准确，需要教师在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解秧歌舞的特点，感受民间舞蹈的韵味。
2.学会演唱《活动秧歌舞》，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐综合素质。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《活动秧歌舞》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.难点：准确演唱歌曲中的附点音符、休止符等节奏特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解秧歌舞，感受民间舞蹈的韵味。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱效果。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《活动秧歌舞》的曲谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备图片、视频等教学素材。
4.准备红色丝带、手绢等舞蹈道具。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师播放秧歌舞的视频，引导学生了解秧歌舞的特点，感受民间舞蹈的韵味。
2.呈现（3分钟）教师展示《活动秧歌舞》的曲谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.学唱歌曲（5分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
注意指导学生准确演唱歌曲中的附点音符、休止符等节奏特点。
4.节奏练习（3分钟）教师设计一些简单的节奏练习，让学生在实践中掌握歌曲的节奏。
5.舞蹈编排（4分钟）教师教授秧歌舞的基本动作，如秧歌步、手绢花等，并引导学生自创舞蹈动作。
秧歌舞三年级音乐PPT课件
17
陕北20秧21 歌
18
秧歌舞
❖打起鼓来敲起锣，扭起秧歌唱起歌。 ❖男女老少喜洋洋，歌唱幸福新生活。 ❖咚咚锵，咚咚锵，咚锵咚锵咚咚锵， ❖咚锵咚锵咚咚锵。
2021
19
❖ 这一切促使扭秧歌成为大型群众性娱乐，欢庆， 宣传的主要形式。
2021
8
秧歌的流派
❖ 为示区别，人们常把某地区或形式特征冠于前面。 如“东北秧歌”、“鼓子秧歌”（山东）、“陕 北秧歌”、“地秧歌”（河北、北京、辽宁）、 “胶州秧歌”、“满族秧歌”等；而南方的“花 鼓”、“花灯”、“采茶”以及广东与香港流行 的“英歌”，其名称虽异,但都属于“秧歌”这 一类型，是从“秧歌”中派生出来的形式
2021
5
秧歌来源的几种说法
❖ 有说秧歌为宋代苏东坡所创
2021
6
秧歌来源的几种说法
❖ 有说是宋代以“姎哥”为主要角色的西域歌 舞，与汉族元宵社火结合，而形成秧歌。
↑海阳大秧歌老艺人在1958年 ↑伊朗，塔吉克斯坦、乌兹
表演的跑驴舞剧照
别克斯坦和阿富汗一带的
2021
7
“小马舞蹈”
秧歌的特点
❖ 秧歌舞表演起来，生动活泼，形式多样，红火 热闹，闹得热火朝天。
2021
9
东北大秧歌
东北大秧歌在风格上既有火爆、泼辣，又有稳 静、幽默的特点。动作即哏又俏、刚柔结合， 不能扭扭捏捏缠绵无力。要扭起红似火，静似 花儿笑，站立一棵松，跑起水上漂。
2021
10
商河鼓子秧歌
❖ 鼓子秧歌最初发源于济南商河县，有一千多年 的历史，是民间为庆丰收而载歌载舞的一种艺 术形式。每年的元宵节，是鼓子秧歌演出活动 的高潮日。
2021
人教版三年级音乐上册：《秧歌舞》课件1
打起鼓来敲起锣， 扭起秧歌唱起歌。
男女老少喜洋洋， 歌唱幸福新生活。
咚咚锵，咚咚锵， 咚锵咚锵咚咚锵， 咚锵咚锵咚咚锵。
秧歌舞，又称扭秧歌，历史悠久，是
中国最具代表性的其中一种民间舞蹈形式， 也是一种民间广场中独具一格的集体歌舞艺 术，一般由舞队十多人至百人组成，扮成历 史故事、神话传说和现实生活中的人物边舞 边走，随着鼓声节奏，善于变换各种队形， 再加上舞姿丰富多彩，深受广大观众的欢迎。
秧歌舞表演起来，生动活泼，形式
多样，多姿多彩，红火热闹，规模宏大， 气氛热烈，闹得热火朝天。每逢重大节 日，例如新年等，城乡都组织队，拜年 问好，互相祝福、娱乐。另外，不同的 村邻之间还会扭起秧歌互相拜访，比歌 赛舞，可见扭秧歌对古代农民来说是多 么重要。
秧歌是我国的一种民间歌舞形式，流行于 陕西、内蒙古、东北等地。跳舞时脚走“十字 步”，双手挥舞红绸，情绪欢快、热烈。
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从书
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我们，还在路上……
人教版三年级音乐上册(五线谱)《活动 秧歌舞》教学设计
人教版三年级音乐上册（五线谱）《活动秧歌舞》教学设计一. 教材分析《活动秧歌舞》是人教版三年级音乐上册的一首歌曲，采用五线谱记谱。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
歌曲描绘了人们在秧歌舞动中的欢乐场景，体现了我国民间音乐的韵味。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐文化，感受音乐带来的快乐。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认识，具备基本的音乐素养。
他们喜欢节奏感强烈的音乐，对民间音乐感兴趣。
然而，部分学生可能对五线谱阅读不够熟练，需要在教学中加以引导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《活动秧歌舞》的旋律和节奏。
2.培养学生用音乐表达欢乐情感的能力。
3.提高学生对五线谱的阅读和识谱能力。
4.了解我国民间音乐文化，培养民族自豪感。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读与识谱。
2.歌曲旋律的掌握。
3.欢乐情感的表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行秧歌舞表演，相互交流学习。
3.练习法：让学生反复练习，直至熟练掌握。
4.游戏法：设计音乐游戏，让学生在游戏中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3.五线谱教材：供学生阅读和练习。
4.秧歌舞道具：如扇子、花伞等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《活动秧歌舞》，引导学生感受歌曲的欢乐氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱教材，教授学生如何阅读和识谱。
通过讲解和示范，让学生熟悉五线谱的基本符号和音高。
3.操练（15分钟）学生跟随教师一起练习歌曲《活动秧歌舞》。
先从简谱入手，让学生掌握基本的节奏和旋律。
然后逐步过渡到五线谱，让学生在练习中熟练阅读和识谱。
4.巩固（10分钟）学生分组进行秧歌舞表演，相互交流学习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师介绍我国的其他民间音乐形式，如二人转、京剧等，让学生感受民间音乐的韵味。
小学音乐三年级上册第五单元《秧歌舞》课件
《秧歌舞》
请同学们随音乐一起舞蹈
《秧歌舞》是一首东北民歌
秧歌：是我国汉族的一种民间歌舞 形式，主要流行于中国北方地区。 跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞 红绸或手帕，情绪欢快、热烈。
请同学们观看“十字步”图示，进行练习
学习舞蹈动作
老师示范，学生模仿学习秧歌舞的动作。
请同学们把动作连起来随音乐跳起来吧
请同学们聆听音乐，思考运用了哪些打击乐器？
Hale Waihona Puke 堂鼓 锣小钹堂鼓节奏练习
锣节奏练习
小钹节奏练习
乐器合奏
请同学们跟琴演唱歌谱，注意附点节奏和七度大跳的音准。
请同学们跟琴演唱歌曲，注意附点节奏和七度大跳的音准。
第1-4小节： 两拍一个动作， 两个动作交替 做。
学习舞蹈动作
老师示范，学生模仿学习秧歌舞的动作。
第5-8小节：
两拍一个动作， 前两拍男生屈 膝、女生站立 做动作，后两 拍交换。
学习舞蹈动作
老师示范，学生模仿学习秧歌舞的动作。
第9-14小节： 男生跪地按节 奏摆动双手， 女生站立按节 奏摆动双手。
秧歌舞(教学设计)人教版音乐三年级上册
活动《秧歌舞》教学设计教学目标：1、学生能够正确掌握歌曲的旋律、附点节奏、有感情的演唱歌曲《秧歌舞》。
2、在教师的指导和帮助下，学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动。
3、通过学生们小组学习和教师指导学习，能够运用音乐乐器为歌曲伴奏，培养学生们的自主学习能力和团结协作的精神。
教学重点与难点：1、学生在学唱歌曲《秧歌舞》时，对基本的音准、附点节奏、情绪等方面的准确把握。
2、学生学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动。
3、学生能加入鼓、镲等乐器对秧歌的典型节奏进行演绎时，学生之间的准确配合能力。
教学准备：钢琴、黑板、鼓、镲、手绢、拼板。
一．导入：课前问好1.请学生做动作猜一猜在做什么？选几个动作按节奏一起来做一做。
2.请同学们在音乐声中把刚才的动作做一做，把过新年的快乐表现出来（播放音乐）3.教师示范舞蹈。
提问：你们知道这是什么舞吗？出示歌词请学生找答案。
引出课题——《秧歌舞》二．学唱歌曲（一）学唱歌曲第一部分1.师带生一起读歌词（前四句）出示节奏：x x x x x x x2.按附点节奏再读歌词。
请你仔细听听发生了什么样的变化？对比两个节奏找不同，简要讲解附点节奏3.按附点节奏齐读歌词4.师生接龙读歌词5.教师范唱前四句歌词6.生跟师逐句视唱歌谱，再次感受附点节奏。
7.师弹琴逐句教唱歌词8.学生独自演唱（二）学习“十字步”1.教师示范十字步，学生观察踩1的是哪只脚？（左脚）＋2.带学生一起慢速练习3.请学生当小老师继续练习4.跟音乐一起练习5.加上歌词边唱边走“十字步”（三）学唱歌曲第二部分1 3 4 21.听第二部分旋律，数数老师在这一部分转了几次手绢花？我们一起来试试（师生共同做动作）2.师范唱第二部分歌词。
提问：这是什么乐器发出的声音？（鼓和镲）学生学唱第二部分歌词。
3.师用小鼓边唱边敲，生边唱歌词边拍腿模仿鼓的节奏。
4.师用小镲边唱边打，生边唱歌词边拍手模仿镲的节奏。
（四）综合实践音乐活动1.分组合作完整演唱歌曲：一部分学生拍凳子模仿鼓，一部分学生拍手模仿小镲。
小学音乐_三年级《秧歌舞》教学设计学情分析教材分析课后反思
《秧歌舞》一、年级：小学三年级二、活动内容：《秧歌舞》(东北民歌)三、课时：一课时四、教学目标：1、在教师的指导下用热烈欢快的情绪完整演唱歌曲《秧歌舞》。
2、指导学生用乐器为歌曲简单伴奏。
五、教学重难点：教学重点：学会歌曲，用热烈欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：能用简单乐器为歌曲简单伴奏。
六、活动准备：钢琴、鼓、镲等七、活动过程：（一）导入1、游戏导入：2、介绍秧歌。
师：秧歌在中国已有千年的历史，据说最早起源于汉族的元宵节，作为节庆的一种集会表演，后来慢慢发展成了农闲或者节日时，人们自发聚集在一起表演的民间娱乐性舞蹈。
在我国，秧歌种类繁多，而刚才我们听到的就是东北秧歌中的一段。
2、介绍东北秧歌东北秧歌起源于清朝的康熙年间，已有300年的历史，来源于生产劳动之中。
（二）、学唱歌曲1、初听歌曲师：刚才我们总结了秧歌的特点：欢快、热烈、喜庆，接下来就让我们一起走进今天的音乐课堂。
一起来听一听欢快喜庆的东北民歌《秧歌舞》，注意在听的过程中，请保持微笑。
老师总结：同学们表现的非常好，那下面在学唱歌之前我们再来玩一个简单的节奏游戏。
我来拍你来模仿，我们先来回忆一下我们刚才玩的第一个游戏，（回忆拍手节奏x x x）（出示课件：2/4：x x| x x x| x x| x x x||2/4：x. x x x | x x x | x. x x x | x x x|2/4：X xx x | xxx x| x. x x x | x x x|强拍拍手，弱拍拍肩。
（试着分组拍强弱）2、朗诵歌词师：非常棒，那下面让我们把刚才的节奏律动带入到歌词中来吧。
注意强弱关系和歌曲情绪的把握。
（出示课件，逐句朗诵。
）学生自读，试一试。
师：老师发现了一个很有意思的地方，歌曲的前四小节和五到八小节是不是一样呀，谁想来试着读一读？学生边拍边读。
一起读一读拍一拍。
师：同学们朗诵的非常好，下面老师把这首歌曲完整演唱一遍，请同学们用手势为老师打拍，注意强弱。
三年级上册音乐教案第五单元《秧歌舞》人教新课标(2023秋)
3.不断丰富教学内容和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
-歌曲情感的表达：如何引导学生理解歌曲情感，并在演唱过程中进行表达。
举例解释：针对秧歌节奏的难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并模仿节奏。在舞蹈动作协调性方面，教师可以分解动作，逐一指导学生练习，并通过集体练习提高学生的协调性。至于歌曲情感的表达，教师可以通过讲解歌曲背景、引导学生体验歌曲情感，从而让学生更好地表达歌曲的情感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秧歌舞相关的实际问题，如如何编排一个简单的秧歌舞。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的秧歌舞动作练习。这个练习将演示秧歌舞的基本动作和节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作练习的结果。
1.理论介绍：首先，我们要了解秧歌舞的基本概念。秧歌舞是我国一种具有代表性的民间舞蹈形式，它融合了音乐、舞蹈和戏剧元素。秧歌舞在传承民间文化、增进民族团结方面具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一段秧歌舞的视频。这个视频展示了秧歌舞在实际中的应用，以及它如何给人们带来欢乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调秧歌舞的节奏和舞蹈动作这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和分解动作来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了秧歌舞的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对秧歌舞的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民间艺术。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
三年级音乐《秧歌舞》教学反思
教学文档
三年级音乐（秧歌舞）教学反思
本节课是一节音乐活动课，是小学音乐人教版三年级上册第五单元（民族的舞步）的第—课时。
“秧歌舞〞这一教材，就是要通过教与学，让学生在音乐的实践中，培养学生的音乐表演能力及节奏感。
本节课，我运用了新的教育理念：一切从学生实际情况出发，一切为学生。
教学中，我设计的环节层次清楚，层层递进，环环紧扣。
开始时节奏的参加，为锣鼓点儿打下良好的根底。
学生能够以热情欢快的情绪演唱（秧歌舞）这首歌曲。
锣鼓的参加，增加了课堂的热闹气氛。
我注重小组合作学习，通过小组合作并汇报，培养了学生的能力，提高了学生的兴趣，学生学的也有兴致。
对于一些身体协调能力差的，我把“扭秧歌〞简化成2/4拍的音乐律动，让学生用“两进两退〞的步法带替了看似简单，实际上并不简单的“秧歌步〞。
我共有三种音乐，一段快的、两段快的、三段慢的，也有助于选择合适学生的音乐。
“两进两退〞也很符合学生的认知规律，因为在一般生活中，很少用到“十字步〞，对学生来说是很生疏的，一时间内很难运用自如。
如果由于一时没能掌握而产生了心理障碍，将会产生肯定的不良影响。
用“两进两退〞的步法带替“十字步〞，并不是不要求“扭秧歌〞要走“十字步〞，而是将“十字步〞做为知识介绍给学生，让接受快的学生走“十字步〞，让接受慢的学生走“两进两退〞，待学生在实践中逐渐掌握至熟练，再做统一要求。
这样的分层教学利于爱护不同层次学生学习的积极性。
“扭秧歌〞用红绸、手绢、扇子做道具，已司空见惯。
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秧歌舞是汉族古老的一种民俗文化，是传 统节日里必不可少的。表演起来，生动活 泼，形式多样，红火热闹，规模宏大。 这一切促使扭秧歌成为大型群众性娱乐， 欢庆，宣传的主要形式。
东北大秧歌
东北大秧歌在风格上既有火爆、泼辣，又有稳 静、幽默的特点。动作即哏又俏、刚柔结合， 不能扭扭捏捏缠绵无力。要扭起红似火，静似 花儿笑，站立一棵松，跑起水上漂。
小小演奏家
我们来为这首歌配上打击乐器。
我们今天跳了欢快、热闹的秧歌舞，还了解了 秧歌舞不同的舞种，我们了解了祖国文化的博 大精深，如果你们感兴趣，可以在课下学习一 下不同民族的舞蹈和舞步，把你学会的和同学 们分享一下。
陕北秧歌
陕北秧歌是流传于陕北高原的一种具有广泛群 众性和代表性的传统 舞蹈，又称“闹红火”、 “闹秧歌”、“闹社火”又称"地秧歌"、“跑秧歌”;民间称 “扭断腰”、"三道弯"，是山东省三大秧歌之 一。
扭起来
唱起来
秧歌舞
打起鼓来敲起锣，扭起秧歌唱起歌。 男女老少喜洋洋，歌唱幸福新生活。 咚咚锵，咚咚锵，咚锵咚锵咚咚锵， 咚锵咚锵咚咚锵。