模拟上课稿
生物的启示模拟上课稿
青岛版六年级上册《生物的启示》模拟上课稿【模拟上课流程】1．谈话导入。
师：我们班有许多同学都参加了航模兴趣小组，看来大家对飞机都比较感兴趣。
今天老师给大家带来了一部影片——《飞机的发明》，看看我们从中能得到些什么启示。
师：你从中得到什么启示呢？师：正如同学们刚才说的那样，人类正是在鸟这种生物的启示下，经过反复实验，才发明了飞机，实现了在天空自由翱翔的梦想。
除了鸟之外，自然界里的很多生物，都有着奇特的本领，给我们人类的发明和创造带来许多灵感和启示。
这节课我们就来共同研究生物的启示。
板书课题：25、生物的启示二、探究活动活动一：葱叶的启示。
（一）引导学生发现葱叶性能。
师：（出示一棵葱）这是棵非常普通的葱，仔细观察一下它的叶子，它有什么独特的地方吗？师：你观察的真仔细！对，它的叶子是圆筒形的。
那圆筒形的叶子，有什么好处呢？师：这位同学认为刮风时不容易倒，风都吹不倒它，那，你能把它吹弯吗？大家都来试着吹一吹，看谁能把它吹弯。
师：好，停下吧。
吹葱叶时感觉怎样？师：哦，吹不动，很费力气。
那，如果我把它的筒形结构给破坏掉。
老师把葱叶捋平，你们也把你们小组的葱叶捋平。
师：看，不用吹，它自己就弯了。
这说明了什么？师：同学们都认为圆筒形的葱叶不容易吹弯，承受力非常强。
师：现在让我们一起回顾我们刚才所学的知识：我们发现了葱叶是什么形状的？通过观察比较，又发现了圆筒形的葱叶比平板式的葱叶承受力要强，不容易弯曲。
【板书：圆筒形不易弯曲】师：这就是葱叶的性能。
师：那圆筒形葱叶的比平板式的葱叶承受力强多少呢？老师为每一个小组都准备了两张相同的纸、一些铁片和钩码，以及一些细绳，同学们每个小组都准备了两个字典，请同学们小组合作，设计你们的实验方案。
（二）建立筒形结构模型，并对模型进行对比检测。
师：哪个小组先来汇报你们的实验方案？其余的同学认真倾听，认真倾听是一种非常好的学习习惯。
师：老师听明白了，你们小组的意思是把其中的一张纸卷成筒状，然后把圆筒纸和平板纸分别放在支撑物上，在上面放重物，看哪种模型放的重物多。
数学万能模拟上课稿(绝对真实)
数学万能模拟上课稿(绝对真实)数学万能模拟上课稿 (绝对真实)
简介
这是一份针对数学教学的万能模拟上课稿。
本稿旨在帮助教师们在课堂上更生动、有效地教授数学知识。
请根据课堂实际情况进行适当的修改和调整，以满足学生的研究需求。
上课稿
第一部分：引入
1. 通过提问或引用相关真实案例，引起学生的兴趣，并激发他们对数学的好奇心。
第二部分：概念讲解
1. 根据教学大纲，对本节课的概念进行简明扼要的解释。
2. 结合生活实例讲解概念，帮助学生理解和记忆。
第三部分：例题讲解
1. 选择1-3个代表性的例题进行详细的解析，讲解解题思路和
步骤。
2. 鼓励学生参与课堂讨论，引导他们积极思考解题方法。
第四部分：练与巩固
1. 设计一些练题，让学生在课堂上进行解答，并给予实时反馈。
2. 引导学生通过练巩固所学知识。
第五部分：拓展
1. 提供一些拓展题，鼓励有兴趣的学生自我挑战。
2. 给予学生一些拓展资料，让他们深入了解更多数学知识。
第六部分：总结与反馈
1. 对本节课所讲内容进行简要总结，强调重点和要点。
2. 鼓励学生提问，解答他们的疑惑，并收集他们的反馈意见。
结束语
这份数学万能模拟上课稿旨在帮助教师们提供高质量的数学教学。
根据学生的不同水平和需求，适当调整上课内容和教学方法将
取得更好的效果。
祝愿你的数学课堂充满活力，学生们对数学充满兴趣！。
新教师模拟课堂发言稿
新教师模拟课堂发言稿尊敬的各位同事们，亲爱的同学们：大家好！我是新来的教师，非常荣幸能够站在这个讲台上，和大家一起度过一个美好的学期。
在这里，我希望借这个机会，向大家介绍一下自己，并与大家分享一些关于我的教学理念和教学方法。
首先，我想向大家介绍一下自己。
我毕业于某某大学，专业是教育学。
在我的大学生涯中，我努力学习专业知识，并积极参与各种实践活动和实习。
这些经历不仅让我深入了解了教学理论和教育实践，更培养了我与学生们互动交流的能力。
毕业后，我曾在一所中学和一所幼儿园执教，积累了一定的教学经验。
我热爱教育事业，也非常喜欢和学生们相处，我相信在这个充满机会和挑战的大家庭中，我能够发挥自己的才能，为学生们带来积极的影响。
教育是一项伟大的事业，教师是一个伟大的职业。
作为一名教师，我的目标是培养学生多方面的能力，帮助他们成为有责任心、有创造力和有良好品德的社会成员。
在我看来，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现问题、解决问题和自主学习的过程。
我希望在我的课堂上，学生们不仅要学会知识，更要学会如何学习和思考。
为了达到这个目标，我会采用一些有效的教学方法。
首先，我会尽力营造一个积极和谐的学习环境。
我相信一个良好的学习环境是学生成长的土壤，所以我会尽量让学生们感到轻松、愉快并愿意参与到课堂讨论中来。
我也会尊重每个学生的个体差异，鼓励他们展示自己的特长和才能。
其次，我会以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力。
在我的课堂上，学生将会有更多的机会参与到课堂活动中来，如小组讨论、问题解决和实践操作等。
我会鼓励学生们思考问题、提出问题，并根据他们的反馈及时调整教学内容和方式。
最后，我会注重培养学生的创新思维和实践能力。
我相信知识只有应用在实践中，才能真正发挥其价值。
所以，我会引导学生们通过实践活动来巩固所学知识，培养他们解决实际问题的能力。
当然，教学不仅仅是一种技能，更是一种艺术。
在我的教学中，我会注重与学生之间的情感交流和互动。
英语模拟上课讲课稿
英语模拟上课讲课稿一、自我介绍大家好，我是XXX，今天我将为大家带来一节关于“英语动词时态”的课程。
我拥有多年的英语教学经验，并且曾在多次英语教师比赛中获得优异成绩。
今天，我将与大家分享我的一些教学心得和经验。
二、课程主题和教学目标今天的课程主题是“英语动词时态”。
我们的教学目标是让学生掌握常用的英语动词时态，包括现在时、过去时和未来时，并能够在日常生活和学习中灵活运用。
三、教学内容和教学方法我们的教学内容将包括：1. 动词时态的基本概念和分类；2. 现在时态的用法和形式；3. 过去时态的用法和形式；4. 未来时态的用法和形式。
我们将采用多种教学方法，包括：1. 讲解：通过简明扼要的讲解，让学生了解动词时态的基本概念和分类；2. 示例：通过实例，让学生了解各种时态的用法和形式；3. 练习：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际场景中运用所学知识；4. 反馈：通过学生的表现，及时给予反馈和指导。
四、课堂互动和实践活动在课堂教学过程中，我们将积极引导学生参与互动和实践。
我们将设计一些有趣的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际场景中运用所学知识。
同时，我们还将安排一些实践活动，如写作练习、口语练习等，以检验学生对所学知识的掌握情况。
五、课程总结和作业布置在课程结束时，我们将对所学内容进行总结，并对学生表现进行评价。
同时，我们将布置一些课后作业，以帮助学生巩固所学知识。
六、注意事项和预告下一课内容在上课过程中，请大家注意听讲、积极参与互动和实践。
同时，请大家在课后认真完成作业，为下一节课的学习做好准备。
下一节课我们将学习“英语名词的数和所有格”，敬请期待！。
小学语文模拟讲课稿
小学语文模拟讲课稿尊敬的各位家长、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学的语文老师，今天我将为大家带来一节有关《捉迷藏》的语文课。
首先，我们先来回忆一下上节课的内容。
大家还记得上节课学的是什么吗？没错，我们学习了《星星》这篇课文。
请同学们快速朗读一遍，回忆其中的故事情节。
好，看来大家对上节课的内容还有一定的记忆。
那么，我们今天要学习的是与朋友们一起玩的游戏——捉迷藏。
这是一个非常有趣的游戏，在游戏中不仅可以锻炼我们的身体，还可以让我们发现自己和朋友的优点和不足。
接下来，我们先来读一读课文《捉迷藏》。
同学们需要用认真的态度仔细阅读，注意理解故事中的情节和人物之间的关系。
读完后，我会请几位同学概括一下这篇文章的主要内容。
（课文朗读）非常好！看来大家对《捉迷藏》的理解还不错。
那么，我们来回顾一下课文中的一些重要内容。
首先，课文中讲到了小明和小华的友谊。
他们是两个好朋友，互相帮助、互相理解。
在捉迷藏游戏中，小华在找人的过程中发现了小明的藏身之处，并用手势告诉了其他同学，这让小明成功逃过了一劫。
这透露出了小华对小明的关心和友情。
其次，课文中还强调了在游戏中要遵守规则的重要性。
在捉迷藏游戏中，有一位同学没有按规则进行，以欺骗其他同学。
这里告诉我们，诚实守信，遵守规则是一个良好公民的基本素质，也是我们应该具备的品质。
最后，课文通过小萍一次次成功地捉到别人，展示了她的机智和勇敢。
她在游戏中敏锐地观察和判断，选择了正确的时机，才能成功地捉到别人。
这告诉我们，在生活中我们要善于观察，善于思考，勇于面对困难和挑战。
通过这次课文的学习，我们应该明白了游戏的乐趣所在，并从中学习到了一些重要的道理。
游戏不仅是娱乐的方式，也是可以锻炼我们的思维能力、观察力和团队合作能力的途径。
最后，我给同学们留一个思考题：在日常生活中，我们还能通过哪些方式锻炼这些能力呢？请大家回家后思考一下，并在下节课的时候和我分享。
好的，今天的课程就到这里了，谢谢大家的配合和聆听。
历史万能模拟上课稿(绝对真实)
历史万能模拟上课稿(绝对真实)尊敬的同学们，大家好！今天我将为大家带来一堂关于历史的万能模拟课程。
在这个课堂上，我们将一起探索历史的奥秘，并研究如何将历史知识运用于实际生活中。
作为历史学家，我们的目标是了解和研究过去的事件，以便更好地理解和解释现在和未来。
历史不仅是过去的记忆，更是我们过去经验的积累，有助于我们从过去的错误中吸取教训并取得进步。
在这个模拟上课中，我们将重点讨论以下几个方面：1. 历史背景首先，让我们回顾一下历史背景。
了解历史事件发生的背景和原因，可以帮助我们更好地理解事件的意义和影响。
通过深入研究历史背景，我们可以更好地分析和评估历史事件的重要性，并从中获得洞察力。
2. 历史事件分析历史事件的分析是研究历史的关键部分。
我们将研究如何分析历史事件，并探索其中的各种因果关系。
通过研究历史事件的分析方法，我们可以培养我们的逻辑思维和批判性思维能力，并为我们理解和评估其他相关事件提供帮助。
3. 历史与现实生活的联系历史与现实生活之间存在密切的联系。
在本节课中，我们将研究如何将历史知识应用于实际生活中。
了解历史可以帮助我们更好地理解当代社会和政治问题，并从历史经验中获得启示。
通过将历史与现实生活联系起来，我们可以更好地评估现实生活中的挑战和机遇。
4. 历史的价值与意义最后，我们将探讨历史的价值与意义。
了解历史可以帮助我们了解人类文明的发展轨迹，以及我们对未来的责任。
历史教会我们珍惜和维护和平、尊重多样性和促进社会正义。
通过研究历史，我们可以提高我们的公民意识和社会责任感。
尊敬的同学们，通过本次万能模拟上课，我们将深入了解历史的重要性，并研究如何将历史知识运用到实际生活中。
历史提供了无尽的教训和启示，它不仅是我们过去的记忆，更是我们未来的指南。
让我们一起努力，成为善于从历史中吸取智慧的人。
谢谢大家！。
1观潮 模拟上课稿
《1、观潮》模拟上课一、创设情境，激趣导入：1、千百年来，钱塘江大潮，不知倾倒了多少游人看客，大家去看过吗？钱塘江大潮给你留下了怎样的印象？没有去过的同学也不用感到遗憾，今天老师就带着一起去欣赏被称为天下奇观的钱塘江大潮。
今天我们就一起来学习第21课观潮，（师相机板书课题）2、“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？快请教一下字典，查查是什么意思。
是啊，“观潮”的“观”是“看”的意思。
“奇观”的“观”是“景象”的意思。
天下奇观即：天底下或世界上奇异的景象。
二、初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，划出生字新词，一边读一边想，作者先写什么，再写什么，最后写什么？2、同学们读的都很认真，现在老师要来考考大家。
（出示生字新词）人山人海昂首东望人声鼎沸闷雷滚动横贯江面白浪翻滚浩浩荡荡山崩地裂奔腾西去漫天卷地风号浪吼请你来读一读，恩，读得不错。
有没有觉得容易读错的字要提醒大家的。
你注意到风号浪吼的号是多音字要读第二声，请你来试一试。
读得真好。
你们还注意到什么？哦，你注意到第一组词“人山人海昂首东望人声鼎沸”是写人们活动的，第二组词“闷雷滚动横贯江面白浪翻滚浩浩荡荡山崩地裂”是写大潮来时的景象，第三组词“奔腾西去漫天卷地风号浪吼”是写潮去时的景色的。
你观察得真仔细。
3、词语大家都能读通读顺了，哪个字最容易写错，你要提醒大家的。
对，你说的不错，“蒙”字中间的短横不能写掉了。
请你们拿出手，把蒙字写在田字格的下方。
4看来，同学们对生字新词掌握的很不错，那请你们说说作者先写什么，再写什么，最后写什么？是啊，作者先写潮来之前，江面风平浪静，人们焦急盼望的景象。
再写潮来之时，白浪翻滚、浩浩荡荡的景象，最后写潮过之后，余波奔涌的景象。
这是按什么顺序写的？是时间顺序写的。
能不能把它连成几句通顺的话。
作者先写潮来之前，江面风平浪静，人们焦急盼望的景象。
再写潮来之时，白浪翻滚、浩浩荡荡的景象，最后写潮过之后，余波奔涌的景象。
文学万能模拟上课稿(绝对真实)
文学万能模拟上课稿(绝对真实)
在这份模拟上课稿中，我们将探讨文学的多个方面，包括文学的定义、文学的功能以及文学的分类。
希望通过这次模拟上课，能够帮助大家更好地理解文学的重要性。
一、文学的定义
文学是一种表达人类思想、情感和想象力的艺术形式。
它通过语言的运用，通过文字创作来传达作家的内心感受和观点。
二、文学的功能
1. 享受美的感受：文学作品能够带给读者美的享受，通过精心的描写和情感的表达，让人们感受到艺术的魅力。
2. 讲述故事：文学作品常常是一个故事的载体，通过情节的发展和人物的塑造，向读者展现出一个生动的世界。
3. 反映社会：文学作品可以反映出社会的方方面面，包括人际关系、社会问题和历史事件，通过作品的创作和阅读，我们可以更好地理解世界。
4. 激发思考：文学作品常常引发人们对生活、人性和道德等问
题的思考，通过与作品的对话，我们可以提高自己的思维能力和洞
察力。
三、文学的分类
文学可以按照不同的分类方式进行划分，常见的分类包括：
1. 类别文学：如小说、诗歌、散文等。
2. 时间文学：如古代文学、现代文学等。
3. 地域文学：如中国文学、美国文学等。
4. 流派文学：如浪漫主义文学、现实主义文学等。
每种文学分类都有其独特的特点和价值，通过了解不同的分类，我们可以更好地探索文学的世界。
以上是关于文学的定义、功能和分类的简要介绍。
希望通过这
次模拟上课，大家对文学有了更深入的了解。
谢谢大家！。
信息技术模拟上课讲稿
同学们，大家好！
今天我将带领大家进行一堂信息技术的模拟上课。
在这堂课中，我们将学习关于计算机硬件和软件的基本知识，并通过实践来加深对这些概念的理解。
首先，让我们从计算机硬件开始。
计算机硬件是指组成计算机系统的物理部分，包括主机、显示器、键盘、鼠标等。
现在，请你们看看你们面前的电脑，可以看到它的主机箱、显示屏、键盘和鼠标。
这些就是计算机硬件的具体例子。
计算机硬件相当于我们人体的骨骼和器官，它们提供了计算机运行所需的功能和支持。
接下来，我们来了解计算机软件。
计算机软件是指运行在计算机上的程序和数据。
它是由程序员编写的，用于控制计算机的各种操作和实现不同的功能。
常见的计算机软件包括操作系统、办公软件、浏览器等。
操作系统是计算机的核心软件，它管理和控制计算机的硬件资源，并为用户提供一个友好的界面。
办公软件则可以用于文档编辑、电子表格、演示文稿等各种工作。
而浏览器则用于上网浏览和搜索信息。
现在，我将给大家提供一个小实验来加深对计算机硬件和软件的理解。
请大家参与进来，拿起你们面前的键盘，敲击几下。
这些个人电脑都有自己的操作系统，它会将你敲击的键盘信号转化为计算机可以理解
的数据，并在显示器上显示出来。
这就是计算机硬件和软件之间的配合工作。
通过今天的课程，我们初步了解了计算机硬件和软件的基本概念，并通过实践加深了对其运行原理的理解。
希望大家能够继续学习和探索信息技术领域，在未来的科技发展中，做出更多的贡献。
谢谢大家！。
《爬天都峰》模拟上课稿
《爬天都峰》模拟上课稿一、教学目标【知识与技能】认识6个生字，会写11个生字，能正确读写课文中出现的生词。
【过程与方法】通过对课文的学习，初步了解记叙文的写作手法。
【情感态度与价值观】通过本文的学习，学会从他人身上汲取力量，养成不怕困难，奋发向上的人生态度。
二、教学重难点【重难点】通过对重点句子的理解，学会从他人身上汲取力量。
三、教学方法小组讨论、朗读法、师生合作法四、教学过程(一)导入新课同学们，大家知道我们四川有哪些山比较出名吗?你去过哪些山呢?哪位同学能给我们描述一下你去过的山是什么样的?今天，我们将跟随着小作者去黄山的天都峰看看，看看他在爬山的时候遇到了什么人，发生了什么趣事。
(二)初读课文，整体感知1.自由朗读课文，画出不懂的字词，小组交流讨论，排除疑难字词。
2.全班开火车朗读课文，注重对生字词读音的检查。
3.大声齐读课文，标出自然段，叙述文章大意。
(三)再读课文1.分小组朗读每个自然段，说出每个自然段的大意。
2.联系上下文，解释字词“石级、仰望、攀着、心颤、鲫鱼背”的含义。
(四)研读课文轻声自由读课文，画出文章中的重点语句，并分小组讨论这些重点语句表达了什么意思。
1.为什么作者要用“爬天都峰”而不用“登天都峰”或是其它的词语?2.“峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!”说明了什么?3.“爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶”中的“终于”说明了什么?4.爸爸的话有什么含义?5.你从作者的这次爬山经历中感受到了什么?(五)小结作业同学们，天都峰如此险峻，然而作者和老爷爷最后都爬上了山顶，他们靠的是什么呢?大家在假期肯定也去过很多地方，认识了许多不一样的人吧!大家在课后将自己的经历写出来，我们下节课一起来分享。
五、板书设计爬天都峰时间：假期地点：黄山的天都峰人物：我、爸爸、老爷爷事情发展：爬山前爬山时爬山后。
如何做好模拟课堂（试讲）讲课[优秀范文五篇]
![如何做好模拟课堂（试讲）讲课[优秀范文五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/dd4052f0185f312b3169a45177232f60ddcce7d2.png)
如何做好模拟课堂（试讲）讲课[优秀范文五篇]第一篇：如何做好模拟课堂(试讲)讲课我发现部分同学因暂时的应试不成功而彷徨。
总起来，大概有如下三个问题：问题一、为什么经过3个月的实习锻炼，招聘试讲感觉仍然不会讲课？问题二、我即将要参加教师招聘面试，我面试的内容是试讲，会给你一个小时写教案的时间，然后给你试讲15分钟左右的试讲时间，15分钟只能讲一节内容中的一小部分，我写教案的时候是写那一节的内容了，还是只写我授课的那一小部分内容问题三、我在初中实习，而试讲的课程主要又是各种建材，我们在初中实习的同学是不是吃亏了？（抽到我不熟悉的怎么办）核心点评：没有弄清模拟课堂（试讲）与实习常规课堂讲课的区别。
对内容不熟悉、没有抓住教材相关章节的重点；缺乏自信心，导致整个环节紧张，把平时老师们讲的全都忘了，语速加快、神态不自然。
我不想对这三个问题做直接的回答，希望你们看完材料后应该都明白了。
一切尽在不言中。
切记：看谁笑在最后？一、模拟课堂教学的概念模拟课堂教学又叫试讲，是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。
考查的是教师的综合能力。
模拟课堂教学一般有两种形式：面试模拟教学、能力测试模拟教学。
面试模拟教学是人事、教育单位在招聘教师面试过程中经常采用的环节。
面试模拟课堂试讲主要是粗略考核应试者是否具备教师岗位所需要的基本素质和基本技能，起到初筛作用。
通常并不讲授一堂完整的课，一般10－15分钟即可。
试讲常采用即兴命题的形式，考查应试者对某门课程的驾驭能力。
能力测试模拟教学一般在学校内进行，参加这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容。
有两种方式：一种是指定课程、指定章节的命题式试讲；一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。
二、模拟课堂教学与常规课堂教学的差异（一）对象不同模拟课堂教学是在面试过程中由专家评委评判应试者所教授的内容是否合适，同时观察、研究应试者的一举一动，挑剔应试者讲课的好坏，对应试者面试成功与否作出评判，决定应试者是否可以被录用，这样的情形会使应试者产生无形的压力。
万能“模拟课堂”讲课稿
精心整理精心整理“模拟课堂”讲课稿尊敬的专家评委：大家好！现在开始我的模拟讲课。
一、 创设情境，导入新课同学们，欢迎大家来到_______________________________课堂.好，我们开始上课！同学们好，请坐！首先请大家观看《》的视频资料.这段视频,吗？今天让我们一起走进《 二、自主学习,了解基础同学们,请看大屏幕,上面有两个题目：１、2、这两个题目要求大家看课本第页文字内容和5分钟。
好,绝大部分同学已经举起了手,很好，请坐(懂得了、了解了、学会了）三、请同学们看大屏幕出示的_________________________________________内容，结合课本第页的内容，思考：这个问题请大家先自主思考，再小组交流，时间为3分钟.好，时间到,哪个小组的同学回答？我们请三组的小星同学来回答，哦,这个答案还缺一点点，哪个小组补充一下？四组的李刚补充的很好，他们两人的答案合在一起就非常完美了，以上两个同学的回答告诉我们精心整理精心整理_____________________________________________________________________________________ 四、探究学习，排疑解惑通过以上的学习，同学们进一步认识到了______________________________________________.大家对今天的学习还有什么疑惑吗？如果有，请在小组内交流，不能解决的我们再共同探究。
大家刚才交流的很热烈,哪个小组有问题，请举手，四组有人举起了手，请说你有什么问题?哦,______________________________________________________________________________？这个问题哪个小组愿意帮助他，请举手二组，好,请回答，回答的很好请坐!哪个同学还有什么问题吗？没有啦！五、检测反馈，拓展提升下面我可要测评一下同学们的学习效果了.颗五角星：同学们请看大屏幕，第1题四组，很好，请坐。
体育万能模拟上课稿(绝对真实)
模拟上课稿（一）尊敬的各位评委老师，大家好。
我是3号考生，我今天模拟上课的内容是小学体育教材（水平三）《跳短绳》，下面开始上课。
全体集合（手势），上课，同学们好。
本课内容1.跳短绳2.游戏《胯下传球接力比赛》，希望同学们在学习过程中相互帮助，注意安全。
让我们一起加油吧。
首先，我们进行队列队形练习.要求：排面整齐，步伐一致。
全体立正。
向右看齐，向前看。
排头报数。
向右转，齐步走。
121 121 立定。
向左转。
稍息，同学们表现的很好，队列非常整齐。
好的，下面跟随老师一起做《蜗牛跑》把身体活动开，向右转，跑步走。
121…跟上老师，注意不要掉队121，转出来，121…恩，很好，跟上节奏。
立定，向左转。
以右翼排头为基准，成体操队形。
散开、向中看齐，向前看（结合动作），同学们，下面我们一起做徒手操，活动各关节，要求：动作到位，有节奏。
第一节：扩胸运动，预备做。
第二节：体侧运动，预备做。
第三节：体转运动，预备做。
第四节：跳跃运动，预备做。
第五节：整理运动，预备做。
好，同学们做的非常好，活动的非常充分，下面以右翼排头为基准，成密集队形，集合，向右看齐，向前看。
稍息，同学们，下面我们一起学习跳短绳，首先老师示范讲解的动作方法，以及重点，难点。
请同学们认真观察，领会动作。
动作方法：正摇绳和背摇绳。
重点：掌握好起跳过绳时机。
难点：上下肢配合协调。
下面开始练习，同学们真棒！跳的非常好。
小明同学，注意上下肢的协调配合，请再做一次，恩，很好，继续努力。
小强同学你的做的非常好，好练习结束。
全体集合。
稍息。
同学们，通过刚才的练习还有个别同学动作掌握的不熟练，下面请小强同学做一遍动作示范展示，希望同学们认真观察，领会动作。
小强同学出列，开始，同学们，小强同学做的好不好阿。
好，希望同学们能够向小强同学学习，也希望小强同学能够帮助到其他同学。
下面，我们开始分成四组练习，希望各小组同学能够相互合作，探究，发挥你们的想象力，在正摇与背摇绳的基础上能创编出多种花样跳绳。
《我必须去》模拟上课稿
第六单元《我必须去》模拟上课稿教学目标：1、学会本课的生字、新词。
2、正确、规范地书写生字。
3、有感情地朗读课文。
各位评委老师：大家好！我模拟上课的内容是北师大版六年制小学语文第四册第二单元的一篇主体课文，题目是《我必须去》一、激趣导入上课！同学们好，请坐！同学们，你们喜欢看马戏吗？现在，老师就请你们看一段马戏表演。
马戏看完了，你有什么感受？（学生畅所欲言）是啊，马戏太精彩了，可有一个小女孩，她和我们一样，非常喜欢看马戏表演，但她却放弃了看马戏的机会。
这到底是怎么回事呢？让我们一起走进课文《我必须去》，去了解一下吧！伸出你们的小手，和老师一起写课题（板书课题：我必须去）。
好，和老师齐读一遍课题。
大家把题目读得非常棒！二、自主识字，交流方法1、小女孩为什么放弃了看马戏的机会？自读课文，要读准字音，遇到不认识的字要画出来，然后可以看拼音、查字典、问一问同学，或者联系上下文猜一猜。
总之，用你自己喜欢的方式去解决它，同时标出一共有几个小节。
听清楚了吗？好，现在开始吧！（）【自主识字方法：看拼音、联系上下文猜字、问同学、查字典、听同学读，让同学听自己读，看声旁猜字】2、合作识字，多种方式课文读完了一遍。
字词学得怎么样，请把自己画的生字、生词读给小组其它同学听一听，有困难的要互相帮助，共同解决，争取全会读，好吗？请各小组长掌握一下你们小组的认字读词情况，请小组长为表现好的同学贴上一颗“勤奋星”。
设计意图：发挥小组帮教的作用。
低年级学生活动好动，大胆且独立，对事物有积极的态度，有意注意时间较短，好动是他们的天性，所以要让学生在动中学，在学中动。
三、多种方式，巩固识字3、好了（敲两下）同学们停一下，刚才各小组的同学读得都很认真，合作得也很愉快。
现在我们来看大屏幕，这些词宝宝已经迫不及待地跑出来要和你们交朋友了，你愿意和他们交朋友吗？好，那就大声地读出他们的名字吧！在读之前，老师有一个问题要问：在同学朗读的时候，自己怎么做？（）对倾听，然后说一说她哪个词读得最好，为什么？哪个词读错了，帮他改正。
小学语文模拟上课
小学语文模拟上课篇一：讲稿—模拟上课模拟上课撷谈临海市哲商小学叶启秋“模拟上课”作为一种全新的教研形式，已渐渐进入了我们的视野，愈来愈受到广大教师的关注。
对于模拟上课，我们感到既熟悉又陌生，既感觉它离我们很近很近，又感觉离我们很远很远，近的是像许多活动例如教师资格认定、职称评定、城区教师选聘考试等大多都采用了模拟上课这种形式，在今年台州市教育局评聘中学高级职称时也用了这种“模拟上课”??可见“模拟上课”已经在我们的工作中扮演着非常重要的角色。
然而我们又感觉“模拟上课”离我们很远很远，为什么呢？因为我们有困惑呀：例如什么是模拟上课呢？模拟上课等于说课吗？模拟上课跟上课有区别吗？没有学生的模拟上课怎么实现师生的交流互动呢？于是许多教师便有了“模拟上课，想说爱你不容易”的感慨。
1什么是模拟上课？“模拟上课” 也称之为“无学生的上课”：在2005年的5月，临海市教育局在评比第三届名师时，就采用了“模拟上课”这种评比形式，在当时文件中对于模拟上课用了“即无学生的上课”的注释。
“模拟上课”是讲课老师模拟上课的情景，把课堂教学中的过程在没有学生的情况下用自己的语言把它描述出来。
它是一种将个人备课、教学研究与上课实践有机结合在一起的教研活动，突出教学活动中的主要矛盾和本质特征，同时又能摒弃次要的非本质因素，使教学研究的对象从客观实体中直接抽象出来，具有省时高效的特点。
“模拟上课”的逐渐流行，是有其现实基础的：像评聘中学高级职称、选聘城区中小学教师、教师资格认定等活动，由于报名的人数众多，少则几十，多则上百，活动时间又往往安排在假期，如果采用上课的形式，从教学内容的选择（由于学生的知识起点的限制，能够供选择的内容不多，容易让选手猜到内容）、学生班级的确定（很难有学校能够承担几十人甚至上百人的轮番上课）、学校作息时间的限制（一天最多只能安排7、8节课）等等因素很难做出安排，采用上课这种形式既费时又费力又不保质。
又如果采用“说课”这种形式，说课者面面俱到却没有什么个性，满嘴是泛滥的大理论却缺乏课堂调控能力，于是“模拟上课”这种新生事物便在这夹缝中降生了。
新教师模拟课堂发言稿
新教师模拟课堂发言稿各位同学，大家好！我是你们的新任教师，很高兴能在这里和大家见面。
在接下来的学期里，我将成为你们的导师和朋友，与大家一起成长、学习。
今天，我想和大家分享一些关于我自己以及我们接下来要学习的内容，希望大家能够坐下来认真听一听。
首先，我想先自我介绍一下。
我的名字是李老师，喜欢和年轻人在一起，喜欢和大家一起讨论问题，分享知识。
我曾经在一所中学担任数学老师，接下来的学期，我将要教授给大家的科目也是数学。
希望大家在学习过程中能够多多支持我，如果有什么困难或者疑问，也要勇敢地向我提出来，我会尽我最大的努力去帮助大家。
接下来，我们要谈到的是我们将要学习的课程。
数学这门学科，有些学生可能觉得很难，这是一个普遍的现象。
其实数学并不难，只是需要大家花时间和精力去理解和掌握。
数学是一门需要动脑筋的学科，它能够帮助我们培养逻辑思维能力，提高解决问题的能力，这对我们的未来发展非常重要。
我们接下来将学习的内容主要包括了以下几部分：代数、几何、概率与统计等。
这些内容涵盖了数学的基本概念和基础知识，也是我们日后学习更高层次数学的重要基础。
我会通过生动形象的案例、动画展示和实际生活中的应用来教授这些内容，希望大家在学习的过程中能够更好地理解和掌握知识。
在学习数学的过程中，我也会注重培养大家的问题解决能力和团队合作精神。
我会鼓励大家积极参与课堂讨论、互相帮助，共同进步。
数学是需要思考和实践的学科，我也希望大家在学习过程中能够多做一些练习题，多动动脑筋，培养自己的解决问题的能力。
最后，我希望大家在学习的过程中能够保持积极向上的心态，不要害怕困难，也不要轻言放弃。
只要大家肯努力，勇敢面对挑战，成功一定会属于你们的。
我相信，在我们共同努力下，我们一定能够取得很好的成绩。
这就是我准备的新学期的课程安排和教学计划，希望大家都能够支持我们，一起度过一个充实而快乐的学习之旅。
谢谢大家！。
模拟上课讲课稿 通用
模拟上课讲课稿通用《有趣的课堂之旅》同学们，大家好呀！今天我想和你们聊聊上课这件事儿。
你们有没有想过，上课就像是一场奇妙的冒险？每一堂课都是一个新的世界，等着我们去探索。
比如说语文课，那简直就是文字的乐园！老师就像一个神奇的导游，带着我们在诗词歌赋的丛林中穿梭。
“大漠孤烟直，长河落日圆”，这诗句多美呀！就好像我们真的站在那广阔的沙漠中，亲眼看到了那直直的孤烟和圆圆的落日。
难道你们不觉得这很神奇吗？再看看数学课，那可真是头脑的健身房！一道道数学题就像是一个个障碍，我们要努力去跨越。
当我们算出难题，那种成就感，就像跑赢了一场比赛，心里别提多高兴啦！英语课呢，就像是一扇通往国际的大门。
我们学着那些陌生又有趣的单词和句子，仿佛在和全世界的朋友打招呼。
“Hello！How are you?” 这不就是我们走向世界的第一步吗？科学课更是酷得不得了！做实验的时候，就像是魔法师在施展魔法。
看着各种化学反应，哇塞，这不就跟变魔术一样神奇吗？体育课就不用说啦，那是我们尽情释放活力的时刻。
在操场上奔跑、跳跃，感觉自己就像一只自由自在的小鸟。
美术课上，五颜六色的画笔在我们手中，就像仙女的魔法棒，能画出各种美丽的图案。
音乐课呢，优美的旋律响起，我们跟着唱歌，这不就像一群快乐的小精灵在歌唱吗？上课的时候，老师在讲台上讲得绘声绘色，我们在下面听得津津有味。
有时候，老师会提出一个问题，同学们都争着举手回答，那场面可热闹啦！“我知道！我知道！”小明把手举得高高的，眼睛里闪着自信的光芒。
老师笑着点了他的名字，小明站起来，大声地说出了答案。
“回答得太棒啦！”老师夸奖道。
这时候，小红也不甘示弱，“老师，我还有不同的想法！”就这样，大家你一言我一语，课堂上充满了智慧的火花。
每一堂课，我们都能学到新的知识，都能有新的收获。
上课不仅让我们变得更聪明，还让我们的生活变得丰富多彩。
所以呀，同学们，让我们珍惜每一堂课，在这一场场奇妙的冒险中，不断成长，不断进步！你们说好不好？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
模拟上课稿 Prepared on 22 November 2020
27《我是猫》摸拟上课稿
小学语文杨美菊
一、导入课题激发学习兴趣
1.（课件出示年糕的图片）同学们，你吃过这种事物吗谁能为我们介绍一下年糕
听了这位小美食家的介绍，我们知道年糕是用糯米做成的，是一种很黏软、香甜的食物。
2.（点击出示锚的图片）这是猫，猫和年糕将会有什么样的故事发生呢今天，我们就来学习日本作家夏目漱石先生的作吕——《我是猫》。
（板书课题）
3.同学们课前都预习了，有谁愿意来为大家介绍一下作者
请这位高举小手的同学来说。
你说得很详细，是个善于收集资料的孩子。
（点出夏目漱石的资料课件）
4.今天我们能学习名家的名作，相信同学们已经迫不急待的想一读为快了吧。
二、初读课文整体感悟
1.首先，请大家快速地浏览课文，思考问题：课文讲了一件什么事
读完课文，谁来告诉我们课文讲了一件什么事请这位男生来说。
听了你的发言，老师发现你读书后收获很多。
（点击课件）《我是猫》这篇课文主要讲了猫偷吃年糕，被主人家的人发现了受到嘲笑的故事。
2.接下来，请同学们先默读课文，然后和同桌合作学习，思考并归纳：课文讲了哪几件事用小标题概括出来。
归纳好的同学谁愿意上黑板写出小标题。
请这位女同学来写。
这位同学真棒！归纳的小标题简洁明了，一目了然。
（点击课件）见年糕——吃年糕——拔年糕——被嘲笑
二、精读课文细细品味
（一）再读课文找出“真理”
1.这篇课文有趣的是，这只猫不仅像人一样会思考，会观察，它还在偷吃
年糕的过程中发现了三条“真理”。
请同学们再一次自由阅读课文，画出猫在什么情况下悟出了什么道理我们请3位同学来为我们读读找到的“真理”。
听了三位的汇报，我们来看猫悟出的三条“真理”（点击课件）（1）见年糕时悟出“真理”一：难得机缘，会使所有动物敢于干出他们并非情愿的事情来。
（意思为“要抓住时机”）
（2）吃年糕时悟出“真理”二：所有动物，都能直觉地预测凶吉祝福。
（意思是：做事不能从直觉出发）
（3）拔年糕时悟出“真理”三：临危之际，平时做不到的事这时也能做到。
（意思是：危机出智慧）
（二）细品“见年糕”部分
1.接下来我们将细细品位课文内容。
谁愿意为我们来读第自然段——猫
“见年糕”的内容，其他同学们边听边画，哪些词语和句子你已经理解了，把它画下来。
谁愿意来把你理解的词语和句子跟大家分享举手的同学可真多，请这几位同学来说。
听了大家的分享，我们明白了许多词语和句子。
（点击课件）（1）思忖：思考；
（2）坦率：坦白；
（3）徘徊：来回走动，犹豫不决的样子；
（4）又香又渗人：又香又让害怕；
（5）比较句子：A我至今还未曾粘过牙哩。
B我从来没有吃过。
从这些词语和句子中，我们明白了面对眼前的年糕猫的心理是想吃又害怕。
（三）细品“吃年糕”部分
1.猫决定吃这又香又渗人的年糕吗请同学们自由阅读第自然段，画出猫吃
年糕的句子，体会猫的动作。
（点击课件）于是，我将全身重量压向碗底，将年糕的一角叼住一寸多长。
2.从这些动词我们可以感受到猫使了很大的劲去咬年糕，以至出现拔不出
牙的困惑。
（四）细品“拔年糕”部分内容
1.由于用力过猛，猫的牙牢牢的被年糕粘住，此时的猫是这样的（点击课件）：“牙被年糕牢牢地钳住了，就像被拔掉似的疼。
”
2.读到这儿，猫此时的感受是怎样的大家自由发言，听了大家的发言，你们也体会到了猫的痛苦。
3.请大家继续往下读（点击课件）：“若不快些咬继它，女仆可要来了。
”
4.请问猫此时是什么样的心情老师想听这位同学的想法。
你的发言让我很感动。
同学们都感受到猫此时着急、紧张、害怕的心情。
5.猫为了摆脱年糕的困扰，又采取了哪些措施呢请在第5自然段中画出来。
请几位同学来给我们汇报自学情况。
（点击课件）措施1：摇尾竖耳；
措施2：抬前右爪在嘴边来回摩挲，又抬左爪以口为中心画圆圈。
措施3：双爪一齐来，竟然破天荒站了起来。
6.你若是这只猫，请你为我们模仿猫的这一系列动作。
好的，就让这名同学来读句子，再请这一位同学来做动作。
你们精彩的表演把大家逗笑了。
所以拔年糕的猫让大家觉得很好笑（板书：可笑）。
7.这就是夏目漱石先生特有的幽默文笔吸引人的地方。
（五）学习“被嘲笑”部分
1.正当猫与年糕这个妖怪作战时，听到有脚步声，有人要来了。
试想想：猫这时的心理会怎样
请这位同学来说。
听了你的发言，我们发现这时的猫，心理多么着急、紧张，它此时迫切的希望能有援助之手来帮它一把。
3.而事实将会是怎样的呢我们分角色来朗读课文第7自然段。
（出示课
件）
啊，遗憾，终于被女孩儿发现，她高声喊：“哎哟，小猫吃年糕，在跳舞哇！”第一个听见这话的是女仆，她扔下毽子，叫了一声“哎哟”便出厨房门跑了进来，女仆穿着绉绸和服，说：“哟，这个该死的猫！”男主人也从书房直出，喝道：“混账东西！”只有小家伙喊叫：“好玩儿啊，好玩儿！”接着像一声令下似的，齐声咯咯地笑了起来。
总算大家都不笑了，可是，就怪那个五岁的小女孩说什么“妈妈，这猫也太不成体统了。
”于是，又掀起一阵笑声。
2.听了大家的朗读，猫在一片笑声中演了一场丑剧，你觉得可笑吗请几位
同学来说说。
听了这几位同学的发言，我们不但不觉得可笑，反而觉得猫是可怜的，令人同情的。
（板书；可怜，令人同情）
3.假如你也在现场，你将会怎样做
把机会让这两位同学来说。
你们说得真好。
这只猫如果遇到你们将会很幸运，因为你们关爱动物，有同情心。
四.布置作业
今天我们在夏目漱石先生幽默的文笔下，感受到了这只可笑，可怜，令人同情的猫。
希望你们能：
1.把《我是猫》这个故事讲给别人听。
2.再找一找《我是猫》这本着作来读。
今天的课就学到这，谢谢大家！。