北师大版七年级数学下册1.6整式的乘法.第二课时
北师大版七年级数学下册第一章第四节整式的乘法(第2课时)
例1 计算:
(1)
(2)
思考:在进行单项式乘以多项式的运算时,关键是什么?
同时要注意什么问题?
解：（1）原式= 4 x2 3x 4 x2 1 43 x2 x 4 x2
①单项式与多项 式相乘实质上是
12 x3 4 x2
初中数学课件
金戈铁骑整理制作
北师版 七年级 下册
第一章 整式的 乘除
4 整式的乘法（第 2课时）
灿若寒星
问题:
情景导入
三家连锁店以相同的价格
m(单位：元／瓶）销售某种
商品，它们在一个月内的销 售量（单位：瓶）分别是ａ， ｂ、ｃ．你能用不同的方法 计算它们在这个月内销售这 种商品的总收入吗？
灿若寒星
转化为单项式乘 以____，在相乘
（2）原式=
2 3
a
b2
1 2
ab
2abBiblioteka 1 2ab时不能_____； ②注意确定积的
1 3
a2
b3
a2
b2
____。
灿若寒星
课堂练习
1.计算 (1)(3x－1)(4x＋5)； (2)(－4x－
y)(－5xx＋(2x2y5)) x(x 2) x2 6 2．解方程：
由于①和②表示同一个量,所以: m(a+b+c)= ma+mb+mc
灿若寒星
填空并思考：
m(a+b+c) =________,其依 单项式乘以多据项是式法_则_：______
单项式与多项式相乘,就是用单项 式去乘多项式的每一项,再把所得 的积相加.
m(a+b+c) =ma+mb+mc
北师版初中数学七年级下册精品教案 第1章 整式的乘除 2 幂的乘方与积的乘方 第2课时 积的乘方
第2课时 积的乘方教师备课 素材示例●归纳导入 观察下面的计算过程，仿照第(1)小题的过程填写每一步的理论根据：由(1)(2)(3)的化简，得出(1)(2×3)7＝27×37；(2)(5×8)m ＝5m×8m ；(3)(ab)n ＝a n b n .【归纳】积的乘方，等于把积的每一个因式分别__乘方__，再把所得的幂__相乘__，即(ab)n ＝__a n b n __(n 是正整数)．【教学与建议】教学：学生自己分析其中的结果并进行讨论，感受乘法交换律和结合律的作用．建议：小组交流讨论，寻求积的乘方计算法则．●复习导入 1.(－3)4的底数是__－3__，指数是__4__，表示的意义是__4个(－3)的乘积__，结果是__81__．2．判断：(1)－x 3＝(－x)3(√)；(2)34×34×34＝⎝ ⎛⎭⎪⎫343(√)； (3)(a 2)5＝(a 5)2(√).3．计算：(1)(x 2)3·x 5；(2)(x 2)6＋(x 4)3.解：(1)原式＝x 11；(2)原式＝2x 12.【教学与建议】教学：通过复习旧知为新课的学习扫除障碍．加深了对前面学过的两种运算公式的理解，为新知的学习奠定了情感基础．建议：先让学生独立完成填空和计算，然后在小组内对照答案、纠正错误、交流方法．积的乘方等于每一个因数乘方的积，注意字母的系数不要漏乘方．【例1】计算(－4x)2的结果是(D)A ．－8x 2B ．8x 2C ．－16x 2D ．16x 2【例2】下列计算中，正确的是(D)A ．(xy)3＝xy 3B ．(2xy)3＝6x 3y 3C ．(－3x 2)3＝27x 5D ．(a 2b)n ＝a 2n b n幂的乘法运算包括同底数幂的乘法、幂的乘方和积的乘方运算，先算乘方，再算乘法，最后算加减，有括号的先算括号里面的．【例3】计算a·a 5－(－2a 3)2的结果为(D)A ．a 6－2a 5B ．－a 6C ．a 6－4a 5D ．－3a 6【例4】若k 为正整数，则＝__k 2k __．逆用积的乘方法则计算，即a n ·b n ＝(ab)n (n 是正整数)．对于不符合公式的形式，通过恒等变形转化为公式形式．【例5】已知35x+3×55x+3＝153x+7，则x ＝__2__．【例6】若x 3＝－8a 6b 9，则x ＝__－2a 2b 3__．合理灵活地使用法则进行简便计算，比如两个底数互为倒数，指数相等的幂相乘时可以逆向使用积的乘方进行简便计算．【例7】若a 与b 互为倒数，则a 100·(－b)101的结果是(C)A ．－aB ．aC ．－bD ．1【例8】计算：(1)810×⎝ ⎛⎭⎪⎫－1811＝__－18__； (2)0.25×(－4)＝__4__．高效课堂 教学设计1．理解并掌握积的乘方的运算法则，并能解决实际问题．2．经历探索积的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的运算的意义，发展推理能力和表达能力．▲重点积的乘方的运算法则及其应用．▲难点正确区别幂的乘方与积的乘方的异同．◆活动1 创设情境 导入新课(课件)1．复习回顾(1)同底数幂的乘法运算法则是什么？同底数幂相乘，底数不变，指数相加．即a m ·a n ＝a m ＋n (m ，n 为正整数)．(2)幂的乘方的运算法则是什么？幂的乘方，底数不变，指数相乘．即(a m )n ＝a mn (m ，n 为正整数)．2．活动内容(课件)：(1)地球可以近似地看做是球体，地球的半径约为6×103km ，它的体积大约是多少立方千米？⎝ ⎛⎭⎪⎫已知球的体积公式是V ＝43πr 3 (2)(6×103)3该如何计算呢？是我们前面所学习过的两种运算吗？这种运算有什么特征？◆活动2 实践探究 交流新知【探究1】积的乘方的运算法则用幂的意义计算(ab)4.问题1：请同学们通过计算，观察积的乘方的结果，你能得出什么结论？问题2：如果设n 为正整数，将上式的指数改成n ，即(ab)n ，其结果是什么？【归纳】积的乘方等于每一个因数乘方的积．(ab)n ＝＝a n b n .【探究2】积的乘方的运算法则的探究(1)计算(3×4)2与32×42，你发现了什么？(2)猜想：(ab)3与a 3b 3是什么关系？(3)思考：积的乘方(ab)n 的结果是什么？为什么？(4)你能用简洁的语言表达你的发现吗？(5)三个或三个以上因数的积的乘方，是否也具有上面的性质？怎样用公式表示？【归纳】积的乘方的运算法则也适用于多个因数积的形式．【探究3】积的乘方的运算性质的拓展1．探究(abc)n ＝a n b n c n .(1)探究(5xy)3的计算方法；(2)探究计算：(－2xy)4；(3)(abc)n 等于a n b n c n 吗？解：(1)(5xy)3＝53·x 3·y 3＝125x 3y 3；(2)(－2xy)4＝(－2)4·x 4y 4＝16x 4y 4；【归纳】(abc)n ＝a n b n c n .2．逆用公式问题：不使用计算器，你能很快求出下列各式的结果吗？(1)23×53；(2)⎝ ⎛⎭⎪⎫14100×4100；(3)812×⎝ ⎛⎭⎪⎫1813. 解：(1)原式＝(2×5)3＝1000；(2)原式＝⎝ ⎛⎭⎪⎫14×4100＝1； (3)原式＝⎝⎛⎭⎪⎫8×1812×18＝18. 【归纳】可以逆用积的乘方公式进行简便计算．用字母表示为a n b n ＝(ab)n .◆活动3 开放训练 应用举例【例1】计算：(1)(3x)2；(2)(－2b)5；(3)(3a 2)n .【方法指导】直接运用积的乘方法则进行计算．解：(1)原式＝32x 2＝9x 2；(2)原式＝(－2)5b 5＝－32b 5；(3)原式＝3n (a 2)n ＝3n a 2n .【例2】计算：(1)(－2a 2)3·a 3＋(－4a)2·a 7－(5a 3)3；(2)(－a 3b 6)2＋(－a 2b 4)3.【方法指导】先计算积的乘方，再算乘法，最后算加减．解：(1)原式＝－8a 6·a 3＋16a 2·a 7－125a 9＝－8a 9＋16a 9－125a 9＝－117a 9；(2)原式＝a 6b 12－a 6b 12＝0.【例3】计算：(1)410×⎝ ⎛⎭⎪⎫1410；(2)(0.125)70×872.【方法指导】a n ·b n ＝(ab)n 的灵活运用．解：(1)410×⎝ ⎛⎭⎪⎫1410＝⎝⎛⎭⎪⎫4×1410＝1； (2)(0.125)70×872＝⎝⎛⎭⎪⎫8×1870×82＝64. ◆活动4 随堂练习1．计算(－2x 3)2的结果是(D)A ．－2x 5B ．－4x 6C ．－2x 6D ．4x 62．下列计算正确的是(C)A ．a 3·a 2＝a 6B ．a 2＋a 4＝2a 2C ．(a 3)2＝a 6D ．(3a)2＝a 63．计算：(1)(－4ab)3; (2)(－x m y 3m )4；(3)(－2×104)2; (4)(－2；(3)原式＝4×108；(4)原式＝8x 6.4．课本P 8随堂练习◆活动5 课堂小结与作业【学生活动】1.这节课的主要收获是什么？2．积的乘方的运算法则是(ab)n ＝a n b n (n 是正整数)，灵活运用幂的乘方、积的乘方解决问题．【教学说明】梳理本节课的重要方法和知识，加深对运算的理解．【作业】课本P 8习题1.3中的T 1、T 2、T 3、T 4.在本节课的教学过程中教师可以采用与前面相同的方式展开教学．教师在讲解积的乘方公式的应用时，再补充讲解积的乘方公式的逆运算：a n ·b n ＝(ab)n ，同时教师为了提高学生的运算速度和应用能力，也可以补充讲解：当n 为奇数时，(－a)n ＝－a n (n 为正整数)；当n 为偶数时，(－a)n ＝a n (n 为正整数).。
北师大版七年级数学下册1.4整式的乘法第2课时单项式乘以多项式项式的法则教学课件
结束新课
感 谢 欣 赏
完成课本第17页“随堂练习”
教学过程
课堂小结
今天你学到了什么？
单项式乘以多项式的法法则：
单项式与多项式相乘,就是根据分配律用单项式去 乘以多项式的每一项.
注意：1.单项式乘以多项式法则的根据是乘法分配律. 2.单项式乘以多项式后结果的项数与原单项式
的项数一致.
课后巩固
分层作业
第一层：课本第17页习题第1题 第二层：课本第17页习题第1、2题
( ×） (（××）） (√ )
教学过程
例题解析
例. 先化简，再求值：-2x(3xy-6y+1)+3y(2x2-4x+2), 其中x=-1,y=2.
解：原式=-6x2y+12xy-2x+6x2y-12xy+6y =-2x+6y 当x=-1,y=2时， 原式=-2×(-1)+6×2
=14
教学过程
课堂检测
am
am
你会计 算吗？
xm
1.2xm
教学过程
新课引入
做一做
利用长方形的面积公式，可以写出计算画面面积的式子：
画面面积为：x(1.2x-2a)平方米
式子“x(1.2x-2a)”就是本节课要学习的新内容——单项式乘 以多项式.
你会怎样计算？把你的想法与同伴交流.
教学过程
新知探究
做一做
用不同的方法计算下图的面积
1.单项式乘以单项式的法则：
单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同 字母的幂分别相乘，其余字母连同它的指数 不变，作为积的因式.
2.乘法的分配律：
a(b+c)=ab+ac
教学过程
七年级数学北师大版下册初一数学--第一单元 《整式的乘法》第二课时参考课件
3
2
（4）(12xy2 10x2 y 21y3 )(6xy3 )
例2 计算：
(2a2 ) (ab b2) 5a(a2b ab2)
单项式与多项式相乘的步骤： ①按乘法分配律把乘积写成单项式与
单项式乘积的代数和的形式； ②转化为单项式的乘法运算; ③把所得的积相加.
解题时需要Байду номын сангаас意的问题
①单项式乘多项式的积仍是多项式，其项数与原 多项式的项数相同。
②单项式分别与多项式的每一项相乘时,要注意积 的各项符号的确定，多项式中的每一项前面的符 号是性质符号，同号相乘得正，异号相乘得负， 最后写成省略加号的代数和的形式.
③单项式要乘以多项式的每一项，不要出现漏乘 现象。
④混合运算中，要注意运算顺序，结果有同类项 的要合并同类项 。
3. 求证对于任意自然数n,代数式 n(n+7)-n(n-5)+6的值都能被6整除。
今天你有什么收获?
本节课你学到了什么？ 发现了什么？ 有什么收获？ 还存在什么没有解决的问题？
（3）2xy2 (x2 2y2 1) （4） 2a4b7c (3 a3bc 3 ac2 1)
5
2
（5）3xy2xy x( y 2) x (6) an1(an1 an1 an 3)
3. 先化简,再求值：
2a(a-b)-b(2a-b)+2ab,其中a=2,b= -3 解: 原式=2a2–2ab –2ab+b2+2ab
1. 判断正误：
（1）m(a+b+c+d)=ma+b+c+d
()
（2） 1 a(a2 a 2) 1 a3 1 a2 1
1.4整式的乘法(第2课时)教学课件北师大版中学数学七年级(下)
单项式与多项式的乘法法则
单项式与多项式相乘，就是根据乘法分配律用单项
式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加.
用字母表示如下：p(a+b+c)=pa+pb+pc
注意：（1）根据是乘法分配律；
（2）积的项数与多项式的项数相同.
知识讲授
例1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
计算：
（1）2ab(5ab2+3a2b)；
1
2
2
注意：(1)多项式每一项要包括前面的符号；
(2)单项式必须与多项式中每一项相乘，结果的项数与原多项式项数一致；
(3)单项式系数为负时，改变多项式每项的符号.
随堂训练
4.计算：
-22·( + 2)-5(-)
解:原式＝- − − +
＝- − − +
＝-7 + .
随堂训练
5.先化简，再求值3a(2a2-4a+3)-2a2(3a+4)，其中
a=-2.
解：3a(2a2-4a+3)-2a2(3a+4)
=6a3-12a2+9a-6a3-8a2
=-20a2+9a.
当a=-2时，原式=-20×(－2)2+9×(－2)=-98.
随堂训练
6.如果(－3x)2(x2－2nx＋2)的展开式中不含x3 项，
注 意
（2）不要出现漏乘现象
（3）运算要有顺序：先乘方，再乘除，最后加减
（4）对于混合运算，注意最后应合并同类项
别相乘，其余字母连同它的指数不变，作为积的因式.
2. 什么叫多项式的项?
在多项式中,每个单项式叫做多项式的项。
北师大版七年级数学下册1.6整式的乘法(2)(北师大版)-
1. 6整式的乘法（2）(北师大版)教学目标：1.经历探索整式的乘法运算法则的过程,会进行简单的整式的乘法运算.。
2.理解整式的乘法运算的算理,体会乘法分配律的作用和转化思想,发展有条理的思考及语言表达能力。
教学重点：整式的乘法运算。
教学难点：推测整式乘法的运算法则。
教学方法：尝试练习法，讨论法，归纳法。
教学用具：投影仪活动准备：计算：（1） （1） 22m m •- （2） 23)()(xy xy • （3） 2(ab －3)（4）－3(ab 2c+2bc －c) （5）(―2a 3b)•(―6ab 6c) （6） (2xy 2)•3yx教学过程：一、探索练习：课件展示图画,让学生观察图画用不同的形式表示图画的面积.并做比较.由此得到单项式与多项式的乘法法则。
第一表示法：x 2－241x 第二表示法：x （x －x 41） 故有：x （x －x 41）= x 2－241x跟着用乘法分配律来验证。
单项式与多项式相乘：就是根据分配律用单项式去乘多项式的每一项再把所得的积相加。
二、例题讲解：例2：计算（1）2ab （5ab 2+3a 2b ） （2） ab ab ab 21)2(322•-三、巩固练习：1、判断题：(1) 3a 3·5a 3=15a 3 （ ）(2)ab ab ab 4276=• ( )(3)12832466)22(3a a a a a -=-• ( )(3) －x 2(2y 2－xy)=－2xy 2－x 3y ( )2、计算题：(1) )261(2a a a + (2) )21(22y y y - (3) )312(22ab ab a +- (4) －3x(－y －xyz) (5) 3x 2(－y －xy 2＋x 2) (6) 2ab(a 2b －2431b a c) (7) (a+b 2+c 3)·（－2a ） (8) [－(a 2)3+(ab)2+3]·（ab 3）(9) )2(]3)3[(2222ab c ab a •+- （10）)562332)(21(22y xy y x xy +--(11) （)34()53232222y x y xy x -•-+ 四、应用题：1、有一个长方形，它的长为3acm ，宽为（7a+2b ）cm ，则它的面积为多少？五、提高题：1． 计算：（1）（x 3）2―2x 3[x 3―x （2x 2―1）] （2）x n （2x n+2－3x n-1+1）2、已知有理数a 、b 、c 满足 |a ―b ―3|+（b+1）2+|c －1|=0，求（－3ab ）·（a 2c －6b 2c ）的值。
北师大版七年级数学下册1.6.2 整式的乘法
整式的乘法（二）【学习目标】：1.理解单项式与多项式相乘的法则及2.会利用法则进行单项式与多项式的乘法运算。
【主体知识归纳】单项式与多项式乘法法则： 表达式：注意：1、符号问题：多项式中每一项包括前面的符号，积中每一项的符号由单项式的符号与多项式中对应项的符号所决定。
2、结果仍是多项式，其项数与多项式的项数相同3、不要漏乘任何一项，尤其是常数项 【例题精讲】类型一 单项式乘以多项式的计算 例1． 计算（1）2ab(5ab 2+3a 2b); (2)ab ab ab 21)232(2•-变式练习：（1） (3a+1) •（—4a 2） (2) )12)(3(232++-x x x类型二单项式乘以多项式的综合运用1例2化简求值：2x2(x2－x+1)—x(2x3－10x2+2x),其中x=2变式训练：（1）计算：3x(2x2－x+1)－2(2x－3)－4(1－x2),其中x=—2 （2）解方程：3x(2x－5)+2x(1－3x)=52类型三单项式乘以多项式在实际生活中的应用Array例2如图，计算这个图形的体积变式训练：1、如果长方体的长为3m－4,宽为2m高为m，它的体积为。
2、分别计算下面图中阴影部分的面积【当堂测评】1.计算：（1）3a(5a－2b)= (2)（x－3y）•（－6x）=2.如图有一张长方形的纸板，长为a，宽为b(a>b).若要从中裁出一张边长为b的正方形纸板，则裁去部分的面积是。
3．下列计算正确的是（）A．(2xy2－3x2y)•2xy=4x2y2－6x3yB．－x(2x+3x2－2)＝－3x2－2x3－2xC.2212143)243(abbaabba nn-=•-++D.－2ab(ab－3ab2－1)=－2a2b2+6a2b3－2ab4.计算：a（1）2x 2(－3xy 2)－x(x 2y 2－2x) (2) )42(4)231(2x x x ----【创新提高】已知ax(5x －3x 2y ＋by)=10x 2－6x 3y ＋2xy,求a,b 的值。
北师大版七年级数学下册1.6 整式的乘法(2)教学案
七年级下册数学讲学稿（3）学习目标：1.理解整式乘法运算的算理，体会乘法运算的算理，体会乘法分配律的作用和转化思想，发展有条理的思考及语言表达能力。
2.会进行单项式与多项式的乘法运算。
3.培养学生有条理的思考及有逻辑的思维能力和语言表达能力。
重点和难点：重点：单项式与多项式相乘的法则。
难点：单项式的系数的符号是负时的情况。
学前准备：1.同底数幂的乘法法则.幂的乘方的法则。
积的乘方的法则。
（用字母表示）1.乘法对加法的分配律。
（用字母表示）2.(3a3b4)·(－2ab3c2)= ; (－6a2b2)· (4b3c)=3.(－2a2b3) · (－3a)= ; (2×104) (8 ×108)=探究活动：1.小明的妈妈承包了一块宽为米的长方形基地，准备在这块地上种四种不同的蔬菜，你能用几种方法来表示这块地的面积？a b c d2.如下图所示，（1）用两个直角三角形组成一个新的三角形，它的面积是多少？（2）原来的两个直角三角形的面积和多少？（3）对于（1）（2）两小题的结果有什么关系？b ba c a c（4）我们学习了单项式与单项式相乘，你知道探究活动中的两个问题是关于什么相乘的运算？（5）你知道这种运算的运算法则吗？试着写下来。
计算：（1）2ab (5ab 2+3a 2b) (2)(32ab 2－2ab) ·21 ab(3)(－3x 2) (－2x 3＋x 2－1) (4)(－4x 2＋6x －8) (－12x 2)(5)(2x2)3 －6x3(x3＋2x2＋x)通过上面的解题，你知道单项式与多项式相乘应注意那些问题？计算：（1）x (x2－xy＋y2)-y(x2＋xy＋y2) (2) (2x2)3－6x3(x3＋2x2＋x)(3)12 x2 y2 [3y n－1－2xy n＋1+(－1)888]考考你：若n为自然数，试说明n（2n+1）－2n（n－1）的值一定是3的倍数。
北师版七年级数学下册教学课件(BS) 第一章 整式的乘除 第2课时 积的乘方
=(a·a·····a)·(b·b·····b)
=anbn. 因此可得：(ab)n=anbn (n为正整数).
知识要点
积的乘方法则:积的乘方,等于把积的每一个因式分别乘方，再 把所得的幂相乘.
(ab)n = anbn （n为正整数）
积的乘方
乘方的积
想一想：三个或三个以上的积的乘方等于什么？
(abc)n = anbncn （n为正整数）
课堂小结
性质
幂的运算性质 反 向 运 用
注意
am·an=am+n
(am)n=amn
(ab)n=anbn ( m、n都是正整数)
am ·an =am+n、
(am)n =amn an·bn = (ab)n 可使某些计算简捷
运用积的乘方法则时要注意：
公式中的a、b代表任何代数式；每一个因式都
要“乘方”；注意结果的符号、幂指数及其逆 向运用（混合运算要注意运算顺序）
ห้องสมุดไป่ตู้
a2b2
（同底数幂相乘的法则）
同理：
(ab)3 (ab) (ab) (ab)
(a a a) (b b b)
a3b3
推理验证 思考：积的乘方(ab)n =?
猜想结论： (ab)n=anbn (n为正整数)
n个ab
证明： (ab) n= (ab)·(ab)·····(ab)
n个a
n个b
2
性质
(1 2)8 22 2
4.
逆用积的乘方的运算 性质
知识要点
幂的运算法则的反向应用
an·bn = (ab)n
am+n =am·an
amn =(am)n
作用： 使运算更加简便快捷！
北师大版七年级数学下册 第一章 整式的乘除(二) 讲义(无答案)
第一章整式的乘除（二）一、整式的乘法1. 单项式与单项式相乘：法则：把系数、同底数幂分别相乘，作为积的因式；对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式．例：(-5a2b2)·(-4 b2c)·(-ab)= [(-5)×(-4)×(-1)]·(a2·a)·(b2·b2)·c=-30a3b4c2.单项式与多项式相乘法则：单项式与多项式相乘，用单项式和多项式的每一项分别相乘，再把所得的积相加．用字母表示：a(b+c+d)= ab + ac + ad例：= (-3x2)·(-x2)+(-3x2)·2 x一(-3x2)·1=3.多项式与多项式相乘法则：多项式与多项式的乘法法则：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项与另一个多项式的每一项相乘，再把所得的积相加．用字母表示：( a+b)(c+d)= ac + ad + bc + bd例：(m+n)(a+b)= (m+ n)a+( m +n)b= ma+ na+mb+nb二、乘法公式1. 平方差公式：两数和与这两数差的积，等于它们的平方差。
（a＋b）（a－b）＝a2－b2例：①(x-4)(x+4) = ( )2 - ( )2 =________；②(-m+n )( m+n ) = ( ) ( )=___________________；③=( ) ( )=___________；④(2a+b+3)(2a+b-3) =( )2-( )2=______________= ；⑤(2a—b+3)(2a+b-3)=（）（）=( )2-( )2⑥ ( m +n )( m -n )( m 2+n 2 ) =( )( m 2+n 2 ) = ( )2 -( )2 =_______； ⑦ (x +3y )( ) = 9y 2-x 22. 完全平方公式： 两数和（或差）的平方，等于它们的平方和，加上（或减去）们的 积的2倍。
北师大版数学七年级下册目录
北师大版数学七年级下册目录
新版《数学七年级下册》目录：第一章整式的乘除
1．同底数幂的乘法 2．幂的乘方与积的乘方 3．同底数幂的除法 4．整式的乘法5．平方差公式 6．完全平方公式 7．整流器式的除法
第二章相交线与平行线
1．两条直线的位置关系 2．探索直线平行的条件 3．平行线的性质 4．用尺规作角第三章三角形
1．认识三角形 2．图形的全等
3．探索三角形全等的条件 4．用尺规作三角形 5．利用三角形全等测距离
第四章变量之间的关系
1．用表格表示的变量间关系 2．用关系式表示的变量间关系
3．用图像表示的变量间关系
第五章生活中的轴对称
1．轴对称现象 2．探索轴对称的性质 3．简单轴对称图形 4．利用轴对称进行设计第六章频率与概率
1．感受可能性 2．频率的稳定性 3 等可能事件的概率。
北师大版七年级数学课件《整式的乘法(第2课时)》
c
b
a
p
pa
pc
pb
p(a+b+c)
pa+pb+pc
p(a+b+c)
探究新知
pa+pb+pc
p(ห้องสมุดไป่ตู้+b+c)
p (a + b+ c)
pb
+
pc
pa
+
根据乘法的分配律
探究新知
单项式乘以多项式的法则
单项式与多项式相乘，就是根据分配律用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加.
（1）依据是乘法分配律 （2）积的项数与多项式的项数相同.
2a(a-b)-b(2a-b)+2ab,其中a=2,b= -3
因为 a=2,b=-3
=29
解: 原式=2a2 –2ab –2ab+b2 +2ab
= 2a2 -2ab +b2
2
2
所以原式= 2a2 -2ab +b2
= 2× -2×2× (-3)＋
= 8 + 12+ 9
22
(-3)
(4)(-2a2)2(-a-2b+c)=___________________.
(5)4m(3a-2b+n)=___________________；
(6)2x(3y+2x-7)=___________________；
12ma-8mb+4mn
6xy+4x2-14x
基础巩固题
5. 先化简,再求值：
北师大版 数学 七年级 下册
班级：X年级X班
XXX学校
北师大数学七下课件1.6整式的乘法
多项式与多项式相乘，先用一个多项 式的每一项分别乘另一个多项式的每 一项，再把所得的积相加。
参考解答：
(1)(x 3y)(x 7 y) x x x7y 3y x 3y7y x2 7xy 3xy 21y2
x2 4xy 21y2
参考解答：
(2)(2x 5y)(3x 2 y) 2x 3x 2x(2 y) 5y 3x 5y(2 y) 6x2 4xy 15xy 10 y2
观察上面四个等式，你能发现什么规律？ 你能根据这个规律解决下面的问题吗？
(x a)(x b) x2 _(a___b_) x _a__b__
口答：(x－7)(x＋5) x2 （_－_2）x （_－_35）
说一说：
(2x 3)(x 2) (x 1)2
解：原式 2x2 4x 3x 6 (x 1)(x 1)
2x2 7x 6 x2 2x 1
x2 9x 7
x2 5x 5 (x2 2x 1)
x2 2x 1
活动&探索
填空： (x 2)(x 3) x2 _5_6 x __ (x 2)(x 3) x2 _1_(-x6) __ (x 2)(x 3) x2 (_-1_)(x-6) __ (x 2)(x 3) x2 (_-5_)6x __
6x2 11xy 10 y2
参考解答：
(3)(x y )(x2 xy y2) x x2 x xy xy2 y x2 y xy y y2 x3 x2 y xy2 x2 y xy2 y3
x3 y3
需要注意的几个问题
初中数学课件
北师大版数学七年级下册《整式的乘法》整式的乘除(第2课时)
北师大版数学七年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
单项式与多项式相乘
单项式乘以多项式的法则 单项式与多项式相乘，将单项式分别乘以多项式
的每一项，再将所得的积相加.
p
p
p
a
b
c
注意： （1）依据是乘法分配律；
（2）积的项数与多项式的项数相同.
单项式乘 多项式
实质上是转化为单项式×单项式
整式的 乘法
注意
（1）计算时,要注意符号问题,多项式中每一项都包括它前面的 符号,单项式分别与多项式的每一项相乘时，同号相乘得正，异 号相乘得负 （2）不要出现漏乘现象 （3）运算要有顺序：先乘方，再乘除，最后加减 （4）对于混合运算，注意最后应合并同类项
5.(-2a2)2（-a-2b+c)=_-_4_a_5_-_8_a_4_b_+_4_a_4c____.
6.计算： （1）(－4x)·(2x2+3x－1)；
解：原式＝(－4x)·(2x2)+(－4x)·3x+(－4x)·(－1)
＝-8x3-12x2+4x;
(2)(
2 3
ab2－2ab)·12
ab.
解：原式＝
＋15a－10a3－10a2＋7a2＝－28a2＋15a， 当a＝2时，原式＝－82.
方法总结：在计算时要注意先化简然后再代值计算． 整式的加减运算实际上就是去括号与合并同类项．
1.单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的 _每__一__项___,再把所得的积__相__加____.
2.4（a-b+1)=____4_a_-_4_b_+_4___. 3.3x（2x-y2)=___6_x_2_-_3_x_y2___. 4.（2x-5y+6z)(-3x)=__-_6_x_2+_1_5_x_y_-_1_8_x_z__.
数学1.6《整式的乘法》教案(北师大版七年级下)
过程与方法目标
1、发展有条理思考和语言表达能力；
2、培养学生转化的数学思想。
情感与态度目标
在探索单项式与多项式相乘的乘法法则的过程中，获得成就感，建立学习数学的信心和勇气
教学重点
单项式与多项式相乘的乘法法则及其应用。
教学难点
灵活运用单项式与多项式相乘的乘法法则。
进行更深入的探讨，学会总结运算中的规律
五、展示应用 评价自我
做一做：
(1)
(2)
(3)
注意点：
1、任何一个因式都不可丢掉；
2、结果仍是单项式；
3、要注意运算顺序。
课本P23随堂练习。
五、展示能力
学生到黑板演示，之后 师生共同评定正确答案。
学生到黑板演示，之后 师生共同评定正确答案。并提醒注意点
展示自我，有错纠之
情感与态度目标
在探索单项式与单项式相乘的过程中，利用乘法的运算律将问题转化，使学生从中获得成就感，培养学习数学的兴趣。
教学重点
单项式与单项式相乘的运算法则及其应用。
教学难点
灵活地进行单项式与单项式相乘的运算。
教学方法
引导—发现法
教学用具
投影片
教 学 过 程
教师活动环节
学生活动环节
设计意图
一、引导回顾 搭建桥梁
mx2，
对一个问题的改进
四、诱向深入 拓展思维
类似的，3a2b·2ab3，(xyz)·y2z可以表达得更简单些么？
以上所进行的正是单项式与单项式的 乘法运算，那么如何来进行这样的运算呢？
四、深入思考
3a3b4，xy3z2
1、系数与系数相乘
北师大版七年级数学下册1.6 整式的乘法 教案
x米mx 米1.6 整式的乘法（一）教学目标：1．经历探索单项式乘法法则的过程，在具体情境中了解单项式乘法的意义，理解单项式乘法法则。
2．会利用法则进行单项式的乘法运算。
3．理解单项式乘法运算的算理，发展学生有条理的思考能力和语言表达能力。
4．体验探求数学问题的过程，体验转化的思想方法，获得成功的体验。
教学重点：单项式乘法法则及其应用。
教学难点：理解运算法则及其探索过程。
教学过程：一、复习回顾活动内容：教师提出问题，引导学生复习幂的运算性质问题1：前面学习了哪三种幂的运算?运算方法分别是什么？让学生分别用语言和字母表示幂的三种运算性质。
问题2：运用幂的运算性质计算下列各题：（1）(－a 5)5 、 （2） (－a 2b)3 、(3) (－2a)2(－3a 2)3 (4) (－y n )2 y n －1 二、实例引入活动内容：提出学生身边的一个实例，引出问题： 七年级三班举办新年才艺展示，小明的作品是用同样大小的纸精心制作的两幅剪贴画，如右图所示，第一幅画的画面大小与纸的大小相同，第二幅画的画面在纸的上、下方各留有 x 81米的空白,你能表示出两幅画的面积吗？ 教师提出以下问题，引导学生对两个代数式进行分析：问题1：以上求矩形的面积时，会遇到 mx x ⋅，)43()(x mx ⋅，这是什么运算呢 ？ 学生回答：因为因式都是单项式，所以它们相乘是单项式乘以单项式的运算。
问题2：什么是单项式？（表示数与字母的积的代数式叫做单项式）引入新课：我们知道，整式包括单项式和多项式，从这节课起我们就来研究整式的乘法，先学习单项式乘以单项式。
三、探索法则活动内容：继续引导学生分析实例中出现的算式，教师提出以下三个问题：问题1：对于实际问题的结果mx x ⋅，)43()(mx mx ⋅可以表达得更简单些吗？说说你的理由？问题2：类似地，3a 2b·2ab 3和（xyz ）·y 2z 可以表达的更简单一些吗？3a 2b·2ab 3=(3×2)(a 2·a)(b·b 3)=6a 3b 4；问题3：如何进行单项式与单项式相乘的运算？单项式乘法的法则：单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余字母连同它的指数不变，作为积的因式。
整式的乘法 第二课时-七年级数学下册课件(北师大版)
6 先化简，再求值：3a (2a 2－4a＋3)－2a 2(3a＋4)， 其中a＝－2.
解：原式＝6a 3－12a 2＋9a－6a 3－8a 2 ＝－20a 2＋9a.
当a＝－2时， －20a 2＋9a＝－20×4－9×2＝－98.
解：(1) 2ab (5ab 2+3a 2b )
=2ab ·5ab 2 + 2ab ·3a 2b =10a 2b 3 +6a 3b 2；
(2)( 2 ab2
2ab)
1 ab
3
2
2 ab2 1 ab 2ab 1 ab
32
2
1 a2b3 a2b2;
3
(3) 5m 2n (2n + 3m－n 2) =5m 2n ·2n +5m 2n ·3m－5m 2n ·n 2 =10m 2n 2 +15m 3n－5m 2n 3 ；
易错点：对单项式与多项式相乘的法则理解不透而出错
1 下列计算错误的是( C )
A．－3x (2－x )＝－6x＋3x 2
B．(2m 2n－3mn 2)(－mn)＝－2m 3n 2＋3m 2n 3
C．xy (x 2y－xy 2－1)＝x 3y 2－x 2y 3
D.
2 5
x n1
1 3
y
xy＝ 2 5
符号，同时注意单项式的符号． (2) 对于混合运算注意运算顺序，先算幂的乘方或积
的乘方，再算乘法，最后有同类项的要合并． (3) 单项式与多项式相乘的结果是一个多项式，其项
数与因式中多项式的项数相同，可以在运算中检 验是否漏乘某些项．
同学们， 下节课见！
北师大版七年级数学下册第一章《整式的乘法(第2课时)》优质课课件
于( )
(A)3a3-4a2
(B)a2
(C)6a3-8a2
(D)6a3-8a
【解析】选C.由题意知，V长方体=(3a-4)·2a·a=6a3-8a2.
3.计算：(x2-2y)(xy2)2=_____. 【解析】(x2-2y)(xy2)2 =(x2-2y)(x2y4) =x4y4-2x2y5. 答案：x4y4-2x2y5
【预习思考】 单项式乘以多项式运用的数学思想是什么？ 提示：转化的数学思想，将单项式乘以多项式转【例】计算：1(1ab22a2b)4ab.
2
(2)3m(1-2m2)-2m·(m+1).
【解题探究】(1)对于 (1ab22a2b 直)接4按ab单 项式乘以多
=a2-a3.
1.(2012·济宁中考)下列运算正确的是( ) (A)－2(3x－1)＝－6x－1 (B)－2(3x－1)＝－6x＋1 (C)－2(3x－1)＝－6x－2 (D)－2(3x－1)＝－6x＋2 【解析】选D.－2(3x－1)＝-2×3x-2×(-1)=－6x＋2.
2.计算(-2a3+3a2-4a)(-5a5)等于( )
【规律总结】 单项式乘以多项式的三点注意
1.要按顺序相乘，不要漏项或增项. 2.单项式系数为负数时，要注意每一项乘积的符号，相乘时,每 一项都包括它前面的符号. 3.积是一个多项式，其项数与原多项式的项数相同.
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
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2、随堂练习：（1）计算：
① 2x2 y(x22y21)
② 2a4b7c(3a3b c3a2c1) 52
③ 3 x 2 x y x y ( y 2 ) x
④ an1(an1an1an3)
3.解答题：
(1)如果 yRxb,当
xR1时，求y的值 。
(2)
(
2 3
ab
2-2ab)·12
ab
=
1 3
a2b3-a2b2
(3)(-12xy2-10x2y+21y3)(-6xy3)
=72x2y5+60x3y4-126xy6
练习：
(1)6x(x3y);
(2)2a2(1abb2) 2
例2 先化简,再求值：
2a(a-b)-b(2a-b)+2ab,其中a=2,b= -3
解: 原式=2a2–2ab –2ab2+b +2ab
= 2a2– 2ab + b2
∵ a=2,b= -3 ∴原式= 2a2– 2ab + b2
= 2× 22－2×2×(-3)＋(-3)
= 8 + 12+ 9 = 29
师生互动点评：
(1)多项式每一项要包括前面的 符号；
(2)单项式必须与多项式中每一 项相乘，结果的项数与原多项 式项数一致；
(2)2( a2b)2c1a(b)3c( a)b 3( ca)b 2 2
议一议
宁宁也作了一
幅画,所用的纸
的大小和京京
的相同,她在纸
的左右两边各
留了 米的空
白,这幅
x (1)
x(mx-
1 4
)
(2)
mx2-
1 4
x
2
∴x(mx1 4
x2
如何进行单项式与多
项式相乘的运算？
单项式与多项式相乘的法则:
学习目标
1、经历探索单项式与多项式 相乘的过程，会进行简单的 单项式与多项式相乘运算。
2、理解整式单项式与多项式 相乘运算的算理，体会乘法 分配律的作用和转化的思想
一、复习引入： 1、复习单项式与单项式的乘 法法则. 计算：
(1 ) x (2 )x 3( 2 y )3 (2 x)2y ( x )3y
用单项式分别去乘多项 式的每一项，再把所得的积 相加。 你能用字母表示这一结论吗？
a(bc)ab ac
做一做 例1 计算：
(1)2ab(5ab2+3a2b)
(2) (
2 3
ab
2-2ab)·12
ab
(3)(-12xy2-10x2y+21y3)(-6xy3)
（1）2ab(5ab2+3a2b)
=10a2b3+6a3b2
作业
P36 习题 1.11
1题
(2)若2x2y(xmy3xy3) 2x5y26x3yn,求m.n
(3)计算图中的阴影部分的面积
(4)求证对于任意自然数n代数式 n(n+7)- n(n-5)+6的值都能被6 整除。
小结
谈谈这节课你都有 什么收获？
单项式与多项式相乘，就 是根据分配律用单项式去 乘多项式的每一项，再把 所得的积相加。