武汉大学微观经济学课件
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武汉大学微观经济学教学用课件Chap_05
(Q2 Q1 )/[(Q 2 Q1 )/2] Price Elasticity of Demand = (P2 P1 )/[(P2 P1 )/2]
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Y
1 (Y1 Y2 ) Y X 1 X 2 2 e X X Y1 Y2 1 ( X1 X 2 ) 2
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The Midpoint Method: A Better Way to Calculate
需求量变动的百分比 需求价格弹性 价格变动的百分比
例子: 如果冰激凌蛋卷的价格从2美元上升到 2.2美元，你的购买量从10个下降到8个，你的 需求价格弹性计算如下：
(10 8) 100 20 ％ 10 2 (2.20 2.00) 100 10 ％ 2.00
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Elasticity and Its Application
弹性及其应用
Chapter 5
Elasticity . . . 弹性…
… is a measure of how much buyers and sellers respond to changes in market conditions. …是衡量买者和卖者对市场条件变动的 反应大小的指标。 u … allows us to analyze supply and demand with greater precision. …使我们可以更精确地分析供给与需求
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Y
1 (Y1 Y2 ) Y X 1 X 2 2 e X X Y1 Y2 1 ( X1 X 2 ) 2
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The Midpoint Method: A Better Way to Calculate
需求量变动的百分比 需求价格弹性 价格变动的百分比
例子: 如果冰激凌蛋卷的价格从2美元上升到 2.2美元，你的购买量从10个下降到8个，你的 需求价格弹性计算如下：
(10 8) 100 20 ％ 10 2 (2.20 2.00) 100 10 ％ 2.00
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Elasticity and Its Application
弹性及其应用
Chapter 5
Elasticity . . . 弹性…
… is a measure of how much buyers and sellers respond to changes in market conditions. …是衡量买者和卖者对市场条件变动的 反应大小的指标。 u … allows us to analyze supply and demand with greater precision. …使我们可以更精确地分析供给与需求
微观经济学(第一讲).文建东.武汉大学
资料来源：谢湘,堵力.理想的大学离我们有多远——北大清华再争状元就没有希望.中 国青年报，2012年05月03日
案例分析 人们的精力是有限的，不可能把所有的课程都学得最好。而且，当成绩提高 时，要进一步提高成绩，需要付出的努力就会越大。这是因为，在学习上同样存 在着边际报酬递减规律。 如果我们在横轴上测度一个学生的经济学成绩，在纵轴 上测度他的数学成绩， 那么会发现，他能够取得的最大成绩组合就是一条凹向原 点的线，其与横轴与纵轴的交点均低于或等于100分。在所有的分数组合中，总 分最高的点一定在两个交点之外的地方，也就是说，如果他能够将时间合理分配 到两门课的学习中， 所得到的总分一定大于偏科学习得到的总分。原因是什么呢？ 原因是学习一门课的“边际效率”最终是递减的，从而两门课程成绩的“边际转换 率”是递增的。边际转换率递增的含义是，要持续提高一门课的成绩，会导致另 外一门课的成绩越来越多的下降。或者说，牺牲一门课的成绩来换另外一门课的
第一讲 稀缺性与微观经济学
所有经济问题的根源是什么？
微观经济学研究什么问题？
为什么会出现经济学和微观经济学？
• 学习之前，我们首先要知道，为什么会要有经济 学或微观经济学？这是因为现实社会中存在着许 多经济问题需要解释。
• 即使是一个普通的学生，你轻轻巧巧地就可以发 现各种经济问题：贫穷，失业，通货膨胀，收入 分配不公平，如何维持经济增长，经济发展不平 衡，贸易保护，等等。
案例内容 美国能源部部长朱棣文上学时成绩在十名左右徘徊， 而哥哥朱筑文则一直保 持班级第一。工作之后，朱棣文当上教授时哥哥是副教授，朱棣文获得诺贝尔奖 时哥哥当上正教授。杭州天长小学教师周武将这一现象称为“第十名现象”：小学 期间前几名的“尖子”在升入初中、高中、大学（乃至工作之后）有相当一部分会 “淡出”优秀行列， 而许多名列第十名左右的学生在后来的学习和工作中竟很出人 意料地表现出色。 在以培养优秀人才为己任的刘道玉看来，知识能力的过度开发 会抑制人的能力和发展。 保持第一名要用掉学生太多的精力， 状元不能代表什么。 南方科技大学创校校长朱清时非常赞同刘道玉的观点。他说，数学大师陈省身生 前为中科大少年班题词：不要考100分。朱清时解释，原生态的学生一般考试能 得七八十分，要想得100分要下好几倍的努力，训练得非常熟练才能不出小错。 要争这100分，就需要浪费很多时间和资源，相当于土地要施10遍化肥，最后学 生的创造力都被磨灭了。
案例分析 人们的精力是有限的，不可能把所有的课程都学得最好。而且，当成绩提高 时，要进一步提高成绩，需要付出的努力就会越大。这是因为，在学习上同样存 在着边际报酬递减规律。 如果我们在横轴上测度一个学生的经济学成绩，在纵轴 上测度他的数学成绩， 那么会发现，他能够取得的最大成绩组合就是一条凹向原 点的线，其与横轴与纵轴的交点均低于或等于100分。在所有的分数组合中，总 分最高的点一定在两个交点之外的地方，也就是说，如果他能够将时间合理分配 到两门课的学习中， 所得到的总分一定大于偏科学习得到的总分。原因是什么呢？ 原因是学习一门课的“边际效率”最终是递减的，从而两门课程成绩的“边际转换 率”是递增的。边际转换率递增的含义是，要持续提高一门课的成绩，会导致另 外一门课的成绩越来越多的下降。或者说，牺牲一门课的成绩来换另外一门课的
第一讲 稀缺性与微观经济学
所有经济问题的根源是什么？
微观经济学研究什么问题？
为什么会出现经济学和微观经济学？
• 学习之前，我们首先要知道，为什么会要有经济 学或微观经济学？这是因为现实社会中存在着许 多经济问题需要解释。
• 即使是一个普通的学生，你轻轻巧巧地就可以发 现各种经济问题：贫穷，失业，通货膨胀，收入 分配不公平，如何维持经济增长，经济发展不平 衡，贸易保护，等等。
案例内容 美国能源部部长朱棣文上学时成绩在十名左右徘徊， 而哥哥朱筑文则一直保 持班级第一。工作之后，朱棣文当上教授时哥哥是副教授，朱棣文获得诺贝尔奖 时哥哥当上正教授。杭州天长小学教师周武将这一现象称为“第十名现象”：小学 期间前几名的“尖子”在升入初中、高中、大学（乃至工作之后）有相当一部分会 “淡出”优秀行列， 而许多名列第十名左右的学生在后来的学习和工作中竟很出人 意料地表现出色。 在以培养优秀人才为己任的刘道玉看来，知识能力的过度开发 会抑制人的能力和发展。 保持第一名要用掉学生太多的精力， 状元不能代表什么。 南方科技大学创校校长朱清时非常赞同刘道玉的观点。他说，数学大师陈省身生 前为中科大少年班题词：不要考100分。朱清时解释，原生态的学生一般考试能 得七八十分，要想得100分要下好几倍的努力，训练得非常熟练才能不出小错。 要争这100分，就需要浪费很多时间和资源，相当于土地要施10遍化肥，最后学 生的创造力都被磨灭了。
大学课程《微观经济学》PPT教学课件：第一章 微观经济学简述
理解资源稀缺性这一概念时,要注意以下三点: 第一,资源稀缺性强调的不是资源绝对数量的多少,而是相对于人类社会需要的无限性而言的资源的有限
性。 第二,对于人类社会来说,资源稀缺性的存在是一个永恒的问题。 第三,经济学研究的问题是由于资源稀缺性的存在而产生的,没有资源稀缺性就没有经济学研究的必要性。
第二节 微观经济学的研究对象、基本假设与研究方法
三、 微观经济学的研究方法
(一) 实证分析与规范分析 (二)均衡分析与边际分析 (三) 静态分析、比较静态分析与动态分析 (四) 经济模型与抽象分析
第三节 学习微观经济学的好处及需注意的问题 一、 学习微观经济学的好处
(一) 经济学是“经济实惠之学” (二) 经济学是“成功幸福之学” (三) 经济学是“理性智慧之学”
一是生产什么(what)物品,生产多少? 二是如何(how)生产,采用什么生产方法? 三是生产出来的产品怎样在社会成员之间进行分配,即为谁(for whom)生产? 以上三个方面的问题,即生产什么、如何生产、为谁生产,就是人类社会所必须解决的基本经济济学是什么
图1-4 学习经济学的好处
第三节 学习微观经济学的好处及需注意的问题
二、 学习微观经济学需注意的问题
(一) 前提条件 (二) 防止主观性 (三) 防止合成推理谬误
第三节 学习微观经济学的好处及需注意的问题
三、 小心,经济学也会“撒谎”
我们学习任何一门学问都是为了学以致用。但是,放之四海而皆准的学问是不存在的,因为,任何一门学 问都有局限性,经济学也不例外。经济学是一门解释社会现象的科学。当经济学理论与社会现实脱节的 时候,经济学的局限性就会显现,就无法解释社会现象,出现经济学失灵的问题。
第一章 微观经济学简述
目录
性。 第二,对于人类社会来说,资源稀缺性的存在是一个永恒的问题。 第三,经济学研究的问题是由于资源稀缺性的存在而产生的,没有资源稀缺性就没有经济学研究的必要性。
第二节 微观经济学的研究对象、基本假设与研究方法
三、 微观经济学的研究方法
(一) 实证分析与规范分析 (二)均衡分析与边际分析 (三) 静态分析、比较静态分析与动态分析 (四) 经济模型与抽象分析
第三节 学习微观经济学的好处及需注意的问题 一、 学习微观经济学的好处
(一) 经济学是“经济实惠之学” (二) 经济学是“成功幸福之学” (三) 经济学是“理性智慧之学”
一是生产什么(what)物品,生产多少? 二是如何(how)生产,采用什么生产方法? 三是生产出来的产品怎样在社会成员之间进行分配,即为谁(for whom)生产? 以上三个方面的问题,即生产什么、如何生产、为谁生产,就是人类社会所必须解决的基本经济济学是什么
图1-4 学习经济学的好处
第三节 学习微观经济学的好处及需注意的问题
二、 学习微观经济学需注意的问题
(一) 前提条件 (二) 防止主观性 (三) 防止合成推理谬误
第三节 学习微观经济学的好处及需注意的问题
三、 小心,经济学也会“撒谎”
我们学习任何一门学问都是为了学以致用。但是,放之四海而皆准的学问是不存在的,因为,任何一门学 问都有局限性,经济学也不例外。经济学是一门解释社会现象的科学。当经济学理论与社会现实脱节的 时候,经济学的局限性就会显现,就无法解释社会现象,出现经济学失灵的问题。
第一章 微观经济学简述
目录
【武汉大学高等微观经济学】lecture3
3.WACM
Weak Axiom of Cost Minimization (WACM): if xs, xt are in Y, and choice by firm under s and wt. then w t x t ≤ w t xs . we can get: price w
∆w ∆x ≤ 0
lecture3 for Chu Kechen Honors College
Assignment
Textbook:
• ex.5.3, ex.5.8, ex.5.11,ex.5.12,ex.5.17
lecture3
for Chu Kechen Honors College
Definitions
x2
Dw x(w, q ) ⋅ w = 0
see the fig.
Proposition7: if f(.) is HD1, c(.) and x(.) is HD1 too, if f(.) is concave, c(.) is convex in q.
lecture3 for Chu Kechen Honors College
lecture3 for Chu Kechen Honors College
1.Definitions
Recall the cost minimization condition, let x>0, then set Lagrangian: L (λ , x) = wx − λ ( f (x) − q ) We got: ∗ w = λ ⋅∇f (x ) What λ is?
dLAC (q) ∂SAC (q, x f ) = dq ∂q x
See the fig.
《微观经济学》教学全套课件
P
S
P1
P0
E
P2
D
O
Q1d
Q2S
Q0
Q2d
Q1S
Q
均衡价格的形成
第二章 需求、供给与均衡价格
38
第三节 均衡价格的决定与变动
二、均衡价格的变动
1.需求的变化对均衡的影响：需求曲线的移动
P
D2
D0
D1
S
P1
E1
P0 E0
P2
E2
O
Q
Q2
Q0
Q1
第二章 需求、供给与均衡价格
39
第三节 均衡价格的决定与变动
第二章 需求、供给与均衡价格
23
第一节 需求
三、需求函数
需求函数可以表达为： Qd = f（P，Ps，Pc，I，F，E，O， L） 简化：Qd = f（P） 线性需求函数：Qd = a - b ·P
第二章 需求、供给与均衡价格
24
第一节 需求
四、需求表与需求曲线
Qd
P
P
12
2
10
4
8
6
6
8
O
第二章 需求、供给与均衡价格
要素市场
居民
厂商
产品市场
产品市场和生产要素市场的循环流动图
第一章 导论
18
第四节 微观经济学的理论框架
➢ 两个部门：居民、厂商 ➢ 两个市场：要素市场、产品市场
居民指的是消费者，厂商指的是生产者。 这里的每一个消费者和每一个厂商都具有双 重身份：单个消费者和单个厂商分别以产品 的需求者和产品的供给者的身份出现在产品 市场上，又分别以生产要素的供给者和生产 要素的需求者的身份出现在生产要素市场上。
武汉大学微观经济学教学用课件Chap_13
经济利润与会计利润
经济学家如何看企业 会计师如何看企业
经济利润 会计利润 隐性成本
收入
所有机 会成本
收入
显性成本
显性成本
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案例：引进自动分拣机值吗？
Table 1 A Production Function and Total Cost: Hungry Helen’s Cookie Factory
Copyright©2004 South-Western
表1. 生产函数和总成本：亨格瑞.海伦的糕点厂
工人数量
产出
劳动的边 际产量 50 40 30 20 10
邮政系统要搞自动化，引进信件自动分拣机， 从经济学的角度看，这样做值吗？ 可以从两个标准来衡量： 1、技术效率（投入产出关系）——生产函数 2、经济效率（成本收益关系）——成本分析
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从例子看不同的成本：快餐店的成本
成本项目 肉和蔬菜 厨具 服务员 装修 电、气、水 小计 自己的工作 家人的帮忙 自己的临街房屋 实际支出 500 1000 1000 2000 500 5000 现在价值 500 500 1000 0 500 2500 2000 1000 500
market value of the inputs a firm uses in production.
微观经济学武汉大学课件
状况；分析国内外经济生活中的重大问题。 • 3、为学习专业类课程的学习打下基础。 • 奠定坚实的理论基础。
微观经济学武汉大学
• 六、对西方经济学应有的态度
• （1）不可照搬西方的意识形态； • （2）要借鉴西方管理市场经济的经验和教
训； • （3）对其反映现代社会化生产规律的经营
管理方法加以吸收； • （4）有用的结论和方法要注意其移植后的
• 3、经济理论的研究与考察 • 主要研究商品经济运行规律，经济政策制定的依
据，解决宏观经济问题的途径。 • 本教材所涉及的西方经济学主要指第三个方面。
微观经济学武汉大学
• 西方经济学的发展
• 经济学一词，原出于希腊文，为家计管理之意。
• 亚里士多德，被称为“科学史上第一个经济学 家”。
• 亚当·斯密，古典经济学先驱。（国富论，1776） • 卡尔·马克思，（资本论，1867） • 约翰·穆勒，（政治经济学原理，1848） • 阿尔弗里德·马歇尔，（经济学原理，1890） • 约翰·梅纳尔·凯恩斯，（就业、利息和货币通论，
• “经济”的现代用法是20世纪初引自日本的
• 日本移植中国古籍中的“经济”一词来译
economy
微观经济学武汉大学
• 西方： • 古希腊的色诺芬 (约公元前430—前354年)在《经
济论》把奴隶主阶级对奴隶生产活动的组织和管 理首次用“经济”一词来概括， 意指家庭管理。 • 经济学便成了研究家庭(奴隶主家庭或庄园)管理 或规划的学问。 • 在希腊文中，经济学就是由“oukoc”(家庭)和 “nomoc”(规划)两个词组成的。 • 亚里士多德（公元前384—前322年）在《政治学》 的第一篇讨论治家问题，比较详细地讨论了什么 是经济学，认为经济学就是研究家务，即奴隶主 的家庭经济问题。 • 从近代以后，经济学成为研究社会生产、交换、 分配和消费过程中的经济关系和运动规律，以实 现稀缺资源的优化配置的一门科学。
微观经济学武汉大学
• 六、对西方经济学应有的态度
• （1）不可照搬西方的意识形态； • （2）要借鉴西方管理市场经济的经验和教
训； • （3）对其反映现代社会化生产规律的经营
管理方法加以吸收； • （4）有用的结论和方法要注意其移植后的
• 3、经济理论的研究与考察 • 主要研究商品经济运行规律，经济政策制定的依
据，解决宏观经济问题的途径。 • 本教材所涉及的西方经济学主要指第三个方面。
微观经济学武汉大学
• 西方经济学的发展
• 经济学一词，原出于希腊文，为家计管理之意。
• 亚里士多德，被称为“科学史上第一个经济学 家”。
• 亚当·斯密，古典经济学先驱。（国富论，1776） • 卡尔·马克思，（资本论，1867） • 约翰·穆勒，（政治经济学原理，1848） • 阿尔弗里德·马歇尔，（经济学原理，1890） • 约翰·梅纳尔·凯恩斯，（就业、利息和货币通论，
• “经济”的现代用法是20世纪初引自日本的
• 日本移植中国古籍中的“经济”一词来译
economy
微观经济学武汉大学
• 西方： • 古希腊的色诺芬 (约公元前430—前354年)在《经
济论》把奴隶主阶级对奴隶生产活动的组织和管 理首次用“经济”一词来概括， 意指家庭管理。 • 经济学便成了研究家庭(奴隶主家庭或庄园)管理 或规划的学问。 • 在希腊文中，经济学就是由“oukoc”(家庭)和 “nomoc”(规划)两个词组成的。 • 亚里士多德（公元前384—前322年）在《政治学》 的第一篇讨论治家问题，比较详细地讨论了什么 是经济学，认为经济学就是研究家务，即奴隶主 的家庭经济问题。 • 从近代以后，经济学成为研究社会生产、交换、 分配和消费过程中的经济关系和运动规律，以实 现稀缺资源的优化配置的一门科学。
武汉大学微观经济学教学用课件Chap_08
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税收的无谓损失
一种物品的税收是向买者 征收还是向卖者征收是不 重要的…，结果都是买者 支付的价格上升，而卖者 得到的价格下降。
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应用: 收税的成本
福利经济学——研究资源配置如何 影响经济福利 。
买者和卖者可以从参与市场活动中获得利 益。 市场均衡可以使买者和卖者的总利益最大 化。
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税收收入...
价格
供给
买者支付 的价格 税收规模 (T)
税收收入 (T x Q)
卖者得到 的价格 销售量 (Q)
需求
税前数量 数量
0
税后数量
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How a Tax Affects Welfare...
Buyers
and sellers receive benefits from taking part in the market. The equilibrium in a market maximizes the total welfare of buyers and sellers.
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武汉大学微观经济学6
主动学习
A. 价格上限为$90 价格上限为$90
P 140
1
宾馆住房市场
价格降低到 $90
130
S
120 买者的需求是 120个房间，而 110 卖者只愿意供给 100 价格上限 90个房间，导致 90 80 短缺 70 60 50
短缺 = 30
D
40 0 Q14 50 60 70 80 90 100 110 120 130
对价格控制的评价
第一章讨论的经济学十大原理之一是： 市场通常是组织经济活动的一种好方法
价格是指引社会资源配置的信号。当政府进行价格 控制时，这种配置通常会发生变化 价格控制想帮助穷人，但往往却伤害了那些它本想 帮助的人
供给、需求与政府政策
17
税收
政府对许多物品与劳务征税是为了给国防，公立 学校等这类公共项目筹资 政府能想买者或卖者征税 税收可以是物品价格的一个比例或者每售出一单 位物品需支付一定数量的货币 简化起见，我们仅分析后者
供给、需求与政府政策
18
例 3: 皮萨市场
P
没有税收 时的均衡
$10.00
S1
D1 Q
500
供给、需求与政府政策
19
向买者征税
现在买者支付的价格比市 对买者征税使需求曲线向 场价格要高$1.50 下移动，其幅度为税收量
P
向买者征收$1.50的税收
为使买者购买相同多的数 量，价格需下降$1.50 $10.00
450 500
供给、需求与政府政策
P 税 收 S1
$10.00 PS = $9.50
D1 D2 Q
22
向卖者征税
向卖者征税$1.50
税收增加了卖者的成本 P $1.50 $11.50 $10.00 卖者只有在市场价格上升到 $11.50时才愿意出售500个 匹萨，因为只有如此才能弥 补成本的增加 S2
武汉大学宏微观经济学第二章PPT课件
引例
20世纪70年代，石油危机导致石油价格猛升， 80年代，美国东海岸一些大学购进了天然气设备， 准备用天然气替代石油。
90年代，伊拉克入侵科威特，石油价飞涨，这 些大学使用了天然气，但令其吃惊的是，天然气的 价格也飞涨了。
试分析：1、90年代石油价格为什么上升 2、天然气价格为什么上升（画图说明）
7
5
需求量的变化
（2）需求曲线上 ——同一条需求曲线上点的移动
P
3
C
2
BA
1
5 7 10 Qd
（二）需求的变化（Change in demand）
1、含义：P不变的情况下，由价格以外因素变 动所引起Qd变化。 2、表现（假设收入增加）
（1）需求表上 ——整个需求表的变化
价格-数量组合 P（元）
A’
D’ D QE QE’ QE” Q
（5）相关商品的价格（price of relative goods）
① 替代品（Substitutes）例：鸡与鸭 若鸡的价格不变，鸭的P￪→人们少吃鸭，多吃鸡 →鸡的Qd ￪ 结论：一种W的P ￪ →其替代品的Qd ￪ ② 互补品（Complements）例：汽车与汽油 若汽油的P不变，汽车的P →汽车的Qd ↓ ￪→汽油的Qd ↓ 结论：一种商品的P ￪ →其互补品的Qd ↓
（一）需求的含义 ——“想得到还要买得起” 1、需求：在一定时期内，各种可能的价格水平下，
消费者愿意并能购买的的该商品的数量。
2、需求必须具备的两条件
（1）消费者有购买欲望（want to buy）——主观 （2）消费者有购买能力（can afford to）——客观
（二） 需 求 量（Qd）
1、含义：一定时期内，在某一特定价格水平 下，消费者愿意并能购买该商品的数量。
C武汉大学微观经济学教学用课件hap-14
P
P1 P2 P3 P4 P5
完全竞争厂商的短期均衡
SMC E1 E2
E3
SAC d1(AR1=MR1=P1)
AVC d2(AR2=MR2=P2)
d3 (AR3=MR3=P3)
E4 E5
d4(AR4=MR4=P4) d5 AR5=MR5=P5)
Q
Q5 Q4 Q3 Q2 Q1
完全竞争厂商 短期均衡的五种情况
Profit Maximization for the Competitive Firm 竞争企业的利润最大化
Profit maximization occurs at the quantity where marginal revenue equals marginal cost. 当边际收益等于边际成本时，企业实 现利润最大化。
总收益 (TR=PxQ)
$0.00 $6.00 $12.00 $18.00 $24.00 $30.00 $36.00 $42.00 $48.00
总成本 (TC) $3.00 $5.00 $8.00 $12.00 $17.00 $23.00 $30.00 $38.00 $47.00
利润 (TR-TC) -$3.00 $1.00 $4.00 $6.00 $7.00 $7.00 $6.00 $4.00 $1.00
1）P=AR>SAC 获得经济利润或超额利润； 2）P=AR=SAC 称为盈亏平衡点（Break Even），获得 正常利润。 3）AVC<AR=P<SAC 出现亏损，但仍应继续生产，因为 可补偿全部AVC和部分FC，所以亏损额小于固定成本。
4) P=AR=AVC 停止营业点或关门点（ shutdown )。
MR=MC与企业的赢利状况
生产者行为微观经济学-武汉大学
(三)生产的三个阶段
根据上图中的总产量曲线、平均产量曲线 和边际产量曲线可以把生产分为三个阶段：
第一个阶段是劳动量从零增加到A这一阶 段，在这一阶段平均产量一直上升，边际产 量大于平均产量，这就说明此时增加劳动量 是有利的。即使是为了获得最大平均利润， 劳动也一定要增加到A点为止。
第二阶段是劳动量从A增加到B，在这一阶 段平均产量开始下降，但边际产量仍然大于 零，因此总产量仍然增加，如果为了获得最 大的产量，则劳动量可以增加到B点为止。
在生产函数Q = f（ L、 K）中,假定资本投 入量是固定的,劳动投入量是可变的,则生产函 数可以写成:
Q = f（ L 、 K0） 这就是通常采用的一种可变生产要素的生 产函数的形式,也称为短期生产函数。
根据短期生产函数,可以得到劳动的总产量、 平均产量和边际产量的概念。
(一)总产量、平均产量和边际产量
总产量是指生产要素既定的情况下所生产 出来的全部产量。
平均产量是指平均每单位生产要素所生产 出来的产量。
边际产量是指每增加一单位某种生产要素 所增加的总产量，即所增加的最后一单位某 种生产要素所带领的产量。
如果以TP代表总产量， AP代表平均产量， MP代表边际产量， Q代表某种生产要素的 量， ΔQ代表某种生产要素的增加量，则可 以将总产量、平均产量与边际产量之间的关 系表示如下：
1 、等产量曲线与坐标原点的距离的大小 表示产量水平的高低:离原点越近的等产量 曲线代表的产量水平越低,反之则越高。
2 、同一平面坐标上的任意两条等产量曲 线不会相交。
3 、等产量曲线是凸向原点的,这是由边际 技术替代率递减规律决定的。
K
R
K3
K2
Q3
K1
Q2
相关主题
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
也会减少。
0
q1 Q
19 MBA管经——完全竞争市场与政府干预
完全竞争市场的短期决策（2）
当市场价格降到P2时，边际收 P 益曲线和边际成本曲线交于
平均成本曲线的最低点 E2
所以利润最大化产量为q2，此 时总收益正好等于总成本，
– 完全竞争厂商要制定的短期决策:
•是生产？还是关门停业？ •如果决定生产，生产多少？
– 完全竞争厂商的长期决策:
•是扩大工厂规模？还是缩小工厂规模 •是留在行业内？还是退出行业？
12 MBA管经——完全竞争市场与政府干预
完全竞争厂商 利润最大化的条件
在完全竞争条件下，厂商的需求是 一条水平线，MR=P，所以利润最大
完全竞争厂 商的决策
当产量为9单位时利 润最大
产量低于4单位时, 发生经济亏损,因为 不能收回固定成本
15 MBA管经——完全竞争市场与政府干预
完全竞争厂 商的决策
产量在4-12单位 之间时,厂商赚取经 济利润
产量超过12单 位后,再次出现经济 亏损,因为报酬递减 而面临成本急剧上 升
16 MBA管经——完全竞争市场与政府干预
MBA《管理经济学》
第三部分
完全竞争市场 与政府干预
1 MBA管经——完全竞争市场与政府干预
市场概念
• 市场是由Biblioteka 组具有买卖关系的经济 实体构成的，这种买卖关系的性质 会受到买主和卖主的数量和规模的 影响。
2 MBA管经——完全竞争市场与政府干预
市场结构(market structure)
市场结构包括市场中相互竞争厂 商的数量、厂商的相对规模（集中 程度）、技术和成本条件以及厂商 进入和退出行业的难易程度等因素。
完全竞争
1. 大量的买主和卖主 2.均质产品（标准化产品） 3.自由进入和退出（没有行业壁垒） 4.厂商之间没有共谋 5.对全部市场信息完全了解
每个厂商都认为自己的需求曲线是完全弹性的，也 就是说，完全竞争使厂商成为价格接受者。
5 MBA管经——完全竞争市场与政府干预
垄断竞争
1. 众多的买主和卖主 2. 差别产品 3. 自由进入与退出行业 4. 厂商之间没有共谋
化条件成了 P = MC
因为 Max = PQ - TC(Q) P/Q = 0
所以 P = MC
13 MBA管经——完全竞争市场与政府干预
完全竞争厂 商的决策
图 (a)表明厂商的总 收益（TR）曲线
图(a)还表明总收益 (TC)曲线 总收益减总成本就 是利润(或亏损),如 图(b)所示
14 MBA管经——完全竞争市场与政府干预
9 MBA管经——完全竞争市场与政府干预
完全竞争厂商的需求、价格与收益
–每个完全竞争厂商的目标是使经济利润最大化, 经济利润等于总收益减总成本 –总成本是生产的机会成本,其中包括正常成本 –厂商的总收益(total revenue) 厂商的边际收益 (marginal revenue) 就是增加一单位销售量而使 总收益的增加量 –单个厂商的价格（需求曲线的高低）是由市场 价格决定的；而市场价格是由整个市场的供求决 定的
10 MBA管经——完全竞争市场与政府干预
完全竞争厂商的需求、价格与收益
图(a)表明市场的供求决定了厂商必须接受的价格 图(b)表明对厂商产品的需求曲线,它也是边际收益曲线
图(c)表示厂商的总收益曲线
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完全竞争厂商的决策
– 一家完全竞争厂商面对两个限制:
•市场限制：由市场价格和厂商的收益曲线组成 •技术限制：由厂商的产量曲线和成本曲线组
完全竞争厂商的决策(边际分析)
–如果 MR > MC, 产量 增加时经济利润上升
–如果 MR < MC, 产量 增加时经济利润下降
–如果MR = MC, 产量 增加\减少都使利润下 降,所以此时利润最大
17 MBA管经——完全竞争市场与政府干预
完全竞争条件下价格-产量 的决定——厂商的短期决策
由于完全竞争厂商是价格的接 受者，无法改变产品价格，所以只 能调整自己的产量；在短期内，固 定投入要素不变，只能通过调整变 动投入要素来改变产量。因而在不 同的市场价格下，根据利润最大化 原则（P=MC）作出相应的决策。
18 MBA管经——完全竞争市场与政府干预
完全竞争市场的短期决策（1）
当市场价格为P1时，边际收 益曲线MR和边际。
成本曲线MC交于E1点，决
MC
P
p1
AR=MR=P
E1
MR
定了企业的产量为q1。
AC
ATC
这时企业存在经济利润，
AVC
无论是增加生产量还是
减少生产量都使利润减少；
若市场价格下降，经济利润
不同的行业具有不同的结构，这些结构影响着管理者制定 的决策。
3 MBA管经——完全竞争市场与政府干预
四种市场结构
a.完全竞争（perfect competition） b.垄断竞争(monopolistic competition） c.寡头（oligopoly） d.垄断（monopoly）
4 MBA管经——完全竞争市场与政府干预
• 每个厂商都认为自己的需求曲线具有
负斜率。与完全竞争厂商不同，必须要 有一个定价策略。
6 MBA管经——完全竞争市场与政府干预
寡头
1.少数厂商 2.产品可以是有差别的，
也可以是标准化的 3.厂商之间存在着明显
的相互影响
7 MBA管经——完全竞争市场与政府干预
垄断
1. 一个厂商 2. 完全差别的产品 (与其它产品的
交叉价格弹性很小） 3. 很高的进入壁垒, 诸如绝对的成
本优势, 消费者的偏好, 规模经济 性, 大规模的资本投资或进入行业 的法律壁垒等。
8 MBA管经——完全竞争市场与政府干预
美国经济中的竞争趋势
Sources: W. G. Shepherd, “Causes of Increased Competition in the U.S. Economy, 1939–1980,” Review of Economics and Statistics 64, (November 1982); and W. G. Shepherd, The Economics of Industrial Organization, 3rd ed. (Englewood Cliffs, N.j.: Prentice Hall, 1990) 15.