幼儿园大班语言教案猪八戒吃西瓜
幼儿园大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
幼儿园大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《猪八戒吃西瓜》。
教学内容主要包括：故事情节的理解、角色扮演、语言表达、词汇学习等。
具体章节为：《猪八戒吃西瓜》全文。
二、教学目标1. 理解故事《猪八戒吃西瓜》的情节，能够复述故事主要内容。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达和社交能力。
3. 学习故事中的新词汇，提高幼儿的词汇积累和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，进行角色扮演。
教学重点：词汇学习，语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、西瓜道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿一起来到“西瓜园”，看看谁摘到的西瓜最大。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解：讲解故事中的新词汇，如“贪吃”、“懒惰”等，并进行例句展示。
4. 随堂练习：分发图片，让幼儿进行角色扮演，练习故事中的对话。
5. 西瓜园游戏：分组进行角色扮演游戏，巩固所学内容。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让孩子在家里扮演故事中的角色，录制一段视频。
2. 答案：视频提交后，教师进行评价，选出表现优秀的幼儿进行表扬。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：将故事中的角色延伸到其他领域，如绘画、手工制作等，让幼儿全面发展。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 新词汇：贪吃、懒惰、聪明、机智3. 故事角色：猪八戒、孙悟空、沙僧、唐僧4. 教学重点：词汇学习、语言表达5. 教学难点：理解故事情节、角色扮演重点和难点解析：1. 实践情景引入的设计。
2. 例题讲解中新词汇的教授方法。
3. 角色扮演游戏的组织和指导。
4. 作业设计中的亲子互动环节。
5. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、实践情景引入的设计1. 结合幼儿的兴趣和实际生活，创设具有吸引力的情景。
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案一、教学内容活动名称：大班语言领域《猪八戒吃西瓜》教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》第10册，第3单元教学内容：通过故事《猪八戒吃西瓜》，让幼儿了解猪八戒的性格特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 引导幼儿学习猪八戒的语言和动作，提高幼儿的表演能力。
3. 通过故事，培养幼儿分享、合作的精神，以及判断是非的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够简单描述猪八戒的性格特点。
难点：能够运用语言和动作表现猪八戒吃西瓜的情景。
四、教具与学具准备教具：故事课件、猪八戒头饰、西瓜图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里是谁？它在做什么？”2. 故事理解（5分钟）教师分段讲述故事，引导幼儿回答问题：“猪八戒为什么要把西瓜切成四份？它自己吃了几份？”3. 角色扮演（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示西瓜图片，引导幼儿用语言描述猪八戒吃西瓜的情景。
5. 创作展示（5分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿创作猪八戒吃西瓜的场景，并鼓励幼儿分享自己的作品。
六、板书设计1. 猪八戒吃西瓜2. 分享、合作3. 判断是非七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述故事《猪八戒吃西瓜》的情节。
答案：略2. 作业题目：请幼儿画出猪八戒吃西瓜的场景，并写上几份。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次活动的教学效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可以根据故事内容，组织类似的情境活动，让幼儿在实际操作中提高语言表达能力和想象力。
同时，鼓励家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自大班语言领域活动，教材为《猪八戒吃西瓜》。
详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节讨论以及语言表达训练。
二、教学目标1. 让幼儿了解《猪八戒吃西瓜》的故事内容，理解故事中的角色特点及情节发展。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的角色特点，培养他们的语言表达能力。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，教育他们学会分享。
四、教具与学具准备1. 教具：猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧等人物形象的卡片，西瓜玩具一个。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猪八戒、孙悟空等人物卡片，引导幼儿谈论他们心中的英雄，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（15分钟）播放《猪八戒吃西瓜》动画片，让幼儿观看。
观看过程中，教师讲解故事梗概，分析角色特点，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的一个情节为例，教幼儿如何用语言描述，培养他们的表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论故事中的角色特点，每组选择一个角色进行扮演，用语言描述角色特点。
5. 分享与讨论（10分钟）教师组织幼儿分享自己的扮演心得，讨论故事中的角色品质。
引导幼儿认识到分享的重要性，培养他们的道德品质。
7. 西瓜玩具互动（5分钟）利用西瓜玩具，让幼儿进行分享游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 角色特点：猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧3. 教育意义：学会分享，培养道德品质七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出故事中的一个情节，并用自己的话描述画面内容。
答案示例：画面中，猪八戒拿着西瓜，孙悟空、沙和尚、唐僧围在旁边，大家脸上洋溢着快乐的笑容。
猪八戒学会分享，把西瓜分给了大家。
2. 作业要求：画面清晰，语言描述准确，能表达出故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学目标1.知识目标：学生认识西瓜及其形状、颜色、味道等特征；掌握描述有关食物的词汇；2.技能目标：培养学生口语表达能力和观察力；3.情感目标：引导学生积极、礼貌地表达对食物的感受和意见。
二、教学内容1. 课文本堂课教学内容为《猪八戒吃西瓜》。
2. 教学活动（1）导入教师播放一段视频，“猪八戒吃西瓜视频”。
教师询问：“大家在视频中看到了什么？”学生思考一会儿后回答：“看到了猪八戒和西瓜。
”（2）学习教师播放配有文字的视频，让学生先观看视频，再回答老师提出的问题，视频内容为猪八戒吃西瓜的过程。
1.问题一：“这个视频的主要内容是什么？”2.问题二：“猪八戒吃西瓜的时候，你们都观察到了什么？”3.问题三：“西瓜有哪些特征？”学生回答问题的同时，教师将问题的答案及关键词填入PPT。
（3）练习学生以小组为单位，互相展示口袋中或家中带来的食物或食品的颜色、形状和味道，并分享自己对食物的看法。
同学们可以轮流发言，表达自己的观点。
（4）总结教师请几个学生上起因并简单总结本堂课的内容和重点。
3. 反思在此堂课的教学过程中，我们发现学生对于食物的颜色、形状和味道等基本知识掌握的不是很到位。
教师反思从以下几个方面去改进课堂教学。
（1）增加教学细节在教学过程中，教师应该更加注重细节方面的讲解，如仔细讲解食物的形状、大小、颜色等特征，加深学生的认识。
（2）引导个性表达在学生分享练习环节，教师可以更有针对性的引导学生对食物的个性化表达。
不仅可以加强学生对食物的感受和意见的表达，也可以加深学生的交流互动。
（3）评价学生回答在教学中，教师应该多对学生的回答进行评价，这样可以不仅加深学生的记忆，还可以提高他们的自信心和表达能力。
同时，教师也可以及时纠正学生回答中的错误。
三、教学评价本堂课主要评价以下几个方面：1.学生是否对于课文有基本的理解；2.学生在分享练习环节中是否有活跃的表现；3.学生是否能够准确地表达对食物的描述及感受。
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
故事讲述了猪八戒在烈日下捡到一块西瓜，却因为贪婪、自私而失去了西瓜，在唐僧的教导下认识到错误，学会了分享。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中所蕴含的道理，学会分享。
重点：引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、猪八戒和孙悟空手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演孙悟空，手偶猪八戒，以表演形式展示故事片段，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事情节，让幼儿了解猪八戒因贪婪、自私而失去西瓜的经历。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中猪八戒为什么失去西瓜，以及他是如何改正错误的。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选择一个角色（猪八戒、孙悟空、唐僧等），用动作和语言表演故事情节。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台表演，其他幼儿观看并评价。
7. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅与故事相关的画作。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 故事主要角色：猪八戒、孙悟空、唐僧3. 故事道理：学会分享，培养良好品德七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听，并说出自己学到的道理。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的发言和表演，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人分享所学故事，培养幼儿的语言表达能力和家庭亲情。
重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿想象力和语言表达能力的设定。
大班语言猪八戒吃西瓜教案及反思
大班语言猪八戒吃西瓜教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《猪八戒吃西瓜》。
教学内容主要包括教材的第三章节“猪八戒吃西瓜”，详细内容讲述的是唐僧师徒四人在西天取经的路上，猪八戒偷吃了西瓜，引发的一系列趣味故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，认识故事中的主要角色。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节。
3. 培养幼儿的道德品质，明白诚实、守信的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子描述故事情节，理解故事中的道德寓意。
教学重点：通过故事让幼儿学会诚实、守信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、猪八戒、孙悟空等角色头饰。
2. 学具：彩笔、画纸、故事书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师佩戴猪八戒头饰，模拟猪八戒吃西瓜的场景，引导幼儿关注，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（15分钟）：教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，引导幼儿关注故事中的角色、情节。
3. 例题讲解（5分钟）：教师提出问题，如：“猪八戒为什么偷吃西瓜？”让幼儿用完整的句子回答。
4. 随堂练习（10分钟）：教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的猪八戒。
5. 角色扮演（10分钟）：教师组织幼儿分组，每组挑选一个角色，进行故事角色扮演。
六、板书设计1. 板书猪八戒吃西瓜2. 板书内容：主要角色：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧故事情节：猪八戒偷吃西瓜，被孙悟空发现，承认错误七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔画出你心中的猪八戒，并用简单的句子描述故事情节。
2. 答案示例：我心中的猪八戒是一个贪吃、可爱的角色。
他偷吃西瓜被孙悟空发现，承认错误。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述故事情节，理解故事中的道德寓意。
3. 作业设计中的作业题目和答案示例。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 让幼儿用完整的句子描述故事情节：此环节要求教师耐心引导，鼓励幼儿用所学过的词汇和句子表达自己对故事的理解。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，内容为《猪八戒吃西瓜》。
故事讲述了猪八戒在取经路上，偷吃了西瓜，却被孙悟空用计策戏弄的故事。
详细内容包括：故事情节的理解，角色性格的分析，以及故事中所蕴含的道德教育。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节，提高语言表达能力。
2. 分析猪八戒、孙悟空等角色的性格特点，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中所蕴含的道德教育，角色性格的分析。
教学重点：故事情节的复述，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：故事挂图，猪八戒、孙悟空等角色头饰，小黑板。
学具：画纸、彩笔，用于课后作业。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴猪八戒头饰，模仿猪八戒吃西瓜的样子，引导幼儿观察，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，详细讲解故事情节，引导幼儿关注猪八戒、孙悟空等角色的性格特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：故事中猪八戒为什么会被孙悟空戏弄？通过讨论，让幼儿理解猪八戒的贪吃、懒惰性格。
4. 语言表达训练（10分钟）教师引导幼儿复述故事情节，提高语言表达能力。
5. 道德教育（5分钟）6. 角色扮演（10分钟）幼儿分组扮演故事中的角色，进行表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 主要角色：猪八戒、孙悟空3. 道德教育：不贪吃、不懒惰，诚实守信七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景，并用文字描述。
2. 答案示例：画出一个西瓜，周围有猪八戒、孙悟空等角色，文字描述为：“猪八戒偷吃了西瓜，被孙悟空发现，承认错误，大家原谅了他。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的孩子，给予个别指导。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 分组讨论4. 语言表达训练5. 道德教育6. 角色扮演7. 作业设计一、实践情景引入1. 创设生动、有趣的情景，让幼儿身临其境，感受故事氛围。
大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班上学期语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
通过讲述猪八戒在西瓜田里发生的一系列趣事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达和故事叙述。
二、教学目标1. 了解《猪八戒吃西瓜》的故事情节，培养学生对故事的兴趣。
2. 学会故事中的重点词语和句子，提高学生的语言表达能力。
3. 通过故事学习，使学生明白团结协作、互相帮助的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和记忆，以及重点词语、句子的运用。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，引导学生从故事中领悟道理。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示猪八戒吃西瓜的情景，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是谁吗？他在干什么呢？”2. 例题讲解（15分钟）讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，让学生注意听故事中的重点词语和句子，并在讲解过程中引导学生进行互动。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生复述故事，要求用上重点词语和句子，培养学生的语言表达能力。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 重点词语：贪吃、懒惰、聪明、团结、协作、互相帮助3. 重点句子：猪八戒一边吃西瓜，一边说：“这西瓜真甜！”七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述猪八戒吃西瓜的情景，并用上重点词语和句子。
2. 答案示例：猪八戒在西瓜田里捡到了一个又大又圆的西瓜，他迫不及待地切开西瓜，一边吃，一边说：“这西瓜真甜！”吃着吃着，他突然想起师傅和师兄们还在远处等着，于是他决定把剩下的西瓜带去给他们一起分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步关注和引导。
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《猪八戒吃西瓜》。
该故事讲述了一只贪吃的猪八戒偷吃了西瓜，却因为自己的贪心和懒惰而引发了一系列的笑话。
详细内容包括故事梗概、角色分析、语言表达和故事寓意。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 学会故事中的生词和短语，提高词汇量和语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿勤劳务实、不贪心、不懒惰的良好品质。
三、教学难点与重点难点：故事中的生词和短语，如：“贪吃”、“懒惰”、“勤劳”等。
重点：故事的主要情节和角色特点，以及故事寓意的传达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、猪八戒和西瓜道具、生字卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猪八戒和西瓜道具，创设一个生动的情景，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的生词和短语进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）请幼儿用故事中的词语造句，巩固所学内容。
5. 故事复述（10分钟）请幼儿复述故事，锻炼语言表达能力。
6. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 主要角色：猪八戒、西瓜3. 生词和短语：贪吃、懒惰、勤劳4. 故事寓意：勤劳务实，不贪心，不懒惰七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的词语造句。
答案示例：猪八戒因为贪吃，所以闹出了很多笑话。
2. 作业题目：复述故事给爸爸妈妈听。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了生词和短语，提高了语言表达能力。
同时，故事寓意也让幼儿明白了勤劳务实、不贪心、不懒惰的重要性。
拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起创作一个关于猪八戒的故事，下次课分享。
重点和难点解析1. 教学内容的详细编排与选择。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感知猪八戒吃西瓜的过程。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿要珍惜食物，不浪费。
二、教学重点1.故事内容的理解。
2.语言表达能力的培养。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.引导幼儿学会珍惜食物。
四、教学准备1.《猪八戒吃西瓜》故事课件。
2.西瓜、刀具等道具。
五、教学过程1.导入教师出示西瓜，引导幼儿观察西瓜的特点。
提问：你们知道这个故事吗？故事里发生了什么？2.故事讲解教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，让幼儿理解故事内容。
讲解过程中，引导幼儿关注猪八戒吃西瓜的过程，以及他的心情变化。
3.故事讨论教师提问：故事里猪八戒为什么吃西瓜？引导幼儿说出猪八戒吃西瓜的原因，以及他的错误行为。
4.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
在表演过程中，引导幼儿用语言表达角色的心情和想法。
5.情感教育教师引导幼儿思考：我们应该怎样对待食物？引导幼儿学会珍惜食物，不浪费。
鼓励幼儿在日常生活中，做到不浪费食物。
六、教学反思1.教学效果本次活动通过故事讲解、角色扮演、情感教育等多种形式，让幼儿充分理解了故事内容，培养了他们的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，教育幼儿学会珍惜食物，达到了教学目标。
2.教学改进在讲解故事过程中，可以适当增加互动环节，让幼儿更好地参与到故事中。
可以增加一些实践活动，如让幼儿亲手制作水果沙拉，体验劳动的乐趣，从而更加珍惜食物。
3.教学延伸在下次活动中，可以引导幼儿讨论其他关于珍惜食物的故事，如《浪费食物的小猫》等，让幼儿从不同角度认识到浪费食物的严重性。
4.教学评价通过本次活动，幼儿对珍惜食物有了更深刻的认识，能够在日常生活中做到不浪费。
同时，他们的观察力、想象力和语言表达能力也得到了提高。
达到了预期的教学效果。
重难点补充：1.教学重点：教师在讲述故事时，可以通过提问和互动，确保幼儿理解故事内容，如：“猪八戒为什么一开始不愿意和其他人分享西瓜？”在讨论环节，教师可以引导幼儿用自己的话复述故事，例如：“谁能告诉我在故事里，猪八戒是如何解决吃西瓜的问题的？”2.教学难点：教师可以通过提问和引导，帮助幼儿理解猪八戒的情绪变化，例如：“猪八戒在吃西瓜的时候，他心里是怎么想的？”在角色扮演环节，教师可以鼓励幼儿表达角色的感受，比如：“如果你是猪八戒，当别人不和你分享西瓜时，你会有什么感受？”教学过程补充：1.导入教师出示西瓜，引导幼儿观察。
幼儿园中班语言猪八戒吃西瓜 大班语言活动猪八戒吃西瓜教案(五篇)
幼儿园中班语言猪八戒吃西瓜大班语言活动猪八戒吃西瓜教案(五篇)幼儿园中班语言猪八戒吃西瓜大班语言活动猪八戒吃西瓜教案篇一活动目标：1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
活动准备：1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》2.会做律动《吃西瓜》。
活动过程：一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?6.你喜欢故事中的谁?为什么?三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：观看《西游记》中的其他故事情节。
活动反思：非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。
幼儿园中班语言猪八戒吃西瓜大班语言活动猪八戒吃西瓜教案篇二大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征，乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点，感知故事语言幽默风趣的特，快来看看幼儿园大班语言《猪八戒吃西瓜》含反思教案吧。
幼儿园大班语言精品教案猪八戒吃西瓜
幼儿园大班语言精品教案猪八戒吃西瓜一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《猪八戒吃西瓜》。
主要讲解第3章“故事欣赏”中的内容，详细学习《猪八戒吃西瓜》的故事，分析故事中的角色、情节和寓意。
二、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高他们的词汇量。
3. 教育幼儿懂得分享和助人为乐的道理。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习故事中的词汇，培养表达能力。
难点：引导幼儿从故事中领悟到分享和助人为乐的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：猪八戒、孙悟空、沙僧、唐僧等人物道具，西瓜模型。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事角色，以表演形式引入故事，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《猪八戒吃西瓜》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
a. 介绍故事背景和主要角色。
b. 按照故事发展顺序，讲解猪八戒如何得到西瓜，以及如何与师兄弟们分享。
3. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿复述故事内容，提高他们的语言表达能力。
b. 分组讨论：故事中猪八戒的品质有哪些值得我们学习？4. 小组活动（10分钟）a. 分组制作故事道具，如猪八戒、孙悟空等。
b. 各组展示制作成果，进行角色扮演。
b. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 《猪八戒吃西瓜》2. 内容：a. 主要角色：猪八戒、孙悟空、沙僧、唐僧b. 情节：猪八戒得到西瓜，分享给师兄弟们c. 道理：分享、助人为乐七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅《猪八戒吃西瓜》的画。
答案：幼儿根据自己对故事的理解，创作一幅画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中的教学方法和手段是否有效，幼儿的学习效果如何。
2. 拓展延伸：a. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同演绎故事。
b. 让幼儿尝试创编类似的故事，培养他们的想象力和创造力。
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
该故事讲述了猪八戒在取经路上，如何因为贪吃、懒惰而错失了吃到美味西瓜的机会，在唐僧的引导下，认识到自己的错误，学会了勤劳和分享。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事的趣味性，激发学生对阅读的兴趣。
3. 提高学生的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的道理，培养学生的道德品质。
教学重点：理解故事内容，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《猪八戒吃西瓜》动画课件、猪八戒和西瓜道具。
学具：学生用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演猪八戒，手持西瓜道具，与学生互动，创设猪八戒吃西瓜的情景，引发学生兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）教师播放《猪八戒吃西瓜》动画课件，引导学生观看，并讲解故事内容。
讲解过程中，注重语音、语调、表情和动作，使学生充分感受故事的趣味性。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的重点句子，进行讲解和示范，引导学生学会运用语言表达。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选取一个角色（猪八戒、孙悟空、沙僧、唐僧），用故事中的原句进行对话练习，提高学生的语言表达能力。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论故事中的道理，教师巡回指导，引导学生认识到勤劳、分享和团结互助的重要性。
6. 情景表演（10分钟）每组选取一名代表扮演猪八戒，进行情景表演，巩固学生对故事内容的理解。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 故事重点句子：猪八戒因为懒惰，错失了吃西瓜的机会；唐僧引导猪八戒认识到勤劳、分享的重要性。
3. 道理：勤劳、分享、团结互助。
七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话复述《猪八戒吃西瓜》的故事，并谈谈你的感想。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，培养道德品质。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、演等方式，理解故事内容，提高语言表达能力。
2. 培养学生合作、分享的品质，懂得珍惜食物。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，了解《西游记》中的人物形象。
三、教学难点与重点重点：通过故事学习，让学生掌握一定的词汇和句子，提高语言表达能力。
难点：培养学生合作、分享的品质，理解故事中的道理。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰、西瓜模具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领学生扮演猪八戒，一起表演《猪八戒吃西瓜》的故事，激发学生兴趣。
（2）教师提问：你们知道这个故事里都有哪些角色？它们都有什么特点？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示故事图片，引导学生观察、描述图片内容。
（2）教师带领学生一起朗读故事，让学生注意听、说、读的技巧。
（3）教师讲解故事中的生词和句子，让学生理解并掌握。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，让学生回答，检查学生对故事内容的理解。
（2）学生分角色朗读故事，进行角色扮演。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）教师提问：故事中猪八戒为什么吃不到西瓜？他明白了什么道理？（2）学生分小组讨论，分享自己的看法。
（2）教师拓展延伸，介绍《西游记》中其他有趣的故事。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 主要角色：猪八戒、孙悟空、沙僧、唐僧3. 生词：贪吃、懒惰、聪明、合作、分享4. 重点句子：猪八戒为什么吃不到西瓜？他明白了什么道理？七、作业设计1. 作业题目：请用A4纸画一幅《猪八戒吃西瓜》的故事插图，并用文字描述画面内容。
答案示例：画面中，猪八戒馋涎欲滴地看着西瓜，却因为自己的贪吃和懒惰而吃不到。
他明白了合作、分享的重要性。
2. 作业要求：画面清晰，文字描述准确，不少于50字。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
二、教学目标1. 了解《猪八戒吃西瓜》的故事情节，理解故事中的道理。
2. 学会表达自己对故事中人物和情节的看法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的道理，用语言表达自己的观点。
教学重点：掌握故事的主要情节，学会故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备教具：猪八戒和孙悟空的卡通图片，西瓜模型。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示猪八戒和孙悟空的卡通图片，引导幼儿讲述自己对他们角色的了解，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）：讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事中的主要情节和人物特点。
3. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，增强幼儿对故事情节的理解。
4. 例题讲解（10分钟）：挑选故事中的重点词汇和短语，如“合作”、“分享”等，进行讲解和举例。
5. 随堂练习（10分钟）：请幼儿用画笔和彩泥创作一幅与故事相关的画作，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 重点词汇：合作、分享3. 故事人物：猪八戒、孙悟空七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同创作一幅《猪八戒吃西瓜》的故事插图。
2. 答案：猪八戒和孙悟空合作搬运西瓜，一起分享美味的西瓜。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，让幼儿了解了合作和分享的重要性。
在课后，教师可以引导幼儿关注生活中的合作和分享的例子，将所学道理运用到实际生活中。
同时，教师还可以开展相关主题活动，如“合作力量大”、“分享快乐多”等，进一步巩固和拓展课堂所学内容。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入与随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应结合幼儿的兴趣和认知发展水平。
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《猪八戒吃西瓜》。
详细内容为第二章《猪八戒吃西瓜》，通过讲述猪八戒在取经路上偷吃西瓜的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，培养道德品质。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解猪八戒的性格特点。
2. 学会使用故事中的新词，如：贪吃、懒惰等，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿团结协作、诚实守信的道德品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的道德寓意，学会运用新词。
重点：掌握故事的主要情节，感受猪八戒的性格特点。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事磁带、字卡、西瓜玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观果园，观察各种水果，引导幼儿说出水果的名称，挑选出西瓜，引发幼儿对西瓜的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事磁带，引导幼儿认真聆听，了解故事的主要情节，感受猪八戒的性格特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的新词，如：贪吃、懒惰，结合实际情景进行讲解，让幼儿学会运用新词。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示字卡，让幼儿认读新词，并进行造句练习。
5. 西瓜手工制作（10分钟）教师分发画纸、彩笔、剪刀等材料，指导幼儿制作西瓜，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 新词：贪吃、懒惰3. 道理：团结协作、诚实守信七、作业设计1. 作业题目：画一幅《猪八戒吃西瓜》的故事插画，并用文字描述故事情节。
答案示例：画面描述：猪八戒在果园里捡到一块西瓜，贪吃的他忍不住偷吃起来。
突然，唐僧、孙悟空和沙僧出现在他面前，猪八戒尴尬地放下了西瓜。
2. 作业题目：用新词“贪吃”和“懒惰”造句。
答案示例：贪吃：小猴子很贪吃，看到香蕉就忍不住流口水。
懒惰：小猫咪很懒惰，整天都在晒太阳，不愿意捉老鼠。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《猪八戒吃西瓜》让幼儿了解猪八戒的性格特点，学会使用新词，培养道德品质。
大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班上学期语言教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
通过讲述猪八戒在果园偷吃西瓜的故事，让幼儿了解故事情节，学会表达和描述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词语和句子；2. 能够复述故事，并用语言描述故事中的角色和场景；3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述故事中的角色和场景；2. 教学重点：理解故事内容，掌握故事中的关键词语和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、猪八戒和西瓜道具、录音机、磁带；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于猪八戒的谜语，引起幼儿的兴趣，导入本节课；2. 讲解故事：播放故事录音，让幼儿跟随录音一起讲故事，期间暂停录音，引导幼儿观察故事挂图，理解故事内容；3. 情景体验：邀请幼儿扮演猪八戒，进行情景体验，让幼儿更加深入地理解故事；4. 例题讲解：讲解故事中的关键词语和句子，如“猪八戒”、“西瓜”、“偷吃”等；5. 随堂练习：让幼儿用彩笔和画纸画出故事中的场景，并进行描述；六、板书设计1. 《猪八戒吃西瓜》2. 内容：猪八戒、西瓜、偷吃、果园、道理七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你认为最有趣的场景，并用语言描述；2. 答案示例：画出猪八戒在果园偷吃西瓜的场景，描述猪八戒的神态和动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、情景体验、例题讲解等多种方式，让幼儿掌握了故事内容，但部分幼儿在语言表达能力上仍有待提高；2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享故事，进行家庭角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
同时，开展以“猪八戒”为主题的故事创作活动，激发幼儿的想象力和创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述故事中的角色和场景；2. 教学过程：导入、情景体验、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计：作业题目和答案示例；4. 课后反思及拓展延伸。
大班上学期语言精品教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班上学期语言精品教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班上学期语言领域教材第四章《有趣故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
通过讲述猪八戒在果园偷吃西瓜故事，让学生在轻松愉快氛围中学习语言知识，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 学会故事中出现新词，如：偷吃、懒洋洋、圆滚滚等。
3. 培养学生想象力和创造力，能够用自己话编故事。
4. 教育学生诚实守信，不偷窃。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词理解与运用，故事复述与改编。
2. 教学重点：引导学生通过故事学习语言知识，培养表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、磁铁、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位同学扮演猪八戒，在讲台上表演偷吃西瓜情景，引起学生兴趣。
2. 例题讲解：（1）讲述故事《猪八戒吃西瓜》。
（2）分析故事中出现新词，让学生理解词义。
（3）引导学生复述故事，注意语言表达准确性。
3. 随堂练习：（1）让学生用新学词语编故事。
（2）分角色扮演故事中角色，进行表演。
（1）讨论故事中猪八戒行为是否正确，教育学生诚实守信。
（2）引导学生想象，如果猪八戒没有偷吃西瓜，会发生什有趣故事。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 新词：偷吃、懒洋洋、圆滚滚等。
3. 故事简要概括：猪八戒偷吃西瓜，被孙悟空发现，承认错误。
七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《猪八戒吃西瓜》。
（2）用新学词语编写一个故事。
2. 答案：（1）学生复述故事时，注意语言表达准确性，故事情节连贯性。
（2）学生编写故事，要求内容丰富，用词恰当。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，学生对新词掌握程度较好，但在复述故事时，部分学生表达不够流畅。
在今后教学中，要加强对学生语言表达指导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长共同编一个有关猪八戒故事，下节课分享。
《猪八戒吃西瓜》教案设计三篇
【导语】《猪⼋戒吃西⽠》是现代童话家包蕾的作品。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1．运⽤以前学过的阅读⽅法，读通、读懂课⽂。
2．抓住和理解课⽂中的重点词句，体会故事中的道理。
3．把故事讲给别⼈听。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 ⼤家都看过电视剧《西游记》，对那个⼜馋⼜懒，笑料百出的猪⼋戒⼀定记忆犹新。
今天，我们再学⼀篇有关猪⼋戒的有趣的故事，题⽬叫《猪⼋戒吃西⽠》。
（板书课题） ⼆、感知课⽂内容 想知道这是⼀件怎样有趣的事吗？请⼤家⾃读课⽂，思考问题。
出⽰⾃学思考题： 1．轻声读课⽂，读准字⾳，读通句⼦。
2．课⽂讲了⼀件什么事？ 3．课⽂中哪些地⽅读不懂，提出来。
三、检查⾃学情况 1．指读课⽂。
（正⾳） 2．课⽂讲了⼀件什么事？指名说。
（师⽣评议） 四、质疑 把读课⽂时读不懂的地⽅提出来。
（师⽣梳理归纳） 五、布置作业 熟读课⽂，思考问题。
第⼆课时 ⼀、回忆上节所学内容 本⽂写了⼀件什么事？（学⽣答）这节课，我们继续阅读课⽂。
⼆、确定阅读重点 1．哪些⾃然段写了猪⼋戒吃西⽠的经过？（5－9⾃然段） 其他段写了什么？（l－4⾃然段写猪⼋戒吃西⽠的原因。
10－14⾃然段写猪⼋戒吃西⽠结果） 2．课⽂重点是什么？（5－9⾃然段，猪⼋戒吃西⽠的经过。
） 三、⾃学课⽂ 出⽰思考题，默读思考： 猪⼋戒发现西⽠以后四次偷吃西⽠都是怎么做的，怎么想的？结果怎么样？从中你体会到了什么？ 四、反馈 1．讨论思考题。
（交流） （从中体会到猪⼋戒贪得⽆厌、嘴馋、⾃私。
） 2．朗读有关⾃然段。
（要读出猪⼋戒的可笑、愚蠢、馋相） 五、总结 1．由这个故事你想到什么？有什么收获？（指名说） （做⼈要勤奋，应先想到别⼈，否则不会有好结果。
） 2、朗读全⽂。
篇⼆ 运动⽬的： 1、观赏故事知道遇事应想到别⼈，不克不及惠顾本⾝。
2、体验与搭档配合分享的快活。
运动预备： 1、猪⼋戒⽊偶或图⽚。
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。
2.能讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
二、教学重点1.理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.培养合作、分享意识。
三、教学难点1.学会角色表演，提高语言表达能力。
2.培养观察、分析、判断能力。
四、教学准备1.教具：猪八戒、西瓜图片，故事课件。
2.环境布置：创设一个充满童趣的教室环境。
五、教学过程（一）导入1.邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，想象一下自己最喜欢的食物。
2.打开课件，展示一颗大西瓜，引发孩子们的兴趣。
（二）故事导入1.教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，引导孩子们关注故事情节。
2.在讲述过程中，适时提问，让孩子们思考、回答问题。
（三）故事解析1.教师引导孩子们回顾故事内容，讨论猪八戒吃西瓜的过程。
2.分析猪八戒的性格特点，引导孩子们学会评价人物。
3.讨论故事中的合作、分享主题，引导孩子们学会与同伴合作、分享。
（四）故事表演1.分组进行角色分配，让孩子们扮演故事中的角色。
2.教师指导孩子们进行角色表演，培养他们的语言表达能力。
（五）互动环节1.教师邀请孩子们讲述自己喜欢的故事，培养他们的语言表达能力。
2.鼓励孩子们分享自己的故事经验，学会倾听、交流。
2.让孩子们谈谈自己在活动中的收获，提高自我认知能力。
（七）作业布置1.让孩子们回家后，向家长讲述《猪八戒吃西瓜》的故事。
2.家长协助孩子完成一幅关于《猪八戒吃西瓜》的绘画作品。
六、教学反思在今后的教学工作中，教师应继续关注孩子们的语言表达能力，创造更多机会让他们展示自己。
同时，注重培养孩子们的观察、分析、判断能力，为他们的全面发展奠定基础。
加强家园合作，让家长更多地参与到孩子的教育过程中，共同促进孩子们的成长。
重难点补充：（二）故事解析教师与孩子们的互动：教师：“猪八戒在故事里做了什么有趣的事情？”孩子：“他偷吃了西瓜，还把西瓜分成小块。
”教师：“那他为什么要把西瓜分成小块呢？”孩子：“因为他想自己和师傅吃，不想让师兄弟们吃。
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猪八戒吃西瓜主题名称：神通广大美猴王
次主题名称：走进西游记
活动名称：猪八戒吃西瓜
主要教学领域：语言领域
教学内容及学情分析：
每个人读《猪八戒吃西瓜》都会有不同的见解，每位老师把自己读到的东西，讲给孩子，孩子就会接受到各种不同的观点和道理，如果每个人都能够认真地读一本书，多想想，那么孩子得到的就不仅仅是一个故事了，哪怕是一个故事，孩子从小班读到大班都会有不一样的收获。
活动目标：
1.乐于倾听，感知中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
重难点分析：
活动准备：
1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》
2.会做律动《吃西瓜》。
活动过程：
一.组织做律动《吃西瓜》，引入情境。
引导学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗为什么
2.悟空走了之后，八戒发现了什么他是怎么分西瓜的
3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的怎么做的为什么
4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么
5.后来大家知道真相了吗八戒是怎么说的
6.你喜欢故事中的谁为什么
三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：
观看《西游记》中的其他故事情节。
活动反思：
通过《吃西瓜》律动导入，就表现出了很高的积极性，因为我班比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八
戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。