创新型课题培训讲义共102页
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创新型课题QC小组基础知识 ppt课件
【正确例1】 带电紧固螺杆、螺母作业全过程
的时间由原来的平均35分钟缩短为 12分钟
创新型课题QC小组基础知识
第四、方案选择不彻底
有的小组在提出方案并确定最佳方案的过 程中，仅对总体方案进行综合评价，方案选 择不彻底，评价的主观性强，而分解方案缺 少数据，又不做分析对比。有的小组将分解 方案的评价放在制定对策或对策实施过程中 进行。
所提方案不具备可比性
小组在选择方案时，虽然 提出两个以上方案，但方案太 简单，起不到对比选择的作用， 有些方案只是作为已选定方案 的陪衬
第五、方案选择没有数据， 多数为主观判断
如在方案选择中采用评价打分法、 举手表决法等，而不是通过实际考 察、数据分析后再做决定。
【错误例】
提出对策并确定最佳方案：
创新型课题QC小组基 础知识
“创新型”课题QC小组是运用全新的 思维研制、开发新的产品、工具或服务， 以提高企业产品的市场竞争力，并不断 满足顾客日益增长的新需求。
创新型课题QC小组基础知识
第一、立意不同
“创新型”立足于研制原来没有 的产品、项目、软件、方法以及材料 等；而“问题解决型”是在原有基础 上的改进或提高。
过 C阶段 (Cheek） 检查效果
检查阶段 程
A阶段 （Action） 处理阶段
制定巩固措施 总结和下一步打算
设定目标 制订对策
“创新型”课题活动程序
P阶段 （Plan） 选择课题 设定目标
活
计划阶段 提出各种方案并确定最佳方案
制订对策
动 D阶段 （Do） 实施阶段
按对策实施
过 C阶段（Cheek）
创新型课题QC小组基础知识
【错误例】 FA232A-3306B铝合金盖板机械加工攻关； 低压反应水冷凝器管板内孔焊接； 确保XX烟丝不同批量生产流量符合要求； 阳极效应系数控制低于0.1次/槽·日。
的时间由原来的平均35分钟缩短为 12分钟
创新型课题QC小组基础知识
第四、方案选择不彻底
有的小组在提出方案并确定最佳方案的过 程中，仅对总体方案进行综合评价，方案选 择不彻底，评价的主观性强，而分解方案缺 少数据，又不做分析对比。有的小组将分解 方案的评价放在制定对策或对策实施过程中 进行。
所提方案不具备可比性
小组在选择方案时，虽然 提出两个以上方案，但方案太 简单，起不到对比选择的作用， 有些方案只是作为已选定方案 的陪衬
第五、方案选择没有数据， 多数为主观判断
如在方案选择中采用评价打分法、 举手表决法等，而不是通过实际考 察、数据分析后再做决定。
【错误例】
提出对策并确定最佳方案：
创新型课题QC小组基 础知识
“创新型”课题QC小组是运用全新的 思维研制、开发新的产品、工具或服务， 以提高企业产品的市场竞争力，并不断 满足顾客日益增长的新需求。
创新型课题QC小组基础知识
第一、立意不同
“创新型”立足于研制原来没有 的产品、项目、软件、方法以及材料 等；而“问题解决型”是在原有基础 上的改进或提高。
过 C阶段 (Cheek） 检查效果
检查阶段 程
A阶段 （Action） 处理阶段
制定巩固措施 总结和下一步打算
设定目标 制订对策
“创新型”课题活动程序
P阶段 （Plan） 选择课题 设定目标
活
计划阶段 提出各种方案并确定最佳方案
制订对策
动 D阶段 （Do） 实施阶段
按对策实施
过 C阶段（Cheek）
创新型课题QC小组基础知识
【错误例】 FA232A-3306B铝合金盖板机械加工攻关； 低压反应水冷凝器管板内孔焊接； 确保XX烟丝不同批量生产流量符合要求； 阳极效应系数控制低于0.1次/槽·日。
创新型课题培训资料
第八、实施过程描述不正确 未按对策表进行逐项措施的 实施，也未检查各项措施目标 完成情况。
【正确例】（接上例） 1、锤体外壳分三色
实施前：锈蚀、表面粗糙 实施中：按黄、绿、红制作锤体外壳 实施后：瓷表面光滑不锈蚀、能区分导
线相序
2、锤体内壁采用防滑槽 实施前：掉头 实施中：内部设计凹凸面防滑槽 实施后：不掉头、不松动
铁粉 强化水泥和铁粉
分析结论：对填充物选择。
（四）瓷质防振锤内部填充物方案 试验选择
瓷
质
1.强化水泥作填充物
防
振
锤
内
部
2.采用铁粉作填充物
填
充
物
选 择
3.强化水泥与铁粉混合
第一方案的试验分析
导线
钢绞线
锤体
强化水泥
阴影部分是钢 绞线的连接面
组装后的防振锤剖面图
防振锤在导线上的振动过程
●单锤体内装强化水泥0.4元/ kg； ●组装时间2分钟/个，加工费0.7元/人； ●人为对导线进行摆动5次，吸收振动时
新
（黄、绿、红）
型
瓷 质
锤体内壁为凹凸防滑槽
防
振
锤
填充物为强化水泥
与铁粉混合物
第七、对策表制订不正确
没有对确定的最佳方案的分解步 骤逐一制定对策，对策制定也比较 笼统，不具体。这样做，实施起来 困难，时常出现边做、边修改、边 制定的现象。
【错误例】 课题名称：创建学习型班组
【正确例】（接上例）
“创新型”课题QC小 组
“创新型”课题QC小组是运用全新的 思维研制、开发新的产品、工具或服务， 以提高企业产品的市场竞争力，并不断 满足顾客日益增长的新需求。
一、“创新型”课题与“问题解决 型”课题QC小组的主要区别
创新能力培训ppt课件
三、5
9
18
想一想：最少拆开几个环可以连在一起
19
两对父子去打猎，共射中了三只兔子，最后 却每人提一只兔子回来了。这可能吗？
答案是？
小明在打开汽水瓶时，一不小心把一枚硬币 掉进了瓶盖里。他从汽水瓶里倒出硬币，硬 币竟然没湿。请问这是为什么？
答案是？
20
奶奶生日那天晚上，家里来了很多客人。吃 完晚饭后，大家各得其乐，有的玩扑克，有 的看电视，有的聊天，只有叔叔一人在看书。 突然停电了，屋里一片漆黑，可是叔叔仍在 看书。这是为什么呢？
如果不是乔布斯最初允许微软使用自 己的图形界面技术，那我们现在还在 背DOS命令。 如果不是苹果做出世界上第一个商用 鼠标，那么现在我们还只能靠键盘输 入。 如果不是苹果定义了现代笔记本电脑， 很可能你今天只能蹲在家里用台式机。 你也许没有觉得这个人对你有什 么影响，实际上只因你没意识 到他到底多伟大！
39
该家长认为，原则上讲，根据画面显示内容，儿子 的答案都不能算错。可儿子却说：老师说，标准答 案是唯一正确的答案，其它都算错。
回想一下，一个人从小孩长成大人，不知要经 历多少次考试，也不知要核对多少次标准答案，头 脑也不知多少次被灌输“唯一正确”的观念，而现 实的世界却是多样的，创造力的发挥更是需要大胆 假设。也许正是因为对“标准答案”会受到奖赏的 追求和对“其它答案”可能遭受惩罚的恐惧导致我 们想象力的丧失。
的帮手在对面大楼窗口等待接应，于是灵机一动，决定先把
信件递给帮手，再只身逃走。他钻到窗外，站在窗台上，探
身、伸手，可是很遗憾，还差一点点儿，够不着。手边又没
有杆子或棍子之类的工具，对面大楼的窗台很窄，跳过去也
没有落脚之处，把信件扔过去，又担心被风刮跑。一时，怪
创新型QC小组培训讲义 2
QC小组培训一、QC小组的概念●什么是QC小组我国对QC小组的定义：在生产或工作岗位上从事各种劳动的职工，围绕企业的经营战略、方针目标和现场存在的问题，以改进质量、降低消耗、提高人的素质和经济效益为目的组织起来，运用质量管理的理论和方法开展活动的小组。
●QC小组的特点明显的自主性广泛的群众性高度的民主性严密的科学性调动人的积极性，充分发挥人的无限能力；创造尊重人和充满活力的工作环境；有助于改善和提高企业素质。
提高职工素质，激发职工的积极性和创造性；●QC小组活动的作用有利于开发智力资源，发掘人的潜能，提高人的素质有利于预防质量问题和改进质量有利于实现全员参与管理有利于改善人与人之间的关系，增强人的团结协作精神有利于改善和加强管理工作，提高管理水平有利于帮助提高职工的科学思维水平和解决问题的能力●创新型QC小组:这是QC小组成员运用新的思维方式、创新的方法，开发新产品（项目）、新的业务方法，实现预期目标的课题。
●运用于QC小组的管理科学：遵循PDCA科学循环以事实为依据，用数据说话应用统计工具和方法●以事实为依据、用数据说话•为什么选择这个课题?•问题严重到什么程度？•差距有多大？•问题的症结在何处？•制定什么样的目标？•为什么确定这几条是主要原因？•针对每条主要原因改进到什么程度？•是否完成了对策？•效果究竟如何？•效益有多大？等等这些问题都要用数据来表达。
只有用数据才能说明客观的事实。
而理论的分析、推理、经验等都是主观的认为，而不能代表客观的事实。
●应用统计工具和方法•要取得证据，就要收集数据；•对收集的数据要分析处理；•通过样本要推断总体质量；•以最少的实验次数找到最佳的参数搭配；•以最短的时间（工期）完成繁重的任务；•一些语言资料、信息情报要进行汇总、整理、分析；●QC小组结合自身的特点，并遵循PDCA循环，活动的具体程序如下：●“创新型”课题QC小组活动什么是“创新型”课题所谓“创新型”课题就是QC小组成员运用新的思维方式，创新的方法，开发新产品（项目服务），新工具、新方法，实现预期目标的课题。
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❖ （4）共享与补代组合：共享组合是指把某一事物中具有相 同功能的要素组合到一起，达到共享之目的。如：不同的生 活用品都用干电池：半导体收音机、电动剃须刀、手电筒、 石英表等。补代组合是通过对某一事物的要素进行摒弃、补 充和替代形成一种在性能上更为先进、新颖、实用的新事物。 如：门锁的演变：挂锁、暗锁、弹子门锁、单保险锁、双保 险锁、声控锁、指纹锁等
18
发散思维
❖ 一、定义：发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维 或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维 模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如 “一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养 发散思维能力。 不少心理学家认为，发散思维是创造性思维 的最主要的特点，是测定创造力主要标志之一。
❖ 特征：流畅性
❖
变通行
❖
独特性
❖
多感官性
19
发散思维作用
❖ （1）核心性作用 ：想象是人脑创新活动的源泉，联想使源 泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通 道。
❖ （2）基础性作用 创新思维的技巧性方法中，有许多都是与发散思维有密
切关系的。 （3）保障性作用
发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能 多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正确、有价值， 但是一定要在数量上有足够的保证。
23
实例：组合思维训练——几何图形的组合
❖ （要求）组合出三种不同的新事物
24
答案
25
26
逆向思维
❖ 一、定义：逆向思维也叫求异思维，它是对司空见 惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种 思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立 面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索， 树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定 的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向 思索，这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于 沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。 其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结 论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反 过去想或许会使问题简单化。
18
发散思维
❖ 一、定义：发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维 或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维 模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如 “一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养 发散思维能力。 不少心理学家认为，发散思维是创造性思维 的最主要的特点，是测定创造力主要标志之一。
❖ 特征：流畅性
❖
变通行
❖
独特性
❖
多感官性
19
发散思维作用
❖ （1）核心性作用 ：想象是人脑创新活动的源泉，联想使源 泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通 道。
❖ （2）基础性作用 创新思维的技巧性方法中，有许多都是与发散思维有密
切关系的。 （3）保障性作用
发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能 多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正确、有价值， 但是一定要在数量上有足够的保证。
23
实例：组合思维训练——几何图形的组合
❖ （要求）组合出三种不同的新事物
24
答案
25
26
逆向思维
❖ 一、定义：逆向思维也叫求异思维，它是对司空见 惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种 思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立 面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索， 树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定 的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向 思索，这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于 沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。 其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结 论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反 过去想或许会使问题简单化。
创新培训课件ppt
对未来的展望与期待
未来趋势
随着科技的发展和社会的 进步，未来的创新将更加 注重跨界融合、人工智能 、可持续发展等领域。
未来挑战
面对未来，个人和组织需 要不断适应变化，克服挑 战，如数据安全、隐私保 护、伦理道德等问题。
未来期待
期待个人和组织在未来的 创新实践中，能够更好地 发挥自身优势，推动社会 进步和发展。
跨界合作
打破行业界限，寻求与其他领域的合 作，实现资源共享和优势互补。
技术研发
加大技术研发投入，提升自主创新能 力，掌握核心技术和知识产权。
人才培养
重视人才培养和引进，建立创新人才 队伍，为创新提供智力支持。
创新驱动未来发展
提升竞争力
创造新增长点
通过创新提升企业核心竞争力，抢占市场 份额。
创新可以开辟新的市场领域，为企业带来 新的增长点。
需要将创新成果推向市场，并进行持续的优化和改进。
创新思维与能力
总结词
创新思维是指一种独特的思维方式，它强调突破常规 、挑战传统观念、勇于尝试新方法。创新思维能力是 创新过程中最为关键的能力之一。
详细描述
具备创新思维的人通常具备好奇心、开放心态和冒险 精神等特点。他们善于发现问题，勇于挑战现状，不 畏失败，能够从失败中汲取经验教训，不断进行尝试 和改进。同时，创新思维能力也包括敏锐的观察力、 强大的分析能力和丰富的想象力等方面。培养创新思 维能力需要进行长期的思维训练和实践，例如通过参 与创新项目、学习跨学科知识、进行头脑风暴等方式 。
详细描述
创新通常涉及到对现有事物的改进或对全新事物的创造，它可以应用于各个领 域，包括科技、商业、教育等。创新能够带来竞争优势，提高效率，满足不断 变化的市场需求。
2023全新创新培训ppt课件
人工智能在创新中的应用
人工智能技术
人工智能技术正在被广泛应用于创新 领域，为团队成员提供更好的支持和 解决方案。
机器学习
机器学习技术可以帮助团队成员更好 地理解用户需求和市场趋势，提高预 测和决策的准确性。
自然语言处理
自然语言处理技术可以自动处理和分 析大量文本数据，提取有价值的信息 和知识。
智能推荐系统
数据分析工具
数据分析工具
用于收集、处理和分析数据， 帮助团队成员更好地理解用户
需求和市场趋势。
数据可视化工具
将数据以图表、图像等形式呈 现，以便更好地理解和解释数 据。
数据挖掘工具
用于从大量数据中提取有价值 的信息和知识，帮助团队成员 做出更好的决策。
数据管理工具
支持数据收集、整理和存储， 提高数据质量和可用性。
总结词
Blue Ocean Strategy是一种寻求全新市场空间的创新方法论详细描述
通过重新定义市场边界、挑战竞争规则、创造顾客价值，打破现有竞争格局，开拓无人竞争的蓝海市场。这种方 法论要求企业具备创新能力和颠覆性思维，以实现持续增长和竞争优势。
学习与实践创新方法论
学习创新方法
了解并学习创新方法论，如设计思维 、敏捷开发等，以指导实践。
实践创新
将所学的创新方法应用于实际工作和 生活中，通过实践不断优化和改进。
持续学习与跨界整合
持续学习
保持学习的持续性，不断更新知识和技能， 以适应快速变化的环境。
跨界整合
跨越领域和行业的界限，整合不同领域的知 识和资源，以产生新的创意和解决方案。
智能机器人与自动化
智能机器人和自动化技术逐渐成为工业生产中的重要组成部分，能够提 高生产效率、降低成本，并改善工作环境。
创新型课题小组基础知识演示文稿
【正确例1】
带电紧固螺杆、螺母作业全过程 的时间由原来的平均35分钟缩短为 12分钟。
【正确例2】
减少监理人员数量，节省监理人 员工时费 10 万元 。
第四、方案选择不彻底
有的小组在提出方案并确定最佳方案的过 程中，仅对总体方案进行综合评价，方案选 择不彻底，评价的主观性强，而分解方案缺 少数据，又不做分析对比。有的小组将分解 方案的评价放在制定对策或对策实施过程中 进行。
创新型课题小组基础知识演示文稿
一、“创新型”课题与“问题解决 型”课题QC小组的主要区别
第一、立意不同
“创新型”立足于研制原来没有 的产品、项目、软件、方法以及材料 等；而“问题解决型”是在原有基础 上的改进或提高。
第二、程序不同
“创新型”课题没有现状可查，而 是 研究创新的切入点；而“问题解决型” 则必须对现状数据（信息）进行收集 调查、并加以分析清楚。
实际上，课题必须立意在开发研制新 产品、新服务项目、新业务、新方法等 方面。课题名称必须清晰明确。
【错误例】 FA232A-3306B铝合金盖板机械加工攻关； 低压反应水冷凝器管板内孔焊接； 确保XX烟丝不同批量生产流量符合要求； 阳极效应系数控制低于0.1次/槽·日。
【正确例】 输电线路巡检系统的研发； 智能计数器的研制。
所提方案不具备可比性
小组在选择方案时，虽然 提出两个以上方案，但方案太 简单，起不到对比选择的作用， 有些方案只是作为已选定方案 的陪衬
第五、方案选择没有数据， 多数为主观判断
如在方案选择中采用评价打分法、 举手表决法等，而不是通过实际考 察、数据分析后再做决定。
【错误例】
提出对策并确定最佳方案：
▲表面光滑 ▲不生锈 ▲价格比
科技创新培训讲义
2020/4/18
10
❖ 创新就是对不断出现的新情况、新现象、 新问题、新领域作出新的理性分析和理论 解答，对认识对象和实践对象的本质、规 律和发展变化的趋势作出新的揭示和预见， 对人类历史经验和现实经验作新的理性升 华。创新是使社会实践永葆其生机和活力 的强大动力。
2020/4/18
11
❖ 创新从外在形式和本质要求上集中表现出 这样几个方面的特征：一是突破性的发现； 二是革命性的变革；三是综合性创造；四 是飞跃性发展。
2020/4/18
1
2020/4/18
2
处处是创造之地，
天天是创造之时，
人人是创造之人。
------陶行知
创造力人人都有
创造力可以开发
人人都是发明家
2020/4/18
你也是发明家！！！
3
我校高2009级多名同学荣获国家知识产权局颁发的专利证书
2020/4/18
4
请看
创
明 造
2020//18
你想改变你的思维方式吗？
2020/4/18
14
1.移植创造法 2.缺点利用法 3.主体附加法
2020/4/18
15
讨论：移植现象。
2说020明/4：/18充分让同学发言。
16
世界上第一株蓝玫瑰 2004年7月5日消息：在经过14年的研究后，日本三得利公司利用移 植的基因和三色紫罗兰中的蓝色色素合成培植出了世界上第一株蓝色玫瑰，并有望在 未来4年打入市场。
5
专利指的是什么 《专利法》
我国《专利法》 第二条第一款： ”本法所称的发明 发
创造是指发明、 明 实用新型、 外观设计”
2020/4/18
实用 新型
创新培训课件
五、分县（市、区）R&D经费支出
县/区R&D经费(万元)R&D/GDP（%） 惠州市 13058.2 0.3 市直 11896.8 1.21 惠城区 253.8 0.07 惠东县 10 — 惠阳市 658.2 0.06 博罗县 34 — 大亚湾区 205.4 0.17 龙门县 — —
2019/1/21 管理学-原理与方法 3
2019/1/21
管理创新
管理创新是指对企业管理思想、管理方 法、管理工具和管理模式的创新，它是 企业面对技术和市场的变化，所作出的 相应的改进和调整。管理创新是一个非 常重要而复杂的过程，它既包括管理技 术的创新，也包括管理制度的创新。成 功的管理创新实质上是管理技术和管理 制度两方面创新的综合体现和必然结果。
2019/1/21
管理学-原理与方法
14
知识创新的特征
1、知识创新是一个创新系统，而不是创 新链 ； 2、知识创新体现了合作性优势，而不是 竞争性优势 ； 3、知识创新遵循的是用户成功原则，而 不是用户满意原则 ； 4、知识创新并不是只关注眼前利益，它 同样关注未来的利益 ；
管理学-原理与方法 15
管理学-原理与方法 12
2019/1/21
知识创新
知识创新，是指通过科学研究，获得新 的基础科学和技术科学知识的过程，目 的是追求新发展、探索新规律、创立新 学说； 在知识经济时代，企业比以往任何时候 都更需要创新精神；
2019/1/21
管理学-原理与方法
13
知识创新的作用
知识创新可以提高 企业的竞争实力 知识创新为企业的长 期持续发展提供动力
6
[问题的提出]
创新能力培训课程课件
02
培养发散思维
发散思维是一种能够产生多种新观点和解决问题的思路的思维方式。
培养发散思维，要注重训练思维的流畅性、变通性和独特性，鼓励多
角度思考问题，提出多种解决方案。
03
培养联想思维
联想思维是一种能够将不同事物、不同观点联系起来思考的思维方式
。培养联想思维，要注重训练思维的跨度和广度，鼓励将不同领域的
培养创新精神
创新能力培训课程不仅教授技能，还注重培养学员的创 新精神，鼓励他们在工作中保持好奇心、敢于尝试、勇 于创新。
对未来创新能力培训课程的展望与建议
增加实践环节
为了更好地提高学员的创新能力，建议增加实践环节，让学员们 通过实际操作来加深对创新思维方法的理解和应用。
引入专家授课
邀请具有丰富实践经验的专家进行授课，分享他们的创新经验和 心得，激发学员的学习热情和创新意识。
02
创新能力强调的是在已有知识的基础上，结合实践经验，不断探索、发现、创 造新的价值或解决新的问题的能力。
03
创新能力不仅仅是一种技术或技能，更是一种态度和思维方式，它鼓励人们积 极面对挑战，勇于尝试新的方法，不断拓展自己的视野和认知。
创新能力的构成
发现问题和定义问题的能力
创新能力者能够敏锐地发现问题，准确地定义问 题，并能够根据问题的性质和目标确定解决问题 的方向和策略。
解决问题
创新思维能够帮助我们解决问题，提出新颖、有价值的解决方案。通过创新思维的运用， 我们可以打破传统思维定势的束缚，提出更加独特、有社会价值的产品和解决方案。
03
创新技能的提升
创新技能的定义
创新技能是指个体通过学习、实践和反思，获 得并提升在特定领域或情境中发现问题、分析 问题、提出解决方案的能力。
科技创新培训讲义PPT通用课件(精)
创新案例分析与启示
苹果公司的iPhone革命
通过颠覆性创新，重新定义手机行业。
特斯拉电动汽车的崛起
运用技术创新和商业模式创新，改变汽车行业格局。
创新案例分析与启示
• 亚马逊的电商帝国：凭借持续创新和卓越运营， 成为全球电商领导者。
创新案例分析与启示
01
创新案例启示
02
03
04
保持敏锐的市场洞察力，抓住 创新机遇。
生物科技
量子计算
基因编辑、细胞治疗等技术的快速发展， 为医疗、农业、环保等领域带来革命性变 革。
量子计算机的研制和量子算法的突破，将 加速科研、密码学、大数据处理等领域的 发展。
未来科技发展趋势预测
智能化
人工智能将渗透到各个领域，实现设备 、系统、服务的智能化，提高生产效率
和用户体验。
绿色化
清洁能源、节能减排等技术的广泛应 用，将促进经济社会的可持续发展。
建设。
成果转化的途径与策略
01
02
03
04
自主转化
企业自主研发并转化成果，通 过生产销售实现商业价值。
合作转化
企业与其他机构合作，共同推 进成果转化和商业化进程。
转让或许可
企业将研发成果转让或许可给 其他企业使用，获取收益。
产学研合作
企业与高校、科研机构合作， 共同推进研发成果转化。
科技评价与知识产权保护
计划。
科技创新政策分类
包括科技计划、科技税收、科技金 融、科技成果转化、知识产权保护 等方面的政策。
科技创新政策解读
通过对政策背景、目标、措施和实 施效果等方面的解读，帮助企业和 个人更好地理解和运用政策，推动 科技创新活动。
科技创新环境营造与优化
创新型课题培训资料
提出方案并确定最佳方案
（一）选择新型防振锤材料
1、小组在图书馆、 网上查询和市场调 查，没有新型防振 锤可借鉴的资料。
★图书馆 ★网上查询 ★市场调查
☆不锈钢材 ☆铝材 ☆瓷材 ☆塑钢 ☆玻璃钢
2、经市场调查， 选择出不锈钢、 铝材、瓷材、塑 钢、玻璃钢5种材 料，为研制新型 防振锤的材料。
▲表面光滑 ▲不生锈 ▲价格比
第二方案的试验分析
用强化水泥 封口
铁粉
组装铁粉体内装铁粉1.8元/kg； △组装时间2分钟/个，加工费0.7元/个； △5次摆动或振动时吸收振动时间为25〃； △150kg时2次，165kg2次时钢绞线脱出。
第三方案的 试验分析
1、强化水泥与铁粉5次 混合比填充试验； 加工费0.9元/个； 3、5次摆动导线，防振锤
2、研制纯铝材料防振锤的试验分析
□制作铝材锤体，并进行试验； □按三种型号防振锤的重量与纯 铝材质的价格比计算18元/kg ☆FG-35 1.8 kg×18＝32.4元； ☆FD-3 4.5 kg×18＝81元； ☆FD-4 5.6 kg×18＝100.8元。
3、研制瓷质材料防振锤的试验分析
■制作瓷质锤体； ■从绝缘子（悬瓶）受到启发， 并按三种型号的重量与瓷材质的 价格比计算1.2元/kg ◎FG-35 1.8 kg×1.2＝2.16元； ◎FD-3 4.5 kg×1.2＝5.4元； ◎FD-4 5.6 kg×1.2＝6.72元。
首先对粘合剂配比进行试验，先后 选择了粘合剂5种，进行了26次配 比试验，从而选择出适宜锤体内部 填充物的粘合剂，试验中达到了金 具拉力标准要求。
（五）接着提出锤体内部结构改进方 案，并对方案进行试验分析选择
锤 体 内 部 结 构
创新专题知识讲座
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3.科技成果或知识
创新旳科技成果资源涉及应用性科技论文、 技术专利、技术诀窍、图纸资料、样品样机等。
此处所说旳知识涉及科技成果知识，而其 他方面旳知识，如经济理论新知识、管理理论 新知识，对组织乃至社会旳创新也一样产生着 主要影响。
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4.技术基础水平
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➢二、创新旳措施
这里是指怎样形成创新设想或方案旳措施， 例举下列几种。
1.头脑风暴法
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2.形态分析法
又称形态方格法，是一种系统分析旳措施。 它是对其涉及旳全部问题，分析其影响要素及 其产生旳可能性，并尽量地罗列出来，然后将 各要素旳可能性进行排列组合，得出许多不同 旳组合方案，最终从中选出最合理旳创新方案。
组织尤其是生产企业此类组织，既有技术 基础水平，涉及物质技术水平和管理技术水平， 是影响创新能力旳主要原因。
5.信息资源
信息是创新旳资源和成果，创新过程也就 是信息运动过程。
（1）掌握外部信息
（2）沟通内部信息
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6.组织管理
其作用在于把创新旳动力原因和资源要素 并入创新过程，使多种动力原因有序化、协同 化，使资源要素投入旳配置最佳化，从而增进 创新活动旳顺利进行并实现其合理化、高效化。
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第二节 创新旳要素、措施和原则
➢一、创新旳要素
这是指创新活动赖以开展旳要素，也是指 影响组织创新能力旳原因。要素旳实现能力， 决定着创新能力。
创新旳要素主要有下列某些： 1.资金 资金是影响创新旳基本要素，它反应组织 创新旳经济实力，直接影响创新旳规模和强度。