于细微之处见精神精讲

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高中语文专题五于细微处见精神__细节描写讲义含解析苏教版选修写作

于细微处见精神——细节描写1．通过鉴赏，明确细节描写的内涵。

2．学习细节描写这种写作方法。

3．掌握运用细节描写塑造典型的人物或构建典型的场景。

[专题扫描]“细节”指“细小的环节或情节”。

“于细微处见精神”“细节决定成败”，人的品格可以从细微中见出，一件事也常常由细节决定其成败。

一篇作品，真正能打动人心的，常常是那些具体的细节。

作品中的细节，是指对表现人物和情节有特殊作用的细微动作、神情、物件、景色等细枝末节的具体生动的描写。

细节描写犹如点睛之笔，运用得好，往往能达到“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”的艺术功效，赋予作品以摄人心魄的艺术魅力。

许多作文内容空洞，通篇没有一处亮点，这大多不是因为无话可说，而是有话不会说。

而细节，恰是作文成熟的重要标志。

该如何有效地将细节与故事情节、细节与人物性格、细节与文章结构联系起来，让细节描写成为文学作品有力的表现方式呢？本专题将循序渐进地加以讲解，并切实引导大家将细节描写运用到写作实践中。

本专题内容由四个环环相扣、逐步提升的板块构成。

,第一板块“走进现场”部分通过对一个小偷准备“洗手”从良的故事的研读和探讨，引导我们对细节描写在叙事作品中重要作用的认识。

,第二板块“活动体验”部分通过对数篇学生习作或散文佳作的研读和探讨，分别从三个角度揭示了细节描写对文章写作的巨大作用：一、细节与故事情节；二、细节与人物性格；三、细节与文章结构。

,第三板块“写作实践”部分，通过回忆相关作品、想象创新作品和感悟写作短文等三道大题的设计，理解并运用细节描写。

第四板块“资料链接”部分分别引用了古今中外的五位作家、学者有关细节描写的资料，从各个不同的角度或方面揭示了细节描写的作用、特点以及应把握的原则。

[对应学生用书P35]1.在《重新做人》中，当保险库里的小女孩生命危在旦夕的紧张时刻，为什么要细致描写拉尔夫向安娜蓓尔讨要玫瑰花这个细节？小说结尾，侦探班·普瑞斯放走了杰米·华伦汀，这个细节对塑造人物形象有什么作用？这两处细节描写对你写作时刻画人物有什么启发？[互动交流]______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 明确：(1)在这个紧张时刻，拉尔夫明白：如果不救小女孩，就会让自己心爱的未婚妻安娜蓓尔失望，同时也违背自己重新做人的信念；而要凭自己的本领打开保险库，那么自己是小偷的真实身份势必暴露，自己将不能再是拉尔夫，而重新变回小偷杰米·华伦汀，这样就可能失去安娜蓓尔对自己的爱。

高中语文专题五于细微处见精神__细节描写讲义含解析苏教版选修写作

于细微处见精神——细节描写1．通过鉴赏，明确细节描写的内涵。

2．学习细节描写这种写作方法。

3．掌握运用细节描写塑造典型的人物或构建典型的场景。

[专题扫描]“细节”指“细小的环节或情节”。

“于细微处见精神”“细节决定成败”，人的品格可以从细微中见出，一件事也常常由细节决定其成败。

一篇作品，真正能打动人心的，常常是那些具体的细节。

作品中的细节，是指对表现人物和情节有特殊作用的细微动作、神情、物件、景色等细枝末节的具体生动的描写。

细节描写犹如点睛之笔，运用得好，往往能达到“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”的艺术功效，赋予作品以摄人心魄的艺术魅力。

许多作文内容空洞，通篇没有一处亮点，这大多不是因为无话可说，而是有话不会说。

而细节，恰是作文成熟的重要标志。

本专题内容由四个环环相扣、逐步提升的板块构成。

,第一板块“走进现场”部分通过对一个小偷准备“洗手”从良的故事的研读和探讨，引导我们对细节描写在叙事作品中重要作用的认识。

,第三板块“写作实践”部分，通过回忆相关作品、想象创新作品和感悟写作短文等三道大题的设计，理解并运用细节描写。

作文训练：于细微处见精神精选教学PPT课件

片段作文：
要求：写一个自己身边的最为熟悉的人，要抓住细节来表现人物，200字左右。
交流：
小结：
细节描写要注意的问题：
1.抓住最能反映人物性格、表现文章中心的细节。
2.真实可信。
3.简约具有神韵。
请找出照片中的一二细节，写一段不少于 200短文
莫言《红高粱》细节描写片段
例1：刀势一顺，一颗戴着钢盔的鬼子头颅平滑的飞出，在空中拖着悠长的嚎叫，扑通落地之后，嘴里还吐出半句响亮的鸣叫…… 父亲看到鬼子头上凝着脱离脖颈前那种惊愕的表情，他腮上的肉还在颤抖，他的鼻子还在抽动，好象要打喷嚏。例2：爷爷刀砍日本马兵发出潮湿的裂帛声响……那个俊俏的日本马兵已经分成两段。刀口从左肩进去，从右肋间出去，那些花花绿绿的内脏，活泼的跳动着，散着热烘烘的腥臭。莫言《红高粱》
大侄子走上前来问道:“二叔!你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇.二侄子走上前来问道:“莫不是还有两笔银子还哪里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁得溜圆,把头又狠狠地摇了几摇, 越发指得紧了。奶妈抱着儿子插口道:“老爷想是因为两位舅爷不在跟前，故此惦念?”他听了这话，两眼闭着摇头。那只手只是指着不动。
指导
于细微处见精神
－－作文训练
目标:
学会通过人物细小的神态动作、装饰打扮、周围的相关景物来表现人物。
重点：学习用细节描写表现人物的方法。难点：运用细节描写表现人物。指导
用细致的描写使文章生动起来
指导
（记叙）
（一）父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。

作文专题讲座(二)于细微处见精神,谈文章的立意

第二讲于细微处见精神――文章的立意同学们平时写作时，老师常常会说某某人离题了，这“离题了”除了少数人写的根本不是题目的内容外，还有一种情况就是文章的思想内容没处理好，如写《假如我是老师》，写自己想做一个贪财、不负责任、毫无公平之心的老师。

这样的文章肯定会被打入冷宫。

也有一些文章，整体看来写得没有什么问题，但是偏偏得不了高分。

大家想到是什么原因呢？我们今天来研究一下有关此方面的关键问题――立意。

“文以意为主”。

作文首先考虑的是立意。

立意就是确立中心思想。

这是写好文章的关键。

凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一没有在立意上下功夫的。

因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句。

故“意在笔先”，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先确定好。

[立意的要求：]“意”，首先要“立”得正确。

不正确的“意”，是歪理。

它既站不住脚，又会使人产生反感。

同时，还要“立”得新颖。

不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。

当然“正确”和“新颖”是密不可分的。

不正确的“意”，再新颖，也还是谬误；不新颖的“意”，再正确，也还是写不出好文章。

因此，立意的要求是正确、集中、深刻、新颖。

〔一〕立意要正确：立意正确是作文的根本要求。

我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。

一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。

也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。

1、立意正确，需要一定的认识能力。

生活是五彩缤纷的，但也是复杂纷繁的，只有正确的认识生活，才能把握好文章的立意。

2、立意正确，需要一定的提炼能力。

它需要在写文章时学生自己提炼主题，若没有提炼能力，文章便无法展开；或者提炼的观点有失偏颇，整篇文章的立意就会出现偏差。

3、立意正确，需要有一定的驾驭能力。

初中作文指导：于细微处见精神优秀课件

一天，听到妈妈的一声：“开饭啦！”我噌的一下从写字台边站起来，三步并作两步就跑到了餐桌前，低头一看，有红烧带鱼、黑椒牛排、四季豆、罗宋汤……啊！都是我最喜欢的菜。等爸爸妈妈一落座，我迫不及待地拿起筷子狼吞虎咽的吃了起来。我左一口带鱼右一口牛排的吃着，妈妈见了笑着说：“慢些吃，别噎着”。爸爸仔细看了会儿对我说： “萱萱，你怎么像非洲难民似的，中午没吃饭”？我说：“今天学校的午餐中有我不喜欢吃的菜，所有我只吃了其中一个鸡蛋就把剩下的偷偷倒掉了。”爸爸一听生气地说：“你这样做很不好，要身体健康就要营养均衡，不能挑食，午餐是一天中最重要的一顿，午饭不吃饱，到了下午你上课时精力就会不集中，会影响听课效果，况且你这样做又浪费。” 听了这话，我不由自主的把吃菜的速度放慢了，也意识到自己的错误了。妈妈接着说：“女孩子都爱美啊，晚餐吃得太饱会在你的小肚子、手臂以及大腿上堆积一团团的脂肪，你想那会多难看啊！”听着妈妈说的话，我眼前仿佛真的浮现出一个肥胖的小女孩，好难看！我心里想，决不能让自己变成那样，就对爸爸妈妈说：“我知道了，以后会尽量把学校里饭菜吃掉，对那些平时不太喜欢吃的食物，就把它想像成对身体有益的维生素A、B、C、D、E，这样就能吃下去了”。听了这话，爸爸妈妈开心的笑了起来。
今天是我的生日，妈妈特意放下手中那忙不完的工作，亲自下厨做了一顿丰盛的晚餐。 “开饭了！”听见厨师——妈妈地喊声，我和爸爸箭似的飞到了桌旁。哇，好丰盛的晚餐：有黄澄澄的糖醋排骨，它的香气在我鼻子旁直打转；有火红的烧鸡；有绿油油的青菜，它的香味在空中跳着舞；还有妈妈最拿手的蛋炒饭，金灿灿的鸡蛋，鲜嫩的火腿肠，含有丰富维生素的红萝卜，有金黄色的米饭，色、香、味俱全，让我垂涎三尺。抄“家伙”干吧！我先夹起青菜放在嘴里，菜叶触到舌头感到无比润滑，菜根被牙齿咬得“咔嚓”一声，可脆了，把它吞下，香味在牙缝中聚积不散，味可美了！再吃一块糖醋排骨，细腻的肉，滑润爽口，香甜的油水在我嘴巴里打着转，甜甜的，美美的…… 过了二十分钟，我已酒足饭饱，高兴地夸奖妈妈说“你的厨艺进步了很多呀！”“是吗？”妈妈高兴得手舞足蹈，来吧，让我们一起唱首生日歌吧：祝你生日快乐！祝你生日快乐！……欢声笑语在房间飘荡着，久久不愿离去。

《于细微处见精神》课件

细微之处对工作的影响
效率提升
注重工作中的细节可以减少错误率，提高工作效率，从而提升整体的工作质量。
团队协作
注重细节可以增强团队的协作能力，减少沟通障碍，提高团队的凝聚力。
个人形象
工作中的细节处理可以反映出一个人的职业素养和个人形象，对职业发展有着重要的影响。
如何把握工作中的细微之处
细心观察
分析未来社会和行业的发展趋势，以及细节在其中扮演的角色。
技术的影响
探讨新技术如何帮助我们更好地关注和利用细节，提升生活和工作的质量。
个人与团队的发展
讨论如何在未来的发展中，通过注重细节来促进个人和团队的不断进步。
如何将“于细微处见精神”应用于未来
实践方法
提供一些实用的方法和技巧，帮助读者在未来的生活和工作中更好地运用“于细微处见精神 ”的理念。
解事物。
培养方法
02
多观察、多体验、多实践，通过不断的练习和积累，提高观察
的敏锐度和准确性。
实例
03
在工作中，注意观察同事的行为举止，了解他们的性格特点和
处事方式，有助于更好地沟通和合作。
增强感悟力
感悟力
通过对事物的感知和思考，领悟其中的意义和价值，从而更好地指导自己的行为。
增强方法
多读书、多思考、多总结，通过不断的学习和反思，提高自己的认知水平和感悟能力。
非言语行为
如肢体语言、面部表情和眼神交流等，能够传达出重要的情
感信息。
倾听技巧
有效的倾听能够促进理解和共鸣，建立良好的人际关系。
情境感知
关注对方所处的环境和情境，能够更好地理解其需求和情感
。
细微之处对人际关系的影响
增强信任

由细微处见精神

由细微处见精神精神是人类内在的力量和素质，经由人的行为和表现可以体现出来。

这篇文章中，我们将从生活的细节中来看，如何由细微之处看出一个人的精神。

细微之处能反映一个人的精神状态。

一个人是不是爱整洁，可以从他们的卫生习惯中看出来。

一个精神饱满的人，总是会保持自己的生活环境整洁干净，不会让自己的房间乱糟糟的。

他们会定期清扫、擦拭物品，并且有条不紊地摆放物品。

反之，一个精神不佳的人，可能就会觉得整理房间是一件很繁琐的事情，不太重视自己的生活环境。

细心观察一个人的细节习惯，可以了解他们的精神状态。

一个人对待事物的态度也能反映出他们的精神。

一个精神饱满的人，会用积极的态度去面对困难和挑战。

即使遇到失败和重重困难，他们也能保持平静和乐观的心态，并且积极地寻找解决问题的办法。

相反，一个精神不佳的人，可能会经常抱怨和消极自怨自艾。

他们很容易被困难击垮，没有勇气和毅力去面对问题。

通过观察一个人对待困难和挑战的态度，可以揭示他们的精神状态。

细节习惯还可以反映一个人的自律和恒心。

一个精神饱满的人，会有良好的自律能力和时间管理能力。

他们会制定明确的计划和目标，并且坚持不懈地去完成。

他们能自己安排好时间，专注于重要的事情，避免浪费时间和分散注意力。

相反，一个精神不佳的人，可能没有自制力，容易被外界干扰分散注意力。

他们很难坚持做一件事情，缺乏恒心和耐心。

通过观察一个人的自律和恒心，可以看出他们的精神状态。

一个人对待他人的态度也能体现他们的精神质量。

一个精神饱满的人，通常对他人友好和关心。

他们会主动帮助别人，关心他人的需求和感受。

他们善于倾听和理解，不会轻易批评和指责他人。

相反，一个精神不佳的人，可能会对他人冷漠和漠不关心。

他们只关心自己的需求，很少顾及他人的感受。

通过观察一个人对待他人的态度，可以认识他们的精神状态。

通过观察一个人的生活细节和行为举止，我们可以了解他们的精神状态。

从细节之处可以看出一个人是不是精神饱满、积极乐观、自律坚持以及对他人友善关心。

如何生动——于细微处见精神

如何生动︱︱︱于细微处见精神老舍先生说：“叙述不怕不细致，而怕不生动。

在细微处要显出才华。

”所谓“细微”，即细节描写，是指抓住生活中的细小又具体的典型情节，进行生动细致的描绘和刻画，更好地表现文章的精神。

所谓“精神”，具体体现在对人物、景物或场面的描写之中。

人物形象的塑造、故事情节的推进、环境气氛的渲染和文章主题的深化，都离不开细节描写。

一篇记叙文优秀与否，关键点之一就在于细节描写成不成功。

成功的细节描写可以更好地表现文章的“精神”，让读者印象深刻，提高文章的可读性。

细节描写首先要具有真实性，没有现实生活根基的情节无法传递出真挚的情感。

只有具有真实性，才能富有感染力，才能起到打动人心的作用。

其次要具有典型性，要善于捕捉能够表现文章精神的情节。

只有具有典型性，细节描写才能富有表现力，才能起到以小见大的作用。

最后要具有新颖性，使用生动的语言将画面形象地描绘出来。

只有具有新颖性，细节描写才能富有独特性，才能吸引读者阅读。

在记叙文写作中，如能灵活运用下面的技巧进行一些细节描写，文章想必能增色不少，甚至提升一个档次。

1.优秀的细节描写，语言表达要准确严谨。

我们要精心锤炼词语，通过对动词、形容词的辨析和筛选，对细节进行准确生动的刻画和描摹，以少胜多，一字传神。

如2012年北京市高考作文题是“老计的故事”，其中一篇满分作文《一封家书》是这样写的：有时候我一个人巡护，走着走着天儿就暗了。

说来也怪，这山里没有电，可一点儿也不黑！星星在头顶上照着，跟儿子的小眼睛似的眨呀眨的，眨得我这心里也亮堂了，走路也有劲儿了，顶着西北风走都不觉得累了。

有时候火车咣当咣当从身边开过去，车厢窗户透出橘红的光，和家里的窗户似的，我老是一动不动地看着它开过去，在它身后默默敬个礼，汽笛仿佛在回答我，呜呜地响了。

我好像回到了小时候，你记得吗？咱们小时候放学了总玩一种游戏，大家排队扮成小火车，我那会儿最爱扮成站台的乘务员，觉得敬礼是世上最好看的姿势……今天却不再是游戏，我看着火车缓缓开来又开走，载满一车又一车的想念和幸福，有一种责任沉甸甸地压在肩上，压在心窝里。

初中作文指导：于细微处见精神优秀课件

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
——《我的老师》
方法二：运用修辞，画其神韵
就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。 “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
终于，楼梯口传来妈妈熟悉的脚步声，我没有像以前那样，冲到门口，扑到妈妈怀里，而是按捺住自己有点激动的心情，期待看到妈妈会有什么样的表情。果然，一推开门，妈妈看到餐桌上摆放着的井井有条的一切，她的眼眶里立刻有泪花在闪动，满脸的疲惫瞬间消失得无影无踪。妈妈张开双臂，用力地抱了抱我，我心里开满了金灿灿的太阳花。这顿饭妈妈吃了很长时间，妈妈说：“这是我吃过的最好吃的一顿饭，我们就叫它幸福晚餐吧！”
几种常用的方法
1、把握动作描写的方法具体写出动作的过程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
2、把握外貌描写的方法
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真讨厌！”（8）
添加“动作描写”
• 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是讨厌！”（16）

高考作文指导——于细微之处见精神精品课件

“萍儿，歇会儿吧！”父亲说着，从口袋里摸出两个鸡蛋。“大大，您吃吧。”我推了过去。“大大有……这里有……”我接过鸡蛋，找了个阴凉处。父亲在离我不远的地方蹲下，他那长满胡须的下巴随着嘴的翕动一动一动。我留意地把目光投了过去。我看见了什么？“土豆！”我不由得喊了出来。“这……好吃……好吃……”父亲含含糊糊地掩饰着。啊！父亲，您每天辛辛苦苦，既要忙外面的工作，又要照顾长年生病的母亲，眼看着周围的邻居都富裕起来，而您为了供我们兄妹上学，为了让我们吃好穿好，却这样苦着自己……我心里涩涩的，说不出一句话。
• 怎样的细节是好的细节？
• 细节真实、准确、经得起推敲； • 取舍精当，安排巧妙，切忌繁琐的
自然主义描写； • 目的明确，服从于人物刻画的需要。
为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复多次的描写。
• 作文现场展评
• 交换批阅写个眉批
• 相互推荐佳段展读
• 说长道短写个尾批
有人说，想要看一个人是否优秀，那就看他闲下来做什么。这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队的间隙，读书，思考，写作，也有人终日无所事事，虚度光阴。
优胜劣态适者生存是一个亘古不变的自然规律。不管是怎样的活法。人都应有一个积极向上的心态，去投身生活，去追逐目标。不管你是羚羊还是狮子，当太阳升起之时，就要毫不迟疑地向前奔去。生活就是这样。这个是个人生哲学，这个故事也能说明很多做人道理。如今，不比20世纪，现在的生活条件竞争激烈，每个人都不想被淘汰，每个人都想让自己的生活过的好些，每个人都有着自己的梦想和理想。但是成功与失败最大的区别是，成功的人不在于花多少时间去说他们的梦想和理想，不在于花多少时间去抱怨他们的苦难与困境，不在乎花时间去羡慕和仰慕别人的成功而让自己感到自卑；成功的人只会去做他们该做的事情，只会面对他们的困难，不会有抱怨，更不会有羡慕，因为他们心中有目标，理想，动力以及那颗沉淀的心。

初中作文指导：《于细微处见精神》PPT

抄“家伙”干吧！我先夹起青菜放在嘴里，菜叶触到舌头感到无比润滑，菜根被牙齿咬得“咔嚓”一声，可脆了，把它吞下，香味在牙缝中聚积不散，味可美了！再吃一块糖醋排骨，细腻的肉，滑润爽口，香甜的油水在我嘴巴里打着转，甜甜的，美美的……
过了二十分钟，我已酒足饭饱，高兴地夸奖妈妈说“你的厨艺进步了很多呀！”“是吗？”妈妈高兴得手舞足蹈，来吧，让我们一起唱首生日歌吧：祝你生日快乐！祝你生日快乐！……欢声笑语在房间飘荡着，久久不愿离去。
几种常用的方法
1、把握动作描写的方法具体写出动作的过程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
2、把握外貌描写的方法
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
方法三：类比联想，添其内涵
我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。
当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。
终于，楼梯口传来妈妈熟悉的脚步声，我没有像以前那样，冲到门口，扑到妈妈怀里，而是按捺住自己有点激动的心情，期待看到妈妈会有什么样的表情。果然，一推开门，妈妈看到餐桌上摆放着的井井有条的一切，她的眼眶里立刻有泪花在闪动，满脸的疲惫瞬间消失得无影无踪。妈妈张开双臂，用力地抱了抱我，我心里开满了金灿灿的太阳花。这顿饭妈妈吃了很长时间，妈妈说：“这是我吃过的最好吃的一顿饭，我们就叫它幸福晚餐吧！”

高考语文作文复习-《于细微处见精神-感受人物细节描写的魅力》PPT精品课件

方法二：运用修辞，画其神韵
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼睛看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
方法三：类比联想，添其内涵
当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。
［名师课堂教学］高考语文作文复习-《于细微处见精神-感受人物细节描写的魅力》PP TPPT课件（完整版PP T)
唐老师右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个烧饼吃完，芝麻也就铺满了一唐巴老掌师右。手他把不芝慌麻不烧忙饼，送将进左嘴巴手,的左手五接指着向。掌吃心完一烧拢饼，,把芝左麻手便上拢的在芝一麻也起吃，掉然了后。，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，推起自行车上班去了。
［名师课堂教学］高考语文作文复习-《于细微处见精神-感受人物细节描写的魅力》PP TPPT课件（完整版PP T)
［名师课堂教学］高考语文作文复习-《于细微处见精神-感受人物细节描写的魅力》PP TPPT课件（完整版PP T)