《幼儿教师日常行为规范》 (1)

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幼儿园教师日常行为规范准则模版

幼儿园教师日常行为规范准则模版一、尊重幼儿1. 幼儿园教师在与幼儿交往时，应以尊重为前提，尊重幼儿个体差异和特点，不歧视或排斥任何一个幼儿。

2. 幼儿园教师应倾听、理解和尊重幼儿的需求、意见和情感，不应强加自己的观点，让幼儿感到被尊重和被肯定。

二、关心幼儿的健康与安全1. 幼儿园教师应确保幼儿的安全，在日常工作中要密切关注幼儿的行为、安全状况和生理需求，采取相应措施保障安全。

2. 幼儿园教师应注意幼儿的饮食与营养，合理安排饭菜，并及时掌握幼儿有关饮食方面的信息，遵循饮食卫生原则。

三、保障幼儿教育的质量1. 幼儿园教师应提供高质量的教育服务，根据幼儿的发展需求，科学制定教育目标，并采用适合幼儿的教学方法和教学手段。

2. 幼儿园教师要关注幼儿的学习进展和表现，及时记录幼儿的成长，以便与家长沟通，共同促进幼儿的全面发展。

四、树立良好的师德师风1. 幼儿园教师应以身作则，树立良好的道德榜样，具备正确的职业操守和职业精神，不从事违背教育伦理和职业道德的行为。

2. 幼儿园教师要与同事和家长保持良好的沟通和合作关系，保护幼儿园的团队合作氛围，共同为幼儿的发展提供支持。

五、持续不断的教育与专业成长1. 幼儿园教师应不断提高自身的教育教学水平和专业能力，积极参加教育培训和学习，丰富自己的教育理论知识和实践经验。

2. 幼儿园教师要时刻关注革新教育理念和方法，不断创新教学方式和手段，提高幼儿的综合素质和学习能力。

六、与家长的有效沟通与合作1. 幼儿园教师应保持积极、主动的与家长交流，关注家长对幼儿教育的需求和意见，及时向家长反馈幼儿的学习和表现情况。

2. 幼儿园教师要与家长建立良好的沟通渠道，共同探讨幼儿教育问题，并积极参与家长教育活动，形成家园合作共育的良好氛围。

七、保护幼儿隐私和个人信息1. 幼儿园教师应严守职业道德，保护幼儿的隐私和个人信息安全，不得私自泄露或滥用幼儿个人信息。

2. 幼儿园教师要妥善保管幼儿的敏感信息资料，确保幼儿的隐私不受侵犯。

幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行为规范一、举止文雅1．举止温文得体,不失教师风度,一举一动,一言一行堪为幼儿表率;2．遵守社会公德,遵纪守法,遵守幼儿园各项规章制度;3．在幼儿、家长和客人面前不嬉戏,不开过头玩笑,不讲牢骚话;4．在园内外遇到各种冲突时,以礼相待,不做失礼之事;5．办公桌物品摆放整齐,工作时间不吃零食;6．不私托家长办事;二、仪表端庄1．仪表端庄典雅,潇洒大方;2．衣着整洁、美观大方,不追求奇装异服,不穿露脐装和吊带衫,不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋;3．头发整齐光洁,带班时间不梳披肩发;4．不浓妆艳抹,上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物;三、语言文明1．工作时间一律讲普通话,语言恭谦,表情友善和气,待人热情;2．谈吐文雅,不使用粗俗语言,不恶语伤人;3．谈话语气得体,语调适中,谈话时要注视对方,以示尊重;4．多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇;四、礼貌待人1．真诚待人,懂得尊重,接待幼儿家长和来宾,笑容可掬,主动让座;2．同事间相互尊重,和睦相处,不猜忌,不背后议论他人,不传个人隐私;3．尊重幼儿人格,不体罚和变相体罚幼儿,幼儿打招呼时要及时还礼应答;4．按时参加会议、活动或其它集会;听取别人发言时,做到专注、有耐心,并做好笔记;5．集体活动时关闭通讯工具的铃声,带班或会议时间不接外来电话;幼儿园教师礼仪规范〈一〉职业修养篇1．有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责,热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神,勇于吃苦,为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系;2．善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重,与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值;〈二〉精神面貌篇幼儿教师的精神面貌,是幼儿教师形象的灵魂;1.积极主动开展工作,乐于助人,能与他人分享教育经验和教育成果；2.模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；3.有积极的生活态度和价值观,给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象;教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：心态——自尊自信的；品质——真诚正直的；性格——活泼开朗的；心胸——豁达宽容的;〈三〉仪容仪表篇1.着装：幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时髦或太暴露的服装超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装;衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方,大小得体,便于活动,颜色鲜艳,不同场合穿不同服装,给孩子以美的熏陶;细则：日常着装柔和、大方、典雅,以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服,下装长度不可太短；配以舒适、多样式的鞋子；上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋,带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋;2.仪容化妆：精神饱满,健康向上,面带微笑,充满活力;细则：保持口气和体味清新,仪表整洁；日常生活化妆自然、大方、淡雅,与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹浓指厚甲,使用有刺激性气味的化妆品；染发大众色,工作时间将长发束起,不披头散发；额前头发不可过长,挡住视线；佩饰不要太夸张,点缀即可;〈四〉行为举止篇教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度;1.体态站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势：姿态端正、大方、自然、规范;细则：⑴体态挺拔,站立自然,挺胸收腹,头微上仰,两手自然下垂,面带微笑；⑵走姿稳健轻快,头正胸挺,双肩放平,两臂自然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长、同事和幼儿；⑶手势自然、适度,曲线柔美,动作缓慢,力度适中,左右摆动不宜过宽；⑷交谈姿态以站姿为主忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里,自然亲切,对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱,尽量与交谈方保持相应的高度;2.良好行为⑴办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考；讨论问题应轻言轻语;⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意；询问了解、提供帮助、反映问题;⑶带班教学坐姿——面对幼儿端坐,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放,或左手搭右手放膝盖上;忌：坐幼儿桌子,翘二朗腿,腿伸得很长妨碍行走指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示,或牵着手引领指示,不拉扯身体和衣服,不随便用手指点;班务行动——轻声缓步,不影响幼儿的学习休息;幼儿午睡时不聊天、不打电话;忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿,扔书本师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏;⑷日常办公遵守时间——按时上下班,有事病请假,带班不离岗,不因私随意换班;升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼;忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等对待工作——积极完成,忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等;学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌;忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等使用物品——轻拿轻放,节约水电,按需用电,及时关水,忌损坏浪费;环境卫生——有序停放车辆,自觉保持环境卫生,不扔垃圾、不随便张贴等;生活用餐——文明用餐,离开时主动清理桌面、座椅归位;忌：挑选食物,乱扔剩饭菜,高声谈论⑸接待领导佳宾或来访者接待领导佳宾,在大门予以热情的欢迎,主动握手问好,在客人的前侧引导进入接待室,请坐,沏茶;介绍贵宾,按介绍的先后顺序——“尊者居后”,男先女后、主先客后,如果双方都有很多人,要先从主方职位高者开始;客人临走,相送至园门外,客先伸手握手再见,并表示对其到访的感谢和再次的欢迎;值班人员对来访者主动问好,询问来访原因,提供帮助和联系,礼貌的请来访者登记;〈五〉语言沟通篇全园推广使用普通话;语言：语速适中,态度温和,语言生动、有趣、儿童化;1.上课语言：语速适中,语言生动、有趣、儿童化;细则：使用普通话,用词规范；语气柔和,委婉中听,忌大声呼叫；咬字准确,吐音清晰；语调婉转、平稳,抑扬顿挫,语速适中;2.生活语言：亲切关爱,体贴入微,力求体现母爱;细则：不讲粗话,脏话,忌训斥幼儿；忌大呼小叫,不要离听者太近；时刻面带微笑,保持恰当的目光;3.文明用语：⑴接待来宾请使用忌：不理不睬、冷漠、无应答：主动询问——您好,请问您找谁请问您有什么事吗需要帮忙吗被动受问——哦,抱歉,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下;⑵对同事：上班时进幼儿园见到园里的工作人员,均应问“你好”“早上好”或点头致意;称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名,用幼儿角度的称呼：X老师、X麽麽,忌用生活中的称呼小X、老X……言谈间不涉及他人隐私提出意见——我对这件事有看法,因为……提出建议——我想,能不能这样,……,供参考;⑶对小朋友和家长使用文明礼貌用语;问候语——你好小朋友好宝宝好早上好等;请求语——请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我等;感谢语——谢谢、非常感谢等;抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等;道别语——再见、明天见、待会儿见等;宽容语——没关系、不客气、应该的等;⑷打电话：打电话——先问好,然后做自我介绍,接下来再说事;如：“喂,您好我是中心幼儿园X班的XX老师,你是某某的妈妈吗,是这样的……”接电话——先问好,然后做自我介绍,接下来再询问;如：“喂,您好佳佳幼儿园X班XX 老师,请问你找谁”或“您好我是XX有什么事吗”放电话——等对方放下电话,然后再挂机;3.日常交流中的忌要把礼貌十字习惯性用于日常口语中,注意不同环境下的音量与语气,对家长体现尊重,对同事体现友爱,对幼儿体现母爱;1当家长提出要求或意见时用语：我们一定认真考虑你的意见、您的要求我们明白,请您放心、我们会转达你的建议,谢谢你的帮助;忌语：那怎么可能、你想得太多了、这是不允许的;2当幼儿生病需要服药和照顾时用语：您放心,我们会按时给孩子服药,有特殊情况及时与您联系、药我们已经按时给孩子吃了,据观察孩子病情有所好转,请回家再接着服药;忌语：知道了、他的药真多、他怎么老是吃药啊;3当家长打电话或亲自来为生病幼儿请假时用语：谢谢您通知我们、病情怎么样、您别着急、孩子病情稍好些,可把药带到幼儿园,我们会帮您照顾的;忌语：知道啦、好的、没事的;4当幼儿遇到困难时用语：别着急,我来帮助你、你能行,再试试、有不会的,请老师或同学帮忙、不错,有进步了、挺好的、加油;忌语：人家都会,就你不会、你做不完就别XX、你就吃行,什么都不行;5当幼儿无意出现过失时用语：伤着没有下次要注意、不要紧,老师帮你、勇敢点,自己站起来、有大小便要跟老师说;忌语：你怎么那么傻、你自己给擦了、真讨厌、你怎么回事;6当幼儿出现打闹等不良行为时用语：怎么回事有事好好说,不能动手、自己解决不了的可以找老师、别人打你,你高兴吗这样影响多不好、相信你们是知错认错的好孩子,以后不会再做这种事;忌语：你们两个到外面去吵、看你们吵到什么时候、现在你们打吧,让大家来看看谁赢;7幼儿在园发生意外事故主动向家长报告用语：真对不起,今天……、你别着急,是……、麻烦你观察孩子,有什么不舒服时,需要我们做什么,您尽管与我们联系;次日未来园,主动打电话询问忌语：指责孩子,推诿责任;8放学时家长晚接孩子用语：没关系,不着急、请商量好谁接,免得孩子着急、准时来接孩子,孩子会更觉得家庭的温暖、帮助家长是我们应该做的、孩子玩得很自在,晚点接没关系;忌语：明天早点接了、你怎么老是那么晚、我终于可以下班了;9找个别家长谈话用语：对不起,耽误您一会儿时间,反映一下XX小朋友近期情况、在……方面要……希望您给予配合态度平和,说话和气、委婉忌语：XX一点不聪明、太吵了、在班上属于中下等、真让人心烦,小朋友也讨厌他;10家长送孩子随意及走进教室用语：家长请留步,让孩子学做自己的事情、孩子能做好自己的事情,请您放心、孩子们正在用餐,请您留步;忌语：家长不要进来走来走去不卫生、让他自己放书包得了;11家长送幼儿来园上交家庭作业用语：做得真棒、宝宝的作业真有创意、做得很认真、你的手真巧、谢谢家长的配合、你的XX真是个好老师、又有进步啦、真漂亮、老师知道你做得很认真、老师知道你尽力了、相信你下次做得更好、下次听清要求会做得更好;忌语：这是你自己做的吗怎么做成这样啊唉呀,做错了、实在难看、老师不是说了吗;12当幼儿出现情绪不佳或不舒服时用语：别哭,告诉老师怎么了、让老师来帮助你、宝宝怎么了那里不舒服让老师看看,跟老师说说悄悄话蹲下、抚摸、拥抱、你是个听话的宝宝、老师看到你比昨天进步了、老师知道你是个XX孩子、老师小时候……忌语：你怎么回事啊、你怎么又这样啦、你烦不烦啊、讨厌的家伙;13幼儿请完假来园用语：XX小朋友看起来全好啦、老师欢迎你回来、老师和小朋友都想你了、你今天真精神、落下的课老师会帮你补上、宝宝病好些了吧我们会注意观察孩子,请您放心;忌语：XX你现在才来啊、还要吃药啊、XX有好多课都没上到了,怎么办呀;幼儿园教师礼仪规范1、教态自然大方,亲切稳重,讲普通话,语言文明,说话轻声悦耳,对幼儿使用正面语言,减少不必要的口头禅;2、举止大方,动作轻柔,坐、立、走姿势端正文雅;仪表端庄,服饰美观、轻便、整洁,便于工作;上班时不化妆,不留长指甲,不梳披肩发,不佩戴首饰,不穿高、中跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服;要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象;3、热情待人,彼此尊重,团结互助,能随时自如地运用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能主动招呼;4、刻苦钻研业务,掌握并努力做到精通专业知识,认真学习教育理论,按教育教学规律办事;5、积极参加进修学习,不断充实新知识,总结新经验改进教学方法,不断提高教学水平和能力;加强基本功训练一专多能,提高自身素质,善思考,勤动手,勇探索;6、带班精神饱满,做到人到心到,聚精会神,不擅离岗位,不与人闲谈,不带个人情绪上岗;7、教师每日应对幼儿做到一看、二问、三检查、四感觉;一、认真贯彻幼儿园教育指导纲要和培养目标,遵循幼儿身心发展规律,结合本班幼儿的特点和个体差异,制定教育工作计划学期、月、周、日计划并组织实施,期末进行总结,以新课程改革的理念为指导备好课、上好课,写好教学笔记,积极自制玩教具,积累好各科教学资料;二、面向全体幼儿,热爱幼儿,关心幼儿,坚持正面教育和赏识教育,严禁体罚和变相体罚幼儿,使每个幼儿自主、和谐、活泼、健康地成长,全面提高幼儿素质;三、刻苦钻研业务,掌握并努力做到幼儿网精通专业知识,认真学习教育理论,积极参加进修学习,不断充实新知识,总结新经验改进教学方法,不断提高教学水平和能力,加强基本功训练一专多能,提高自身素质,善思考,勤动手,勇探索;四、热情待人,彼此尊重,团结互助,能随时自如地运用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能主动招呼,带班精神饱满,做到人到心到,聚精会神,不擅离岗位,不与人闲谈,不带个人情绪上岗;五、创设与保教要求相适应的幼儿能主动参与的生活与教育环境,组织安排好幼儿一日活动,开展内容丰富多样的活动,寓教育于游戏之中,严格执行作息制度,做好进班前的一切准备工作,大教具隔周准备,小教具隔日准备,带班时人到心到,不擅自离开岗位;六、教态自然大方,亲切稳重,讲普通话,语言文明,说话轻声悦耳,对幼儿使用正面语言,举止大方,动作轻柔,坐、立、走姿势端正文雅;仪表端庄,服饰美观、轻便、整洁,便于工作;上班时不化妆,不留长指甲,不梳披肩发,不佩戴首饰,不穿高跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服,要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象;七、对幼儿保健和安全要全面负责,发现异常及时报告,认真交接班,并填好各种记录,根据气温变化,随时给幼儿增减衣服,调节好室温,时刻注意幼儿安全,室内一切物品放置在安全地方,防止发生事故;八、做好家长工作,掌握幼儿全面的家庭情况,经常向家长汇报幼儿在园的表现,虚心听取家长的意见,每学期做一次普遍性家访;九、保持周围环境整齐、清洁、优美,各种用品有固定存放的地方,用完后及时放回原处;学前幼儿园教师师德规范一、幼儿来园时,教师应主动上前笑脸相迎,热情接待每个幼儿,称呼“小朋友早”,检查幼儿卫生、身体牌子情况,并和每个幼儿简单交谈,集中精力指导幼儿活动稳定情绪、指导活动;二、教师进班一律用普通话轻声讲话,互相称呼老师,幼儿面前教师为人师表,不翘二郎腿和坐桌子,不长时间坐在椅子上全身心地指导幼儿活动;三、教师与幼儿关系民主平等,蹲下来与幼儿亲切交谈;四、教师严禁体罚和变相体罚,不大声训斥,漫骂幼儿;1、当老师听不清幼儿说话时应说：“请你或麻烦你再说一遍”或“请你讲得清楚一点响一点”“请”字当头;2、教师请幼儿帮助做事的,应该说：“你辛苦了”“谢谢你”等;3、当幼儿做错事情时,不能粗暴地大声斥责或大声叫喊,应主动地说“请你好好想一想,错在哪里”;4、在任何情况下,教师不应用命令或蔑视、憎恶之类的口吻,不用刻薄,挖苦幼儿的语言,不替幼儿起绰号,不讲反话;5、教师不使用幼儿劳动力,不随意请幼儿替教师做事;6、不随意让幼儿离开集体不参加游戏活动;五、对家长热情,大方有礼谦让,不接受家长的礼品;六、教师应逐步做到深层次爱幼儿,尊重幼儿,让幼儿积极主动参与活动;七、教师潜心钻研业务,努力提高保教工作的质量;。

幼儿园教师日常行为

幼儿园教师日常行为规范
1.仪表端庄，服饰美观，轻便整洁，便于工作。

不能带明显饰物，不留长指甲，不穿高跟鞋进班，不在幼儿面前翘腿。

2.热爱集体，关心同事，待人真诚、热情，团结友爱，互相协作，共创和谐文明的园风文化。

3.语言文明，说话轻声，对幼儿交流时要使用文明语言，遇到客人、家长要用普通话主动打招呼。

4.遵纪守法，为人师表，严格遵守幼儿园的各项规章制度，按时完成工作任务。

5.保持环境整洁，清洁，各种物品有固定存放的地方，用完后能及时归还原处，借用别人东西需要经同意，用后及时归还，办公室保持安静，清洁卫生，办公桌椅摆放整齐，下班时关好门窗和电器。

6.热爱幼儿，全面关心每一个孩子，尊重孩子的人格，平等对待每个孩子，耐心辅导，让每一个孩子都感受到老师的爱。

在任何情况下，不侮辱幼儿，不辱骂幼儿，决不体罚和变相体罚幼儿。

7.教师要按照幼儿园作息制度，有计划，有目的，有指导地开展丰富多彩的一日活动，并为孩子提供有选择性的活动，能激发孩子创造的环境。

8.教师进班前必须做好各种准备工作。

带班时人到心到，精神饱满，精力集中，不离开幼儿，不做与带班无关的事，不串岗，不玩手机。

9. 积极向上，勇于探索，不断创新，善于思考，勤于动手。

10.通过各种途径做好家长工作，定期家访，主动与家长沟通，共同探讨，寻找适合孩子的教育方法，提高育儿质量。

连心中英文幼儿园。

幼儿园教师行为规范

教育活动,开展"环保时装表演",在家园亲子同乐活动中表演环境爱护节
目,展示成果。
通过渗透教育,敏捷多样的教育形式,充分发挥了学生的主体性,使幼
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四、服从安排，坚守岗位，尽职尽责，努力完本钱职工作。
用水,爱惜图书,不攀折花木,不涂画墙壁等。对幼儿的日常行为有意识地
五、团结同志，互相协作，不利于团结的'话不说，不利于团结的事引导,关心他们强化那些对环境有利的行为,使幼儿这些良好的行为渐渐
不做，有意见通过正当渠道提出，开展批判与自我批判。
成为幼儿日常活动中自然的行为,并逐步养成爱惜环境的好习惯。
为幼儿提供活动与表现的机会和条件。
幼儿园教师行为规范 2
三、树立服务意识，做到微笑服务、周到服务，正确使用老师用语，
一、在一日生活中渗透环保教育
对家长要有热心，对孩子要有爱心，使家长对幼儿园放心，让孩子在幼儿
学生一日生活各个环节,无时无刻不于环境发生着联系。我们随机应
园开心，健康的生活。
变,准时地对幼儿进行教育。如要求幼儿轻轻地走路,不大声吵闹,要节省
器材,成了孩子们锻炼身体的好资源。使幼儿在做作玩玩中建立环境爱护
意识。
四、在家庭、社区中渗透环保教育
家庭是学生主要的生活场所,对学生进行环境爱护的启蒙教育,只有
家园协作才能到达事半功倍的效果。我们用家教园地向家长宣扬环境爱护
教育知,请家长与幼儿一起利用废物制作小玩具,催促幼儿节省用水、节省
用电,陪伴幼儿看一些环境爱护专题片,并适时地讲解。请家长参加幼儿园
更富有教育意义,知道了变废为宝的道理。
爱护学问,幼儿了最初的环境道德观念,开始养成了爱惜环境的好习惯。
三、在游戏中渗透环保教育

幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行动规范一.举止高雅1．举止温文得体,不掉教师风姿,一举一动,一言一行堪为幼儿榜样.2．遵照社会公德,遵纪守法,遵照幼儿园各项规章轨制.3．在幼儿.家长和客人面前不游玩,不开过火打趣,不讲怨言话.4．在园表里碰到各类冲突时,以礼相待,不做掉礼之事.5．办公桌物品摆放整洁,工作时光不吃零食.6．不私托家长处事.二.内心稳重1．内心稳重典雅,潇洒大方.2．衣着整洁.美不雅大方,不寻求奇装异服,不穿露脐装和吊带衫,不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋.3．头发整洁光洁,带班时光不梳披肩发.4．不浓装艳裹,上班时光不佩带显著首饰和其它奇怪大饰物.三.说话文明1．工作时光一律讲通俗话,说话恭谦,神色友善和蔼,待人热忱.2．辞吐高雅,不应用粗鄙谚言,不出言无状.3．谈话语气得体,语调适中,谈话时要注目对方,以示尊敬.4．多用“请”.“感谢”.“对不起”等尊敬性词汇.四.礼貌待人1．真挚待人,理解尊敬,招待幼儿家长和宾客,笑颜可掬,自动让座.2．同事间互相尊敬,和蔼相处,不猜忌,不面前群情他人,不传小我隐私.3．尊敬幼儿人格,不体罚和变相体罚幼儿,幼儿打召唤时要实时还礼应答.4．按时介入会议.运动或其它聚会会议.听取他人谈话时,做到专注.有耐烦,并做好笔记.5．集体运动时封闭通信对象的铃声,带班或会议时光不接外来德律风.幼儿园教师礼节规范〈一〉职业教养篇1．有高度的义务感和事业心：对幼儿卖力负责,酷爱尊敬每一个幼儿;有优越的敬业精力和献身精力,勇于吃苦,为了工作不计较小我得掉;能意识到本身的工作与幼儿园.国度的命运.前程和社会成长的关系.2．擅长联结协作,妥当处理与四周同志之间关系：擅长交换.化解抵触;以集体好处为重,与工资善.协调;能意识到与他人合作的价值.〈二〉精力面孔篇幼儿教师的精力面孔,是幼儿教师形象的魂魄.1.积极自动开展工作,乐于助人,能与他人分享教导经验和教导成果;2.榜样遵照社会公德;追乞降创造高兴.健康.向上的气氛;3.有积极的生涯立场和价值不雅,给人以死气蓬勃.振奋昂扬的形象.教师应尽力使本身具备以下的心理本质和品德：心态——自负自负的;品德——真挚正派的;性情——活泼爽朗的;气量气度——爽朗狭隘的.〈三〉仪容内心篇1.着装：幼儿教师上班时合适选择“风行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时兴或太吐露的服装（超短裙.超短裤.吊带裙.低胸装）.衣着打扮相符幼儿园教师的职业特色：衣着活泼大方,大小得体,便于运动,色彩鲜艳,不合场合穿不合服装,给孩子以美的陶冶.细则：日常着装严厉.大方.典雅,以色彩严厉淡素职业装为佳;上岗时穿简便.色彩鲜艳休闲装或娃娃服,下装长度不成太短;配以舒适.多样式的鞋子;上班时光不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋,带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋.2.仪容(化装)：精力饱满,健康向上,面带微笑,充满活气.细则：保持口气和体味清爽,内心整洁;日常生涯化装天然.大方.淡雅,与肤色衣服相匹配;杜绝浓装艳裹浓指厚甲,应用有刺激性气息的化装品;染发大众色,工作时光将长发束起,不蓬首垢面;额前头发不成过长,挡住视线;佩饰不要太夸大,装点即可.〈四〉行动举止篇教师优越的举止将给每位经由您身边的人们带去优雅和蔼度.1.身形(站姿.走姿.坐姿.攀谈姿式手势)：姿势正派.大方.天然.规范.细则：⑴身形挺立,站立天然,挺胸收腹,头微上仰,两手天然下垂,面带微笑;⑵走姿稳健轻快,头正胸挺,双肩放平,两臂天然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长.同事和幼儿;⑶手势天然.适度,曲线幽美,动作迟缓,力度适中,阁下摆动不宜过宽;⑷攀谈姿势以站姿为主（忌双手抱胸前.靠墙.歪斜.双手插在口袋里）,天然亲热,对幼儿可采纳对坐.蹲下.搂抱,尽量与攀谈方保持响应的高度.⑴办公——保持安静.分散精力.抓紧时光.卖力书写.剖析思虑;评论辩论问题应轻言轻语.⑵招待家长——起身迎送.微笑问候.颔首示意;讯问懂得.供给帮忙.反应问题.⑶带班教授教养坐姿——面临幼儿危坐,双腿并拢,上身正派,双手天然摆放,或左手搭右手放膝盖上.（忌：坐幼儿桌子,翘二朗腿,腿伸得很长妨害行走）指导行动——指导幼儿时用说话加手势提醒,或牵着手引领指导,不拉扯身材和衣服,不随便用手指导.班务行动——轻声徐行,不影响幼儿的进修歇息.幼儿午睡时不谈天.不打德律风.（忌：始终握着茶杯.入园离园时坐着招待幼儿,扔书本）师幼互动——热忱平和.积极应答.细心不雅察.不竭提醒.赐与评价.勉励观赏.⑷日常办公遵照时光——按时高低班,有事（病）告假,带班不离岗,不因私随便换班.升旗典礼——立正.神色稳重.不措辞.行注目礼.（忌：身材歪斜.双手插在口袋里.手面前或抱胸.窃窃私语.嬉笑逗闹等）看待工作——积极完成,忌消极怠工.拖沓推诿.等靠依附.胡乱敷衍等.进修开会——准时到会.用心凝听.卖力做笔记.真挚交换.手机静音.合时拍手.（忌：讲闲话.发短信.乱丢纸张.拍桌摔物.随便进出.停止时椅不还原等）应用物品——轻拿轻放,勤俭水电,按需用电,实时关水,忌破坏糟蹋.情形卫生——有序停放车辆,自发保持情形卫生,不扔垃圾.不随便张贴等.生涯用餐——文明用餐,分开时自动清算桌面.座椅归位.（忌：遴选食物,乱扔剩饭菜,大声谈论）⑸招待引诱佳宾或来访者招待引诱佳宾,在大门予以热忱的迎接,自动握手问好,在客人的前侧引诱进入招待室,请坐,泡茶.介绍高朋,按介绍的先后次序——“尊者居后”,男先女后.主先客后,假如两边都有许多人,要先从主方职位高者开端.客人临走,相送至园门外,（客先伸手）握手再会,并暗示对其到访的感激和再次的迎接.值班人员对来访者自动问好,讯问来访原因,供给帮忙和接洽,礼貌的请来访者登记.〈五〉说话沟通篇全园推广应用通俗话.说话：语速适中,立场平和,说话活泼.有味.儿童化.1.上课说话：语速适中,说话活泼.有味.儿童化.细则：应用通俗话,用词规范;语气严厉,委婉中听,忌大声呼叫;咬字精确,吐音清楚;语调悠扬.安稳,顿挫顿挫,语速适中.2.生涯说话：亲热关爱,体谅入微,力图表现母爱.细则：不讲粗话,脏话,忌训斥幼儿;忌大呼小叫,不要离听者太近;时刻面带微笑,保持适当的眼光.3.文明用语：⑴招待宾客请应用（忌：不睬不睬.冷淡.无应答）：自动讯问——您好,请问您找谁？请问您有什么事吗？须要辅佐吗？自动受问——哦,抱愧,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下.⑵对同事：上班时进幼儿园见到园里的工作人员,均应问“你好”“早上好”或颔首请安.称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名,用幼儿角度的称呼：X先生.X麽麽,忌用生涯中的称呼小X.老X……（言谈间不涉及他人隐私）提出看法——我对这件事有看法,因为……提出建议——我想,能不克不及如许,……,供参考.⑶对小同伙和家长应用文明礼貌用语.问候语——你好！小同伙好！宝宝好！早上好！等.请求语——请.请稍等.打搅您了.麻烦你帮我等.感激语——感谢.平常感激等.抱愧语——抱愧.对不起.很圆满.请谅解等.道别语——再会.明天见.待会儿见等.狭隘语——没紧要.不虚心.应当的等.⑷打德律风：打德律风——先问好,然后做毛遂自荐,接下来再说事.如：“喂,您好！我是中间幼儿园X班的XX先生,你是某某的妈妈吗,是如许的……”接德律风——先问好,然后做毛遂自荐,接下来再讯问.如：“喂,您好！佳佳幼儿园X班XX先生,请问你找谁？”或“您好！我是XX有什么事吗？”放德律风——等对方放下德律风,然后再挂机.把礼貌十字习惯性用于日常白话中,留意不合情形下的音量与语气,对家长表现尊敬,对同事表现友爱,对幼儿表现母爱.（1）当家长提出请求或看法时用语：我们必定卖力斟酌你的看法.您的请求我们明确,请您宁神.我们会传达你的建议,感谢你的帮忙.忌语：那怎么可能.你想得太多了.这是不许可的.（2）当幼儿生病须要服药和照料时用语：您宁神,我们会按时给孩子服药,有特别情形实时与您接洽.药我们已经按时给孩子吃了,据不雅察孩子病情有所好转,请回家再接着服药.忌语：知道了.他的药真多.他怎么老是吃药啊.（3）当家长打德律风或亲自来为生病幼儿告假时用语：感谢您通知我们.病情怎么样.您别焦急.孩子病情稍好些,可把药带到幼儿园,我们会帮您照料的.忌语：知道啦.好的.没事的.（4）当幼儿碰到艰苦时用语：别焦急,我来帮忙你.你能行,再尝尝.有不会的,请先生或同窗辅佐.不错,有进步了.挺好的.加油.忌语：人家都邑,就你不会.你做不完就别XX.你就吃行,什么都不成.（5）当幼儿无意消失过掉时用语：伤着没有？下次要留意.没紧要,先生帮你.大胆点,本身站起来.有大小便要跟先生说.忌语：你怎么那么傻.你本身给擦了.真憎恶.你怎么回事.（6）当幼儿消失打闹等不良行动时用语：怎么回事？有事好好说,不克不及着手.本身解决不了的可以找先生.他人打你,你高兴吗？如许影响多不好.信任你们是知错认错的好孩子,今后不会再做这种事.忌语：你们两个到外面去吵.看你们吵到什么时刻.如今你们打吧,让大家来看看谁赢.（7）幼儿在园产生不测变乱自动向家长陈述用语：真对不起,今天…….你别焦急,是…….麻烦你不雅察孩子,有什么不舒畅时,须要我们做什么,您尽管与我们接洽.（次日将来园,自动打德律风讯问）忌语：责备孩子,推诿义务.（8）下学时家长晚接孩子用语：没紧要,不焦急.请磋商好谁接,省得孩子焦急.准时来接孩子,孩子会更认为家庭的暖和.帮忙家长是我们应当做的.孩子玩得很安闲,晚点接没紧要.忌语：明天早点接了.你怎么老是那么晚.我终于可以下班了.（9）找个别家长谈话用语：对不起,耽搁您一会儿时光,反应一下XX小同伙近期情形.在……方面要……愿望您赐与合营（立场平和,措辞和蔼.委婉）忌语：XX一点不愚蠢.太吵了.在班上属于中劣等.真让人心烦,小同伙也憎恶他.（10）家长送孩子随便及走进教室用语：家长请停步,让孩子学做本身的工作.孩子能做好本身的工作,请您宁神.孩子们正在用餐,请您停步.忌语：家长不要进来！走来走去不卫生.让他本身放书包得了.（11）家长送幼儿来园上交家庭功课用语：做得真棒.宝宝的功课真有创意.做得很卖力.你的手真巧.感谢家长的合营.你的XX真是个好先生.又有进步啦.真英俊.先生知道你做得很卖力.先生知道你尽力了.信任你下次做得更好.下次听清请求会做得更好.忌语：这是你本身做的吗？怎么做成如许啊？唉呀,做错了.其实难看.先生不是说了吗.（12）当幼儿消失情感不佳或不舒畅时用语：别哭,告知先生怎么了.让先生来帮忙你.宝宝怎么了？那边不舒畅？让先生看看,跟先生说说静静话（蹲下.抚摩.拥抱）.你是个听话的宝宝.先生看到你比昨天进步了.先生知道你是个XX孩子.先生小时刻……忌语：你怎么回事啊.你怎么又如许啦.你烦不烦啊.憎恶的家伙.（13）幼儿请完假来园用语：XX小同伙看起来全好啦.先生迎接你回来.先生和小同伙都想你了.你今无邪精力.落下的课先生会帮你补上.宝宝病好些了吧？我们会留意不雅察孩子,请您宁神.忌语：XX你如今才来啊.还要吃药啊.XX有许多多少课都没上到了,怎么办呀.-幼儿园教师礼节规范1.教态天然大方,亲热稳重,讲通俗话,说话文明,措辞轻声刺耳,对幼儿应用正面说话,削减不须要的口头禅.2.举止大方,动作轻柔,坐.立.走姿势正派高雅.内心稳重,服饰美不雅.简便.整洁,便于工作.上班时不化装,不留长指甲,不梳披肩发,不佩带首饰,不穿高.中跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服.要依据时光.场合.教导目标的须要来调节本身的外在形象.3.热忱待人,彼此尊敬,团联合作,能随时自如地应用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能自动召唤.4.耐劳研究营业,控制并尽力做到精晓专业常识,卖力进修教导理论,按教导教授教养纪律处事.5.积极介入进修进修,不竭充实新常识,总结新经验改良教授教养办法,不竭进步教授教养水平和才能.增强根本功练习一专多能,进步自身本质,善思虑,勤着手,勇摸索.6.带班精力饱满,做到人到心到,心神专注,不擅离岗亭,不与人闲谈,不带小我情感上岗.7.教师每日应对幼儿做到一看.二问.三检讨.四感到.一.卖力贯彻《幼儿园教导指导纲领》和造就目标,遵守幼儿身心成长纪律,联合本班幼儿的特色和个别差别,制订教导工作筹划（学期.月.周.日筹划）并组织实行,期末进行总结,以新课程改造的理念为指导备好课.上好课,写好教授教养笔记,积极克己玩教具,积聚好各科教授教养材料.二.面向全部幼儿,酷爱幼儿,关怀幼儿,保持正面教导和赏识教导,严禁体罚和变相体罚幼儿,使每个幼儿自立.协调.活泼.健康地成长,周全进步幼儿本质.三.耐劳研究营业,控制并尽力做到幼儿网精晓专业常识,卖力进修教导理论,积极介入进修进修,不竭充实新常识,总结新经验改良教授教养办法,不竭进步教授教养水平和才能,增强根本功练习一专多能,进步自身本质,善思虑,勤着手,勇摸索.四.热忱待人,彼此尊敬,团联合作,能随时自如地应用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能自动召唤,带班精力饱满,做到人到心到,心神专注,不擅离岗亭,不与人闲谈,不带小我情感上岗.五.创设与保教请求相顺应的幼儿能自动介入的生涯与教导情形,组织安插好幼儿一日运动,开展内容丰硕多样的运动,寓教导于游戏之中,严厉履行作息轨制,做好进班前的一切预备工作,大教具隔周预备,小教具隔日预备,带班时人到心到,不私自分开岗亭.六.教态天然大方,亲热稳重,讲通俗话,说话文明,措辞轻声刺耳,对幼儿应用正面说话,举止大方,动作轻柔,坐.立.走姿势正派高雅.内心稳重,服饰美不雅.简便.整洁,便于工作.上班时不化装,不留长指甲,不梳披肩发,不佩带首饰,不穿高跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服,要依据时光.场合.教导目标的须要来调节本身的外在形象.七.对幼儿保健和安然要周全负责,发明平常实时陈述,卖力交代班,并填好各类记载,依据气温变更,随时给幼儿增减衣服,调节好室温,时刻留意幼儿安然,室内一切物品放置在安然地方,防止产闹变乱.八.做好家长工作,控制幼儿周全的家庭情形,经常向家长报告请示幼儿在园的表示,虚心听取家长的看法,每学期做一次广泛性家访.九.保持四周情形整洁.干净.幽美,各类用品有固定存放的地方,用完后实时放回原处.学前幼儿园教师师德规范一.幼儿来园时,教师应自动上前笑颜相迎,热忱招待每个幼儿,称呼“***小同伙早”,检讨幼儿卫生.身材（牌子）情形,并和每个幼儿简略攀谈,分散精力指导幼儿运动（稳固情感.指导运动）.二.教师进班一律用通俗话轻声讲话,互相当呼***先生,幼儿面前教师为人师表,不翘二郎腿和坐桌子,不长时光坐在椅子上全身心肠指导幼儿运动.三.教师与幼儿关系平易近主平等,蹲下来与幼儿亲热攀谈.四.教师严禁体罚和变相体罚,不大声训斥,谩骂幼儿.1.当先生听不清幼儿措辞时应说：“请你（或麻烦你）再说一遍”或“请你讲得清楚一点响一点”（“请”字当头）.2.教师请幼儿帮忙做事的,应当说：“你辛劳了”“感谢你”等.3.当幼儿做错工作时,不克不及粗暴地大声斥责或大声叫嚷,应自动地说“请你好好想一想,错在哪里？”.4.在任何情形下,教师不该用敕令或鄙弃.憎恶之类的口气,不必苛刻,奚落幼儿的说话,不替幼儿起绰号,不讲反话.5.教师不应用幼儿劳动力,不随便请幼儿替教师做事.6.不随便让幼儿分开集体不介入游戏运动.五.对家长热忱,大方有礼推让,不接收家长的礼物.六.教师应慢慢做到深层次爱幼儿,尊敬幼儿,让幼儿积极自动介入运动.七.教师潜心研究营业,尽力进步保教工作的质量.。

幼儿园教师一日行为规范

幼儿园教师一日行为规范篇一：幼儿园教师一日行为规范幼儿园教师一日行为规幼儿是国幼儿是国家的希望，教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱尊重幼儿。

坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚与责骂。

1.来园：面带笑容，热情接待家长和幼儿，严格使用接送卡。

教师主动用礼貌用语。

讲普通话，与家长做交接工作。

2. 晨检：做好晨检工作。

每周晨间活动不少于两种：认真观察询问，发现异常及时处理。

填写好晨检卡。

3. 早操：早操前检查幼儿衣服和鞋带，保持整齐，早操时精神饱满，全身心投入，幼儿积极参加，兴趣高，动作基本规范。

4. 户外游戏：做好游戏前的准备工作。

检查幼儿仪表。

准备游戏材料，教师积极投入，幼儿积极参与，幼儿有良好的常规，游戏内容新颖，健康，符合本班年龄特点。

游戏后指导帮助幼儿收拾材料。

5.计划：每周周计划按时上墙，如有调整在备注栏标明。

6.午睡：指导幼儿正确地穿衣，脱衣，巡视午觉情况，及时为幼儿盖被子，值班教师不得做其它事情。

7.上厕：做好幼儿有序上厕，不拥挤，不推闹，便后流水洗手，随时保持厕所卫生不异味，养成大小便入池。

8. 洗手：不湿衣袖，不浪费，洗得干净，用自己的毛巾将手擦干。

9. 喝水：拿杯方法正确，饮水量适中，不浪费。

10.吃饭：指导幼儿正确吃饭，做到不浪费，饭前组织幼儿洗手，饭后组织幼儿擦嘴。

幼儿进餐时不讲话，不咂嘴，不浪费，用餐巾擦嘴，餐后漱口。

11.家长工作：认真按时地填写家园练习册并及时发给幼儿，当天未入园的幼儿及时电访。

新生幼儿开学一周内必须进行家访。

12.安全工作：班级幼儿发生事故及时上报办公室，第一时间及时处理。

13. 为保证幼儿的安全有有效的工作，在工作时间内教师不闲逛，不扎堆，不办私事等与工作无关的活动。

不准挑拨事非，不在园内争吵辱骂和打架，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。

14. 上班时，不咬嚼口香糖，不听随身听，不玩手机，不接听和打电话，不发信息，不聊QQ。

15. 不用孩子的东西，不吃孩子的食物，上班时不能播放与教学无关的音乐和广播。

幼儿教师日常行为规范

幼儿教师日常行为规范教职工行为规范1、热爱幼教事业，认真贯彻执行《规程》、《纲要》精神，努力研究专业知识和技能，提高文化和专业水平，全心全意为幼儿服务，为家长服务。

2、热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿态度和蔼，坚持正面教育，积极创设良好的教育环境，促进幼儿身心全面和谐发展。

3、执行教育方针，遵循幼儿身心发展规律，尽职尽责，关心全体幼儿健康成长。

4、举止文明、礼貌待人，服饰整洁大方，仪表自然端正，为幼儿作表率，坚持讲普通话。

5、履行岗位职责，遵守规章制度，按时上下班，上班不干私事，不接待客人，不随意串岗聊天。

上班禁止抽烟、喝酒,请假办好手续，临时外出要打招呼。

6、关心集体，顾全大局，团结协作，同事间友好交往，以诚相待，不议论他人，遵纪守法，作风正派，自尊、自爱、自重、自强。

7、爱护公物，保护园内各种设施、玩具、器械，使用物品妥善保管，各种财产要登记造册，定期清点。

8、讲究环境卫生，不乱扔果皮纸屑，不乱堆杂物，各类物品排列有序，用毕复位。

9、面向全体幼儿，热爱、尊重、了解幼儿，与家长密切配合，对幼儿实施XXX全面发展教育，保教结合，促进身心和谐发展。

10、不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索。

11、注意安全，防火、防盗，预防一切变乱产生。

幼儿行为规范1、热爱故国，尊重国旗，升旗时立整，行瞩目礼。

2、有礼貌，会使用礼貌用语，能倾听别人说话，未经答应不随意动别人的东西，公共场所不大声喊叫，坚持说普通话。

3、尊敬长辈，爱父母、爱教师，关心他人，听从劝告，不乱发脾气。

4、有爱心，爱集体、爱同伴，遵守集体规则，和同伴友好相处，乐意帮助弱小和有困难的同伴。

5、爱清洁、讲卫生、勤洗澡、勤理发，勤剪指甲，饭前便后洗手，饭后漱口，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰、大小便。

6、爱研究、好提问、勤思考、肯动脑，积极参加各项活动。

7、爱劳动，自己能做的事情自己做，主动帮助他人做力所能及的事，做事有始有终。

幼儿教师日常行为规范管理制度

幼儿教师日常行为规范管理制度（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿教师工作行为规范

幼儿教师工作行为规范第一章师德修养篇1、基本要求无条件地热爱、尊重、关心幼儿，一切为了幼儿。

2、良好师德（1）遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度，通晓与自己工作有关的制度及标准。

（2）努力完成各项工作，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失，认真刻苦钻研业务，不断提高工作水平和能力。

（3）精神面貌积极、健康、向上，不带个人情绪上岗。

（4）主动参与园所管理，积极提出合理化的建议，努力提高自己的道德素养和教学水平，积极钻研业务，好学上进。

（5）做事“三思而后行”，考虑是否符合教师风范和社会公德。

做到不请吃、不收礼、不将公物归为己有。

（6）建立和谐团队关系，同事间团结互助，互相尊重，友好相处，求大同存小异，彼此以“老师”相称，有意见通过正常渠道提出，严禁背后议论他人，带人谦虚热情，切忌居功自傲。

（7）严格执行岗位责任和各项工作规程，无论何时何地，都应维护园所和同事的利益，尊重他人的专业技能、知识和人格，积极配合他人的工作，对人坦诚，严禁推诿扯皮、（8）外出办事要自觉遵守请假制度，要自觉维护园所形象，举止大方，利用一切机会和条件，积极地恰到好处地宣传园所，提高园所知名度。

园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。

第二章礼仪形象篇1、总要求仪表端庄、有礼有节、不卑不亢。

2、良好仪容（1）衣着干净整洁、美观大方，工作时间着YY幼儿园工作服，不穿拖鞋和高跟鞋，不穿超短裙。

（2）保持口气和体味清新，严禁使用有刺激性气味的化妆品。

（3）日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配，严禁浓妆艳抹、严禁涂抹指甲油。

上班时间不佩戴奇异夸张饰物。

不得佩戴有吊坠或零件的项链、耳坠、手链、戒指，不留长指甲，以免工作中造成幼儿伤害。

（4）头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。

染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，遮挡视线。

2、良好礼仪（1）待人热情、有礼有节。

主动向客人、家长、幼儿、上级问好。

（2）在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话，不谈与工作无关的话。

幼儿园教师日常行为规范准则

幼儿园教师日常行为规范准则幼儿园教师是孩子们成长道路上的引路人和伙伴，在日常工作中，教师的行为举止和言行举止都起到了榜样和示范的作用。

因此，幼儿园教师要具备一定的行为规范准则，以下是幼儿园教师日常行为规范准则的一些主要方面，旨在引导教师树立正确的职业操守和道德规范，提高教师的职业素养和教育水平。

第一、关爱与尊重每个孩子幼儿园教师要始终把关爱和尊重每个孩子放在首位。

教师要平等对待每个孩子，不论他们的家庭背景、外貌、性格等方面有何差异，要给予他们平等的关注和爱护。

教师要倾听并尊重每个孩子的感受和意见，不论他们的观点和看法是否与自己相同。

第二、坚持以身作则，成为良好的榜样幼儿园教师要时刻保持良好的行为榜样。

教师要以自己的行为来影响孩子，要注意自己的言行举止是否符合道德规范和职业伦理。

教师要遵守学校规章制度，尊重学校领导和同事，积极践行党的相关方针政策。

教师还要提高自身的文化素养和专业知识，不断学习和进步，为孩子们做出表率。

第三、注重言行一致性幼儿园教师要注重言行一致性。

教师的言行要符合自己所提倡的道德规范和教育理念，不能讲一套、做一套。

教师要言行一致地对待每个孩子，在行为规范的要求上一视同仁，不偏袒、不歧视。

教师要让孩子们知道，自己的行为是有原则和底线的，从小培养孩子们的良好行为习惯和道德品质。

第四、和谐的师生关系幼儿园教师要建立和谐的师生关系。

教师要以友善、亲和、耐心的态度对待每个孩子，关心孩子的生活和成长。

教师要与孩子们沟通交流，用心倾听他们的需求和心声。

教师要与家长保持良好的沟通合作关系，共同关注孩子的发展和教育问题。

第五、充实自我，不断提高专业素养幼儿园教师要不断充实自己，提高自身的专业素养。

教师要积极参加各种职业培训和学习交流活动，不断更新教育理念和教育方法，提高自己的教育水平和教学能力。

教师还要关注教育前沿和时事热点，不断学习新的知识和技能，为孩子们提供更好的教育服务。

第六、保护孩子安全和权益幼儿园教师要保护孩子的安全和权益。

幼儿园教师日常行为规范准则

幼儿园教师日常行为规范准则
幼儿园教师作为教育工作者，需要遵守以下日常行为规范准则：
1. 保持良好的职业道德：教师应该保持专业、真诚和善良的态度，尊重每一个学生的特点和个性，不歧视、不辱骂、不体罚学生。

2. 维护学生安全：教师应时刻注意学生的安全，确保教学环境的安全和卫生，关注学生的身心健康，合理安排活动，防范和预防意外伤害。

3. 提供爱与关怀：教师应该给予学生充分的关爱和关心，鼓励学生积极参与活动，培养学生独立思考、解决问题的能力，并建立友好、信任的师生关系。

4. 精心组织教学活动：教师应根据学生的不同特点和年龄阶段，用科学的方法和适当的教育资源设计教学活动，提供丰富的教育资源，培养学生的兴趣和探索精神。

5. 督促学生学习：教师应给予学生适当的指导和鼓励，确保学生按时完成学习任务，培养学生的学习习惯和自主学习能力。

6. 与家长有效沟通：教师应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，并与家长共同制定学生的学习目标和行为规范。

7. 确保教学质量：教师应定期评估学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学质量，做到因材施教。

8. 不断提升自身素养：教师应不断学习教育理论和教学方法，参加教育培训和专业交流，提高自身的专业素养和教育水平。

这些行为规范准则旨在确保幼儿园教师的专业发展，培养良好的教育环境和教育氛围，提高幼儿教育质量，促进幼儿的全面发展。

2023年幼儿园教师日常行为规范准则

2023年幼儿园教师日常行为规范准则第一章总则第一条为了规范幼儿园教师的日常行为，提高教师的教育教学水平，营造良好的教育环境，制定本规范。

第二条本规范适用于幼儿园全体教师的日常工作和生活，教师应当严格遵守。

第三条教师应当具备教育教学的专业知识和能力，具备良好的师德修养，以身作则，做幼儿的良师益友。

第四条教师应当遵守国家法律法规和教育部门的相关规定，维护幼儿权益，保障幼儿的安全和健康。

第二章教师的职责和义务第五条教师应当尊重幼儿的个人差异，关注幼儿的发展需求，制定个性化的教育方案，促进幼儿全面发展。

第六条教师应当关心幼儿的身心健康，引导幼儿养成良好的生活习惯，提供健康的饮食环境，保障幼儿的营养需求。

第七条教师应当关注幼儿的情感需求，为幼儿提供温暖、关爱和支持，建立良好的师生关系，促进幼儿健康成长。

第八条教师应当尽职尽责，认真备课、上课，保证教学质量，充分发挥幼儿的学习主体性，培养幼儿的学习兴趣和创新能力。

第九条教师应当积极参与教育教学改革和教育研究，不断提高自身的专业水平，适应教育发展的需要。

第十条教师应当积极参与学校的各项管理工作，遵守学校制度和学校纪律，保护学校的声誉和利益。

第三章教师的行为规范第十一条教师应当遵守教育教学的规范和标准，严禁教育教学活动中的任何形式的欺凌、体罚和虐待幼儿的行为。

第十二条教师应当尊重幼儿的人格权利和民族习俗，不得歧视、侮辱和伤害幼儿。

第十三条教师应当注重言辞的文明和礼貌，不得使用粗俗、庸俗和歧视性语言。

第十四条教师应当注重自身形象的塑造，穿戴整洁、得体，不得在校园内违反社会公德或道德规范的行为。

第十五条教师应当严格保密幼儿的个人信息，不得将幼儿的个人信息泄露给他人。

第十六条教师应当遵守职业道德，不得利用职权谋取私利，不得收受礼品、礼金等财物。

第四章违规与处理第十七条对教师违反本规范的行为，学校应当及时进行调查，依据事实和情节轻重进行处理。

第十八条对于轻微违规行为，学校可以采取口头警告、书面检讨等方式进行批评教育，督促教师改正错误。

幼儿园教师职业道德与日常行为标准规范

幼儿园教师职业道德与日常行为标准规范一、职业道德篇1.爱岗敬业幼儿园教师要热爱自己的岗位，对待工作认真负责，积极主动地完成各项任务。

对待幼儿要有耐心、细心和责任心，关心他们的成长，关注他们的需求。

2.尊重幼儿尊重幼儿的人格，关心他们的心理健康。

在教育过程中，要尊重幼儿的个性差异，因材施教，让每个孩子都能在自信、快乐的环境中成长。

3.诚实守信作为一名幼儿园教师，要诚实守信，言行一致。

对幼儿、家长和同事要真诚相待，不说假话，不做假事。

4.遵守法律法规严格遵守国家法律法规，遵守幼儿园规章制度，维护幼儿园的和谐稳定。

二、日常行为篇1.仪表端庄2.语言文明在与幼儿、家长和同事交流时，要使用文明语言，不说不文明的话，不骂人，不侮辱他人。

3.行为规范幼儿园教师的行为要规范，不迟到、不早退，按时上下班。

在教学活动中，要遵守教学纪律，不大声喧哗，不玩手机。

4.安全意识时刻关注幼儿的安全，教育幼儿遵守安全规则，预防意外事故的发生。

在幼儿园内，要注意防火、防盗、防骗。

5.卫生习惯6.团队协作三、教育理念篇1.人本主义关注幼儿的个体差异，尊重他们的兴趣、爱好和特长，充分发挥他们的潜能。

2.情境教育创设丰富的教育环境，让幼儿在情境中自然地学习、成长。

3.寓教于乐运用游戏、故事、歌曲等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

4.家庭合作当然，作为幼儿园教师，我们的工作远不止这些条条框框的规定。

比如，面对孩子们那些突如其来的拥抱和纯真的笑脸，我们得用心去感受，去回应。

我们的笑容，我们的一个肯定的眼神，对他们来说都是莫大的鼓励。

记得有一次，小班的孩子在户外活动中摔倒了，我立刻跑过去抱起他，轻声安慰。

那个孩子的眼神里充满了信任和依赖，那一刻，我深刻体会到作为教师，我们不仅是教育者，更是孩子们情感的依托。

在日常工作中，我们还要不断提升自己，无论是教育教学能力，还是心理辅导技巧。

有时候，孩子们会给我们出难题，比如突然的情绪波动，或是难以理解的举止。

幼儿园教师日常行为规范准则

幼儿园教师日常行为规范准则
幼儿园教师是承担着培养幼儿身心健康发展的重要角色，他们的日常行为规范应该体现对幼儿的关爱和尊重，同时也应遵守教育工作者的职业道德和教育法规。

以下是幼儿园教师的日常行为规范准则：
1. 关爱和尊重幼儿：教师应该对每个幼儿保持关爱和尊重的态度，倾听他们的需求和意见，给予他们充分的关注和爱护。

2. 保护幼儿安全和健康：教师应该确保幼儿在校园的安全和健康，监护他们的活动和生活习惯，防止意外事件的发生。

3. 言行举止文明得体：教师的言行举止应是幼儿学习的榜样，注重礼貌和言谈举止的规范，不使用粗俗语言或过激行为。

4. 与家长合作沟通：教师应与家长保持良好的沟通和合作关系，及时向家长反馈幼儿在幼儿园的表现和成长情况。

5. 尊重幼儿个体差异：教师应理解并尊重幼儿的个体差异，不歧视或偏袒任何一个幼儿，给予他们平等的机会和参与权。

6. 建立良好的班级管理制度：教师应建立和执行合理的班级管理制度，保持课堂秩序，培养幼儿良好的行为习惯和团队合作精神。

7. 持续专业发展：教师应不断学习和提升自己的教育知识和教育技能，参加教育培训和专业研讨会，以提高教育教学水平。

8. 尊重教育法规：教师应遵守幼儿园教育的法规和规章制度，不进行违法违规的行为，保护幼儿的权益和健康成长。

这些是幼儿园教师日常行为规范的准则，希望教师们能够积极地遵守并落实到日常的工作中，给幼儿一个良好的教育环境。

幼儿日常行为规范

幼儿日常行为规范根据幼儿期年龄阶段的一般特点以及各年龄班的不同要求，将幼儿日常行为规范分为通则和分则两个部分。

一、通则部分（一）、卫生习惯：1、不吃手指，不是吃的东西不放进嘴里，落到地上的东西必须洗干净后再吃。

2、常修指甲，不用手指挖耳朵、挖眼睛，不用手抓饭吃。

3、饭前便后用肥皂洗手，随手开关水龙头，知道节约用水。

4、不流口涎，拖鼻涕，常带手帕，打喷嚏或咳嗽时，用手帕掩着嘴巴和鼻子。

5、不随地吐痰，不乱扔纸屑等，知道并做到垃圾袋装化。

（二）、行为习惯：1、知道祖国，知道我是中国人，知道五星红旗，升旗时立正、行注目礼，热爱家乡，热爱祖国。

2、爱爸爸、妈妈、爱老师，愿意帮助家长和老师做事。

3、团结友爱，乐意与同伴友好相处，懂得礼让，不争抢、吵闹。

4、对人有礼貌，会使用礼貌用语。

5、不说谎，做了错事能承认。

6、不乱喊乱叫，乱奔乱跑，起坐轻便，走路轻快。

7、爱护公物，不拖拉桌椅，不乱涂墙壁、地板，开关门窗轻，离开座位，桌椅放好。

8、爱护玩具、图书，用后放回原处并能放整齐。

9、爱护花草、树木、不采，不折，不踩踏。

（三）、安全意识：1、不玩电，不玩火，不独自玩水，不玩危险游戏。

2、不吃陌生人的东西。

3、不跟陌生人走。

4、知道有事拨打家里的电话。

5、知道119、112、110等紧急电话。

（四）、活动常规：1、知道要遵守纪律。

2、能注意力集中地与同伴一起活动，不打扰和影响他人。

3、会有礼貌地听老师和同伴的讲解。

4、知道发言要举手。

5、不乱下位置。

6、注意坐姿正确：胸膛挺直，头端正。

7、作业时注意握笔姿势要正确。

（五）、来园离园：1、来园时能主动与家长告别。

2、能主动与老师同伴问好。

3、能自由结合玩安静游戏。

4、离园时能和老师和同伴说再见。

5、不跟陌生人离园。

二、分则部分（分小、中、大三个年龄班）<小班>（一）、课间：1、在老师提示下，进门不拥挤，听到信号能进教室。

2、会上厕所，需要时会主动请成人帮忙。